設(shè)計(jì)方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，我們需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計(jì)劃類文書。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、指導(dǎo)思想：
勞動是生活的基礎(chǔ)，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。在"五一"國際勞動節(jié)來臨之際，我校少先隊(duì)通過開展以"紅領(lǐng)巾愛勞動"為主題的系列活動，讓學(xué)生在學(xué)校、家庭、社區(qū)三個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)少先隊(duì)員積極勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，并能珍惜他人的勞動成果。
二、活動主題："我勞動我光榮我自理我能干"
三、活動時間：20xx年5月4日下午
四、活動地點(diǎn)：學(xué)校西操場
五、活動參與對象：學(xué)校1-6年級全體隊(duì)員
六、活動內(nèi)容：
(一)布置一次德育作業(yè)
1.了解2個全國勞模的.名字和他們的事跡;
2.清理自己的"小天地"(鋪床、疊被子、整理書桌、打掃自己的房間等);
3.幫爸爸媽媽或爺爺奶奶做一件力所能及的家務(wù)事：洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等;
4.和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起到田里的除雜草;
5.在父母的協(xié)助下，會蒸米飯，學(xué)會做一道菜等。
要求：將勞動成果拍成照片，并和父母一起將反饋表(見附1)填充完畢，以班級為單位將成果于5月5日之前上交學(xué)生處進(jìn)行評比存檔。
(二)"我愛勞動"的勞動技能大賽
1、比賽項(xiàng)目：
一年級：系鞋帶二年級：穿衣服三年級：整書包
四年級：包書皮五年級：疊襯衣六年級：釘紐扣
2、活動辦法：
a、本次活動以年級為單位，每個年級組設(shè)裁判2名，每年級組設(shè)裁判長一名�；顒訒r，每位裁判認(rèn)真履行職責(zé)，扎實(shí)貫徹好比賽要求，每年級組裁判長堅(jiān)持公平、公正的原則評選出團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎一名。
b、本次活動選手采用自薦與隨機(jī)抽取相結(jié)合的方式�；顒忧坝刹门虚L按要求抽取相應(yīng)名額的選手。
3、活動裁判：
4、競賽規(guī)則：
一年級：系鞋帶
每班4男4女(準(zhǔn)備與隨機(jī)抽取各半)排成一列，以接力形式進(jìn)行比賽(活動前，鞋子與鞋帶脫離，預(yù)放在活動點(diǎn)桌面上)�；顒娱_始，三個班排頭同時出發(fā)到活動場地，每位隊(duì)員系一只，系完后跑回起點(diǎn)碰第二名選手的手，第二名選手出發(fā)跑到活動場地，系第二只鞋子，再跑回碰第三名選手的手，......依次進(jìn)行。系鞋要求，帶子均勻穿洞，最后系上蝴蝶結(jié)，裁判通過后方能離開。以活動速度年級組取優(yōu)勝獎一名。
備注：各班自備8孔鞋4雙。
二年級：穿衣服
每班4男4女(準(zhǔn)備與隨機(jī)抽取各半)排成一列，以接力形式進(jìn)行比賽。活動開始，四個班排頭同時出發(fā)到活動場地，穿好衣服(要求：所有紐扣全部扣全，掛好紅領(lǐng)巾，翻好衣領(lǐng))，跑回碰到第二位選手的手，第二位選手出發(fā)開始穿衣，跑回碰第三位選手的手......依次進(jìn)行。以活動速度年級組取優(yōu)勝獎一名。
備注：每位參賽選手自備紅領(lǐng)巾一條，襯衫由學(xué)校準(zhǔn)備。
三年級：整理書包
每班4男4女(準(zhǔn)備與隨機(jī)抽取各半)排成一列，以接力形式進(jìn)行比賽。活動開始，三個班排頭同時出發(fā)到活動場地，開始整理(每人整理一個書包。要求：書包內(nèi)的書按照大小、類別、厚薄分類)完整地扣好蓋子，待裁判通過后跑回起點(diǎn)，碰第二選手的手，第二選手出發(fā)......依次進(jìn)行，直到最后選手跑回起點(diǎn)，宣布活動結(jié)束。以速度取年級組優(yōu)勝獎一名。
備注：每班書包(內(nèi)裝雜亂書本)10只由各班準(zhǔn)備(到時錯位活動用)。
四年級：包書皮
每班3男3女(準(zhǔn)備與隨機(jī)抽取各半)排成一列，以接力形式進(jìn)行比賽�；顒娱_始，四個班排頭同時出發(fā)到活動場地，開始包書皮，待裁判通過后跑回起點(diǎn)，碰第二選手的手，第二選手出發(fā)......依次進(jìn)行，直到最后選手跑回起點(diǎn)，宣布活動結(jié)束。以速度取年級組優(yōu)勝獎一名。
備注：每人準(zhǔn)備報(bào)紙或掛歷紙一張、語文書一本，美工剪刀由學(xué)校準(zhǔn)備。
五年級：疊襯衣
每班男女選手各2位(準(zhǔn)備與隨機(jī)抽取各半)，先在活動場地外預(yù)備，令下，各班兩位選手先疊襯衣，時間2分鐘。第二輪再2分鐘，最后看四件襯衣的總體質(zhì)量取優(yōu)勝獎一名。要求：扣好所有的紐扣，袖子反背斜折往下，衣服一次對折，翻好領(lǐng)子，正面整齊擺放為標(biāo)準(zhǔn)。
六年級：釘紐扣
每班2男2女(準(zhǔn)備與隨機(jī)抽取各半)排成一列，以接力形式進(jìn)行比賽�；顒娱_始，三個班排頭同時出發(fā)到活動場地，開始穿針引線、釘紐扣(要求：每個扣子釘完后要打結(jié))，待裁判通過后跑回起點(diǎn)，碰第二選手的手，第二選手出發(fā)......依次進(jìn)行，直到最后選手跑回起點(diǎn)，宣布活動結(jié)束。以速度取年級組優(yōu)勝獎一名。
備注：每位選手釘布、2孔紐扣自備(針、線由學(xué)校準(zhǔn)備)，賽前針線分離，待到活動點(diǎn)后開始穿針。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、教育教學(xué)質(zhì)量評價的目的和意義
教育教學(xué)質(zhì)量評價的目的：通過監(jiān)控與評價的實(shí)施，系統(tǒng)、科學(xué)、有效地評價各個學(xué)段的教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮評價促進(jìn)發(fā)展的功能，為學(xué)校全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升而服務(wù)；為教育行政部門作出教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策提供依據(jù)，實(shí)現(xiàn)我校整體提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
