小學(xué)語文教研工作計劃春

時間：2026-01-22 02:22:47 工作計劃我要投稿

春小學(xué)語文教研組工作計劃推薦度：
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小學(xué)語文教研工作計劃2025春

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的小學(xué)語文教研工作計劃2025春，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教研工作計劃2025春

小學(xué)語文教研工作計劃2025春1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校小學(xué)語文教研組以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，促進我校語文科常規(guī)教學(xué)工作扎實有效地進行，努力提高語文課堂教學(xué)效率，開創(chuàng)我校語文課教育教學(xué)新局面。

　　二、具體工作和要求

　　1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變課程觀、教學(xué)觀、人才觀、目標(biāo)觀等，努力做到從“文本”走向“體驗”；從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；從“封閉”走向“開放”；從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。

　　2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。

　　3、堅持開展每周一研活動。積極開展“隨堂聽課”、“一人一課”、“每周一課”活動，注意第一手資料的搜集、整理、注重成功案例的積累。在實實在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、加強教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記。并鼓勵教師們勤于筆耕，能經(jīng)常寫教學(xué)反思，從中提高自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

　　三、本學(xué)期主要工作安排

　　二月：

　　1、配合學(xué)校做好期初語文教學(xué)工作的檢查。

　　2、各語文教師制定學(xué)科計劃。

　　3、制定集體備課內(nèi)容。

　　4、六年級聽課評課活動

　　三月：

　　1、常規(guī)檢查。

　　2、五、四年級聽課評課。

　　四月：

　　1、期中檢查及反饋。

　　2、常規(guī)檢查。

　　3、四年級聽課評課活動

　　五月：

　　1、三、二年級聽課評課活動。

　　2、常規(guī)檢查。

　　3、語文活動：

　　（1）、一、二年級寫字比賽。

　�。�2）、三、四、五年級鋼筆字比賽。

　　4、教學(xué)常規(guī)檢查

　　六月：

　　1、語文活動

　　一二年級寫話，三四五六年級作文比賽。

　　2、一年級聽課評課活動。

　　3、常規(guī)檢查

　　4、各語文教師根據(jù)本班實際情況制定期終復(fù)習(xí)計劃。

小學(xué)語文教研工作計劃2025春2

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會區(qū)教研室關(guān)于教育工作的精神，以貫徹落實區(qū)教研室、學(xué)校20xx春語文活動安排為重點，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，以校本研修為主要方式，繼續(xù)落實教研常規(guī)，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實的提高教學(xué)質(zhì)量。積極開展微型科研課題的研究，努力形成“問題學(xué)習(xí)課例三位一體”的校本研修模式，努力在“實”“新”上下功夫，營造濃厚的研修氛圍，逐步提高語文教師素養(yǎng)，爭取全提高語文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作要點

　　1、繼續(xù)關(guān)注師生生存狀態(tài)研究（心理健康教育）

　　2、區(qū)大型教研活動

　�。�1）3月5日青年骨干教師課堂教學(xué)研討活動

　　（2）打造魅力課堂：20xx春中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽。�！獏^(qū)，層層選拔

　�。�3）知行社兩周年慶暨孫健秀老師教育隨筆研討活動（3月30日）

　　3、聽課小組，研修團隊的組成及工作落實

　　4、《師徒結(jié)隊》，青藍工程

　　5、年級備課組長主持下的校級集體備課活動。

　　6、繼續(xù)開展讀書活動，結(jié)合《備課的變革》，積極開展“語文教師人文讀本，提高語文教師語文素養(yǎng)”活動。組長：孫健秀、張芳軍。

　　7、積極探索微型科研課題，爭取有成果。

　　8、繼續(xù)做好網(wǎng)絡(luò)研修工作

　　三、具體措施

　　1、進一步規(guī)范和落實教學(xué)教研常規(guī)管理（教研活動量化同上期）。

　　2、各備課組積極認(rèn)真地繼續(xù)開展好集體備課活動：備課組活動定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組在備課組長的帶領(lǐng)下做好教研工作，在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下認(rèn)真進行集體研討，集體備課，確定每單元的重難點課，認(rèn)真研究教材，充分利用教師用書，找出突破重難點的方式方法，積極把本組研討的集體備課方案以跟帖的方式上傳a61。并且隨時吸收新信息，探索教學(xué)新方法，爭取創(chuàng)造佳績。

　　備課組長：

　　一年級：

　　二年級：

　　三年級：

　　四年級：

　　五年級：

　　六年級：

　　3、加強師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：

　�。�1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。

　　（2）語文教師要加強自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。（A61→小學(xué)語文→群策群力→語文教師人文讀本）

　　（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。寫隨筆，寫反思，寫讀后感、心得等

　　4、圍繞“實效”主題，在各年級集體備課組長的組織下，做好微型科研課題的研究，努力形成“問題學(xué)習(xí)課例三位一體”的校本研修模式。

　　5、強化聽課。除了教導(dǎo)處的聽課、督課，教研組的聽課評課外，本期還組成了以中老年優(yōu)秀教師為主的聽課小組，每周聽一節(jié)課，互相學(xué)習(xí)，取長補短，攜手共進。

