設(shè)計方案[大全8篇]

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細(xì)過程。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計方案 篇1

　　授課時數(shù)：1課時

　　備課時間：年月日

　　授課時間：年月日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的生字，聯(lián)系上下文理解出現(xiàn)的生詞；

　　2、通過各種形式的讀，充分感知、體驗和表達(dá)，感受詹姆斯在服從中透出的悲哀，反思他的行為，懂得遵守規(guī)則的必要性；

　　3、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地體會感悟的同時將學(xué)文與導(dǎo)行相結(jié)合，使學(xué)生懂得如何結(jié)合實(shí)際，遵守規(guī)則。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化；

　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體電教

　　教學(xué)過程：

　　一課時

　　一、課前交流資料，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們課前搜集了哪些有關(guān)規(guī)則的資料？下面請同學(xué)們在小組內(nèi)交流。

　�。ㄉ�交流搜集的資料。師補(bǔ)充有關(guān)名言和美國的一些生態(tài)規(guī)則。板書課題：釣魚的啟示。）

　　二、自讀課文掃除障礙

　　師：請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，認(rèn)識文中生字詞，逐步把課文讀正確、流利。

　�。▽W(xué)生讀課文后指名課文，檢查自讀情況。）

　　三、回顧學(xué)習(xí)方法學(xué)生自學(xué)交流。

　　1、師：上單元我們又學(xué)習(xí)了兩種自學(xué)方法：第一種是解答自己提出問題的方法。

　　生：？看問題的上文；？看問題的下文；？從全文整體內(nèi)容理解。

　　師：第二種是做批注筆記，能使我們更深入的學(xué)習(xí)課文。如何做批注筆記呢？

　　生：畫出自己喜歡的`重點(diǎn)詞句，記下不懂的問題，做簡單的歸納概括，在課文旁邊或者頁下寫一兩句自己的想法。

　　2、老師提出自學(xué)要求：

　�。�1）再讀課文，在文中空白處做批注筆記。

　�。�2）小組內(nèi)交流體會。對于仍有困惑的問題小組代表記錄到黑板上。

　　3、學(xué)生自學(xué)課文，老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐自學(xué)方法。

　　4、小組內(nèi)交流讀書體會，組代表將困惑記錄到黑板上。

　　四、交流體會，形成對話。

　　1、各小組代表交流組內(nèi)體會，其他成員可以補(bǔ)充。

　　2、教師根據(jù)學(xué)生交流情況，創(chuàng)設(shè)對話情景，抓住課文重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入體會。

　�。�1）師：請同學(xué)們讀37頁金鑰匙的內(nèi)容。怎樣能使自己深入課文，對課文產(chǎn)生深刻的體會？（學(xué)生自讀）

　　生：把課文中的人物想象成自己；把自己當(dāng)成課文中的人物。

　　師：請同學(xué)們把文中的詹姆斯換成“我”，然后深入讀課文2～12自然段。

　　（學(xué)生練讀課文2～12自然段。）

　　（2）指名學(xué)生讀課文。

　　（3）師：請同學(xué)們進(jìn)行細(xì)致評價，如果覺得讀得好，說說好在什么地方，如果有不足之處說說應(yīng)該怎樣讀，為什么？（學(xué)生進(jìn)行細(xì)致評價）

　�。�4）再指名讀課文，讓學(xué)生在評價中設(shè)身處地體會，讀出作者的情感。

　　3、展開辯論深化思想

　�。�1）魚到底該不該放呢？請同學(xué)們敞開心扉，實(shí)話實(shí)說。

　�。▽W(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)：該放或不該放。）

　　（2）根據(jù)學(xué)生觀點(diǎn)，將全班學(xué)生（或按座次）分為正反兩方。

　　正方：必須放魚反方：不必放魚

　�。�3）展開辯論。辯論過程中，老師作好方向引導(dǎo)，如，激發(fā)學(xué)生從自己的已知經(jīng)驗――河水的干涸，生物的滅跡等方面來體會遵守規(guī)則的重要性。

　�。�4）總結(jié)辯論，升華思想。

　　師：“只有按照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動物�！弊袷匾�(guī)則應(yīng)成為每個人內(nèi)心的一種意識，不受環(huán)境和人為因素的影響，只有這樣我們的生活才會更美好。你從這篇課文中受到什么啟示？根據(jù)感受寫出自己喜愛的規(guī)則名言。

