設(shè)計方案

　　為了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的設(shè)計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計方案 篇1

　　1.教室消息廣播系統(tǒng)現(xiàn)狀

　　1.1與選題相關(guān)的國內(nèi)外研究和發(fā)展概況

　　在傳統(tǒng)的方法上，學(xué)�？剖夜芾聿块T或者教室等需要將信息告知課室內(nèi)或課室門內(nèi)外的人員（學(xué)生、教師等），使用的發(fā)布、更新、刪改等方法大概可分為幾種：

　　對于非實時信息（通知，非緊急消息等）：①通過人力，將信息使用某種（書寫等）方式在不可移動物體（黑板等）上發(fā)布（更新），或者移除之;②先通過人力將信息使用某種（書寫、印刷等）方式在可移動的物體（紙、木板）等上面，再通過人力將帶有信息的物體從信息發(fā)布處安放在課室內(nèi)或外以發(fā)布（更新），或者移除之。

　　對于實時信息/亞實時信息（時間、緊急消息等）：①用人力傳遞：以人為消息載體載體，以人聲或者黑板等為發(fā)布源，通過人將消息傳遞，以發(fā)布、更新、刪改;②用廣播傳遞：以人為消息載體載體，以廣播等為發(fā)布源，通過廣播將消息傳遞，以發(fā)布、更新、刪改。

　　以上傳統(tǒng)課室信息發(fā)布方法缺點分別有：①耗費人力，信息不易修改;②信息不可視化，教室內(nèi)有聲音接受盲點，信息發(fā)布時所有課室不能有噪音，否則影響信息接收質(zhì)量。

　　傳統(tǒng)的方法上，課室時間同步使用的方法通常有：①無時間同步：依賴教師或?qū)W生自身攜帶時間同步設(shè)備（手表、手機、手提電腦等）;②通過人力定時向課室傳遞最新時間;③用聲音同步時間：全校布置一個獲每棟樓布置一個大功率聲音產(chǎn)生裝置，通過鐘聲、鈴聲等同步時間;④使用掛鐘同步：課室內(nèi)懸掛一個時鐘（石英鐘、電子鐘，電腦時鐘）以實現(xiàn)時間同步。

　　以上傳統(tǒng)課室信息發(fā)布方法缺點分別有：①不同教學(xué)樓，不同課室，不同室內(nèi)人員無統(tǒng)一時間同步源;②耗費人力，僅同一課室時間同步;③不同樓層因聲音信號衰減無法收到時間同步信號或者不同教學(xué)樓時鐘信號不一;④不同教學(xué)樓，不同課室時間不同步。

　　LED信息顯示屏、有線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為本畢業(yè)設(shè)計的課室內(nèi)LED信息發(fā)布系統(tǒng)鋪下良好基礎(chǔ)，本課題擬解決傳統(tǒng)課室信息發(fā)布方法的缺點，最終實現(xiàn)跨教學(xué)樓、跨課室、跨室內(nèi)人員的時間同步，教學(xué)信息內(nèi)容接收一致，信息接收時間一致，可用于對課室的教學(xué)信息、應(yīng)急事件（災(zāi)害等）信息的實時發(fā)布，上下課時間同步，考試時間同步等功能。

　　1.2小結(jié)

　　目前國內(nèi)電子時鐘市場處在一個生產(chǎn)公司居多，研發(fā)公司占少數(shù)的階段。

　　幾乎每個電子公司都有涉及電子時鐘的生產(chǎn)工作，但是專門研發(fā)電子時鐘系統(tǒng)的公司并不多，因此市場上尚未有大批量的多功能的電子時鐘系統(tǒng)的出現(xiàn)�？紤]到中國市場的特殊性（山寨產(chǎn)品較多），一旦市場上出現(xiàn)較鮮見的科技產(chǎn)品，不用多久便會大范圍地出現(xiàn)這種產(chǎn)品，因此電子時鐘市場具有一定的風(fēng)險。

　　就目前的市場而言，仍有大量的用戶在使用傳統(tǒng)的電子時鐘，對多功能的電子時鐘系統(tǒng)還沒有全面的認(rèn)識，因此在本產(chǎn)品投入生產(chǎn)時必須大力宣傳，增強人們對新一代電子時鐘系統(tǒng)的認(rèn)識。

