學生幫扶工作計劃匯編15篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編整理的學生幫扶工作計劃，希望對大家有所幫助。
學生幫扶工作計劃1
我校以“我與學生結(jié)對子”為載體，開展“教師幫扶學生”的主題實踐活動，全面實施學校每個同學都能享受平等教育，獲得成功的理念。
一、學生分析從這2名學生成績來看，他們大體上可以分為以下幾類情況：
�。ㄒ唬⿲W習態(tài)度存在問題：有兩位同學，學習成績一直上不去，總是在班級的后邊，而且在老師的課堂上，擾亂課堂紀律，影響周圍的同學，自己也是不求上進。
�。ǘ┲橇λ捷^低：有三位同學課堂上看似認真聽課，且認真完成作業(yè)，但是基礎(chǔ)較差，課上所學
（三）基本知識都掌握的不牢固，遇到稍微需要動腦筋的問題，更是卡殼。
（四）嚴重的偏科現(xiàn)象：有一位同學語文、數(shù)學成績較好，英語卻很差，上課有事走神，學習英語的興趣提不上去。
�。ㄎ澹⿲W習成績不穩(wěn)定：有兩個同學學習態(tài)度較好，上課也認真聽課，作業(yè)完成的較認真。但是，成績不穩(wěn)定，知識掌握的不夠牢固。
二、輔導(dǎo)措施
后進生輔導(dǎo)計劃所謂后進生，照目前的.情況來分析，主要原因是一些學生學習習慣不好，不一定是學習不好的學生。相信加強常規(guī)教育工作，會收到比較明顯的效果。
1、堅持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多幫助。每個教學環(huán)節(jié)都要兼顧學習有困難的學生，給予及時的指導(dǎo)與幫助。
2、課堂練習時針對學生的不同情況，抓住重點、難點，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)結(jié)合的方式進行輔導(dǎo)。
3、對學習暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們，建立融洽的師生關(guān)系，激勵他們上進。
4、對學習暫困生要實施“一幫一”措施，讓好學生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助。
5、教師在課余時間也要對后進生進行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤輔導(dǎo)時機。
三、邊緣生輔導(dǎo)計劃
在十名學生中，邊緣生占大多數(shù)學生，他們的智力較好，但是沒有好的學習習慣。針對他們的智力特點，適當?shù)倪M行輔導(dǎo)，使他們?nèi)娴卣莆罩R，輔導(dǎo)計劃如下：
1、樹立目標，嚴格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促使其更快的進步。
2、充分調(diào)動他們的積極性，上課積極發(fā)言，開發(fā)智力。
3、設(shè)鼓勵獎，使其能真正感到成功的喜悅。
4、利用課余時間幫助他們，盡量使他們的成績有所提高。
5、讓他們積極參加各項活動。
6、充分利用課外時間，讓他們進行聯(lián)系，達到熟練。了解訓(xùn)練情況，盡量少批評多表揚，使每個學生感到集體的溫暖，激發(fā)他們求知欲，使每位學生在德智體美等方面得到全發(fā)展。
尖子生輔導(dǎo)計劃具有雙基扎實，學習有法，智力相對較高，成績較穩(wěn)定的學生可以成為尖子生，在尖子生的培養(yǎng)方面，從以下方面入手：
1、非智力因素的培養(yǎng)。
(1)學習動機。在這方面我們不能要求學生樹立遠大的理想，要結(jié)合學生的實際以“學習改變命運”為載體，從學生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學習心態(tài)。
(2)磨煉意志：學生在學習過程中不可能一帆風順，學生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低二情緒低落。教師在教學中經(jīng)常安排適度的練習題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”。
(3)良好的習慣：可以指導(dǎo)學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶蹬，在教學過程中指導(dǎo)學生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。
2、能力培養(yǎng)包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。
方法是分層教學：
(1)課堂教學分層。教學過程中教師要精心設(shè)計提問，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當先生說一說，將一將。習題的總量也要分層�？梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。
(2)作業(yè)分層在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，習題當中帶有星號的題目可以讓他們?nèi)プ觥?/p>
(3)第二課堂將尖子生集中輔導(dǎo)。
學生幫扶工作計劃2
一、學生存在問題
該同學學習成績較差，平時考試的狀況令人擔憂，書寫速度快，可是快中不能求好，字跡馬虎，認字、寫字的狀況比較糟糕，可是該生性格隨和，平時總能按時按量完成作業(yè)，上課也能比較認真的聽講，愛勞動，成績雖不太好，可是許多同學都樂于和他交往
二、幫教措施
1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。
2、經(jīng)常和他談話，或下課時，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會到班主任對他的期望和關(guān)心。
3、激活其樂學點。我經(jīng)常將其找來談心，給他補習功課，多數(shù)利用午時放學時間幫忙他學習。平時我加倍地關(guān)心他，安排好同學幫忙他。
三、幫教資料
良好學習習慣的.養(yǎng)成
四、幫教效果
我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更用心了，思維更集中了，并且，有時拿書過來問我不理解之處，雖然有時的小測試他的測試狀況不太好，但從對學習失去興趣，對自我失去信心，轉(zhuǎn)入主動用心的學習，能夠拿習題向我求教，用心完成我要求課外習題，說明前面我的教育還是算成功得。
學生幫扶工作計劃3
根據(jù)《中共xx市xx區(qū)委辦公室、xx市xx區(qū)人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)的通知》(xx委辦發(fā)〔20xx〕18號)精神，結(jié)合xx鎮(zhèn)實際，特制定xx鎮(zhèn)扶貧開發(fā)精準扶貧到村到戶工作方案。
