教科研工作總結(jié)15篇

　　總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的教科研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教科研工作總結(jié)1

　　在忙繁忙碌的整理工作中，一學(xué)期的工作行將掃尾，幼兒園的工作性質(zhì)總帶著瑣碎，用另外一種視角去看它也是豐富的。而科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂，實(shí)在是需要計(jì)劃在前、實(shí)施緊跟。一學(xué)期以來(lái)，積極修建自我尋求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推動(dòng)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。《指南》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，展開(kāi)了一系列的'研討活動(dòng)，不斷進(jìn)步教師的教育教學(xué)能力。現(xiàn)將工作做以下總結(jié)：

　　一、理論學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵

　　1、積極展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)在本學(xué)期中，我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的情勢(shì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，每月記錄二篇讀書(shū)筆記，期末進(jìn)行我的讀書(shū)故事教師讀書(shū)分享活動(dòng)，進(jìn)行相干的交換溝通。在教師辦公室里我們常能見(jiàn)到老師們捧著《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習(xí)，可喜地發(fā)現(xiàn)讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)任務(wù)增進(jìn)了老師們自主去學(xué)習(xí)相干的理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，無(wú)形當(dāng)中這是一種教育理念的積累。

　　2、加強(qiáng)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我園加大培訓(xùn)力度，園長(zhǎng)親身帶領(lǐng)10位教師去南京參加全國(guó)幼兒園區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)技能交換觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)，王建雪等4位老師參加了區(qū)第三期園長(zhǎng)培訓(xùn)班為期一周的南京學(xué)習(xí)。還積極參加市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，安排教師參加省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)上的各類培訓(xùn)。各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)闊了老師的視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)始嘗試創(chuàng)新教學(xué)的情勢(shì)。新教師通過(guò)半個(gè)月的掛職跟崗培訓(xùn)進(jìn)一步進(jìn)步新教師的執(zhí)教、業(yè)務(wù)素質(zhì)等綜合能力，使其更快適應(yīng)工作。全園教師參加經(jīng)開(kāi)區(qū)幼兒教師16學(xué)時(shí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓教師們?cè)鷮?shí)工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步進(jìn)步骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決題目的能力。

　　3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)基于我們老師理論知識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，教科室和教研組長(zhǎng)在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時(shí)總會(huì)先帶給大家新的理論知識(shí)，在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗(yàn)去解決題目，驗(yàn)證理論，把枯燥難懂的理論知識(shí)內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容，從而進(jìn)步自己的內(nèi)涵，幫助自己成長(zhǎng)。

　　二、課題展開(kāi)，循序漸進(jìn)

　　1、做好課題申報(bào)工作。開(kāi)學(xué)初，教科室制定幼兒園20xx年度教科研選題指南，供教師參考。鼓勵(lì)教師人人做課題研究，指導(dǎo)教師撰寫(xiě)課題研究方案，共有2項(xiàng)課題參與經(jīng)開(kāi)區(qū)教育科研課題申報(bào)并立項(xiàng)。由涂少眉園長(zhǎng)負(fù)責(zé)的園本課題《在幼兒園實(shí)施輪滑教學(xué)的實(shí)踐研究》在區(qū)級(jí)立項(xiàng)和王椿老師負(fù)責(zé)的《巧借爸爸邦增進(jìn)中班幼兒科學(xué)活動(dòng)中探究能力發(fā)展的研究》在市級(jí)教師小課題中立項(xiàng)。

　　2、繼續(xù)做好課題管理工作。繼續(xù)做好溫州市級(jí)課題《幼兒園意象繪畫(huà)活動(dòng)的實(shí)踐與探究》（涂少眉園長(zhǎng)負(fù)責(zé)）的進(jìn)程管理。本學(xué)期我們嘗試拓展課題的思路，初嘗科幻意象繪畫(huà)教學(xué)中的主題科幻畫(huà)和情境科幻畫(huà)教學(xué)，采用多種情勢(shì)的研討科幻意象繪畫(huà)教學(xué)的實(shí)施策略，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們也根據(jù)老師們的需求進(jìn)行了聰明碰撞。教科室定期組織課題學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中大家共同研討課題實(shí)施的有效性，并搜集課題具體實(shí)施中碰到的題目進(jìn)行討論解決。

　　為做好課題的結(jié)題工作，保證課題能高質(zhì)量地完成，發(fā)揮課題研究的最大效益，老師們都在認(rèn)真實(shí)踐著、積累著。

教科研工作總結(jié)2

　　以科學(xué)的教育發(fā)展觀和新課程理念為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校，科研興校”意識(shí)，圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)科研制度建設(shè)，加強(qiáng)課例研究的探討和實(shí)踐，強(qiáng)化課題研究，深入實(shí)施校本教研，以課題帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)課改，營(yíng)造積極向上的教科研氛圍，使教科研管理更加規(guī)范、高效，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)�，F(xiàn)將20xx年教科研工作情況總結(jié)如下：

　　一、規(guī)范管理，創(chuàng)新工作，提升課題管理水平

　　強(qiáng)化制度建設(shè)，強(qiáng)化工作創(chuàng)新，強(qiáng)化精品意識(shí)，學(xué)校課題管理工作再上新水平。學(xué)校一批教師在研究中嘗到甜頭，進(jìn)一步增強(qiáng)了教育科研的信心，教師個(gè)體素質(zhì)得到提高，促進(jìn)了學(xué)校整體工作水平的提高。

　　1、強(qiáng)化課題管理，凸顯實(shí)效

　　根據(jù)學(xué)校課題研究管理制度，一方面通過(guò)激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)教師自主參與課題研究的積極性，形成“人人想問(wèn)題，組組有課題，成果有特色”的教科研氛圍。另一方面，細(xì)化管理過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)科研活動(dòng)的監(jiān)管、檢查與考核，主要內(nèi)容：檢查專題研究計(jì)劃、專題研究過(guò)程的記錄，專題研究成果（組員的教學(xué)案例等）。對(duì)結(jié)題課題提出具體要求，做好成果送審評(píng)比及相關(guān)材料整理工作。立項(xiàng)課題邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐，改進(jìn)教育實(shí)踐，解決實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。目前，我校已結(jié)題課題主要有國(guó)家級(jí)5個(gè)，省級(jí)2個(gè)，市級(jí)1個(gè)，區(qū)級(jí)4個(gè)，其中20xx年有2個(gè)市級(jí)課題結(jié)題。目前在研課題省級(jí)1個(gè)，市級(jí)4個(gè)，區(qū)級(jí)2個(gè)。

　　2、突出主研課題，打造精品

　　市級(jí)課題《問(wèn)題解決式教學(xué)設(shè)計(jì)研究》是學(xué)校龍頭課題，是我校的重點(diǎn)工程之一，也是創(chuàng)立學(xué)校科研特色的有力載體。為了使課題研究具有實(shí)踐性和可操作性，使課題成果能真正推動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合我校高效課堂研究系列活動(dòng)，我們著力抓好“四個(gè)結(jié)合”：一是課題研究與常態(tài)課相結(jié)合；二是課題研究與各類研究課相結(jié)合；三是課題研究與教師專業(yè)化成長(zhǎng)相結(jié)合；四是課題研究與學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式相結(jié)合。同時(shí)，積極開(kāi)展課例研討。根據(jù)課題研究計(jì)劃安排，組織課題組成員撰寫(xiě)課例，選取典型課例，舉行課例研討會(huì)，圍繞課例撰寫(xiě)、教師專業(yè)發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行反思。課題組共組織活動(dòng)6次，組員理論學(xué)習(xí)主講6人，參與活動(dòng)90余人次，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)50余篇。目前，該課題正在進(jìn)行總結(jié)提升，做好結(jié)題的.各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

　　3、實(shí)施主題教研，彰顯特色

　　學(xué)校全面推行小課題研究工作，引導(dǎo)教師樹(shù)立“問(wèn)題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念。教研組、教師個(gè)人均可向?qū)W校提出小課題研究申請(qǐng)。教研組的研

　　究課題就是學(xué)期教研主題。小課題研究工作總體要求：工作扎實(shí)，研究真實(shí)，資料翔實(shí)。具體要求：完善進(jìn)度，系統(tǒng)研究，基于課堂，注重過(guò)程，及時(shí)總結(jié)。課題組每月上交一篇（多者不限）質(zhì)量較高的小課題研究方面的文章。課題研究材料專盒存放，每月對(duì)小課題開(kāi)展情況進(jìn)行一次檢查。學(xué)校13個(gè)小課題的研究工作已步入正軌，正在扎實(shí)推進(jìn)。

　　4、構(gòu)建高效課堂，實(shí)踐課改

　　學(xué)校積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，“高效課堂系列研究”取得較好的成果。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引入了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”和“EEPO有效教育”的研究。開(kāi)始對(duì)“課型方式”、“備課方式”、“教研活動(dòng)方式”、“學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”等進(jìn)行全方位的改革，逐步形成了“自主合作、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)特色。在20xx年11月有效教育全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我校進(jìn)行了課堂教學(xué)及研討活動(dòng)的展示。

　　二、健全制度，優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造濃厚科研氛圍

　　教育科研制度建設(shè)是探索現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要切入點(diǎn)，是教育科研管理現(xiàn)代化的有力保障，是教師專業(yè)化發(fā)展的迫切需要。

　　1、分層次確定目標(biāo)和要求考核：

　　新上崗教師著重學(xué)習(xí)教學(xué)理論，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，促使其盡快入門；中間層教師著重組織其學(xué)習(xí)教育理論，圍繞學(xué)科建立短、平、快的科研課題，開(kāi)展研究，不斷提高教學(xué)和科研水平；骨干教師著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，反思、總結(jié)其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成特色，發(fā)揮示范作用，努力打出旗幟。

　　2、建設(shè)科研中心骨干隊(duì)伍：

　　為保障教科研工作的順利開(kāi)展，我校由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主抓科研，教科室具體負(fù)責(zé)并由骨干教師組成相對(duì)穩(wěn)定的科研組織，形成業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，校教科室，教研組，三層渠道暢通的教育科研與管理的格局。建立健全了教科研制度，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)自發(fā)的教學(xué)研究氛圍，形成了人人有課題，個(gè)個(gè)搞科研的局面，營(yíng)造出了濃厚的教科研氛圍。

　　3、建立行之有效的保障機(jī)制：

　�、俳炭蒲薪�(jīng)費(fèi)保障。把教育科研經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校財(cái)政預(yù)算，每年撥出一定數(shù)量的教育科研經(jīng)費(fèi)，支持教師開(kāi)展教科研活動(dòng)。

