班主任年級工作總結

時間：2022-10-16 02:07:55 工作總結我要投稿

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【實用】班主任年級工作總結匯總7篇

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們一起認真地寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的班主任年級工作總結7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】班主任年級工作總結匯總7篇

班主任年級工作總結篇1

　　我任小學五年級xx班主任工作已有一年的時間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉，得到了教育。本學期我積累了一些經驗，對于做班主任也有一些心得體會。

　　1、抓好德育工作

　　首先我將德育工作放在首位，進取配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態(tài)度，構成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，根據(jù)我校的校規(guī)，結合本班實際與學生建立了評選制度和班級獎懲制度。

　　2、抓好班干部隊伍建設

　　班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能構成ǚ粗，則影響惡劣，良好的.班風就無法構成。所以對于班干部隊伍建設我一向十分重視。我對班干部要求異常嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。經過一個學期的鍛煉，我班產生了一批十分優(yōu)秀、有本事的班干部，讓我的班工作簡便了很多。

　　3、抓好班團體建設

　　一個班級的好壞，從班風中能夠體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養(yǎng)他們的團體主義精神、主人翁精神，增強團體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心團體、關心他人。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關心他們，與他們交朋友，異常是對于潛能生，更應主動接近他們，這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經常鼓勵他們多學一些知識。我經過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流，同時我建立了“家長意見薄”，及時了解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持。

班主任年級工作總結篇2

　　一、班級基本情況概述

　　本班孩子，有的孩子在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不是很好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。語言本是師生交流的最基本途徑，但是，很多少數(shù)民族學生，入學時還聽不懂漢語。這些特點給管理和教學帶來了極大的難度。

　　二、班主任工作概況

　　1、加強班集體組織建設。

　　在學期初對學生基本有了初步了解的基礎之上，教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，讓學生民主地選出班干部。教師加強訓練、指導他們工作。

　　根據(jù)學生年齡小、語言溝通障礙等特點，教師先將各個村寨的學生編成一個學習小組，選出相對精通漢語的組長，鼓勵各組組長之間相互交流，并通過組長翻譯的方式促進成員之間的交流。教師則多開展豐富的集體活動、游戲等，促進各種民族之間的交流與合作，在合作中自然的提高了學生們的膽子和勇氣，增強了友誼。

　　在本學期中期，班集體的各項工作幾乎由班干部自行完成。一個最簡單的、團結的班集體初步形成。

　　2、加強班級制度建設。

　　開學初，教師及時制定出《一年級班級管理制度》、《一年級安全管理規(guī)定》，并將《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》等粘貼于教室內。利用班會課等向學生宣讀，以之規(guī)范學生行為，讓學生明確在校學習、生活方向和目的。學期中期，讓學生根據(jù)自身要求和班級特點，制定出適合本班的《一年級班級自主管理約定》。一年來，各項制度在實踐中不斷修訂、完善，很好地約束和規(guī)范了學生的行為。

　　3、開展好班級活動。

　　班級活動是班主任工作中不可缺少的內容之一。開展豐富的班級活動對學生的`健康、全面發(fā)展有著非常重要的作用。教師經常利用每周的活動課和充分利用課外活動時間開展各種豐富的集體活動。另外，充分利用課外時間開展豐富多彩的課外活動。學生在活動中體會到集體的作用和個人在集體中的作用，使學生在感受集體榮譽的同時培養(yǎng)了自己的興趣愛特長，提高了自信心和進取心。

　　4、加強學生的思想品德教育。

　　一年級的兒童對事物的判斷幾乎還是一片空白，怎樣做是對的怎樣做是錯的，他們完全靠他人的說法來辨別。如果教師不注意引導，有可能是學生的道德判斷進入誤區(qū)從而做出錯誤或反常的行為。因此，教師結合思想品德課和生活中的例子對學生進行引導，了解基本的對與錯，明白做每一件事前要想一想能不能做，不但要考慮自己，還要考慮對別人和對集體的影響。盡量使學生從小就消除自私、驕傲自滿等不良的心理傾向，養(yǎng)成良好的品質。

