體味文化教學方案參考
一、教材分析
《體味文化》是人教版高中政治必修三——文化生活第一單元第一課第一框的教學內(nèi)容，本課內(nèi)容從文化“萬花筒”人手，從具體到抽象，由淺入深，逐層深入，先剖析文化的內(nèi)涵，再探究文化的作用，進而引導同學們增強文化意識，激發(fā)同學們?yōu)榘l(fā)展文化生產(chǎn)力、增強國家綜合國力做貢獻。
二、教學目標 1、知識目標
（1）識記文化的概念
�。�2）理解文化的內(nèi)涵，文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系
�。�3）分析文化是一種精神力量
2、能力目標
(1)通過全面、準確理解文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)全面分析問題的能力
(2)通過分析文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系，培養(yǎng)辯證分析能力
3、情感、態(tài)度、值觀目標
(1)增強培養(yǎng)文化素養(yǎng)的意識和自覺性
(2)懂得文化在綜合國力競爭中的地位和作用，努力學習將來為增強綜合國力貢獻力量
三、教學重點難點
重點：文化的內(nèi)涵
難點：文化是一種精神力量
四、學情分析
我們的學生屬于平行分班，學生的基礎(chǔ)知識較為薄弱，所以講解時需要詳細。
五、教學方法
(1)堅持理論聯(lián)系實際的方法，感悟文化現(xiàn)象，理解文化內(nèi)涵，分析文化的作用，增強文化學習的自覺性。
(2)自學探究。以課本的簡單提示為線索，深入探究文化與經(jīng)濟、政治的相互交融，探究文化在綜合國力競爭中的地位和作用。
(3)集體討論。針對當前國際競爭的實質(zhì)，探討我國應如何發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、發(fā)展文化生產(chǎn)力、增強文化競爭力；討淪為更好地應對文化競爭，作為中學生目前應做好哪些準備。
六、課前準備
1、收集生活中的文化現(xiàn)象，并按形式進行歸類。
2、查閱“文化”的含義。
七、課時安排 1課時 八、教學過程
（一）預習檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學更具針對性。
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