設(shè)計方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，就常常需要事先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的設(shè)計方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　福建活動策劃可分為商務(wù)活動策劃和娛樂活動策劃兩類。

　　商務(wù)活動策劃的目標不是一個單項的指標，而應(yīng)有一個目標體系�？偰繕讼掠泻芏喾帜繕恕㈨椖磕繕撕筒僮髂繕�。

　　1、長期目標要分成短期目標；

　　2、宏觀目標要分解成微觀目標；

　　3、總目標要分成項目目標、操作目標；

　　4、整體形象目標要分解成產(chǎn)品形象目標、環(huán)境形象目標、職工形象目標。

　　商務(wù)活動的模式：

　　商務(wù)活動模式多種多樣，不同的公眾對象、不同的問題、不同的組織都有相應(yīng)的活動模式，沒有哪一種活動模式可以解決所有問題。究竟選擇哪一種活動模式，要根據(jù)活動的目標、對象分布、任務(wù)、權(quán)利要求，具體確定。常見的活動模式有以下幾種：

　　1、建設(shè)型商務(wù)活動模式

　　2、防御型商務(wù)活動模式

　　3、進攻性商務(wù)活動模式

　　4、矯正型商務(wù)活動模式

　　5、維系型商務(wù)活動模式

　　商務(wù)活動的策劃方案：

　　商務(wù)活動策劃的最終成果以策劃方案的形式得以呈現(xiàn)，策劃方案又稱為策劃書，策劃書的基本結(jié)構(gòu)，可分為下列十項。

　　不同類型的活動的策劃方案內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的安排也不盡相同，在擬寫商務(wù)活動策劃書的時候，應(yīng)該根據(jù)活動的具體情況進行取舍。

　　商務(wù)活動的執(zhí)行：

　　第一、立項：

　　立項就是要把活動作為一個項目確定下來，這個活動要不要做？為什么做？一定要很清晰。

　　第二，進行調(diào)查和可行性研究：

　　做調(diào)查，大家很清楚，不詳細闡述，但大型活動策劃調(diào)查有其特殊性。

　　第三，提煉主題，進行創(chuàng)意：

　　除了個人創(chuàng)意外，我們要特別強調(diào)群體創(chuàng)意的概念。我不贊成個人策劃大師的提法，當(dāng)今的時代已經(jīng)不像三國演義時代要有一個諸葛孔明，靠一個人拈指算出什么妙計來，而是靠不同學(xué)科的組合群體策劃。作為現(xiàn)代策劃，需要的是多個學(xué)科的綜合和集體的智慧，而不是某個大師的杰作。

　　第四，方案論證：

　　方案不僅要有論證，而且要有科學(xué)的論證，方案論證通常使用定位式優(yōu)選法，輪轉(zhuǎn)式優(yōu)選法和優(yōu)點移植法。

　　娛樂活動策劃：

　　娛樂活動策劃包含企業(yè)活動策劃、企業(yè)娛樂活動策劃、企業(yè)派對策劃、企業(yè)酒會策劃、企業(yè)聯(lián)誼策劃、商務(wù)慶典策劃、禮儀活動策劃、年會策劃、宴會策劃、尾牙策劃、晚會策劃、舞會策劃、戶外拓展、野營露宿、槍擊野戰(zhàn)、體育運動、旅游度假等；為企業(yè)制定年度娛樂計劃，分析每人的娛樂需求，讓企業(yè)每個成員的業(yè)余娛樂生活更有規(guī)律、更精彩，派元素為企業(yè)量身策劃，讓您的人生享受精彩！

　　活動策劃的要點：

　　1、目標一定要量化

　　一個大型的活動往往耗費很多人力、物力、財力資源。沒有目標而耗費巨資做活動是不可取的，目標不明確是不值得的。所以在策劃活動的時候目標一定要量化，它不是希冀式的觀測，而是指日可待。只有量化目標，公關(guān)活動策劃與實施才能夠明確方向，才會少走彎路。

　　2、集中傳播一個賣點

　　舉辦活動是展示企業(yè)品牌形象的平臺，不是一般的促銷活動，要確定活動賣點，并以賣點作為策劃的依據(jù)和主線。因此活動策劃需要創(chuàng)造這樣一個非常精彩的高潮，要把這個高潮環(huán)節(jié)設(shè)計得更有唯一性、相關(guān)性、易于傳播性。當(dāng)然，集中傳播一個賣點，并不是只傳播一條信息，而是把活動目標和目標公眾兩項因素結(jié)合起來，重點突出一個賣點，提高活動的有效性。

　　3、沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)

　　國內(nèi)不少公關(guān)公司做公關(guān)活動，因缺乏公眾研究意識或公眾研究水平有限、代理費少、時間緊等原因，省略公眾調(diào)查這一重要工作環(huán)節(jié)已是司空見慣的事情。只有摸清自己的優(yōu)劣勢，洞悉公眾心理與需求，掌握競爭對手的市場動態(tài)，進行綜合分析與預(yù)測，才能揚長避短，調(diào)整自身公關(guān)策略，贏得活動的成功。