教學(xué)質(zhì)量評價的意義：通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動、和諧發(fā)展；促進(jìn)教師的專業(yè)成長；增強(qiáng)學(xué)校自我發(fā)展的動力,促進(jìn)教學(xué)研究工作的開拓創(chuàng)新。
二、教學(xué)質(zhì)量評價的原則
�。ㄒ唬┌l(fā)展性原則
樹立“以人為本”，“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，以學(xué)生各學(xué)段綜合素質(zhì)發(fā)展和教師教育教學(xué)水平為主要評價目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價。
�。ǘ⿲�(dǎo)向性原則
著眼于人才的培養(yǎng)，著眼于教師的專業(yè)發(fā)展，著眼于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，以黨和國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)和相關(guān)文件為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深化教學(xué)改革；優(yōu)化教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高課堂效率。通過評價指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐完善評價，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
�。ㄈ⿲�(shí)效性原則
以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展和提高的實(shí)際效果，作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價一切行為的準(zhǔn)則，客觀準(zhǔn)確地對教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀做出科學(xué)評價，制定科學(xué)合理、切實(shí)有效的監(jiān)控與評價方案。通過有效的反饋監(jiān)控機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展和提高。
�。ㄋ模┘钚栽瓌t
通過對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評價，縮小學(xué)校之間的差距，獎勵先進(jìn)，激勵薄弱學(xué)校，促進(jìn)全區(qū)小學(xué)整體提升教學(xué)質(zhì)量。
（五）綜合性原則
教學(xué)質(zhì)量評價要堅(jiān)持“全面評價、全程監(jiān)控、全員參與”的綜合性原則。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要注重學(xué)生、教師綜合素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注影響教學(xué)質(zhì)量的各個相關(guān)因素和環(huán)節(jié)。通過多因素、多方位、多指標(biāo)的綜合評價，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。
要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量結(jié)果的評價，更要注重過程的監(jiān)控，要抓源頭、抓過程、抓動態(tài)監(jiān)測、抓及時調(diào)控，把教學(xué)中的問題矯正于始發(fā)時期，堅(jiān)持橫向與縱向相結(jié)合，動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合,使評價更加客觀、公正、全面、有效。
要充分開發(fā)學(xué)生和教師主體作用和潛在能力，使每個人、每個學(xué)科組，都承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，積極促進(jìn)學(xué)生、教師的自我管理、自我教育、自我完善。
三、教學(xué)質(zhì)量評價的內(nèi)容
以學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為立足點(diǎn)，以發(fā)展性評價為主線，關(guān)注變化和發(fā)展的過程，關(guān)注發(fā)展的成果。
四、教學(xué)質(zhì)量評價的方式方法
（一）主要方式
1．教學(xué)信息監(jiān)控——通過日常的教學(xué)檢查，教學(xué)過程的常態(tài)監(jiān)測，期初、期中和期末的定期檢查，教師教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等渠道，及時了解和掌握教學(xué)中的動態(tài)問題，并及時進(jìn)行反饋、矯正和調(diào)控。
2．教學(xué)督導(dǎo)評價——對所有教學(xué)活動、各個教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行隨機(jī)性的督導(dǎo)評價。
3．專項(xiàng)監(jiān)控評價——對課堂教學(xué)、校本課程開發(fā)、校本教研開展、教學(xué)常規(guī)管理、德育工作開展、綜合實(shí)踐活動、校內(nèi)文體活動、教學(xué)質(zhì)量評價、綜合素質(zhì)評定等方面的工作進(jìn)行專項(xiàng)目標(biāo)評價。
（二）具體方法
1．實(shí)地觀察
通過實(shí)地考查，對教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控與評價，并就影響教學(xué)質(zhì)量的原因進(jìn)行深入地分析。以聽課、參觀、情境測試、常態(tài)下隨機(jī)測試等手段，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長狀況，以及教育教學(xué)管理水平進(jìn)行評價。
2．訪談