　　（學(xué)生書寫名言并交流。根據(jù)交流情況，張貼學(xué)生寫的名言。）

　　五、積累拓展

　　1、小組內(nèi)合作鞏固生字生詞。2、做摘錄筆記。

　　板書設(shè)計：

　　釣魚的啟示

　　兒子父親

　　釣魚得意

　　放魚依依不舍沒有商量余地

設(shè)計方案 篇2

　　一、金杯汽車股份有限公司簡介

　　金杯汽車股份有限公司隸屬于華晨汽車集團(tuán)，組建于1988年，1992年在上海證券交易所成功上市。公司是融生產(chǎn)、經(jīng)營、科研、開發(fā)、貿(mào)易、倉儲物流等為一體的大型企業(yè)集團(tuán)，以汽車整車、汽車零部件研發(fā)、設(shè)計、制造、銷售為主營業(yè)務(wù)。主要產(chǎn)品有：金杯卡車、金杯專用車，以及座椅、輪轂、傳動軸、變速器、轉(zhuǎn)向器、玻璃升降器、橡塑制品、內(nèi)飾件等汽車零部件。同時參股公司生產(chǎn)金杯海獅輕型客車、金杯閣瑞斯商務(wù)車。

　　公司秉承“品質(zhì)鑄金杯”的企業(yè)經(jīng)營理念，實(shí)施以品質(zhì)為核心的“品質(zhì)、品牌、品種”三品工程，堅持通過自主創(chuàng)新，全力打造“金杯”自主品牌產(chǎn)品。經(jīng)過不斷創(chuàng)新和研發(fā)，金杯輕卡車已獲得“中國馳名商標(biāo)”認(rèn)定和“遼寧名牌產(chǎn)品”稱號。金杯輕型卡車在中國輕型卡車同類產(chǎn)品銷量中排名前5位，市場占有率達(dá)到10%以上。金杯輕型卡車已出口多個國家，進(jìn)入國際市場，成為國內(nèi)外汽車市場的重要參與者和競爭者。

　　公司主要產(chǎn)品有：各種輕型車變速器、前后橋總成、鋼板彈簧總成、離合器總成、轉(zhuǎn)向器總成、輕型車架總成、車輪總成、制動泵總成和燃油箱總成等共計29類130個品種。上述產(chǎn)品除為沈陽市汽車工業(yè)生產(chǎn)的SY6480金杯海獅輕型客車、SY1041金杯輕型卡車和金杯通用雪佛蘭越野車配套外，還為國內(nèi)其它整車生產(chǎn)企業(yè)配套，并提供售后市場服務(wù)，而且還有部分產(chǎn)品出口到國際市場，顯示了公司產(chǎn)品占領(lǐng)國內(nèi)外零部件市場的強(qiáng)大競爭力。

　　二、公司財務(wù)狀況

　　首先分析了該公司20xx—20xx年度的財務(wù)狀況，以下是該公司財務(wù)報表的部分?jǐn)?shù)據(jù)：

　　通過金杯汽車股份有限公司20xx—20xx三年的各項數(shù)據(jù)，可以計算得出該公司的各項財

　　務(wù)比率：

　　通過上述三個表格所給出的數(shù)據(jù)，我們可以看出金杯汽車20xx年的流動比率，速動比率和現(xiàn)金比率均高于20xx年和20xx年的同項比率數(shù)據(jù)，這點(diǎn)說明濰柴動力20xx年的流動資產(chǎn)等可以短期貼現(xiàn)的資產(chǎn)較往年相比更充裕，同時也說明其償債能力也比往年更強(qiáng)。

　　接著，我們來看公司的總債務(wù)比率，債務(wù)股本比率和股本乘數(shù)。通過此三項數(shù)據(jù)分析，在20xx年的這三項數(shù)據(jù)都要小于其在20xx和20xx年的同項數(shù)據(jù)，如此則說明該公司的債務(wù)相比與20xx和20xx年要更少，亦或是其所有者權(quán)益在20xx年要較前兩個年度的`權(quán)益更多。這樣，公司在長期方面就有多余的金錢及其他等價物償付給投資者。

　　然后，我們來討論下公司各項周轉(zhuǎn)率的問題。首先來看存貨周轉(zhuǎn)率，20xx年公司的存貨周轉(zhuǎn)率比以往兩年的存貨周轉(zhuǎn)率要高，說明存貨在20xx年留存時間更少，存貨甚少被積壓，企業(yè)的存貨管理效率高于以往兩年。同時我們來看公司的應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率，20xx年的應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率相較于20xx年大幅降低，說明了20xx年公司的應(yīng)收賬款在銷售收入中所占比例小于往年，這樣的話，20xx年的應(yīng)收賬款就不會占用公司的太多現(xiàn)金資源。接著我們我可以來看下總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率，20xx年公司總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率高于20xx年同項比率，卻低于20xx年同項比率，說明公司20xx年每1元的資產(chǎn)產(chǎn)生的銷售收入要低于20xx年，卻高于20xx年。