　　4、策劃要周全，操作要嚴密

　　活動策劃，最要注意的就是“周全”。這是因為公關(guān)活動給我們的成功或失敗的機會只有一次。一場活動不是拍電影、電視，不能重來，每一次都是現(xiàn)場直播，一旦出現(xiàn)失誤無法彌補，絕不能掉以輕心。

　　5、化危機為機遇

　　大型活動有一定的不可確定性，為了杜絕意外事件發(fā)生，公關(guān)人員在策劃與實施的過程中要抱有強烈的危機意識，充分預(yù)測到有可能發(fā)生的各種風(fēng)險，并制定出相應(yīng)的對策。只有排除了所有風(fēng)險，制訂出的策劃方案才有實現(xiàn)的保障。

　　6、全方位評估

　　在對活動進行評估時，往往是只評估實施效果，評估不夠全面。如能在評估時，除實施效果外再評估活動目標是否正確、賣點是否鮮明、經(jīng)費投入是否合理、投入與產(chǎn)出是否成正比、公眾資料搜集是否全面、媒體組合是否科學(xué)、公眾與媒體關(guān)系是否更加鞏固、社會資源是否增加、各方滿意度是否量化等，則公關(guān)活動的整體效果才能體現(xiàn)出來。

　　活動策劃的原則：

　　1、活動要圍繞主題進行并盡量精簡

　　很多策劃文案在策劃活動的時候往往希望執(zhí)行很多的活動，認為只有豐富多彩的活動才能夠引起消費者的注意，其實不然，其一，容易造成主次不分。很多市場活動搞得很活躍，也有很多人參加，似乎反響非常熱烈，但是在圍觀或者參加的人當(dāng)中，有多少人是企業(yè)的目標消費群體，而且即使是目標消費群體，他們在參加完活動之后是否紛紛購買產(chǎn)品？

　　目前一些策劃者經(jīng)常抱怨的`一個問題就是圍觀者的參與道德問題，很多人經(jīng)常是看完了熱鬧就走，或者是拿了公司發(fā)放的禮品就走了。其實這里的問題就在于活動的內(nèi)容和主題不符合，所以很難達到預(yù)期效果，在目前的市場策劃活動中，有一些活動既熱鬧，同時又能達到良好的效果，就是因為活動都是僅僅圍繞主題進行的。

　　其二，提高活動成本，執(zhí)行不力。在一次策劃中，如果加入了太多活動，不僅要投入更多的人力物力和財力，直接導(dǎo)致活動成本的增加，而且還有一個問題就是容易導(dǎo)致工作人員執(zhí)行不力，最終導(dǎo)致案子的失敗。

　　2、具有良好的可執(zhí)行性

　　一個合適的產(chǎn)品，一則良好的創(chuàng)意策劃，再加上一支良好的執(zhí)行隊伍，才是成功的市場活動。而執(zhí)行是否能成功，最直接和最根本地放映了策劃案的可靠性。策劃要做到具有良好的執(zhí)行性，除了需要進行周密的思考外，詳細的活動安排也是必不可少的。

　　而且在活動的時間和方式必須考慮執(zhí)行地點和執(zhí)行人員的情況進行仔細分析，在具體安排上應(yīng)該盡量周全，另外，還應(yīng)該考慮外部環(huán)境的影響。

　　如果您對活動策劃還有任何疑問，歡迎在線咨詢上海神啟廣告。

設(shè)計方案 篇2

　　一、活動 背景：

　　本次大賽為天津城市職業(yè)學(xué)院所有愛好設(shè)計的同學(xué)們提供一個自我展示的平臺，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識和愛校情結(jié)，同時美化校園環(huán)境，促進校園文化建設(shè)。同學(xué)們可以發(fā)揮自身的'特長、優(yōu)勢，用智慧與藝術(shù)彰顯我院當(dāng)代大學(xué)生的才能與活力，展現(xiàn)青春風(fēng)采，發(fā)揚校園文化的精神。

　　二、活動主題：

　　“文明·和諧·創(chuàng)新” 校園文化設(shè)計大賽。

　　三、活動承辦方及活動對象：

天津城市職業(yè)學(xué)院團委主辦，實用美術(shù)系策劃承辦，面向全體高職在校生。

　　四、活動宣傳：

　　10月30日，召開系負責(zé)人（各系主席和書記）會議，說明本次活動的要求并將班級宣傳單發(fā)給各系主席，要求31日將宣傳單發(fā)放到班級。

　　2. 10月30—11月2日，實用美術(shù)系宣傳部負責(zé)出海報四張，分別張貼于校門口宣傳欄、校內(nèi)食堂門口、第五女生宿舍、幸福道校區(qū)，海報中注明活動時間、地點、規(guī)則等進行宣傳。