訪問者根據(jù)設(shè)計(jì)好的訪談問題或提綱，通過與受訪者的交流互動、專題研討，集體座談、個別談活等方法，有目的、有計(jì)劃地了解學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長狀況，以及教育教學(xué)管理工作中非文字表述性的內(nèi)容。
3．問卷調(diào)查
通過書面的形式，有目的、有計(jì)劃地了解學(xué)的生思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長狀況，以及教育教學(xué)管理工作的相關(guān)內(nèi)容。
4．文獻(xiàn)分析
文獻(xiàn)分析是通過系統(tǒng)收集、分析學(xué)校以及教師中與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的各種文件、論文、研究成果、學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)業(yè)成績記錄、教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表、質(zhì)量分析報(bào)告、專著、經(jīng)驗(yàn)材料等，全面、客觀地評價學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師的教育教學(xué)水平，并將其作為分析研究教學(xué)質(zhì)量的輔助材料，以求更準(zhǔn)確地把握教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展趨勢。
5．學(xué)生學(xué)業(yè)成績測評
每學(xué)年對幾個年級的學(xué)生，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求分學(xué)科進(jìn)行測試。這種測試以紙筆測驗(yàn)為主，適當(dāng)采用其他方式，如情景測試、實(shí)際操作等。
6．個案研究
針對學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價及其影響因素，采取目的性取樣的方式，在群體測驗(yàn)與調(diào)查中找到最有代表性的樣本，結(jié)合校本教研，對某個專題進(jìn)行深入研究。
五、教學(xué)質(zhì)量評價的組織體系和制度保障
（一） 組織體系
建立學(xué)校、學(xué)科組二級評價體系，把影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素，分解和細(xì)化為評價目標(biāo)，學(xué)校、學(xué)科組二級監(jiān)控評價組織，根據(jù)管理職能，在不同層面上實(shí)施分層監(jiān)控、分項(xiàng)監(jiān)控。對各相關(guān)因素作出及時的監(jiān)測、準(zhǔn)確的診斷、科學(xué)客觀的評價和有效的反饋矯正。
1．校級評價組織主要負(fù)責(zé)學(xué)校的.教學(xué)質(zhì)量的評價，要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置相關(guān)的評價領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定相關(guān)的實(shí)施方案和操作辦法，對評價工作進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量信息的搜集、整理、分析、反饋等具體工作。
2．學(xué)校是教學(xué)質(zhì)量評價的實(shí)體，是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控的最有效、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。根據(jù)中心校的評價標(biāo)準(zhǔn)的要求，在學(xué)校各層面上實(shí)施教學(xué)質(zhì)量評價，形成一個完善、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合本校的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的實(shí)施細(xì)則、操作辦法，明確不同部門和人員的工作職責(zé)，并將其落實(shí)到每一個學(xué)科、每一位教師、每一位學(xué)生。對各學(xué)科、各年級、各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展情況實(shí)施動態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的主要問題和關(guān)鍵因素，及時地分析反饋，并提出改進(jìn)意見，盡量把教學(xué)中存在的問題解決在始發(fā)時期。
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1．教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)督導(dǎo)制度——建立學(xué)校(中心校)教學(xué)質(zhì)量二級評價專項(xiàng)督導(dǎo)制度。根據(jù)管理的職能和實(shí)際情況，有計(jì)劃地在不同層面上，針對不同內(nèi)容，采用不同方式對小學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及評價體系的運(yùn)行進(jìn)行督導(dǎo)。
2．教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度——學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度，對日常監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時反饋、及時調(diào)控。
3．學(xué)生綜合素質(zhì)評定制度——按照縣、中心校學(xué)生綜合素質(zhì)評定的實(shí)施意見的要求，建立對小學(xué)生綜合素質(zhì)評定的制度。
4．學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價制度——按照縣、中心校學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價辦法的要求，建立對小學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平抽樣測評的制度。
