生物備課組工作計(jì)劃匯總7篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的生物備課組工作計(jì)劃7篇，歡迎大家分享。
生物備課組工作計(jì)劃 篇1
一、工作目標(biāo)：以學(xué)校提出的十六字方針為指導(dǎo)，努力把學(xué)校、教務(wù)處、高三年級段工作計(jì)劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。以優(yōu)秀教研組評比活動(dòng)為契機(jī)，做好備課、上課、聽課、課題論文、試題研究、各類評比、文化建設(shè)、監(jiān)考評卷等多方位的教學(xué)工作。繼續(xù)做好年級段提出的“抓中間，促兩頭”的教學(xué)工作。抓好高考復(fù)習(xí)工作，力爭期末統(tǒng)考成績、市一模成績保持全市第五名并穩(wěn)步繼續(xù)進(jìn)步而努力。
二、工作職責(zé)
1．規(guī)范地做好常規(guī)教學(xué)工作是教師的基本職責(zé)，每位教師要嚴(yán)格按學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按課程表、學(xué)科的進(jìn)度表與教學(xué)要求認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
2．根據(jù)教學(xué)任務(wù)與教學(xué)計(jì)劃于開學(xué)第一周制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，落實(shí)組內(nèi)每位教師上公開課的具體內(nèi)容與時(shí)間。做到每次教研活動(dòng)定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容，確�；顒�(dòng)的`質(zhì)量。制定出學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表。
3．在各自潛心鉆研教材教法的基礎(chǔ)上經(jīng)常性地開展集體備課。盡自己最大努力上好每節(jié)課，做好教學(xué)各環(huán)節(jié)。既要學(xué)習(xí)內(nèi)化教學(xué)理論和新課程理念，登高望遠(yuǎn)，又要在課堂教
(2) 學(xué)中加以應(yīng)用反思，腳踏實(shí)地，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，又要落實(shí)教材細(xì)節(jié)。既要有意識(shí)地培養(yǎng)自己創(chuàng)設(shè)精彩課堂的能力，又要有意識(shí)地培養(yǎng)自己調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素的水平，做到合情合理。
4．備課組根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè)，作業(yè)要有層次性。布置給學(xué)生的作業(yè)教師要及時(shí)批改，并及時(shí)向?qū)W生作講評，指導(dǎo)學(xué)生訂正，并批改。
5．要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真出好平時(shí)的練習(xí)卷、月考的測試卷、理綜的練習(xí)卷等工作，做好試卷分析和成績分析，牢固樹立憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，組織好模塊補(bǔ)考考試。
6．有意識(shí)有目標(biāo)地做好“抓中間”工程。爭取每班高分檔人數(shù)盡可能多增加幾個(gè)，完成年級段要求的目標(biāo)。
7．繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作。
8．支持并做好教務(wù)處提出的要求，加強(qiáng)習(xí)題的選編，人員的安排都要到位。
9．進(jìn)一步做好師德群體創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，爭取在本學(xué)期的師德群體創(chuàng)優(yōu)評估活動(dòng)中繼續(xù)保持名列前茅。
生物備課組工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實(shí)、問題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo)，立足基礎(chǔ)，著眼能力;立足“綱標(biāo)”，活用教材;突出重點(diǎn)，強(qiáng)化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識(shí)、進(jìn)行知識(shí)遷移和解決問題的能力。在整個(gè)教學(xué)(備考)的活動(dòng)中,團(tuán)結(jié)協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開拓創(chuàng)新!