　�、诮炭蒲行畔⒈Ｕ�。學(xué)校大力支持，盡量訂足購(gòu)齊教科研所需材料和有關(guān)理論書(shū)籍。

　�、劭蒲袝r(shí)間保障。將每周半天的時(shí)間，挪出用于研究教育教學(xué)工作。

　�、芙炭蒲谢顒�(dòng)保障�！白叱鋈ァ⒄�(qǐng)進(jìn)來(lái)”積極創(chuàng)造條件，為課題實(shí)驗(yàn)老師提供外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，凡是立項(xiàng)的課題，主持人每年可以外出學(xué)習(xí)一次，或邀請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)交流。

　　三、立足校本，多方聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

　　立足校本教研，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。采取“個(gè)人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”“三位一體”的形式，使教師獲得深層的、持續(xù)的、科學(xué)的發(fā)展。實(shí)施教研訓(xùn)一體化戰(zhàn)略，堅(jiān)持做到“三動(dòng)三結(jié)合”�！叭齽�(dòng)”，即“名師帶動(dòng)、幫扶助動(dòng)、課題推動(dòng)”�！叭�結(jié)合”，即“‘走出去’與‘請(qǐng)進(jìn)來(lái)’相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，課堂教學(xué)與課后反思相結(jié)合。”本學(xué)年著重做好以下幾項(xiàng)工作：

　　1、自主研修。學(xué)校根據(jù)各教研組提供的書(shū)單，為各教研組定購(gòu)了學(xué)科教學(xué)理論用書(shū)，為教研組理論學(xué)習(xí)提供便利。定期編印《校本培訓(xùn)教材》，向老師們推介全國(guó)各地課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幫扶助動(dòng)。開(kāi)展新教師“師徒結(jié)對(duì)”工作和“n+1”培養(yǎng)工作，抓好青年教師素質(zhì)提升工程，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，以老帶新，以新促老，全面提升教師整體素質(zhì)。

　　3、課題推動(dòng)。深入開(kāi)展校級(jí)課題研究工作，培養(yǎng)教師的教育科研能力和掌握教育科研的方法，增強(qiáng)教師對(duì)開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究的自覺(jué)性。學(xué)校13個(gè)小課題的研究工作正在扎實(shí)開(kāi)展。組織教師參加國(guó)家、省、市、區(qū)等各級(jí)課題研究。

　　4、校際聯(lián)動(dòng)。舉辦、參與了1次是教育集團(tuán)聯(lián)片教研，2次有效教育共同體教學(xué)教研，加強(qiáng)了校際交流，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。

　　5、專題培訓(xùn)。今年暑假，我們精選出20多位青年教師會(huì)同另外兩處學(xué)校進(jìn)行了封閉式強(qiáng)化訓(xùn)練。孟教授做了培訓(xùn)報(bào)告，并進(jìn)行了多種教研活動(dòng)方式的實(shí)戰(zhàn)性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，這次培訓(xùn)使老師們“團(tuán)隊(duì)教研”的能力得到了極大提升。

　　6、多層次培訓(xùn)。教師專業(yè)發(fā)展根本是個(gè)性發(fā)展，不同個(gè)性教師參與研究的方式應(yīng)有所不同。我們通過(guò)不同形式培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，呂延軍參加了全國(guó)嘗試教學(xué)研討會(huì)，高燕老師參加了山東省音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)研討，王愛(ài)勤老師參加了山東省目標(biāo)教學(xué)研討會(huì)，王剛老師參加了省級(jí)信息技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)，組織30名教師參加了山東省教師教育遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，另有多名教師參加了市、區(qū)組織的各種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)拓了視野，增強(qiáng)了專業(yè)信心。

　　隨著工作的深入開(kāi)展，我校教科研工作取得了較為明顯的效果。20xx年，我校被評(píng)為“泰山區(qū)教學(xué)創(chuàng)新學(xué)�！�，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、地理三個(gè)教研組被評(píng)為“泰山區(qū)先進(jìn)教研組”。劉秀娟老師被評(píng)為“泰山區(qū)優(yōu)秀教師”，呂延軍老師獲全國(guó)嘗試教學(xué)協(xié)作區(qū)創(chuàng)新大賽講課比賽一等獎(jiǎng)，王愛(ài)勤老師獲省目標(biāo)教學(xué)講課比賽二等獎(jiǎng)，另有郭明、張雪梅等18人在市、區(qū)講課比賽中獲獎(jiǎng)。高燕老師的文章《我要用“心”去歌唱》在省級(jí)刊物發(fā)表，同時(shí)還參編了《學(xué)科教學(xué)難點(diǎn)分析與對(duì)策》一書(shū)，呂延軍老師的《特殊的家長(zhǎng)會(huì)親情交流平臺(tái)》一文在市級(jí)報(bào)刊發(fā)表，另有多篇教師論文在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。學(xué)校將老師們的科研成果結(jié)集印制成《鳳臺(tái)中學(xué)教科研成果匯編（20xx）》一冊(cè)。市級(jí)課題《歷史課堂教學(xué)問(wèn)題生成的策略研究》順利結(jié)題并被評(píng)為一等獎(jiǎng)。市級(jí)課題《“觀念為本”的教學(xué)思想在化學(xué)課堂中的應(yīng)用》順利結(jié)題并被評(píng)為二等獎(jiǎng)。

　　過(guò)去的一年，有艱辛的付出，也有豐碩的回報(bào)。展望未來(lái)，相信明天會(huì)更好！

教科研工作總結(jié)3

　　在即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我校教科室認(rèn)真貫徹縣教科研工作計(jì)

　　劃及學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想，提高教科研工作實(shí)效，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，指引科學(xué)的研究方向。堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育水平的推進(jìn)器，著力開(kāi)創(chuàng)我校教育科研的新局面。一學(xué)期來(lái)全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開(kāi)展各項(xiàng)科研工作，工作有了明顯的進(jìn)展與突破�，F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　本學(xué)年的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個(gè)中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。另外，還要求加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教育教學(xué)活動(dòng)中予以落實(shí)。依據(jù)教研活動(dòng)安排，規(guī)定每周四為業(yè)務(wù)活動(dòng)學(xué)習(xí)日，各教研組成員均能在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。我們還能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、閱覽室等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

　　二、加強(qiáng)交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)共同提高。

　　本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)、掛牌聽(tīng)課、集體備課、集體公開(kāi)課、推門聽(tīng)課、同題會(huì)課、沙龍?zhí)接懙然顒?dòng)，做到人人參與，定期活動(dòng)。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。實(shí)踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學(xué)期，組織教師參加教育教學(xué)基本功培訓(xùn)�；顒�(dòng)的有效開(kāi)展，使得青年教師得到鍛煉和提高，同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高，有效地營(yíng)造了我校濃郁的教科研氣氛。本學(xué)期，張廷喜校長(zhǎng)在寶應(yīng)縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室教學(xué)素養(yǎng)大賽中，榮獲“課堂教學(xué)”組一等獎(jiǎng)。郝玉華、管大成老師在縣骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；8名教師在骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”說(shuō)課競(jìng)賽獲一二等獎(jiǎng)；汪必前等3位教師獲縣教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，另有7人獲二等獎(jiǎng)。

　　三、加強(qiáng)發(fā)動(dòng)，積極開(kāi)展筆耕活動(dòng)。

　　鼓勵(lì)教師多讀書(shū)多寫(xiě)教育教學(xué)論文，提高教育教學(xué)理論水平，形成先進(jìn)的教育理念，使教師完成從經(jīng)驗(yàn)到理論的上升，使廣大教師由向時(shí)間要質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸�質(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效益是我們這項(xiàng)活動(dòng)的宗旨。與此同時(shí)我們還積極組織教師參加各級(jí)教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，20x年教師共發(fā)表論文63篇，論文獲獎(jiǎng)：國(guó)家級(jí)39篇，省級(jí)45篇，縣市級(jí)68篇。。

　　四、抓好立項(xiàng)課題的階段管理。

　　結(jié)合新課改及我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織實(shí)施，嚴(yán)格做到開(kāi)學(xué)初制定計(jì)劃，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室課題組課題負(fù)責(zé)人骨干教師。組織的完善，為我校形成教科工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。五、抓好新課題的申報(bào)立項(xiàng)和結(jié)題工作。

　　按照學(xué)期工作計(jì)劃，我們又從緊、從實(shí)地制定曹甸鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué)“十二五”課題申報(bào)規(guī)劃，學(xué)期初，我們就早地在各校廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，成立學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)引導(dǎo)、落實(shí)課題，并制定科學(xué)、詳實(shí)的課題實(shí)施方案。已經(jīng)申報(bào)課題十三項(xiàng)，現(xiàn)均已送交研訓(xùn)中心備案。現(xiàn)在各項(xiàng)備案課題均按照研究計(jì)劃，有條不紊地進(jìn)行著，我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員陸戇老師的大力支持下，在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上專門開(kāi)辟了課題研究頁(yè)面，要求每位課題主持人均要把課題申報(bào)書(shū)、課題方案、研究過(guò)程、成果展示等及時(shí)上傳，以此增強(qiáng)學(xué)校對(duì)各項(xiàng)課題的透明管理，力爭(zhēng)大部分備案課題通過(guò)市研訓(xùn)中心的中期評(píng)估。

　　六、抓好科研與教學(xué)的整合。

　　本學(xué)期，教科室聯(lián)合教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計(jì)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)研討總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃，并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過(guò)程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開(kāi)展。我們還準(zhǔn)備在下學(xué)期邀請(qǐng)市研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)專家觀摩課堂教學(xué)，同時(shí)為我們作專題講座，為我�？茖W(xué)規(guī)范地管理實(shí)施課題研究以及深入地開(kāi)展教育科研工作提供了強(qiáng)而有力的理論支撐。

　　七、完善并落實(shí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

　　為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，經(jīng)學(xué)校教代會(huì)通過(guò)了《曹甸鎮(zhèn)中心小學(xué)教教科研考核方案》，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度，制定了激勵(lì)了廣大教師參加課題研究的積極性。

　　八、正視問(wèn)題與不足，切實(shí)增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性。

　　我們學(xué)校是一所百年老校，十一五課題研究的成績(jī)喜人，我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

　　1、教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的'應(yīng)付傾向。

　　2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)項(xiàng)目和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。

　　3、教育科研工作，應(yīng)更好的與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，應(yīng)更好的體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。

　　4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒(méi)有跟上，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制還急需建立，在越來(lái)越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