　　另外，通過介紹榜樣、模范以及周邊或本地的成功人士，開展理想與信念教育，使學生樹立起崇高的理想和信念。

　　5、加強學生學業(yè)成績的輔導。

　　針對少數(shù)民族學生初步接觸漢語，很難理解教師講解的內容或要求的特點，教師適當采用雙語教學法幫助學生理解。如果教師不懂的民語，可以讓漢語好一點的學生作為“翻譯”，幫助無法聽懂教師漢語的學生理解。對于個別學生，教師還注重課外輔導。從教學內容的掌握到學生心理、生活的各個方面，教師都耐心、細致地輔導，循循善誘，不打罵，不體罰，多采用表揚的方式，尊重學生的人格尊嚴。通過輔導，提高學生的自信心，使學生養(yǎng)成自主學習的良好習慣。

　　6、抓好本班與其他班級的協(xié)調工作。

　　7、組織好班級主題班會。

　　8、做好少隊輔導工作。

　　三、工作經驗

　　1、擬好工作計劃，并按計劃認真開展工作。

　　2、多向老教師請教工作經驗和方法。及時找出自己工作中的得失及其原因，善于總結得失，揚長避短。

　　3、深入了解學生，針對學生情況因材施教。

　　4、尊重兒童的人格，體諒兒童的想法，盡量讓學生學會自己管理班級。

　　四、今后工作努力方向

　　1、加強班主任業(yè)務學習。

　　2、加強班級管理和建設工作，特別是做好班干部的培養(yǎng)和指導。

　　3、切實做好家訪工作，全面了解學生。

　　4、努力抓好學生的學業(yè)指導。

　　總之，本學年我盡職盡責，雖然因為自己的工作經驗不足而做得不盡完美，但經自己的不懈努力，從班級整體到學生個人都有著好的發(fā)展。在今后的工作中，我定會加倍努力學習，不斷提高業(yè)務水平，不斷完善自己。

　　20xx年x月

班主任年級工作總結篇3

　　一、進行思想前途教育。

　　我通過班會課，進行思想前途教育，使學生理解八年級的形勢，要求全班同學要珍惜這個難得的良好的學習環(huán)境，全力拼搏，爭取考出成績。向他們講清楚大家要團結共同提高，并要求他們要為全校樹立榜樣，嚴于律己，早到校，遲離校，在班保持安靜，形成良好學習氣氛。經過思想教育，使大家情緒高漲，充滿信心，使大家安定情緒，團結、勤奮學習。

　　二、以愛為本，培養(yǎng)學生的人本精神。

　　生活在一個集體中，每個人首先是一個個體的人，一個具有自信、自尊、自愛、自立的精神的學生，才是真正的人。這樣首先要做到的是讓學生發(fā)現(xiàn)自己的長處。在學習和活動中處處留心，及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并做出表揚和鼓勵。讓學生在集體生活中感受到自己并不比別人差，使他們有信心去努力。

　　三、樹立班干部威信，充分發(fā)揮班干部力量。

　　由于該班班干部秦寧、郜志鳳，能力較強，所以本學期班務工作交給他們全權負責，效果很好。具體做法是：先明確班干部的責任，任務落實細致，可操作，如每日出勤登記，課間操紀律監(jiān)督，每日值日監(jiān)督，平時學習狀態(tài)，班的榮譽記錄等，專人負責，每班會課讓班干部上講臺發(fā)言，小結，并自行制定各項的獎懲制度，每月獎懲一次，效果很好，學生形成自我管理的風氣。

　　四、及時收集學生和任課教師對課堂的反映和意見，作好聯(lián)系師生的.紐帶，從而促進班級的整體教學。

　　“學生尊敬、愿意接近教師且喜歡教師的講課”一直是我任班主任以來所追求的目標和愿望。這其中做好師生的良好溝通工作，及時進行學生與各科教師之間信息的傳遞與反饋。由此班主任的紐帶作用、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要。為了做好這項工作，我在學期伊始就從以下幾個方面著手：首先，及時向任課教師反饋該班學生的實際情況，使任課教師真正做到教學上的有的放矢。講要講到學生的心中，講學生真正需要的知識，從而激發(fā)學生最大的學習動力，加強對教師的信任感，增大教師在學生心目中的地位。其次，通過與班干部聯(lián)系得到的課堂反饋信息，及時地提供給任課教師。從而及時調節(jié)課任教師的課堂教學，提高教學實效和不斷提高教學藝術。最后，通過由班干部和班上積極分子牽手組織的每月一次的師生對話——“老師，我想對您說……”和“課堂標兵”的開展，最大限度的推動師生之間的互動，從而促進班級的整體教學氣氛和良好的學習氛圍。