　　事實上，近年來一些新一代的電子時鐘系統(tǒng)已經(jīng)開始一步一步“入駐”越來越多的高校，價格上已可以被現(xiàn)在的消費者接受，用戶完全可以根據(jù)自己的需要和喜好選擇安裝不同功能的電子時鐘系統(tǒng)，以滿足自己的各種需求。

　　電子時鐘作為一種顯示時間的工具，是許多場所不可缺少的重要設(shè)備之一，在世界各地得到廣泛的應(yīng)用。傳統(tǒng)的電子時鐘只是單純地顯示時間，而且各個時鐘無法完成彼此之間的互相同步校準(zhǔn)時間的功能，對人們的工作生活造成嚴(yán)重的影響。

　　隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對時間精確的要求越來越高，功能單一化的產(chǎn)品的市場越來越小，開始逐步被淘汰。然而，國內(nèi)市場尚未有大批量的多功能電子時鐘產(chǎn)品的出現(xiàn)，大多數(shù)為功能不一的，不可同步校準(zhǔn)時間的'電子時鐘。為此，有必要開拓一塊屬于多功能電子時鐘產(chǎn)品滿足市場需求。

　　2.系統(tǒng)方案設(shè)計與論證

　　2.1 顯示屏方案

　　根據(jù)應(yīng)用場合的不同，顯示屏的方案可以有多種：數(shù)碼管，1602液晶顯示屏，中小塊液晶顯示屏幕，LED點陣顯示屏（16X32）。數(shù)碼管功能簡單，易于實現(xiàn)，亮度較好，成本低廉;缺點是：無法顯示文字，可拓展性差。靜態(tài)LED文字顯示功能較簡單，易于實現(xiàn)，亮度較好，成本較低廉，可顯示固定字符、漢字;缺點是：文字只能固定，不能重配置。動態(tài)LED顯示的液晶顯示屏功能復(fù)雜，使用通用接口，亮度較好，成本較低廉，可顯示固定字符、漢字;缺點是：文字只能固定，不能重配置。LED點陣屏功能較復(fù)雜，使用特定控制HUB08、HUB10接口，亮度很好，可視距離長，成本一般，可顯示固定獲不固定字符、漢字;缺點是：控制較不易。

　　由于顯示屏用于時間和動態(tài)文字，單純數(shù)碼管和靜態(tài)LED只能顯示有限數(shù)字、字符、文字，而不能個性化設(shè)置文字內(nèi)容，具有功能十分局限。另外，LCD/LED液晶顯示屏耗能大，亮度較暗，安裝在課室內(nèi)顯示時間、文字信息等。因此，LED點陣屏是本項目的最佳方案選擇。

　　2.2 下位機方案

　　下位機由有線通信、無線通信、按鍵，顯示，音頻輸出、蜂鳴器等模塊組成，下位機系統(tǒng)主要模塊如圖1所示：

　　2.3 上位機方案

　　本系統(tǒng)上位機系統(tǒng)由兩部分構(gòu)成，X86-Windows上位機和ARM-Linux上位機。X86-Windows上位機運行Win32應(yīng)用程序，調(diào)用靜態(tài)庫，可在Windows20xx，WinXP，Win7操作系統(tǒng)下運行， 上位機采用VB6.0和VC++6.0混合編程開發(fā)的軟件進行應(yīng)用層功能的控制。ARM-Linux上位機采用現(xiàn)成ARM開發(fā)套件進行開發(fā)，需要進行Uboot的移植，Linux操作系統(tǒng)移植，文件系統(tǒng)移植，字符設(shè)備驅(qū)動，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備驅(qū)動等功能。