　　最后，我們通過杜邦等式可以看出20xx年公司使用債務(wù)情況要優(yōu)于前兩年；20xx年公司企業(yè)管理資產(chǎn)的情況要差于20xx年，優(yōu)于20xx年；20xx年公司控制成本取得的利潤也高于以往兩年。

　　三、融資方案設(shè)計

　　假若公司現(xiàn)有一大型項目，融資規(guī)模達(dá)到目前總資產(chǎn)規(guī)模的50%，需要為其籌集資金。對于這種情況，以下是我為公司提供的較為合理的融資方案：

　　1。大量公司債券+少量增發(fā)股票

　　在國內(nèi)發(fā)行債券的特點(diǎn)是便于吸收民間游資，不削弱公司股東控制權(quán)。我國城鄉(xiāng)居民儲蓄達(dá)50萬億元，現(xiàn)有證券市場對居民儲蓄吸收有限，因此只要宣傳到位，利率合理，債券籌資成功的可能性很大。另外，由于國內(nèi)金融市場與國外金融市場尚未接軌，國際市場的波動對國內(nèi)市場影響較小。

　　增發(fā)股票的優(yōu)點(diǎn)是可避免債務(wù)負(fù)擔(dān)。缺點(diǎn)是：若股票價格過高，難以吸引新股東，若定價過低，則會損害老股東利益。目前我國證券市場還不完善，特大型企業(yè)的股價難以提高，而以后企業(yè)發(fā)展了，所有股東都分享同樣的收益。這樣對老股東是不公平的，此外，從股本結(jié)構(gòu)角度出發(fā)，股票籌資法所籌資金量不可能太多。

　　金杯汽車作為一家已經(jīng)上市的公司，資金方面是相當(dāng)雄厚的。同時，從財務(wù)報表上我們可以看出，公司在近年來的發(fā)展趨勢是趨于有利的，而且從公司的負(fù)債比率來看，公司的負(fù)債并不高。因此從這種情況下來看，我們應(yīng)當(dāng)果斷選擇債券融資這種在高速發(fā)展時期下對公司發(fā)展有利的融資方式。它不僅利息成本比銀行貸款低，而且其期限一般都是長期的，具有相當(dāng)?shù)姆�(wěn)定性。但是我們也應(yīng)該看到此融資項目規(guī)模要達(dá)到目前總資產(chǎn)的50%，如果都用債券融資來募集資金，將對公司財務(wù)造成很大困擾，因此在這種情形下，我們也可以適量選擇增發(fā)股票來分擔(dān)部分公司債券發(fā)行后的壓力。同時，如果我們要降低公司發(fā)展風(fēng)險，我們也可以在開始發(fā)行公司債券的時候，發(fā)行一些債轉(zhuǎn)股的債券。雖然如此，但是在投資項目建設(shè)的這幾年，財務(wù)都會很緊張。

　　2。發(fā)行該公司的商業(yè)票據(jù)

　　由該公司承擔(dān)汽車商業(yè)票據(jù)的發(fā)行、轉(zhuǎn)讓、承兌等事宜。為鼓勵購車，公司允許消費(fèi)者采取分期付款方式。這樣，公司會面臨流動資金短缺的問題。為解決這個問題，公司可借鑒美國通用汽車公司所屬的通用承兌公司的做法，在票據(jù)法允許的范圍內(nèi)，直接向市場出售規(guī)范化票據(jù)。由于商業(yè)票據(jù)一般為短期票據(jù)，所籌資金中約三分之二用于商業(yè)信貸所導(dǎo)致的流動資金的不足。商業(yè)票據(jù)法實(shí)質(zhì)上是由先購車后付款的人想先付款后購車的人支付利息。享受消費(fèi)信貸方式的購車者應(yīng)承擔(dān)一定的利息，但利息過高不利于轎車銷售。因此公司實(shí)際上要支付一部分籌資成本。本法的優(yōu)點(diǎn)主要是籌資與促銷結(jié)合在一起，有利于公司形象的樹

　　立，能迅速占領(lǐng)市場，而且籌資成本也不會太高。

　　3。項目融資

　　項目融資與其他傳統(tǒng)融資相比較

　　項目融資的優(yōu)勢：一是有限追索的條款保證了項目投資者在項目失敗時，不至于危機(jī)投資方其他的財產(chǎn)；二是在國家和政府建設(shè)項目中，對于“看好”的大型建設(shè)項目，政府可以通過靈活多樣的融資方式來處理債務(wù)可能對政府預(yù)算的負(fù)面影響；三是對于跨國公司進(jìn)行海外合資投資項目，特別是對沒有經(jīng)營控制權(quán)的企業(yè)或投資于風(fēng)險較大的國家或地區(qū)，可以有效地將公司其他業(yè)務(wù)與項目風(fēng)險實(shí)施分離，從而限制項目風(fēng)險或國家風(fēng)險。

