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研究性學(xué)習(xí)工作計(jì)劃模板
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？下面是小編精心整理的研究性學(xué)習(xí)工作計(jì)劃模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
研究性學(xué)習(xí)工作計(jì)劃模板1
一、指導(dǎo)思想
《研究性學(xué)習(xí)》活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”。
二、教材分析
三年級(jí)研究性學(xué)習(xí)主要涉及學(xué)校生活、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、人于自我、人于自然和地方特色等領(lǐng)域�！白哌M(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)”將引領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)“綜合實(shí)踐活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)”這門(mén)新課程，去感受其中的無(wú)窮魅力，并學(xué)會(huì)尋找研究主題，整理成長(zhǎng)記錄袋。“讓我們的教室更美麗”中，我們將體驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程，親自設(shè)計(jì)、制作，用我們的智慧營(yíng)造一個(gè)和諧、美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境；在“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”的主題研究中，調(diào)查并體驗(yàn)好習(xí)慣帶給我們的變化，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、做采訪記錄；“美麗的白雪”將帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)雪的世界，一起感受大自然的奇妙和美麗; “山西面食的魅力”讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的民俗特色，感受山西面食文化的博大精深，學(xué)會(huì)從網(wǎng)上查找相關(guān)資料??
三、教學(xué)目標(biāo)
“綜合實(shí)踐活動(dòng).研究性學(xué)習(xí)”是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生把握觀察自然、體驗(yàn)生活的過(guò)程，提出感興趣的問(wèn)題，組成研究小組，進(jìn)入自主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，去體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，去探求那些令人好奇而又使人著迷的自然、社會(huì)、自我現(xiàn)象。
研究性學(xué)習(xí)總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識(shí)。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求證的方法。
四、教學(xué)措施
在每個(gè)主題的探究活動(dòng)中，同學(xué)們將通過(guò)逐步的調(diào)查、記錄、交流等各種方式，會(huì)得寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并與同學(xué)、老師一起分享收獲的快樂(lè)。我們可以從書(shū)中選擇一兩個(gè)主題開(kāi)展探究活動(dòng)，也可以在它們的啟發(fā)下，尋找自己感興趣的主題去研究。引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和想象。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，使同學(xué)么經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受到研究的樂(lè)趣。我們提倡：積極參與每一次的探究活動(dòng)過(guò)程，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勇于實(shí)踐的好習(xí)慣，注重小組活動(dòng)中伙伴間的互助，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)小伙伴的建議，在自主、合作、探究中快樂(lè)成長(zhǎng)。
五、教改思路
1、認(rèn)真鉆研教材和教法，更新教育觀念，讓學(xué)生由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué)。
2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征、生動(dòng)有趣、直觀形象的活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的操作過(guò)程中獨(dú)立思考、發(fā)表意見(jiàn)、相互交流。
3、在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。三年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)將近結(jié)束，回頭來(lái)看一下自己所走過(guò)的教學(xué)之路，很有必要對(duì)教學(xué)過(guò)程作一個(gè)回顧和反思，理一理教學(xué)思路、教學(xué)策略，找一找存在的問(wèn)題，為下學(xué)期的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異：首先，常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對(duì)象，教學(xué)活動(dòng)均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動(dòng)是以接受教材提供的知識(shí)為主要學(xué)習(xí)目的；注重知識(shí)及信息的積累，講究知識(shí)體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，其接觸面相對(duì)較窄。而研究性學(xué)習(xí)則受研究對(duì)象的牽引，根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問(wèn)題汲取相關(guān)知識(shí)，注重知識(shí)的實(shí)用性(而不注重其系統(tǒng)性)；注重學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，如何收集信息。其次，常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生相對(duì)被動(dòng)，教學(xué)模式多為教師示范在前，講解在先，學(xué)生模仿、識(shí)記隨后，考試是學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動(dòng)力，教學(xué)活動(dòng)的直接目的是通過(guò)考試或在考試中得到好成績(jī)。而研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)，由于課題是學(xué)生自選的，面對(duì)研究過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，學(xué)生能夠根據(jù)問(wèn)題情景的`相關(guān)信息，尋求解決問(wèn)題的知識(shí)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習(xí)相反，它需要良好交流研討的氛圍，來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的信息量，提高學(xué)生處理信息的能力，以及口頭表達(dá)能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種良好的的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，來(lái)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)，提高研究性學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。
因此，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)注意做好組織工作，創(chuàng)造良好的氛圍�？梢砸詢蓮堈n桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織討論交流，又能確保分工合作的效率(人太多，個(gè)人的發(fā)言機(jī)會(huì)、工作量就減少，且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象；人太少，信息交流量太少，不能形成研討氛圍)此外，在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往存在著許多無(wú)法預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，如無(wú)法預(yù)料學(xué)生在匯報(bào)課題時(shí)會(huì)提出什么樣的觀點(diǎn)、什么樣的信息材料；無(wú)法預(yù)料其他會(huì)對(duì)他們提出什么問(wèn)題；更無(wú)法預(yù)知他們會(huì)作何答辯。這就要求指導(dǎo)老師除預(yù)先熟悉該組研究課題以外，能在課堂上對(duì)各種分至杳來(lái)的觀點(diǎn)、信息、問(wèn)題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和反應(yīng)。這是指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的基本功，它要求指導(dǎo)老師無(wú)論出現(xiàn)什么問(wèn)題、什么情境，都能積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各種信息、問(wèn)題進(jìn)行分析、比較、衡量；引導(dǎo)他們不斷研究課題，并把每一組課題研究中個(gè)人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲。從這個(gè)角度看，衡量研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否成功，一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)在于，通過(guò)教師的指導(dǎo)，學(xué)生是否時(shí)時(shí)都有了更深入的研究目標(biāo)。
研究性學(xué)習(xí)工作計(jì)劃模板2
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)措施
學(xué)期基本教學(xué)內(nèi)容
1.研究性學(xué)習(xí)課題研究方法的學(xué)習(xí)：重點(diǎn)講解訪談法、實(shí)驗(yàn)法等
2.研究性學(xué)習(xí)課題資料的整理
3.研究性學(xué)習(xí)課題的結(jié)題報(bào)告展示與評(píng)估
課程三維目標(biāo)設(shè)計(jì)
1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，實(shí)際運(yùn)用問(wèn)卷法、訪談法等研究方法。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)小組實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力和方法。主要方法：講授、模擬、展示等。
3.情感與價(jià)值觀：通過(guò)研究性學(xué)習(xí)理論以及實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的'自信心以及合作意識(shí)。
提高學(xué)科能力措施
1.研讀教材，積極上網(wǎng)搜索相關(guān)知識(shí)
2.向其他學(xué)科的教師學(xué)習(xí)
3.向外校研究性學(xué)習(xí)教師取經(jīng)
課堂教學(xué)革新預(yù)想
1. 探討式教學(xué)，讓學(xué)生自主制作單元課件學(xué)習(xí)
2. 模擬課堂教學(xué)模式，如讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)模擬訪談
3.課堂展示
培優(yōu)輔差工作思路
自主探討，小組合作
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