愛(ài)父母的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的愛(ài)父母的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

愛(ài)父母的作文 篇1

　　中午放學(xué)了，一二一，一二一，立定，一二，散隊(duì)。

　　我和弟弟在散隊(duì)地點(diǎn)等著爸爸媽媽的到來(lái)，我們等了一會(huì)兒，可是爸爸媽媽還沒(méi)有來(lái)。

　　爸爸媽媽，怎么還沒(méi)有來(lái)呀？弟弟著急了。

　　我說(shuō)："一會(huì)兒就來(lái)了，過(guò)了五分鐘后還是沒(méi)有來(lái)。弟弟又說(shuō)："我們倆走著自己回家吧。反正咱倆知道家的路。我又說(shuō)不行，一會(huì)爸爸媽媽來(lái)了，怎么辦？”

　　沒(méi)事，咱倆快點(diǎn)回家不就行了嗎？到家后再趕緊打一個(gè)電話，弟弟說(shuō)。

　　我只好跟著他走了，我們沿著垂柳街走到馬路上，等到?jīng)]車(chē)的時(shí)候，我們立刻跑得過(guò)去，走到的子路小學(xué)，又走到的綠城超市，最后才到的家�？墒窃诼飞衔覀儾�沒(méi)有像剛才所說(shuō)的那樣一直跑，而是一步一步的走著，不一會(huì)兒就到家了，我們坐到電梯上，叮咚冬到了家。開(kāi)了門(mén)。老爺開(kāi)門(mén)看見(jiàn)只有我和弟弟來(lái)了�？墒遣�沒(méi)有看見(jiàn)爸爸和媽媽。

　　就問(wèn)道：“你爸爸和你媽媽呢？不是你們一塊來(lái)的'嗎？怎么沒(méi)看見(jiàn)你爸爸和你媽媽呀？

　　我說(shuō)在散隊(duì)地點(diǎn)的時(shí)候沒(méi)看見(jiàn)爸爸媽媽，所以我們兩個(gè)自己走到的家。

　　沒(méi)過(guò)一會(huì)兒爸爸就到家了。我打開(kāi)門(mén)。爸爸看見(jiàn)我吵了我一頓，我不明白這是為什么？

　　過(guò)了幾天才知道，原來(lái)爸爸是擔(dān)心我和弟弟，才吵得我。要不是爸爸，我下一次就還會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。謝謝爸爸。

愛(ài)父母的作文 篇2

　　在我幼小的時(shí)候，我非常的調(diào)皮不懂得爸爸媽媽的愛(ài)。我漸漸地長(zhǎng)大了，一天比一天懂事了，我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽對(duì)我非常的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。他們把我?guī)У竭@個(gè)美好的人間，給了我一個(gè)溫暖的家。爸爸的愛(ài)像一座高山，媽媽的愛(ài)像一條小河，我就是他們懷抱中的一顆小樹(shù)苗。

　　有一次，我在半夜里發(fā)高燒，全身很熱，爸爸又出差去了，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�？蓱z的`媽媽，膽子又小，她趕緊背上我去醫(yī)院看病，可是外面風(fēng)雨大作，天黑黑的。媽媽非常地吃力，一只手打傘，另一只手緊緊地抱著我。我迷迷糊糊的趴在媽媽瘦小的肩上，感覺(jué)到好幸福好溫暖。媽媽深一腳淺一腳，走了很長(zhǎng)的路，把我?guī)У结t(yī)院，醫(yī)生馬上給我喝水，然后輸液，那天晚上，媽媽在醫(yī)院里一直沒(méi)有睡覺(jué)，她一直在關(guān)心我的病情�，F(xiàn)在想起這件事，我真想哭著說(shuō)，媽媽我愛(ài)你！

　　我的爸爸是一名教師，他對(duì)我非常地嚴(yán)格。記得有一次，我的作業(yè)非常多，我想很快把作業(yè)完成了去看電視，所以數(shù)學(xué)錯(cuò)了幾道，字又寫(xiě)得不好。當(dāng)我看電視津津有味的時(shí)候，爸爸拿著我的作業(yè)本走過(guò)來(lái)，他很生氣。他連忙把電視機(jī)關(guān)了，然后拉著我到寫(xiě)字臺(tái)旁邊。爸爸耐心地對(duì)我說(shuō)，今天你的作業(yè)我非常不滿意，你自己看吧！我知道我錯(cuò)了。爸爸叫我把作業(yè)重新做了一遍，那時(shí)我感到爸爸是故意為難我，現(xiàn)在想起爸爸是為我好！

