第二學期高二班主任工作總結

時間：2024-10-25 23:27:56 工作總結我要投稿

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第二學期高二班主任工作總結范文

　　一、以民主全面調動同學們的積極參與的積極性

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　　現在的高中生都是90后，屬于新新人類一族，他們民主意識、集體強，再說了，有些事情不經他們同意即使真真切切的為他們好，他們也不會領情，也許還會反感和不滿。作為班主任也會為吃力不討好的失落。那何不轉變思維，相信他們，把他們作為班上的管理者，能做的事情就放手讓他們去做，既能激發(fā)孩子們的激情和熱情，又能讓他們感到主人翁的責任感，還可以激發(fā)他們的集體榮譽感和親身參與的快樂感，相信事情也會很圓滿的得到解那和樂而不為之？只是在事前班主任老師一定要把握好主流方向，別讓那些消極的和不健康的思想和行為露頭即可，這要求班主任老師在事前盡可能的考慮的周全全面一些。

　　在開學一個多月之后，學校給我們班30多個貧困生補助指標，我們學校在咸陽是的城鄉(xiāng)結合部，有很多孩子家庭的經濟狀況不是很好，有的還很拮據。所以這件事讓我很為難，報名的孩子很多，遠遠超出了分配給班級的指標。說實話，報名的孩子的家庭情況我并不很了解，但這件事有很重大，牽扯到黨的惠民政策的落實我可不敢掉以輕心，弄不好可能是班級目前的和諧、團結、向上、積極進取的氣氛受到影響，也可能在同學之間產生猜忌和明爭暗斗，往大里說是影響黨的惠民政策的實際效果。怎么辦？首先我在班上做個關于貧困生補助的意義和要心存感激的心態(tài)的情況說明，最關鍵的我說明了要把這些錢給那些真正有困難同學。我讓同學們盡可能多的想想自己身邊比自己跟困難的同學，多想想他人，也是人格的升華、心胸要開闊一些、寬容一些，多一份對同學的關愛和理解也是自己道德提升的過程。在我的演講之后，有幾名同學表示，權衡自己和班級報名的其他同學決定把這次機會留給更需要的同學，我對這幾名同學表示了衷心的感謝。在報名名單上的人數還是多于分配的制表人數，怎么辦？再在征得了全體同學的意見后，在沒有申報補助的同學中選舉產生了7名同學作為“貧困補助評選小組”，他們利用課余時間走村串戶深入到報名同學家里了解情況經濟情況，然后召開了第一次“貧困補助評選小組”全體會議。在會上，成員們都把自己了解到的情況進行了通報、對比篩選，再結合村委會開具的“家庭經濟收入情況證明”進行對照再次競選篩選，第一輪有兩人落選。本來我準備找這兩名同學談話，可沒想到“貧困補助評選小組”組長對我說，老師你就別管了，我們分別來找他兩談話，沒問題的你放心，看我不放心的樣子，組長說，你相信我們會搞定的。我懷中忐忑不安的心情等著著他的談話結束，我只怕他們吵鬧起來影響多不好，結果十分鐘后，見兩名落選同學高高興興的撤回了自己的申報申請書，并對我說，老師我總覺得我家困難，在咱們班里還有比我更困難的同學，我愿意放棄，讓比我更困難的同學上吧。這件事情就算圓滿結束，不但班級很平穩(wěn)，而且申報成功的同學都心存感激，也學會了感激。孩子們長大了，比我預想的要成熟得多。那就放手讓他們飛翔吧！

　　學校的第十三屆“校園文化藝術節(jié)”，我們班的集體舞相信給師生們留下了深刻的印象。其實我覺得整個的排練過程才是最重要的。針對集體舞比賽我召開了班委會，我的要求是：

　　做到最好！第一要成立一個動作編排小組，先把動作編排出來，動作要優(yōu)美、簡單、大方，還要易學。第二把我們班分成若干個小組，再由排練組成員做教練，具體負責小組的教練工作，直到學會動作整齊劃一為止；第三是合練，由班長和文體委員負責最后的整體合練，具體過程交由班長。接下來的事情就是全都有學生們自主完成，我的任務主要是到場監(jiān)督。在排練的過程中，有很多我很感動的鏡頭：鏡頭一，動作編排小組的動作編排反反復復，認認真真，那種勁真讓人感動；鏡頭二，馮佳歡、程來進等同學動作協調性不好，但他們排練小組的教練一個動作一個動作的教練，而他們自己大汗淋漓、認認真真、反反復復的練習；鏡頭三，班長郭瑩和編排組其他成員在合練時，跑前跑后，有的嗓子都喊啞了；鏡頭四，程玉同學從家里拿來了巨長的電線，為訓練解決電源問題，如此等等真是太多了。在整個訓練的過程中不斷地有同學提出自己新的想法新的動作，同學們的參與度極高，極大地激發(fā)了同學們的熱情，同學們的集體意識和集體榮譽感達到了空前的水平。