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹落實黨的十八屆三中、四中、五中全會、省委十屆四次、五次全會精神和區(qū)委一屆一次、二次全會精神，堅持專項扶貧、行業(yè)扶貧和社會扶貧措施與貧困識別結(jié)果銜接，鎖定貧困村、瞄準貧困戶，找準致貧原因，區(qū)分貧困類型，制定幫扶措施，集中力量扶持，改善貧困村的發(fā)展條件，提高貧困人口的自我發(fā)展能力，加快脫貧致富奔小康步伐。
二、基本原則
(一)堅持對象識別到村到戶。建立貧困村、貧困戶信息檔案，做到戶建卡、村造冊，政府建立精準扶貧電子信息系統(tǒng)。
(二)堅持規(guī)劃落實到村到戶。按照一村一策、一戶一法方略，分類制定貧困村、貧困戶脫貧規(guī)劃和計劃，做到村有發(fā)展目標，戶有致富項目。
(三)堅持項目資金到村到戶。專項扶貧項目資金主要用于到(兩學一做踐行四講四有做合格黨員主題征文選登)村到戶項目的扶持，各部門涉農(nóng)項目資金要向貧困村、貧困戶捆綁投入，各類社會保障項目要對貧困戶實現(xiàn)全覆蓋。
(四)堅持幫扶措施到村到戶。組織實施六個一到村到戶幫扶措施，即一村派駐一個工作隊、一村制定一套幫扶方案、一村確定一批扶持項目、一戶制定一個幫扶措施、一戶確定一個增收項目、一戶落實一名幫扶人員，確保貧困村、貧困戶實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。
(五)堅持跟蹤管理到村到戶。建立扶貧項目資金到村到戶臺賬，對扶貧對象實施跟蹤動態(tài)監(jiān)測管理。
三、目標任務(wù)
通過實施精準扶貧，貧困村、貧困戶實現(xiàn)分期分批穩(wěn)定脫貧達到小康。
(一)貧困村。組建駐村工作隊，貧困村由區(qū)上組建駐村工作隊，開展干部駐村幫扶工作。在非貧困村組建駐村工作組，開展對貧困戶的幫扶工作。
(二)貧困戶。從20xx 年起，通過實施精準扶貧，年穩(wěn)定脫貧 人，貧困戶人均純收入增長高于全鎮(zhèn)平均水平，確保到 20xx 年，全鎮(zhèn) 貧困人口實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧目標，達到六個保障，即收入有保障、住房有保障、設(shè)施有保障、教育有保障、醫(yī)療有保障、養(yǎng)老有保障。
四、工作內(nèi)容
駐村工作隊要及時組織制定精準扶貧規(guī)劃和實施方案，逐村逐戶落實幫扶措施，針對致貧原因和發(fā)展需求，分類施策，精準幫扶到村到戶。
(一)基礎(chǔ)設(shè)施改善到村到戶
整合各類涉農(nóng)項目資金集中扶持貧困村、貧困戶基礎(chǔ)設(shè)施項目建設(shè)，逐步改善貧困村、貧困戶發(fā)展環(huán)境，為貧困村、貧困戶穩(wěn)定脫貧奠定堅實基礎(chǔ)。
1.駐村工作隊制定村級道路暢通工作實施計劃，加快推進貧困村農(nóng)村公路建設(shè)。
2.制定飲水安全工作實施計劃，全力推進飲水安全工程。
3.制定農(nóng)村電力保障工作實施計劃，加快推進農(nóng)村電網(wǎng)升級改造。
(二)干部結(jié)對幫扶到村到戶
鎮(zhèn)政府組建駐村工作隊，開展駐村幫扶工作。確保每一個貧困村都有幫扶單位，每一戶貧困戶都有幫扶責任人。駐村工作隊要協(xié)助貧困村開展貧困戶識別、建檔立卡和信息錄入工作，制定并實施貧困村發(fā)展規(guī)劃和貧困戶脫貧計劃，引進資源、籌措資金、指導(dǎo)實施并監(jiān)督管理扶貧項目，協(xié)調(diào)當?shù)攸h員干部、能人大戶結(jié)對幫扶每個貧困戶。
(三)增收項目到村到戶
1.整合各類涉農(nóng)項目資金，扶持有發(fā)展能力的貧困戶發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，增加收入;通過土地流轉(zhuǎn)、合作經(jīng)營等方式，確保每個貧困村有一個龍頭企業(yè)或?qū)I(yè)合作社帶動，促進貧困戶增收;扶持引導(dǎo)貧困村、貧困戶與龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場和能人大戶建立利益聯(lián)結(jié)機制，帶動貧困戶發(fā)展產(chǎn)業(yè)，吸納貧困戶勞動力就業(yè)，穩(wěn)定增加收入;鼓勵向貧困戶注入產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目資金參股到龍頭企業(yè)和專業(yè)合作社，獲得保底分紅增加收入;積極探索有勞動能力且有轉(zhuǎn)移就業(yè)意愿的貧困戶，通過扶持購買就業(yè)崗位，實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)脫貧致富。
2.加強旅游村創(chuàng)建工作，吸引民間資本、社會資金發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)，促進休閑農(nóng)業(yè)、旅游產(chǎn)品的開發(fā)，發(fā)展農(nóng)家樂、農(nóng)業(yè)觀光等旅游項目，帶動貧困群眾增收致富。
(四)危房改造和地質(zhì)災(zāi)害避讓搬遷到村到戶
對生態(tài)環(huán)境脆弱、生存條件惡劣、自然災(zāi)害頻發(fā)地區(qū)的貧困戶，有計劃、有步驟地開展地質(zhì)災(zāi)害避讓搬遷，與相關(guān)生態(tài)工程相結(jié)合，努力實現(xiàn)扶貧和生態(tài)兩個方面的目標。
(五)教育培訓(xùn)到村到戶和醫(yī)療衛(wèi)生到村到戶
教育部門要對貧困家庭的學生實施義務(wù)教育學費、課本費、作業(yè)本費免除制度，幼兒教育、高中階段教育和高等教育貧困學生資助制度，免除中等職業(yè)學校貧困家庭學生和涉農(nóng)專業(yè)學費，對貧困家庭學生給予生活費補貼和獎學金資助。加強農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，加大新農(nóng)合等醫(yī)改政策的'宣傳力度。
(六)扶志到村到戶
把扶貧開發(fā)與提高農(nóng)村人口素質(zhì)結(jié)合起來，幫助村組干部及貧困戶更新觀念、解放思想，改變精神面貌，鼓勵自力更生、艱苦奮斗，克服等靠要思想，激發(fā)貧困村、貧困戶加快發(fā)展的內(nèi)生動力。
(七)社會愛心幫扶到村到戶
動員社會力量對貧困村在基礎(chǔ)設(shè)施改善、致富產(chǎn)業(yè)培育和公共服務(wù)建設(shè)等方面給予扶持;對貧困戶在重大疾病和殘疾人救助、技能培訓(xùn)、就業(yè)促進、捐資助學、飲水安全、危房改造、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面給予幫扶。
(八)惠農(nóng)政策落實到戶
堅持把落實惠農(nóng)政策納入農(nóng)民負擔監(jiān)管的重要內(nèi)容，擺上突出位置，嚴格程序，加強監(jiān)督，所有直補資金采取一卡通直接發(fā)放到農(nóng)戶手中，確保農(nóng)民真正得到實惠。