　　一、二年級聽課組：

　　三、四年級聽課組：

　　五、六年級聽課組：

　　6、強化骨干教師的指導(dǎo)作用，“師徒結(jié)隊”通過傳幫帶，大力幫助青年教師，使其快速成長起來，擔(dān)當(dāng)重任。

　　7、加強與外界學(xué)校的交流，走出去，迎進來，為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。本期的外出學(xué)習(xí)還是遵循自主報名，主動爭取學(xué)習(xí)機會的原則。

　　8、貫徹落實區(qū)教研室的校級教研活動安排，結(jié)合學(xué)校的.讀書沙龍，閱讀、解讀《備課的變革》。同時做好讀書筆記。大組教研活動時，結(jié)合課例，跟進解讀。真正做到理論聯(lián)系實際，提升老師們的教學(xué)研究能力。

　　9、重建課堂教學(xué)價值關(guān)，努力打造魅力課堂，積極參加課堂教學(xué)展評活動。不同年段的研修團隊，要充分發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的精神，共享集體智慧的成果（校級選拔時，研修團隊為各備課組成員）。一、二、三年級研修團隊：趙雪莉、孫健秀、楊青霞、張芳軍、何曉莉、李松濤、四、五、六年級研修團隊：易傳秀、曾建華、、諶慧、陳紅、郭詩莉、胡春燕

　　四、具體安排：

　　二月：

　　1、教師完成學(xué)科計劃。

　　2、備課組制定本期集體備課計劃，確定重難點課，落實主備人，并完成第一次重難點課的研討。

　　3、召開教研組工作會，學(xué)習(xí)語文教研組20xx春工作計劃。

　　4、結(jié)合學(xué)�！扒嗨{工程”落實師徒

　　三月：

　　1、區(qū)青年骨干教師課堂教學(xué)研討活動（3月5日全天，東辰，部分教師參加，其余教師進行集體備課）

　　2、20xx春中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽校級選拔（3月19日全天）

　　3、教師積極參與學(xué)習(xí)《備課的變革》做好筆記

　　4、落實聽課組的每周一課活動

　　5、知行社兩周年慶暨孫健秀老師教育隨筆研討活動（3月30日下午，御�。�

　　四月：

　　1、繼續(xù)做好20xx春中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽，結(jié)合《備課的變革》之教材的解讀，研修團隊打磨參賽課堂。（4月16日研修團隊，4月23日全體語文教師）

　　2、繼續(xù)開展備課組集體備課研討活動。

　　3、教學(xué)常規(guī)調(diào)研，各備課組“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”活動

　　4、微型課題繼續(xù)研討活動

　　五月1、20xx春中小學(xué)教師課堂教學(xué)技能比賽，區(qū)級展示（5月7日全天，東辰）

　　2、名特優(yōu)教師視頻課，學(xué)習(xí)、研討、解讀《備課的變革》之教學(xué)策略（5月21張芳軍）

　　3、繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)研修。

　　4、微型科研課題的整理、小結(jié)，資料上交。

　　六月

　　1、復(fù)習(xí)研討

小學(xué)語文教研工作計劃2025春3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，全面落實學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計劃》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機遇，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中。努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路，繼續(xù)圍繞“構(gòu)建學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”這個課堂改革的總課題深入研究。積極開展專題研究，重點拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)觀念，端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學(xué)生和教師的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

　　二、重點工作及措施

　　1、繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　2、繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度，認(rèn)真組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。

　　3、加強教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

　　4、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強質(zhì)量監(jiān)控。

　　5、有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

　　6、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，手抄報等各項校級活動，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。

　　7、圍繞學(xué)�！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用課余時間和中午課前十五分鐘，有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬。

　　8、各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。

　　9、落實各項語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。做好“六認(rèn)真”的檢查記載。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課

　　后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行定期和不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時解決。

　　10、開學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動，利用課外閱讀，設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用閱讀一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學(xué)生的課外知識，開闊學(xué)生的視野。

　　三、具體安排

　　1、制訂備課組及個人教學(xué)計劃。

　　2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。

　　3、組織組內(nèi)教師互相聽課、評課。

　　4、手抄報大賽。

　　5、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

　　6、故事演講比賽比賽。

　　7、高年級現(xiàn)場作文比賽。

　　8、制訂復(fù)習(xí)計劃。

　　9、上好復(fù)習(xí)示范課。

　　10、期末考試。

　　11、教研組交流總結(jié)。

小學(xué)語文教研工作計劃2025春4

　　一、指導(dǎo)思想

　　新的學(xué)期，我們四年級語文組堅持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心任務(wù)，以落實學(xué)校工作計劃為重點，以老教師引領(lǐng)新教師為切入點，扎實地搞好教與學(xué)的實踐活動，通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)、隨時針對教學(xué)中的疑難問題進行討論等活動，把教研工作落到實處，努力提高語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，積極配合學(xué)校完成義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收的各項工作。

　　二、學(xué)情分析

　　四年級現(xiàn)有四百三左右學(xué)生，共8個教學(xué)班。小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進行學(xué)習(xí)，也不能很好地把語文知識用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對話。喜歡受到表揚或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時是很幼稚的見解。所以老師要因材施教，根據(jù)不同學(xué)生采用不同的教育手段促其從不同方面都有所發(fā)展進步、提高，充分感受學(xué)習(xí)的快樂，感受班級的'溫暖、老師的關(guān)愛。