　　問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有著全體教師的積極參與和支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴(yán)抓自身，求提高；從實(shí)抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實(shí)效與推廣，“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識(shí)。面對(duì)信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，我們將繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)搞研究，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

教科研工作總結(jié)4

　　（一）、常規(guī)教研工作

　　1、各教研組根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃，開(kāi)展了扎實(shí)而富有成效的教研工作，每個(gè)教研組做到計(jì)劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí)，全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%。特別是英語(yǔ)教研組，開(kāi)展活動(dòng)多次，還承辦了洪湖市在我校舉行的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，我校兩位英語(yǔ)老師提供兩節(jié)課，受到領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。為這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，教科室還專門編輯了一本英語(yǔ)專題資料，展現(xiàn)了我校的英語(yǔ)教學(xué)教研的熱潮。

　　2、加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，絕大多數(shù)教師的教研能力有所增強(qiáng)。本期由教科室組織開(kāi)展了課堂教學(xué)的有效性、作文教學(xué)、案例寫(xiě)作以及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等專題講座，使教師對(duì)反思的方法、內(nèi)容及功能有了較為明確的理解，幫助教師更好地把握對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)原則、方法及策略。

　　3、本期繼續(xù)堅(jiān)持了教師公開(kāi)課制度，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用，根據(jù)我校語(yǔ)、數(shù)、體藝科教師較多的情況，要求每位年輕教師一學(xué)期必須上一節(jié)公開(kāi)課，全校本學(xué)期共上公開(kāi)課10多節(jié)。為推動(dòng)研教改步伐，在中心學(xué)校的指導(dǎo)下教科室成功地舉辦了教學(xué)能手選拔賽，語(yǔ)、數(shù)、科、英等各學(xué)科教師一展風(fēng)采，這次活動(dòng)激勵(lì)了年輕教師的教學(xué)熱情。劉紅霞、陳輝兩位老師在洪湖市第九屆小學(xué)教學(xué)能手競(jìng)賽活動(dòng)中也取得了較好的成績(jī)，得到了教學(xué)專家的`好評(píng)。

　　4、做好與鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研交流活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)展了與大同總小、新灘鎮(zhèn)小的兩次教研活動(dòng)。

　　5、各教研組、年級(jí)組根據(jù)本學(xué)科及組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)情況，開(kāi)展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問(wèn)題為目的的集體備課專題教研活動(dòng)，對(duì)提高本組教師的教學(xué)能力發(fā)揮了一定作用。

　　6、充實(shí)完善了教研科研的各項(xiàng)制度，形成了自身的教科研工作管理體系，為教科研工作的深度推進(jìn)提供了保障。

　　7、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作，為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)以及評(píng)價(jià)教師工作提供了最基本的依據(jù)。

　　8、做好教科研信息發(fā)布。利用校園QQ群、學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行各類信息的發(fā)布和交流，如各類學(xué)習(xí)材料的下發(fā)，各類教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等的評(píng)比通知、各種雜志的約稿、各類競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況等。

　　9、�？�編印。精選教師、學(xué)生等各方面的文章，積極籌劃編印20xx年《我行我思》、《尖尖角》，并在校園網(wǎng)站上公布，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗(yàn)。

　　10、文章上薦。積極向各級(jí)各類教育刊物，如《弄潮》、《洪湖教育》、《教師培訓(xùn)》、《湖北教育》、《教育科研動(dòng)態(tài)》、《少年寫(xiě)作》、《荊州日?qǐng)?bào)。教育周刊》等，推薦教師的各類文章和學(xué)生的優(yōu)秀作文，同時(shí)積極組織教師參加各級(jí)各類的教育教學(xué)論文評(píng)比。本學(xué)期共有7篇文章發(fā)表，10多篇獲獎(jiǎng)。

　　11、主動(dòng)做好每年一屆的科技創(chuàng)新大賽工作，指導(dǎo)學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng)，推薦優(yōu)秀作品參賽。

　　（二）、教育科研工作

　　課題研究。本學(xué)期我校的市立項(xiàng)課題《提高學(xué)生習(xí)作能力的策略研究》，在市教科所專家、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科課題組指導(dǎo)下，積極開(kāi)展研究，并取得階段性成果，在荊州市提高課堂效益的課題會(huì)議上交流。同時(shí)，籌備材料，積極申請(qǐng)荊州市先進(jìn)課題組。

　　本課題還在本學(xué)期加入了湖北省教育科學(xué)規(guī)劃 十一五資助課題《互動(dòng)導(dǎo)學(xué)式心靈寫(xiě)作課例研究》課題協(xié)作研究，《互動(dòng)導(dǎo)學(xué)式心靈寫(xiě)作課例研究》邀請(qǐng)全國(guó)和全省著名課改專家、全省著名語(yǔ)文教學(xué)專家為專家指導(dǎo)組成員，以《新課程研究》和《少年寫(xiě)作》雜志為平臺(tái)，以湖北省少年作家協(xié)會(huì)和中小學(xué)作文教學(xué)研究學(xué)會(huì)為組織后援，促使學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中形成寫(xiě)作興趣，掌握寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作能力，變要我寫(xiě)為我要寫(xiě)和我會(huì)寫(xiě)，并在寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與合作。共同開(kāi)展協(xié)作研究，參加全省的校本行動(dòng)研究協(xié)作攻關(guān)行動(dòng)。我校的英語(yǔ)教研組也被評(píng)為荊州市先進(jìn)教研組。

教科研工作總結(jié)5

　　教科研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。找準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

　　1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。通過(guò)多種途徑，大量閱讀教育方面的書(shū)籍，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫(xiě)教育教學(xué)隨筆�？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

　　2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。

　　3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的.方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐，多參加各種教科研培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。

　　草長(zhǎng)鶯飛的四月，教科處認(rèn)真、扎實(shí)開(kāi)展了以下一些教研活動(dòng)：

　　一、落實(shí)了六年級(jí)加課的相關(guān)事項(xiàng)

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為積極推展六年級(jí)早上與下午各加一節(jié)課，和老師們進(jìn)行了多次的溝通，齊校長(zhǎng)也多次關(guān)心此事，在老師們的支持下，確定了加課的相關(guān)事情，終于在4月22日正式開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)老師們都能積極進(jìn)行，表現(xiàn)得很好。

　　二、扎實(shí)進(jìn)行校本教研活動(dòng)

　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)教研組根據(jù)教研工作計(jì)劃，以及各組的實(shí)際情況扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，洪秀琴執(zhí)教的《千年夢(mèng)圓在今朝》、段丹萍、彭華英三位教師上得教研課受到老師們的好評(píng)。

　　三、開(kāi)展了“我的教育故事”分享

　　段丹萍、林丹老師由于準(zhǔn)備充分，教育故事講述得惟妙惟肖，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談得也很實(shí)在，反響很好，得到了老師們的夸獎(jiǎng)。

　　四、五月份的工作重點(diǎn)

　　1、校本教研活動(dòng)

　　2、教育故事

　　3、繼續(xù)抓好六年級(jí)的早上與下午的加課。

教科研工作總結(jié)6

　　本學(xué)期，教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開(kāi)展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路。增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展�，F(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、積極營(yíng)造學(xué)校科研氛圍，提高教師教科研的積極性。

　　為了使廣大教師參與學(xué)校的教科研工作，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，在開(kāi)展工作時(shí)，我們注意做到：

　�。ㄒ唬┧枷胍龑�(dǎo)：校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實(shí)際對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，不是簡(jiǎn)單地灌輸教育教學(xué)理論，而是結(jié)合教育教學(xué)中老師們普遍感到困惑的一些問(wèn)題，運(yùn)用先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法進(jìn)行解決，使老師們學(xué)有所獲，對(duì)科研的力量由衷信服，自然提高了他們從事科研的積極性。本學(xué)期，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)教師進(jìn)行了題為《新課程實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展》、《新課程教學(xué)方式的變化》，《新課程評(píng)價(jià)方式的.變化》的全員培訓(xùn)活動(dòng)。

　�。ǘ�）行動(dòng)引領(lǐng)；凡上級(jí)教研部門所要求的活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，人人有自己的讀書(shū)筆記，校長(zhǎng)有課題（《農(nóng)村初中學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》），各項(xiàng)活動(dòng)都走在老師們前面，因此，教師從事教研的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　�。ㄈ�）納入量化：本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教科研工作計(jì)劃，我們制定了教師教科研考核細(xì)則，明確了教科研工作的要求，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行量化積分，期末匯總，教師個(gè)人得分計(jì)入學(xué)校對(duì)教師的綜合評(píng)比考核。這樣，即規(guī)范了我校的教科研工作，又充分調(diào)動(dòng)了老師們進(jìn)行教科研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

　　二、認(rèn)真抓好課題研究

　　以前，課題研究是我校的薄弱環(huán)節(jié)。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，我們加大工作力度，對(duì)骨干教師進(jìn)行課題研究培訓(xùn)，并規(guī)定，所有骨干教師必須有自己的校級(jí)課題，其他教師至少要參與一項(xiàng)課題研究工作。在骨干教師的帶動(dòng)下，全體教師都能認(rèn)真反思教育教學(xué)中的一些問(wèn)題，從中提煉出一些有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行研究。

　　三、抓好抓實(shí)教研組工作

　　在成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，下設(shè)語(yǔ)文、教學(xué)、英語(yǔ)、政史地、理化生勞、體音美六個(gè)教研組。有嚴(yán)格的教研組制度，每周一下午第四節(jié)定期舉行一次教研會(huì)，會(huì)議有專題，有記錄，有目標(biāo)，有措施，有總結(jié)。教研會(huì)資料學(xué)校存檔，切實(shí)起到教研作用。

　　四、認(rèn)真組織教師上好課堂教研課、觀摩課

　　抓好課堂教學(xué)是我們本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)帶頭講課，又廣泛深入課堂聽(tīng)課，進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，組織開(kāi)展研究課活動(dòng)。教研組內(nèi)每位教師至少上一次教研課，在教研課的基礎(chǔ)上每組推薦1－2名教師參加校內(nèi)大型賽課活動(dòng)，我們?cè)?8年12月4日至5日兩天舉行了有10位教師參賽的校級(jí)大型觀摩活動(dòng)。在很大程度上，提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教師的發(fā)展。

　　五、抓好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作

　�。ㄒ唬�業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：本學(xué)期學(xué)校組織全體教師主要學(xué)習(xí)了“課程改革與課堂教學(xué)”、重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“教學(xué)的有效性”、“現(xiàn)代教學(xué)原則”等教學(xué)理論，組織學(xué)習(xí)了《教師基本功修煉》并制定了修煉計(jì)劃，教師人人有筆記。