(九)社會救助到戶
符合農(nóng)村低保條件的貧困戶，民政部門要納入低保范疇，實行應(yīng)保盡保;對于因各種特殊原因造成基本生活出現(xiàn)臨時性、突發(fā)性困難的低收入家庭要給予臨時救助。
(十)信貸支持到戶
金融機構(gòu)在核定的額度和期限內(nèi)，對建檔立卡貧困戶發(fā)放免擔保、免抵押貸款。政府通過貼息、風險補償、購買保險等措施降低貸款風險，加大對建檔立卡貧困戶信貸支持。
(十一)法律援助到戶
建立健全法律援助網(wǎng)絡(luò)，在貧困人口比較集中的片區(qū)或貧困村設(shè)立法律援助點，確立援助聯(lián)絡(luò)員，為貧困村、貧困戶提供法律援助服務(wù)。
五、組織保障
(一)落實責任。堅持政府為主體，分級負責，各部門要加強溝通協(xié)調(diào)，建立片為重點、工作到村、扶貧到戶、精準到人的工作機制，實行村支兩委負總責，把扶貧對象脫貧增收效果作為目標責任考核的重要內(nèi)容。
學生幫扶工作計劃4
一、指導(dǎo)思想
本學期旨在以新課程標準中“素質(zhì)教育要面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的教學，人人都能獲得必需的教學，不同的人在學習中得到不同的發(fā)展”為目標，以“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”為已任，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，尤其對八年級英語學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。
二、工作任務(wù)
1、確定學困生名單，并分析學困生形成的原因。
李可是一名活潑好動但是對英語學習忽冷忽熱的一名男生，講話語速較快，上課注意力集中時間較短，通過聊天得知其在七年級時英語學習成績較理想，學習積極性很高，但是步入八年級，由于種種因素，上課時常出現(xiàn)思想走神，注意力不能集中的因素，學習興趣降低，不能獨立完成老師布置的學習任務(wù)。
2、針對學困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。
因此，本學期我重點以調(diào)動該學生的學習積極性，從根源上改變其對英語恐懼的思想，徹底消除其對傳言中認為八年級英語很難，難以理解的不科學判斷。
3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。
三、幫扶措施
1、教材分析指導(dǎo)：在知識的傳授與思維，能力的培養(yǎng)之間找到一個合適的平衡點，當學生有困惑的時候，就對照課標仔細分析教材的編寫目的對照策略，選擇哪種教法更合適。
2、學生分類指導(dǎo)，雖然每個學生都有自己的學習風格，但是在教師的指導(dǎo)下，每個學生感受到老師對自己的關(guān)心，從而激發(fā)學習上進心。
3、及時評價，建立了師生幫扶溝通的橋梁之后，就要了解學生的學習行為，從思想、學習、行為等多方面進行評價，而且要注意指出問題所在，循序漸進地讓生逐步讓學生接受。
4、對于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的.學生，應(yīng)該循序善誘，進行個別輔導(dǎo)，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。
5、把學困生根據(jù)學困學科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。
6、學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。
7、根據(jù)學困生基礎(chǔ)較差，對目前英語抱有疑慮的心里特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，盡量做到使學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。
20xx年9月
學生幫扶工作計劃5
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，使學生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)院心理健康中心總體安排，特制定文學部本學期工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
文學部心理健康教育協(xié)會工作以社會心理學理論、教育心理學理論以及國家有關(guān)加強大學生心理健康教育的文件為指導(dǎo)思想，根據(jù)在大學生活的不同階段學生的不同心理特征開展有針對性地心理健康教育活動，采取豐富多彩的活動形式，樹立起學生積極向上、自信樂觀的生活心態(tài)，培養(yǎng)學生的意志力、自控能力等，提高大學生的綜合心理素質(zhì)，使他們成為心理素質(zhì)過硬、能夠肩負起建設(shè)祖國重任的合格人才。
二、拓展心理健康教育的途徑和方法
�。ㄒ唬├^續(xù)開設(shè)學部師生心理對話坊，對已經(jīng)產(chǎn)生學習、情感、行為等方面問題的學生進行合理疏導(dǎo)和矯正，以誠心、愛心、熱心幫助學生解決心理問題。
（二）利用“信箱”：通過電子郵件等形式，接受個別咨詢。
�。ㄈ┡e辦心理健康知識系列講座：計劃本學期針對新生舉辦新生入學心理調(diào)試講座；舉辦X～X次心理健康講座。講座要針對新生入學常見的相關(guān)問題及在校期間會遇到的常見問題，達到傳播心理科學知識，提高學生心理健康水平的目的。
�。ㄋ模┌l(fā)揮心理協(xié)會的`作用，定期培訓(xùn)系心理協(xié)會成員（每月一次），充分發(fā)揮學生心理協(xié)會的作用，擴大心理健康教育的影響力。通過對心協(xié)會員的培訓(xùn)，讓他們了解什么是心理健康、如何進行心理調(diào)節(jié)、哪些情況需要或可以進行心理咨詢，以關(guān)注周圍同學，及時將信息反饋到系部心理協(xié)會，逐漸形成一個信息交流、回饋的網(wǎng)絡(luò)。
1、開展心理協(xié)會活動，準備XX次左右的素質(zhì)拓展活動。
2、利用資料、網(wǎng)絡(luò)、影視等途徑加強心理健康教育宣傳的力度，定期出心理健康簡報宣傳心理健康知識，提高學生心理健康水平。
三、開展對心理健康教育的研究，探索系部心理健康教育的有效模式
�。ㄒ唬├^續(xù)對構(gòu)建系心理健康教育體系進行實踐探索。
�。ǘ┻M行問卷調(diào)查，為以后的工作提供思路和依據(jù)。
（三）配合院心理健康教育中心，開展心理健康系列活動。
�。ㄋ模┽槍W生中常見的問題定期開展“班主任心理論壇”，討論解決學生常見問題的有效方法。
四、具體活動內(nèi)容：
X月份：制定本學期心理協(xié)會工作計劃
X月份：
1、新生入學心理健康教育
2、新生心理健康普查
3、對排查出的學生進行備案并上報，
11月份：
1、根據(jù)學校統(tǒng)一安排，組織本系的“新生心理健康教育月”活動