　　五、抓兩頭，促中間，形成良好學風。

　　由于大部分是勤奮好學的，所以，主要工作是抓兩頭，確保優(yōu)生的優(yōu)勢，同時，對相對后進的學生加強思想教育，使其有危機感，引導他們向優(yōu)秀同學學習，經過努力，班上絕大部分學生都能自覺勤奮學習，形成一種你追我趕的競爭氣氛，也成了一種良好學風。

　　六、多鼓勵，樹立學生的信心。

　　在本學期中，每次在班會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心�！辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛约海斶@一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的！”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

　　七、不足之處及存在問題。

　　1、班上學生在競爭過程中，出現(xiàn)妒忌心理，大家自我封閉，不利于共同提高。

　　2、學習上勤奮有余，靈活不足，缺乏方法。

　　總之，一學期以來的工作，平凡而又平淡，自認為我的付出是真誠的，是負責的。在今后的工作中，還要加強工作方法研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索，多多努力，并有效轉化問題學生，做一個合格的班主任。

班主任年級工作總結篇4

　　這個學期,我擔任的是九年級四班班主任工作，下面我就將我平時工作的一些做法總結如下：

　　一、堅定奮斗目標

　　首先分析學生學習情況，幫助各位同學確立符合實際的中考奮斗目標，同時指導同學確定近期目標。目標都要公布上墻，督促學生目標明確，勇往直前。

　　二、重視班干部隊伍的建設。

　　班主任首先要選擇一些責任心強，樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。而且一支成功的班干部隊伍也可以使班主任工作更為輕松而有效，同時也有利于提高學生的自主管理能力。

　　三、解決存在問題

　　召開班干部會議，反饋存在問題，明確本學期的各項評比制度及如何落實，有效的競爭機制推動班風的優(yōu)化。班主任學期初，堅持多下班，了解同學，傾聽同學的心聲，架起師生之間的橋梁。

　　重視引導學生理性地處理問題，“弱化”學生之間或師生間的矛盾。面對學生的學科長短腳的問題，與各科交流轉化措施，具體到個人，并安排小組競爭與幫扶工作，關注各個被幫助同學的進步情況。

　　四、激發(fā)競爭意識

　　學生制定自己的競爭對象，讓他們有目標的去學習，互相競爭，互相促進，促使同學嚴格要求自己，培養(yǎng)集體榮譽感，培養(yǎng)學生學會求知、學會共處、學會做人的時代精神，形成積極健康的競爭意識。培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成教育習慣，如學生的勞動習慣、文明禮儀、爭先創(chuàng)優(yōu)精神等方面。另一方面，班級展開小組之間的評比競爭活動，開創(chuàng)你追我趕的新局面。班級通過階段性考試反映學習效果，又通過樹立榜樣，營造緊張又和諧的氛圍。

　　五、和各任課老師保持密切的聯(lián)系，隨時把握學生的動向，掌握主動。

　　班主任工作做起來煩瑣而實際，需要投入大量的精力，經過近一個學期的努力，我班的班風、學風都得到了很大的進步和好轉，大的違紀行為再也沒有出現(xiàn)。同時及時與課任老師聯(lián)系，了解班級上課時存在的一些問題，及時分析及時解決，有效地防止學習養(yǎng)成一些不好的習慣，但其中也有諸多的遺撼，沒有拿到一些獎項，其中由主觀上的因素，也有客觀存在的原因，但我相信有付出必有回報，在工作中只要有耐心、恒心、愛心，并掌握適當技巧，班主任工作就能收到事半功倍的效果。我相信在下個學期，班主任工作一定可以做的更好。

　　六、融洽師生關系

　　“感人心者莫先乎情”，師愛是情感的基礎，課堂教學中，師生情感交流是調動學生主觀能動性的重要途徑。因此我把培養(yǎng)學生的情商列入教學目標，用親切的語調和豐富的情感去吸引和感染學生，改變對學習有困難的學生都批評指責的教育方式，對他們盡可能做到多表揚、多鼓勵。定期召開班級各層次的`學生會議，并進行相應的學法指導，同時對后進生積極進行心理疏導，幫助他們克服，解決他們學習上的困難，讓他們有信心為獲取進步而不斷努力。以節(jié)日為契機，積極開展“我愛我?guī)煛�、“學師德”等活動，發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，拉近師生的距離。