　　三、主要工作目標(biāo)

　　1、按照學(xué)校要求規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性。在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間。以“生生互動”、“師生互動”的小組學(xué)習(xí)和全班交流的方法，構(gòu)建以學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”為核心的課堂教學(xué)模式。

　　2、在課堂教學(xué)中，積極激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生“敢想、敢問、敢表達”的精神和實踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　3、以課堂教學(xué)為中心進行教學(xué)探索，深挖教材，常態(tài)下不定期開展集體備課活動，促進教師“教研能力”的提升。

　　4、提高學(xué)生書寫質(zhì)量。合理分配課堂教師講授時間，盡可能做到“當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂消化”，為學(xué)生留夠留足作業(yè)時間，上交作業(yè)在保證不超量的前提下，保質(zhì)完成。家庭作業(yè)減少機械抄寫重復(fù)性作業(yè)，可寫可不寫的可以不寫，重點內(nèi)容要交給學(xué)生快速掌握識記的竅門，難點內(nèi)容要分解來學(xué)。

　　5．根據(jù)學(xué)校安排結(jié)合本年級組實際情況開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的“悅讀”活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，拓展學(xué)生閱讀視野，提升語文素養(yǎng)，在自主活動中提高學(xué)生的語言實踐能力，促進學(xué)生多面發(fā)展。

　　四、具體措施

　　1、加強備課：老師要認(rèn)真分析本班學(xué)生的特點，分析教材的特點，總結(jié)上學(xué)年語文教學(xué)的得失，發(fā)揚優(yōu)點克服不足，找出存在問題的根源，采取行之有效的措施穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。鼓勵教師對教案的二次備寫采用不同顏色的筆“批畫圈點”。教師要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生實際和考試內(nèi)容制定合理務(wù)實的教學(xué)目標(biāo)，能僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo)展開有效的教學(xué)，切實提高課堂效率，避免上課馬虎，課后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。

　　2、高效上課。努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用ppt，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。減少課堂教學(xué)的隨意性，作業(yè)設(shè)計合理，教學(xué)流程在規(guī)范緊湊方面下功夫，切實提高課堂教學(xué)效益，真正做到減負(fù)不減質(zhì)。

　　3、認(rèn)真反思。認(rèn)真寫好每課的教學(xué)反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學(xué)的思考、感悟，為提升自己的教學(xué)水平及理論水平奠基。

　　4、作業(yè)布置：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。在作業(yè)本上，要并根據(jù)不同學(xué)生實際給予內(nèi)容豐富、意見中肯、數(shù)量不少的批語。

　　5、學(xué)生輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能在以往的基礎(chǔ)上有進步。

　　6、繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)的優(yōu)勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，縮小老師教學(xué)之間的差異，以更好保證課堂教學(xué)的有效性。對課文要加強鉆研的力度，力求簡化教學(xué)頭緒，抓住文中最經(jīng)典的語言處進行扎實有效的訓(xùn)練，力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學(xué)風(fēng)格。

　　7、加強課外閱讀訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性，提倡學(xué)生多讀可讀古詩詞，鼓勵學(xué)生之間互相交換閱讀，做到資源共享、優(yōu)勢互補。

　　8、認(rèn)真有效地做好培優(yōu)補差工作，激發(fā)每個孩子的學(xué)習(xí)動力。努力提高語文學(xué)科的合格率、優(yōu)秀率和平均分，實現(xiàn)后進趕先進，先進更先進的學(xué)習(xí)局面。

　　總之，在新的學(xué)期，我們四年級語文組將緊緊圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一中心任務(wù)，以“基于核心素養(yǎng)的有效課堂”為教研主題，以學(xué)校工作計劃為抓手展開工作。我們將借著推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢攀登，再創(chuàng)教學(xué)質(zhì)量的新輝煌！

小學(xué)語文教研工作計劃2025春5

　　一、以課堂為陣地，確保課堂教學(xué)的有效性

　　1、教學(xué)常規(guī)課——扎實、樸實

　　教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”的課堂教學(xué)承諾，學(xué)校在開學(xué)初就要求組內(nèi)成員“將每一節(jié)平常課都當(dāng)做公開課”去準(zhǔn)備。在集體備課的基礎(chǔ)上，深挖掘，細(xì)思量，巧加工，從“實”出發(fā)，備出適合自己、適合學(xué)生的課，充分全面地預(yù)設(shè)課堂，還要多角度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，力求使課堂的生成更加精彩。老師要帶著思考走進課堂，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、思考的方法、評價與寫作的方法，讓學(xué)生在知識積累的過程中練就學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，使他們能“學(xué)一文，得一法”，每節(jié)課都有新收獲。

