關(guān)于中學(xué)減負工作總結(jié)模板

　　總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于中學(xué)減負工作總結(jié)模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　在實施新課程教學(xué)過程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重現(xiàn)象基本上是不存在的。但“減負”不只是表面的減“負擔(dān)”，而是應(yīng)當(dāng)變更學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。蘇霍姆林斯基告知我們：“假如我們想減輕學(xué)生的負擔(dān)，那么就應(yīng)當(dāng)讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前，放開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧！”為此，作為老師首先思想上要有較深刻的相識，然后在實際中加以體現(xiàn)，如：布置作業(yè)的時候可以從學(xué)生的角度衡量，作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進行重復(fù)性的操練、對不同的學(xué)生是否須要有不同的要求和支配等等。這樣既敬重學(xué)生的自主選擇，又可以提高學(xué)習(xí)效率，何樂而不為呢！當(dāng)然，若要真正做到“減負”又“增效”，關(guān)鍵是老師的素養(yǎng)要提高。

　　尤其是新課程教材同舊教材相比，學(xué)問點有增無減。這就要求老師細心備課，細心選擇教學(xué)內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面對大多數(shù)，課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題，老師要整體支配教學(xué)進程，分散難點，分解壓力，從而達到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。在教學(xué)中還可以實行3個方面的根本轉(zhuǎn)變：

　　1、老師要把單一學(xué)問傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學(xué)生特性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進學(xué)生全面成長的綜合的過程。

　　2、要把教學(xué)中對前人學(xué)問的復(fù)制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受，培育學(xué)生思維品質(zhì)的過程。

　　3、把學(xué)問的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注意培育學(xué)生探求新學(xué)問的實力。漸漸地就能使“減負”工作落到了實處，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會感到輕松、開心。

　　為了讓學(xué)生喜愛上學(xué)數(shù)學(xué)，我盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、和諧的教學(xué)氛圍。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我想無論是學(xué)生還是老師，都是很樂意的。只要賜予學(xué)生足夠的時間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會說：學(xué)習(xí)是歡樂的！

【中學(xué)減負工作總結(jié)】相關(guān)文章：

中學(xué)減負工作計劃05-18

中學(xué)減負個人總結(jié)最新范文11-26

減負工作總結(jié)07-05

減負工作總結(jié)03-30

小學(xué)減負的工作總結(jié)06-08

基層減負工作總結(jié)01-21

減負增效的工作總結(jié)04-04

小學(xué)減負工作總結(jié)10-21

初中學(xué)校減負工作自查報告06-17