幼兒園小班教育教學工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教育教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教育教學工作總結1
時間如水，時間如歌�；赝n桌，在這匆匆流逝的時光里，我們用辛勤的勞動收獲了父母的滿意與微笑，用開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神贏得了社會的贊譽與贊譽�？偨Y一年來小班管理工作，整理、統(tǒng)計、反思自己所做的工作。目的是在整理中善于發(fā)現(xiàn)自己的工作不足，在盤點中發(fā)現(xiàn)差距，在反思中尋找新的增長點。
一、傳統(tǒng)文化
在三位老師的密切配合下，我們共同努力，為孩子創(chuàng)造一個安全、快樂、溫暖的生活學習環(huán)境，不管我們是誰。在過去的一年里，通過老師們的不斷努力，班級工作有了自己的特色。我們認真、負責、耐心、細致地服務于每一位家長、每一位朋友、每一位孩子。開學之初，為了解決孩子哭鬧、離開父母的焦慮和父母的擔憂，我們用真誠的愛及時靠近孩子，與父母溝通，讓孩子快樂地上幼兒園，在短時間內適應和享受集體生活。經(jīng)過一年的小班生活，孩子們在日常生活、教學活動、安全、家長工作等方面都取得了可喜的進步。尤其是在幼兒的動手能力方面，老師做了一定的努力，引導幼兒做力所能及的事情。比如孩子現(xiàn)在可以獨立穿褲子和鞋子，受到家長的認可和歡迎。
在幼兒日常訓練方面，我們采用微笑、撫摸、擁抱等方法，在上午、隨機、幼兒園前活動中向幼兒講解日常要求，并采用適合小班幼兒的方法進行訓練，培養(yǎng)幼兒服從命令的良好習慣和集體觀念。孩子進入幼兒園后，幼兒園的生活和家庭生活完全不同。對于小班孩子來說，這是家庭生活向集體生活的重大轉變，也是孩子成長的關鍵時期。如果能很好地培養(yǎng)小班學生的行為習慣，將為今后的生活和學習打下良好的基礎。
培養(yǎng)孩子愉快地去幼兒園，并在進入幼兒園后，主動向老師和孩子打招呼。我們教孩子簡單的禮貌用語，比如早上和晚上跟老師說早安和再見。讓孩子學會禮貌用語，增強文明意識。在教學和游戲活動中聽從老師的指導，積極參與集體活動。學會安靜傾聽，參與表演。戶外活動前，兩個孩子手牽手站成一排。他們在玩的時候不推擠不環(huán)顧四周，積極參與各種游戲活動！理解老師的指示和信號，并學習遵守游戲規(guī)則！我們教我們的孩子互相關心，學會謙虛。
二、教育教學
1 .在教學活動中，要有目的、有計劃地引導幼兒積極參與、積極學習，引導幼兒學會用多種感官感知事物，鼓勵幼兒動手操作，學習獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在教學中，我們特意采用智力游戲、動手參與的方式，讓孩子們一起學、一起玩、一起享受，在活動中發(fā)展孩子的智力。對于小班兒童來說，游戲是他們的學習和生活。讓孩子在游戲中輕松快樂地學習是我們的宗旨。在教學過程中，我們注重動與靜的結合，游戲與知識的結合，調動幼兒的積極性；我們將游戲融入到一天的活動中，充分發(fā)揮孩子的主動性和積極性，讓孩子在輕松愉快的游戲中學習更多的知識，掌握更多的技能。
2 .在自主游戲中培養(yǎng)孩子之間的友誼、謙遜、合作的精神，注重孩子與他人的溝通能力，使他們能夠與孩子和睦相處，有禮貌地交流。
3 .尊重、信任和支持孩子，給他們更多的自主權。為幼兒的試玩活動提供理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)造的內容，拓展活動區(qū)域的類型和空間，并根據(jù)幼兒的活動需求、興趣和教育要求隨時替換和更新活動內容，保證幼兒有足夠的玩耍時間、空間和材料。
4 .為幼兒提供服務集體的機會，鼓勵幼兒參與力所能及的勞動,照顧他人，安排玩具，擺放桌椅等，了解為他人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強幼兒的責任感。安全道德教育。
