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我喜歡的季節(jié)的教學方案（精選8篇）
為確保事情或工作順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編精心整理的我喜歡的季節(jié)的教學方案，歡迎閱讀與收藏。
我喜歡的季節(jié)的教學方案 篇1
課時：
1課時
教學目標：
初步感受電腦繪畫的獨特藝術效果，能夠運用畫圖軟件完成簡單的電腦繪畫作品
教學重點：
初步嘗試運用電腦進行藝術表現(xiàn)
教學難點：
如何充分利用電腦工具優(yōu)勢，創(chuàng)作出富有獨特藝術效果的電腦繪畫作品
教學設計：
一、課前準備
1、各種與季節(jié)有關的資料，網址
2、教學 資源網址
二、導入
1、展示上節(jié)課作業(yè)，提示這節(jié)課是在上節(jié)課基礎上進行電腦繪畫，表現(xiàn)“我喜歡的季節(jié)”
2、展示：（不同季節(jié)的圖片錄象）
討論：談談你喜歡的季節(jié)，為什么？
欣賞書中電腦美術作品
三、繪圖工具的使用：
開始—附件—畫圖
介紹具體操作
簡單繪圖方法技巧
四、練習
學生根據(jù)教師安排進行繪圖工具的使用練習
板書設計： 我喜歡的. 季節(jié)
我喜歡的季節(jié)的教學方案 篇2
教學目標
（一）知識與技能
1能運用具體的描寫來表現(xiàn)這個季節(jié)獨特的美。
2能從看到聽到聞到摸到等方面來寫，讓大家從你的描繪中感受季節(jié)的美。
3表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句。
4能夠修改自己的文章。
�。ǘ┻^程與方法
1課前觀察了解：課中，交流、梳理所搜集的素材，獨立習作，師巡視輔導：交流習作，修改提升。
2、觀察、體驗生活法、合作探究法等。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀
1、培養(yǎng)學生觀察能力。
2、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
3、培養(yǎng)學生抓住特點寫景的方法。
教學重難點：
培養(yǎng)學生抓住特點寫景的方法。
課時劃分：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導入：
1同學們一年有四個季節(jié)，分別給你什么感受？
2生用簡潔的詞語慨括
3每個季節(jié)都有自己獨特的美？你最喜歡那個季節(jié)？今天我們就來介紹一下喜歡的季節(jié)。
二知道具體描述
1你最喜歡哪個季節(jié)？它最吸引你的是什么？
2學生具體描述
3在這個季節(jié)里，你獲得過哪些快樂？
4學生在小組里交流。
三、指導書寫。
1、把內容寫具體，將你感受到的美寫下來。
2、可以從聽到聞到摸到多種方式去感受。
3學生獨立作文。
第二課時
一、講明習作的修改要求，強調修改的方法、符號。
二、交流習作，互相提升。
1、組內互相交換看對方習作，組內互評。
2、共同評議是否寫出了“喜歡的`季節(jié)”。
3、共同修改。
4、推薦組內同學讀習作，大家欣賞。
5、針對某些情況，有目的講評。
6、集體修改。
三、自我修改，延伸課外。
1、動筆嘗試自我修改，使文章更精美。
2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內容提出修改意見，再次修改。
四、把修改定稿的習作抄寫在課堂作業(yè)本上。
我喜歡的季節(jié)的教學方案 篇3
活動設計背景
春夏秋冬是一個更替的過程，在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化。為中班幼兒設計《我喜歡的季節(jié)》的談話活動，可以讓孩子們感受四季的不同，區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象。同時，讓孩子說出自己喜歡的季節(jié)，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個季節(jié)在不同時期呈現(xiàn)出的不同景象，讓孩子感受大自然的變化，體會大自然的奇妙。
活動目標
1、圍繞“我喜歡的季節(jié)”為主題進行談話，學會用“我喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因為…，我不喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因為…”的因果句式來表達自己喜歡或不喜歡的原因，發(fā)展邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。
3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。
活動準備
1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調查表“我喜歡的季節(jié)”。
2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。
活動過程
1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。
�。�1）老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得是什么季節(jié)？（鼓勵幼兒用完整語言回答問題，表達自己對四季的了解、感受）。
�。�2）帶領幼兒觀看圖片和投影設備，讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式，讓他們認識四季，并選出自己喜歡的季節(jié)。
