小學(xué)課程教學(xué)改革實施方案

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　　小學(xué)課程教學(xué)改革實施方案1

　　一、指導(dǎo)思想

　　20XX年安陵鎮(zhèn)小學(xué)課程改革實驗工作以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞縣局《關(guān)于進一步推進課堂教學(xué)改革的實施意見》工作要求，為真正把教學(xué)模式改革抓到實處，全面實施素質(zhì)教育，提高教師學(xué)生素質(zhì)，提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)和教科研水平，深化教育教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，在全鎮(zhèn)推進“10+30”課堂教學(xué)模式。

　　二、總體目標

　　以更新教育教學(xué)理念為前提，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式為切入點，以改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、減輕學(xué)生課業(yè)負擔為重點，努力構(gòu)建師生平等交流，多維互動，具有創(chuàng)新性和生命發(fā)展意義的新型課堂教學(xué)模式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　三、課改內(nèi)容

　　1．教師教學(xué)方式的改革

　　2．學(xué)生學(xué)習方式的改革

　　3．教學(xué)評價方式的改革

　　四、組織機構(gòu) 為確保課堂教學(xué)改革的有效、穩(wěn)步推進，鎮(zhèn)教委組建課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課改指導(dǎo)小組。由校長任組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，各小學(xué)校長任組員，負責決策、組織、協(xié)調(diào)、保障等工作，在政策、人力、物力、財力、宣傳等方面給予大力支持，為課程改革實驗營造良好的環(huán)境。

　　課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：張立全

　　五．課改總體模式

　�。ㄒ唬�時間模式：

　　10+30，即教師講授時間不得超過10分鐘，學(xué)生自主活動時間不少于30分鐘。

　�。ǘ�）組織形式：

　　1．總體形式：

　　教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生分組合作學(xué)習、展示、完成測評。

　　2．小組劃分：

　　⑴ 每個班編排6-8個學(xué)習小組，每個學(xué)習小組6-8人，小組成員每個學(xué)期相對固定；

　�、� 學(xué)習小組由班主任（導(dǎo)師）牽頭，科任教師、學(xué)生參與意見進行分組，小組成員由不同學(xué)習能力層次、性別的學(xué)生搭配組成，組內(nèi)結(jié)成互教互學(xué)對子，形成合作學(xué)習的互補性；

　�、� 每個學(xué)習小組設(shè)行政組長1名，各學(xué)科組長1名，由具有組織學(xué)習能力和威信較高的學(xué)生擔任；

　�、� 組長由班主任和科任教師指定或由學(xué)生推選產(chǎn)生。 六、實驗措施

　　1、強化師資培訓(xùn)

　�。�1）選派教師參加省、市、縣各類課程培訓(xùn)、課改研討會；

　�。�2）邀請縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)或課改骨干來學(xué)校舉辦專題講座，進行專業(yè)引領(lǐng)。

　　（3）努力營造校本培訓(xùn)的氛圍，加大校本培訓(xùn)的力度。一是，學(xué)習學(xué)科課程標準與解讀（通過教師自學(xué)和全體備課組成員集中學(xué)習的方式）；二是，觀看課改實驗學(xué)校的成功課堂教學(xué)實錄；三是，聆聽骨干教師實地考察心得體會等，通過積極組織探討、深入理解理論和有效應(yīng)用理論于實踐的`模式，逐步把所學(xué)的知識與技能運用于課堂教學(xué)之中。

　�。�4）鼓勵教師積極通過函授學(xué)習、自考學(xué)習等方式，努力提高自己的學(xué)歷水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、構(gòu)建充滿生命活力的課堂

　　課堂教學(xué)是實施學(xué)校教育的基本途徑，新課程的實施，關(guān)鍵在課堂教學(xué)方式的真正改變。要改變教師傳統(tǒng)的備課方式，加強鉆研教材、了解學(xué)情等方面的能力培養(yǎng)，強調(diào)師生交往、積極互動，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。切實將課堂還給學(xué)生，把黑板、粉筆變成學(xué)生的學(xué)具，把教師的講臺變成學(xué)生的展示平臺，積極構(gòu)建充滿生命活力的課堂。