二、學(xué)情分析
大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范;學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：
①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點(diǎn)培養(yǎng);
�、凇拔舶洼^大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
�、蹖W(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強(qiáng)管理，積極配合，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高備考意識(shí)，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過三輪復(fù)習(xí)，達(dá)到對基礎(chǔ)知識(shí)的記準(zhǔn)、記全、記牢的基本要求，達(dá)到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識(shí)、以史為鑒的基本要求，保證歷史學(xué)科在高考中成績突出。
四、復(fù)習(xí)思路
學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程;以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程;倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用。
五、復(fù)習(xí)依據(jù)
根據(jù)《考試大綱》、《20xx年山東省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》和高三年級備考計(jì)劃。
六、復(fù)習(xí)措施
(一)要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)
1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識(shí)，目標(biāo)：提高基本能力
從20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，采用學(xué)案式教學(xué)，進(jìn)行學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。主要是抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說明要求，做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的整合，狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn)，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當(dāng)整合，對高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識(shí)進(jìn)行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系、知識(shí)框架，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
2、第二、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線(整專題)，目標(biāo)：綜合能力提高突破。
從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專題復(fù)習(xí)階段，主要是抓線(整專題)——以專題知識(shí)為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對知識(shí)點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本之間知識(shí)點(diǎn)的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點(diǎn)等。通過抓好各考點(diǎn)的融合，重在學(xué)生綜合能力的提高。
3、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抓面(練套題)，目標(biāo)：提高綜合應(yīng)用能力。
從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復(fù)習(xí)階段，主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重難點(diǎn)、熱焦點(diǎn)，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的'閱讀量和訓(xùn)練量。加強(qiáng)與其他先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)交流，特別是對最新高考信息的捕捉。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力，提高分析問題和解決問題的能力。作為考前熱身訓(xùn)練階段，重在抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo)，提高綜合應(yīng)用能力。
與此同時(shí)，本備課組還要做到以下工作：
(1)認(rèn)真研究近五年的高考試題，捕捉當(dāng)中的有效信息。
(2)為了有效地備考，備課組內(nèi)進(jìn)行模塊分工，通過分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。
(3)根據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探索科學(xué)評價(jià)體系。
(4)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo)，做到細(xì)致復(fù)習(xí)、輕松應(yīng)考。
(二)要做好單元(模塊)過關(guān)測試訓(xùn)練
每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元(模塊)，則對該單元(模塊)進(jìn)行相應(yīng)的測試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)做出補(bǔ)缺，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。
(三)要做好每次統(tǒng)測工作
1、統(tǒng)測前要做好命題工作
(1)命題依據(jù)
根據(jù)《20xx年山東省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說明》的要求，確定好所考查的知識(shí)點(diǎn)，要制定好考試雙向細(xì)目表，然后才進(jìn)行命題或組題，命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(2)試題必須體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀
�、僭僬J(rèn)、再現(xiàn)歷史知識(shí)：重大歷史史實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。
�、诓牧咸幚恚洪喿x、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對有關(guān)問題進(jìn)行說明、論證。
�、蹥v史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識(shí);客觀評價(jià)歷史人物、事件、觀點(diǎn);運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。
�、芴骄繉W(xué)習(xí)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
�、萸楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：愛國主義、人文主義、世界意識(shí)等。
(3)命題分工
由于新課程高考的特殊性，單靠個(gè)人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員同心協(xié)力，分工合作，專人負(fù)責(zé)模塊命題(必修一、二、三;選修一)或者可以輪流。
2、要做好評卷工作
每次統(tǒng)測后備課組應(yīng)及時(shí)組織集中評卷，必須在24小時(shí)內(nèi)完成評卷工作，評卷認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)要有一個(gè)評卷細(xì)則，保證評卷質(zhì)量，評卷后對每道題得分情況進(jìn)行分析，命題的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，存在的問題，應(yīng)汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且匯集成文上交于年級組存檔。
3、要做好講評工作
這是核心環(huán)節(jié)。在講評的過程中，要注意向?qū)W生講清試題的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，要注意做到舉一反三，應(yīng)針對每次統(tǒng)測所出現(xiàn)的題型多角度、多方法去解釋、去引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三，相應(yīng)掌握相應(yīng)題型的解題方法和思路。
(四)根據(jù)不同班級進(jìn)行針對性教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)
從本屆高三年級實(shí)際出發(fā)，積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。根據(jù)美術(shù)班和普通班的具體情況，要有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
近幾年高考命題始終是堅(jiān)持以基礎(chǔ)為主，考慮到高考命題的穩(wěn)定性，20xx年高考也應(yīng)如此，所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的目標(biāo)不能動(dòng)搖。史實(shí)、概念、結(jié)論、階段特征、基本線索和發(fā)展過程等，應(yīng)講解到位，而且應(yīng)開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，夯實(shí)基礎(chǔ)，尤其應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)新情景，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地記憶和理解基礎(chǔ)知識(shí)，切忌似是而非，模棱兩可。著力構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)密的基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
(五)在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，提高學(xué)生的能力
在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，明確能力培養(yǎng)目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識(shí)中培養(yǎng)，基礎(chǔ)在能力提升中夯實(shí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉，相得益彰。堅(jiān)決避免不顧學(xué)生實(shí)際、脫離基礎(chǔ)知識(shí)盲目地拔高能力。
(六)合理、有分別地利用備考資源
在備考中，主要以新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為依據(jù)，以教材為依托，精選教學(xué)輔導(dǎo)資料(第一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》為主)
(七)精編習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)科“磨合”期的訓(xùn)練
考慮到近兩年新課程命題特點(diǎn)，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓(xùn)練，做到講練結(jié)合，充分利用各種材料，設(shè)計(jì)思考題，通過合理的思考訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。當(dāng)然在編題目時(shí)一定要注重題目質(zhì)量，盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際組合編寫題目，做到精編，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。力爭做到每練必改，每練必評，評必到位。努力做到每練必過關(guān)，解決問題不隔天。
因此，我們從第一學(xué)期開始，進(jìn)行單元內(nèi)“磨合”訓(xùn)練，第二學(xué)期3月上旬起，就開始對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科強(qiáng)化訓(xùn)練，加大學(xué)科綜合的力度和深度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)“磨合期”訓(xùn)練。
(八)加強(qiáng)高考信息的收集和消化
注意收集20xx——20xx年以來的全國文科綜合試題、上海、寧夏、廣東高考試題，分析這些試題命題的趨勢，特別是體現(xiàn)新課程改革精神的題目，在訓(xùn)練和考試中，可以參照或者進(jìn)行改造加以使用。同時(shí)通過從網(wǎng)上收集到的信息進(jìn)行整理、總結(jié)，準(zhǔn)確把握20xx年歷史考查的方向，即命題的主題。按照命題的主題方向進(jìn)行命題，有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作。
(九)加強(qiáng)對學(xué)生分類分層輔導(dǎo)。