　　3. 11月4日、5日由系學(xué)生會成員在校門口、食堂、宿舍等紛發(fā)傳單作進一步宣傳。制作條幅，內(nèi)容為“文明·和諧·創(chuàng)新” 校園文化設(shè)計大賽，并跟隨日后展出的作品懸掛。

　　五、參賽要求：

　　1.作品內(nèi)容要求：傳達大學(xué)校園文化特色，反映當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，立意鮮明，具可操作性。

　　2.作品必須是自己的原創(chuàng)作品。

　　3.作品設(shè)計的內(nèi)容范圍：

　�。�1）學(xué)院各場所文化布置方案（校園門口、圖書閱覽室、各樓內(nèi)走廊、食堂、水房、各樓道洗手間等等）。

　�。�2）學(xué)院各個主干道、廣場的指示牌、招貼宣傳畫。

　�。�3）學(xué)院綠化地帶指示牌、招貼宣傳畫。

　　（4）學(xué)院其他需要文化布置的地方以及設(shè)計方案。

　　4. 作品規(guī)格要求：手繪作品尺寸不小于a4紙；電子版上交為.jpg格式文件。

　　5. 作品標明系別、班級、姓名，并附設(shè)計說明（作品設(shè)計意義，實用性，造價等�？闪砀絘4紙，字數(shù)在200字以內(nèi)）。

　　六、比賽流程：

　　1. 上交作品時間：10月30日—11月12日 以班為單位將作品交至所屬系學(xué)生會主席，每班最少出2個作品。各系匯總后交至實用美術(shù)系學(xué)生會主席周盛君。

　　2. 初賽時間：11月14日 18:00-19:30 地點：實訓(xùn)407電子版及手繪作品由大賽評委進行初賽評選。

　　3.決賽時間及地點：11月17日-27日分兩個階段進行

　�。�1）手繪作品將于11月17日-24日展出，并由全院師生投票。

　　具體展出時間為：

　　11月17、18日 學(xué)校門口宣傳欄

　　11月19、20日 食堂門口

　　11月21、24日 教學(xué)樓2樓，樓梯口

　�。�2）電子版作品：11月27日 18:00，地點：實訓(xùn)407，由大賽評委進行作品決賽評選。

　　4. 作品評分標準：創(chuàng)意25分 布局合理25分 畫面整潔25分 作品可行性25分。

　　5. 作品最終成績 = 評委成績80% + 師生投票20%（票數(shù)最高作品為20分，其次19分，然后18分依此類推）

　　6. 要求：

　　（1）決賽時作者本人出席講解，未到者視為棄權(quán)。

　�。�2）各系至少出10名學(xué)生觀眾報名出席決賽活動（實用美術(shù)、機電、應(yīng)用文科、經(jīng)管、計算機）。

　　七、大賽評委：

　　孟村、史寶利、周盛君、苑靜、王洋、各系主席和書記

　　八、比賽獎項設(shè)置及經(jīng)費預(yù)算：

　　集體獎：

以班級為單位設(shè)優(yōu)秀組織獎3個 ，頒發(fā)獎狀。

　　單項獎：

　　一等獎1名：頒發(fā)證書及獎品

　　二等獎2名：頒發(fā)證書及獎品

　　三等獎3名：頒發(fā)證書及獎品

　　優(yōu)秀作品獎20名獎勵：頒發(fā)獎狀

　　注：作品如被采納者可申報單項獎學(xué)金

設(shè)計方案 篇3

　　一、設(shè)計思路：

　　今年春天，在我園的科技節(jié)活動中，幼兒對一種會發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉(zhuǎn)動”的活動。

　　二、活動目標：

　　在操作、探索活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

　　發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　為自己和同伴的成功而高興。

　　三、活動準備：

　　每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

　　學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

　　四、活動過程：

　　1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

　　(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。

　　(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉(zhuǎn)動的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”

　　(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

　　2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的'興趣及創(chuàng)新的欲望。

　　(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動的物體，以及轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處？

　　(2)集體交流，

　　你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動？××轉(zhuǎn)動了能給我們帶來什么好處？”

　　(3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

　　3、發(fā)散思維：

　　如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動起來？轉(zhuǎn)動以后能給我們帶來什么好處呢？”

　　4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

　　(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎？”

　　(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

　　(3)交流：你讓身體的那個部分轉(zhuǎn)動起來了？請你來試一試。

　　(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動了，行不行？”