5．教學(xué)質(zhì)量分析評價報(bào)告制度——建立起自下而上的以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以年度分析評價報(bào)告為成果呈現(xiàn)形式的教學(xué)質(zhì)量分析評價報(bào)告制度。學(xué)校每學(xué)期召開教學(xué)質(zhì)量分析會，對教學(xué)質(zhì)量作出全面、客觀、科學(xué)地分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)問題、提出今后改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施。
6、教學(xué)質(zhì)量綜合評價和獎勵制度——建立起自下而上的教學(xué)質(zhì)量綜合評價和獎勵制度,根據(jù)綜合評價的結(jié)果進(jìn)行獎勵。
六、教學(xué)質(zhì)量評價體系的運(yùn)行實(shí)施
教學(xué)質(zhì)量的評價，是整個教育教學(xué)過程中一個重要的環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)具有創(chuàng)新意義的研究課題。作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要經(jīng)過較長時間的研究和探索以及分階段分步驟實(shí)施，才能得以不斷的完善。根據(jù)實(shí)施的情況、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的變化和每學(xué)年工作特點(diǎn)不斷修改和完善。在日常的教學(xué)中要注重積累有關(guān)資料，對照本方案認(rèn)真實(shí)施。每學(xué)年采取撰寫自評總結(jié)，自評打分，由教導(dǎo)處組織進(jìn)行評定。
七、獎勵辦法
1．按照學(xué)校原有基礎(chǔ)和辦學(xué)條件分組評價，實(shí)行質(zhì)量等級獎勵制。
2．在中心校制訂《考核細(xì)則》基礎(chǔ)上完善。
設(shè)計(jì)方案 篇3
1.編制依據(jù)
�。�1）《合肥至福州鐵路DK84+416.84~DK84+770革古山隧道設(shè)計(jì)圖》（合福施圖（隧）04）；
�。�2）《合肥至福州鐵路雙線隧道復(fù)合式襯砌施工圖》（合福隧參01）；
�。�3）《合肥至福州鐵路雙線隧道輔助施工措施、防排水及施工方法施工圖》（合福隧參04）；
（4）《民用爆炸物品安全管理?xiàng)l例》（20xx.9.1）；
�。�5）《爆破安全規(guī)程》（GB6722-20xx）；
�。�6）《高速鐵路隧道工程施工技術(shù)指南》（鐵建設(shè)【20xx】241號）；
�。�7）《高速鐵路隧道工程施工質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》（TB10753-20xx）；
�。�8）隧道爆破現(xiàn)代技術(shù)，劉正雄等；中國鐵道出版社。
2.適用范圍
本施工方案適用于合肥至福州鐵路安徽段站前二標(biāo)DK84+416.84~DK84+770革古山隧道暗洞段V級圍巖光面爆破施工。
3.工程概況
新建合福線合肥至福州高速鐵路工程HFZQ-2標(biāo)段革古山隧道全長353.16m，隧道分界里程分別為：DK84+416.84、DK84+770，位于居巢區(qū)銀屏鎮(zhèn)和無為縣石澗鎮(zhèn)的交界處。DK84+444.84~DK84+686為暗洞，V級圍巖。
（1）地形地貌：本隧道所通過的地層主要為剝蝕低山區(qū)，局部為低丘緩坡及丘間溝谷，地勢起伏較小，自然坡度約為10o～25o，地表植被發(fā)育，多為自然山林。
（2）地層巖性：隧道表層為Q（el+dl）含礫粉質(zhì)粘土，黃褐色硬塑，厚度為0.2～2m，進(jìn)出口段下伏巖為Ｓ１ɡ砂質(zhì)泥巖，全風(fēng)化，黃褐色，巖芯呈土狀，厚度為0～2m；洞身巖體松散，較破碎。
�。�3）水文地質(zhì)：地下水為基巖裂隙潛水，較發(fā)育，環(huán)境水無化學(xué)侵蝕性，碳化環(huán)境等級T2。在巖層破碎帶及其影響帶中，主要受大氣降水及河水補(bǔ)給，以蒸發(fā)及人工開采方式排泄，局部以基巖裂隙潛水為主，局部具有承壓性。
4.主要施工方法
革古山隧道進(jìn)出口明洞段采用明挖法開挖，暗洞段Ⅴ級圍巖采用三臺階法開挖。隧道暗洞段采用光面爆破控制超欠挖。
4.1施工工藝
4.1.1
（1）開挖1部臺階；
�。�2）施做1部洞身結(jié)構(gòu)的初期支護(hù)，即初噴4cm厚砼，架立鋼架；
�。�3）復(fù)噴混凝土至設(shè)計(jì)厚度后鉆設(shè)系統(tǒng)錨桿。
4.1.2上臺階施工至適當(dāng)距離后，開挖2部臺階，接長鋼架，施做洞身結(jié)構(gòu)的初期支護(hù)，工序與4.1.1相同。
4.1.3
�。�1）開挖3部臺階，及時封閉初期支護(hù)；
�。�2）灌注該段內(nèi)IV部仰拱；
�。�3）灌注該段內(nèi)V部隧底填充。
4.1.4利用襯砌模板臺車一次性灌注VI部二次襯砌（拱墻襯砌一次施做）。
4.2施工注意事項(xiàng)
4.2.1隧道施工堅(jiān)持“弱爆破、短進(jìn)尺、強(qiáng)支護(hù)、早封閉、勤量測”的原則。
4.2.2如有超前支護(hù)等輔助施工措施，應(yīng)首先利用上一循環(huán)架立的鋼架施做完畢再開挖。
4.2.3開挖方式均采用弱爆破，爆破時嚴(yán)格控制炮眼深度及裝藥量。
4.2.4鎖腳鋼管應(yīng)及時設(shè)置，且必須對鎖腳鋼管進(jìn)行注漿，以確保鋼架基礎(chǔ)穩(wěn)定。
4.2.5各步臺階一次開挖長度宜在2~3m之間，第3部臺階開挖后仰拱應(yīng)緊跟。
4.2.6施工中，應(yīng)按有關(guān)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)圖的要求進(jìn)行監(jiān)控量測，及時反饋結(jié)果，分析洞身結(jié)果的穩(wěn)定，為支護(hù)參數(shù)的調(diào)整，灌注二次襯砌的時機(jī)提供依據(jù)。
4.2.7施工時根據(jù)現(xiàn)場情況，必要時在臨時仰拱中增設(shè)鋼架。
5.爆破設(shè)計(jì)
5.1鉆爆設(shè)計(jì)
5.1.1炮孔參數(shù)
5.1.1.1掏槽眼
掏槽炮眼與開挖面成一定角度打入，充分利用原有的唯一自由面，以實(shí)現(xiàn)掏槽爆破。在一次爆破深度較大時，往往需要采用多重斜眼掏槽。常用的掏槽形式為楔形掏槽。這種掏槽，只要鉆眼精確（達(dá)到要求深度，保證角度正確），按設(shè)計(jì)裝藥，一般均能取得良好效果。它適用于中硬巖、硬巖的中深眼爆破。中硬巖、硬巖隧道工程，通常采用大型施工機(jī)械全斷面法開挖。這種開挖方法工序簡單，工作面寬敞，有利于通風(fēng)、排水、運(yùn)輸，及大型機(jī)械作業(yè)。V級圍巖掏槽眼深度為：第一級掏槽眼垂直深度1.5m，第二級掏槽眼垂直深度1.8m。掏槽眼數(shù)量見表1。