針對不同類型的學(xué)生，強(qiáng)化盯人意識(shí),重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生,長期關(guān)注臨界生,幫扶學(xué)習(xí)困難生(主要以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主)。
同時(shí)，高三的學(xué)生壓力很大，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考。
生物備課組工作計(jì)劃 篇3
1、精心備課堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的深淺度一律圍繞20xx年的考試說明而展開。個(gè)人在備課過程一定要結(jié)合自己教學(xué)班的實(shí)際情況，有意識(shí)地對學(xué)生掌握比較薄弱的而又是考試說明中需要同學(xué)重點(diǎn)掌握的內(nèi)容多做說明，清理盲區(qū)。
進(jìn)一步發(fā)揮備課組在年級的教學(xué)核心作用，強(qiáng)化備課組在年級學(xué)科教學(xué)管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組活動(dòng)都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、有教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)能對自己所主講內(nèi)容提出有價(jià)值的問題，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)
2、上課要實(shí)復(fù)習(xí)課中，要扎實(shí)地落實(shí)考試說明中的內(nèi)容，課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課。講評課，要突出一點(diǎn)，就是通過講評要能提高學(xué)生的解題能力，即下次遇到這一類型題時(shí)能有正確的解題方向，并通過結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用專業(yè)的、科學(xué)的文字描述來呈現(xiàn)答案，減少失分的.機(jī)會(huì)。
3、堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新，繼續(xù)課改實(shí)驗(yàn)。利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新課程教學(xué)研討，結(jié)合本年級學(xué)生的實(shí)際情況，討論在當(dāng)前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段，每次研討都要有中心內(nèi)容。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)一步完善科組課件庫建設(shè)，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并做到資源共享。
4、深入開展教學(xué)科研。每位教師積極參與校級的教研課題的研究，每位教師每個(gè)學(xué)年要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂公開課，積極準(zhǔn)備XX市高三理科綜合研討會(huì)。
生物備課組工作計(jì)劃 篇4
為了提高本組生物教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。
本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下：
一．深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期我們備課組計(jì)劃學(xué)習(xí)一些教育科研專著，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得。
二．在教研組長的指導(dǎo)下完成初中年級的教學(xué)、教研、教改工作。
3．每周開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動(dòng)。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，將教材歸類、分項(xiàng)，采用“集體備課，一人執(zhí)教，集體評議，改進(jìn)教案，再行教學(xué)，不斷完善”的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。
4．優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5．制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，參與教學(xué)管理，檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽課、評課，共同提高教學(xué)水平，共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系，通過經(jīng)驗(yàn)介紹、座談、聽課等形式，互通有無，互相啟發(fā)，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。
6．抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把實(shí)驗(yàn)操作納入學(xué)段和期末考查中。
7．認(rèn)真做好探究性學(xué)習(xí)的`總結(jié)工作，積極撰寫課改月結(jié)報(bào)告。
8．組織好會(huì)考的復(fù)習(xí)工作。
主要是樹立目標(biāo)意識(shí)，在科組管理和教學(xué)工中落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來引領(lǐng)教學(xué)，以目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三．抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)
�。�1）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析，把握其深度和廣度。
�。�2）備好課。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，探索和改進(jìn)教法，注意學(xué)法的取用和指導(dǎo)，備出課要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
�。�3）教學(xué)過程要做到“四優(yōu)化”，即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)效果；堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量
（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實(shí)驗(yàn)過程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把實(shí)驗(yàn)操作納入學(xué)段和期末考試中。