　　可見，項目融資作為新的融資方式，對于大型建設(shè)項目，特別是基礎(chǔ)設(shè)施和能源、交通運(yùn)輸?shù)荣Y金密集型的項目具有更大的吸引力和運(yùn)作空間。

　　這種方式可以找個投資方與公司一起就某個項目進(jìn)行合作建設(shè)，運(yùn)營、分?jǐn)傢椖抠M(fèi)用。這個項目占據(jù)了公司50%的資產(chǎn)，是屬于很大的一種融資項目，如果公司不想增大公司財務(wù)的債務(wù)，則可以考慮與其他投資方進(jìn)行合作，共同分擔(dān)這個項目的費(fèi)用壓力和風(fēng)險，但是相對于上一種方案，這種方案所獲得的利益會更少，而且在這個項目建成后至以后的發(fā)展中，容易就發(fā)展問題與其他投資方產(chǎn)生分歧。

設(shè)計方案 篇3

　　為了營造文明、安全、衛(wèi)生的生活環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高我院學(xué)子的衛(wèi)生意識與個人素質(zhì)，促進(jìn)男女生宿舍的整潔衛(wèi)生及同學(xué)們間的相互交流，營造和諧溫馨的寢室生活環(huán)境，特開展本次＂新生內(nèi)務(wù)男女互評＂活動。

　　一、活動主題

　　新生內(nèi)務(wù)男女互評活動

　　二、活動目的

　　學(xué)院開展“新生內(nèi)務(wù)男女互評”活動旨在讓同學(xué)們?nèi)￠L補(bǔ)短，督促同學(xué)們積極改善宿舍文化環(huán)境；加強(qiáng)男女生宿舍間的'文化、衛(wèi)生、安全等方面的交流，營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；有效解決部分宿舍臟亂差問題，并使同學(xué)們逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；全體同學(xué)借此機(jī)會深入交流，減少拘束，共同學(xué)習(xí)，從而營造一個更舒適的宿舍環(huán)境。

　　三、活動對象

　　山東農(nóng)業(yè)大學(xué)植保學(xué)院XX級學(xué)生

　　四、活動時間

　　XX年11月22日—25日

　　五、活動地點(diǎn)

　　1、疊被大賽：南校區(qū)北操場

　　2、宿舍男女互評：5號，11號，13號，21號公寓

　　六、活動流程策劃

　�。ㄒ唬┗顒訙�(zhǔn)備階段：

　　1、植保學(xué)院學(xué)生會宣傳部配合此次活動制作展板生活橋宣傳；通過飛信、微信等新媒體平臺及時下發(fā)通知，鼓勵14級同學(xué)積極參加此次活動。

　　2、疊被大賽活動每個宿舍自愿參與；宿舍男女互評活動要求14級每個宿舍至少一人參加，態(tài)度端正、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　3、社區(qū)服務(wù)部根據(jù)日常宿舍常規(guī)衛(wèi)生檢查情況，在XX級全部宿舍中初步選出男生優(yōu)秀宿舍10個，較差宿舍5個；女生優(yōu)秀宿舍15個，較差宿舍3個，作為“宿舍男女互評”的受訪宿舍。

　　4、社區(qū)成員根據(jù)疊被大賽報名情況進(jìn)行分組；將宿舍男女互評的參加人員分組，社區(qū)服務(wù)部每兩名干事帶領(lǐng)一個組，每組兩個專業(yè)。

　　5、宿舍男女互評活動提前申請進(jìn)入公寓的相關(guān)證明。

　�。ǘ�）活動進(jìn)行階段

　　1、疊被大賽

　�。�1）參賽成員自行準(zhǔn)備被子、涼席等用品，于11月22日上午9:30北操場集合。

　�。�2）由團(tuán)委老師和主要學(xué)生干部作為活動評委，進(jìn)行成果考核,現(xiàn)場計分，評出一二三等獎。

　　2、宿舍男女互評活動

　�。�1）參加互評活動人員11月22日下午2:30,在7#公寓樓下集合，由各負(fù)責(zé)人向參加活動同學(xué)說明注意事項，并參觀相應(yīng)宿舍。

　�。�2）活動過程中，鼓勵參觀同學(xué)可暢所欲言，相互交流被參觀宿舍的優(yōu)點(diǎn)及其存在的不足，取長補(bǔ)短，并對各宿舍內(nèi)務(wù)情況進(jìn)行打分，各負(fù)責(zé)人要做好正確的輔佐引導(dǎo)及記錄工作。