2、引導幼兒圍繞主題，講述、交流自己的.調查表。
�。�1）老師引導個別幼兒進行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什么不喜歡…？（引導幼兒用“我喜歡…，因為…。我不喜歡…，因為…”的句式較完整地表達自己的調查結果，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述）。
（2）幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調查表，談談自己喜歡的季節(jié)和喜歡的原因。老師巡回進行指導，注意發(fā)現(xiàn)幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指導。
�。�3）集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進行講述、交流，講述中運用較完整、連貫的語句。
3、運用交流與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。
�。�1）教師引導幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點？它們的聯(lián)系與區(qū)別在哪里？啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論（或集體討論），使幼兒進一步加深對主題的認識。
�。�2）教師進行評價與總結。通過交流自己喜歡的季節(jié)后，讓幼兒充分認識四季的，了解它們的變化和不同之處。
教學反思
中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發(fā)展，但是缺乏一定的實踐經驗，智力水平也處于正在發(fā)展時期，社會實踐經驗基本為零。所以如果能為中班幼兒設計一個感受、體會大自然的變幻，說出自己喜歡的季節(jié)，充分認識四節(jié)的談話活動，對幼兒的身心都有很好的發(fā)展和提高，話題也能較好的引起幼兒興趣，為其發(fā)展提供了幫助。
我喜歡的季節(jié)的教學方案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒學會按物體的某兩種特征進行分類。
2、初步嘗試設計簡單的分類統(tǒng)計
活動準備：
1、紅色長短不同、寬窄不同的圍巾5條，黃色長短不同、寬窄不同的圍巾5條
2、分類統(tǒng)計用的小紙片、筆若干。
活動過程：
1、師：冬天到了，天氣漸漸地冷了，為了讓小朋友們過一個溫暖的冬天，冬爺爺給我們送來了許多圍巾，冬爺爺還說如果想要得到他的'禮物，必須經過他的考試，才能得到他的禮物，待會兒就請你們自己去觀察 、看一看，圍巾有哪些種類？你們有信心嗎？幼（有）
2、教師引導幼兒按顏色、長短、寬窄不同特征來分類和記錄。
提問：籃子里有什么？它們有什么不同？請小朋友把籃子里的圍巾卡片分一分，可以怎么分呢？
（1）出示幼兒操作籃，引導幼兒分類。
�。�2）幼兒嘗試著分，教師觀察幼兒的分法
�。�3）幼兒嘗試按顏色分類，把相同的顏色的圍巾擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。
師：剛才老師聽到小朋友說可以把相同的顏色放在一起，我們一起來試試吧！
請幼兒嘗試：將分類的結果記錄下來：如黃色的、寬的圍巾；黃色的、窄的圍巾；紅色的、長的圍巾；紅色的、短的圍巾等。
（4）教師繼續(xù)引導幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，比較后不斷地想到分類方法，啟發(fā)幼兒按長短和寬窄來分類，并做好記錄。
提問：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點了嗎？
�。�5）教師把幼兒觀察、討論的結果記錄在黑板上，引導幼兒自己設計統(tǒng)計圖來記錄。
�、俳處熆从涗涍M行操作活動，把所有記錄結果統(tǒng)計出來。
�、诮處熝不刂笇�，發(fā)現(xiàn)各種方法。
教師：剛才小朋友都想到了很多方法來進行分類，我把小朋友說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在請你們想想，幫老師設計一個最漂亮的分類圖好嗎？
�。�6）教師小結，找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法，讓大家來學習。
3、游戲"找朋友"
�。�1）幼兒每個拿一幅圍巾的圖片，提醒幼兒注意自己圍巾的特點。
�。�2）游戲：按指令持相同特征圍巾（如：黃色的長圍巾）的幼兒舉手，握手成為好朋友！
我喜歡的季節(jié)的教學方案 篇5
教學目標
1、觀察秋天，欣賞各種表現(xiàn)秋天的美術作品，了解美術形式的多樣性。
2、綜合運用一些簡單的美術形式表達自己對秋天的感受和理解，提高學生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。
3、通過觀察、表現(xiàn)秋天的事物，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。 增強學生對自然生態(tài)資源的保護意識。
重點難點
重點：感受和表現(xiàn)秋天之美。
難點：綜合運用一些簡單的美術形式語言，表達自己對秋天的感受和理解。
課前準備
�。▽W生）水粉畫顏料、畫筆、調色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。
（教師）秋景掛圖，課件，示范用工具材料等。
教學過程設計
1、感受與想象。
（1）聽：從秋風秋雨的錄音中聽出了什么聲音？想到了什么場景？
�。�2）憶：談談你印象中的秋天情景，說說描寫秋天的詩句。
�。�3）看：欣賞秋景掛圖，說說秋天的美麗表現(xiàn)在哪些方面？