　�。ǘ�）教育技術(shù)的學(xué)習(xí)：在開(kāi)學(xué)初，對(duì)全體教師進(jìn)行了多媒體教室電子黑白板的培訓(xùn)活動(dòng)。

　�。ǘ�）對(duì)教學(xué)骨干的培訓(xùn)：本學(xué)期對(duì)教學(xué)骨干進(jìn)行了三次培訓(xùn)：一是校內(nèi)觀看全國(guó)名家課堂教學(xué)錄象；二是校內(nèi)聽(tīng)著名教師報(bào)告會(huì)；三是外出參加課題培訓(xùn)會(huì)。

　�。ㄈ�）對(duì)本校青年教師的培訓(xùn)

　　1、青年教師課堂教學(xué)入門

　　2、語(yǔ)文教師閱讀課的教學(xué)方法

　　3、數(shù)學(xué)學(xué)科的專題培訓(xùn)

　　4、英語(yǔ)學(xué)科的專題培訓(xùn)

　　5、青年教師教學(xué)案例的寫(xiě)法

　　6、青年教師的課堂教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

　　這些活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了我校青年教師的快速成長(zhǎng)，深受他們的歡迎。

　　六、有效開(kāi)展科研“手拉手”活動(dòng)

　　本學(xué)期，繼續(xù)進(jìn)行店子、清水、蘭沃三校教研活動(dòng)。確定年級(jí)、科目、課題，由教研組集體備課，寫(xiě)出教案，再由執(zhí)教教師進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，提高了教師專業(yè)能力、推動(dòng)了高效課堂的開(kāi)展。

　　本學(xué)期，我們還建立了科研考核制度，組織了教學(xué)教改論文評(píng)選和編纂，組織檢查教師教研筆記，教學(xué)反思的寫(xiě)作等等。

教科研工作總結(jié)7

　　20xx年已成為過(guò)去，20xx已然到來(lái)，回顧半年來(lái)在學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，實(shí)施陽(yáng)光課堂教學(xué)，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。

　　1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

　　任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的'重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。

　　2、個(gè)人專題研究，個(gè)案分析。

　　平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶�或方向，在進(jìn)行專題研究時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思。

　　3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng)；聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

　　本人作為英語(yǔ)教師中的的一員，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)。去年暑假參加了學(xué)校組織的小學(xué)英語(yǔ)教材解讀培訓(xùn)，感受頗深！積極記筆記，把自己當(dāng)時(shí)聽(tīng)不懂的知識(shí)，回去后再積極加強(qiáng)理解，以便以后教學(xué)使用！積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課，評(píng)課。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短！以提高本身的知識(shí)技能，更好的傳授知識(shí)給學(xué)生！

　　在以后的時(shí)間里，我還要很努力地去學(xué)習(xí)，好好反思，內(nèi)化成自己心靈的一些東西，我會(huì)努力的！讓自己可以成為一個(gè)可以感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生的老師！

教科研工作總結(jié)8

　　教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面地落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，具有重要的意義，因此，我校以教研強(qiáng)校，科研興校為教學(xué)工作的重心和突破口，在教育教學(xué)中加大教育科研的工作力度�；仡櫚肽陙�(lái)我校的教研工作，依開(kāi)學(xué)初制定的教研工作計(jì)劃，做如下總結(jié)。

　　一．校本教研。

　　開(kāi)學(xué)初，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《校本教研工作計(jì)劃》，確定了校本教研的指導(dǎo)思想、學(xué)期目標(biāo)、教研重點(diǎn)及各項(xiàng)教研活動(dòng)的具體安排，使我校的校本教研活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有目的、有步驟地有條不紊的進(jìn)行。

　　1．集體備課

　　這學(xué)期我校繼續(xù)采取以教研組長(zhǎng)為單位，同學(xué)科同年級(jí)組教師集中評(píng)、說(shuō)、改的集體備課形式。這種備課形式，充分發(fā)揮了集體的智慧，與以教師個(gè)體為主的備課方式相比，在集體備課的過(guò)程中，教師之間可互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效地提高課堂教學(xué)的能力。

　　在集體備課活動(dòng)中，我校制定了召集人制，并規(guī)定有主講人說(shuō)課稿，有集體備課記錄，將集體備課作為考核教研組的主要依據(jù)。

　　2．校本課程開(kāi)發(fā)

　　依開(kāi)學(xué)初制定的《校本課程開(kāi)發(fā)方案》，嚴(yán)格按照校本課程開(kāi)發(fā)的流程，根據(jù)我校特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我校自己組織教師編撰了《保安農(nóng)場(chǎng)學(xué)校校本教材》一書(shū)。各班每周設(shè)置一課時(shí)學(xué)習(xí)校本教材，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)完限選課后可任意選取1—2門任選課。

　　本課程的開(kāi)發(fā)，既符合國(guó)家對(duì)課程三級(jí)管理的要求，又使我校的課程變得豐富多彩，還滿足了學(xué)生多樣化發(fā)展的需要。課本的含義豐富了，生活的外延擴(kuò)大了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，知識(shí)與生活的聯(lián)系加強(qiáng)了……

　　為了規(guī)范校本課程的授課，學(xué)校還制定了相應(yīng)的制度，上課要有教案，課后留有適量的作業(yè)，還要有學(xué)科測(cè)試等，采取動(dòng)態(tài)管理，多元評(píng)價(jià)，注重過(guò)程，淡化結(jié)果。

　　3．開(kāi)展各種形式的課程研討活動(dòng)。

　　學(xué)校以教研組的形式定時(shí)間，定人員，按學(xué)科分組進(jìn)行教研活動(dòng)，把上課教師按名師、成長(zhǎng)教師、新上崗教師進(jìn)行歸類，分階段推出名師示范課、成長(zhǎng)教師研究課、新上崗教師匯報(bào)課幾種課型，這些課程研討活動(dòng)，極大的激發(fā)了教師的工作熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了我校課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　（1）匯報(bào)課

　　開(kāi)學(xué)初，新參加工作的教師和新改科的教師每人都要講一節(jié)匯報(bào)課，教研組長(zhǎng)從課堂設(shè)計(jì)、備課質(zhì)量、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方面嚴(yán)格把關(guān)，匯報(bào)課后，教導(dǎo)處、教研室、各教研組對(duì)新教師匯報(bào)課進(jìn)行評(píng)析，肯定成績(jī)，指出不足，并提出整改措施，從而達(dá)到了新上崗教師課堂教學(xué)水平的目的。匯報(bào)課活動(dòng)的'開(kāi)展，使我校的新教師很快適應(yīng)了課改教學(xué)模式，基本掌握了本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，為今后的教育教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校新改科的趙鳳榮老師講的語(yǔ)文匯報(bào)課《春》，新上班的李桂華老師講的政治匯報(bào)課《祝福的青春》，都豐常成功，不亞于工作幾十年的老教師，這就說(shuō)明匯報(bào)課是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的有效途徑。

　�。�2）研討課

　　今年我校以凸現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}開(kāi)展演討課活動(dòng)。同教研組的教師要在研討課前后兩次進(jìn)行課程研討，積極探求學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變新模式，每位教師都要針對(duì)某一節(jié)寫(xiě)五份心得（或體會(huì)、札記、隨筆等）。通過(guò)研討課活動(dòng)激勵(lì)教師敢于向新課題挑戰(zhàn)，使全體教師都能參與到新課程改革中去。從而搞活了課堂教學(xué)。

　　示范課

　　示范引路是提高教師課堂教學(xué)的有效途徑，今年我校在每個(gè)教研組選拔出一位名師上示范課，要求本組教師共同參與，共同策劃這節(jié)課，當(dāng)日上課當(dāng)日完成教學(xué)研討。研討后，大多數(shù)教師都表示是在學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，不能照搬照抄，要結(jié)合自身實(shí)際，學(xué)其實(shí)質(zhì)，借鑒精華，形成自己的教學(xué)特色。示范課所取得的效果，已超出了預(yù)期的目的。以上幾種教學(xué)研究形式，已成為我校常規(guī)化工作。

　　4．校本培訓(xùn)

　　我校的校本培訓(xùn)以教師自學(xué)為主，學(xué)校印發(fā)培訓(xùn)材料（校本培訓(xùn)講座、學(xué)洋思‘先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練’模式等），通過(guò)教師對(duì)課改理念和名校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使教師轉(zhuǎn)變思路，更新觀念，教師逐漸由勤奮型、苦干型、經(jīng)驗(yàn)型為主向科研型、高效型、學(xué)者型為主轉(zhuǎn)變。除自學(xué)外，我校還有計(jì)劃的組織教師集體觀看課堂教學(xué)實(shí)錄、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹等光盤(pán)，在教研組內(nèi)開(kāi)展籃青工程等幫帶活動(dòng)，還組織教師參加教研室組織的教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，有效的提高了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

　　二．課題研究

　　我校沒(méi)有申請(qǐng)立項(xiàng)課題，今后的工作中我們將認(rèn)真地向上級(jí)

　　申請(qǐng)課題，填補(bǔ)我�？瞻�。

　　從今年9月，我校啟動(dòng)了校本課題研究。本學(xué)期我校的校本課題是課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，依學(xué)期初制定的《校本教研工作計(jì)劃》實(shí)施課題研究工作。教師在教學(xué)中探求學(xué)生學(xué)法改變的新模式，有效的改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　12月，我校還開(kāi)展了大規(guī)模校本課題研討課，目的在于研究和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)的孫忠麗老師的數(shù)學(xué)課轉(zhuǎn)盤(pán)游戲和張立輝老師的生物課開(kāi)花與結(jié)果都跳出了傳統(tǒng)的教學(xué)框架，學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上真正的體現(xiàn)出了自主、合作、探究、體驗(yàn)、交流，并充分運(yùn)用洋思先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)理念，課后每位教師都寫(xiě)了一份心得，都感到收獲很大。

　　回顧一學(xué)期的工作，雖然取得點(diǎn)滴成績(jī)，同時(shí)也有一些不足：

　　1．對(duì)教育研究還缺乏科學(xué)的理性指導(dǎo)，教研活動(dòng)后也不能總結(jié)、升華，形成理論。

　　2．校本課題研討還只是剛剛起步階段，過(guò)程欠規(guī)范，課改教師和課改過(guò)程檔案不齊全。

　　3．有些教師寫(xiě)的教研材料只是為應(yīng)付檢查，不能切實(shí)提高教師素質(zhì)，影響了教研質(zhì)量。

　　4．全體教師搞科研的積極性還沒(méi)調(diào)起來(lái)，有些教師對(duì)課題研究還存在著包袱心理。

　　在今后的科研道路上，我校將披荊斬棘，克服重重困難，將科研興校，教研強(qiáng)校的理念落到實(shí)處，努力打造一個(gè)獨(dú)具特色的、充滿活力的保安農(nóng)場(chǎng)學(xué)校。