　　(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈活！

　　五、活動延伸：

　　老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動的物體。

　　利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動的物體。

設(shè)計方案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：兩步計算的應(yīng)用題

　　教學(xué)目標：

　　1、 進一步學(xué)會看線段圖，并能利用畫線段圖幫助理解題意。

　　2、 能根據(jù)題意用兩種方法解決簡單的兩步計算的應(yīng)用題。

　　教學(xué)過程：

　　一、看線段圖解題

　　1、口述線段圖意義。

　　2、要求列出算式。

　　3、小結(jié)（兩種解題思路）。

　　二、應(yīng)用題練習(xí)

　　1、一袋面粉重15kg，一袋大米的重量事面粉的.4倍。大米和面粉一共重多少千克？大米比面粉重多少千克？

　　要求： 1、先畫出線段圖。

　　2、列出算式并解答。

　　3、思考：你能用幾種方法解答？

　　2、小白兔拔了28個蘿卜，小灰兔比小白兔少拔6個。它們一共拔了多少個蘿卜？小灰兔比小白兔少拔多少個蘿卜？

　　要求：1、先畫出線段圖。

　　2、列出算式并解答。

　　3、思考：你能用幾種方法解答？

　　三、課堂練習(xí)

　　1、紅花有32朵，綠花的朵數(shù)是紅花的5倍。 ？（你能提出哪些問題？）

　　2、紅花有32朵，綠花的朵數(shù)比紅花朵5朵。 ？（你能提出哪些問題？）

　　四、全課總結(jié)。

　　五、作業(yè)：p44—45.5、6、7

設(shè)計方案 篇5

　　教學(xué)目標

　　一、 教學(xué)知識點

　　1、 經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程，體會方程與函數(shù)之間的聯(lián)系.

　　2、 理解二次函數(shù)與 x 軸交點的個數(shù)與一元二次方程的根的關(guān)系，理解何時方程有兩個不等的實根、兩個相等的實根和沒有實根.

　　3、 理解一元二次方程的根就是二次函數(shù)與y =h 交點的橫坐標.

　　二、 能力訓(xùn)練要求

　　1、經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探 索能力和創(chuàng)新精神

　　2、通過觀察二次函數(shù)與x 軸交 點的個數(shù)，討論 一元二次方程的根的情況，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想.

　　3、通過學(xué)生共同觀察和討論，培養(yǎng)合作交流意識.

　　三、 情感與價值觀要求

　　1、 經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴謹性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性.

　　2、 具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力.

　　教學(xué)重點

　　1.體會方程與函數(shù)之間的聯(lián)系.

　　2.理解何 時方程有兩個不等的實根、兩個相等的實根和沒有實根.

　　3.理解一元二次方程的根就是二次函數(shù)與y =h 交點的橫坐標.

　　教學(xué)難點

　　1、探索方程與函數(shù)之間的聯(lián)系的過程.

　　2、理解二次函數(shù)與x 軸交點的個數(shù)與一元二次方程的根的個數(shù)之間的關(guān)系.

　　教學(xué)方法

　　討論探索法

　　教學(xué)過程：

　　1、 設(shè)問題情境，引入新課

　　我們已學(xué)過一元一次方程kx+b=0 (k0)和一次函數(shù)y =kx+b (k0)的關(guān)系，你還記得嗎?

　　它們之間的關(guān)系是：當(dāng)一次函數(shù)中的函數(shù)值y =0時，一次函數(shù)y =kx+b就轉(zhuǎn)化成了一元一次方 程kx+b=0，且一次函數(shù)的圖像與x 軸交點的橫坐標即為一元一次方程kx+b=0的解.

　　現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了一元二次方程和二次函數(shù)，它們之間是否也存在一定的關(guān)系呢?本節(jié)課我們將探索有關(guān)問題.

　　2、 新課講解

　　例題講解

　　我們已經(jīng)知道，豎直上拋物體的高度h (m )與運動時間t (s )的.關(guān)系可以用公式 h =-5t 2+v 0t +h 0表示，其中h 0(m)是拋出時的高度，v 0(m/s )是拋出時的速度.一個小球從地面被以40m/s 速度豎直向上拋起，小球的高度h(m)與運動時間t(s)的關(guān)系如下圖所示，那么

　　(1)h 與t 的關(guān)系式是什么?

　　(2)小球經(jīng)過多少秒后落地?你有幾種求解方法?

　　小組交流，然后發(fā)表自己的看法.

　　學(xué)生交流：(1)h 與t 的關(guān)系式是h =-5 t 2+v 0t +h 0，其中的v 0

　　為40m/s，小球從地面拋起，所以h 0=0.把v 0,h 0帶入上式即可

　　求出h 與t 的關(guān)系式h =-5t 2+40t

　　(2)小球落地時h為0 ，所以只要令 h =-5t 2+v 0t +h 0中的h=0求出t即可.也就是

　　-5t 2+40t=0

　　t 2-8t=0

　　t(t- 8)=0

　　t=0或t=8

　　t=0時是小球沒拋時的時間，t=8是小球落地時的時間.