　　2、主題研討課——推陳出新

　　“主動參與的有效性課堂教學(xué)研究”是我校本學(xué)期的教學(xué)教研主題，為了將這個主題落到實處，我們教研組安排了楊玉萍、田淑云、王學(xué)英三位老師為我們上了三節(jié)研討課。三位老師敢于突破，敢于創(chuàng)新，敢于實踐，摒棄傳統(tǒng)的“你教我學(xué)、你說我聽”的教學(xué)思路，課堂完全以學(xué)生的活動為中心，為我們的“主動參與的有效性課堂教學(xué)研究”打開了一條通道。在課堂上，他們利用“單元主題閱讀法”“創(chuàng)設(shè)情境法導(dǎo)讀法”“小組合作探究法”等教學(xué)策略，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，強調(diào)多元化的評價激勵，充分調(diào)動學(xué)生課堂參與的熱情，將“聽、說、讀、寫、練”的學(xué)習(xí)要求落到了實處，也為其他老師的教學(xué)開啟了一扇門。

　　二、以課題為抓手，提升教師解讀教材的能力

　　“課改下的課堂教學(xué)設(shè)計、實施與反思研究”是我們近年來的教學(xué)課題，針對大課題研究的方向，我們教研組自主尋找研究的切入口，緊緊抓住課堂教學(xué)這個中心，從備課—上課—反思三個大環(huán)節(jié)逐步落實，課前老師精心研讀教材，查閱資料，指導(dǎo)預(yù)習(xí)，同其他教師交流，確定切實可行的.教學(xué)設(shè)計；課堂上，以學(xué)生為主題，多種方法激勵他們參與的積極性，讓學(xué)生在課堂上充分地朗讀，自由地表達，讓他們自主學(xué)習(xí)；課后仔細(xì)反思，針對自己本節(jié)課教學(xué)的過程，總結(jié)自己的得失，寫好課后反思。

　　三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

　　“課堂小天地，天地大課堂�！闭Z文學(xué)習(xí)，不能局限在40分鐘的課堂上，而應(yīng)放眼天地間，樹立“生活處處有語文，留心處處皆學(xué)問”的意識，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)語文，廣泛閱讀書籍，認(rèn)真觀察生活，留心身邊的一草一木，用敏銳的眼光、獨特的視角、細(xì)膩的筆觸去表達自己的所見、所聞、所感，將語文學(xué)習(xí)落實到實際的生活中，用生活的實例來感知人間的冷暖幸福，用眼前的花草美景來陶冶美的情操。

　　四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動

　　教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在教師做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，兩周一次的課堂教學(xué)研討活動，都是理論聯(lián)系實際，用實踐探索方法，求真知，得實效。

　　五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設(shè)

　　學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面，推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直是我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

　　追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更有成效。

小學(xué)語文教研工作計劃2025春6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以東莞市教育局的工作思路為指導(dǎo)方針，結(jié)合本校特點，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)推進“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，堅持以生為本，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性；強化課堂常規(guī)，提高教學(xué)效率；開展教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗；改變觀課視角，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)；突出問題查找，研討教學(xué)方向，分析教學(xué)方法，為新課標(biāo)析疑解難。具體如下：

　　二、工作要點與措施：

　�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習(xí)，增強課程改革的意識

　　1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教育論著，研究作業(yè)的有效設(shè)計和管理，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學(xué)思想。積極參加各級部門組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動，認(rèn)真做好記錄，活動后及時進行反思。

　　2、加強教研學(xué)習(xí)，圍繞校長室、教導(dǎo)處制定的'工作目標(biāo)，切實訂好本學(xué)期的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進度，扎扎實實開展教學(xué)工作。要求語文教師積極參加作業(yè)設(shè)計、論文評比等各種競賽活動，爭取獲得好成績。

　　（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂

　　1、改革備課形式，同級段教師相互合作，資源共享。并針對本班實際進行修改，在教學(xué)過程中加以調(diào)整，寫好教學(xué)后記。

　　2、加強課題研究，要做到：在平時處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　（三）規(guī)范教研組活動，提高教學(xué)實效

　　1、扎實做好低年級的識字、閱讀教學(xué)，注重情趣性、啟發(fā)性、互動性、自主性。要努力培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習(xí)慣。加強低年級學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文教學(xué)質(zhì)量；積極探索低年級寫話的教學(xué)模式，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，二年級學(xué)生嘗試寫每日一句，每周一段。鼓勵中高年級學(xué)生每天寫成長日記。開辟作文寫作的源泉，切實提高學(xué)生的作文能力，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。

　　2、進一步強化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)，加大寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，端端正正地寫字。

　　3、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，特別重視培優(yōu)輔差工作。

　　4、根據(jù)學(xué)校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。5。期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學(xué)成績統(tǒng)計等都要認(rèn)真做好記載，健全檔案。

　　三、活動安排：

　　二月份：

　　1、校教研組長會議。

　　2、教研組制定教研計劃。

　　3、校教研組成員會議。

　　三月份：

　　1、教學(xué)常規(guī)檢查。

　　2、學(xué)生講故事活動。

　　3、示范課、匯報課開始籌備。

　　四月份：

　　1、示范課開始。

　　2、學(xué)生聽寫大賽活動。

　　3、教學(xué)常規(guī)檢查。

　　五月份：

　　1、教學(xué)常規(guī)檢查。

　　2、作文競賽活動。

　　3、匯報課活動。

　　六月份：

　　1、常規(guī)檢查、總結(jié)。

　　2、認(rèn)真做好期末工作。

小學(xué)語文教研工作計劃2025春7

　　一、拓展知識空間，活動中掘真知

　　新課程倡導(dǎo)：生活及語文，語文及生活。其含義是：語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等；哪里有生活，哪里就有語文學(xué)習(xí)的空間；語文學(xué)習(xí)有著得天獨厚的便利條件。拓展了語文學(xué)習(xí)廣闊自由的空間，才能讓孩子像蜜蜂一樣博采眾花，像精靈一樣穿越時空。