教科研工作總結(jié)9

　　本學(xué)期，在小店區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，我校進(jìn)行了課堂教學(xué)改革的大膽嘗試。為了提高教師素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，我校有計(jì)劃有組織的展開(kāi)了校本教科研活動(dòng)�；顒�(dòng)中領(lǐng)導(dǎo)積極參加，教師主動(dòng)參與，使新課程理念深入人心，深入到實(shí)踐當(dāng)中。教育教學(xué)工作取得了理想的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)年校本教研活動(dòng)工作總結(jié)如下：

　　一、適應(yīng)形勢(shì)，更新概念

　　新課程改革向傳統(tǒng)的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，如何改變課堂模式，怎樣處理新教材，提高課堂效率等問(wèn)題擺在了我們的面前，為此我們組織教師進(jìn)行了大面積的培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)課改文件精神，邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，通過(guò)教研活動(dòng)去尋求答案，這樣我校的教研活動(dòng)目標(biāo)明確，教師參與積極性高。

　　二、加強(qiáng)管理，提高效率

　　為保障教研活動(dòng)的順利開(kāi)展，我們制定了教研活動(dòng)計(jì)劃，分學(xué)科、定時(shí)間、定地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每次活動(dòng)包片領(lǐng)導(dǎo)必須參與，嚴(yán)把考勤關(guān)、質(zhì)量關(guān)。每次活動(dòng)都有主題、有主講人，小組成員輪流主持，個(gè)個(gè)發(fā)言，由于制度健全，管理得當(dāng)，教研活動(dòng)卓有成效，涌現(xiàn)出劉瑩、賈麗娜、李瑞芳、屈靜霞等教研積極分子。

　　三、內(nèi)容豐富，形式多樣

　　我們教研活動(dòng)的內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，涵蓋教學(xué)的方方面面，我們或以校會(huì)的形式進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，或更多以學(xué)科教研的方式，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課程改革綱要，研究教材，探索教法，教學(xué)情分析，集體備課，論文研討，反思等。通過(guò)大家的研究討論，互為學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教研活動(dòng)成為教師汲取力量的源泉。

　　本學(xué)年，我們的'實(shí)踐活動(dòng)主要是以課堂為主，就是聽(tīng)課、評(píng)課、研討。我校組織教師開(kāi)展了輪教活動(dòng)、示范課、觀摩課，每次活動(dòng)主講教師精心準(zhǔn)備，同課教師積極參與，課后每位教師各抒己見(jiàn)，加以評(píng)點(diǎn)，說(shuō)不足，提建議，

　　本學(xué)期，我校深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革確定了“展示目標(biāo)---預(yù)習(xí)檢測(cè)---合作探究--目標(biāo)達(dá)成”的課堂教學(xué)模式。主要從以下幾方面著手：

　�。ㄒ唬┘�體備課

　　根據(jù)我校實(shí)際情況，建立“學(xué)科組”集體備課制度。各學(xué)科組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每人各備一個(gè)指定內(nèi)容的教案，再利用每周集體教研的時(shí)間集體備課，大家在一起集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，組合成一篇課例。

　�。ǘ�）課堂實(shí)踐

　　在集體備課的基礎(chǔ)上，教研組的每個(gè)成員均用這篇課例上課。待第一位教師上課后，老師們針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)手段、教學(xué)效果等進(jìn)行評(píng)議修改后再由其它同科教師在本班進(jìn)行教學(xué)展示，直至最后定稿。（三）課后反思

　　每位教師就自己課堂教學(xué)情況進(jìn)行自我反思，在此基礎(chǔ)上由備課主負(fù)責(zé)人就本課教學(xué)寫(xiě)出教學(xué)反思，以供大家今后學(xué)習(xí)借鑒。

　　與此同時(shí)，我們還多次組織教師外出聽(tīng)課，參加省、市、區(qū)教科研活動(dòng)，為提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提供了平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了條件。

　　通過(guò)校本科研活動(dòng)研究，教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，在引導(dǎo)上下功夫，重視了基本功訓(xùn)練和自學(xué)探究能力的培養(yǎng)。每位教師都自覺(jué)自愿投入學(xué)習(xí)中，知識(shí)面大大加寬，分析處理信息能力大大加強(qiáng)，還撰寫(xiě)了有價(jià)值的心得和教案。我們的教師正逐步由“教書(shū)匠”向“研究型學(xué)者”轉(zhuǎn)變。教師在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)自主探究的情境，激起學(xué)生的求知欲望，打開(kāi)了學(xué)生思維的閘門，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受到積極參與，主動(dòng)探究。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能積極主動(dòng)地進(jìn)行各種學(xué)法的嘗試和探索，并及時(shí)作出自我評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，反思現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行學(xué)法的改進(jìn)，學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，使自己始終處于一種學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)。

　　我們收益頗多，但困惑也不少。其中主要有：

　　1、如何建立全面評(píng)價(jià)教師的體系。

　　2、如何處理好課堂氣氛活躍與“知識(shí)目標(biāo)”落實(shí)之間的矛盾。

教科研工作總結(jié)10

　　本次理綜組教研工作總結(jié)，由以下六方面組成：

　　一、本學(xué)年理綜組教師隊(duì)伍任課情況表；

　　二、本期理綜組教研工作重心；

　　三、本期工作摘記；

　　四、剖析本期工作不足；

　　五、以后工作思考。

　　一、本學(xué)年理科綜合組教師隊(duì)伍及任課情況表

　　本組4名理化生老師各自獨(dú)擋一面，身體力行，兢兢業(yè)業(yè)，圓滿完成各自擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃�教學(xué)工作，同時(shí)熱心教研，積極參與組內(nèi)外的各類教研活動(dòng)。

　　學(xué)期初，結(jié)合學(xué)部整體工作安排和教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，我們理科綜合組通過(guò)討論制訂好本期活動(dòng)計(jì)劃。我們的教研活動(dòng)以相互交流、共同提高為宗旨，立足課堂教學(xué)這一主陣地，充分發(fā)揮各成員的力量，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展，注重優(yōu)等生的拔高，關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)，切實(shí)起到提高教學(xué)質(zhì)量，提高我校理科教師整體教學(xué)水平的作用。

　　二、本期，我們理科綜合教研組教研活動(dòng)重心主要在以下幾方面：

　　1、走進(jìn)名師：①讀名師著作，做讀書(shū)筆記，進(jìn)行讀書(shū)交流。

　　2、課堂提高：①聽(tīng)課交流，共同提高；

　　②同課異構(gòu)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；

　�、壅n堂競(jìng)賽，相互促進(jìn)。

　　3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，促進(jìn)師生共同發(fā)展；

　　抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置”、“批改”、“課后輔導(dǎo)”五個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　4、抓好測(cè)試及試卷評(píng)析工作；

　　結(jié)合教導(dǎo)處安排，及時(shí)做好出題、閱卷及試題分析工作，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，使教學(xué)做到有的放矢。

　　5、積累和完善教學(xué)資源；

　　做好考試的試卷收集整理存檔工作。

　　6、加強(qiáng)教師自身的建設(shè)，提高自身素養(yǎng)

　　加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織本組教師學(xué)習(xí)學(xué)部教學(xué)計(jì)劃及縣教研室本期教研計(jì)劃，積極參加組內(nèi)、校內(nèi)和縣教研室教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。

　　鼓勵(lì)教師不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，尤其在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上不斷提升自己的自身素質(zhì)。

　　三、本期工作摘記：

　　9月份工作：

　�、賹W(xué)習(xí)學(xué)部工作計(jì)劃及工作周歷表；

　�、趨⒓涌h教研室組織的教研活動(dòng)；

　�、劾砭C組集體備課；

　　10月份工作：

　　①組織理科教師積極第一本書(shū)活動(dòng)。

　　③周呀呀教師參加中考質(zhì)量分析會(huì)。

　　11月份工作：

　　①配合教導(dǎo)處，精心準(zhǔn)備期中段考。

　�、诹呵逶隆⒗钛├蠋煷�表本組參加學(xué)部教學(xué)競(jìng)賽。

　　③期中段考試題分析會(huì)。

　　12月份工作：

　�、俳M內(nèi)期末復(fù)習(xí)備考研討。

　　四、本期不足之處：

　�、俳o老師的掌聲還不夠多。無(wú)論是小孩還是大人，也不管年齡大小，鼓勵(lì)永遠(yuǎn)是最好的動(dòng)力；（鼓勵(lì)有精神的，也有物質(zhì)的，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品、紀(jì)念品呀等物質(zhì)鼓勵(lì)也不可少。）

　�、诨顒�(dòng)結(jié)束，相關(guān)記錄發(fā)送博客不夠及時(shí)。（有時(shí)也的確是因?yàn)橛行┟β担�但，魯迅先生說(shuō)過(guò)，“時(shí)間就像海綿里的`水，只要你愿意擠，總還是有的。”）

　�、鄞蠹以诮逃�教學(xué)過(guò)程里群策群力的較少，有必要共同研究的教學(xué)內(nèi)容，要多切磋多總結(jié)。

　　五、以后工作思考：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)分析研究，理科綜合組亟待開(kāi)發(fā)項(xiàng)目有：

　　1作業(yè)交流會(huì)（每期至少兩場(chǎng)）。——（作業(yè)使學(xué)生能力得到鍛煉，使知識(shí)得到檢測(cè)和鞏固，是教師教學(xué)效果的反饋，是家校聯(lián)系的一個(gè)載體，是教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)能力展示的一個(gè)窗口。作業(yè)要質(zhì)量，要藝術(shù)�！�—個(gè)人不全面的認(rèn)識(shí)。）

　　2盡力盡量為老師搭臺(tái)，為老師創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，給老師足夠的掌聲。

　�。ㄈ�）在以后的工作中，就以上一些問(wèn)題本人將將想辦法采取措施大力改進(jìn)。

　　1、以后的教研重點(diǎn)放在三個(gè)方面：

　　① 精心設(shè)計(jì)和組織好“試卷評(píng)析會(huì)”、學(xué)習(xí)心得體會(huì)及時(shí)發(fā)到博客。

　�、陉P(guān)注作業(yè)質(zhì)量，充分發(fā)揮作業(yè)的練習(xí)、鞏固及與家長(zhǎng)交流的功能。教研活動(dòng)安排作業(yè)交流，要求作業(yè)做到：設(shè)計(jì)科學(xué)、分層布置、保質(zhì)保量完成，無(wú)漏收漏批漏訂正。