　　2.4 有線通信方案

　　2.5 無線通信方案

　　ZigBee無線通信網(wǎng)絡(luò)協(xié)議基于IEEE802.15.4協(xié)議，中文名為“紫蜂”。它的特點是距離近、功耗低、速率低，支持雙工通信。它工作在ISM的2.4GHz頻段上，傳輸速率為20kb/s-250kb/s，傳輸距離最近10m，最遠達75m。除此之外，它還有數(shù)據(jù)完整性檢查，AES-128加密算法協(xié)議簡單、成本低、時延短、網(wǎng)絡(luò)容量大等優(yōu)點。所以本系統(tǒng)無線通信部分采用性價比較高的ZigBee通信方式。但與一般采用電池供電的系統(tǒng)不同，本系統(tǒng)采用市電供電。原因是下位機處于教室內(nèi)，有穩(wěn)定供電的市電電源。圖3是無線通信方式下系統(tǒng)拓撲圖：

　　3.結(jié)語

　　本文章的教室消息廣播系統(tǒng)方案，從技術(shù)角度闡述了實施的可行性。理論上能應(yīng)用于小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等智能化多媒體課室的時鐘同步，時鐘播報，具有廣泛的應(yīng)用性。

設(shè)計方案 篇2

　　小狗吃骨頭

　　設(shè)計意圖： 寶寶們對找尋活動始終是充滿了興趣。預(yù)設(shè)本次活動，想借助找尋活動對寶寶的'吸引力，使寶寶們通過活動能對小狗有一個認(rèn)識，在尋找過程中，對小狗的習(xí)性及其動作在自然的環(huán)節(jié)中樂意去模仿、去學(xué)、去做。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用動作模仿小狗的顯著特征。

　　2、樂意參加尋找游戲，了解小狗的習(xí)性。

　　活動準(zhǔn)備：積木若干、小狗頭飾

　　活動過程：

　　1、師帶上小狗頭飾，引起寶寶興趣：

　　2、動腦筋：小狗肚子餓了，怎么辦呢？

　　3、游戲：找骨頭

　　1）邊念兒歌“小小狗”，邊尋找骨頭

　　2）引導(dǎo)寶寶四處尋找骨頭（積木代替）。

　　4、學(xué)小狗動作：吃骨頭

　　5、游戲可以反復(fù)進行。

設(shè)計方案 篇3

　　活動前言：

　　本月開展了學(xué)校的運動會，因此運動的概念在大部分的人心中獲得位置，運動的人數(shù)也在不斷的增加。生命在于運動，因為運動有益健康。尤其是那些缺少運動的同學(xué)，每天生活在寢室與教室的路上。尤其是現(xiàn)在生活的環(huán)境，生活節(jié)奏緊張，競爭激烈，人們整天忙碌于工作、學(xué)習(xí)、人際交往、事務(wù)之中，并且交通工具發(fā)達，高樓林立，出門有汽車、地鐵、輕軌，上樓有電梯，以交通工具代替走路，以電梯代步的現(xiàn)象已很普遍，很多人就忽略了運動對保持和促進健康的重要性。于是，由于缺少運動所導(dǎo)致的非健康因素、亞健康狀態(tài)、各種疾病日益顯現(xiàn)出來。為此，提醒大家運動對健康是非常必要的.。所以，我們班召開了生命在于運動的團日活動，提高大家對運動的關(guān)注，對運動的重要性的了解。

　　一、活動目的：讓同學(xué)們了解運動的益處，鼓舞同學(xué)們積極開展有益于身心的各種運動

　　二、活動主題： 生命在于運動

　　三、活動時間：

　　班會時間： xx年1月7日

　　體育運動時間：xx年1月至1月

　　四、活動地點：建工實訓(xùn)樓58教室及校園操場

　　五、活動形式：開展以生命在于運動為主題的主題班會(做關(guān)于運動的知識宣傳 鼓動同學(xué)進行體育運動)

　　六、活動對象：房產(chǎn)91班全體同學(xué)