　�。�3）宣傳部對相應(yīng)的活動寢室進(jìn)行拍照記錄，新聞部進(jìn)行新聞記錄。

　�。�4）互評結(jié)束后各負(fù)責(zé)人再次核對參加人員信息，清點(diǎn)后統(tǒng)一注銷登記帶出公寓樓。

　�。ㄈ�）活動后續(xù)階段

　　1、將活動過程中宣傳部拍攝的照片進(jìn)行整理篩選并在生活橋進(jìn)行展示，于11月24日-25日開展為期兩天的“我心中的優(yōu)秀宿舍”投票活動。該投票活動面向山東農(nóng)業(yè)大學(xué)南校區(qū)全體學(xué)生，每人限選兩個優(yōu)秀宿舍。

　　2、投票結(jié)束后由部門干事對選票進(jìn)行統(tǒng)計整理排名。

　　3、撰寫活動總結(jié)，通過人人網(wǎng)公共主頁、QQ等平臺讓大家及時了解本次活動的情況并參與其中。

　　七、獎項設(shè)置

　　最終評選出的優(yōu)秀宿舍給予宿舍成員相應(yīng)獎勵。

　　八、突發(fā)情況應(yīng)急處理

　　若22日上午出現(xiàn)下雨等不良天氣情況，將疊被大賽改為周天下午。

　　植物保護(hù)學(xué)院社區(qū)服務(wù)部

　　XX年11月15日

設(shè)計方案 篇4

　　為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達(dá)到資源共享。

　　二、活動原則

　　全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。

　　三、活動形式

　　1、個人、集體備課相結(jié)合。

　　2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動。

　　3、教師專題講座。

　　4、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)案例反思等。

　　5、具體為：單周(一個專題講座、集體看一個課例)雙周(集體備一節(jié)課、上一節(jié)課、評一節(jié)課)

　　四、具體措施

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會新課程的精神實(shí)質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。

　　2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個人備課基礎(chǔ)上的`集體備課制度。個人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法，實(shí)行超前備課，教師應(yīng)有教案上課。

　　3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動做到定時間、定主題，應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處參與指導(dǎo)，起引領(lǐng)作用。

　　4、教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。

　　5、教研活動結(jié)束后及時進(jìn)行資料整理上交鄉(xiāng)教導(dǎo)處。

　　五、活動主題(見附表)

　　各村完小根據(jù)實(shí)際情況選擇教研活動主題進(jìn)行開展。

設(shè)計方案 篇5

　　【教材簡析】

　　這是一篇略讀課文。課文記敘了奶奶給“我”講的一件事和“我”陪母親去醫(yī)院輸液所經(jīng)歷的一件事，說明如果我們能在生活中將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多些寬容和理解。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、情感目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得生活中人們應(yīng)該學(xué)會將心比心，多些寬容和理解。

　　2、能力目標(biāo)：

　�、� 體會課文最后一自然段的含義。

　　⑵ 有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)方法】

　　讀中悟情法。

　　【教學(xué)安排】

　　一課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、故事導(dǎo)入，提示課題

　　1、講故事《媽媽，洗腳》。

　　2、談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　3、板書課題，齊讀課題。

　　4、說一說“將心比心”的意思。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、從“閱讀提示”中發(fā)現(xiàn)問題。

　　2、梳理歸納問題。

　　3、自讀課文，解決第一個問題：課文講了哪兩件事。

　　4、老師總結(jié)板書：幫助 寬容

　　三、感悟課文，品味語言

　　1、找出作者通過哪些詞句把“溫暖”傳遞給我們?

　　自讀課文，請在這些地方做上記號。

　　2、與同桌交流感受。

　　3、指名讀一讀句子，說一說感受。

　　4、老師范讀句子。

　　5、指名讀。

　　四、聯(lián)系生活，升華情感

　　1、生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的.問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，你在生活中做過、看到過這樣的事情嗎?

　　2、老師舉例引導(dǎo)。

　　3、作者在聽到看到這樣的事后，明白了一個道理，是什么?

　　指名說。

　　4、那你能說說你是怎么理解這句話的嗎?

　　五、回歸文本，提升品味

　　1、男女生分別讀最后一個自然段。

　　2、再讀課題，加深理解。

　　3、(板畫出心)如果這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，學(xué)了全文后，為了勉勵自己，你認(rèn)為應(yīng)該在你的心中裝入一個份量最重的什么詞?

　　4、小課：

　　孩子們，正是這些優(yōu)秀的品質(zhì)，讓我們幼小的心靈變得飽滿、充實(shí)和美麗，就讓我們將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧!

設(shè)計方案 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過誦讀、詩歌語言品味、培養(yǎng)對詩的感悟力和理解力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

　　二、教學(xué)方法：誦讀、鑒賞

　　三、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　同學(xué)們，每個人心目中都有一個自己的秋天，在我們的眼里，秋天是五彩斑斕的，秋天是多姿多態(tài)的。下面我們來做一個造句的游戲好嗎?

