學校工作匯報材料范文
導語：學校工作匯報材料怎么寫呢？以下是小編為大家精心整理的工作匯報，歡迎大家參考！
學校安全工作匯報材料
學校安全工作事關小學生的健康成長，關系到千萬個家庭幸福和安寧，關系到學校的改革和發(fā)展，關系到整個社會的穩(wěn)定。我校長期高度重視安全工作，從認真貫徹實踐“三個代表”和科學發(fā)展觀的重要思想的高度，充分認識學校安全工作的重要性和緊迫性，堅持“安全第一，預防為主”的方針，師生員工安全意識、責任意識強，安全工作扎實，有效地避免了各種事故的發(fā)生。近日,我校為了認真貫徹和落實縣教育局《關于立即組織開展地毯式安全生產(chǎn)大排查活動有關工作的通知》精神,組織專人對校內(nèi)的安全工作進行了一次自查。現(xiàn)就我校安全工作的主要做法匯報如下：
一、安全工作做到“三個結(jié)合”
1、安全工作與養(yǎng)成教育相結(jié)合
我校從規(guī)范學生行為的養(yǎng)成教育入手，展開學生的安全教育工作。學校把安全教育作為養(yǎng)成教育的重要組成部分，每學期的第一周為“安全教育強化周”，各班級認真組織學生學習安全常識、安全管理規(guī)章制度和《xx中心小學學生安全守則》，班主任上好安全教育第一課，我們還通過主題班會、黑板報、宣傳欄、專題講座、報告會等形式和舉行“珍愛生命，安全第一”操場簽名，開展豐富多彩的安全教育活動，以此來提高學生的`安全意識，使安全教育內(nèi)化為學生自覺的行動。
2、安全教育與教學常規(guī)管理相結(jié)合
安全教育課做到教師、教材、課時三落實。要求每堂課前教師必須認真清點學生人數(shù)，對未到課學生進行登記并及時報告，對課堂上出現(xiàn)的異常現(xiàn)象和突發(fā)事件進行報告或處理，凡不按規(guī)定履行職責的教師都將受到相應的處罰；同時把安全教育效果檢測與學生素質(zhì)檢測結(jié)合，有效地促進了安全工作在教學活動中的落實。
3、安全教育與排查整改相結(jié)合
學校安全工作領導小組經(jīng)常定期與不定期地進行安全檢查，各處室在分管校長的組織下每月對分管范圍內(nèi)的安全隱患進行一次徹底排查，摸清學�？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在的矛盾，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。每位教職工隨時發(fā)現(xiàn)安全方面的隱患或問題，隨時呈報。杜絕一切安全隱患。
二、安全工作突出“四字特色”
要想安全工作永不降溫，并一如既往地取得理想的效果，學校必須持之以恒，嚴格要求，確保每一項工作落到實處，并力爭安全活動形式多樣，不斷翻新，以振奮師生的安全意識。因此，我校的安全工作總是突出“嚴、實、恒、活”四個字。
1、強調(diào)一個“嚴”字
首先是嚴密制度。以制度建設為載體，通過建章立制，使工作有章可循，有據(jù)可依，促使管理工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。學校每年都能制訂好切實可行的安全工作計劃，安全工作制度、安全有關預案、消防制度、公共衛(wèi)生管理制度、安全工作領導責任制和事故責任追究制等。為切實重視和加強學校安全工作，明確責任與要求，學校還對大型集體活動、場地器材、實驗室管理、門衛(wèi)、交通等方面安全工作提出明確的規(guī)定。做到依章辦事、定期檢查、違章必究。
其次是嚴密組織機構。校專門成立了學校安全工作領導小組，組長由行政一把手親自擔任，負總責，具體抓；副校長擔任副組長，負專責，專門抓；學校其它班子、班主任為成員，加強協(xié)調(diào)，注重合作，形成上下聯(lián)動，左右互動的安全工作網(wǎng)絡體系，達到了安全工作事事有人管，事事有人抓的管理目標，為學校安全工作提供了強有力的組織保障。
再次是嚴格管理。明確校長對學校的安全工作全面負責，是學校安全工作的第一責任人；分管安全的副校長對學校安全工作負主管責任；其他中層干部，按照工作分工，對所分管的業(yè)務范圍內(nèi)的安全工作負領導責任；辦公室負責人及班主任對本組室、本班級的安全工作負直接管理責任；任課教師對所任教（輔導）的課堂內(nèi)或所組織的教育教學活動中的學生安全工作負直接責任；當天的值周領導負全部責任，值周班級老師對當天值日內(nèi)的安全工作負直接責任。學校還配合交警部門對校門口的車輛進行綜合治理；配合派出所對校園周圍環(huán)境進行綜合治理；邀請法制副校長、校外輔導員來校作報告。形成合力，齊抓共管。