5.1.1.2輔助眼
輔助眼介于掏槽眼和周邊眼之間。它的作用是破碎巖石。輔助眼根據(jù)隧道圍巖與巖石性質(zhì)，均勻排列，深度跟循環(huán)進(jìn)尺相同。輔助眼參數(shù)見表2。
最外一圈掘進(jìn)眼與周邊眼間距的圈距按下式計(jì)算：
D=E/M
式中：E——按光面爆破要求確定的周邊眼孔間距；
M——光面爆破炮眼密集系數(shù)，選取M=0.8。
其余輔助眼的圈距大體可按80～90cm均勻布置。
表2輔助眼參數(shù)
5.1.1.3周邊眼
隧道初步開挖時，炸藥單耗量和光面爆破參數(shù)參照表3光面爆破參數(shù)表，實(shí)際施工時根據(jù)對應(yīng)各級圍巖爆破效果對本參數(shù)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。表4為根據(jù)實(shí)際地質(zhì)條件、機(jī)械設(shè)備、爆破器材等情況確定的光爆參數(shù)。
表3光面爆破參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)表
5.1.2炮眼布置
炮孔布置及鉆爆參數(shù)詳見圖2：V級圍巖隧道三臺階法鉆爆設(shè)計(jì)圖。
5.1.3起爆網(wǎng)路
所有炮孔按要求裝入炸藥和非電毫秒炸藥，確保段數(shù)正確，做好炮孔堵塞，然后按區(qū)域?qū)⒄ㄋ幠_線理順，集中在一起用傳爆炸藥聯(lián)結(jié)，傳爆炸藥盡量選用低段的非電毫秒炸藥（其延時誤差相對較小），并確保段數(shù)相同，最后所有傳爆炸藥用火炸藥聯(lián)結(jié)。起爆網(wǎng)絡(luò)連接示意圖見圖3。
5.1.4裝藥結(jié)構(gòu)及堵塞方式
周邊眼裝藥結(jié)構(gòu)：采用不偶合和間隔裝藥結(jié)構(gòu)、不偶合系數(shù)為1.8。光面爆破周邊眼裝藥如圖4。掏槽眼和輔助眼裝藥結(jié)構(gòu)如圖5。均采用連續(xù)裝藥結(jié)構(gòu)。所有裝藥炮眼用炮泥堵塞，周邊眼堵塞長度不小于25cm。
5.2鉆爆計(jì)算
5.2.1單耗計(jì)算
5.2.2起爆器材
6、爆破安全驗(yàn)算
6.1、爆破震動安全控制
對于隧道口附近存在有需保護(hù)的建筑物時，為確保建筑物結(jié)構(gòu)安全，必須嚴(yán)格控制爆破震動。
根據(jù)本工程所處的地理位置，需要對不同距離內(nèi)的房屋結(jié)構(gòu)進(jìn)行驗(yàn)算以確定同段起爆最大裝藥量，以便指導(dǎo)施工。
根據(jù)《爆破安全規(guī)程》計(jì)算：Q=R3(V/K)3/α
式中：Q—最大一段的裝藥量，kgR—距爆源中心的距離，m；
K—與介質(zhì)特性、爆破方式及其它因素有關(guān)系數(shù)取200；
V—非抗震性鋼筋混凝土框架房屋允許振速取2cm/s；
α—地震衰減指數(shù)取1.6。
隧道實(shí)際施工中根據(jù)不同爆破部位控制單段起爆最大裝藥量，可確保爆破震動不會對周邊建筑物造成傷害。
6.2、安全警戒
每次爆破前30min進(jìn)行安全警戒，警戒范圍按爆破飛石的安全距離確定，警戒范圍以內(nèi)的一切人員全部撤離，爆破指揮則依每次爆破地點(diǎn)設(shè)于安全位置。爆破指揮、起爆點(diǎn)和各警戒點(diǎn)之間用步話機(jī)保持順暢的通訊聯(lián)系。警戒信號分為三種，即警戒、準(zhǔn)備起爆和警戒撤離。每次爆破后檢查無誤后由爆破指揮發(fā)出警戒撤消信號。
隧道內(nèi)警戒距離不小于300m，洞口警戒距離不小于200m。
7.勞動力和機(jī)械設(shè)備配置
7.1每循環(huán)勞動力配置
7.2質(zhì)量監(jiān)測設(shè)備
8.質(zhì)量保證措施
應(yīng)嚴(yán)格控制超欠挖，當(dāng)石質(zhì)堅(jiān)硬完整且?guī)r石抗壓強(qiáng)度大于30MPa并確認(rèn)不影響襯砌結(jié)構(gòu)穩(wěn)定和強(qiáng)度時，允許巖石個別凸出部分(每1m2不大于0.1m2)凸入襯砌斷面，錨噴支護(hù)時凸入不大于30mm，襯砌時不大于50mm，拱腳、墻腳以上lm內(nèi)嚴(yán)禁欠挖，超挖值應(yīng)符合表表9中允許超挖值的要求。
表10隧道洞身允許超挖值
9、安全技術(shù)措施
⑴、在設(shè)計(jì)施工前應(yīng)摸清被爆介質(zhì)的情況，詳盡掌握有關(guān)資料優(yōu)化爆破參數(shù)，慎重選擇炮位，精心施工。
�、�、所有鉆爆作業(yè)人員必須佩戴安全帽，腳穿防滑絕緣鞋，持證上崗。
�、�、嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行鉆孔，必須做到精確定位，謹(jǐn)慎操作。
�、取τ诠獗蚬饷婵椎目拙啾仨殗�(yán)格控制，孔底落在同一條線，同一平面上，開口誤差及群孔平行度不得超過±10cm。
�、伞⑺斜瓶妆仨毎凑赵O(shè)計(jì)要求施工，在現(xiàn)場爆破工程師指導(dǎo)下進(jìn)行裝藥。
�、�、所有堵塞必須選用磨擦系數(shù)大、密度大的材料作炮泥，堵塞要求必須密實(shí)、連續(xù)，嚴(yán)格避免堵塞物夾雜碎石。
�、恕⒁蠓雷o(hù)的'部位，必須采用具有一定強(qiáng)度和重量、富有彈性和韌性以及透氣性和便于搬運(yùn)聯(lián)接的車胎簾、砂袋等加強(qiáng)防護(hù)。
�、�、在裝藥堵塞和防護(hù)過程中，嚴(yán)禁強(qiáng)拉、踩壓傳爆線及導(dǎo)爆管。要求必須謹(jǐn)慎小心，防止損壞起爆線路。
�、�、所有電炸藥的檢測均在指定的地點(diǎn)。所有火工品的搬運(yùn)存放必須遵守《民爆器材管理規(guī)定》，輕拿輕放，分放分拿。
�、�、使用電炸藥起爆時，起爆器在起爆前應(yīng)由專人看管。禁止所有攜帶手機(jī)、手電等射頻器材人員進(jìn)場。
�、稀⒒鸸て愤M(jìn)入施工場地后，嚴(yán)禁攜帶煙火進(jìn)入作業(yè)區(qū)。
⑿、在裝藥前，設(shè)立警戒區(qū)并插紅旗顯示，嚴(yán)格實(shí)行“三員一長”制度，做到萬無一失。
⒀、堅(jiān)決做到爆前有檢、爆后有查等工作。
�、摇⒃诒魄�30分鐘必須設(shè)立安全警戒，距離不得小于200m，并吹口哨鳴叫，通知所有的機(jī)械、人員撤到安全警戒范圍之外。
�、�、在放炮前應(yīng)書面通知附近作業(yè)的各單位、居民知曉。起爆時，用口哨三長聲鳴叫；起爆后，口哨一長聲解除信號。
�、�、起爆時，避炮所距爆破點(diǎn)不小于200m。