　　第一，課堂是孩子的。新課程要求我們要把本該屬于孩子的課堂還給學(xué)生，要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大平臺，讓學(xué)生在一個個豐富多彩的語文空間中充分展示童真、童心、童趣，引導(dǎo)和幫助學(xué)生積極主動地學(xué)好語文，提高語文的綜合素養(yǎng)，同時享受學(xué)習(xí)的快樂。例如：教學(xué)《秋天》一課時，為了幫小朋友感受秋天那“碧藍碧藍的天空”“，金黃金黃的田野”“，火紅火紅的楓葉”，我和學(xué)生手拉著手唱著嘹亮的歌兒投入大自然的懷抱。我們輕輕地?fù)崦墙馉N燦、沉甸甸的稻穗；仔細(xì)地尋找那咧開嘴露出雪白牙齒的棉花；極目遠(yuǎn)眺那湛藍湛藍的天空和緩緩飄浮的云兒；深深地嗅一嗅那像紅燈籠一樣掛在枝頭的柿子。選一片掌形的梧桐樹葉或火紅的楓葉小心地夾進書本——回到課堂，讓小朋友自主合作、自由談?wù)勛约嚎吹降�、感受到的秋天，并用畫筆描繪出來，把教室變成一幅生動的秋的世界，不知不覺中學(xué)生已將感性的認(rèn)識與抽象的文字符號連在了一起，將具體的事物與豐富形象的語言融為了一體。

　　第二，語文學(xué)習(xí)的空間必須向課外、校外、甚至社會開放，要帶領(lǐng)學(xué)生走出語文課堂的小圈子，滿足孩子的心理需求，讓孩子的能量自主地釋放，讓創(chuàng)新的火花盡情地閃爍。例如：我在教學(xué)《我叫“神州號》前，引導(dǎo)學(xué)生詢問家長；采訪科技老師；查詢書籍和網(wǎng)絡(luò)；收集有關(guān)宇宙飛船方面的知識、圖片及有趣的科技故事。課上，運用沙龍的形式座談、交流、展覽。變枯燥無味的教師滿堂灌式的知識傳授為學(xué)生生動活潑的語文活動。這樣的上課形式既打破了以課堂為中心的空間約束，又拉近了語文與科技學(xué)科的距離，創(chuàng)造了許多讓學(xué)生鍛煉交際能力、語言表達能力的機會，培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)社會的綜合素質(zhì)。

　　二、拓展思維空間，探究中曉真理

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，關(guān)鍵是發(fā)展創(chuàng)造性思維。學(xué)生的思維雖然像春天的鮮花那樣色彩斑斕，但時刻需要陽光雨露的滋潤。我們可以借語文綜合實踐活動創(chuàng)造優(yōu)美宜人的思維情境，營造寬松和諧的精神空間，給孩子充分的思維自由，激發(fā)他們的思維興趣，搭建展示思維個性的舞臺。

　　1、水到渠自成。兒童的模仿性強，抽象思維和邏輯思維都比較弱，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)因思維與表達發(fā)展不均衡而形成的辭不達意；或是因一時思路不暢而形成的結(jié)結(jié)巴巴；或是因未及時發(fā)現(xiàn)目標(biāo)轉(zhuǎn)移而形成的答非所問；或是因思維跳躍過度而形成的言之無序——此時的孩子更需要呵護，教師首先要用親切的目光，鼓勵的語言幫孩子消除膽怯、困惑、煩惱，接著，做孩子的合作者，幫助者，激勵者，讓孩子的自信增強，讓純真的本性流露，讓創(chuàng)造的潛能勃發(fā)。

　　例如：教學(xué)《家》一課時，我把教室搬到綠草如茵的草地上，此時學(xué)生仿佛是出籠的小鳥一下子沸騰起來：有的唱；有的跳；有的說；有的笑，快樂得手舞足蹈。他們已經(jīng)全然沒有在室內(nèi)上課那種緊張、拘束，精神和思維完全處于興奮輕松狀態(tài)。我讓孩子看看藍天、白云；聽聽鳥鳴、人語；摸摸大樹、小草；再觀察觀察水底游動的魚兒……孩子們學(xué)得高興極了，禁不住齊聲朗誦到：