　　也可以觀察圖像，從圖像上可看到t =8時小球落地.

　　議一議

　　二次函數(shù)①y=x2+2x ②y=x2-2x+1③y=x2-2x +2 的圖像如下圖所示

　　(1)每個圖像與x 軸有幾個交點?

　　(2)一元二次方程x2+2x=0 , x2-2x+1=0有幾個根?解方程驗證一下, 一元二次方程x2-2x +2=0有根嗎?

　　(3)二次函數(shù)的圖像y=ax2+bx+c 與x 軸交點的坐標與一元二次方程ax2+bx+c=0 的根有什么關(guān)系?

　　學(xué)生討論后，解答如 下：

　　(1)二次函數(shù)①y=x2+2x ②y=x2-2x+1③y=x2-2x +2 的圖像與x 軸分別有兩個交點、一個交點，沒有交點.

　　(2)一元二次方程x 2+2x=0有兩個根0，-2 ;x2-2x+1=0有兩個相等的實數(shù)根1或一個根1 ;方程x2-2x +2=0沒有實數(shù)根

　　(3)從圖像和討論知，二次函數(shù)y=x2+2x與x 軸有兩個交點(0,0),(-2,0) ，方程x2+2x=0有兩個根0，-2;

　　二次函數(shù)y=x2-2x+1的圖像與x 軸有一個交點(1,0),方程 x2-2x+1=0 有兩個相等的實數(shù)根1或一個根1

　　二次函數(shù)y=x2-2x +2 的圖像與x 軸沒有交點, 方程x2-2x +2=0沒有實數(shù)根

　　由此可知 ，二次函數(shù)y=ax2+bx+c 的圖像與x 軸交點的橫坐標即為一元二次方程ax2+bx+c=0的根.

　　小結(jié)：

　　二次函數(shù)y=ax2+bx+c 的圖像與x 軸交點有三種情況：有兩個交點、一個交點、沒有焦點.當(dāng)二次函數(shù)y=ax2+bx+c 的圖像與x 軸有交點時 ，交點的橫坐標就是當(dāng)y =0時自變量x 的值，即一元二次方程ax2+bx+c=0的根.

　　基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、判斷下列各拋物線是否與x軸相交，如果相交，求出交點的坐標.

　　(1)y=6x2-2x+1 (2)y=-15x2+14x+8 (3)y=x2-4x+4

　　2、已知拋物線y=x2-6x+a的頂點在x軸上，則a= ;若拋物線與x軸有兩個交點，則a的范圍是

　　3、已知拋物線y=x2-3x+a+1與x軸最多只有一個交點，則a的范圍是 .

　　4、已知拋物線y=x2+px+q與x 軸的兩個交點為(-2，0)，(3，0)，則p= ，q= .

　　5. 已知拋物線 y=-2(x+1)2+8 ①求拋物線與y軸的交點坐標;②求拋物線與x軸的兩個交點間的距離.

　　6、拋物線y=a x2+bx+c(a0)的圖象全部在軸下方的條件是( )

　　(A) a0 b2-4ac0(B)a0 b2-4ac0

　　(B) (C)a0 b2- 4ac0 (D)a0 b2-4ac0

　　想一想

　　在本節(jié)一開始的小球上拋問題中，何時小球離地面的高度是60 m?你是怎樣知道的?

　　學(xué)生交流：在式子h =-5t 2+v 0t +h 0中v 0為40m/s， h 0=0，h=60 m，代入上式得

　　-5t 2+40t=60

　　t 28t+12=0

　　t=2或t=6

　　因此當(dāng)小球離開地面2秒和6秒時，高度是6 0 m.

　　課堂練習(xí) 72頁

　　小結(jié) ：本節(jié)課學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

　　1、若一元二 次方程ax2+bx+c=0的兩個根是x1、x2， 則拋物線y=ax2+bx+c與x軸的兩個交點坐標分別是A(x1，0 )， B( x2，0 )

　　2、一元二次方程ax2+bx+c=0與二次三項式ax2+bx+c及二次函數(shù)y=ax2+bx+c這三個二次之間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系.體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想3、二次函數(shù)y=ax2+bx+c何時為一元二次方程?