�。�5）充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高上課的教學(xué)效率。
生物備課組工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
二、工作目標(biāo)
研究高考動(dòng)向和命題趨勢，分析試題和學(xué)生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。
三、復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1、本學(xué)期4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。主要培養(yǎng)以下這些能力：
�。�1）理解能力：要求學(xué)生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍
�。�2）認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式：將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。此外，還反過來，將文字轉(zhuǎn)換成曲線。
�。�3）推理能力：將已學(xué)過的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題。
�。�4）設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn)
�。�5）獲取知識(shí)的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
（6）分析綜合能力：要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。
2、5月底前完成三輪綜合復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再強(qiáng)調(diào)為主線，查漏補(bǔ)缺，錯(cuò)題回顧。包括知識(shí)上、答題技巧上的.誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，通過選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)等問題來鞏固有關(guān)的能力。通過出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康模寣W(xué)生思考設(shè)計(jì)的思路，和答題的技術(shù)，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。此外，審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。
四、具體實(shí)施策略
1、堅(jiān)持集體備課。由于每個(gè)班都有特殊性，學(xué)生的層次不同，教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)也有差異，集體備課顯得尤為重要，為些我們將經(jīng)常開展教學(xué)探討交流，每周禮拜四上午進(jìn)行集體研討，交流教學(xué)問題，探討教學(xué)方法，平時(shí)什么教學(xué)上存在什么問題即時(shí)交流研究，盡量使同組教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)要求、考試測驗(yàn)等方面要基本保持一致。爭取每周兩次集體備課，并做好記錄和問題的研究內(nèi)容。
2、備課組公開課：以復(fù)習(xí)課有效性為主題，進(jìn)行同課異構(gòu)的教學(xué)，打造精品課堂，備課組內(nèi)互相聽課，互相評課，以老帶新，以新促老，互相幫助，共同提高。
3、加強(qiáng)平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及講評：除了訓(xùn)練所訂的習(xí)題以外，我們還將根據(jù)復(fù)xxx度，編寫一些針對性比較強(qiáng)，具有代表性比較廣泛，重難點(diǎn)的問題進(jìn)行練習(xí)和講評。訓(xùn)練要有針對性和層次，對不同的班級要有區(qū)分。
4、進(jìn)行階段測驗(yàn)：每次月考都要認(rèn)真對待，從命題到問卷再到講評，都要集體協(xié)商，共同謀劃。學(xué)期的中段考試和期末考試要認(rèn)真對待，共同研究復(fù)習(xí)方案，力爭考出好成績。大型考試實(shí)行交叉批改，流水作業(yè)，并作出考試總結(jié)和質(zhì)量分析，為下一階段的教學(xué)工作提供參考。
5、教學(xué)資料的篩選：本學(xué)期高三理科班使用的參考資料是《志鴻優(yōu)化》，同時(shí)把全國高考試題進(jìn)行編輯整理，整合一些比較好的題目，供學(xué)生訓(xùn)練使用。
6、做好晚自習(xí)，培優(yōu)扶弱的輔導(dǎo)工作：在輔導(dǎo)過程中要像平時(shí)上課一樣，有計(jì)劃、有資料和針對性，使不同的學(xué)生都有進(jìn)步。培優(yōu)：郭建英負(fù)責(zé)。扶弱：閆懷紅、姜國忠負(fù)責(zé)。
上述是我們對于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法，但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改、完善，更需要大家的幫助與指導(dǎo)。但我想，只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效”，一定能取得進(jìn)步的。
生物備課組工作計(jì)劃 篇6
一、 本組情況分析
本組共兩名生物教師，均為大學(xué)本科學(xué)歷。師德高尚，業(yè)務(wù)素質(zhì)棒，愛崗敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，從事教科研能力高，教學(xué)成績突出;并且均擔(dān)任班主任工作，管理學(xué)生和育人素質(zhì)全面，在學(xué)生群體中口碑較好。兩位教師能夠樂于奉獻(xiàn)，樂于鉆研，樂于全面推行素質(zhì)教育，樂于實(shí)施新課程改革。
二、 指導(dǎo)思想
全面執(zhí)行國家教育方針政策，全面推行新一輪素質(zhì)教育;嚴(yán)格落實(shí)省實(shí)施素質(zhì)教育的規(guī)范要求和縣實(shí)施素質(zhì)教育的總體規(guī)劃，面對全體學(xué)生，確立育人為先的教育教學(xué)思想。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生敢于探究樂于探究的'學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對挫折，敢于挑戰(zhàn)困難的奮斗精神，確保每位學(xué)生健康成長，快樂學(xué)習(xí)，心里素質(zhì)逐步健全，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。恪守“堅(jiān)定不移地抓規(guī)范管理，堅(jiān)定不移地抓教育質(zhì)量”的教育工作方針，規(guī)范自己的所有教育行為。
三、 工作重點(diǎn)
1、 潛心研究新課程和課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育新理念。
