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參加高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)工作匯報(bào)范文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，匯報(bào)的使用范圍越來(lái)越廣，匯報(bào)通常是對(duì)工作的總結(jié)報(bào)告，看取得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)，為了幫助大家更好的完成匯報(bào)，以下是小編收集整理的參加高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)工作匯報(bào)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
我校教師參加了xx的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)，現(xiàn)匯報(bào)材料如下：一是更加注重情景和情境活動(dòng)，以任務(wù)為導(dǎo)向，以任務(wù)解決為目的。二是更加注重真實(shí)情景下的理解與應(yīng)用。三是更加注重梳理、探究，體現(xiàn)應(yīng)用性和創(chuàng)新性，突出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合效應(yīng)。四是注重應(yīng)對(duì)復(fù)雜情境，解決非規(guī)則、不確定性真實(shí)問(wèn)題的“做事”能力。五是更加貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，突出語(yǔ)文的應(yīng)用性和實(shí)踐性。在生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文、理解語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文，在應(yīng)用語(yǔ)文中感受生活、理解生活，參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。六是注重比較閱讀、群文閱讀，整本書(shū)閱讀和主題學(xué)習(xí)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)。七是傳統(tǒng)文化考查更加突出“優(yōu)秀性”和可“弘揚(yáng)性”,綜合性更強(qiáng)。
在新高考的大背景下，高效的備戰(zhàn)方法尤為重要，備戰(zhàn)2021高考，我們的具體做法如下：一是心中有道:“道” 即目標(biāo)方向”，課程標(biāo)準(zhǔn)、高考評(píng)價(jià)體系、高考題、新的訊息。二是眼中有生:“生”是“落實(shí)”的主體，是“教”和“學(xué)”的目的�！吧庇质酋r活的、個(gè)體的，老師要始終保持溫暖、執(zhí)著的眼光關(guān)注著學(xué)生。三是復(fù)習(xí)有法:“法”即“方法”“路徑”。老師要始終想著采用什么樣的復(fù)習(xí)策略把復(fù)習(xí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正落實(shí)為自己的學(xué)科能力，展現(xiàn)出自己的學(xué)科素養(yǎng)。
我校高三語(yǔ)文組在教育教學(xué)活動(dòng)中，秉持著這么幾點(diǎn)，有目標(biāo)方向，有科學(xué)方法，有堅(jiān)定態(tài)度。
在教研過(guò)程中，結(jié)合各地復(fù)習(xí)情況及我校實(shí)際確定我校一輪復(fù)習(xí)的基本思路。即以必修教材為依托，以“閱讀與鑒賞”和“表達(dá)與交流”為核心，以文言文、詩(shī)歌、論述類(lèi)文本、小說(shuō)、散文等五大類(lèi)文本專(zhuān)題復(fù)習(xí)為推進(jìn)主線(xiàn)，兼顧復(fù)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)、戲劇、新聞、傳記等文本，將語(yǔ)言文字運(yùn)用與寫(xiě)作兩大專(zhuān)題貫穿始終，突出教材文本內(nèi)涵話(huà)題梳理與時(shí)文閱讀，打造自主構(gòu)建、探究提升、鞏固訓(xùn)練、試卷點(diǎn)評(píng)、寫(xiě)作講評(píng)等五大類(lèi)語(yǔ)文課型，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，狠抓學(xué)生落實(shí)鞏固，突出教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，關(guān)注語(yǔ)文弱科學(xué)生，堅(jiān)決落實(shí)一輪復(fù)習(xí)“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活、細(xì)致”的方針，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為高考尖子生突破130分夯實(shí)基礎(chǔ)，為高考語(yǔ)文大面積進(jìn)線(xiàn)夯實(shí)基礎(chǔ)。