　�。�1）拓寬課程資源。圍繞教學(xué)大綱，充分整合教學(xué)資源形成融“教”“學(xué)”“練”“議”“評”為一體的“學(xué)案”資源模式。

　�。�2）改變教學(xué)行為。關(guān)注學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展、全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　�。�3）改變學(xué)習方式。發(fā)揮教師在學(xué)生學(xué)習活動中組織、引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥、參與、評價的作用。體現(xiàn)“平等中的首席”的教師觀，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程。為學(xué)生成長搭建展示的平臺，切實將課堂還給學(xué)生。

　　（4）積極開展民主教育，營造民主平等的氛圍。在課堂上，以平等友好的教態(tài)進行教學(xué)，充分運用眼神、手勢、微笑等體態(tài)語言和激勵、賞識、討論等言詞語言，創(chuàng)設(shè)民主平等的課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)教師民主的親和力�？s短彼此間的心理距離，形成學(xué)生心目中教師民主、開明、易于接近的形象，讓學(xué)生產(chǎn)生安全感和信任感。

　　3、完善新課程課堂教學(xué)評價制度

　　課堂教學(xué)是教學(xué)改革的主陣地，對課堂教學(xué)進行科學(xué)的、恰當?shù)脑u價將對新課程改革的實施有積極的推動作用。課堂教學(xué)評價應(yīng)關(guān)注兩點：第一，課堂評價應(yīng)關(guān)注師生互動的特點和實效性原則；第二，從教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習表現(xiàn)、教師的基本素質(zhì)等多方面探討課堂教育評價，注重評價的科學(xué)性、全面性。

　　4、認真開展綜合實踐課活動，加大校本課程建設(shè)與研究

　　結(jié)合校情實際，通過優(yōu)化組合師資，加強音、體、美教學(xué)。開展書法小組、合唱隊、舞蹈隊、美術(shù)小組、電子信息小組以及籃球隊、田徑隊等活動。

　　5、認真做好新課程改革的宣傳工作。

　　以各種形式開展宣傳活動，加大宣傳力度。一是，利用板報、主題班會、開學(xué)典禮、講座等進行校園宣傳。二是，通過召開家長代表座談會、家長及監(jiān)護人會，加大社會宣傳。

　　6、落實管理制度

　　(1) 充分發(fā)揮學(xué)校教研組、備課組等各職能部門的作用。定時間、定地點采用專題講座、觀看課堂實錄、集體研討等方式，組織教師學(xué)習、領(lǐng)會新課程理念；討論、學(xué)習成功的教學(xué)案例；學(xué)習最新教育理論和學(xué)科前沿知識；學(xué)習、借鑒新課程經(jīng)驗等，引導(dǎo)教師逐步將新課程理念演變?yōu)閭�體的個性化理念。

　�。�2）修訂學(xué)校教學(xué)管理制度，建立與實施新課程相適應(yīng)的備課制度、備課組管理制度、課堂評價制度等。堅持以教學(xué)目標，面向全體學(xué)生，知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀，教學(xué)效果等多方面評價課堂教學(xué)，注意教師的教學(xué)策略與學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。建立主要從職業(yè)道德水平、了解學(xué)生、尊重學(xué)生情況、教學(xué)設(shè)計與實施能力、教育科研水平等方面進行評價教師的教師評價機制。

　�。�3）落實校本教研、培訓(xùn)制度，強化對教師的校本培訓(xùn)與校本教研的考勤力度。

　�。�4）教師每月要有一次備課組內(nèi)的小結(jié)；每學(xué)期要有兩次（期中、期末）書面形式的反思，有1—2個優(yōu)質(zhì)課課堂實錄上交教委。

　�。�5）建立健全質(zhì)量監(jiān)控體系，堅持以“月考試”為主加強對課改實驗班進行質(zhì)量跟蹤，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

　　小學(xué)課程教學(xué)改革實施方案2

　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》明確提出，基礎(chǔ)教育改革的具體目標之一是“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性�！边@表明我國的基礎(chǔ)教育課程管理體制，將由原先過于集中的國家課程管理走向國家、地方、學(xué)校三級課程管理，學(xué)校將有一定程度的課程自主權(quán)，共同參與課程決策并承擔相應(yīng)的責任。為了切實有效地履行課程管理的權(quán)責，落實國家基礎(chǔ)教育課程管理政策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識。開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》的精神，結(jié)合本校的實際情況，特制訂本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)校課程改革的培養(yǎng)目標是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、培養(yǎng)目標