　　七、活動流程：

　　(一)前期工作

　　1、去網(wǎng)上尋找關(guān)于運動方面的視頻

　　2、通過班級qq群以及飛信群等途徑 通知班級同學(xué)關(guān)于班會的基本情況

　　3、選擇有益于身體且便于開展的體育運動

　　4、確定開展運動的時間并對未來要開展的運動進行計劃、策劃

　　(二)中期工作

　　1、進行班會的開展：

　　a. 由班委介紹有關(guān)運動的知識

　　b. 在建工實訓(xùn)樓58教室播放關(guān)于體育運動的視頻

　　c.向同學(xué)們說明今后即將開展的運動計劃的基本情況

　　d.對班會進行總結(jié)，提出后期鍛煉同學(xué)們的改進方案，將工作落實到每個班委身上

　　2、在校園操場組織同學(xué)們進行相應(yīng)的體育鍛煉

　　(三)后期工作

　　1、班委開會，總結(jié)此次班會的得失

　　2、整理此次活動的總結(jié)結(jié)果，寫總結(jié)報告

　　總結(jié)

　　生命在于運動，通過此次團日活動為的是讓大家能更加的了解運動的好處，以及事先對運動會的宣傳，讓大家沉浸在運動的樂趣中，學(xué)習(xí)那些積極運動的同學(xué)的精神，也為健康生活打下基礎(chǔ)。

　　如何讓同學(xué)們從少運動，甚至是不運動的狀態(tài)下走出來呢?于是，我們班舉行運動與健康的視頻宣傳以及定期組織同學(xué)們運動這樣的一個活動。一個人的一輩子什么最重要?當(dāng)然是健康。過去的團日活動同學(xué)們都感受頗深，感受到健康、運動的重要。

　　看著同學(xué)那種認(rèn)真的態(tài)度，我相信，運動并不是僅僅只是說說而已，我們會用實際行動去做，讓健康永遠伴隨著我們，生命是真的在于運動的。

　　策劃書附：

　　一、開展運動的形式：打球、跳繩、跑步

　　二、活動的人員安排：

　　活動總策劃:班長

　　查找資料、視頻：副班長

　　班會主持人：團支書

　　黑板報的繪畫：宣傳委員

　　活動的通知：其他班委

　　活動注意點：

　　1、班會開展前要通知到位

　　2、活動策劃書要進行班委會議的審核

　　3、實行體育運動時要注意同學(xué)們的安全

　　二、活動安排事項

　　1、時間安排

　　2、活動地點安排：實訓(xùn)樓三58

　　3、人員安排：各班委主持以及全班同學(xué)參與

　　4、宣傳方式安排：qq群、飛信以及課間宣傳

設(shè)計方案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.進一步體會消元思想，熟練地用加減法解二元一次方程組.

　　2.列二元一次方程組解簡單的應(yīng)用題.

　　學(xué)習(xí)重點：列二元一次方程組解應(yīng)用題

　　學(xué)習(xí)難點：會靈活運用加減法解二元一次方程組。

　　一、 找出能概括全意的等量關(guān)系，并出方程組：

　　悟空順風(fēng)探妖，千里只行四分鐘。

　　歸時三分行六百，風(fēng)速多少君知否?

　　二、獨立自主探究

　　2臺大收割機和5臺小收割機工作2小時收割小麥3.6公頃，3臺大收割機和2臺小收割機工作5小時收割小麥8公頃，1臺大收割機和1臺小收割機1小時各收割小麥多少公頃?

　　思考

　�、湃绻�1臺大收割機和1臺小收割機1小時各收割小麥x公頃和y公頃，那么2臺大收割機和5臺小收割機工作1小時收割小麥_________________ 公頃，3臺大收割機和2臺小收割機工作1小時收割小麥___________________公頃。由此考慮兩種情況下的.工作量。

　　三、訓(xùn)練

　　(一)一群鵝來一群狗，鵝頭狗頭五十五，一百五十條腿齊步走，多少鵝來多少狗?

　　(二)填空：

　　1. 中國古代的《孫子算經(jīng)》中記載了一道廣為人知的題目：一百馬，一百瓦，大馬一個拖三個，小馬三個拖一個.設(shè)大馬有x匹，小馬有y匹，則可列方程組_____________.

　　2. 小穎和爸爸一起玩投籃球游戲，兩人商定的規(guī)則為：小穎投中1個得3分，爸爸投中1個得1分.兩人一共投中20個，兩人的得分又剛好相等.小穎投中__________個，爸爸投中___________個.