2、組織心理協(xié)會的學生參加心理健康教育節(jié)目的排演
3、組織本系部心理有不健康傾向的學生參加學校統(tǒng)一組織的團體心理輔導(dǎo)
12月份：臨近期末學習壓力增大，關(guān)注本系學生的心理狀態(tài)，及時做好減壓輔導(dǎo)。
1月份：
1、做好學生期末考前心理輔導(dǎo)工作
2、做好放假前學生心理健康教育，鼓勵學生利用放假期間參加各種對身心健康有益的活動。
3、本學期心理健康教育工作總結(jié)。
學生幫扶工作計劃6
20xx年我社區(qū)殘疾人工作要依托《殘疾人保障法》，切實維護殘疾人的合法權(quán)益，全力解決殘疾人最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題，并嚴格按照市殘聯(lián)的工作部署，保質(zhì)保量的.推進各項工作任務(wù)的落實。具體做好以下工作：
1、健全殘疾人工作機制。
殘疾人工作納入社區(qū)發(fā)展工作總體規(guī)則，社區(qū)書記、主任為組長，成立創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)殘疾人工作中的問題。明確工作職責，制訂工作制度、
2、加強殘疾人組織建設(shè)。
按照基層殘疾人組織規(guī)范化建設(shè)標準，完善社區(qū)殘疾人組織建設(shè)。社區(qū)殘協(xié)干部遵紀守法，不出現(xiàn)違法違紀現(xiàn)象。
3、提高為殘疾人服務(wù)水平。
加強社區(qū)殘疾人服務(wù)設(shè)施建設(shè)，完善殘疾人康復(fù)、就業(yè)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)、法律救助、文體活動等“多位一體”功能。
5、建立殘疾人就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
認真貫徹落實《殘疾人就業(yè)條例》，建立健全殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)體系和培訓(xùn)機制，使就業(yè)年齡段的具有一定勞動能力和就業(yè)愿望的殘疾人都有機會享受職業(yè)技能培訓(xùn)。
6、完善殘疾人社會保障體系。
落實困難殘疾人的日常生活，因人制宜、分別施救，對困難殘疾人實行社會救助，動員殘疾人參加城鎮(zhèn)醫(yī)療保險和各種社會保障工作，逐步解決殘疾人的后顧之憂。
7、做好殘疾人的維權(quán)工作。
依法確保殘疾的合法利益不受損害，認真做好殘疾人的信訪工作，及時幫助解決殘疾人反映的問題，防止殘疾人到越級上訪，促進社會安定團結(jié)。
8、豐富殘疾人業(yè)余文化生活。
整合、完善公共文化資源，廣泛開展形式多樣、內(nèi)容豐富、健康有益的殘疾人群眾性文化活動，定期或不定期舉辦殘疾人文化活動。積極引導(dǎo)殘疾人參加各項有益的社會活動，提高殘疾人社會活動的能力，豐富殘疾人家庭的生活內(nèi)容
學生幫扶工作計劃7
一、指導(dǎo)思想
后進生是相對的；后進生的缺陷是在成長中產(chǎn)生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀的學生；以寬容和尊重去贏得學生。為了讓每一位學生健康、和諧發(fā)展，特別是對后進生的思想品德得到教育，以進一步提高他們的學習成績，經(jīng)學校研究決定，本學期在六年級教師中開展“教師幫扶后進生”的活動。
二、后進生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xx
成員：xx
三、我校后進生現(xiàn)狀的分析
后進生是指思想素質(zhì)低、組織紀律觀念談薄，學習成績差的雙差生。這部分學生在心理上一般存在較強的自卑心理，對自己缺乏信心，在組織紀律方面一般組織紀律觀念談薄，經(jīng)常違反組織紀律，遭到老師甚至學校的批評，在學習成績方面基礎(chǔ)很差，缺乏學習動力和學習興趣。但是他們希望能得到老師的關(guān)懷，甚至也希望提高學習成績，但缺乏恒心。這就需要我校全體教職員工要多關(guān)心他們，持之以恒的'做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
（一）后進生的特點主要表現(xiàn)：
1、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評多，父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。
2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，例如：學生認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。
3、認識特征上特別是認識能力低下，對道德、法紀愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。
4、表現(xiàn)在學習上，學習水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差，學習習慣及學習心態(tài)偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就動機。
（二）學校后進生產(chǎn)生的主要原因有：
1、學生本身素質(zhì)差，不求上進，覺悟低。
2、家庭的不良影響和社會的不良影響。
3、教師教育不得法，師生關(guān)系緊張等造成的惡果。
4、后進生的形成固然與家庭、社會、學生等因素有關(guān)系，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系，正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少女和男女青年”。事實上，后進生也有其長處和閃光點，教師應(yīng)該能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作。
四、本學期工作目標
1、建立后進生檔案。具體內(nèi)容包括：主要違紀傾向、學業(yè)狀況、家庭情況、興趣愛好、交友狀況等等。
2、提高后進生的思想紀律觀念。
3、培養(yǎng)后進生樹立遠大的理想，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。
4、各班期末主科考試成績合格率達90%以上。
5、力爭后進生轉(zhuǎn)化面達到40%。
五、轉(zhuǎn)化后進生的具體措施
1、建立后進生檔案。第三周摸底考試后，各班班主任根據(jù)班內(nèi)學生實際表現(xiàn)及摸底成績，按每班10人確定各班后進生名單。并于第四周將后進生登記表填寫好交教導(dǎo)處存檔。
2、每位幫教老師要熟知后進生的情況，及時了解幫教學生的學習思想情況，并有針對性的制定幫教計劃。
3、班主任、任課教師責任到人，每名教師轉(zhuǎn)化2名后進生。要根據(jù)幫教學生的特點及心理要求，寓幫教活動于日常的教學之中，力爭達到較好的幫教效果。