　　全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；具有社會責任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情

　　趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

　　三、課程設(shè)置的.原則

　　堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際，科學(xué)安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性、創(chuàng)造性，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展。

　　新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性、選擇性。

　　1、均衡性設(shè)置課程

　　根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習與發(fā)展創(chuàng)造條件。

　　2、加強課程的綜合性

　　注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲透。各門課程都重視學(xué)科知識、社會知識和地學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。設(shè)置綜合課程。如：一年級設(shè)品德與生活課，旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗不斷豐富以及社會性逐步發(fā)展；一年級設(shè)藝術(shù)課程，旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。

　　綜合實踐活動還包括：信息技術(shù)教育、勞動等使學(xué)生通過親身實踐，

　　發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運用知識解決問題的能力和合作交流的能力，增強社會責任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。

　　3、加強課程的選擇性

　　學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習方式使學(xué)生學(xué)習成為富有個性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展。

　　四、課程設(shè)置

　　1、教學(xué)時間

　　全年52周，教學(xué)時間40周，每期分別20周，假期（寒暑假、節(jié)假日）10—11周；機動1—2周。各學(xué)期20周教學(xué)時間安排：各年級每期上課18周，復(fù)習考試1周，綜合實踐活動1周。

　　2、每周活動總量：每周按5天安排教學(xué)，周課時總量為30課時（一、二年級分別為26課時、28課時），每課時上課40分鐘。

　　3、國家規(guī)定的學(xué)科類課程、活動課程、綜合實踐課程、地方課程、學(xué)校課程，均在周一至周五的教學(xué)時間內(nèi)按課表進行。

　　4、班隊活動每周安排一課時（周一第六節(jié)），主要進行常規(guī)教育、開展中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際進行環(huán)境教育、心理教育。

　　5、在開設(shè)信息技術(shù)課的同時，必須努力探索信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，即在其他學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)融合在其他學(xué)科學(xué)習中。

　　6、一至四年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則

　　7、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。

　　五、保障措施

　　1、組織保障

　　成立以校長為組長的“新課程計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責是明確本校的培養(yǎng)目標，從實際出發(fā)，根據(jù)上級頒發(fā)的課程計劃制度《學(xué)校年度課程實施方案》，以及相配套的各項制度，同時指導(dǎo)各處室工作。教導(dǎo)處是學(xué)校課程管理機構(gòu)，主要職責是計劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評估全校各門課程的教學(xué)工作，并聯(lián)手各學(xué)科教師間的合作，以促進課程合力的形成。

　　2、經(jīng)費保障

　　學(xué)校管理，不管是國家課程、地方課程的有效實施，還是校本課程的合理開發(fā)，都需要必需的設(shè)備和經(jīng)費上的支持。學(xué)校有新課程專項資金，用于教師培訓(xùn)、課程實施等方面

　　3、制度保障

　　學(xué)校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目標管理制度、教師、學(xué)生評價方案等。學(xué)校定期檢查各項制度的執(zhí)行情況，保障課程計劃的真正執(zhí)行。

　　張溝小學(xué)

　　20XX.9.1

　　小學(xué)課程教學(xué)改革實施方案3

　　為有效實施新課程改革，加強教學(xué)常規(guī)工作的管理，保證日常教學(xué)工作的順利進行，我校以開齊上足各門課程，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平為基本思路 ，依據(jù)區(qū)教育局《長春市雙陽區(qū)教育局2012年工作要點》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校工作實際，制定課程改革實施方案。

　　一、 課程改革的指導(dǎo)思想

　　課程改革工作的重要指導(dǎo)思想是：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生發(fā)展和教師提高，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，積極推進我校新課程改革的工作。

　　二、課程改革工作的目標

　　1、以新課程理論為指南，開齊開全課程，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，積極開展研究，努力提高課堂教學(xué)實效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、通過課程改革，充實新的課程內(nèi)容，開發(fā)好校本課程，優(yōu)化課程實施過程，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。

