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作業(yè)布置與批改制度的方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的作業(yè)布置與批改制度的方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作業(yè)布置與批改制度的方案 1
為進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，充分發(fā)揮作業(yè)在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用，加強(qiáng) “練習(xí)本作業(yè)化”，保證各類作業(yè)效果，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍地獨(dú)立完成各科作業(yè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教師在作業(yè)布置和批改方面的效率，從而大面積的提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本制度方案。
一、作業(yè)學(xué)科
小學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書(shū)面作業(yè)。
中學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物書(shū)面作業(yè)。
二、作業(yè)范圍
上述規(guī)定學(xué)科的配套作業(yè)本、單元檢測(cè)卷、導(dǎo)學(xué)案等。各學(xué)科布置的作業(yè)本和練習(xí)本。
三、作業(yè)布置要求
1．作業(yè)布置努力做到根據(jù)因材施教的原則，針對(duì)不同對(duì)象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)。
2．作業(yè)布置要嚴(yán)格規(guī)范。各學(xué)科、各學(xué)段應(yīng)自覺(jué)遵守統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范，作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，反對(duì)繁、難、怪，反對(duì)重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕懲罰性作業(yè)訓(xùn)練；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。
3．作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理選擇書(shū)面作業(yè)和非書(shū)面作業(yè)，提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。
4．學(xué)生家庭作業(yè)量要適當(dāng)，要求要合理。一二年級(jí)一般不留書(shū)面課外作業(yè)；其他年級(jí)學(xué)生平均水平書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以內(nèi)。初中書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)。各科作業(yè)量由班主任進(jìn)行協(xié)調(diào)。
5. 作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。 教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到精選、先做。堅(jiān)決杜絕作業(yè)設(shè)計(jì)、布置隨心所欲，機(jī)械重復(fù)，作業(yè)設(shè)計(jì)突出基礎(chǔ)性、探索性、開(kāi)放性、綜合性、應(yīng)用性。
6.有兩本練習(xí)冊(cè)或測(cè)試題的學(xué)科，可在平常的授課中選擇使用一本，另一本在復(fù)習(xí)時(shí)使用，要對(duì)練習(xí)冊(cè)或測(cè)試題的題進(jìn)行認(rèn)真批改和講評(píng)，堅(jiān)決杜絕只布置不批改和不講評(píng)的現(xiàn)象。
四、批改要求
1、收繳。學(xué)生作業(yè)的收繳要及時(shí)，家庭作業(yè)每天應(yīng)在上早讀之前交全，對(duì)雙休日布置的家庭作業(yè)，周一學(xué)生到校后教師要先收交作業(yè)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，學(xué)生作業(yè)應(yīng)有家長(zhǎng)簽字（中學(xué)可根據(jù)實(shí)際情況執(zhí)行）。
2.自批。由任課教師收齊以后親自批改，不得讓學(xué)生批改（課堂上完成的訓(xùn)練除外，如采用學(xué)生互改方式），第一節(jié)沒(méi)有課的教師應(yīng)當(dāng)在第一節(jié)課前看完，最遲應(yīng)在該科上課之前閱完，杜絕漏批的現(xiàn)象發(fā)生。上課是要先有針對(duì)性的講評(píng)作業(yè)。
3．正確。批改作業(yè)不能有知識(shí)性錯(cuò)誤，避免錯(cuò)批、誤批現(xiàn)象發(fā)生。批語(yǔ)用詞確切，以正面鼓勵(lì)為主。凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須會(huì)做。作業(yè)布置前教師應(yīng)先做一遍，了解作業(yè)的難易程度和容易出現(xiàn)的問(wèn)題，以利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)一些難度較大的作業(yè)，教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)進(jìn)行說(shuō)明，加以適當(dāng)指導(dǎo)和提示作業(yè)方法。
4.嚴(yán)格。作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。 要按時(shí)收繳作業(yè)，對(duì)缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)要了解情況，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式、使用符號(hào)、解題過(guò)程等，都應(yīng)按規(guī)范嚴(yán)格要求。對(duì)作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要進(jìn)行嚴(yán)肅的教育，熱情的幫助，并采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。如不符合作業(yè)規(guī)范的要重做，未交或未做的必須在當(dāng)天或第二天補(bǔ)交和補(bǔ)做。
5.及時(shí)。及時(shí)批閱作業(yè)，及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)信息，及時(shí)糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤，提高練習(xí)效果。當(dāng)天作業(yè)力求及時(shí)改好，每次批改均寫(xiě)上批改日期。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤訂正后也要及時(shí)“再批”，跟上二次批改。作業(yè)本（含作文）應(yīng)在下次布置作業(yè)前批改訂正好發(fā)給學(xué)生，不得拖拉。
6.仔細(xì)。批改作業(yè)要精批細(xì)致，對(duì)解題有獨(dú)創(chuàng)性和錯(cuò)誤有共性、典型性的內(nèi)容要認(rèn)真做好摘記(即批改記錄)，便于集中進(jìn)行講評(píng)和指導(dǎo)，也利于認(rèn)真總結(jié)，改進(jìn)教法。