4、要關(guān)心幫教學生的家庭生活，全學期電訪或家訪不少于2次，主動走訪學生家庭，做好家校聯(lián)系，使幫教工作能對癥下藥，同時要做好家訪工作記錄。
5、要努力掌握教育轉(zhuǎn)化后進生的'方法，要以誠心、耐心、細心、信心，從思想、學習、生活等方面關(guān)心感化引導(dǎo)他（她）們，啟發(fā)其覺悟，堅持不懈地進行教育轉(zhuǎn)化，努力完成學校安排的幫教工作。
6、教師每月對學生的學習方法指導(dǎo)一次；每周找?guī)头鰧W生談話一次，且有每次談話記錄。
7、幫扶教師每學期要寫200－800字后進生轉(zhuǎn)化心得體會；
8、領(lǐng)導(dǎo)分年級分學科負責制。根據(jù)中層干部分工負責的年級和科組，將負責領(lǐng)導(dǎo)蹲點的年級和科組的后進生轉(zhuǎn)化具體工作。
學生幫扶工作計劃8
為更好地落實學校提出的關(guān)于“關(guān)愛留守兒童，給孩子一束溫暖的陽光”的工作部署，結(jié)合我所幫扶的留守兒童的具體實際，特制定如下幫扶計劃。
一、幫扶學生情況分析
學生姓名：
年齡：
家長姓名：
臨時監(jiān)護人(爺爺或奶奶等)情況：爺爺年邁體弱，生活基本上能夠自理，對孩子只能是照顧生活，而無法照顧孩子的的身心發(fā)展情況，學習上更是不懂。
學生現(xiàn)狀：
學生生活不規(guī)律，經(jīng)常遲到，上課沒有精神，家庭作業(yè)不能按時完成。其父母一年回來2-3次，對孩子的學習和生活更是顧不上，對孩子的身心健康發(fā)展更是不聞不問。
二、幫扶措施：
1、制訂具體工作計劃，實施留守兒童教育工作計劃，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4、建立留守兒童的談心制度
每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的`放矢，因材施教。
5、開展人文關(guān)愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。
學生幫扶工作計劃9
從上學期數(shù)學期末測試的成績表明，我班學困生的成績不是很理想，大約存有15名學困生，通過調(diào)查辨認出這些學生自學習慣不當，暫時記憶力強，短時記憶持久性高，數(shù)學基礎(chǔ)知識踢得不堅實，加之家長比較注重其自學，有的學生還可以說謊蒙騙老師和家長等各種主客觀因素導(dǎo)致其總是滯后于整個班集體。本學期，為了更好地提升合格率、優(yōu)秀率，增大生生之間的差距，在教學中穩(wěn)步積極開展學困生成因及轉(zhuǎn)變策略的研究，同時，針對上一階段的輔導(dǎo)情況，現(xiàn)有針對性地制訂本學期的“學困生扶貧計劃”，具體措施如下：
一、制定有關(guān)學困生工作計劃
本學期以“提升合格率，優(yōu)秀率，增大學生之間的差距”為目的，根據(jù)本年級本學期的所有知識點，制訂扶貧方案，并且在每單元的教學前，根據(jù)本單元的知識點制訂《單元科學知識的計劃與實行表中》，這樣不僅并使教學更存有針對性，而且通過在教學中對學生實際錯誤的搜集與處置，不斷調(diào)整自己的教學。
二、及時填寫好典型學困生個人檔案
從學困生的成因抓起，找到適當?shù)霓D(zhuǎn)變策略，并使轉(zhuǎn)變措施更存有針對性。
三、定期做好家訪工作
以多種形式強化與家長的溝通交流，謀求家長對學校工作的積極支持與協(xié)調(diào)，及時介紹他們的自學和思想狀況，不懈努力構(gòu)成學校、家庭教育的合力，推動學困生的轉(zhuǎn)變。
四、繼續(xù)以“計算教學”為切入點，扎實開展學困生的轉(zhuǎn)化工作
排序就是數(shù)學的顯然，在數(shù)學教學中穩(wěn)步以“提升學生排序的準確率”為突破口，輔導(dǎo)學困生特別注意從排序的方法處著手，通過多種形式回去協(xié)助他們恰當掌控排序的方法，從會算慢慢過渡到恰當、存有一定速度的排序，同時，使學困生在排序的過程中，掌控排序的技巧，從而達至提升學困生計算能力及數(shù)學學習成績的目標。
五、多方幫教，共同進步
在學困生的`轉(zhuǎn)變過程中，將穩(wěn)步充分發(fā)揮小組合作自學的促進作用，穩(wěn)步使用生教生、師教生、小組內(nèi)合作自學、家庭輔導(dǎo)等扶貧方法，并使學困生能夠?qū)W會，優(yōu)秀生在戒毒中獲得進一步提高，達至共同進步的效果。
六、利用每周課余時間的“幫扶”活動，指導(dǎo)學困生學習
每周的課余時間不緊固，我將見縫插針地精心安排對學困生的扶貧活動，對學困生展開已研習知識點的穩(wěn)固，更關(guān)鍵的就是對學困生展開自學方法的指導(dǎo)。
七、改變評價方式，對學困生適時鼓勵評價
計算是數(shù)學的根本，在數(shù)學教學中繼續(xù)以“提高學生計算的準確率”為突破口，輔導(dǎo)學困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學困生計算能力及數(shù)學學習成績的目標。
五、多方戒毒，共同進步。
在學困生的轉(zhuǎn)化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學習、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法，使學困生能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。
六、利用課余時間的“扶貧”活動，指導(dǎo)學困生自學。
每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對學困生的幫扶活動，對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導(dǎo)。
七、發(fā)生改變評價方式，對學困生盡早引導(dǎo)評價。
課堂上將繼續(xù)尋找時機多對學困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時，將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導(dǎo)性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學困生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進步。
八、穩(wěn)步搞好各知識點的錯題搜集與原因分析工作，并使自己的教學更存有針對性。
九、優(yōu)化課堂教學手段，提高課堂教學的效率。
自學困難學生的構(gòu)成存有一個過程。因此他們的轉(zhuǎn)型也就可以就是逐步展開的，這就是一個暈染的過程。在教學中特別注意必須由易到難，并使學生層層存有進展，處在積極主動自學狀態(tài)，師生活動交錯展開，多為學生提供更多自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時引導(dǎo)，辨認出問題即刻制止，看待相同的學生使用相同的教學方法，努力做到有的放矢，因材施教。