2、注重一個“實”字
我們歷來總是要求每一項安全工作落實到位，安排了工作就必須做，做了的工作就必須有效。
�。�1）把好門衛(wèi)安全第一關，學校加強門衛(wèi)的管理工作，嚴格來客登記制度，與各部門聯(lián)系的外來人員，必須要電話告知，外來人員方可入校。學生在校期間家長無特殊情況不得進入校園，并要求學生在校期間不準離校。
（2）每天安排好值勤工作，課間在樓道及校園主要位置都設有學生值班，有領導帶班，教師定點定崗；節(jié)假日、寒暑假都安排領導班子值班。
（3）加強夜間值班制度，加強夜間巡邏，保障校產(chǎn)的安全。對學校重點部位落實物防、技防措施，安裝防盜門窗、攝像頭等。
（4）重視消防工作，教學樓安排好了消防通道，各專用教室、學校過道和教師辦公室都配置了滅火器，學校的消防栓和滅火器數(shù)量基本達到要求。嚴禁學生在學校使用明火。
�。�5）認真開展安全預防演練，特別是逃生演練。每學期都要進行實際演練多次。每個教師和學生必須明確要求與路線，分工負責，責任到人，確保演練取得成效，提高學生的自我救護能力。
(6)認真做好食堂管理工作，使學生每天每餐都能正常吃上營養(yǎng)飯菜。
3、堅持一個“恒”字
多年來，學校始終堅持每學期定一個安全教育主題，開展一次安全教育周活動，出一期安全教育櫥窗，安排多次安全方面的國旗下講話，舉辦安全教育知識講座。
要求各班級每學期要出一期安全教育專刊黑板報、手抄報，召開一次安全安全防范教育為主題的班隊會、晨會。同時要求班主任在安全工作上必須持之以恒，做到“三勤”：
首要是“口勤”。安全問題要天天講、時時講。學生由于生理、心理等條件的限制，往往在強調(diào)一段時間后忽視安全問題，因此班主任應該利用課內(nèi)、課外一切可利用的時間對學生進行安全教育。
其次要做到“腿勤”。學生在課間、體育活動的時候，難免會出現(xiàn)突發(fā)的小事件，互相吵架、運動傷害等，只要是關系到安全的問題，事無巨細，班主任都要親自到班級了解，并及時解決。
最后離不開“眼勤”。要求值周教師、班主任時刻關注班級安全動向，關注每個學生的變化。
4、講究一個“活”字
針對小學生的特點，我們總是把安全教育融入豐富多彩的活動之中。
學校利用LED電子顯示屏進行安全宣傳教育。
三、安全工作抓好“四個重點”
1、交通安全抓管理
第一、普及交通安全知識，除學校利用廣播集中講，班主任利用班隊會講之外，我校每學期都請派出所到校講座，讓學生掌握最基本的交通安全知識。
第二、為確保學生交通安全，引導學生上學放學合理疏散。學校針對本校實際情況，成立護送組，要求校領導、班主任等人護送學生出校門。
第三、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生不滿12歲騎自行車上學。
2、環(huán)境衛(wèi)生抓保潔
學校成立環(huán)保小衛(wèi)士和安全小衛(wèi)士，每天檢查班級的室內(nèi)衛(wèi)生和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，及時公布檢查結(jié)果，通報存在問題，納入班隊常規(guī)工作量化考評之中，作為“文明班級”評比的重要一部分。
3、疾病控制抓防治
學校對各種常見病及傳染病主要以防治為主，開展教育活動，讓學生學會防治的方法與措施。
主要做法是：
（1）成立組織，制定方案；
（2）加強宣傳，科學預防；
（3）嚴格晨午檢，做到日報零報；
（4）做好缺課學生跟蹤，堅持全面消毒工作；
（5）開展陽光體育活動，增強學生身體素質(zhì)。
4、意外事故抓防范
（1）制定意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。
�。�2）學校組織活動做到嚴密。在活動前，對活動場所、內(nèi)容進行認真考察，制定活動方案，校領導在活動前宣布活動紀律，對特別頑皮的學生，要求班主任做好管理工作。活動中，后勤先行，充分發(fā)揮班級小干部的作用，配合班主任管理好班級，活動后，各班級要討論活動的收獲，學校寫好總結(jié)工作，防患于未然。
（3）加強宣傳。通過講座、發(fā)小冊子、看圖片，讓學生了解意外事故發(fā)生的原因以及防范的方法，提高學生的安全意識和防護能力。