三、保育工作
L保持課堂環(huán)境整潔、安全。物品擺放高度合理、整齊美觀，為營區(qū)兒童創(chuàng)造安全舒適的生活環(huán)境。在老師的指導下，孩子們學會了把椅子和自己的物品擺放整齊。
5 .教給孩子一些自助服務能力的常識。教師因材施教，關注孩子的.個體差異，對能力較弱的孩子給予特殊幫助，使其提高原有水平。
在教孩子自己做事情的活動中，要求孩子自己學會提褲子、穿鞋。對于動手能力較差的孩子，及時得到家長的合作教育，督促孩子喜歡自己做的事，愿意做自己能做的事。
四、安全工作
安全工作一直是幼兒園工作的重中之重，決定著各項工作能否順利開展。我們班的老師一直在加緊這項不可忽視的工作。從新生開始,注重培養(yǎng)孩子的安全意識，引導孩子建立科學、穩(wěn)定的自我保護意識,提高自我保護能力；利用游戲為主的集中教學活動，讓孩子明白一不小心就會變成災難，不能做危險的事情。因為孩子還小，讓他們知道向周圍的成年人尋求幫助是很有必要的。尤其是在很多地方發(fā)生不安全事件時，教師加強對孩子的安全及自我保護教育，讓孩子知道不要和陌生人一起走，不要吃別人的食物。
在本學期的教學工作中，我們注重安全工作的一點一滴，耐心細致地做好每一項工作，認真做好每一項工作，把責任分派給人，從根本上消除了一切不安全隱患。在人數(shù)眾多的情況下，沒有發(fā)生安全事故。
結合兒童突發(fā)事件，向兒童講解相關原則，進行及時、有針對性的安全教育，了解不安全事物的危險性。例如，在自我保護意識方面:不要與陌生人同行，不要采取危險行為，上下樓梯時要有所防范，在家不要玩火。
五、家長工作
家庭是孩子成長的搖籃。父母是孩子的啟蒙老師。他們的言行是孩子們的榜樣。因此，我們非常重視家長的工作。加強與家長的溝通和溝通，了解每個孩子的興趣愛好，以及家長的需求，是否愿意參加班級活動，可以通過家訪、電話、轉學過程中的交談等形式進行。鼓勵家長積極參與網(wǎng)絡論壇，利用互聯(lián)網(wǎng)促進學習和討論教育方法，發(fā)揮家長的作用。
幼兒園小班教育教學工作總結2
時間過得真快。轉眼間，一個學期就要結束了�；仡欉@個學期的點點滴滴，我很欣慰，孩子的每一個進步都離不開老師的努力。當然，我們不能沒有父母的支持和合作�？粗⒆觽兓顫娍蓯鄣男δ槪矣X得我的努力沒有白費。我深深地感覺到，老師的生命是真實的，是未知的，是不求的！這讓我深深感受到教學職業(yè)的崇高和責任的偉大，我對這個職業(yè)的熱愛與日俱增�，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結：
一、政治和思想方面
能夠積極參加園區(qū)組織的政治學習，認真記筆記，量足內容豐富。積極參加幼兒園組織的各項活動，發(fā)揮骨干教師的先進性。熱愛集體,團結同事，樂于幫助同事進步，尊重新老教師，用愛心對待孩子。嚴格遵守園內各項規(guī)章制度，不得遲到早退。在日常工作中，我熱愛幼兒教育事業(yè)，堅持正確的教育理念，始終嚴格要求自己，努力將理論知識轉化為實踐，應用到教學活動中。
二、我愛我們班的每一個孩子
高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子。愛孩子是幼兒園教師應有的美德，也是教師的職業(yè)。作為霍橋幼兒園的老師，我們當然應該這樣做。老師的愛比淵博的知識更重要。得到老師的關愛是每個孩子最起碼的心理需求。教師的愛對孩子的'成長和進步起著很大的促進作用。愛的力量是神奇的。它可以像彈簧一樣不斷被挖掘。因此，我總是不遺余力地把我的愛傳播給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的春天里，快樂地學習和生活。
三、教育教學
在多年的教學工作中，我不斷積累教育教學經(jīng)驗，進一步提高自己的能力。綜上所述，我認為作為一名幼師，最重要的是有一個好的課堂。為了上一堂好課，我做了以下工作：
L虛心聽課，細心指導
