英語教學工作總結(jié)初中

　　英語教學工作總結(jié)初中：初一

　　20XX-20XX學年是我在教學領域履行中學教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，先將本學年下學期教學工作總結(jié)如下：

　　一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

　　在本學期的教學實踐過程中，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。

　　我認真學習馬列主義，用"三個代表"的重要思想武裝自己的頭腦;認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照"有事業(yè)心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規(guī)范自己的行為。

　　對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功

　　在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。

　　要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。

　　了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。

　　了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。

　　考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。

　　同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

　　初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。

　　從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。

　　上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。

　　三、加強教育教學研究，提高教育科研能力

　　實施英語素質(zhì)教育，為教育改革指明了方向。

　　在教育教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結(jié)提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華。

　　我的教學過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值。

　　總之，作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務上的進步與飛躍。

　　實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓進取，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

　　英語教學工作總結(jié)初中：初二

　　這學期我擔任初二二班英語教學。

　　由于教材的不斷改革，這是我第一次教這教材，我不敢怠慢。

　　認真學習，研究教法，虛心向別人學習。

　　不斷總結(jié)教學的成功與失敗的經(jīng)驗。

　　一個學期過去了，以下是我在這個學期的教學情況。

　　這個班都是我本學初開學后才接手的，情況不是很熟悉，因而首先了解、熟悉學生。

　　認真做好常規(guī)教學工作，在備課、講課、批改，輔導、復習、考試六個環(huán)節(jié)上做到六個認真。

　　特別備課，我認為一堂準備充分的課會令學生獲益不淺。

　　例如我在教授Unit3的時候，這一科的主題是“談論出行方式”，如果照本宣科地教授，學生會感到困難和沉悶。

　　為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出重點，難點，為了教學生動，不沉悶，我準備了大量的日常用語，編成對話附有圖片。

　　講課時就胸有成竹了。

　　當上課時，我就讓學生看著我準備好的內(nèi)容進行操練，直到他們掌握了這些句型，就讓他們自己對話和演對話，學生顯得特別的有興趣，教學效果十分理想。

　　相反，我沒有認真?zhèn)湔n時，課堂氣氛沉悶教學效果不好。

　　聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，特別對我們這種教學能力不夠強的教師。

　　所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。

　　聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，如劉偉，虞安老師。

　　同時也聽其他老師的課。

　　本學期，我聽了許多課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。

　　聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果

　　回顧自己教學工作，我感到有點愧疚，因為我還有許多缺點。

　　不擅長與學生溝通，未能很好地控制好課堂紀律。

　　當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。

　　我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　中段考是考察每一位同學在本學期的學習成果，因此，應該予以重視。

　　考試前進行有系統(tǒng)的復習。

　　考試后進行總結(jié)。

　　從中段考試中可以看出初二2班被劉老師教的班甩開了一大段距離，發(fā)現(xiàn)學生兩極分化較大，基礎知識掌握不勞固，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強。

　　所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，特別注意縮小與其它班的成績差距。

　　以上是我這個學期的教學的工作總結(jié)。

　　所授這個班的成績不夠好，希望在未來的日子里，在學校領導下，在自己和學生的共同努力下取得更好的成績。

　　英語教學工作總結(jié)初中：初三

　　時光如梭，轉(zhuǎn)眼間這個學期的教學工作已接近尾聲，進入了收獲階段。

　　這個學期，我們九年級英語學科組在遵循英語學科的特點之上積極貫徹學校的教育精神，積極嘗試運用“1235”教學模式，力求增強英語教學的實效性，強化集體備課，利用集體智慧，巧妙化解各章節(jié)重難點;重視相互交流，互相聽課、學習，取長補短，共同提高，高效的完成了學校的教學任務。

　　我主要從以下三方面總結(jié)：

　　一、本學期我們九年級學科組的做了如下工作：

　　1、 制定計劃，明確學科組目標。

　　首先，本學期開學初就制定了嚴密的計劃，讓本組人員明確合作的重要性和必要性，合理分工，從自身做起，激勵組員，增強合作意識，集體意識和服務意識。

　　遇到問題，大家都勇于面對問題，分析問題，尋找對策，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

　　再次，揚長避短。

　　多尋找他人的長項，現(xiàn)在每個組員都獨擋一面，發(fā)揮集體優(yōu)勢。

　　2、 開展集體備課活動。

　　每周一晚上我們都按時到達教務處進行集體議課。

　　本組人員備好每一節(jié)課，為使教學具有創(chuàng)造性，備課組內(nèi)除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。

　　為提高備課組的集體效益，大家經(jīng)常在一起進行相互交流。

　　集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。

　　3、加強平時教學交流，搞好團結(jié)，創(chuàng)造良好工作氛圍。

　　平時利用課余時間，及時與本組成員交流教學中所遇到的具體問題，并集體討論對策。

　　4、及時傳達教育精神。

　　包括學校方面的和外面學習帶回來的信息。

　　5、較強高效課堂的展示。

　　本組內(nèi)三位老師相互間都積極聽課，互相學習，互相提高，共同進步。

　　二、工作中的不足：

　　1、集體議課的作用沒充分發(fā)揮出來。

　　集體議課只是簡單的分析了教材，分析了教法，探討了重難點，但并沒有從整個教材的高度鉆研教材，整合教材，也沒有分析學情，研究中考。

　　2、沒有實現(xiàn)資源共享。

　　本組老師雖然備課基本一致，教法也從實際出發(fā)，但都還是單兵作戰(zhàn)，對中考方面的交流過少，對高效課堂的探討過少。

　　三、今后努力的方向：

　　1、腳踏實地，從實際出發(fā)，備好每節(jié)課，提高課堂效率。

　　認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率，讓復習工作做的扎實有效。

　　利用周一的備課活動，積極準備和探討，在下一次的備課活動中要總結(jié)上一周新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思。

　　2、分析中考，了解中考，實現(xiàn)資源共享。

　　認真研究課標和教材，做好教材的整合。

　　幫助學生通過復習形成完整的知識體系。

　　教師還要多做中考題，并歸納整理，將這些理念滲透到平時的教學工作中，幫助學生總結(jié)判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過不同題型的訓練讓學生逐漸適應中考，熟悉中考，盡快進入中考狀態(tài)。

　　總之，我們組全體成員要群策群力，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，實現(xiàn)資源共享，力爭在20XX年中考中取得更加輝煌的成績。

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