2、 積極研究課堂教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
3、 自覺參加各級各類網(wǎng)路研修活動(dòng)、教科研活動(dòng)。
4、 嚴(yán)格落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)上足上全課程。
5、 利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的素質(zhì)教育新理念，更新育人觀念，完善教學(xué)方法。
四、 具體開展的工作
1、 每周一，制定本周教學(xué)工作計(jì)劃。統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)劃分。
2、 每周四參加聽評課活動(dòng)，每周六參加集體備課活動(dòng)。
3、 開展課前說課和課后反思活動(dòng)。
4、 每天在課堂教學(xué)中大力推廣實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，及時(shí)歸納小組合作學(xué)習(xí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
5、 利用周一和周三課余時(shí)間，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)人教網(wǎng)、淄博教育網(wǎng)、沂源教育信息網(wǎng)和 南麻中學(xué)教育網(wǎng)上的優(yōu)秀資源，充實(shí)備課資源。
6、 開展備課展覽和作業(yè)展評活動(dòng)。
7、 開展一周一節(jié)活動(dòng)，總結(jié)交流一周的教育心得，寫出教學(xué)扎記。
8、 做好對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，提倡過程評價(jià)和期中期末終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的綜合評價(jià)方式，真正做好期中和期末測評工作。
五、 保障措施
1、 開學(xué)初，詳細(xì)制定好教學(xué)計(jì)劃，全局規(guī)劃一學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
2、 確定每周的集體教研時(shí)間，每周四和周六。
3、 嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的聽評課制度，每人講一節(jié)最優(yōu)秀的公開課。
4、 嚴(yán)格落實(shí)先周備課制度，實(shí)施：說課――集體備課--個(gè)人備課――課后反思的備課方式。
5、 規(guī)范落實(shí)縣和學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范課堂教學(xué)向課堂40分鐘要質(zhì)量。
6、 立足教學(xué)實(shí)際，積極開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)。
7、 自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，記錄好學(xué)習(xí)筆記。
8、 按照上級要求，積極參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)作業(yè)。
9、 嚴(yán)格遵守作息制度，嚴(yán)格遵守辦公紀(jì)律，嚴(yán)格遵守請假制度。
10、 及時(shí)完成學(xué)校教務(wù)處安排的各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)。
生物備課組工作計(jì)劃 篇7
本學(xué)期九年級科學(xué)備課組工作，將圍繞學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)九年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)的具體特點(diǎn)，注重狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，并進(jìn)一步加強(qiáng)校本主題教研活動(dòng)，以“基于問題的有效教學(xué)，探索學(xué)習(xí)規(guī)律”為主題，力求進(jìn)一步提高教師素質(zhì)和科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高科學(xué)教師理論素養(yǎng)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)學(xué)業(yè)考試信息的材料。
2.組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文。
二、根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益
1.認(rèn)真按時(shí)開展備課組活動(dòng)，確定中心發(fā)言人。在備課組活動(dòng)中進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，如說課、聽課、討論評課，或進(jìn)行主題教研活動(dòng)等。
2.加強(qiáng)集體備課和資源共享。按照備課和課件制作分工安排，每人認(rèn)真完成任務(wù)，及時(shí)上傳到備課組資源站。在使用非本人制作的課件、教案時(shí)一定要做修改。
3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作。課堂中要體現(xiàn)學(xué)校校本教研的主題“基于問題的有效教學(xué)，探索學(xué)習(xí)規(guī)律”。在平時(shí)教學(xué)中要滲透一些復(fù)習(xí)方法，加大密度，培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律的能力。構(gòu)建有效的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提高作業(yè)含量與中考方向吻合。
4.加強(qiáng)試題研究。由于即將面臨學(xué)業(yè)考試，教師除了認(rèn)真完成新課教學(xué)外，還要積極研究近幾年的中考試題，探索提高復(fù)習(xí)有效性的.方法和途徑。
5.加強(qiáng)培優(yōu)和扶后工作。不僅要重視優(yōu)生的培養(yǎng)，而且要注重對后20%學(xué)生的幫扶，“抓兩頭、促中間”使我們平時(shí)的教學(xué)能真正體現(xiàn)面向全體學(xué)生。
6.控制考試的次數(shù)。一學(xué)期單元檢測6次，階段性檢測一次，期末檢測一次。
三、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)青年教師的迅速成長
1.重視對首次接任九年級的教師的培養(yǎng)工作，多提供各種機(jī)會(huì)，使他們極快熟悉九年級教學(xué)工作。
2.青年教師要書寫教學(xué)反思，30周歲以下的教師一周一篇、35周歲以下的教師二周一篇，并及時(shí)上傳學(xué)科博客。
3.35周歲以下的青年教師要積極參加命題、教學(xué)案例、論文比賽。
4.青年教師要積極在組內(nèi)開公開課。
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