聽課作為一種較為豐富的教學經(jīng)驗，是我提高教學能力、引導青年教師專業(yè)成長最快的方式。因此，我總是珍惜每一次上課的機會，把它作為我提高的橋梁。仔細傾聽，仔細反思。帶著學習的態(tài)度聽課，帶著學習的態(tài)度聽老師對這堂課的評價。課后與青年教師認真、及時溝通，就材料的準備、目標的設定、環(huán)節(jié)的設置、教學方法的運用等方面進行交流和討論。其實這個過程也是一個學習和提高的過程。
2.仔細準備課程
多年的教學經(jīng)驗告訴我，備課的基本點不僅僅是準備知識和課本,更重要的是為孩子做好準備。孩子是不同的。同樣的教訓可以用完全不同的方式來解釋。所以多年來，我一直提醒自己要蹲下來了解每一個孩子，及時了解他們的認知能力和認知興趣，抓住他們的興趣點，生成課程。內容多變也讓孩子感到新鮮，在玩耍中不知不覺學到知識，使學習不再枯燥。
三.及時反映
一個合格的教師應該及時反思自己的教育行為。因此，及時反思成為我的必修課。每天備課的時候，我都會花一定的時間來反思和孩子們在一起發(fā)生的事情。我把印象深刻的場景記錄下來，與老師們交流教育中的困惑和教育成果，開闊了我的教育視野，取得了意想不到的效果。
四、我與孩子們共成長
在新世紀新時期，教師要不斷學習，拓展視野，更新觀念，跟上時代的步伐。只有轉變他們的思想觀念，才能保證教育改革的持久和深入。隨著園區(qū)“六優(yōu)”工程的深入實施，園區(qū)教師的理念和行為在新大綱、新課程的學習中不斷發(fā)生變化。我確立了以孩子發(fā)展為基礎的基本理念，尊重孩子，關注每個孩子平凡的瞬間，關注孩子發(fā)展的窗口，改變孩子的學習方法。這些新概念可以記在我的腦子里。正如一位知名教師所說，在教育改革不斷深化的今天，我們不得不以三分之一的確定性和三分之一的不確定性來面對孩子。正是這些確定和不確定的因素，讓每個孩子都像一本書一樣，豐富多彩，不斷變化。我們需要每一位老師的賞識、學習和及時的支持。
五、班級管理
今年，我被分配給一位新老師。在工作中，我和新老師相處得很好。耐心指導青年教師，協(xié)助護士做好班級衛(wèi)生消毒工作。
入學初期，孩子的情緒比較不穩(wěn)定，少數(shù)孩子還存在情緒不穩(wěn)定、細膩、哭鬧、依賴性強的現(xiàn)象。有些孩子早上很晚才來幼兒園，不能參加上午的活動。這使得班內孩子在各方面的能力水平有很大的不同。
針對這種情況，我們仍然注重與家長一起培養(yǎng)孩子活潑、開朗、自信、謙虛的個性、良好的生活習慣和自理能力的提高，尤其是對來晚、自理能力較差的孩子。我們專注于培訓。在我們的共同努力下，班級小朋友的整體水平有了很大的提高，尤其是季春小朋友。通過努力，她每天來幼兒園都會主動跟老師打招呼。她現(xiàn)在穿衣服吃得很好。我很高興看到她取得了這么大的進步。因為這離不開我平時的努力。這個班的很多孩子不善于表達自己。在學期結束的時候，我發(fā)現(xiàn)了這個問題的嚴重性。我開始從日常生活活動中慢慢滲透，培養(yǎng)孩子對幼兒園、對班級、對老師的愛。當孩子有了這樣一種愛老師的心理，他們就會對日常生活中的一切都感興趣。現(xiàn)在不再有孩子問一個問題一句也答不出來的現(xiàn)象。當他們看到校長和其他班的老師，他們不主動打招呼。這種現(xiàn)象現(xiàn)在已經(jīng)消失了。他們活潑、天真、熱情的天性已經(jīng)很強烈了。我現(xiàn)在最多能說的是，我真的為我的孩子們感到高興和自豪。
六、密切聯(lián)系，增進家園互動
為了更好地做好家長的工作，在每月的家庭聯(lián)系活動中，我與實習老師焦老師一起，及時向家長反饋孩子在幼兒園的各項表現(xiàn)。如個別孩子有特殊情況，可第一時間致電家長詢問了解孩子的情況，盡快掌握孩子情況的一手資料。家長們也認可了教師為照顧和照顧孩子所采取的一些措施。
平時我們非常重視與家長的接觸，通過談話、電話、學校溝通、家訪等方式與家長進行溝通。對于家長提出的意見和建議，我們也會及時尋求最佳解決方案，豐富家長的托兒經(jīng)驗。我們每月都會及時更新導師欄目中關于育兒的文章，并與家長交流育兒經(jīng)驗。