⒄、待炮響經(jīng)通風(fēng)后，由現(xiàn)場爆破員入場查看有無盲炮。確認(rèn)無盲炮后，其它人員方可入內(nèi)。如有盲炮，必須把處理方法上報(bào)有關(guān)部門，得到批準(zhǔn)后，方可進(jìn)行。
�、�、如果遇到雷雨天氣，所有人員必須撤出警戒線外，并設(shè)置警戒,防止行人誤入爆破作業(yè)區(qū)。
10.日常爆破安全管理
�。�1）項(xiàng)目經(jīng)理部要保證檢查制度的落實(shí)，采取定期檢查和不定期檢查相結(jié)合。定期檢查要規(guī)定日期和參加檢查的人員，一般情況下，經(jīng)理部每半月、隊(duì)每周、作
業(yè)班組每天檢查一次；不定期檢查視工程情況，在施工準(zhǔn)備前、圍巖類別變化時、季節(jié)變化、節(jié)假日前后等情況下隨時都可以檢查。
（2）對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全問題、安全隱患，要進(jìn)行登記，限期整改。在隱患沒有消除前，必須采取可靠的防護(hù)措施。如有危及人身安全的險情，立即停止施工，處理合格后方可施工。
�。�3）安全檢查要把安全生產(chǎn)責(zé)任制與各級管理者的經(jīng)濟(jì)利益掛起鉤來，獎懲嚴(yán)明，以保證“管理生產(chǎn)必須管安全”制度的真正落實(shí)。
�。�4）嚴(yán)格執(zhí)行安全管理評價制度。工程開工前及時向安全監(jiān)督部門申請安全監(jiān)督手續(xù)，以便安全工作得到有效的監(jiān)督和評價。
設(shè)計(jì)方案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
《曬太陽》這首詩歌從多角度引導(dǎo)幼兒感觀發(fā)現(xiàn)自然界萬物和太陽的聯(lián)系，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽后植物顏色的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩——小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色一樣，詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，并以擬人化的形象表達(dá)出來，喚起了幼兒對大自然的熱愛和喜愛太陽的.情感。而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。 活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
2、初步感知太陽與萬物的關(guān)系。
活動重點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。
活動難點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、太陽圖示一個、音樂、課件。
2、孩子已經(jīng)有曬太陽的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、 出示太陽圖示，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們好！今天陳老師給你們請來了一位小客人。“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”是誰��？我們一起和小太陽打個招呼吧！那你們知道太陽有哪些本領(lǐng)嗎？來，說說你們的想法，大膽的說出來，說錯也沒關(guān)系的，有想法本來就是一件了不起的事情。陳老師也不知道太陽有哪些本領(lǐng)？小太陽給我們帶來了一首神秘的兒歌，兒歌里面就有小太陽有些什么本領(lǐng)了， 我們一起來學(xué)習(xí)吧！
二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
1、播放PPT，了解兒歌內(nèi)容。
這首兒歌呀叫《曬太陽》，首先我們看看是怎樣的一首兒歌呢?你們看到了什么？小草，那小草本來是什么顏色的?這些小草呀因?yàn)闆]有太陽所以它們是灰灰的，也不開心。曬了太陽就穿上了綠衣裳。
2、重復(fù)鞏固兒歌。
3、編兒歌。
三、在音樂《七色光之歌》中開著小火車出門曬太陽,并尋找太陽給哪些事物穿上衣服。
附兒歌：《曬太陽》
小草曬太陽，穿上綠衣裳。 稻子曬太陽，穿上黃衣裳。
蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。
娃娃曬太陽，身體才健康。
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動目標(biāo)
1．通過與同伴玩連體人游戲，發(fā)展協(xié)同走的能力。
2．能關(guān)注同伴，樂于與同伴一起做游戲，體驗(yàn)只有齊心協(xié)力才能成功。
活動準(zhǔn)備
各種連體人卡紙(見附圖)、錄音機(jī)、音樂、障礙物等。
活動過程
一、熱身活動
(價值分析：調(diào)動身心，與同伴共同做運(yùn)動。)
1．引導(dǎo)語：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?我們大家一起來做運(yùn)動。(我們一起跑一跑，我們一起拍拍手，我們一起笑一笑，找個好朋友跑一跑，找個好朋友一起拍拍手，找個好朋友一起笑一笑，找個好朋友一起抱一抱，找個好朋友一起屁股碰屁股。)
2．小結(jié)：有好朋友在一起做運(yùn)動真開心啊!
二、基本活動(自由探索)
(價值分析：通過逐步增加難度，體驗(yàn)同伴之間合作的必要性。)
(一)兩人連體組合(圖示1)
1．提問：這是什么?
2．引導(dǎo)語：紙上的兩個洞是留給兩個好朋友變成連體人的。(請兩個孩子示范)找個好朋友試試吧。
3．玩法：快速找到一個好朋友，兩個人協(xié)作把頭放進(jìn)卡紙的兩個洞里變成連體人。先自由探索玩法，再根據(jù)老師的不同要求，連體人做出不同的`動作，如：立正、稍息、齊步走、沿圓圈走等。
4．集中交流：你和好朋友是怎樣玩的?(個別示范)
5．小結(jié)：腳步要一致，身體要保持一致，好朋友一定要合作才能變成連體人。
(二)多人自由連體組合(圖示2)
1．引導(dǎo)語：現(xiàn)在請你們多找一些朋友，再去試一試吧!
2．玩法：快速找到兩個或者三個好朋友，選擇圓圈數(shù)量與人數(shù)相同的卡紙，協(xié)作把頭放進(jìn)卡紙上的洞里，變成多人組合成的連體人。根據(jù)老師的要求，連體人朝著一個方向行走。(根據(jù)幼兒玩的情況，可讓連體人往后退著走。)
3．集中交流：這次你是怎么玩的?
4．小結(jié)：人越多越有難度，更需要好朋友之間互相配合才能成功。
(三)連體組合比賽
1．引導(dǎo)語：你們想?yún)⒓訋兹说倪B體比賽?