　　我們每個人用“秋天是……”的句式，比如秋天是一片隨風(fēng)飄逝的葉子，秋天是一縷送來稻香的清風(fēng)，秋天是一抹溫馨的金色陽光。造一個句子，看誰造的句子最有想象力、最生動具體。

　　教師點(diǎn)評

　　同學(xué)們用自己的心靈體會到了一個無比絢麗的秋天，今天我們來看看在詩人何其芳的眼里，在他的心中，他的筆下“秋天”是一幅什么樣的圖景呢?

　　(一)誦讀

　　1、檢查字音字形預(yù)習(xí)。

　　2、學(xué)生讀，同學(xué)點(diǎn)評，教師點(diǎn)評。

　　3、教師范讀(配樂、畫面)。

　　4、學(xué)生集體誦讀，要求輕松、寧靜。

　　(二)賞讀

　　1、分析意象、品味詩中甜美、清靜、閑適的意境。

　　(1)早晨樹林里傳出幾聲叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇�，整個山林會給你什么感覺呢?

　　提示：清靜

　　(2)請問同學(xué)們詩中哪個詞最能體現(xiàn)這種清靜、閑適?

　　提示：棲息

　　(3)第一節(jié)詩的結(jié)尾，詩人用“棲息”這個詞是否準(zhǔn)確?

　　提示：棲息qīxī：停留、休息(多指鳥類)，秋天象一只可愛的鳥兒在農(nóng)家休息，為什么會有這樣的理解呢?

　　露珠震落了，樹木砍下了，稻谷收割了，瓜果收獲了。這時候的秋天如果比作一個人的話，是個什么狀態(tài)下的人呢?

　　像個勞動過后做過桑拿，躺下來休息的人。

　　所以“棲息”是準(zhǔn)確的。

　　(4)這一節(jié)詩哪些詞體現(xiàn)了農(nóng)家風(fēng)光?

　　露珠、伐木聲、稻香、背簍、瓜果。蒹葭蒼蒼，白露為霜。它是晶瑩的，是秋天的，瓜果是金黃的，都是寫顏色，還有聲有香，秋天在何其芳的心里是這樣的絢麗，豐富，它是立體的。

　　(5)是什么東西震落了露珠?

　　伐木聲。

　　(6)“滿披”改為“披滿”行不行?

　　不行�！皾M披”突出了“滿”，朗讀時注意重音。

　　(7)“伐木聲”作者認(rèn)為好聽嗎?哪個地方可以看出來?

　　好聽。從“飄”字可以看出來，像一首歌在飄蕩。

　　(8)“幽谷”的“幽”是幽深、幽靜的意思，既然靜，這一聲聲伐木聲是不是噪音?

　　不是，更體現(xiàn)了山谷的幽靜。

　　(9)“放下飽食過稻香的鐮刀”用生活中的話怎么說?怎么讀?“稻子收割完了”，作者這樣說有什么好處?

　　用擬人和通感的手法，鐮刀都足足地享受過了，寫鐮刀其實(shí)是寫人的喜悅的心情。形象生動，耐人尋味。

　　(10)用一句話形容這時的農(nóng)人。

　　農(nóng)人望著一堆堆金黃的稻谷、甜美地笑了。

　　(11)“背簍”改成大卡車行不行?怎么讀?讀出寧靜。

　　不行。沒有農(nóng)家氣息，大卡車轟隆隆地破壞了這里的寧靜。

　　(12)我們可以給第一幅畫命個名嗎?

　　農(nóng)家豐收圖。

　　(13)第二節(jié)最后一句說秋天在“游戲”，實(shí)際上寫了什么?

　　寫漁民打魚。

　　(14)寫了幾個動作?

　　三個，撒網(wǎng)，收網(wǎng)，歸泊

　　(15)什么時候?

　　早晨，從冷霧可以看出。

　　(16)怎么撒?撒的動作是不是很焦急?象這樣?(教師作動作)從那個詞可以看出來?輕輕

　　(17)“圓圓的網(wǎng)”改為“方方的網(wǎng)”“不規(guī)則的網(wǎng)”可以嗎?

　　不能，圓是最美的，給人輕柔、圓潤的感覺，和全詩氛圍諧調(diào)，體現(xiàn)了作者當(dāng)時唯美的思想。

　　(18)漁民打撈起了什么?怎么讀?

　　青鳊魚、烏桕葉、倒裝

　　沒打撈起什么：從似的影子輕輕可以看出漁民打撈的是一種輕松愉悅的心情。

　　(19)現(xiàn)在我們能明白是誰在“游戲”嗎?

　　是漁民，表面上是寫秋天象一個可愛的孩子在船頭游戲，實(shí)際上是寫漁民輕松愉悅的心情。

　　(20)這幅圖我們又給它取個什么名呢?