設(shè)計方案 篇6

　　教學(xué)目標

　　1．通過讓學(xué)生參與多種活動，加深對本冊所學(xué)知識的理解，同時初步感受數(shù)據(jù)收集的過程。

　　2．讓學(xué)生在實踐活動中，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗用數(shù)學(xué)知識解決問題的過程。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和創(chuàng)新的意識。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第114～115頁。

　　教具、學(xué)具準備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)設(shè)計

　　談話導(dǎo)入

　　師：我們升入一年級已經(jīng)有4個月了。在這100多天里，同學(xué)們學(xué)到了很多知識，現(xiàn)在老師寫幾個字，看看同學(xué)們是否認識（板書：我們的校園），認識的同學(xué)站起來。

　　學(xué)生紛紛起立。

　　師：大聲讀一遍。

　　生：我們的校園。

　　師：看到這幾個字，你想到了什么？

　　生1：我想到了我們學(xué)校美麗的教學(xué)樓。

　　生2：我想到了同學(xué)們非常喜歡去的微機教室。

　　生3：我想到了我們的老師，她們對我們可親啦，不但教我們學(xué)習(xí)了很多知識，在生活中也處處關(guān)心我們。

　　生4：我想到了我們最喜歡的課外活動，同學(xué)們可以玩很多游戲。

　　生5：我想到了我們班的同學(xué)，大家互相幫助，就像兄弟一樣。

　　……

　　師：同學(xué)們的想象力真豐富，從這幾個字里，大家想到了我們的校舍非常美麗，我們的教學(xué)設(shè)施非常先進，我們的同學(xué)非常團結(jié)，我們的老師非常敬業(yè)，我們的課外活動種類繁多。

　　剛才有的同學(xué)提到，最喜歡的是我們的課外活動，那你最喜歡的、最想?yún)⒓拥氖鞘裁椿顒樱?/p>

　　生：……

　　師：同學(xué)們的校園活動豐富多彩，老師這里有幾幅同學(xué)們活動時的照片，同學(xué)們想不想看？

　　生：想！

　　新授

　　1．課件出示跳繩活動圖。

　　師：這些同學(xué)在干什么？

　　生：這些同學(xué)在玩跳繩的游戲。

　　師：你能詳細地介紹一下嗎？

　　生：……

　　師：看到這張照片，我想問一下：誰能告訴老師，跳繩的一共有多少人？你是怎么知道的？

　　生1：我一個一個地數(shù)了數(shù)，一共有12人。

　　生2：我先數(shù)出搖繩的有2人，又數(shù)出跳過去的有2人，正跳著的有1人，等著跳的有7人，然后我一算，一共是12人。

　　生3：我是數(shù)出右邊有8人，左邊有3人，中間有1人，一共有12人。

　　師：同學(xué)們用不同的方法，幫助老師解決了同一個問題，老師謝謝你們！

　　2．課件出示踢球活動圖。

　　師：誰喜歡踢足球？（生站起來）看著這幅圖，你們想到了什么問題？

　　生1：踢足球的一共有多少人？

　　生2：黃隊有多少人？藍隊有多少人？

　　生3：黃隊比藍隊多幾個人？

　　師：你們想得非常好，誰能回答他們提出的問題？

　　讓其他學(xué)生解答。

　　師：猜猜，下面會是什么活動的照片？

　　3．課件出示跑步圖。

　　讓小組討論：看到這幅圖可以想到哪些知識？

　　讓每個小組選一個代表說說，并比比哪個小組說的最多。

　　4．課件出示黑板報活動圖。

　　師：看到同學(xué)們在黑板前忙碌的身影，你想到了什么問題？

　　生1：辦黑板報的有幾個人？

　　師：誰能想出一個稍復(fù)雜的問題？

　　生2：辦黑板報的有兩個女生，兩個男生，一共有多少個學(xué)生？

　　生3：站在桌子上的比站在地上的少幾人？

　　師：這兩個同學(xué)想出的問題非常好。

　　5．課件出示武術(shù)圖。

　　師：你們想到了什么問題？

　　讓各小組每人說一個不同的問題，其他小組成員解答。

　　6．完成統(tǒng)計圖表。

　　師：剛才大家看了同學(xué)們活動時的照片，想起了我們學(xué)過的知識。我們還可以根據(jù)這五幅圖的內(nèi)容制一個統(tǒng)計圖。（出示大的統(tǒng)計圖，貼在黑板上。）

　　師解釋：圖左邊一列的形象圖表示各種活動，右邊的人頭像表示人數(shù)，每項有幾個人參加，就涂幾個頭像。

　　師示范第一行：有4個人參加，就涂4個人頭像。

　　讓一組學(xué)生完成黑板上的統(tǒng)計圖表，其他組每組合作完成一張統(tǒng)計圖表（要求每人涂一項）。

　　師：這一組同學(xué)完成得最快，請你們介紹一下你們組的經(jīng)驗，好嗎？

　　生：我們組在涂色時，先分好誰涂哪個，然后第一個人涂的時候，別的人就數(shù)好自己要涂的人的個數(shù)，所以我們組完成得最快。

　　師：我們在活動時不但要合作，也要學(xué)會分工。

　　師：看剛才的`照片與看這張統(tǒng)計圖有什么不同？

　　生1：更容易看清有多少人。

　　生2：一下就能看出哪項人數(shù)多，哪項人數(shù)少。

　　師：也就是說看統(tǒng)計圖比看照片更直觀。

　　7．知識引申。

　　師：看到統(tǒng)計圖表，老師有一個問題：踢球的比辦黑板報的多幾個人？

　　生：多11人。師：你是怎樣知道的？

　　生1：我從15人里去掉4人，就是15-4=11人。

　　生2：我是把多出來的數(shù)了數(shù)，是11個人。

　　師：你們兩人的方法都很好。同學(xué)們還能提出不同的問題嗎？

　　讓各組討論，看哪個組提的問題最多。

　　活動小結(jié)