四、存在問題：
1、部分師生的安全防范意識不強，例如：有些班主任在安全教育過程中不重視記錄；有些學生總愛打鬧玩耍。
2、食堂鍋爐房墻體開裂，出現(xiàn)險情。
3、鍋爐設備陳舊需更新。
4、學校魚塘處有近200米的地段無圍墻，給學校在安全管理上存在很大的困難。
5、教師宿舍陳舊，楹條瓦角腐朽、墻體開裂，出現(xiàn)險情。
6、教學樓東面樓梯口四樓處墻體出現(xiàn)裂縫，有安全隱患。
7、學生上學、放學時，家長、司機到學校接送學生，光靠教師來督查家長、司機的力度是不夠的，效果也是不很好的。
學校安全是一切工作的前提，是學校工作的重中之重。今后，我們將繼續(xù)把學校安全工作抓緊抓細抓落實，讓學生舒心，讓家長放心，讓社會安心。
特色學校創(chuàng)建工作匯報材料
----努力突出辦學特色 精心打造教育品牌
xxxx位于縣城貿(mào)易中心東200米，校園環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，是一所遠近聞名的學校。
近幾年來，學校的教學工作在縣教體局及中心校的正確領導和關心下，堅持科學的發(fā)展觀，堅持“以人為本，關愛學生，彰顯個性，主動發(fā)展”的指導思想，以質(zhì)量為中心，以課堂為陣地，以活動為載體，以效率為靈魂，努力突出辦學特色，精心打造教育品牌。
2002--xx年以來，我校年年被中心校評為目標管理先進單位。xx年春期我校在中心校舉行的10次質(zhì)量檢測中，獲得九個第一，一個第二的好成績，六年級畢業(yè)檢測總成績也位居全街道辦事處第一名。xx年春期在南陽市教體局四年級質(zhì)量檢測中我校取得了全市第二名的優(yōu)異成績。xx年春期我校研究的十一五課題《運用信息技術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力》獲省市應用成果獎，受到了省教育廳領導的高度贊揚。2005年秋期學校被評為全國學習科學實驗先進學校，2007年春期學校被南陽市教體局評為南陽市培優(yōu)補差先進學校，2009年秋期學校被南陽市教體局和作文指導報社評為南陽市作文教學先進學校，我校校長xx年春期也被南陽市教體局評為首屆名校校長。我校的具體做法是：
一、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。
�。ㄒ唬┏闪⒔虒W工作領導小組，加強教學工作的領導與指導。
近幾年來，學校為加強對教學工作的領導，成立了以校長為組長，各處室主任為成員的教學教研工作領導小組。每期學校都要召開多次會議，專題研究教學教研工作。學校要求每位領導要有教研意識，質(zhì)量意識，每位領導都要爭當業(yè)務學習的排頭兵，爭當教學研究的排頭兵，爭當工作實踐的排頭兵，爭當解決問題的排頭兵。
班子會上，學校多次強調(diào)指出：“每位領導要積極參加學校組織的各種教學活動，各處室要密切配合，做好學校的教學工作，對于教學工作要力爭做到:“物質(zhì)上有保障，精神上有鼓勵，方法上有突破，效率上有提高”。
學校開展的教學活動，領導班子也根據(jù)學校要求，積極主動的到分包年級中參加教學活動，他們與本級教師一同說課，一同評課，一同談體會，一同說感想。班子成員的參與，有效的推進了教學活動的開展。
�。ǘ└櫬犝n，不斷提高新來教師的教學水平。
課堂是教學的主陣地，課程改革的著力點在質(zhì)量，落腳點在課堂。新課改需要高效課堂，教學質(zhì)量的提升呼喚高效課堂。
每期開學，學校都要根據(jù)工作需要新進一批年輕的教師，這些教師精力旺盛，工作熱情高，接受新生事物快，但缺少教學經(jīng)驗，教學方法也適應不了新時期教學的需要。
為此，每期開學學校都要召開專題會議，要求業(yè)務領導多關心青年教師，多指導青年教師，多關心他們生活上的疾苦，每天蹲點聽課，聽后就評，聽后就測，評課時重點指出不足，教給方法，指明努力方向。
領導重視了教學，新來的聘用老師也就把教學工作放在了重要位置，塌實工作，認真批改，經(jīng)常看到他們一起教研，一起制作課件的情景，經(jīng)�？吹剿麄兡瑹o聞手把手輔導學生的場面，在教師中已形成了比學趕超幫的良好氛圍。
二、立足課堂，注重實效，扎實開展教研活動。