　　霜晨歸漁圖。

　　(21)“秋天夢寐在牧羊女的眼里”用正常的句子順序說?怎么讀?

　　是不是可以說秋天躲在牧羊女的眼里睡覺做夢。

　　(22)為什么會在眼里?不是在懷里呢?

　　實(shí)際上是看到了秋天的美景。

　　(23)“更”是什么意思?

　　襯托。

　　(24)“那滿流著夏夜的香與熱的笛孔?”香與熱能流嗎?

　　通感，是人的感覺，溫馨、甜美的意思。

　　(25)題目是秋天為什么寫夏天?

　　是牧羊女在懷念、思念。思念某個人，思念整個秋天，她在思念中陶醉了，做夢了

　　(26)這樣看來“秋天夢寐在牧羊女的眼里”的真正含義是什么?

　　牧羊女的心靈深處已經(jīng)被秋天陶醉的意思，這樣作者就從外在的秋景深入到人的內(nèi)心深處去了，秋天姑娘的心是多么深情啊!

　　(27)怎么讀?

　　要讀出朦朧、甜美、陶醉之情。

　　(28)誰來模仿一下牧羊女的眼神好嗎?

　　要深情、朦朧、甜美、陶醉，要象做夢一樣的，有夢幻感

　　(29)這一節(jié)怎么命名?

　　牧女遐思圖。

　　2、小結(jié)

　　這樣看來，作者用“棲息”“游戲”“夢寐”這三個詞集中寫出了一種寧靜、閑適、喜悅、甜美的鄉(xiāng)村秋景的氛圍。我們在現(xiàn)實(shí)中見過這種田園牧歌式的氛圍嗎?除了旅游景點(diǎn)外，很難見到，詩人往往是理想化的，作者向往一種簡單、純樸的生活，許多詩人都有這種理想，比如海子“愿有一所房子，面朝大海，春暖花開”，比如美國著名作家棱羅一直提倡過一種簡單的生活。

　　3、學(xué)生朗讀、評點(diǎn)

　　(三)創(chuàng)讀

　　1、請同學(xué)們選取三幅圖景中你最喜歡的畫面，結(jié)合自己的感受，想象每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪出來。

　�、偾宄康拿芰掷镲h散著絲絲白霧，一樓桔紅色的陽光射在已經(jīng)泛黃的樹葉上;顆顆露珠晶瑩剔透，發(fā)出鉆石般的光芒。林中靜悄悄的，慢慢地，從遠(yuǎn)處飄來人語聲，接著便響起了叮叮當(dāng)當(dāng)伐木的聲音，在幽深的山谷中回響。

　　走出密林，來到一家農(nóng)舍屋前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，稻田里一夜間沒有了隨風(fēng)翻騰的金黃稻浪，只有一簇簇直立的稻草束，擱在屋前的鐮刀似乎更加锃亮;院子里堆滿了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山;屋后的竹籬上，滿是肥碩的瓜果，主人背簍的繩深深扣進(jìn)肩上的`肉里，可他沾滿汗水的臉上卻泛起幸福的笑影。

　�、谇宄�，霧兒冷冷，船兒飄飄。江水里的影子，在清波里游蕩，朦朧飄忽，是青鳊魚在戲耍，還是烏桕葉的倒影輕揚(yáng)?我撒下魚網(wǎng)，網(wǎng)兒圓圓，霜雪涼涼。哼著小曲，輕輕搖著小船，如葉浮江，如風(fēng)拂柳。這愜意的秋天啊!

　　③草原和藍(lán)天同樣遼闊，滿眼的綠，滿坡的香。偶爾傳來幾聲蟋蟀的叫聲，悠遠(yuǎn)飄忽。溪水繞過草地，淺淺的，清清的，如薄紗飄揮，如琴弦諧奏。就在這兒，整個夏天曾經(jīng)留給我多少甜蜜的回憶啊，那甜透心底的笛聲，在多少個美麗的夜晚，引我遐思，牽我心魂。你這夢幻般的秋天啊，你用你的聲音，你的芳香，你的溫情，你的色彩，你用你溫厚的手掌撫摸著我，你用你柔情的懷抱擁抱著我，融化著我。