　　3、加快評價制度的改革，建立促進學(xué)生發(fā)展、教師提高的課程實施的評價體系。

　　4、完善教師培訓(xùn)機制，造就一批立志于課程改革的研究型教師。

　　三、課程改革工作的主要內(nèi)容

　　1、實施義務(wù)教育課程計劃，建立國家、地方、校本三級課程有機結(jié)合的課程體制，開發(fā)特色教育資源，形成我校特有的校本課程內(nèi)容。

　　2、創(chuàng)造新的教學(xué)模式，以“激趣質(zhì)疑、合作探究、體驗創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的教學(xué)方法和學(xué)習方式的改革與實踐的研究為主題開展教研活動。

　　3、對教師進行培訓(xùn)，加強備課、講課、作業(yè)、輔導(dǎo)、批改、評價等工作的實施與管理，有效開展教學(xué)活動。

　　四、課程改革工作的形式

　　主要采取兩種形式：1、教師自主研究。2、集體研究：校本教研與大區(qū)

　　域性互動式課堂教學(xué)實踐研究。我校突出校本教研的以校為本、體現(xiàn)科研需要依托、需要依靠、形成網(wǎng)絡(luò)的特征，確定了“以學(xué)校為主體、以區(qū)域為依托、以教研部門為指導(dǎo)、以網(wǎng)絡(luò)為平臺”的校本教研形式，即結(jié)合本學(xué)區(qū)實際創(chuàng)建全新的教研模式，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習方式為目標，以“區(qū)域性互動式課堂教學(xué)實踐研究”為載體進行實踐探究。

　　五、新課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：副組長：組 員：

　　新課程改革實施領(lǐng)導(dǎo)小組負責學(xué)校課程改革的組織、領(lǐng)導(dǎo)、決策、管理和協(xié)調(diào)工作，以保障課程改革工作的順利進行。

　　六、主要措施

　�。� 一）、加強課程實施與管理

　　1、實施義務(wù)教育課程計劃。建立國家、地方、校本三級課程有機結(jié)合的課程體制，認真執(zhí)行省課時計劃，依據(jù)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》相關(guān)規(guī)定制定學(xué)校課程表，依教育局規(guī)定的作息時間表進行上課。結(jié)合教師特長配備各學(xué)科教師，保證課時計劃的有效落實。做到開齊上足上好各門必修課程，有計劃地上好綜合實踐活動課，上好地方課程和校本課程，做到有計劃、有教師、

　　有教材、有課時、有教案、有成果。 開發(fā)《古詩詞誦讀》校本課程，利用校本課時進行上課，開發(fā)《興趣籃球》校本課程利用大課間進行訓(xùn)練，并以 “國學(xué)立品 籃球健體”特色教育為課題立項開展研究，通過校本課程開發(fā)，突顯教學(xué)特色。 加強體育活動，開展上午下午綜合課的體育活動和特色訓(xùn)練，做好眼保鍵操 ，保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時。

　　2、有效開發(fā)和利用課程資源開展教學(xué)活動。根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。要求教師嚴格按照選訂的教學(xué)用書，深入研究教材，創(chuàng)造性地理解和使用教材，充分發(fā)揮教材這一主要課程資源的作用，充分利用學(xué)校配套室和教具、學(xué)具開展教學(xué)活動，實現(xiàn)學(xué)校設(shè)施設(shè)備使用效益最大化，提高課堂教學(xué)效果，積極發(fā)掘師生的潛能，針對學(xué)生興趣和需要，結(jié)合學(xué)校和當?shù)氐奈幕�、傳統(tǒng)和優(yōu)勢，開發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源 ，實現(xiàn)資源共享。

　�。� 二）、加強課堂教學(xué)的實施與管理

　　以《深化課程改革 提高課堂教學(xué)實效性》為主題，以“激趣質(zhì)疑 合作探究 體驗創(chuàng)新”為課堂教學(xué)模式開展研究。

　　1、課前準備

　　備好課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學(xué)生的`個體差異，從學(xué)生的實際出發(fā)，既備教材更要備學(xué)生，必須體現(xiàn)新課標的三個維度，嚴格按照新課標的要求制定學(xué)期教學(xué)計劃，并在集體備課的基礎(chǔ)上寫好課時教案。具體要求是：