　　藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家。

　　可見，教師創(chuàng)設(shè)寬松愉快的思維空間能讓學(xué)生水到渠成地學(xué)會學(xué)習(xí)，進而享受學(xué)習(xí)。

　　2、潤物細(xì)無聲。喜歡游戲是孩子的.天性。教師可以創(chuàng)造多種游戲情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維，化難為易，化繁為簡。例如：教學(xué)第一冊《認(rèn)一認(rèn)4》中涉及到學(xué)生難以理解的相對論知識，我們就用玩具把教室布置成兒童樂園。引導(dǎo)學(xué)生痛痛快快玩捉迷藏的游戲，邊玩邊說自己的前、后、左、右分別是什么，從而認(rèn)識到這些詞所表示的方位是相對的，會隨著位置的變化而變化。這樣，初中物理中的相對論知識在小學(xué)一年級的語文課上就這么快快樂樂、輕輕松松地解決了。這是因為借助了學(xué)生豐富的內(nèi)在資源，借助了他們廣闊的思維空間，借助了集體智慧的力量，可見，思維空間的拓展與開發(fā)，能有效地幫助孩子積極主動地插上思考的翅膀，水到渠成地解決一個個難題。

　　三、開放評價空間，體驗中享真情

　　新課程要求的評價體系是有利于學(xué)生發(fā)展，有利于教師發(fā)展，有利于學(xué)校發(fā)展的評價體系。因此我們的評價應(yīng)該貼近學(xué)生的心靈，讓真誠的贊美帶給學(xué)生成功的體驗，讓學(xué)生的小臉始終洋溢著自信的笑容，讓激勵的話語帶給學(xué)生愛的希望，引導(dǎo)孩子走進老師期待的目光。

　　1、評價主體開放化。實施新課程要改變傳統(tǒng)評價中教師“獨攬大權(quán)”“、一錘定音”式的評價方式，樹立“人人都是參與者，個個都是評價者”的觀點：可以有交流式的學(xué)生互評；可以有反思式的學(xué)生自評；可以有反饋式的家長評價；可以有綜合性的教師評價；也可以有激勵性的展示評價。例如：學(xué)完了《三個小伙伴》后，我們公演了一場課本劇。評價時，我們先聽聽演員自己內(nèi)心的感受，聽聽他們自我反思性的評價；聽聽活動小組中其他同學(xué)的評價，聽聽學(xué)生觀眾的評價；聽聽家長對這些演員綜合素質(zhì)、參與熱情的評價；教師再作全程性的定量評價和定性評價。讓被評價者確切認(rèn)識到自己的不足，同時也看到自己身上的閃光的優(yōu)點，能有決心、有信心地參與各類活動、做好各樣事情。

　　2、評價語言情感化。積極的情感，能使學(xué)生產(chǎn)生滿意、愉悅等積極的心態(tài)，成為推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。例如“：你思考得真深！”“這話說得多好�。∧愕闹R面真廣，語言多豐富呀！”這樣的評價十分關(guān)注學(xué)生積極的情感體驗，讓學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的成功和喜悅，真正成為學(xué)生在語文天地里自由馳騁的“加油站”。

小學(xué)語文教研工作計劃2025春8

　　在不知不覺中，春天的腳步已悄然而至，在這春意盎然的季節(jié)里，我們迎來了新學(xué)期的到來。新的學(xué)期，新的開始，新的希望，為了鞏固我校近幾年語文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺，充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語文知識，根據(jù)學(xué)校對語文教學(xué)的有關(guān)指示，再結(jié)合我語文組工作實際，特制訂20xx-2016學(xué)年第二學(xué)期語文教研組工作計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，重點探討作文教學(xué)模式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、營造快樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、體驗語文學(xué)習(xí)的快樂。

　　2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師，推出2名優(yōu)秀示范教師，打造尹集小學(xué)語文品牌。

　　3、創(chuàng)低年級特色課堂教學(xué)，1-2年級學(xué)生識字量達20xx字以上；中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學(xué)期閱讀達20000字，每日一記，做到“不動筆墨不看書”。

　　4、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

　　5、創(chuàng)建“優(yōu)秀年級組”，切實加強年級組教學(xué)研究，提高年級組教學(xué)研究能力，積極參加各種活動，力爭取得好成績，爭當(dāng)優(yōu)秀年級組。

　　三、工作要求及措施

　　結(jié)合學(xué)校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學(xué)語文課堂改革。在新學(xué)期里，我們要做到備課要精心，上課要認(rèn)真。

　　1、各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。

　　2、備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

　　3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。

　　本學(xué)期，我校語文教研組努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的.課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。

　　4、每人每周聽課不少于2節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思

　　5、養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動

　　6、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

　　語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范。語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友。語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人�！币氤蔀檠芯啃徒處煟紫纫蔀閻圩x書的教師，多讀書、Ф梁檬椋形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。

　　四、各月活動安排：

　　三月份

　　1、集體備課。

　　2、研討課安排

　　3、組織語文教研組的聽、評課活動。

　　4、新年亮相課：作文教學(xué)探討安排

　　5、教學(xué)常規(guī)檢查

　　四月份——五月份

　　1、繼續(xù)開展作文教學(xué)探討，安排探討課的開展。

　　2、語文活動。

　�。�1）、一、二年級寫字比賽。

　�。�2）、三、四年級鋼筆字比賽。

　�。�3）、五、六年級作文競賽。

　　3、教學(xué)常規(guī)檢查

　　4、進行期中考試。

　　5、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)。

　　六月份：

　　1、檢查學(xué)生作業(yè)和教師教案。

　　2、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。

　　3、組織1--5年級期末測試。

　　4、教研組工作總結(jié)。

　　5、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。

　　6、復(fù)習(xí)課展示，進行全面復(fù)習(xí)。

　　7、期末復(fù)習(xí)考試。

小學(xué)語文教研工作計劃2025春9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)我校本學(xué)期工作要點，本學(xué)期我校的語文教研將繼續(xù)以推進“高效課堂”為核心，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強提高課堂效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階。