�。�4）想：你還見到過哪些美麗的秋景？你心中最美的秋景是怎樣的？
2、思考與探究。
（1）秋天的自然景物具有哪些特征？
�。�2）秋天的色彩有哪些？
�。�3）嘗試表現(xiàn)：用自己喜愛的色彩表現(xiàn)秋天的美麗。
�。�4）課件展示各種表現(xiàn)秋天的藝術作品，請學生欣賞、分析不同材料和不同的表現(xiàn)方法。
3、表現(xiàn)與體驗。
（1）作業(yè)要求：畫畫秋天的景色。
�。�2）學生作業(yè)，教師巡回輔導， 輔導要點：能否大膽地表現(xiàn)秋天的景色？是否表現(xiàn)出自己對秋天的理解？
4、展示與評價。
（1）展示學生作品，學生互相觀賞。
�。�2）請學生選出最美的秋景圖，并請作者介紹自己的創(chuàng)作思路。
�。�3）教師小結。
5、課后延伸：收集有關秋天的圖片、詩句等。
第二課時
課前準備 （學生）吹塑紙、圓珠筆、牙簽、水粉畫顏料、畫筆、調色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。 （教師）色輪掛圖，課件，示范用工具材料等。
教學過程
1、欣賞評述。
�。�1）欣賞教科書中的圖片，找出秋天的色彩特點。
�。�2）教師出示色輪圖：請學生尋找能表現(xiàn)秋天的色彩。
�。�3）教師介紹畫家李煥民，課件展示其作品《初踏黃金路》，學生分小組欣賞、評價。
（4）學生代表匯報交流對作品《初踏黃金路》的欣賞體會。教師介紹作品的創(chuàng)作背景，分析表現(xiàn)形式。
2、探究感受。
�。�1）欣賞其他兩幅版畫作品《秋水》和《打麥場上》，分析其作品主題和表現(xiàn)技法。
�。�2）思考：在秋天，你最大的收獲是什么？
（3）課件展示版畫的基本制作過程，學生感受版畫的獨特魅力。
�。�4）教師適當示范，提醒學生使用各種版畫工具的方法和注意點。
3、嘗試創(chuàng)作。
（1）作業(yè)要求：用版畫的形式創(chuàng)作一幅《收獲的季節(jié)》的記憶畫。
�。�2）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。輔導要點：提醒學生注意塊面和線之間的關系，注意色彩的運用。
4、展示評價。
（1）學生作品展示，介紹自己創(chuàng)作思路。
�。�2）學生互評，教師小結。
5、課后延伸。 收集各種秋天的樹葉、樹皮、種子等材料。
第三課時
課前準備 （學生）收集各種形狀的落葉10—12片、草根、樹皮及各種植物的種子等。 （教師）課件，示范用工具材料等。
教學過程
1、交流欣賞。
（1）學生在小組內展示自己收集的創(chuàng)作材料，互相觀賞它們的形與色。
�。�2）學生代表介紹收集的材料，師生共同觀賞。
�。�3）教師展示自己的材料，啟發(fā)學生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。
2、思考研究。
（1）教師課件展示各種用綜合材料拼貼的作品，學生欣賞。
�。�2）學生思考：這些作品是用什么方式來表現(xiàn)秋天的？
�。�3）師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。
3、啟發(fā)創(chuàng)作。
�。�1）拼擺游戲：請學生拿出自己的材料，拼貼出反映秋天——是收獲的季節(jié)的畫面。
�。�2）學生展示，教師進行點評。
4、合作表現(xiàn)。
�。�1）作業(yè)要求：小組合作完成《收獲的季節(jié)》的拼貼畫。
�。�2）學生合作表現(xiàn)，教師進行巡視輔導。
5、展示評價。
�。�1）學生小組之間交流作品。
�。�2）全班作品布置成一個畫展。
6、教師小結。
教學反思：傳統(tǒng)美術教學只重視專業(yè)知識與技能的`傳授，把學習僅僅局限在書本上，脫離學生的日常生活實際，在這種學習觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學生學習的興趣，最終影響學生的發(fā)展。
新課改倡導的美術教學，既要重視學生對藝術的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在寬松的氛圍中感受美，讓學生在活動中學、在玩中學，讓學生圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓學生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在教學中，我努力用新的理念來組織教學，采用教學課件，融入視聽與視覺的沖擊效果，結合對教材的理解、剖析，盡量讓學生輕松地進行學習。
今天我教學的《收獲的季節(jié)》這一課，在課前我收集了不少與教學有關的素材，包括圖片和聲音等。因為美術課要讓學生更好的感受的美的存在，不僅僅靠單一的講解就能夠解決的，還需要各方面素材的結合，這樣才能使學生更好地融入其中，才能跟好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。通過作品的背景介紹和對各種繪畫材料繪制的作品介紹，開闊學生的視野，讓他們在自己創(chuàng)作時有更多的選擇。
在我的教學設計中，原本打算運用課件展示風雨聲的音樂鏈接，可是由于我的疏忽而沒把雨聲的音樂效果復制到電腦上，所以導致教學時產生了一些負面影響。這點應該在今后的教學中吸取教訓，一定要把準備工作做充分。
由于在課堂中學生看到了各種題材、各種材料的作品，使他們的想象空間擴大了，選擇的內容跟方式也增加了，所以學生在練習作品時體現(xiàn)出來的題材多樣化也說明了一個道理：不要讓我們所謂傳統(tǒng)的說教代替了學生的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設教學的新境界。