　�、奂訌�(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課，喜歡交流，共同提高。

　　2、組員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)歸來(lái)，及時(shí)組織本組老師交流學(xué)習(xí)，并寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，發(fā)到博客與同行分享；

　　3、教學(xué)中，加強(qiáng)同學(xué)科的互幫互助，好的辦法、措施、經(jīng)驗(yàn)共同分享，相互借鑒，共同進(jìn)步。

教科研工作總結(jié)11

　　教科研是學(xué)校上新臺(tái)階、新水平的重要條件，是學(xué)校辦出特色的重要途徑，是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素，是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。課題研究則是教科研工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，也是營(yíng)造良好校園文化氛圍的重要方式。一年來(lái)，在校長(zhǎng)室和上級(jí)教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校以課題研究為載體，以探索集體備課新模式及發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題（教育教學(xué)敘事）為主攻方向，以搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)為立足點(diǎn)，堅(jiān)持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念，切實(shí)提高教科研工作實(shí)效，使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務(wù)，基本完成了年初制定的工作目標(biāo)，并取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)將一年來(lái)的具體做法總結(jié)如下。

　　一、依托行為型集體備課，促進(jìn)師生共同發(fā)展

　　今年上半年是我校紹興市級(jí)課題《行為型集體備課的探索與實(shí)踐》的結(jié)題學(xué)期，也是課題研究的突破升華階段。在經(jīng)歷了前三個(gè)階段（嘗試階段——分工合作式的集體備課、調(diào)整階段——修正提高式的集體備課、深化階段——互動(dòng)式的集體備課）后，去年下半年課題研究進(jìn)入了突破階段——主題式的集體備課。

　　在前三個(gè)階段研究的基礎(chǔ)上，我們對(duì)行為型集體備課提出了更高的要求：要求做到內(nèi)容、時(shí)間、主講人三落實(shí)、集體備課的內(nèi)容因?qū)W科與教材的特點(diǎn)進(jìn)行不同主題的選擇，要求主講人說(shuō)教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)想等，并提供相關(guān)的書(shū)面材料和教學(xué)參考資料，做到“多形式、多層次、多反思”，并在這些要求的基礎(chǔ)上開(kāi)展了“主題式磨課”活動(dòng)：要求圍繞一個(gè)主題進(jìn)行“雙二次說(shuō)上評(píng)”活動(dòng)。各備課組確定每次集體備課的內(nèi)容及研究的最佳主題，再根據(jù)組內(nèi)教師的個(gè)體特長(zhǎng)等因素進(jìn)行主題、時(shí)間、主講人“三定”，每個(gè)備課組選擇兩個(gè)典型的主題活動(dòng)作為本組兩次“主題式磨課”活動(dòng)，經(jīng)校教科室統(tǒng)籌安排后供全校教師觀摩，所有成員在活動(dòng)結(jié)束前上交各相關(guān)書(shū)面交流資料，活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)主講教師還需上交一個(gè)精品教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并在校園網(wǎng)和校報(bào)上報(bào)道相應(yīng)的“主題式磨課”活動(dòng)。

　　一學(xué)期來(lái)，全校20個(gè)備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動(dòng)，各組紛紛在校園網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布了本組活動(dòng)開(kāi)展情況。據(jù)統(tǒng)計(jì)教師共有80人次在“主題式磨課”中進(jìn)行了公開(kāi)課展示，有600多人次參與了聽(tīng)課活動(dòng)。這次磨課活動(dòng)磨出了精品課例，磨出了課堂效率，磨出了課堂藝術(shù),充分展現(xiàn)了我校教師求真求實(shí)，互幫互助的集體備課氛圍，也使“向課堂要質(zhì)量”的意識(shí)根植于每位教師的心田！

　　為更好地開(kāi)展課題研究，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，使行為型集體備課能圓滿且高質(zhì)量地結(jié)題，今年5月,學(xué)校成立“崧澤教師學(xué)園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長(zhǎng)專題報(bào)告會(huì)，紹興市教育教學(xué)研究院院長(zhǎng)沈江峰、上虞市教研室張忠堯主任應(yīng)邀擔(dān)任“學(xué)園”顧問(wèn)并出席本次活動(dòng)。會(huì)后，全校教師積極申請(qǐng)要求加入學(xué)園，共有128位教師成為學(xué)園首批成員。

　　“學(xué)園”采取個(gè)體研究、信息交流、集中活動(dòng)相結(jié)合的研究模式，定期舉行各種活動(dòng)。作為開(kāi)園儀式之一，沈江峰院長(zhǎng)為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專業(yè)發(fā)展》的專題報(bào)告。學(xué)園成立之后，“數(shù)學(xué)分園”首次開(kāi)出了“崧澤教師學(xué)園數(shù)學(xué)分園名師送教活動(dòng)”。邀請(qǐng)了全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者潘建德老師來(lái)校送教，我校崔立豐老師也在活動(dòng)中開(kāi)出了公開(kāi)課。此舉得到了局領(lǐng)導(dǎo)和教研室、學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校教師的高度贊肯與評(píng)價(jià)。

　　8月份，《行為型集體備課的探索與實(shí)踐》終于順利結(jié)題并取得了一系列的研究成效：豐富了課程資源：在課題實(shí)施過(guò)程中，各年級(jí)各學(xué)科都形成了富有校本特色的集體備課教案集。服務(wù)了學(xué)生的發(fā)展：激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，在課題研究實(shí)施以來(lái)，全校學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)競(jìng)達(dá)500余人次，其中全國(guó)級(jí)獲獎(jiǎng)6人次，省級(jí)獲獎(jiǎng)11人次，紹興市級(jí)獲獎(jiǎng)23人次。提升了教學(xué)的質(zhì)量：近三年中考質(zhì)量得到穩(wěn)步提升，07中考再創(chuàng)歷史新高：周智園同學(xué)躋身上虞市前10位！周智園、楊麗萍同學(xué)躋身上虞市前100位！690分以上高分段人數(shù)占同一競(jìng)爭(zhēng)圈八所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的1/3以上！上省一級(jí)重點(diǎn)高中人數(shù)位居全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校前列！促進(jìn)了校本教研的有效開(kāi)展：集體備課使教師日常的備課與研究合二為一，落實(shí)教學(xué)即研究，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)“無(wú)處不研討”的校本研究氛圍的營(yíng)造。自覺(jué)了教師的學(xué)習(xí)和研究：集體備課形成了我校富有人文情懷的制度文化，教師的生命內(nèi)涵得到充實(shí)與擴(kuò)展。近兩年，我校教師在各級(jí)各類業(yè)務(wù)素質(zhì)評(píng)比中，共有近300人次獲獎(jiǎng)。增強(qiáng)了學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力：07年學(xué)校順利通過(guò)省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，還被市文明辦、市教體局聯(lián)合命名為市文明建設(shè)示范學(xué)校；

　　07中考再創(chuàng)輝煌，學(xué)校因此也被評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)集體；初一招生工作形勢(shì)及初一、二學(xué)年評(píng)估成績(jī)喜人。

　　二、研究基于Blog的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路

　　行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現(xiàn)象，并取得了一系列成效，但這并不意味著我校的教科研工作已非常完善，可以不思進(jìn)取，在漫漫的課改路上，我們思索應(yīng)不斷把教研與培訓(xùn)結(jié)合，既進(jìn)行課改理論培訓(xùn)，剖析案例，又進(jìn)行備課交流指導(dǎo)，將集體備課向縱深方向發(fā)展，我們?cè)诰W(wǎng)上備課的基礎(chǔ)上提出了網(wǎng)絡(luò)教研的新模式。上半年我們申報(bào)了紹興市級(jí)課題《研究基于博客的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路》并成功立項(xiàng)，于10月份開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)教研之路。

　　1、以教育敘事為載體，探索網(wǎng)絡(luò)教研之路

　　今年上半年，我們就計(jì)劃要求教師建立自己的Blog，教師將自己的教學(xué)反思、范例、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)表在自己的Blog上，以期在線得到來(lái)自全國(guó)的同行和專家教授的引領(lǐng)幫助，最終使教師找到自己在教學(xué)中存在而無(wú)法解決的.問(wèn)題的答案。7月份，我校申報(bào)成功紹興市級(jí)課題<<研究基于博客的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路>>，由此我校教研工作翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)——網(wǎng)絡(luò)教研。

　　在課題開(kāi)題之前，已有四十多位教師注冊(cè)了自己的博客并發(fā)表了高質(zhì)量的敘事文章，網(wǎng)絡(luò)教研的方式已初步為我校教師認(rèn)可。10月8日，課題組組織全體教師進(jìn)行了校園網(wǎng)博客系統(tǒng)使用培訓(xùn)并公布本學(xué)期對(duì)課題的具體操作方案，要求從10月份開(kāi)始所有35周歲以下（含35周歲）的青年教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)都必須在博客系統(tǒng)中注冊(cè)，每月至少發(fā)表兩篇關(guān)于教育教學(xué)敘事的文章，具體內(nèi)容為：學(xué)校管理中的敘事研究（組織建設(shè)、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)）、學(xué)科教學(xué)中的敘事研究（教育思想、教育活動(dòng)、教育對(duì)象、研究方法、思維方式、話語(yǔ)體系）、德育中的敘事研究（班主任工作藝術(shù)、師生情感溝通的方式方法、家校聯(lián)系、問(wèn)題學(xué)生的幫教等），必須是自己課堂教學(xué)中或?qū)W生管理過(guò)程中發(fā)生的教育教學(xué)敘事，嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)上轉(zhuǎn)載他人作品。

