小學(xué)語文第一學(xué)期教研組工作計劃
本學(xué)期開展以“小學(xué)語文多元智能和諧發(fā)展的研究”為主題的教學(xué)研究。發(fā)揮學(xué)校語文教研組的龍頭作用，扎實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環(huán)節(jié)到位、成效顯著。以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動全體數(shù)學(xué)教師積極參與校本研修活動，努力使教研活動更有序、更規(guī)范。具體安排如下：
學(xué)習(xí)思辨階段
�。�1）、集中，了解本學(xué)期教研活動方案安排，分高低段確定研究主題。
�。�2）、收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。要求每位教師完成一篇以上。
�。�3）、交流心得與收獲（時間3分鐘以上）。做好摘錄，資料存檔。
時間：第5周
實踐探索階段
�。�1）、緊扣各年段研究課題，進行教學(xué)嘗試。分組合作設(shè)計教案。
�。�2）、教師進行實踐操作，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。
�。�3）、集中交流，兩位教師主講自己的設(shè)計思路。時間：第9周
�。�4）、根據(jù)實際情況自己上課實踐，寫出課后體會：課的設(shè)計理念、課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因。
研討交流階段
�。�1）、第二次集中：交流備課、提出各自的設(shè)計理念、實踐情況及反思，形成教研組的方案
�。�2）、主題教研活動，課堂展示，互動式評課。時間：第13周
�。�3）、撰寫教學(xué)反思，并上傳于校園網(wǎng)，資料存檔。
�。�4）、組長完成研究報告，教研組成員完成研究論文。
總結(jié)反思階段
�。�1）、對教研活動的反思，以論文形式進行交流
�。�2）、提出問題，商量下學(xué)期的研究主題。
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