2023小學四年級英語教師工作計劃通用

　　時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的2023小學四年級英語教師工作計劃通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　1、能聽懂、會說、會讀描述性單詞：clothes, hat, skirt,pants, dress。

　　2、能聽懂Let’s do中Put on your shirt、/Hang up your dress、/Take off your hat、/Wash yourskirt /Put away your pants、的指令，并能模仿做相應(yīng)的動作。

　　教學重點

　　1、立體掌握單詞clothes, hat, skirt, pants, dress的正確發(fā)音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。

　　2、能用相關(guān)詞匯描述相應(yīng)的衣服。

　　教學難點：

　　能用相關(guān)詞匯描述相應(yīng)的衣服。

　　教學步驟：

　　一、明確目標 激情投入

　　1、明確學習目標—激情投入—跟唱歌曲This old hat、—看導入動畫

　　2、看Let’s learn課件，讀單詞，感受并模仿發(fā)音。

　　3、跟著教師讀，體驗發(fā)音細節(jié)。同學自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。

　　(目標提示：能模仿并用純正英語表達)

　　二、學案引導 自主學習

　　1、慢而清晰地自練5次;

　　2、一口氣訓練;

　　3、最大聲、最快速、最清晰的讀5次;

　　4、計次訓練(比比誰讀的次數(shù)多);

　　(目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應(yīng)快捷。)

　　5、由詞入句

　　(例1:hat—Take offyour hat、 skirt—Wash your skirt、

　　dress—Hang up your dress、 pants—Put away your pants、

　　shirt—Put on your shirt、

　　(學法提示：邊聽，邊說，邊做。)

　　三、小組合作 聚焦主題

　　1、組長先帶讀單詞，短語(確保人人都會)，然后說單詞，讓組員搶答。

　　2、組內(nèi)小展示：每個人讀單詞給大家聽，發(fā)指令大家做動作(人人展示，人人達標。)

　　四、匯報展示 人人過關(guān)

　　(展示內(nèi)容：單個詞匯的展示;指示語的展示;)

　　1、整體過關(guān)。由老師出示單詞卡英一漢齊讀(要求：準確，反應(yīng)快，整齊，不拖長音)

　　2、小組過關(guān)。由一組組長發(fā)指令，另一組整體做動作(要求：正確，反應(yīng)快)

　　3、個人過關(guān)。任意抽小組成員提問 (注：過關(guān)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的加分和減分)

　　五、整合提高 總結(jié)梳理

　　1、背誦，記憶Let’s learn;Let’s do。(最先背會的將會給該小組加分喲)

　　2、小結(jié)。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲)

　　六、反饋矯正 達標檢測

　　聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現(xiàn)每個單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發(fā)右腦，增強記憶。)

　　看圖說話、請說出每幅圖的英語單詞。答對一個得一個☆，本題得分個☆

　　Homework(略)

　　教學反思

　　本單元的話題是My clothes，主要知識點是1、能聽懂、會說、會讀描述性單詞：clothes, hat, skirt, pants, dress。2、能聽懂Let’s do中Put on yourshirt、/Hang up your dress、/Take off your hat、/Wash your skirt /Put away yourpants、的指令，并能模仿做相應(yīng)的動作。

　　從課時的劃分上，我將PartA的活動一和活動二放在一起，重點有講單詞的單復數(shù)，以及詞組put on /hang up /take off…等。比較難掌握的是詞組，要求學生聽懂會按照指示去做，但感覺課堂上操練的效果一般，沒有達到預(yù)期那種很熟練的感覺。說明我的操練環(huán)節(jié)還有待改進。學生沒有輸入或者輸入不夠，就會造成這樣的情況。

　　本節(jié)課容量還是比較大的，詞匯多詞組多句型多，所以我采用了背誦這樣的“笨辦法”，當堂課雖然不是掌握很牢靠，但是由于學生把重難點的知識背了一部分下來，然后設(shè)計聽說訓練，在最后關(guān)頭鞏固所學，強化記憶。并且在今后的復習鞏固中再拿出來反復操練，反復呈現(xiàn)，應(yīng)該能讓學生掌握得比較好。做得比較好的方面還有讓學生在小組中合作學習，體現(xiàn)了學生學習的主體性，也創(chuàng)設(shè)了一定的語言情景讓學生運用所學。

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