　　3. 蔬菜種植專業(yè)戶王先生要辦一個小型蔬菜加工廠，向銀行申請了甲、乙兩種貸款共13萬元.已知甲種貸款的年利率為6%，乙種貸款的年利率為5%，王先生每年要付利息7 110元.甲種貸款貸了__________元，乙種貸款貸了__________元.

　　4. 某市現(xiàn)有人口42萬，計劃一年后城鎮(zhèn)人口增加0.8%，農(nóng)村人口增加1.1%，這樣全市人口將增加1%.設(shè)這個城市現(xiàn)在的城鎮(zhèn)人口為x萬人，農(nóng)村人口為y萬人，由題意可得方程組__________.

　　5、某工廠生長A、B兩種產(chǎn)品，下表記錄了工人小趙的工作情況：根據(jù)提供的信息，求小趙每生長一件A產(chǎn)品，每生長一件B產(chǎn)品，分別用多長的時間?

　　生產(chǎn)A種產(chǎn)

　　品件數(shù)(件) 生產(chǎn)B種產(chǎn)

　　品件數(shù)(件) 共用時

　　間(分)

　　1 2 55

　　3 2 85

設(shè)計方案 篇5

　　河南新地產(chǎn)置業(yè)有限公司開發(fā)的xxx項目，誠意邀請貴司對該項目的規(guī)劃概念方案設(shè)計投標(biāo)。

　　招標(biāo)內(nèi)容及相關(guān)條款如下：

　　1、 項目概況：

　　2、 招標(biāo)范圍：

　　3、 設(shè)計工期：

　　4、 設(shè)計方案送達地點及截止時間：

　　5、 設(shè)計要求：

　�。�1） 規(guī)劃設(shè)計方案須符合國家及地方現(xiàn)行規(guī)劃設(shè)計規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)。符合徐州市政府對該地塊的政策要求，設(shè)計人須詳細閱讀有關(guān)該地塊的各種相關(guān)政府文件。

　�。�2） 方案設(shè)計文本至少應(yīng)包括：設(shè)計說明書、總平面圖及建筑單體設(shè)計、外立面表現(xiàn)圖或建筑造型的透視圖或鳥瞰圖。方案設(shè)計深度可參考《建筑工程設(shè)計文件編制深度規(guī)定》。

　�。�3） 設(shè)計要點詳見附件：《xxx設(shè)計要點》、《xxx地塊規(guī)劃條件》、《勘測圖》、《規(guī)劃圖》等資料。

　�。�4） 本次方案設(shè)計重點在?

　�。�5） 方案設(shè)計以能最大幅度提升此區(qū)域整體品質(zhì)為最優(yōu)。

　　6、 設(shè)計內(nèi)容：

　　7、 投標(biāo)資質(zhì)：投標(biāo)人須具備國家認(rèn)可的建筑設(shè)計類甲級資質(zhì)，投標(biāo)人近三年承攬過方案設(shè)計≥30萬平米的大型綜合體設(shè)計項目至少3個。主創(chuàng)人員須具有景觀面積5萬平米以上項目設(shè)計經(jīng)驗。

　　8、 提交內(nèi)容：投標(biāo)人須提交方案設(shè)計書面文本4套，全套電子文件壹份。

　　9、 設(shè)計版權(quán)：招標(biāo)人支付設(shè)計費后，設(shè)計人提交的`設(shè)計成果知識產(chǎn)權(quán)歸招標(biāo)人所有。

　　10、 設(shè)計費用：我司對參與方案設(shè)計的每家單位提交的設(shè)計方案進行綜合評估，評出名次，前三名設(shè)計費用分別為：12萬元人民幣， 10萬元人民幣，8萬元人民幣。招標(biāo)人將擇優(yōu)在前三名中選取最終獲勝者作為本次招標(biāo)的中標(biāo)人。本次投標(biāo)人設(shè)計費用支付方式為：評審結(jié)束后的15日內(nèi)。中標(biāo)人的本次設(shè)計費將計入總設(shè)計費中不另外支付。