　　剛才，我們在觀察同學(xué)們的活動照片時，提出了很多問題，這些問題我們都可以用數(shù)學(xué)知識解決。由此可見，數(shù)學(xué)知識在我們的日常生活中應(yīng)用很廣，為了我們今后更好地解決生活中的問題，我們應(yīng)更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)設(shè)計說明

　　本節(jié)實踐活動課是針對一年級小學(xué)生學(xué)過的上冊內(nèi)容而設(shè)計的一節(jié)綜合活動課。由于學(xué)生年齡小、愛活動，學(xué)習(xí)興趣是支持推動他們投入學(xué)習(xí)的巨大內(nèi)動力。因此，整節(jié)課我都根據(jù)兒童的思維特點，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極參與、主動學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。并通過獨立思考、全班交流、小組合作等學(xué)習(xí)形式，為每個學(xué)生提供了表現(xiàn)自己才華的舞臺，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

　　設(shè)計本節(jié)課時我主要注意了以下幾點：

　　1．活動內(nèi)容設(shè)計貼近兒童，貼近生活。我把兒童喜愛的課外活動通過照片“搬”入課堂，讓學(xué)生在回憶自己活動的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)、思考。

　　2．整節(jié)活動注意了操作性、參與性、自主性、趣味性、創(chuàng)造性。讓學(xué)生充分動口、動手、動腦，發(fā)揮他們的聰明才智。

　　3．注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。課上我從不同側(cè)面、不同角度引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試、大膽猜測，提出合理問題，并進行合理的解答，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，也體現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性。

　　4．注意對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。在觀察照片時允許學(xué)生通過自由討論解決問題，完成統(tǒng)計圖時采用小組合作的形式，并讓完成較快的小組介紹經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的意識與能力。

　　專家評析

　　從學(xué)生身邊的事入手，采用自然、有趣的談話式導(dǎo)入，很適合學(xué)生的年齡特點，極容易調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在教學(xué)時及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些比較好的做法，并加以肯定和推廣，這一點很好。

　　強調(diào)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

設(shè)計方案 篇7

　　為了貫徹實施教育局關(guān)于開展“善行河北、美在xx”主題道德活動的相關(guān)工作部署，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決定，在全校開展“善行河北、美在xx”系列主題活動。實施方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本任務(wù)，以加強廣大師生道德建設(shè)為重點，通過各類道德實踐活動，在全校范圍內(nèi)形成“人人重道德、時時存善念、處處有善舉”的良好風(fēng)尚。

　　二、活動主題

　　“善行河北、美在xx”

　　三、活動時間

　　4月中旬啟動，明年2月底結(jié)束

　　四、主要內(nèi)容

　　1、開展“三德”實踐活動

　�。�1）踐行“敬業(yè)奉獻”之德，開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、重責(zé)任、比貢獻”主題實踐活動，以創(chuàng)建文明校園為出發(fā)點，全校教師要大力弘揚愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實的工作精神，在全校范圍內(nèi)再掀創(chuàng)先爭優(yōu)熱潮，樹塑人民滿意的教師形象。

　�。�2）踐行“誠實守信”之德，在校園內(nèi)外開展“做誠實守信的`好師生”主題實踐活動。號召全校師生誠實守信、履約踐諾、拾金不昧，做到對他人負責(zé)、對自己負責(zé)，用“誠心、細心、精心、耐心、愛心”，換取師生心中互相的“稱心”。

　�。�3）踐行“孝老愛親”之德，倡導(dǎo)感恩之心，大興孝敬之風(fēng)。全校師生要繼承、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，牢記孝道、孝老敬老，大力倡導(dǎo)對長輩的報答養(yǎng)育之恩、擔(dān)當(dāng)贍養(yǎng)責(zé)任；對孤寡老人精神上、生活上予以幫助，在全校形成人人孝老愛親的良好風(fēng)尚。

　　2、開展“道德堂”網(wǎng)上修身活動。

　　按照上級文件要求，在全校范圍內(nèi)積極開展“道德堂”網(wǎng)上修身活動。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，將學(xué)校組織的“做一個有道德的人”、“學(xué)雷鋒活動”、“經(jīng)典誦讀”及“美德少年”等特色主題實踐活動上傳到網(wǎng)絡(luò)專欄，引導(dǎo)全校師生省身修德、自我提升、厚德端行。