學生幫扶工作計劃10
為全面貫徹我校“讓每個同學都能享受平等教育，讓每個同學都能獲得最大成功”的辦學理念，我校本學期提出了“齊抓共管、全面育人”的工作要求，即要動員全體科任教師參與學生教育和管理，逐步形成“大德育、大管理”的氛圍。為此，學校決定在全校任教師與學生中開展“師愛助我成長——愛心幫扶活動”，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
1、結(jié)對幫扶學困生，即每名科任教師在所任教班級聯(lián)系一名在班級后10名的學生作為幫扶對象。通過幫扶，使其脫離學困生之列。
2、合作幫扶邊緣生，即科任教師在所任教班級聯(lián)合幫扶班級15—30名的學生。通過幫扶，使其進入優(yōu)秀生之列。
3、重點幫扶行為習慣較差的學生，即每名科任教師在所任教班級聯(lián)系一名在班級經(jīng)常違規(guī)違紀的學生作為幫扶對象，通過幫扶使其樹立正確的人生觀、世界觀，邁上不擾亂課堂紀律能認真學習之列。
4、學習幫扶。通過課堂補差、課后輔導(dǎo)和交流談心等方式，幫助他們樹立自信心，尋找適合自己的`學習方法，提高學業(yè)成績。
5、品行幫扶。隨時了解、關(guān)注幫扶對象的日常表現(xiàn)，定期找?guī)头鰧ο笳勗�，根�?jù)需要與學生家長保持聯(lián)系，促使幫扶對象不斷提高品德修養(yǎng)。
6、心理幫扶。關(guān)注幫扶對象的心理變化，對其心理困惑和矛盾及時給予科學有效的輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，保持健康的心態(tài)，提高他們的心理健康水平。
7、生活幫扶。要深入了解幫扶對象的家庭情況，掌握幫扶對象在日常生活中存在的困難，為其提供必要的幫助，使其感受到學校和老師的關(guān)心。
8、在班主任老師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在征得學生本人同意的基礎(chǔ)上，所有任課教師須在任教班級內(nèi)確定一名幫扶對象，然后于一周內(nèi)報教導(dǎo)處備案，教導(dǎo)處將建立幫扶對象轉(zhuǎn)化檔案。
9、活動開始后，教導(dǎo)處將根據(jù)幫扶對象轉(zhuǎn)化檔案隨時進行跟蹤調(diào)查，通過與幫扶對象、班主任談話等形式，掌握、了解教師的幫扶活動措施。
10、本學年結(jié)束后，教務(wù)處將幫扶對象的學習成績與上學期期末成績進行比較，并在全校范圍內(nèi)公布，對幫扶成績優(yōu)異的教師給予表彰和獎勵。
11、全體教師要充分認識這次活動的重要意義，這既是貫徹落實我校辦學理念的重要體現(xiàn)，也是提高教育教學質(zhì)量的重要突破口，同時也是提升我校管理層次的重要措施。
12、所有科任教師均須參加本次活動，學校領(lǐng)導(dǎo)亦參加幫扶活動。確定幫扶對象時，班主任、任課教師要有針對性地考慮學生的學科成績、性格、家庭情況等因素，不能草率決定，更不能應(yīng)付了事。
13、幫扶對象確定后，幫扶活動即正式開始，要認真落實幫扶措施，爭取顯著幫扶效果，在校內(nèi)、校外形成良好影響，樹立我校教師良好形象。
學生幫扶工作計劃11
我們心理協(xié)會自成立至今，在各理事的共同努力和老師的關(guān)懷幫助下，取得了顯著的成績。為以后更好的開展各項工作，現(xiàn)將本學年的工作計劃安排如下：
常規(guī)工作：每周召開理事例會，收集理事意見及進行下周的工作安排。
心理角的定期開放，組織觀看電影、閱讀專業(yè)書籍。
XX小學“XX”開放。
活動安排：
一、xx年X月份工作
1、與校心康部、青協(xié)的合作計劃
�。�1）心理實踐社負責團訓(xùn)、校外實踐工作
（2）策劃全校性的心理普及活動。問卷的搜集整理由心康部負責，指導(dǎo)者、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等則由實踐社負責
�。�3）學術(shù)性的講座等可由其他部承辦。但參與同學僅限本專業(yè)學生
�。�4）新生心理輔導(dǎo)員的選拔培訓(xùn)工作心理實踐社要參與。
�。�5）建立院校預(yù)報機制，增強校、院活動的透明度和聯(lián)系度。
2、輔助新生心理輔導(dǎo)員做好團訓(xùn)活動。主要以XX級的為主，在新生軍訓(xùn)期間，輔助各班的心理輔導(dǎo)員為新生做團訓(xùn)活動，每次X~X人。由團訓(xùn)負責人負責具體的人員安排組織工作。
3、招募新社員。通過各班的心理委員及心理實踐社的理事向新生宣傳，招募新生入社，為心理實踐社注入新的力量。
二、xx年X月份工作
1、在XX小學開展X~X次團訓(xùn)活動，X次心理小廣播。
2、收集XX小學團訓(xùn)、廣播的資料，整理出一份總結(jié)。
3、心理角的常規(guī)活動。
4、安排大一新生與大二學生的交流會，請老師進行指導(dǎo)，提高新生對專業(yè)知識了解，以及對本專業(yè)的信心。
5、人事部制定一套完整可行的綜合測評的制度。
三、xx年XX月份工作
1、各部分工作接近尾聲
2、召開理事工作總結(jié)會，總結(jié)這一學年的.工作，以及制定下學年具體的的工作計劃。
四、xx年X~X月份工作
1、興趣小組。活動對象以大一、大二為主。形式為將報名興趣小組的同學按各個主題如星座、手相、血型、中醫(yī)醫(yī)學等這些方面分組，每個組分別搜集、整理資料，各組每月進行一次交流，方式不規(guī)定。活動目的是希望通過此活動來擴展本專業(yè)同學的只是面，提高對專業(yè)的興趣以及提升同學們的自主學習能力。
2、“挑戰(zhàn)杯”學術(shù)科技創(chuàng)新大賽。心理實踐社作為團體參加比賽，由教研室老師指導(dǎo)選擇課題、搜集資料、撰寫學術(shù)論文參加比賽。
3、小學“XX”開放，每周一次。
4、心理角定期開放。
五、xx年X月份工作
1、周年慶活動
xx年X月XX日是我心理協(xié)會成立一周年的紀念日，理事會決定以周年慶的形式加大宣傳力度，使社員以及廣大同學能對實踐社有個更全面的了解，提高校領(lǐng)導(dǎo)對實踐社的關(guān)注程度。
�。�1）由心理協(xié)會組織一場晚會，每一個會員都能參加，晚會節(jié)目由社員排練表演，展現(xiàn)心理實踐社會員的風采。屆時邀請教研室以及院辦老師前往觀賞。
�。�2）通過宣傳板、電子文檔、視屏等形式來展現(xiàn)心理實踐社自成立到現(xiàn)在所作出的努力與成績�；仡欉^去，展望未來。
2、與青協(xié)合作，開展一場面向心理專業(yè)學生的心理知識講座，邀請專業(yè)老師一起參加，作為“5·25”心理健康日實踐社的活動。
3、在校外鞏固桐梓坡小學實踐點，并與之洽談繼續(xù)合作的相關(guān)事宜，做出一份合作計劃。
4、與XX大學心理社聯(lián)系，尋找合作契機，相互學習交流。
5、外聯(lián)有針對性的與外界接觸，與學校周邊的學校聯(lián)系，拓展實踐社的實踐基地。
六、xx年X月份工作
1、各部分工作接近尾聲