　　11、 項目設(shè)計費報價：本次招標(biāo)投標(biāo)人在提交的方案設(shè)計中應(yīng)包含整個項目（指74.5畝地）的設(shè)計費報價。該報價將作為投標(biāo)人中標(biāo)后的設(shè)計費參考。

　　12、其他條款

　　（1）、投標(biāo)人應(yīng)到現(xiàn)場實地勘查，無論中標(biāo)與否費用均由投標(biāo)人自行承擔(dān)，現(xiàn)場踏勘聯(lián)系人：xxx 聯(lián)系方式：xx

　�。�2）、投標(biāo)人的方案匯報應(yīng)是設(shè)計主創(chuàng)人員親自主講。中標(biāo)人設(shè)計期間不得更換設(shè)計主創(chuàng)人員。

　�。�3）、投標(biāo)人提交資料中應(yīng)至少含有5張效果圖。

　�。�4）、招標(biāo)人支付的設(shè)計費用含設(shè)計人的差旅費、交通費、勞務(wù)費、文本費、稅金等所有費用。設(shè)計費支付投標(biāo)人須先向招標(biāo)人提供等額正式稅務(wù)發(fā)票, 未入選前三名的，所有費用由投標(biāo)人自行承擔(dān)。

　　xx

設(shè)計方案 篇6

　　摘 要：數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、探究能力、創(chuàng)新能力的核心，初中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，可以增長學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，開拓學(xué)習(xí)的思維視界。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，結(jié)合初中學(xué)生特有的身心特征、知識結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展特點，在課堂教學(xué)過程中應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

　　關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；思維能力；直覺思維；形象思維；發(fā)散思維

　　數(shù)學(xué)知識是無窮無盡的，數(shù)學(xué)題目也浩瀚無邊，而現(xiàn)實的課堂教學(xué)是受有限的45分鐘時間限制的，現(xiàn)在有很多初中生要么圍著教材和老師轉(zhuǎn)，要么就是陷入題海之中，不會靈活地從多角度去思考和解決問題；或依葫蘆畫瓢，不能領(lǐng)會解題方法的實質(zhì)，沒有養(yǎng)成將所學(xué)知識歸納總結(jié)的習(xí)慣，久而久之，學(xué)生的思維得不到培養(yǎng)和發(fā)展，使學(xué)生的思維逐漸變得僵化。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是非常必要的。

　　一、發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，注重幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

　　問題可以說是使學(xué)生能夠進一步學(xué)習(xí)和探究的.動力。當(dāng)學(xué)生處于疑問、質(zhì)疑的心理時，會發(fā)散思維，開動腦筋，從多方面思考解決問題的方法。在平時教學(xué)時，我們應(yīng)盡量采用啟發(fā)式教學(xué)，將要講解的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際的問題情境，鼓勵學(xué)生從多角度、多方法去實現(xiàn)，在解決問題的過程中幫助學(xué)生養(yǎng)成問題意識，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思

　　反思和總結(jié)是提高學(xué)生思維能力的有效方式。通過反思，學(xué)生可以自己找到欠缺和不足，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常性地對自己的學(xué)習(xí)成果反思、歸納和總結(jié)。比如，自我提問和對話就是一種很好的方法，逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺、獨立反思的好習(xí)慣。

　　3.訓(xùn)練學(xué)生獨立思考

　　自主地學(xué)習(xí)和思考是思維能得到發(fā)展的前提條件。在教學(xué)中我們尤其應(yīng)注重這一點，創(chuàng)造條件和機會，訓(xùn)練學(xué)生自主探究、獨立思考。比如，在教學(xué)人教版八年級上冊“11.2三角形全等判定（2）”時，讓學(xué)生動手操作并思考：“用一張長方形紙任意剪下一個直角三角形，得到的三角形全等嗎？”“如果重新利用這張長方形紙剪下一個直角三角形，要使全班同學(xué)剪下的都全等，你有什么辦法？”學(xué)生自己動手操作，并驗證結(jié)果，得出結(jié)論。這種引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的學(xué)習(xí)方式要比直接告訴學(xué)生結(jié)論更能鍛煉學(xué)生的思維。