　　七、加強交流合作

　　首先，團結班上一切可以團結的力量，定期培訓班干，高效創(chuàng)新地完成學校相關的工作。同時，善于發(fā)現(xiàn)并利用學生的短處，使壞習慣多的同學在光環(huán)效應下逐步形成這么一種意識“優(yōu)秀是一種習慣”。

　　其次，加強與家長的溝通。通過多方面交流了解學生的生活、學習及交友等問題，更好的促進學生的健康成長。

　　最后，在畢業(yè)班工作中，老師之間容易在教學時間安排上發(fā)生一些沖突，班主任將注意協(xié)調好各科任老師的時間分配，不至于出現(xiàn)學生嚴重的偏科現(xiàn)象或其他不愉快的事，充分調動老師發(fā)揮團隊精神，使教學效果達到最優(yōu)化。

　　通過這些工作，目前班級學生思想穩(wěn)定，競爭意識強烈，學習氛圍日益高漲，紀律良好。希望在下學期再接再厲，和同學們一起打好中考的攻堅戰(zhàn)。教育的首要目的是使“人”成“人”，其次才是成“才”。葉圣陶先生曾說過“當代的教育是教人做人，教人做事的事業(yè)�！彼援厴I(yè)班的工作一定不能忽視德育教育的滲透，教學雙邊活動必須忙而不亂地進行，以求高效穩(wěn)步地前進，必須循序漸進，迎難而上。本學期我們將努力營造自主性競爭氛圍，讓全體師生在緊張而有序的愉人環(huán)境中逐步提高教學質量。

班主任年級工作總結篇5

　　這學期我擔任五年級班主任，我關心熱愛我的學生，既是學生的師長，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，處處做學生的表率，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。為了給學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，形成團結努力、尊師守紀、積極進取的班風、學風，我在班級管理上花了不少心血。

　　首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)，結合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班干協(xié)助管理，全體學生進行監(jiān)督。學生在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛(wèi)生、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來。到了期末，根據(jù)學生得分的高低評出前十名給予獎勵，這樣就形成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想辦法在各個方面表現(xiàn)自己，為自己奪分，因此，無論是學習還是紀律，學生都有了很大進步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節(jié)，大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發(fā)了學生各方面的積極性，無論是學習、紀律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進步，這學期我們班共獲得6次流動紅旗。

　　其次，為豐富學生的課外生活，我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，學生在活動中得到鍛煉受到教育，如：崇尚節(jié)約隊會，安全知識隊會，猜謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版墻報，學生的特長得到發(fā)揮。另外在12周的運動會上，我們班的學生表現(xiàn)出來的集體榮譽感讓我感動，他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動，培養(yǎng)了學生的動手、動腦能力，也讓學生充分展示了自己的特長。

　　作為班主任，學生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間，利用這20分鐘，我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會知識，讓他們學會區(qū)分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，及時糾正他們的錯誤。

　　學生在學校，安全第一，所以安全教育是我每天放學前的必要內容。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強調學生不準下河游泳，不準玩危險游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動都不允許做。

　　作為班主任，抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、學習積極性差的特點，我特別強調學生一定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習情況，監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的學習習慣。對于基礎較差的學生，采取結對子一幫一的方式，讓學習好的'學生幫助差生，大家共同進步。經過一學期的努力，我班學生的學習成績有了提高，學生學習的積極性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。

　　我不僅關心學生的學習、紀律，還關心他們的生活和思想情況，對不遵守紀律的學生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學校輔導學生的

　　學習和打掃衛(wèi)生情況，要求學生做到的事老師首先做到，對學生一視同仁。

　　總之，這個學期我們班的班風、學風比上學期有了更好的轉變，學生的集體榮譽感更強，學習的積極性更高，紀律、衛(wèi)生各方面做得更好。

班主任年級工作總結篇6

　　時間過得真快，轉眼之間一個月的時間轉瞬即逝。這一個月，帶給我的更多的是忙碌與充實，這也許代表了許多班主任的共同感受。

　　班級環(huán)境地建設主要是以衛(wèi)生為主，每天堅持室內外環(huán)境以及個人衛(wèi)生的干凈讓學生能夠在一個窗明幾凈的環(huán)境下成長、學習，認真組織學生做好每天的值日工作。