　　課題研究開(kāi)展以來(lái)，全校教師積極參與，尤其是35周歲以下的青年教師的參與勁頭高昂。到目前為止，我校博客系統(tǒng)共發(fā)布教育教學(xué)敘事文章300余篇，其中包括如何處理課堂中的突發(fā)事件、如何更好地進(jìn)行期中復(fù)習(xí)、期中考后的感想、如何處理班級(jí)中的整體性事件、如何與個(gè)別學(xué)生交流對(duì)話、如何開(kāi)展家校聯(lián)系工作、各級(jí)各類培訓(xùn)心得以及問(wèn)題求教等等，為全校教師開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了一個(gè)開(kāi)放性的高效平臺(tái)，你可以隨時(shí)在這里講述你的故事，也可以隨時(shí)在這里發(fā)布自己碰到的問(wèn)題請(qǐng)全校教師出謀劃策……老師們?cè)诓┛椭袑?xiě)到：“博客，讓我品嘗了快樂(lè)；博客，改變了我的思想……雖然這一過(guò)程是艱辛的、苦澀的，但，我卻快樂(lè)著我的博客！”、“教育敘事研究與Blog相結(jié)合，為我們每一位普通教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)嶄新的世界”、“博客成了我與大家交流的平臺(tái)，博客成了我成長(zhǎng)的動(dòng)力，博客更成了我生活的一種習(xí)慣”……

　　網(wǎng)絡(luò)教研運(yùn)用新技術(shù)，拉近了教師之間的距離，促進(jìn)了教師個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)、研究、交流和反思，網(wǎng)絡(luò)教研已成為教師們教育教學(xué)的一部分，已成為我校校本教研的一道亮麗的風(fēng)景，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。

　　2、以“集中挑刺”為主要目標(biāo)，開(kāi)展“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會(huì)診活動(dòng)

　　為更好更有針對(duì)性地解決長(zhǎng)期以來(lái)困擾教師課堂教學(xué)的某些普遍問(wèn)題，并可以為其他教師在課堂教學(xué)策略和方法選擇上提供借鑒，同時(shí)還可以極大地提升課堂教學(xué)效果，本學(xué)期我校開(kāi)展了“崧澤學(xué)園”課堂教學(xué)集體會(huì)診活動(dòng)。根據(jù)學(xué)科特質(zhì)，本次課堂集體會(huì)診按“分園”分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社政、音樂(lè)、美術(shù)、體育等8個(gè)小組進(jìn)行。活動(dòng)之前，由各分園推薦上課教師，學(xué)校教科室統(tǒng)一安排上課時(shí)間，同時(shí)學(xué)校還進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)課，要求各分園教師必須參與本學(xué)科的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)校還安排專人，負(fù)責(zé)對(duì)教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)實(shí)錄及實(shí)況錄像�；顒�(dòng)之后，學(xué)校網(wǎng)管員及時(shí)將課堂實(shí)況錄像上傳到校園網(wǎng)，以供學(xué)園教師反復(fù)琢磨課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，提高評(píng)課質(zhì)量。再由學(xué)校統(tǒng)一安排單位時(shí)間按分園進(jìn)行課堂教學(xué)集體會(huì)診。會(huì)診過(guò)程中，首先由執(zhí)教者點(diǎn)明本節(jié)課試圖重點(diǎn)突破的專題，以及為突破專題所采用的方法并作教學(xué)反思，接著由全體分園成員結(jié)合課例回放，主要針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足進(jìn)行集體會(huì)診，集體分析、研究、評(píng)析。之后，各分園將會(huì)診資料上傳校園網(wǎng)博客系統(tǒng)“教學(xué)敘事專欄”，并邀請(qǐng)專家及教學(xué)骨干進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)析。最后由組內(nèi)教師匯集、分析評(píng)析意見(jiàn)并最終生成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　，教科研工作總結(jié) - 陳志興標(biāo)簽：科研工作總結(jié)大全, 教科研工作總結(jié) - 陳志興,

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，老師們積極參與，暢所欲言，并充分利用校園網(wǎng)“教育教學(xué)敘事博客”這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使教師們的觀點(diǎn)互相碰撞、互相啟迪，為達(dá)成我校教科研的初步目標(biāo)——“大力營(yíng)造學(xué)習(xí)研究的校園氛圍，努力提升青年教師的整體素質(zhì)和教科研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)全面、心智成熟教師隊(duì)伍”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、以第二屆教學(xué)工作論壇為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，將教育敘事研究上升到理論指導(dǎo)的高度

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校本教研工作，使課題研究落到實(shí)處，把課題研究從行動(dòng)上升到理論的高度。到目前為止，盡管已發(fā)布各類敘事文章300余篇，但質(zhì)量較高的少之又少。為改變量多質(zhì)不高的局面，學(xué)校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學(xué)工作論壇，要求各教研組安排發(fā)言組長(zhǎng)代表1人，分別從各學(xué)科實(shí)際出發(fā)，將敘事研究與學(xué)科教學(xué)、與備課組工作、與集體備課等有機(jī)結(jié)合談?wù)劯鲗W(xué)科如何開(kāi)展教學(xué)敘事研究才能加快教師專業(yè)發(fā)展的速度，丁飛標(biāo)校長(zhǎng)還將在論壇中就敘事研究分塊對(duì)各位組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

　　三、其它教科研工作：

　　當(dāng)然，學(xué)校的教科研工作是全方位的，除了課題研究還離不開(kāi)其他教研活動(dòng)。

　　1、扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)，全面提高專業(yè)素質(zhì)

　　為切實(shí)做好浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程第三次省統(tǒng)考工作，根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校要求，我校貫徹三級(jí)培訓(xùn)制度，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行《教學(xué)評(píng)價(jià)》與《案例分析》兩門學(xué)科的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，力爭(zhēng)使全校教師都能順利通過(guò)兩門學(xué)科的統(tǒng)考工作。除了開(kāi)展各種校內(nèi)培訓(xùn)外，校教科室還盡量安排教師參加校外的各級(jí)各類培訓(xùn)，07年度我校共外派教師148人次，并要求參加培訓(xùn)后寫(xiě)好培訓(xùn)總結(jié)一份，并在相應(yīng)的組織內(nèi)作好匯報(bào)傳達(dá)工作，以達(dá)到優(yōu)秀資源的共享。

　　2、開(kāi)展各種教研活動(dòng)，加快新教師成長(zhǎng)步伐

　　為加快新教師成長(zhǎng)步伐，校教科室為新教師搭設(shè)了各種平臺(tái)。06年下半年開(kāi)展了校第三屆學(xué)科新秀評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出第三屆學(xué)科新秀7人；本學(xué)期一開(kāi)始，學(xué)校就組織了新教師課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，并扎實(shí)召開(kāi)了調(diào)研小結(jié)會(huì)議；9月份，學(xué)校還成功舉行了04’滿師暨07’師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

　　3、積極撰寫(xiě)論文案例，加快教師專業(yè)發(fā)展

　　教師的專業(yè)發(fā)展除了學(xué)校的引導(dǎo)離不開(kāi)教師自身的總結(jié)提高。07年初，校教科室要求教師將平時(shí)撰寫(xiě)的文章整理形成精品并匯編成冊(cè)，形成了精品案例118個(gè)，精品說(shuō)課材料123個(gè)，精品學(xué)科論文129篇，有效地促進(jìn)了教師知性智慧、理性智慧、實(shí)踐智慧的提升，加快了教師專業(yè)發(fā)展的速度。6月份“三個(gè)精品”已正式出刊并獲得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評(píng)。

　　4、校本教研也研學(xué)生，促進(jìn)師生共同發(fā)展

　　教師的發(fā)展必須建立在學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)生不發(fā)展，教師再有發(fā)展也是徒勞。07年度，我校根據(jù)校本實(shí)際開(kāi)展了07系列中考活動(dòng)，先是開(kāi)出以“嚴(yán)管理抓質(zhì)量創(chuàng)特色爭(zhēng)先進(jìn)”為主題的全體初三教師會(huì)議，又組織全體學(xué)生開(kāi)展“迎戰(zhàn)中考80天誓師大會(huì)”，5月份舉行“07中考面對(duì)面”活動(dòng)，邀請(qǐng)全國(guó)著名勵(lì)志演說(shuō)家王國(guó)權(quán)老師作“點(diǎn)燃生命的激情”的演講。本學(xué)期，英語(yǔ)組和語(yǔ)文組相繼開(kāi)展了校首屆英語(yǔ)節(jié)和首屆閱讀節(jié)活動(dòng)，掀起了師生共同參與校本教研活動(dòng)的新高潮。

　　四、在反思中進(jìn)步

　　如今，我校的教科研工作已進(jìn)入一個(gè)較高的層次，但仍存在一定的問(wèn)題：

　　1、教師業(yè)務(wù)水平不同，需在下一階段進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的指導(dǎo)，普遍提高教師的業(yè)務(wù)水平；

　　2、除學(xué)校統(tǒng)籌安排了各教研組的學(xué)科園地外，缺少學(xué)校層面的宣傳陣地（如教科研工作簡(jiǎn)報(bào)等）的建設(shè)；

　　3、課題研究中存在著“李鬼”現(xiàn)象，如課題開(kāi)題不“開(kāi)蹄”。在下階段的工作中要加強(qiáng)課題研究的管理監(jiān)督過(guò)程，使課題研究真正落到實(shí)處，從而真正為教育教學(xué)服務(wù)。

　　4、很多教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后應(yīng)更多地鼓勵(lì)教師運(yùn)用好“百度”、“google”、個(gè)人網(wǎng)站和博客等較高層面的網(wǎng)絡(luò)資源，來(lái)加大與世界的溝通與自我知識(shí)的沉淀。

　　總之，教科研工作千頭萬(wàn)緒，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，使教科研工作有更大進(jìn)步，是教科室必須思考的問(wèn)題。今后，我校將在繼續(xù)抓好各級(jí)各類課題研究的基礎(chǔ)上，重視理論水平的提高，使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論，讓科研之花開(kāi)得更加艷麗多姿！

教科研工作總結(jié)12

　　我校教科研工作在上級(jí)教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，落實(shí)雙減、五項(xiàng)管理，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下為我校教科研工作總結(jié)。

　　一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師信息化水平

　　借助網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。全體教師參與了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，并認(rèn)真寫(xiě)出了觀評(píng)課報(bào)告，同時(shí)，按上級(jí)要求設(shè)計(jì)出了信息化案例以及相應(yīng)的課件等資料，促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。通過(guò)利用多媒體課件優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量，提升自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　二、建章立制，保證教研工作落到實(shí)處

　　我們建立了集體備課教研制度、教師個(gè)人教研制度、教研實(shí)踐反思制度等一系列教研制度，有效地保證了教研工作落到實(shí)處。本學(xué)期21次教研活動(dòng)中設(shè)置有示范課、研討課、打磨課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系，進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。示范課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。研討課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長(zhǎng)。打磨課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實(shí)問(wèn)題，共同尋找研究點(diǎn)，共同商討、共享經(jīng)驗(yàn)、共享成果。

　　（一）集本備課

　　1、組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。

　　2、組織制定學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，確定教學(xué)專題并組織實(shí)施。