為了更好地促進家庭合作教育，讓家長更好地了解幼兒園工作的內容、方法和方法。了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，看到集體教育的作用，征求家長對幼兒園的意見，以便改進工作。本學期舉行了家長會，我們以家長辯論賽的形式出場。家長們就欣賞教育和挫折教育是好是壞展開了激烈的爭論。整個體育場緊張激烈，輝煌燦爛，高潮落下。
七、存在的不足
時間在孩子的成長中流逝。我們班的孩子在各方面都取得了不同的進步。雖然這是可喜的，但在其他方面的工作也有很多不足之處。就我個人而言，我在班級管理上不夠大膽，有時會有一種放任自流的感覺；在工作中，光在角落里訓練孩子的套路，提高孩子的動手操作能力，讓所有的工作都得到家長的認可是不夠的。在今后的工作中，我將帶領新老師學習其他山區(qū)的成功經(jīng)驗，認真學習、研究、探索;在工作中，我們決心以新的思維理念和新的工作方法，創(chuàng)新、創(chuàng)造、培育一批優(yōu)質的鮮艷花朵。
幼兒園小班教育教學工作總結3
數(shù)學活動是一門訓練和訓練人的思維能力的基礎學科。幼兒園數(shù)學教育是一種啟蒙教育，對幼兒的思維和發(fā)展具有重要的價值。它不僅是教師的思維活動，也是孩子的思維活動。結合中班兒童的年齡特點，在確定具體目標后，為孩子們建立了良好的活動環(huán)境，精心安排活動內容。根據(jù)孩子興趣的需要，投入各種材料，使孩子積極主動地開展數(shù)學運算活動�？偨Y如下：
一、為孩子提供各種有趣的材料
操作方法是孩子學習數(shù)學最基本的方法。孩子只有在與材料的互動過程中獲得直接經(jīng)驗，邊做邊說。
1 .所提供的材料應與活動目標密切相關。
提供的材料應以目標為依據(jù)，將教師的'意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛力，使其充分發(fā)揮潛能。比如在進行開畫、標記活動時，我們?yōu)楹⒆犹峁┎煌伾�、大小、形狀的幾何繪圖和標記，讓孩子自由選擇。有的孩子先根據(jù)自己的意愿選擇分數(shù)，然后再選擇與分數(shù)相匹配的幾何形狀。有的先選擇形狀，再選擇相應的標志，體現(xiàn)了一種材料服務于多種目的的目的。
2 .提供的材料應循序漸進，滿足不同層次兒童的操作需求。教師應在同一活動內容的不同階段提供不同的材料，同時為不同發(fā)展水平的孩子提供不同難度的材料。
二、注意操作過程，讓孩子邊做邊說
數(shù)學知識具有一定的邏輯結構。在活動中，應該允許孩子做和說。只有讓孩子用語言來總結自己做的過程，教師才能更準確地把握孩子的思維過程。在活動中，我們鼓勵孩子通過提問的方式進行對話，比如你是怎么做的，為什么要做，為什么你認為最好這樣做，在他的解釋下，小朋友一邊做一邊說他已經(jīng)做完了。他很高興，笑了。
讓孩子邊說邊做，不僅可以幫助老師發(fā)現(xiàn)孩子理解了什么問題,不清楚的地方需要幫助和指導，還可以提供有針對性的指導，幫助孩子學習，可以促進每個孩子在原有水平上的進一步發(fā)展。
三、日常生活中的數(shù)學教育
在孩子的生活中，與數(shù)學相關的問題也隨時隨地存在。數(shù)學教育在日常生活中潛移默化。在日常生活中，教師要善于運用和創(chuàng)設問題情境，引導孩子在解決問題的過程中鞏固知識和技能，感受學習的樂趣。比如我們班午飯前，讓孩子把鞋子放好，讓孩子分類、計數(shù)、比較，讓孩子收集茶套、椅子等，讓他們積累一對一的經(jīng)驗和數(shù)量，通過各種感官渠道自覺或不自覺地感受來自生活的數(shù)學信息。
以上是本學期通過實踐獲得的一些經(jīng)驗。通過各種活動的發(fā)展,大部分孩子在活動中能夠堅持邊說邊做，并養(yǎng)成了良好的操作習慣。還有幾個孩子在整理材料方面做得不好。這將在下學期的實踐中得到改善，讓每個孩子都能主動學習，充分體現(xiàn)玩中學習。
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