我喜歡的季節(jié)的教學方案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒理解人們和環(huán)境的依存關系。
2、初步培養(yǎng)幼兒想像力、創(chuàng)造力和適應環(huán)境的能力
3、啟發(fā)幼兒學會比較分析的.方法，知道鍛煉身體是重要的御寒方式。
活動準備：
1、室外散步，感受寒冷的氣溫。
2、各種取暖方式和用具的圖片。
活動過程：
1、請幼兒說說冬天氣溫及人們著裝的變化。
2、結合幼兒自身的生活經驗師幼共同討論：寒冷的冬天人們用什么方式取暖？
3、觀看圖片，啟發(fā)幼兒想像、創(chuàng)造更多、更好的取暖工具和方法。
4、通過比較、分析，使幼兒知道通過鍛煉可以抵抗寒冷，提高機體抗寒能力。
5、組織幼兒到戶外鍛煉、跳繩、拍球、跑步等，體會運動后暖和的感覺。
我喜歡的季節(jié)的教學方案 篇7
活動目標：
學會念兒歌，掌握正確發(fā)音。
了解夏天的一般常識。
3了解小動物和與它們相關的食物。
活動準備：
蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。
小猴小貓小兔小雞等小動物卡片，小草肉骨頭等動物食品卡 片（每組幼兒一套）。
3其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾，個數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。
活動過程：
教師將活動區(qū)布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對小朋友們說：“哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因為我可以看到五顏六色的花
朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因為我的生日在夏天，今天是我的生日，很高興請來這里為我過生
日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物！”說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。
當表演完第一段的時候，請幼兒討論：“為什么‘小猴見了吱吱叫，這些東西我不要’”？
3當表演完第二段的時候，請幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”？
4請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演：當教師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應的動物食品的圖片，放在相對應的位置。
活動延伸：
配對游戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜歡吃的'東西進行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。
區(qū)域活動：
�。ǎ┰谑止^(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。
�。ǎ┰谕尥藜冶硌菪『镎埧汀�
效果分析：
在活動中教師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識，
與主題相呼應。需要幼兒學習的兒歌，故事性強，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學習主體性，同時語言表達能力和表現(xiàn)力都得到了相應的發(fā)展。
附：兒歌
小猴請客
小猴來請客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。
小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。
小猴來請客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。
小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。
我喜歡的季節(jié)的教學方案 篇8
活動目標：
1.引導幼兒認識某些動物的特征和習性，初步學用“因為”說一句話，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
2.初步認識字寶寶：小猴、小羊、老鼠、小鴨、螃蟹、游泳館、蔬菜、飯店、裁縫店、果園
活動準備：
背景圖、圖片配對圖、動物若干、字寶寶若干
活動流程：
談話引入，激發(fā)興趣——觀賞圖片，討論——交流意見——分組討論——師生共議
活動過程：
一、 談話引入，激發(fā)興趣
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)��？（秋天）
對的，秋天是豐收的.季節(jié)，瞧！果園里的樹上掛滿了水果，糧食和蔬菜也大豐收，大家心里都非常的開心，也都要做新衣裳，每個店里都顧客盈門，店主們都很開心，但是客人太多了，店主們要招聘營業(yè)員，這不，小猴來到了游泳池，螃蟹來到了果園，小老鼠去了飯店，小羊去蔬菜館幫忙了，還有小鴨來到了裁縫店。
那么現(xiàn)在老師想考考你們，你們覺得這些小動物找的工作都適合他們嗎，如果你覺得適合的話，說出理由，用“因為”說一句完整的話，如果你覺得不適合的話，也請說出理由，也用“因為”說一句完整的話。
二、 觀賞圖片，討論
師：請小朋友們跟旁邊的小朋友輕輕地討論，發(fā)表自己的意見。
老師適當巡回指導
三、 交流意見
請孩子們說說自己的想法，爭取讓每個孩子都能發(fā)言老師適當指導他們說一句完整的話
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