　　二、工作思路：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念，促進教師專業(yè)成長。

　　1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

　　加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，規(guī)范教師形象，樹立良好師德師風(fēng)。學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章特別是學(xué)習(xí)高校課堂有關(guān)的導(dǎo)學(xué)案。加強教師理論學(xué)習(xí)，加深全體教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平，讓教師素質(zhì)能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每兩周一次的教研活動時間，組織教師學(xué)習(xí)、討論怎樣把高校課堂在自己的班級落實好。

　　2、繼續(xù)開展組內(nèi)聽評課活動，促進教師共同成長。

　　充分發(fā)揮名師、骨干教師的作用，開展備課組內(nèi)活動，讓名師、骨干教師帶領(lǐng)組內(nèi)成員，堅持聽課不低于10節(jié)，從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對自己的教學(xué)進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，在共同學(xué)習(xí)中一起成長，不斷適應(yīng)新的變革。

　�。ǘ┻M一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)《課堂常規(guī)管理辦法》，嚴(yán)格要求本組教師。在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況設(shè)計出適合本校的優(yōu)秀教案。每位教師在上課前要認(rèn)真寫教案，課后還要寫出教學(xué)反思，堅持“借鑒+修改”的備課模式。要定期檢查教師教案，教案環(huán)節(jié)齊全，及時反饋提高整個教研組備課質(zhì)量。規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改，要求教師認(rèn)真對待，每月要接受學(xué)校的檢查，不僅次數(shù)要達標(biāo)，對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達到要求。

　�。ㄈ┱J(rèn)真開展課改實驗，努力改善學(xué)校語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

　　1、認(rèn)真組織好本學(xué)期的備課、說課、講課、反思、評課等活動，發(fā)揮名師、骨干教師的示范作用；開展多種形式的'課堂教學(xué)研討、觀摩活動，引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握語文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，通過案例分析、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，組內(nèi)確定研究課題，形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。讓語文教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。

　　2、開展豐富多彩的語文拓展活動，進一步貫徹語文觀念。通過豐富多彩的語文拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。策劃、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。組織好學(xué)生黑板報，手抄報、寫字比賽、經(jīng)典朗誦比賽，給學(xué)生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。以豐富學(xué)生的課余生活，增強學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　三、具體工作安排。

　　3月份：

　　1、報名2、制訂教研組工作計劃及各年級學(xué)科教學(xué)計劃；3、教學(xué)檢查。

　　4、課內(nèi)比教學(xué)。（講課、反思、評課）4月份：

　　1、課內(nèi)比教學(xué)。（講課、反思、評課）2、交流討論語文拓展活動情況。

　　3、教學(xué)檢查。

　　5月份：

　　1、繼續(xù)開展課內(nèi)比教學(xué)。（講課、反思、評課）2、組織語文拓展活動展示。

　　3、開展教學(xué)檢查。

　　6月份：

　　1、認(rèn)真總結(jié)，反思，查漏補缺。

　　2、了解學(xué)習(xí)情況并總結(jié)經(jīng)驗，寫好工作總結(jié)。

　　3、開展教學(xué)檢查。

　　7月份：

　　1、期末檢測。

　　2、寫好質(zhì)量分析和總結(jié)。

小學(xué)語文教研工作計劃2025春10

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識，繼續(xù)深化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教育教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量；扎實指導(dǎo)學(xué)校開展校本研訓(xùn)活動，提升教師育人能力，努力推進素質(zhì)教育；強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，有效開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、工作要點：

　�。ㄒ唬┥罨虒W(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)的有效性

　　繼續(xù)以貫徹執(zhí)行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)為重點，督促和指導(dǎo)各小學(xué)語文教師深化、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，促進語文教師教學(xué)管理工作規(guī)范化、精細(xì)化，指導(dǎo)、督促語文教師進一步優(yōu)化教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。

　　（二）強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，提升教學(xué)質(zhì)量

　　進一步加強和規(guī)范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，促進學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進一步好轉(zhuǎn)和教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。新的一年，要求各小學(xué)繼續(xù)加強監(jiān)測工作管理力度，強化對全校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控管理。在評價中，堅持運用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進生平均分等要素，引導(dǎo)教學(xué)工作面向全體、促進學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展。

　�。ㄈ┓€(wěn)步推進小學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作

　　堅持以促進小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長為宗旨，以促進學(xué)校教育教學(xué)改革為目的，把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作有機結(jié)合起來，嚴(yán)防形式化、走過場，切實發(fā)揮綜合素質(zhì)評價應(yīng)有的促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的功能。

　�。ㄋ模┰鷮嶉_展教研活動，促進教師提升專業(yè)素質(zhì)

　　繼續(xù)開展和督促學(xué)校開展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動，開展教學(xué)技能評比和優(yōu)質(zhì)課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平臺，促進教師專業(yè)水平的提高；開展教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計、案例評選活動，促進教師不斷反思；重視經(jīng)驗的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養(yǎng)，進而提高教學(xué)實踐能力。