2．先嘗試兩人的連體比賽，根據(jù)情況增加難度。
3．玩法：選擇好朋友組成不同連體人，看看哪組連體人速度最快。(中間可以增加一些障礙物，連體人必須繞著通行。)
4．小結(jié)：看得出連體人都想取得好成績，都很努力，老師覺得你們個個都是很棒的。
三、放松活動
(價值分析：符合運(yùn)動規(guī)律，減少運(yùn)動量。)
1．引導(dǎo)語：今天，我們與好朋友做了很好玩的游戲，現(xiàn)在我們好朋友之間互相揉一揉、推一推吧。
2．幼兒進(jìn)行放松活動。
設(shè)計(jì)方案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
紙是幼兒日常生活所熟悉的東西, 幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品，在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物, 為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、在嘗試和操作的過程中，探索與紙桌承重有關(guān)的因素。
2、感受鍥而不舍的精神。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒有折紙經(jīng)驗(yàn)（喜歡擺弄物品，改變物體的形狀）
2、長方體的小積木6框
活動過程：
一、怎樣才能造一張一條腿的紙桌。
1、給你兩張一摸一樣的紙，要求造出一張一條腿的紙桌。
2、請個別幼兒重復(fù)一遍老師得要求，加深幼兒的印象。
3、幼兒動手操作，鼓勵幼兒嘗試制作各種形狀的桌腿，教師巡回指導(dǎo)。
二、探索后的經(jīng)驗(yàn)分享
1、你用了什么方法造了一張一條腿的紙桌？引導(dǎo)幼兒大膽地與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、教師總結(jié)幼兒制作桌腿又牢又穩(wěn)的好方法。（折、壓、卷等）
三、第二次探索，在紙桌上擺放積木。
1、加深游戲的難度，讓幼兒用剛才總結(jié)出的好辦法制作一張一條腿的`紙桌，并在桌上放上積木。
2、鼓勵幼兒嘗試試驗(yàn)各種形狀的桌腿承受重力的本領(lǐng)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、請幼兒把自己最成功的一次記錄下來。
四、師生共同小結(jié)
1、原來影響紙桌承重的因素有很多（包括桌腿的形狀、擺放桌面和積木的方法、找到中心點(diǎn)等）
2、提問“還有什么因素能影響紙桌的承重呢？”
五、活動延伸：幼兒在區(qū)域活動時，繼續(xù)探索紙桌承重的實(shí)驗(yàn)
設(shè)計(jì)方案 篇7
1.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問題】【解答題】 某店因?yàn)榻?jīng)營不善欠下38400元的無息貸款的債務(wù)，想轉(zhuǎn)行經(jīng)營服裝專賣店又缺少資金.“中國夢想秀”欄目組決定借給該店30000元資金，并約定利用經(jīng)營的利潤償還債務(wù)（所有債務(wù)均不計(jì)利息）.已知該店代理的品牌服裝的進(jìn)價為每件40元，該品牌服裝日銷售量y（件）與銷售價x（元/件）之間的關(guān)系可用圖中的一條折線（實(shí)線）來表示.該店應(yīng)支付員工的工資為每人每天82元，每天還應(yīng)支付其它費(fèi)用為106元（不包含債務(wù)）.
�。�1）求日銷售量y（件）與銷售價x（元/件）之間的函數(shù)關(guān)系式；
�。�2）若該店暫不考慮償還債務(wù)，當(dāng)某天的銷售價為48元/件時，當(dāng)天正好收支平衡（收人=支出），求該店員工的人數(shù)；
�。�3）若該店只有2名員工，則該店最早需要多少天能還清所有債務(wù)，此時每件服裝的價格應(yīng)定為多少元？
2.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問題】【解答題】 20xx年某企業(yè)按餐廚垃圾處理費(fèi)25元/噸、建筑垃圾處理費(fèi)16元/噸的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，共支付餐廚和建筑垃圾處理費(fèi)5200元.從20xx年元月起，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)為：餐廚垃圾處理費(fèi)100元/噸，建筑垃圾處理費(fèi)30元/噸.若該企業(yè)20xx年處理的這兩種垃圾數(shù)量與20xx年相比沒有變化，就要多支付垃圾處理費(fèi)8800元.
（1）該企業(yè)20xx年處理的餐廚垃圾和建筑垃圾各多少噸？
（2）該企業(yè)計(jì)劃20xx年將上述兩種垃圾處理總量減少到240噸，且建筑垃圾處理量不超過餐廚垃圾處理量的3倍，則20xx年該企業(yè)最少需要支付這兩種垃圾處理費(fèi)共多少元？
3.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問題】【解答題】 在數(shù)學(xué)活動課上，王老師發(fā)給每位同學(xué)一張半徑為6個單位長度的`圓形紙板，要求同學(xué)們：
�。�1）從帶刻度的三角板、量角器和圓規(guī)三種作圖工具中任意選取作圖工具，把圓形紙板分成面積相等的四部分；
�。�2）設(shè)計(jì)的整個圖案是某種對稱圖形.
王老師給出了方案一，請你用所學(xué)的知識再設(shè)計(jì)兩種方案，并完成下面的設(shè)計(jì)報(bào)告.
4.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問題】【解答題】 20xx年1月1日，全球第三大自貿(mào)區(qū)——中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)正式成立，標(biāo)志著該貿(mào)易區(qū)開始步入“零關(guān)稅”時代，廣西某民營
邊貿(mào)公司要把240
噸白砂糖運(yùn)往東盟某國的 、 兩地，先用大、小兩種貨車共20輛，恰好能一次性裝完這批白砂糖.已知這兩種貨車的載重量分別為15噸/
輛和10噸/輛，運(yùn)往
地的運(yùn)費(fèi)為：大車630元/輛，小車420元/輛；運(yùn)往 地的運(yùn)費(fèi)為：大車750元/輛，小車550元/輛
�。�1）求兩種貨車各用多少輛；
2）如果安排10輛貨車前往 地，其余貨車前往 地，且運(yùn)往 地的白砂糖不少于115噸.請你設(shè)計(jì)出使總運(yùn)費(fèi)最少的貨車調(diào)配方案，并求出最少總運(yùn)費(fèi).
5.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問題】【解答題】 為了抓住世博會商機(jī)，某商店決定購進(jìn)A、B兩種世博會紀(jì)念品.若購進(jìn)A種紀(jì)念品10件，B種紀(jì)念品5件，需要1000元；若購進(jìn)A種紀(jì)念品5件，B種紀(jì)念品3件，需要550元.