　　做到安全教育知識天天講，隨時發(fā)現(xiàn)安全隱患隨時提醒。并在開學的第一天為學生放映了安全常識方面的自救常識光碟。還做好國慶長假前的教育工作。在放假前，對學生進行長假期間的安全教育。師生共同討論，在假期，什么是可以做的.，該做的，什么是不可以做的，不該做的。如果遇到一些特殊情況應該如何應對等等。

　　當發(fā)現(xiàn)孩子在學習上出現(xiàn)問題的時候，或者作業(yè)完成不好的時候，我就會及時與家長聯(lián)系，反映孩子學習的情況，希望家長能多抽出一些時間督促孩子的學習。另外，就是當孩子在校期間，如果出現(xiàn)頭疼發(fā)熱或肚子疼意外情況時，我也會及時與家長取得聯(lián)系。

　　日常行為規(guī)范訓練是形成良好班風的關鍵，九月份主要訓練學生做好課前準備、站排整齊兩方面入手。在強調做好課前準備這一項常規(guī)時，是這樣做的：一方面要求學生下課時，準備好下一堂課要用的學習用具，由小隊長負責檢查，另一方面訓練學生聽到鈴聲立即坐好等待老師來上課。經過一個月的訓練，學生進步十分明顯。只是要經常性的提醒，有時幾天不講，就有些松懈，還沒到習慣成自然的階段，還要繼續(xù)加強訓練。

　　全面清理班級衛(wèi)生死角，如墻縫，門后，讀書角，掃帚擺放等，事事親力親為，和學生一起打掃衛(wèi)生，指導學生把衛(wèi)生搞得干干凈凈，經過努力，班級衛(wèi)生大有改善。

　　學生的安全是工作的重中之重，因為學生的生命健康是無價的。為此，我把對學生的安全教育時時刻刻放在心上掛在嘴邊。并從以下方面進行了落實：(1)、利用每天的晨檢對學生進行安全教育;(2)、要求學生盡量不要騎自行車。

　　教育學生從思想上加強認識，每天認真訓練，掌握動作要要領。在學生做操時，我親自下班指導，及時糾正錯誤，對表現(xiàn)好的同學給予表揚，調動學生的積極性，為今后的比賽作準備。

　　從開學初就嚴格要求學生認真完成資料本上的內容，并及時進行了批閱，較好地完成了各項作業(yè)。在平時的學習中，重點培養(yǎng)了學生讀、寫、記的習慣。通過努力，已取得了初步成效，但仍需努力。

　　班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，在實踐中我還要更多地去探索、總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任年級工作總結篇7

　　本學期很快的過去了，下面就我這學期的班主任工作進行回顧總結：這學期中，我有幸參加了國家小學班主任培訓，長達半年的培訓讓我受益匪淺，我學到了很多切實的好東西，于是我把它們嘗試著用到了班級管理上，可以說嘗試到了很好的收效。

　　一、開學之初，有備而至

　　參加知行中國班主任培訓，改變了我對工作的態(tài)度，改變了我工作的方法。從王寶祥老師的《班主任的每一天》中，我真正感受到“預則立，不預則廢”的正確性。班主任的全部工作，是由一天天的工作組成的，班主任一天的工作效率如何，直接關系到班主任工作的成敗，計劃不周或缺乏合理化，會導致工作的紊亂，造成不必要的麻煩。班主任的日常性的工作，需要仔細地系統(tǒng)地全盤考慮。因此，我在臨近開學就做好細致的學期計劃、月計劃和日計劃；在開學的第一天就引導學生做好了相應的計劃，致使開學以來，我的工作雖然繁忙卻井然有序，為班主任工作的正常運行和順利的開展做了有力的保障。

　　二、民主與科學，走進班級

　　魏書生老師的講座《讓民主與科學走進班級》，猶如一聲催人奮進的號角，在我內心深處引起了很大的震動，他讓我明白了：作為現(xiàn)代的班主任，要想改革民主與科學，首先要從班級管理做起。在平時的教育教學中，我們班主任會經常面臨“課時多、任務重、時間緊、壓力大”的現(xiàn)實問題，很少會有充足的時間花費在班級管理上，這就需要我們用科學、民主的管理方法，創(chuàng)建良好的班風、學風，調動學生學習的主動性，轉變他們良好的精神面貌，提高他們的學習效率和各種能力，使他們養(yǎng)成良好的品質，為創(chuàng)設優(yōu)秀的班集體做好后盾。