　�。�1）認真編寫課時教案。課時備課一般要提前三天完成，備課要在充分研讀新課程標準的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實際，分析學(xué)生情況，整體把握教材，適當?shù)�，�?chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)的設(shè)計方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習和主

　　動探究的意識，要體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)和行為習慣的培養(yǎng)，還要適時滲透德育教育的內(nèi)容。編寫教案，做到一課一案，要求每個主題單元都有教學(xué)重難點，每一課教案都有明確的教學(xué)目標和明晰的教學(xué)過程。

　�。�2）實行多種形式的分層備課制度。備課主要采取個人和集體備課相結(jié)合的形式，立足課堂有計劃開展校本教研和大區(qū)域互動教研，有效提高備課質(zhì)量。

　�。�3）、加強教案管理。

　　1）教案主要實行三種呈現(xiàn)形式，電子教案(詳案)、手寫教案(簡案)和書頭教案。進行備課改革，語、數(shù)、英、品、科、音、美學(xué)科實施電子教案改革，基本流程是“專人主備－集體研究－個人修改－課后反思”，加強個人二次備課研究同時在書上進行標注，形成書頭案。其他學(xué)科教案手寫,也提倡個性化備課,可嘗試一定量的電子備課。

　　電子教案統(tǒng)一框架、字體、字號；手寫教案統(tǒng)一要求，并結(jié)合學(xué)科特點進行設(shè)計。學(xué)校進行期初、期中、期末業(yè)務(wù)檢查和公示并進行總結(jié)指導(dǎo)，檢查結(jié)果記入教師崗位責任制。

　　2）、常規(guī)業(yè)務(wù)檢查。對教師的備課檢查主要采取“查、聽、評”三種形式，抓好備課的各個環(huán)節(jié)�！安椤边M行教案檢查，既看集體備課原教案質(zhì)量，又要檢查二次備課的質(zhì)量�！奥牎敝饕�是在領(lǐng)導(dǎo)隨機聽課后聽教師談?wù)n和教學(xué)反思，及時了解教師對備課預(yù)設(shè)與生成問題的處理，了解教師教后對課堂的分析和改進策略�！霸u”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師進行聽課評價，看集體備課教研情況，以此促進教師提高備課質(zhì)量。

　　2、課堂教學(xué)

　�。�1）創(chuàng)造性地實施課程計劃。教師必須按照學(xué)校的課程安排上課，不得隨意調(diào)課、挪課或增減課時，上課不得遲到或提早下課學(xué)，上課要站立，手機

　　必需關(guān)閉。上課前熟悉教案，要按計劃完成課堂教學(xué)，提高效率，不講與課堂無關(guān)的東西。課堂上要靈活地處理教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成的關(guān)系�；顒宇愓n程要堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導(dǎo)教師。

　　（2）正確使用教材和教學(xué)資料。教科書是教師實施課程標準的基本載體。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教教科書為用教科書教，要根據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際靈活處理教科書的內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現(xiàn)各種教育資源的整合。

　�。�3）加強對課堂教學(xué)的管理

　　依據(jù)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》相關(guān)規(guī)定和《雙陽區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)工作管理暫行辦法》，制定教學(xué)常規(guī)管理措施和教學(xué)常規(guī)管理制度，對教師提出教學(xué)常規(guī)要求。實施領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，加強課堂教學(xué)管理。通過觀看三課:隨堂課、優(yōu)質(zhì)課、公開課來評估教師課堂教學(xué)效果，并通過一人一課活動，采取教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師本人、同行、學(xué)生相結(jié)合的方式對課堂教學(xué)進行評價量化打分，成績記入教師崗位責任制，激勵教師積極研究，不斷改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的實效性。

　�。ㄈ�）以師資培訓(xùn)為動力，全面引領(lǐng)課程改革。

　　組織教師認真學(xué)習各學(xué)科《新課程標準》，請區(qū)教研員到校舉辦講座、指導(dǎo)教學(xué)。選派骨干教師參加省市區(qū)的課程培訓(xùn)，學(xué)習外校教學(xué)經(jīng)驗。抓實校本研修，每學(xué)期開展“六個一”活動，即一本學(xué)習筆記、一本教研記錄、一本教學(xué)反思、一個聽課本、一節(jié)調(diào)研課、一篇教研論文。

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