�。ㄒ唬┐罱ń萄衅脚_，營造書香校院。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師是教研的主體，教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此，加強學習，提高教師素質(zhì)，成為學校發(fā)展的頭等大事。
為此，學校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學習精彩，工作才會精彩；只有學習精彩，人生才會精彩”的學習理念，努力學習，不斷提高自身素養(yǎng)。
學校先后組織全體教師學習了《和諧課堂管理方法與實施》、《杜郎口教學方法》、《洋思中學教學經(jīng)驗》等。通過學習，讓廣大教師的思想得以升華，心靈得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。
除此以外，學校每次周前會召開之前，總要組織全體教師學習5—10分鐘的普通話，領導帶頭學，不斷提高教師的基本功水平。
�。ǘ┮哉n堂為陣地，扎實開展教研活動。
課堂是教學的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學質(zhì)量的高低。為此，我們就如何創(chuàng)設有效課堂進行了探究。
1、 扎實開展說課活動。
為使集體備課落到實處，真正達到集“集體智慧”的備課目的，學校從各級各學科中選出了責任心強的教師任備課組長，備課組長在包級領導的直接領導下，負責召集本級本學科教師說課、備課等。學校規(guī)定每周周一下午為集體說課時間，每位教師由備課組長召集，包級領導參與，對下一周的教學內(nèi)容進行說課，課說完后，再對下周的課件制作進行安排，每人制作一個課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導處，這樣做到了課程進度一致，備課質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，教學準備充分，教學手段先進，教學資源共享。
2、典型引路，示范帶動。
為解決教師們在課改中的困惑，每期開學學校都要舉行示范課活動，讓上一期各級評出的優(yōu)質(zhì)課教師授課，然后組織全體教師評課。
示范課用具體的課例引領廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機，用典型的教學案例讓廣大教師去領略課堂上學生迸發(fā)出的真情實感。
3、認真開展優(yōu)質(zhì)課比賽活動。
課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地，是學生學習的主要場所。為此，我們每期都要舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動。
優(yōu)質(zhì)課比賽以級段為單位，人人參與，講課時，同一學科的教師必須參加聽課活動，這樣大家在聽中學習，在評中提高，每位教師都有很大收獲。
評課時，要求評課教師以發(fā)展性評價為指導，實現(xiàn)課堂教學的三個轉(zhuǎn)變：即評價信息由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學為主，評價目標由側(cè)重學生知識掌握程度轉(zhuǎn)向評價學生全面發(fā)展，評價關注點由對教學結(jié)果的評價轉(zhuǎn)向教學過程的評價。
4、強力進行作文教學改革。
作文是語文教學的重點，也是教學的.難點。許多學生苦于寫作文，許多教師苦于教作文，于是乎，作文成了教師學生的眼中刺，肉中釘。
學校經(jīng)過再三商議，決定下大氣力抓好作文教學。學校教導處每周周四下午預備前，隨機抽查一個班，然后進行錄像。下周抽時間對本節(jié)課進行評議。
剛開始，許多教師感到這種做法有點過頭，說什么話的都有，幾周后，都逐漸感到學校這種做法有利于教師的專業(yè)成長，有利于作文教學水平的提高。
這樣，大家就眼前作文課例，針對如何上好作文指導課，如何上好作文講評課進行了多次研討，多次嘗試，多次反思，使我校的作文教學有了明顯的提高，許多學生對作文課有苦上變?yōu)樵干�、樂上�?/p>
�。ㄈ┮哉n題研究為載體，強力推進課程改革。
為使教研活動開展得有成效、有特色，學校以承擔的“十一五”課題《xx》為載體，大力進行課題實驗，強力推行課程改革。