　　2、秋韻

　　張青云

　　沒有春天的楚楚動人。

　　蜂縈蝶繞的枝葉已變得寂寞枯槁，在春寒中掙扎過的小谷芽卻鋪成了金色的稻浪。

　　沒有夏天的喧囂威嚴(yán)。

　　經(jīng)過烈日煎熬的鳥兒唱起輕松歡快的旋律;農(nóng)人們翻動飽藏果實(shí)的土地就像淘一堆堆金沙，昔日播種的希望已然換成了收獲。

　　人們撫摸著秋像撫摸著長成的孩子。

　　走進(jìn)秋天，擁抱成熟。不要做瞬間即謝的花朵，不要畏懼揮汗如雨的考驗。要像小溪尋向大海，奔流的過程并不壯觀，海的浩瀚卻令人驚嘆。要有秋的信念，像棵小谷芽。

　　于是你體味到了秋韻，你才成熟。

設(shè)計方案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　a、練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

　　b、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：紙球、羽毛拍、小椅子若干張。

　　活動方法：

　　一、教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運(yùn)動a、幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(紙球),用球拍趕著小豬去散步。

　　b、啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去XX，邊講邊練習(xí)趕小豬。

　　二、小豬郊游a、介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

　　b、幼兒一個跟著一個趕豬。

　　c、鼓勵幼兒趕的時候既要快，還不能讓小豬跑了。

　　三、送小豬回家a、小豬出來游玩一天了，真辛苦。

　　b、讓我們送小豬回家的'吧。

　　轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！�—發(fā)展小班幼兒協(xié)調(diào)能力

　　活動目標(biāo)：能按小鈴的節(jié)奏轉(zhuǎn)圈，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)與控制能力。

　　活動準(zhǔn)備：小鈴活動方法：

　　小朋友雙手側(cè)平舉按小鈴敲擊的節(jié)奏自轉(zhuǎn)，教師控制小朋友活動量，教師喊停時小朋友就立即聽下，看誰站得穩(wěn)，避免互相碰撞。

　　活動要求：

　　A、幼兒集體游戲，聽小鈴的聲音，聽到小鈴敲的快幼兒轉(zhuǎn)的快，小鈴敲的慢幼兒轉(zhuǎn)的慢。

　　B、聽到鈴聲，幼兒停止。

設(shè)計方案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，初步了解統(tǒng)計的意義。

　　2、會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　3、通過對身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高合作意識和實(shí)踐能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體驗了解統(tǒng)計的方法，并根據(jù)統(tǒng)計圖表回答一些簡單問題是重點(diǎn)。

　　學(xué)會用1格表示2個單位的.條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計方法是難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、動物卡片、方格紙

　　教學(xué)過程：

　　 體驗統(tǒng)計的方法

　　師 ：出示4張不同的動物卡片。你想跟誰做好朋友？

　　探究新知

　　問:你最喜歡那一張動物卡片？

　　生 ：1、以小組為單位統(tǒng)計本組喜歡卡片的情況，

　　并說一說使用什么方法記錄的？

　　2、展示評比哪一個小組記得即清楚又方便？

　　3、加深對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的認(rèn)識。

　　（1）師：小黑板出示統(tǒng)計表。

　　師生一起統(tǒng)計全班喜歡動物的情況。

　　（2）根據(jù)統(tǒng)計表涂成條形圖。（小組用方格紙操作教師指導(dǎo)）

　�。�3）描述、分析條形統(tǒng)計圖。

　　討論交流：

　　每格代表（ ）人。我們班喜歡（ ）的人數(shù)最多。

　　還能提出其他問題嗎？

　　鞏固練習(xí)

　　1、自己獨(dú)立完成課本95也做一做。

　　2、練習(xí)二十二第1題、第2題

　　3、升華練習(xí)

　　練習(xí)二十二第5題

　　課堂小結(jié)

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。

　　2、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2各單位）和統(tǒng)計表，能提出問題。

　　3、通過學(xué)生身邊有趣的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　學(xué)會一些簡單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題是重點(diǎn)。

　　進(jìn)一步學(xué)會一些簡單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法是難點(diǎn)。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過程:

　　創(chuàng)設(shè)情景

　　1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察，練習(xí)二十二1題圖，你看到了什么？

　　生:舉手自由口答。

　　2、師:根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？

　　板書學(xué)生提出問題

　　a、

　　b、

　　c、

　　d、

　　在此基礎(chǔ)上，師生 重點(diǎn)解決問題

　　3、小黑板除數(shù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖

　　(1)學(xué)生在樹上獨(dú)立完成

　　(2)上臺展示并回答問題

　　(3)師質(zhì)疑：你還能提出哪些問題？

　　生活應(yīng)用

　　出示97頁2題

　　1、同桌觀察理解

　　2、獨(dú)立在書上完成

　　3、互相糾錯評價，教師巡視輔導(dǎo)。

　　質(zhì)疑：你還能提出什么問題？

　　4、開放實(shí)踐

　　p97頁3題 4題

　�。�1）學(xué)生以小組為單位展開討論統(tǒng)計。

　�。�1、2、3組做3題，4、5、6組做4題）

　　5、展示師生互評

　　全課總結(jié)

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