　　親愛(ài)的爸爸媽媽，我愛(ài)您們！是您們的關(guān)心，教育和愛(ài)護(hù)讓我不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步！

愛(ài)父母的作文 篇3

　　談到父母的愛(ài)，我不禁想起前幾個(gè)月前媽媽陪我拔牙的事。

　　那天，媽媽陪我去拔牙。這顆牙已經(jīng)“害”得我好多天了，吃飯不香還隔三差五地痛上一陣子，人們不是常說(shuō)：“牙疼不是病，疼起來(lái)真要命么？”今天，終于可以拔掉它，完全擺脫它的折磨了！

　　來(lái)到牙科診所，我看到已經(jīng)有幾位患者，他們正在拔牙，醫(yī)生用金屬器械嗑得他們的牙“吱吱”地響。于是，我心想：“拔牙一定很痛吧？”想著想著，就不由地害怕起來(lái)了，后悔來(lái)這兒拔牙了，心里也暗暗打起了退堂鼓來(lái)。這時(shí)，媽媽好像看出了我的心思，走過(guò)來(lái)握住我的手，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“寶貝，別怕！打了麻針拔牙是不痛的。”聽(tīng)了媽媽和言細(xì)語(yǔ)的鼓勵(lì)，我想：“我是男子漢，怕什么！”又鼓起勇氣來(lái)。

　　等到打麻針的時(shí)候，我看見(jiàn)醫(yī)生拿著又細(xì)又長(zhǎng)的針管走過(guò)來(lái)，不禁渾身一哆嗦，嚇得臉都白了。媽媽趕緊走過(guò)來(lái)說(shuō)：“寶貝，不要看針管，也不要想打針的事，眼睛看別的'地方，注意力分散了，打針就不會(huì)感覺(jué)痛了。”事到如今，我只好硬著頭皮，照著媽媽說(shuō)的去做。果然，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，麻針就打完了，真的一點(diǎn)也不覺(jué)得痛。拔牙的時(shí)候，自然而然進(jìn)行得特別順利。

　　拔牙的事就這樣終于結(jié)束了，我如釋負(fù)重，由衷地感激我的媽媽，感謝她無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)與體貼入微的關(guān)懷。其實(shí)，生活中，正是父母這種無(wú)私的愛(ài)，才讓我健康而順利地成長(zhǎng)！

愛(ài)父母的作文 篇4

　　拿什么愛(ài)你，我的父親!

　　前幾天，我看到了這樣一個(gè)故事，一個(gè)名叫姚金飛的人，于20xx年6月畢業(yè)于北京戲劇大學(xué)，他全身心地投入到工作中，突然一個(gè)電話，是母親打來(lái)的，母親告訴他父親檢查出是肺癌晚期，他不知所措，父親只剩下幾個(gè)月的壽命，為了讓父親給自己留下一點(diǎn)紀(jì)念，他自編自導(dǎo)了一筆電影【我的父親】，而影片中的父親就由他的父親本色出演，最后他的父親靜靜的離開(kāi)了這個(gè)世界。看了以后我不禁想起了自己的父親，他為了我嘔心瀝血的工作，在我傷心時(shí)，為我撐起一片天，我現(xiàn)在擁有的一切都是他給的。

　　人固有一死，我無(wú)法想象自己父親如果離開(kāi)了我我將怎樣面對(duì)。人總是這樣，總是失去后才知道珍惜，可是一切都晚了，后悔又有什么用，只是徒增煩惱罷了!

　　拿什么愛(ài)你，我的父親!哦!我知道了：拿最好的`成績(jī)報(bào)答父親，用最真的親情來(lái)愛(ài)父親!!!

　　父母的愛(ài)

　　我小的時(shí)候，很不懂得父母的心，非常調(diào)皮。我漸漸地長(zhǎng)大了，一天比一天懂事，一天比一天懂得父母的愛(ài)。后來(lái)的幾年，我漸漸地明白過(guò)來(lái)，父母是為我好!