　　二、讓學(xué)生多運用數(shù)學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

　　“說說數(shù)學(xué)”是學(xué)生思維的外在表現(xiàn)。應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生借助自己的生活經(jīng)驗來理解和描述數(shù)學(xué)問題，在一定情境下條理清楚地“說數(shù)學(xué)”，提高學(xué)生的邏輯思維能力。比如，在教學(xué)上例三角形的全等條件判定時，在學(xué)生動手實踐操作探究活動后，讓學(xué)生說一說“你認(rèn)為的三角形全等所需要的條件有哪些？”用語言進行敘述。以小組討論的形式，每個小組再派代表面向全班同學(xué)說，各小組間相互補充，最后教師再進行總結(jié)補充。這樣運用數(shù)學(xué)語言多講多說，在說的過程中提高了學(xué)生的幾何語言表達能力，使之對數(shù)學(xué)問題的理解從模糊走向清晰，從單一走向厚實，使直觀的教學(xué)材料在學(xué)生頭腦中形成表象，使抽象思維變得有形。

　　三、創(chuàng)設(shè)直觀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力

　　形象思維是指以一定的具體表象為材料進行思維和判斷，具有一定的形象性和完整性，以此來幫助認(rèn)識事物的本質(zhì)和數(shù)學(xué)的原理。想象力和聯(lián)想能力可以說是形象思維的核心，是科學(xué)研究中的實在因素。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，一方面可以借助多媒體的圖象、聲音等將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，喚起學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，豐富學(xué)生的表象，觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。特別是關(guān)于立體幾何知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，如果直白地口述或者板演，既費時費力，又達不到很好的教學(xué)效果。這時就可運用多媒體創(chuàng)設(shè)逼真形象的環(huán)境，讓學(xué)生形成立體思維，提高學(xué)生的空間立體分析能力。另一方面，我們要靈活地運用教具和學(xué)具，給學(xué)生提供充分的觀察和操作機會，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。學(xué)生觀察客觀事物和現(xiàn)象越全面、越深刻，獲得的表象就越正確、豐富，直覺思維水平就越高。

　　四、開拓學(xué)生的直覺思維能力

　　直覺是每個人都有的，而直覺思維在學(xué)生做題過程中具有非常重要的意義，學(xué)生憑借直覺思維可以解決很多數(shù)學(xué)問題。它是指綜合運用頭腦中已存在的知識感覺來洞察數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)有意識地創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生運用靈感解決問題，實施激疑頓悟的啟發(fā)教育，并要對靈感進行線形分析，訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想、猜想能力，開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺思維能力的空間。（1）穩(wěn)抓數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，這是直覺產(chǎn)生的根本和源泉。加強整體思維意識培養(yǎng)，提高直覺判斷能力。（2）通過類比建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，促進思維產(chǎn)生遷移，啟發(fā)直覺。同時，適當(dāng)進行猜想能力的訓(xùn)練，提高直覺推理能力。（3）教給學(xué)生運用數(shù)形結(jié)合，建立直覺觀念。（4）在教學(xué)中注重滲透數(shù)學(xué)審美意識，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)事物間存在著的和諧關(guān)系及秩序的直覺意識，促進學(xué)生數(shù)學(xué)直覺思維的形成。

　　五、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力

　　發(fā)散思維是相對于單一刻板、封閉的思維方式而言的，是指訓(xùn)練學(xué)生從不同的角度和側(cè)面去解決問題。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，一方面我們可以運用變式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散思考，擴展思維。另一方面，我們可通過提供錯誤的反例方式，讓學(xué)生學(xué)會分析事物本質(zhì)上的變化。

　　初中生的思維正逐漸走向成熟，訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維對于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，以及之后解決日常學(xué)習(xí)生活中遇到的實際問題都具有非常重要的意義。教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，運用多種方式，訓(xùn)練學(xué)生的思維，要善于啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥、解疑，使學(xué)生變學(xué)為思。

　　參考文獻：

　�。�1］豆留娜。探究數(shù)學(xué)教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生思維的重要性［J］。祖國，20xx（03）。

　　［2］高游云。初中數(shù)學(xué)思維多元化教學(xué)的實施［J］。都市家教，20xx（05）。

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