在一輪復(fù)習(xí)中完成各項(xiàng)目標(biāo)，全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)。準(zhǔn)確記憶理解必備知識(shí)。形成各文本題型的完整的知識(shí)體系。學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)得到訓(xùn)練提高。學(xué)生解題技巧、規(guī)范作答能力不斷提高。
在一輪復(fù)習(xí)中做到將文言文和古詩(shī)歌進(jìn)行整合復(fù)習(xí)，并且突出經(jīng)典篇章的結(jié)構(gòu)思路借鑒和課內(nèi)素材挖掘整理。早自習(xí)分段落實(shí)58篇的背寫(xiě)和文言知識(shí)的積累，決不放松落實(shí)。在文學(xué)類(lèi)文本方面。做到立足考點(diǎn)，兼顧不同題材(傳統(tǒng)文化、革命文化、現(xiàn)實(shí)生活、英雄模范等)形成復(fù)習(xí)專(zhuān)題。以回顧文體知識(shí)，復(fù)習(xí)閱讀方法，強(qiáng)化題型建模為主，最終構(gòu)建起該文體的知能體系。一是引導(dǎo)讀懂不同題材的文本作為重點(diǎn)。每類(lèi)題材精選一篇，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行精讀訓(xùn)練指導(dǎo)。運(yùn)用圈點(diǎn)批注或思維導(dǎo)圖等方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)梳理行文脈絡(luò)、標(biāo)注關(guān)鍵詞句等讀懂文本。二是有效訓(xùn)練審題、規(guī)范作答和邏輯流暢組織語(yǔ)言的能力。在信息類(lèi)文本閱讀方面。一是主要復(fù)習(xí)論述類(lèi)文本(政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書(shū)評(píng))，兼顧復(fù)習(xí)實(shí)用類(lèi)文本(新聞、傳記、報(bào)告、科普)，把握不同文體的知識(shí)，引導(dǎo)解讀文本，構(gòu)建知識(shí)體系。二是以考點(diǎn)為線(xiàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、精選文本、強(qiáng)化�？碱}型訓(xùn)練;核心概念、文意理解、邏輯推理、論證特點(diǎn)、行文思路、多文本分析比較等。三是引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法把握主要概念、觀點(diǎn)、提煉整合關(guān)鍵信息，建立起不同文本間的聯(lián)系。在基礎(chǔ)知識(shí)上，要做到細(xì)計(jì)劃，每周內(nèi)容和每天內(nèi)容。(早讀：精神百倍，專(zhuān)注投入，大聲讀出來(lái)!)再就是充分利用手中資料，并且在周末適時(shí)檢測(cè)。最后是作文，要分析確定學(xué)生寫(xiě)作存在的主要問(wèn)題:立意偏頗或立意泛泛不深刻;行文結(jié)構(gòu)松散，部分沒(méi)形成基本的結(jié)構(gòu)框架;說(shuō)理分析不理性、少邏輯;情境材料和任務(wù)驅(qū)動(dòng)條件下，交流缺少語(yǔ)境、身份意識(shí)。并且進(jìn)行各種情境材料的審題立意訓(xùn)練和寫(xiě)作。每次寫(xiě)作設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的材料。時(shí)評(píng)類(lèi)、生活現(xiàn)實(shí)類(lèi)、名言類(lèi)、寓意類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)、詩(shī)歌類(lèi)等，幫助訓(xùn)練審題，找準(zhǔn)寫(xiě)作切入點(diǎn)。依次訓(xùn)練不同應(yīng)用文體。書(shū)信、演講稿、駁論等。通過(guò)訓(xùn)練熟悉基本格式和基本表達(dá)策略。每次寫(xiě)作突出一個(gè)主題，進(jìn)行主題素材積累。讓學(xué)生將好的標(biāo)題、名言名句、人物素材、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，標(biāo)桿范文等整理存檔。選好通行范文和個(gè)性作文，引領(lǐng)學(xué)生分析借鑒。最后進(jìn)行作文升格或重寫(xiě)訓(xùn)練。
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