學校對課題的實驗情況，一周一反思，一月一總結(jié)，經(jīng)過實驗探究，學校構建了“創(chuàng)設情景—問題探究—交流驗證—總結(jié)深化”新型的課堂教學模式，xx年4月份學校研究的課題獲省市級應用成果獎，受到了省專家評委的高度贊揚，許多教師有多篇文章在省市級刊物發(fā)表。
三、創(chuàng)新管理方法，用科學的方法激勵人。
1、完善教學常規(guī)檢查制度。
幾年來，我們根據(jù)教研室的指導精神，結(jié)合學校具體實際，以“講實用、講效益”為原則，對《xxxx教學常規(guī)細則》進行了完善，努力使全體教師的各項教學常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學化。工作中我們推行了教學工作的“十字方針”，即要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。
2、科學管理，認真落實常規(guī)工作的每個環(huán)節(jié)。
幾年來，我校的教學管理采用動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的方法，不僅重視結(jié)果，還要看到教師為此付出的過程；不僅看到教師的成績，更要看到教師的進步，用發(fā)展的眼光評價教師。我校的教學管理主要采用以下做法:
�。�1）認真落實查崗制度。
根據(jù)學校的要求，每天由值日領導對教師的上課情況進行檢查，主要檢查教師是否課前3分鐘到崗，上課時是否運用了課件、卡片或者小黑板，并對檢查的情況一周一總結(jié)，一周一通報。
�。�2）采取靈活的檢查方式。
對于教師的備講輔批等常規(guī)工作，教導處一月一檢查，一月一總結(jié)，一月一通報。對于教師個人存在的問題單獨談話，對于常規(guī)工作做得好的教師學校通報表揚，并在期末評先時優(yōu)先考慮。
教師的常規(guī)工作除了一月一查外，學校還采用聽查相結(jié)合的辦法：每周包級領導到所包級聽課，聽后就評，聽后就測，聽后就檢查授課教師的教案、作業(yè)、單元試卷的批改等。
(3)舉行常規(guī)展評活動。
每期學校都要舉行教案作業(yè)展評活動，人人參與，活動結(jié)束時，組織所有教師談感想，談時重點說出從展評中學到了什么。這樣在展評中互相學習，共同提高。
3、講究方法，采取措施，切實做好培優(yōu)補差工作。
樹林里沒有兩片完全相同的樹葉，班級中沒有兩個素質(zhì)完全一樣的學生。為了使每一位學生都能進得來，留得住，學得好，學校特別強調(diào)要做好培優(yōu)補差工作，強調(diào)要提高教學質(zhì)量，必須做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作，并且要求教師在此項工作上，思想不放松，工作不簡化，層次不單一，要求不降低。
每期開學，每一位教師根據(jù)本班實際和學科實際，制訂出切實可行的方案，這樣，在平常的工作中，教師做到了眼中有學生，心中有目標，行動有方法，使培優(yōu)補差工作起了事半功倍的效果。
為了督促教師切實做好此項工作，學校改變了評價方式。評比時新添了前30名學生的平均分和后10名學生的平均分，這樣的評價機制使每一位教師都充分認識到要想取得好成績，必須在平時的教學中，加大對優(yōu)等生的培養(yǎng)，做好差生的轉(zhuǎn)化，從而在教師中形成了培優(yōu)生，補差生的良好氛圍。課堂上經(jīng)�？吹浇處熓职咽州o導學生，辦公室經(jīng)�？吹浇處熣覍W生談心，放學時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教師騎著自行車到學生家中進行家訪。這樣，面向全體學生，面向最后一名學生實實在在落到了實處。
“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。成績代表過去，未來更需努力。我們?nèi)〉玫狞c滴成績與上級領導的要求還有很大的差距，與先進學校相比還有一定的距離，在以后的工作中，我們將在縣教體局及中心校的正確領導下，以更加高昂的斗志，團結(jié)協(xié)作，努力工作，創(chuàng)新方法，奮力拼搏，力爭使我校的教學工作取得更好的成績。
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