　　3、開展“認星爭優(yōu)、做美德少年” 評選表彰活動。

　�。�1）以孝敬父母星、尊敬師長星、友愛同學(xué)星、熱愛勞動星、勤儉節(jié)約星“五星”為標準，在全校開展道德模范、身邊好人評選及學(xué)習(xí)宣傳活動。各班要積極上報本班助人為樂、尊老愛幼、誠實守信、見義勇為等方面的先進人物和典型事跡；引導(dǎo)廣大未成年人從小事做起、從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長、在社會奉獻他人。

　�。�2）開展“我為父母盡孝心”活動。利用“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等有利契機，組織師生參與“我為父母盡孝心” “五個一”活動，即：為父母洗一次腳、給父母做一頓飯、幫父母打掃一次衛(wèi)生、陪父母一次外出旅行、圓父母一個夢想，以此表達對父母的關(guān)心和感恩之情。

　　五、活動步驟及要求

　　1、宣傳發(fā)動階段（XX年4月中旬至4月底）。全校上下要高度重視，統(tǒng)一步調(diào)，積極部署，嚴格落實。

　　2、活動實施階段（XX年4月底至20xx年2月底）。各年級要運用各類創(chuàng)建活動載體，廣泛宣傳，營造熱烈氛圍，在全校形成人人重德修身、時時心存善念、處處涌現(xiàn)善舉的良好局面。對各年級的好經(jīng)驗、好做法，適時在全校推廣，并做好活動階段反饋，形成有效的書面材料。學(xué)校將成立督導(dǎo)小組，對各年級的活動進行督導(dǎo)檢查。

　　3、活動總結(jié)階段（20xx年3月）。各年級根據(jù)各自重點及特色，做好活動總結(jié)，并上報學(xué)校。學(xué)校將根據(jù)具體情況，評選表彰活動組織得好的、成績顯著的班具體和個人。

設(shè)計方案 篇8

　　白云新城規(guī)劃設(shè)計競賽已經(jīng)有了初步成果，6套規(guī)劃設(shè)計方案昨日與公眾見面。今日開始，在廣州市新體育館大眾廳免費公開展覽4天，市民可到場參觀并留下意見，也可到規(guī)劃在線網(wǎng)投票。相關(guān)部門將在近期整合6套方案的特點，綜合研究確定該地區(qū)的具體發(fā)展方向和規(guī)劃方案。

　　核心區(qū)擴大了三分之一

　　據(jù)廣州市規(guī)劃局介紹，此次白云新城的規(guī)劃設(shè)計范圍北至黃石路，東至白云大道、西至機場高速路，南至北環(huán)高速路，規(guī)劃總用地面積約9.22平方公里。其中，核心區(qū)面積約為4.33平方公里，不僅包括了原機場區(qū)的2.79平方公里，還外擴1.6平方公里，也就是擴大了三分之一的面積。

　　6方案都現(xiàn)“高密度”特點

　　記者在6套方案中發(fā)現(xiàn)，無論在住宅規(guī)劃還是商務(wù)方面都體現(xiàn)了“高密度”的共同點，建筑高度上也突破了原有舊機場“限高”的'束縛，可發(fā)展高層住宅等。除方案5外，其余均是采取“北住南商”的規(guī)劃布局。

　　此外，為了不束縛設(shè)計師的規(guī)劃創(chuàng)作，雖然事先沒有設(shè)定太多的條條框框，但是原則上要求保留舊的機場，以保留這份歷史的印記，不過提出了“賦予”其功能的說法。6套方案都傾向于用兩層候機樓發(fā)展為該區(qū)域的商業(yè)旗艦。另外的一個原則性要求是，新城建設(shè)必將涉及到舊城的改造。據(jù)悉，目前區(qū)域內(nèi)有江夏村的部分區(qū)域以及蕭崗村，改造未全面開始。

　　4地鐵站南北貫穿新城

　　據(jù)悉，白云新城日后會重點完善軌道交通。新城的北面是機場高速和白云大道，核心區(qū)內(nèi)有機場東路和機場西路。而且，白云新城核心區(qū)舊機場用地，處于幾個高速公路的交接點，向北直通花都，向西連接佛山，屬交通咽喉地帶，但在這一塊的道路呈“Y”字形，交通道由寬變窄造成不便，這要求6個方案都要重點考慮。

　　此外，白云區(qū)與市中心的荔灣區(qū)、越秀區(qū)和天河區(qū)接壤。這就要求白云新城內(nèi)外道路銜接以及附近交通網(wǎng)絡(luò)要完善，方便人流和車輛進出。同時，要建設(shè)以地鐵站為核心的交通樞紐服務(wù)設(shè)施，實現(xiàn)地鐵、公交和出租車的無縫接駁。軌道交通將分別從南北和東西方向貫穿白云新城核心區(qū)，目前已定的從南到北有江夏、新市、白云新城和遠景4個站。

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