教育科研自組織活動方案范文

　　針對目前教師讀書不多、不精、不專的狀況，開展具有針對性和實效性的教育理論學習，用理論指導教學實踐十分必要。通過對某些針對性強的經典的教育理論的學習和交流，可以使教師扎實掌握基本的教育理論，激活教師的思維，規(guī)范和創(chuàng)新自己的教學行為，有效提高教學質量。同時，讀書如果成為教師生活的一部分，成為一種習慣和需求，教師的專業(yè)發(fā)展水平就會迅速提高。為了達到這一目標，現(xiàn)特成立"鳳凰讀書會"。

　　具體活動方案如下：

　　一、指導思想

　　以黨的xx大報告提出的"形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展"為指導思想，將加強理論學習作為邁向"學高為師，身正為范"目標的一種策略。

　　二、活動目標

　　1、提高理論素養(yǎng)和教育能力，養(yǎng)成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優(yōu)雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。

　　2、創(chuàng)建學習型組織，營造書香校園，爭做學習型教師，提升教師素質，用科學方法指導課堂教學，全面提高教學質量。

　　3、改善知識結構，把握教學規(guī)律，提高理論指導實踐的水平，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。

　　三、參加學校

　　xx小學、xx小學、xx小學、xx小學、xx小學、xx小學、xx小學、元xx小學、xx小學、xx小學、xx小學、xx小學共12間學校。

　　四、活動地點

　　xx區(qū)柯木塱小學（或兄弟學校）

　　五、讀書會要求（待定）

　　六、讀書指導專家

　　廣州市教育局教研室綜合部   xx主任； xx區(qū)教育局教研室科研辦    xx主任

　　七、學習形式

　�。�1）一學年集中學習一本書。由讀書會根據需要每次推薦一本書,讀書時間為一學年。

　�。�2）個人、小組和集體相結合。學習以個人閱讀、小組交流和大會匯報的形式為主。小組在會員中組成，成員構成可以根據需要由讀書會指定，也可以根據對學習專題的興趣自由組合。學習報告會由讀書會統(tǒng)一組織。

　　(3)通讀與精讀相結合。根據書的結構和內容，學習小組必須通讀所推薦的書籍和精讀其中自己所負責的章節(jié)，對章節(jié)的精華進行概括，并結合實際提出小組學習的體會。

　�。�4）匯報與交流相結合。每次學習匯報要圍繞一個專題，由負責精讀的小組進行匯報。匯報的途徑：一、博客平臺。把學習的觀點、體會、形成的論文等上傳相關欄目。二、會議交流。讀書會組織會議交流，由負責精讀的小組進行匯報之后，其他人員應圍繞匯報專題進行深入討論，特別是對匯報小組的看法或做法進行質疑或補充。負責匯報的小組應預先準備書面（限a4紙兩版）發(fā)言材料（印發(fā)給到會教師），并以ppt的形式，圖文并茂，結合案例進行匯報。

　　(5)學習與運用相結合。要善于將學習成果轉化教學行為，將理論融入自己的教學中。執(zhí)教教師將某些觀點運用于教學中，會員帶著學習中探討的問題進行觀課、評課，并運用所學習的理論進行對教學進行研討。此外、還要以論文、教學案例、教學設計等形式將教學研討的情況用書面表達。

　�。�6）讀書會學習與專家指導相結合。讀書會聘請專家對整個活動過程進行指導，活動后通過面對面的交流、博客平臺等形式向專家匯報。

　　八、活動經費

　　活動必備的圖書資料由參加學校自行購買，可在辦公經費中支出，專家指導費由區(qū)專項經費支出，除此以外若涉及到其它經費，則由參加學校共同承擔。

　　九、學習內容及安排

　　1、本讀書方案分為近期目標、中期目標、遠期目標三部分。近期目標時間約一學年，中期目標約三學年。近期目標是精讀《學與教的心理學》，可以運用科學心理學知識解決教學問題；中期目標是精讀教師必讀的教育心理學、教學論和課程論方面的三本書，讀書會教師具有較高教學理論水平；遠期目標是把鳳凰讀書會打造成區(qū)域內讀書的典范和品牌，具體讀書書目（待定）。

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