　　有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)臺(tái)的旁邊有一個(gè)釘子，我沒(méi)看見(jiàn)，不小心地劃了一下，疼得我直叫，父母趕忙跑過(guò)來(lái)看，我看他(她)們的樣子，非常著急，急的像熱鍋上的螞蟻。母親安慰我說(shuō)：“寶貝”別哭了。很快沒(méi)事的。但我還是收吧住哭聲。

　　過(guò)了五分鐘，爸爸在藥箱里拿出消毒水幫我消毒。啊!!!好疼啊。烏烏烏烏。又過(guò)了五分鐘，爸爸終于幫我消毒完了，我也不哭了。父母也去干她(他)們的活了，我也安心得寫(xiě)作業(yè)。

　　經(jīng)過(guò)這件事后，我才發(fā)現(xiàn)父母是多么的關(guān)心我，愛(ài)我，呵護(hù)我。

　　父母謝謝您們，謝謝你們把我?guī)У搅诉@個(gè)可愛(ài)美麗世界，在這里我想向你們說(shuō)聲謝謝。爸爸媽媽我愛(ài)你們。

　　深沉的父愛(ài)

　　有人說(shuō)，世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)：有人說(shuō)，世界上最值得贊頌的是母愛(ài)：有人說(shuō)，最?lèi)?ài)她的人是母親。但，我偏要贊頌父親，贊頌我這個(gè)平凡而又偉大的父愛(ài)。

　　因?yàn)榉N種原因，爸爸來(lái)到媽媽家，受到了無(wú)因的責(zé)罵。我問(wèn)過(guò)媽媽：媽媽，為什么爸爸會(huì)被姥姥姥爺責(zé)罵。媽媽說(shuō)：你不懂。我就沒(méi)再問(wèn)了。今年，爸爸去了離家鄉(xiāng)很遠(yuǎn)的內(nèi)蒙古工作，現(xiàn)在的內(nèi)蒙古很冷，可爸爸為了支起這個(gè)家，不得不去。在家時(shí)，爸爸是最早起的，卻是最晚睡的。每天，他早上起來(lái)為我們做早飯。晚上，為我們安排睡覺(jué)。爸爸照顧了我們一家的生活起居。昨天給爸爸打電話，有點(diǎn)關(guān)心的隨意問(wèn)候了幾句，沒(méi)想到，爸爸卻甚是感動(dòng)，他感慨地說(shuō)：女兒長(zhǎng)大了。爸爸的一句話，讓我哭了很久。是啊，爸爸要的不是什么經(jīng)濟(jì)上的照顧，只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候。這，難道也會(huì)成為爸爸的責(zé)任么?

　　爸爸，身材高大，內(nèi)心卻小。

　　我愛(ài)爸爸。

愛(ài)父母的作文 篇5

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1．同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息!《小學(xué)生之友》編輯部向我們班同學(xué)寄來(lái)了一封《約稿信》，你們看!(課件出示《約稿信》的內(nèi)容)

　　2．學(xué)生看后，師問(wèn)：母親節(jié)、父親節(jié)快到了，這是約什么稿呀?(讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)，教師相機(jī)板書(shū)：父母的愛(ài)。)

　　(設(shè)計(jì)意圖：《小學(xué)生之友》是廣大小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒童刊物。能在這本刊物上發(fā)表習(xí)作是孩子們的心愿。借母親節(jié)、父親節(jié)即將到來(lái)的時(shí)機(jī)，以《小學(xué)生之友》編輯部發(fā)出約稿信的形式導(dǎo)入，激發(fā)興趣，使學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行這項(xiàng)習(xí)作，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。)

　　二、激情拓思。

　　1．余老師帶來(lái)了幾幅子女和爸爸媽媽在一起的溫馨圖畫(huà)。想不想欣賞?(課件出示溫馨圖畫(huà)。教師伴著音樂(lè)簡(jiǎn)單描述畫(huà)面內(nèi)容。)

　　2．其實(shí)，生活中像這樣的事還有很多很多。打開(kāi)你的記憶大門(mén)，搜索一下，選一件印象最深的事和同桌的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！

　　3．現(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)?(開(kāi)始學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容一般集中在生病時(shí)父母的關(guān)愛(ài)。這時(shí)，教師從生活上、學(xué)習(xí)上等角度拓寬學(xué)生思路。)

　　(設(shè)計(jì)意圖：以情為紐帶，通過(guò)圖畫(huà)、音樂(lè)及教師的語(yǔ)言感染學(xué)生，叩開(kāi)記憶之門(mén)，搜尋、回憶爸爸媽媽愛(ài)自己的事。教師引導(dǎo)拓寬學(xué)生思路，使學(xué)生感到有很多內(nèi)容可以寫(xiě)，生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含了父母的愛(ài)。)