　�。ㄎ澹淞⒖蒲信d教意識，有效開展課題研究工作

　　規(guī)范教育科研工作，加強對課題立項的指導(dǎo)，使語文研究組能選擇切合本校實際并對改進學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實際意義的研究課題；加強對立項課題的管理，力求學(xué)校的課題研究工作規(guī)范化，并且做到研究的過程就是教師專業(yè)能力提升的過程，是學(xué)校相應(yīng)工作改進的過程，發(fā)揮教育科研興校、強師的實際效用。

　　（六）利用學(xué)校的輻射作用，帶動教科研工作

　　以中心小學(xué)為依托，發(fā)揮樣本校的示范和輻射作用，開展幫扶和開放教學(xué)活動，帶動全區(qū)校本教研工作邁向新的臺階。時常參加培訓(xùn)活動，將所學(xué)的知識，以點擴面輻射開來。

　�。ㄆ撸┙M織開展各種競賽活動，豐富校園生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┻M一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標(biāo)，同時確立一個專題研究目標(biāo)，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。教師上好課及時上傳教案及反思。

　　4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

　　（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。

　　1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展。積極組織教研活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

　�。�1）樹立以學(xué)生為本的'思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　�。�2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

　�。�3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。�5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。

　�。�6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄。

　　2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多互相聽課，多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期每位語文教師聽課不得少于15節(jié)。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少上一節(jié)課。做到引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

　　5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。

　　6、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ└愫脤W(xué)科活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。

　　五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。

　　2、常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

　　3、做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。

　　4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

　　四、活動安排：三月份

　　1、制定教研工作計劃；

　　2、檢查教師教學(xué)計劃；

　　3、集體備課；

　　4、開展教研活動。

　　四月

　　1、研討課安排。

　　2、組織語文教研組的聽、評課活動。

　　3、集體備課。

　　4、開展教研活動。

　　五月

　　1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查。

　　2、期中復(fù)習(xí)。

　　3、語文教研活動。

　　六月

　　1、優(yōu)質(zhì)課評比活動；

　　2、一、二年級看圖寫話比賽，三年級至六年級作文競賽；

　　3、復(fù)習(xí)迎考，各年級制定期末復(fù)習(xí)計劃；

　　4、六年級教研活動。

　　七月

　　1、復(fù)習(xí)迎考，各年級制定期末復(fù)習(xí)計劃；

　　2、教師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查；

　　3、組織1—6年級期末考試

　　4、教研工作總結(jié)。

　　5、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。

小學(xué)語文教研工作計劃2025春11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　一年級教研組本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作，以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點，結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點，繼續(xù)深化語文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進行素質(zhì)教育，努力提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。

　　二、本組教師情況分析：

　　本年級共有三個教學(xué)班級，三位語文教師，有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)敢于創(chuàng)新，大膽實驗。組內(nèi)教師比較團結(jié)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。

　　三、教研重點：

　　1、漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識生字。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中的100個字，識字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。

　　2、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

　　3、加強學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的.書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。

　　4、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實地進行。

　　5、開展讀好書寫好字相關(guān)活動，本學(xué)期的活動重點在制作繪本。

　　四、教改課題

　　低年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。

　　五、具體活動措施：

　　(一)、抓好最基本的識字、寫字教學(xué)。

　　寫字是我們學(xué)校的校訓(xùn)之一同時也是1、2年級的教學(xué)重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學(xué)抓實、抓細(xì)、抓恒。

　　1、每天利用中午20分鐘的練字課重點指導(dǎo)識字、書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強化規(guī)范訓(xùn)練。

　　2、為每個學(xué)生準(zhǔn)備一個專用的寫字本，有利于學(xué)生看到自己的進步與后退。

　　3、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。

　　4、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

　　5、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

　　(二)、以多元化的方式進行評價，促進學(xué)生的發(fā)展。

　　評價結(jié)果采用量化積分、等級和評語相結(jié)合的方式呈現(xiàn)。既讓學(xué)生明白本學(xué)期自己在各個方面所達到的水平，收獲的積分，同時也讓學(xué)生看到自己的長處和存在的不足，為以后的語文學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備，再接再厲，取得更全面的發(fā)展。

　　(三)、結(jié)合課外閱讀，促進繪本制作。

　　通過一學(xué)期的閱讀繪本及對繪本的學(xué)習(xí)，學(xué)生對繪本有了初步的了解，在學(xué)生了解繪本的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生繪本有封面、扉頁、蝴蝶頁等組成，讓學(xué)生制作出有質(zhì)量的繪本。

　　六、活動安排：

　　第一周：開學(xué)第一課反饋。

　　第二周：學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范，強化備課要求，規(guī)范教學(xué)行為。

　　第三周：通研教材，把握教材重難點。集體備課，識字教學(xué)1。

　　第四周：集體備課。識字教學(xué)2。

　　第五周：單元測試設(shè)計，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　第六周：如何上好口語課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達能力。

　　第七周：集體備課：課程整合。

　　第八周：集體備課，交流中為突破重難點。

　　第九周：集體備課：一年級如何制作繪本。