（1）求購進(jìn)A、B兩種紀(jì)念品每件各需多少元？
�。�2）若該商店決定拿出1萬元全部用來購進(jìn)這兩種紀(jì)念品，考慮到市場需求，要求購進(jìn)A種紀(jì)念品的數(shù)量不少于B種紀(jì)念品數(shù)量的6倍，且不超過B種紀(jì)念品數(shù)量的8倍，那么該商店共有幾種進(jìn)貨方案？
�。�3）若若銷售每件A種紀(jì)念品可獲利潤20元，每件 B 種紀(jì)念品可獲利潤30元，在第（2）問的各種進(jìn)貨方案中，哪一種方案獲利最大？最大利潤是多少元？
6.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問題】【解答題】 去冬今春，我市部分地區(qū)遭受了罕見的旱災(zāi)，“旱災(zāi)無情人有情”.某單位給某鄉(xiāng)中小學(xué)捐獻(xiàn)一批飲用水和蔬菜共320件，其中飲用水比蔬菜多80件.
�。�1）求飲用水和蔬菜各有多少件？
已知每輛甲種貨車最多可裝飲用水40件和蔬菜10件，每輛乙種貨車最多可裝飲用水和蔬菜各20件.則運(yùn)輸部門安排甲、乙兩種貨車時有幾種方案？請你幫助設(shè)計(jì)出來； （3）在（2）的條件下，如果甲種貨車每輛需付運(yùn)費(fèi)400元，乙種貨車每輛需付運(yùn)費(fèi)360元.運(yùn)輸部門應(yīng)選擇哪種方案可使運(yùn)費(fèi)最少？最少運(yùn)費(fèi)是多少元？
7.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問題】【解答題】 20xx年的世界杯足球賽在南非舉行，為了滿足球迷的需要，某體育服裝店老板計(jì)劃到服裝批發(fā)市場選購A、B兩種品牌的服裝，據(jù)市場調(diào)查得知，銷售一件A品牌服裝可獲利潤25元，銷售一件B品牌服裝可獲利潤32元，根據(jù)市場需要，該店老板購進(jìn)A種品牌服裝的數(shù)量比購進(jìn)B種品牌服裝的數(shù)量的2倍還多
4件，且A種品牌服裝最多可購進(jìn)48件，若服裝全部售出后，老板可獲得的利潤不少于1740元，請你分析這位老板可能有哪些選購方案？
8.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問題】【解答題】 端午節(jié)吃粽子是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，今年某商場銷售甲廠家的高檔、中檔、低檔三個品種及乙廠家的精裝、簡裝兩個品種的盒裝粽子.現(xiàn)需要在甲、乙兩個廠家中各選購一個品種.
(1) 寫出所有選購方案(利用樹狀圖或列表方法求選購方案)；
(2) 如果(1)中各種選購方案被選中的可能性相同，那么甲廠家的高檔粽子被選中的概率是多少？
(3) 現(xiàn)某中學(xué)準(zhǔn)備購買兩個品種的粽子共32盒(價格如下表所示)，發(fā)給學(xué)校的“留守兒童”，讓他們過一個愉快的端午節(jié)，其中指定購買了甲廠家的高檔粽子，再從乙廠家購買一個品種。若恰好用了1200元，請問購買了甲廠家的高檔粽子多少盒？
9.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問題】【解答題】 某種鉑金飾品在甲、乙兩個商店銷售.甲店標(biāo)價477元／克，按標(biāo)價出售，不優(yōu)惠.乙店標(biāo)價530元／克，但若買的鉑金飾品重量超過3克，則超出部分可打八折出售.
�。�1） 分別寫出到甲、乙商店購買該種鉑金飾品所需費(fèi)用
函數(shù)關(guān)系式；
�。�2）李阿姨要買一條重量不少于4克且不超過10克的此種鉑金飾品，到哪個商店購買最合算？
10.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問題】【解答題】 山地自行車越來越受到中學(xué)生的喜愛，各種品牌相繼投放市場，某車行經(jīng)營的A型車去年銷售總額為5萬元，今年每輛銷售價比去 （元）和重量 （克）之間的降低400元，若賣出的數(shù)量相同，銷售總額將比去年減少20%.
�。�1）今年A型車每輛售價多少元？（用列方程的方法解答）
�。�2）該車計(jì)劃新進(jìn)一批A型車和新款B型車共60輛，且B型車的進(jìn)貨數(shù)量不超過A型車數(shù)量的兩倍，應(yīng)如何進(jìn)貨才能使這批車獲利最多？
A，B兩種型號車的進(jìn)貨和銷售價格如下表：
11.【考點(diǎn)：方案設(shè)計(jì)與決策型問題】【解答題】20xx年某企業(yè)按餐廚垃圾處理費(fèi)25元/噸、建筑垃圾處理費(fèi)16元/噸的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，共支付餐廚和建筑垃圾處理費(fèi)5200元.從20xx年元月起，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)為：餐廚垃圾處理費(fèi)100元/噸，建筑垃圾處理費(fèi)30元/噸.若該企業(yè)20xx年處理的這兩種垃圾數(shù)量與20xx年相比沒有變化，就要多支付垃圾處理費(fèi)8800元.
（1）該企業(yè)20xx年處理的餐廚垃圾和建筑垃圾各多少噸？
�。�2）該企業(yè)計(jì)劃20xx年將上述兩種垃圾處理總量減少到240噸，且建筑垃圾處理量不超過餐廚垃圾處理量的3倍，則20xx年該企業(yè)最少需要支付這兩種垃圾處理費(fèi)共多少元？
12. 據(jù)悉，上海市發(fā)改委擬于今年4月27日舉行居民用水價格調(diào)整聽證會，屆時將有兩個方案提供聽證。如圖（1），射線OA、射線OB分別表示現(xiàn)行的、方案一的每戶每月的用水費(fèi)y（元）與每戶每月的用水量x（立方米）之間的函數(shù)關(guān)系，已知方案一的用水價比現(xiàn)行的用水價每立方米多0.96元；方案二如圖
�。�2）表格所示，每月的每立方米用水價格由該月的用水量決定，且第一、二、三級的用水價格之比為1︰1.5︰2（精確到0.01元后）．
（1）寫出現(xiàn)行的用水價是每立方米多少元？
�。�2）求圖（1）中m的值和射線OB所對應(yīng)的函數(shù)解析式，并寫出定義域；
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