　　這邊操練，那邊籌劃服裝。為此我成立了一個服裝采集小組，班長郭瑩為組長，夏珍妮、薛薇、許貝、周法本為助手，他們多次和供貨商聯系，談服裝的款式、價錢供貨時間等等。雖然看起來是個小問題，可是眾口難調，對于服裝的款式和價錢意見總是不大同意他們就多次的和同學們協商、交流最終終于達成了一致，直到把服裝發(fā)給每個同學的手上，直到在比賽前的兩分鐘。

　　二、目標、時間、效率是我們本學期學習的主題

　　（一）強化目標

　　步入高二第二學期，心中要有目標，這個目標就是自己理想的大學。每天都要不斷的強化自己的目標，心中想著我要上大學，我要上**大學，我必須上**大學！再就是要強化：我要上**大學我就要考多少分，我要考這么多分我就要把任務分解到各學科，各學科要達到這個分數目標的難度有多大，我應該怎么克服困難才能達到學科目標，進而達到總體目標。我的經驗是：想著目標，圍繞目標學習；強化目標，為了目標學習；目標是學習的動力，也是學習很有激情。目標確定之后，時間和效率就是實現目標的保證。

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　　步入高二第二學期，肯定會感覺時間不夠用，課多、作業(yè)量、練習量、大記憶量都大，還要時不時的補差考試等，時間就顯得更是緊張。所以，合理安排時間才是解決問題的最好的辦法。合理利用時間就是要根據自己的學習實際，首先把時間合理的分配給各學科，怎樣合理的把時間分配的各學科呢？那就要根據自己各學科的基礎情況而定：對自己比較擅長的成績較好的學科，在時間安排上可以適當的少一些，比如作完成這些學科的作業(yè)、練習時，可以重點的做自己不會的題目，把那些比較簡單的問題放過去，這樣就可以節(jié)省一些時間。再就是擠時間，比如飯前、飯后、課間、睡前甚至上廁所的時間也可以來利用。把這些小時間用來加強那些需要記憶的學科，剩余出來的時間就可以用在自己的弱門學科上。在弱門學科的學習上也要合理的安排時間，比如，弱門學科的那一部分自己掌握的不是很好，那就集中精力和時間解決這些問題，真正做到時間的合理安排。

　　（三）提高效率

　　步入高二第二學期，誰的學習效率高，誰就能提高成績，學習效率問題說起來容易做起來確實很難，每個人的學習方法不同，學習、記憶的最佳時間不同，所以學習的效率就有差別。那么如何提高自己學習效率以節(jié)省更多的時間？

　　我以為：

　　1.是知道在該干什么的時候干什么！分清主次，把握重點，要用大腦去想，用大腦去分配時間，而不是由作業(yè)量的多少練習量的多少來分配時間。

　　2是巧用時間，靈活機動的運用時間。在學習上，記憶上多找技巧、巧門，一巧記憶，巧記就是在記憶前，看看要記得是什么，有什么規(guī)律性的聯系，能總結出提煉出那些規(guī)律性的東西，再記規(guī)律及聯系就好記多了，記的東西也很牢固，不易忘記，這就是記憶的竅門，這樣記憶才能真正的提高學習效率。解題也是一樣，解題時，很多同學甚至連題都沒有看清是問什么要求是什么都沒有搞清楚就稀里糊涂的開始做題，結果可想而知。所以，我的經驗是：“讀題不誤答題功”。一定先要知道題目要求我們干什么，你才能知道應該怎么干。

　　3方法得當。在開學到現在，我還給同學們接到好了多種提高學習效率的方法，如關鍵詞、字記憶法；趣趣味記憶法；總結歸納法；知識模型構構建法；相互討論法；答題模型構建法等等，相信對孩子們是會有幫助的。例如：李嬌、高金星、田虹艷、吳雪瑤、馮佳歡等同學和很多小組都采用了上述的方法，取得了較好的效果，還有更多的同學在嘗試適合自己的學習方法，如劉念、榮依等同學。

　　我每周有兩個晚上要看住宿生的晚自習，這期間我和尹雷雨、尹東旭、杜浩、周法本、許貝、姜翠翠、張秀等很多同學進行過關于他們學習過程的交流，大多數同學學習很隨機，沒有一個屬于自己的時間安排和學科復習安排，從早到晚都是老師、作業(yè)、冊子牽著鼻子走，失去了自我，沒有了自我。再問問學習成績好點的郭瑩、李嬌她們也都是很隨機的學習。我突然想到了王金戰(zhàn)老師在她女兒高考前的一個月的做法：復習內容“一日一清法”即從周一到周日，把要復習的學科內容列在一張表格清單上，復習完一個就劃掉一個，知道考前把所以的知識都很仔細的復習了一邊，計劃性目的性很強。我覺得這個方法好，準備在我們班試行，但愿能收的理想的效果。

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