　　這其中，我們千萬不要只是以為學生還是個孩子，事實上，他們中有好多能人，只不過有時候我們缺少發(fā)現(xiàn)。作為班主任，我們就要把自己培養(yǎng)成新時期的“伯樂”，善于去引導、啟發(fā)，從學生中找尋“千里馬”。我們要培養(yǎng)學生的主人翁精神，把班級的各項事務放手讓他們去管，這樣不但讓學生得到了鍛煉、展示、發(fā)展的.機會，同時也為我們老師贏得了時間，減輕了負擔，使我們的工作變得更輕松起來，而這些就要靠民主和科學的方法來實現(xiàn)。因此，我在開學之后的實踐中，大膽地進行了嘗試，在選拔班干部、制定班規(guī)、編排座位中，都充分發(fā)揮了民主作用。每一次我都先講了大致的要求和方向，然后通過同學們的分別討論，集思廣益，制定出具體的規(guī)則和獎懲措施。這樣做的結果，調動了學生的積極性，使他們明白了班里的任何一名學生都是班級的主人，都可以也都有義務為班級服務。現(xiàn)在班級已經形成了這樣的習慣——班級的各項事務都有人負責，都有人管理，什么時候什么人該干什么該怎樣干，學生心中都非常明了，即使偶爾老師不在教室，大家都要做得比老師在還要好。

　　三、尊重、理解，注重溝通

　　在熊華生老師的《班主任與每次活動》案例學習中，我懂得了溝通與交往的重要性。教育教學中，我們既要做好老師與學生之間的溝通，還要做好老師與家長、老師與老師、家長與學生之間的溝通。而做好這些溝通的共同前提就是尊重、理解。在每一方面的溝通中，我都力求按照“黃金規(guī)則”去做，也就是說——我們希望別人怎么樣對待我們，我們就去怎樣對待別人。有時候，我們會覺得別人對我們不公平，那么與此同時，我們就要去反思一下我們自己，我們是怎樣對待別人的。如果我們每個人都做到了以希望別人對待自己的方式去對待他人，那么人與人之間就能相互理解了，就會變得和諧了，也就很好溝通了。尊重他人就是尊重自己，既然如此，那我們就要在需要溝通的對象中架起尊重理解的橋梁，在我們的班集體中，靠這種相互尊重支撐維系著成員之間的和諧與默契。正是由于這種思想的滲透，家長、學生、老師之間的關系非常融洽，各方面的事情在處理上，讓我感覺很是得心應手。

　　四、注重細節(jié)，關愛學生

　　在王寶祥老師的《班主任的每一天》中我悟出：注重細節(jié)，研究細節(jié)，善待細節(jié)，才能將教育做到極致。教育家蘇霍姆林斯基還曾說過：“要像呵護荷葉上的露珠一樣呵護孩子幼小的心靈�！蔽覀兝蠋熞l(fā)自內心地、真誠地去關愛學生，就像關愛自己的孩子，有時勝過于自己的孩子，讓學生在心靈的深處感受到老師的愛。用我們敏銳的眼，適度地關注學生的細節(jié)；用我們勤快的腿為學生做好各方面的服務；用我們仁慈的心，去體諒學生現(xiàn)實存在的難處；用我們聰慧的腦去思考學生的思維動向。我們關注學生，不只是他們的學習成績，更要關愛他們的生活和心靈，采用科學的管理策略和教學方法，注重細節(jié)，關愛他們，讓他們在自信中快樂、健康地成長。教學生活中，正是因為多了這些細節(jié)，有了這些關愛，才讓我班的網絡成癮的，有特殊家庭的特殊學生——鐘偉明同學迷途知返，徹底地改變了網絡迷戀的壞習慣，使他及時地把錯誤的行動方向轉向了正規(guī)的學習，并取得了可喜的成績。

　　國培所得的知識使我如虎添翼，正是由于方法的巧妙，使得原本很累，事情很多，很繁瑣，很操心的班主任工作變得很是從容，由此我很有些感慨：班主任工作是件很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，班主任不僅要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，更重要的是要有科學的方法去管理學生，才會使自己的班級更出色！

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