7.規(guī)范。批改作業(yè)一律用紅筆。作業(yè)批改實(shí)行等級(jí)制和分?jǐn)?shù)制相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生作業(yè)的正確率和作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量建議使用優(yōu)、良、及格、不及格或激勵(lì)性語(yǔ)言表示，建議使用分?jǐn)?shù)制，英語(yǔ)作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，建議寫(xiě)上“gd、great”等評(píng)語(yǔ)。如有錯(cuò)誤，在作業(yè)后寫(xiě)出“訂正”，字跡規(guī)范，低年級(jí)必須用正楷書(shū)寫(xiě)。提倡教師能適時(shí)給予簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)。等級(jí)和批語(yǔ)、日期寫(xiě)在作業(yè)的右下角。
8.統(tǒng)一。批改符號(hào)、格式統(tǒng)一、一題一批。一般的批改符號(hào)是：正確的'打上“√”，錯(cuò)誤的打上“×”， 可在有錯(cuò)誤的地方畫(huà)圈，允許教師有自己獨(dú)特的批改符號(hào)，但要做到科學(xué)統(tǒng)一。指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集或積累本，及時(shí)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)矯正性教學(xué)。
9.講評(píng)。及時(shí)反饋矯正，進(jìn)行有效的課堂講評(píng)，對(duì)共性問(wèn)題、典型錯(cuò)誤要集中講評(píng)。
10.指導(dǎo)。經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔，條理清楚，自覺(jué)及時(shí)訂正。教育學(xué)生愛(ài)惜作業(yè)本，自覺(jué)保管好作業(yè)本，并指導(dǎo)學(xué)生逐步形成仔細(xì)審題、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、格式規(guī)范的良好的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，可當(dāng)面批改，給予指導(dǎo)、幫助。
11．鼓勵(lì)。多寫(xiě)肯定性、激勵(lì)性、藝術(shù)性的評(píng)語(yǔ)。學(xué)生的作業(yè)如果有進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，一題多解或答案有創(chuàng)新性的要鼓勵(lì)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要給予表?yè)P(yáng)，可組織學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽。
作業(yè)布置與批改制度的方案 2
一、作業(yè)布置適量。
一至二年級(jí)原則上不留書(shū)面家庭作業(yè)，可布置一些適合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)，三、四年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過(guò)三十分鐘，五、六年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過(guò)四十五分鐘，各科作業(yè)量由班主任進(jìn)行協(xié)調(diào)。各科作業(yè)要難易適度，精心設(shè)計(jì)，靈活多樣，有利于學(xué)生能力發(fā)展。
二、作業(yè)形式多樣。
1、作業(yè)可以是書(shū)面作業(yè)，也可以是活動(dòng)類作業(yè)。通過(guò)多樣化的作業(yè)，讓學(xué)生理解和鞏固過(guò)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探究的興趣。作業(yè)要注重課內(nèi)及時(shí)反饋，課內(nèi)課外結(jié)合。
2、各年級(jí)各科目作業(yè)由各年級(jí)科組合理規(guī)定作業(yè)類型及次數(shù)，并報(bào)教導(dǎo)處備案。
3、學(xué)生作業(yè)本統(tǒng)一，保持整潔美觀，不亂涂畫(huà)；
4、各類作業(yè)布局規(guī)范：要留出天、地、左、右，注明作業(yè)時(shí)間，做到章、節(jié)、項(xiàng)、款分明，書(shū)寫(xiě)格式正確，訂正的作業(yè)一律從教師批改日期的下一行寫(xiě)起，不得寫(xiě)在原題上。
5、學(xué)生做作業(yè)只能用鉛筆（低年級(jí)）或藍(lán)、黑色圓珠筆和墨水筆（中高年級(jí)），改正和注釋處可以紅色筆；
三、批改反饋及時(shí)。
1、教師要及時(shí)批、發(fā)、評(píng)、講作業(yè)，并指導(dǎo)學(xué)生改正，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。（及時(shí)：即是當(dāng)天或第二天；除作文外，作業(yè)一般應(yīng)在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生做反饋講評(píng)。）
2、教師一律用紅筆批改作業(yè)，準(zhǔn)確批改；評(píng)價(jià)采用評(píng)分或優(yōu)、良、差（或A、B、C）等級(jí)制以及加紅旗和★、畫(huà)笑臉等；逐題批閱，用規(guī)范的批改標(biāo)記，并標(biāo)明批閱日期；使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語(yǔ)，不得寫(xiě)錯(cuò)別字、狂草字，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、作業(yè)批改的形式以教師批改為主，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生相互批改。學(xué)生相互批改作業(yè)，教師要進(jìn)行必要的指導(dǎo)，并對(duì)互批情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)評(píng)；
4、各科作業(yè)批改方式有精批、批閱、面批、抽查等多種方式三至六年級(jí)大作文按單元訓(xùn)練要求執(zhí)行，可采取精批與略批相結(jié)合的.辦法。作文批閱應(yīng)有批語(yǔ)，要?jiǎng)澇鲥e(cuò)別字和病句并檢查訂正。在精批中選準(zhǔn)佳篇，在略批中擇取共性問(wèn)題，以供評(píng)講。練筆、日記等由任課教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況定
5、對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生提倡精批、面批、面改；特別是學(xué)生的二次作業(yè)堅(jiān)持跟蹤批改。
6、活動(dòng)類作業(yè)應(yīng)該得到輔導(dǎo)老師的及時(shí)檢查和點(diǎn)評(píng)。
7、批閱過(guò)程記錄典型案例以供講評(píng)，對(duì)傾向性問(wèn)題要集中講評(píng)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現(xiàn)象要及時(shí)批評(píng)教育，并要求補(bǔ)做或重做；重視優(yōu)秀、有進(jìn)步的作業(yè)示范展示，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。
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