　　三、順學(xué)而導(dǎo)。

　　1．同學(xué)們，你們看，父母的愛(ài)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。要讓大家真切地感受到這份愛(ài)，那我們是不是應(yīng)該把這件事原原本本地說(shuō)出來(lái)呢?先在四人小組里原原本本地說(shuō)說(shuō)這件事。

　　(設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，并不刻意地安排學(xué)生學(xué)習(xí)“怎么寫(xiě)”，而是從學(xué)生的表達(dá)需要出發(fā)，在學(xué)生把事情原原本本說(shuō)出來(lái)的基礎(chǔ)上，教師順勢(shì)發(fā)掘所說(shuō)事情中的細(xì)微感人之處，使學(xué)生自己感受到怎樣表達(dá)真情實(shí)感。這樣的“導(dǎo)”從學(xué)生中來(lái)再回到學(xué)生中去，不露痕跡，學(xué)生完全是自悟所得。)

　　2．同學(xué)們?cè)谛〗M里討論得非常熱烈，誰(shuí)愿意和大家一起來(lái)分享。

　　指名交流，教師從兩個(gè)方面加以引導(dǎo)：

　　(1)清楚。

　�、佼�(dāng)發(fā)言的學(xué)生能把這件事原原本本說(shuō)出來(lái)時(shí)，引導(dǎo)其他學(xué)生體會(huì)怎樣說(shuō)清楚一件事：一步一步說(shuō)出來(lái)，讓人聽(tīng)了覺(jué)得很清楚。

　�、谌绻�發(fā)言的學(xué)生不能把這件事原原本本說(shuō)出來(lái)時(shí)，讓其他學(xué)生向這位同學(xué)問(wèn)問(wèn)聽(tīng)得不明白的地方，在生生互動(dòng)中讓發(fā)言的學(xué)生說(shuō)清楚。

　　(2)感人。

　�、佼�(dāng)發(fā)言的學(xué)生已經(jīng)能清楚地說(shuō)一件事時(shí)，教師站在一個(gè)傾聽(tīng)者的角度，在詢問(wèn)中讓學(xué)生自己發(fā)掘這件事的細(xì)微感人之處。

　　②如果發(fā)言的學(xué)生在說(shuō)一件事時(shí)，已經(jīng)把一些細(xì)微感人之處表達(dá)出來(lái)了，那可以直接引導(dǎo)學(xué)生談聽(tīng)后感受，再順勢(shì)點(diǎn)出細(xì)微感人處并板書(shū)。

　　3．父母的愛(ài)，情深似海。我們?cè)趷?ài)中一天天長(zhǎng)大，懂得感受愛(ài)，也要懂得回報(bào)愛(ài)。請(qǐng)看一段錄像。(課件：公益廣告“洗腳”的`錄像)

　　(1)學(xué)生觀看后，師引導(dǎo)：你為爸爸媽媽做過(guò)什么事，送過(guò)什么禮物嗎?

　　(2)你們看，爸爸媽媽真是太愛(ài)我們了!我們?yōu)樗麄冏鲆稽c(diǎn)點(diǎn)事兒，都會(huì)讓他們那么感動(dòng)，那么高興!我想：此時(shí)此刻有一首詩(shī)最能代表我們共同的心聲。(課件出示《游子吟》，學(xué)生齊聲朗誦這首詩(shī)。)

　　(設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)既拓寬了學(xué)生的思路，又激發(fā)了學(xué)生的情感，“情動(dòng)而辭發(fā)”。另外，整合教育資源，把“語(yǔ)文園地”中的背誦內(nèi)容適時(shí)滲入。)

　　四、激勵(lì)習(xí)作。

　　同學(xué)讀得美，表達(dá)的情感更美!小作家們，還等什么!趕緊拿起我們手中的筆把剛才說(shuō)的事寫(xiě)下來(lái)吧!在寫(xiě)的時(shí)候，把事情寫(xiě)清楚，盡量把感人的地方都寫(xiě)出來(lái)。別忘了給寫(xiě)的內(nèi)容加個(gè)題目! (設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)先恐后、談興正濃時(shí)，正是轉(zhuǎn)入書(shū)面表達(dá)的良機(jī)，由說(shuō)到寫(xiě)，直抒胸臆已是水到渠成。在此環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生自由表達(dá)，自主擬題。)

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