2、做好各個活動的總結(jié)，做成文字資料，存入檔案。
3、各理事做學年的工作總結(jié)報告，并做下一學年的工作計劃。會長對本學年的工作進行匯總。
4、換屆選舉
�。�1）通過心理實踐社社員大會的形式，所有的社員都要參與，并邀請教研室及院辦老師。
（2）會上社長做工作總結(jié)報告，副社長做財政開支報告。評選年度優(yōu)秀社員。
（3）職位競選。
5、換屆后的交接工作
學生幫扶工作計劃12
教師幫扶學生工作計劃和目標應(yīng)該根據(jù)具體情況制定，下面是一份可能適用于大多數(shù)情況的參考模板：
一、工作計劃
1. 時間：預(yù)計每周或每月的某段時間
2. 內(nèi)容：具體安排幫扶學生的工作內(nèi)容，包括授課、作業(yè)批改、考試成績管理、學生行為管理等方面
3. 目標：
- 幫助學生掌握學科知識，提高學習成績
- 引導(dǎo)學生形成良好的學習習慣，提高自主學習能力
- 改善學生的品行，增強學生的自信心和自我管理能力
二、目標
1. 幫助學生掌握學科知識，提高學習成績
- 確定適合學生的教學內(nèi)容和教學方法，讓學生更好地理解和掌握學科知識
- 及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中的問題和困難，并給予有效的幫助和支持
2. 引導(dǎo)學生形成良好的學習習慣，提高自主學習能力
- 建立學生良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、主動學習等
- 提供必要的學習資源和支持，如輔導(dǎo)材料、學習筆記等
3. 改善學生的品行，增強學生的自信心和自我管理能力
- 了解學生的品德狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以改善
- 提供必要的情感支持和指導(dǎo)，幫助學生克服困難，增強自信和自我管理能力
三、實施計劃
1. 確定幫扶對象和工作內(nèi)容
- 根據(jù)學生的學科成績、品行狀況等，確定需要幫扶的學生
- 根據(jù)工作內(nèi)容，安排教師進行針對性的.輔導(dǎo)和指導(dǎo)
2. 制定教學計劃和作業(yè)計劃
- 根據(jù)學科知識特點和學生需求，制定適合的教學計劃和作業(yè)計劃
- 確保教學內(nèi)容和作業(yè)質(zhì)量，促進學生學習和進步
3. 建立學生行為管理制度
- 制定學生行為管理制度，明確學生的行為準則和紀律要求
- 加強對學生的管理和監(jiān)督，確保學生行為符合規(guī)定
4. 提供必要的情感支持和指導(dǎo)
- 關(guān)注學生的學習情況和情感需求，及時給予必要的幫助和支持
- 提供必要的情感指導(dǎo)和心理支持，幫助學生克服困難，增強自信和自我管理能力
學生幫扶工作計劃13
一、落實好義務(wù)教育階段各項政策。
對就讀我校的建檔立卡的家庭進行幫扶，保證上級的發(fā)放的貧困寄宿生補助全額準確的落實到位（目前每個建檔立卡貧困生享受1250元/每年的待遇，同時家庭經(jīng)濟有困難的非建檔立卡戶子女，學校也發(fā)給適當?shù)腵補助），讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書、讀得起書。落實好農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃，為住宿生學生提供營養(yǎng)的午餐和晚餐。堅決杜絕亂收費和推薦教輔資料的行為。
二、切實做好貧困救助工作。
組織全校教師和同學自愿捐款活動，積極爭取引導(dǎo)社會各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。具體在每年的三月（控輟保學活動月）和九月（動員流失生返校月）都開展師生捐助活動，給學生集中購買學習用品。鼓勵學生們努力學習，使學生們順利的完成九年義務(wù)教育。
三、全面落實“班主任和任課教師包保建檔立卡貧困生幫扶學生”的政策。
開展專題會安排扶貧工作，每月一次談心談話和每學期的家訪是否落實到位，定期查看教師的扶貧家訪記錄本。
四、保證資金落實到位。
對于市級財政撥付貧困學生資助金和農(nóng)村義務(wù)教育學生其他待遇等，要及時精準發(fā)放到學生手里。對各班“住宿生補助”政策的落實情況定期教學督查審核。
五、建立貧困學生信息臺賬。
在認真調(diào)研、摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，建立貧困生的資料數(shù)據(jù)庫、貧困家庭勞動力數(shù)據(jù)庫，使每一個貧困家庭、每一個貧困生都要有相應(yīng)的信息資料，確保不漏一戶貧困戶、不漏一個貧困生，并根據(jù)實際情況進行動態(tài)管理，程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準扶貧工作穩(wěn)步實施。
六、加強輿論引導(dǎo)。
我校充分利用手機短信、微信、宣傳標語、等各種載體，宣傳好教育精準扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等，讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。進一步統(tǒng)一廣大干部群眾思想認識，激發(fā)教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。
學生幫扶工作計劃14
一、學情分析:
我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，做好學優(yōu)生、學困生的輔導(dǎo)的工作。
二、輔導(dǎo)措施:
(一)學優(yōu)生:
1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學習。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。
2、鼓勵學生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學生分析整理提出的問題，從而學會或
引導(dǎo)學生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發(fā)，適當作一些指導(dǎo)。
3、在教學中滲透課外的知識。成績好的學生，有一定的`學習基礎(chǔ)和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點，教學時適當插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
4、在課堂上創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題，讓學生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時，采用分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。
(二)學困生:
1、課外輔導(dǎo)。找時間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”結(jié)對幫扶，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
3、課堂上創(chuàng)造機會讓學困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，體驗語文學習不僅僅是在進行簡單的字詞句段，使他們愛上語文。,
4、對學困生實施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。
5、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。
6、充分了解學困生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學習情況，提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求:
如在該卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
7、成立一個學困生小班，推選組長之類的“干部”，進行組內(nèi)比賽，形成良好的競爭意識，促進學習的有效發(fā)展。讓學生在心里建立要學習的意識。
8、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。
9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學困生進行個別輔導(dǎo)。
10、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化。
三、需要注意的問題:
1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費最少的必要時間和必要的精力”。
2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案。用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學困生進行個別輔導(dǎo)。
5、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化。
學生幫扶工作計劃15
工商銀行黨委副書記、候任行長谷澍表示，開展貧困大學生專項招聘是工商銀行支持精準扶貧、履行社會責任的一項新舉措。幫助1000個貧困大學生解決就業(yè)困難，就是將扶貧精準到1000個家庭，通過貧困大學生的“一人就業(yè)”帶動貧困家庭“全家脫貧”的目標。為使這項工作真正達到精準扶貧的目標，工商銀行針對貧困大學生專門制定了錄用標準、招聘流程、針對性的培養(yǎng)計劃等一系列配套措施。
一是精準鎖定貧困大學生群體，適度放寬錄用條件。20xx年應(yīng)屆大學畢業(yè)生只要被納入生源地扶貧辦建檔立卡的貧困家庭名單、被納入高等院校貧困生庫或者獲得貧困大學生國家勵志獎（助）學金，就可以報名參加專項招聘。同時，招聘貧困大學生的最低學歷條件放寬為全日制專升本，鼓勵更多貧困大學生應(yīng)聘。
二是制定針對性培養(yǎng)計劃，為貧困大學生搭建成長舞臺。優(yōu)秀貧困大學生既有活躍思維、學識素養(yǎng)，又有改變家鄉(xiāng)貧困面貌的赤子情懷，正是貧困地區(qū)所需要的有活力、會創(chuàng)新、能扎根的年輕一代。工商銀行將把他們作為縣域機構(gòu)的重點人才加強教育培養(yǎng)，通過入職、崗前學習以及持續(xù)的'職業(yè)培訓(xùn)，充分發(fā)揮貧困大學生熟悉家鄉(xiāng)環(huán)境、了解縣域經(jīng)濟狀況的優(yōu)勢，鼓勵他們用自己所學建設(shè)家鄉(xiāng)，為增強縣域機構(gòu)發(fā)展活力、支持當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)貢獻力量。
三是積極滿足貧困地區(qū)金融服務(wù)需求，提供堅強的人才保障。針對一些縣域機構(gòu)特別是貧困偏遠地區(qū)的金融人才薄弱、金融服務(wù)能力欠缺的情況，工商銀行將優(yōu)先滿足貧困地區(qū)的人才需求，吸引更多優(yōu)秀人才投身貧困地區(qū)的金融服務(wù)事業(yè)，激發(fā)金融扶貧創(chuàng)新的強勁動力。
據(jù)了解，作為國內(nèi)最大的商業(yè)銀行，工商銀行始終將扶貧工作做為履行社會責任的重要內(nèi)容，從1995年開始按照國家扶貧工作統(tǒng)一部署開展了定點扶貧工作。20多年里，通過實施希望工程――貧困中小學生幫扶計劃；啟航工程――優(yōu)秀貧困大學生助學行動；燭光計劃――優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師評選與培訓(xùn)活動；母嬰平安120行動；生態(tài)養(yǎng)殖和生態(tài)家園計劃和溪橋工程等項目，走出了一條教育扶貧、衛(wèi)生扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、救災(zāi)扶貧、綠色扶貧等五大扶貧舉措相結(jié)合的扶貧開發(fā)新路子。先后向四川的4個扶貧點派駐扶貧干部88人，累計捐款捐物1.4億元，并投入80億貸款支持當?shù)貙嵤┝艘幌盗蟹鲐氶_發(fā)項目，與當?shù)攸h委、政府和人民群眾一起積極改變貧困面貌，惠及四川秦巴山區(qū)數(shù)百個鄉(xiāng)村和10余萬貧困群眾。去年11月，黨中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》，召開了中央扶貧開發(fā)工作會議，工商銀行積極響應(yīng)中央提出的“到20xx年全國貧困縣全部摘帽、貧困人口全部脫貧”的目標要求，積極落實“精準扶貧、精準脫貧”部署，積極實施金融扶貧相關(guān)政策舉措，在做好定點扶貧、金融精準扶貧的同時，進一步開拓思路，有效動員全行可利用資源，提升對教育扶貧、就業(yè)扶貧的精準支持力度，幫助貧困人口實現(xiàn)自我積累、提升自我發(fā)展能力。
這些年來，工商銀行把抓好教育作為扶貧開發(fā)的根本大計，實施了一系列幫扶項目，除了幫助建設(shè)教學樓、宿舍樓，培訓(xùn)和表彰優(yōu)秀山村教師外，還多方面關(guān)注貧困學生的成長，在小學、中學到大學不同階段都開展了有針對性的扶助活動。目前資助的優(yōu)秀貧困大學生累計達2400余名，幫助他們圓了大學夢。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，就業(yè)競爭形勢日趨激烈，一些貧困大學生就業(yè)也面臨較大壓力。為此，今年工商銀行將教育扶貧鏈條進一步延伸，將目光聚焦于建檔立卡貧困大學生的就業(yè)問題，探索通過教育切斷貧困代際傳承的鏈條。
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