　　3、組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每?jī)芍苤辽偌�體備課一次。平行班級(jí)之間要加強(qiáng)互相聽(tīng)課。共同研究：

　�。�1）單元、章、節(jié)、課時(shí)目標(biāo)和要求。

　　（2）重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、空白點(diǎn)、德育點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)

　�。�3）作業(yè)或練習(xí)設(shè)計(jì)。

　�。�4）教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇。

　　4、積極開(kāi)展教研后動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開(kāi)課。課前要集體備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)研究的作用。

　�。ǘ�）教師個(gè)人教研

　　1、學(xué)期初制定好個(gè)人的研究重點(diǎn)。

　　2、每位教師認(rèn)真完成備課組交給的集體備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在集體備課組討論時(shí)積極發(fā)言。

　　3、認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)。

　�。ㄈ�）教師實(shí)踐反思

　　1、教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，每學(xué)年撰寫(xiě)一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　2、教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，做好課后反思。

　　3、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)，教師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。

　　三、倡導(dǎo)特色，提升教師專業(yè)能力

　　1、實(shí)施“青藍(lán)工程”，對(duì)新進(jìn)4名青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，讓青年教師快速成長(zhǎng)。

　　2、重視集體備課，集中教師群體智慧。在教研組和集體備課活動(dòng)中要求講實(shí)效，抓考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以研促教，以教促學(xué)。

　　3、每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，（包括集體備課）。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，共同討論了上課技能，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。

　　4、規(guī)范了教研活動(dòng)的內(nèi)容。做到四個(gè)一：一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫(xiě)好一篇教研總結(jié)，填寫(xiě)好一分評(píng)課表。

　　5、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)

　　積極搞好校內(nèi)的`校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。

　　在校內(nèi)教研活動(dòng)中，每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課，其他相關(guān)教師參與聽(tīng)課，課后進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。再由每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　四、落實(shí)雙減、五項(xiàng)管理，分層作業(yè)，減負(fù)不減質(zhì)

　　學(xué)校繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。同時(shí)注重學(xué)生的差異化，實(shí)施分層作業(yè)，切實(shí)減負(fù)。

　　五、存在問(wèn)題及展望

　　1、集體備課實(shí)施及展示需進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　2、課堂教學(xué)的有效性有待提高。

　　各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問(wèn)題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級(jí)設(shè)問(wèn)、分級(jí)布置練習(xí)、分級(jí)布置課外拓展活動(dòng)的探索。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識(shí)，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識(shí)地運(yùn)用。

　　3、探索以問(wèn)題為導(dǎo)向的讀書(shū)活動(dòng)

　　開(kāi)展師生同共同精讀一本書(shū)活動(dòng)，教師在了解書(shū)的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問(wèn)題，學(xué)生帶著教師擬定的問(wèn)題去閱讀，以提升讀書(shū)興趣和效率。根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。以此來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。

　　回顧一學(xué)期來(lái)的工作，每一項(xiàng)工作都是全體教師的共同努力的結(jié)果，面對(duì)下學(xué)期的工作，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，全體教師在上級(jí)教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)在新的一年有更大的突破。

教科研工作總結(jié)13

　　在過(guò)去的一年中，學(xué)校緊緊圍繞“加強(qiáng)科研工作力度，加快科研興校步伐”這一目標(biāo)，認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作�；仡欉@一年的工作，我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張忙碌的疲憊之時(shí)，更為工作有突破、有成績(jī)而深感興奮。全體教師滿腔熱情，以創(chuàng)新的思路，強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，深入開(kāi)展各項(xiàng)科研工作。現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個(gè)中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。另外，還加強(qiáng)了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，使教師明確了自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教育教學(xué)活動(dòng)中予以落實(shí)。同時(shí)學(xué)校規(guī)定每周三為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，采用集中和分散相結(jié)合的方式開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題，感受到學(xué)習(xí)的重要，交流的價(jià)值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。

　　二、注重反思總結(jié)教學(xué)規(guī)律

　　當(dāng)前，教師最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們以教研組為單位進(jìn)行階段性反思，把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來(lái)，進(jìn)行歸納、提煉，形成規(guī)律，即進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從而達(dá)到提升的目的。

　　三、抓好立項(xiàng)課題的階段管理。

　　結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織、實(shí)施，嚴(yán)格做到開(kāi)學(xué)初制定計(jì)劃，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室—課題組—課題負(fù)責(zé)人—骨干教師。組織的完善，為我校形成教科研工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。今年下半年我校的省級(jí)課題“校本研訓(xùn)，促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究”已做好結(jié)題工作，校市級(jí)十二五內(nèi)涵發(fā)展課題也已立項(xiàng)。與此同時(shí)微機(jī)組的小課題研究參加了市級(jí)小課題立項(xiàng)研究，并開(kāi)通了博客，在校級(jí)小課題研究中起到了先鋒引領(lǐng)的作用。

　　四、抓好科研與教學(xué)的整合。

　　教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計(jì)劃、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、研討、總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃，并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過(guò)程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開(kāi)展。今年五月、十月份我校成功舉辦了“高效課堂”教學(xué)研究系列活動(dòng)，尤其是下半學(xué)期開(kāi)展的“四位一體”構(gòu)建高效課堂教學(xué)大賽，更促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是以集體的力量共同構(gòu)建高效課堂。每個(gè)教研組的四位老師共同選擇一課時(shí)，以高效課堂理念為指引，集體備課，然后分別承擔(dān)說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、評(píng)課、作業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)。從四個(gè)方位深入研究課時(shí)內(nèi)容，來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂高效。使全體教師不僅做到了人人都有課題，并全能參與到課題的實(shí)踐研究中，激發(fā)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、研究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

　　五、關(guān)注教師發(fā)展——開(kāi)展小課題研究

　　我校將小課題研究活動(dòng)納入常規(guī)工作當(dāng)中，已開(kāi)展多年，以學(xué)年組為單位的“小課題”研究活動(dòng)，有效的促進(jìn)了老師相互交流和提高。小課題研究活動(dòng)中我們強(qiáng)調(diào)的是：“教師小課題研究”之所以有用，是因?yàn)樗�切合教師個(gè)人實(shí)際，是真正意義上的教師自己的課題。因此，在“教師小課題研究”的過(guò)程中，需要注意的是，不要重蹈做規(guī)劃課題的覆轍。

　　六、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境

　　1、教師快樂(lè)書(shū)吧

　　我校有設(shè)計(jì)巧妙、溫馨怡人的“教師書(shū)吧”，“教師書(shū)吧”匯集了全校老師喜歡的書(shū)報(bào)：有教育教學(xué)專業(yè)書(shū)籍；有學(xué)校每月一期的校報(bào)《花兒朵朵》；有市面上的暢銷書(shū)；有深受大眾喜愛(ài)的報(bào)刊、雜志……這里，隨處可見(jiàn)老師們活躍而專注的身影……高高在上的五樓不再令人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向”�！翱鞓�(lè)書(shū)吧”是一方組織教研、放松心靈的凈土；是一個(gè)充實(shí)自我、提升自我的天堂；是一個(gè)處開(kāi)誠(chéng)布公、溝通交流的平臺(tái)；是東明人心中的“麥加”。

　　2、出版校報(bào)《花兒朵朵》

　　由各科研室領(lǐng)導(dǎo)主編的校報(bào)《花兒朵朵》，是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物，文質(zhì)典雅、構(gòu)思精美，版面簡(jiǎn)潔。�？�的編輯出版過(guò)程成為了開(kāi)展校本培訓(xùn)的重要過(guò)程，也為教師提供了一個(gè)展示教科研成果的良好平臺(tái)，成為開(kāi)展校本培訓(xùn)工作的重要載體，有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的'積極性。每期校報(bào)均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。

　　七、完善并落實(shí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

　　為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度。激勵(lì)了廣大教師參加課題研究的積極性。

　　八、正視問(wèn)題與不足，切實(shí)增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性。

　　我們學(xué)校雖然是所市區(qū)名校，我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

　　1、教師的教育隨筆寫(xiě)作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái)，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。

　　2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中，省部級(jí)項(xiàng)目和在國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。

　　3、教育科研工作，應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。

　　4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒(méi)有跟上，相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制還急需建立。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了校長(zhǎng)的高度重視，有著全體教師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴(yán)抓自身，求提高；從實(shí)抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點(diǎn)，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實(shí)效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面，東明小學(xué)校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。

教科研工作總結(jié)14

　　我校教育科研工作在上級(jí)教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，依靠全體教職工的共同努力，本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績(jī)。具體做法匯報(bào)如下：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念。

　　要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以教研組為單位，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)看教學(xué)錄像、組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃�教學(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。

　　我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記、學(xué)后反思、教學(xué)隨筆，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

　　二、承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)研究，探索教改之路。

　　1、堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式，完善校本教研機(jī)制，深化課題研究，推動(dòng)課改進(jìn)程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過(guò)

　　學(xué)科間的有效溝通與積極整合，帶動(dòng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、、律動(dòng)、信息技術(shù)、烹飪、語(yǔ)康以及自閉癥等的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。

　　2、做好課題管理工作，對(duì)已立項(xiàng)的課題根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施，動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，45歲以下教師人人有課題，人人制定出切實(shí)可行的課題研究方案，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。

　　3、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過(guò)多元化職業(yè)教育課型研究,滿足 智障學(xué)生就業(yè)需要》大課題下九個(gè)子課題的研究工作。通過(guò)該課題研究和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)組織骨干教師攻關(guān)，開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，研究典型課例，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成效，把實(shí)驗(yàn)不斷引向深入，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　4、定期進(jìn)行課題研究交流會(huì)，注重了課題研究的計(jì)劃性，實(shí)效性。

　　5、抓好課題研究的過(guò)程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃，搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料，加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段性總結(jié)，每月開(kāi)展活動(dòng)，注重交流。

　　三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

　　通過(guò)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式，向教師講明新課改形勢(shì)下，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過(guò)程中持之以恒地貫徹和培

　　養(yǎng)，并能通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園。 突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過(guò)多種形式督促教師在普通話、書(shū)寫(xiě)、教研能力、微機(jī)等各方面都有所提高。

　　教導(dǎo)處在教研活動(dòng)中設(shè)置有精品課、教研課、家常課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系，進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。精品課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。教研課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長(zhǎng)。家常課旨在提供“原汁原味”的`課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實(shí)問(wèn)題，共同尋找研究點(diǎn)，共同商討、共享經(jīng)驗(yàn)、共享成果。

　　10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國(guó)特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)研討交流，進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力。

　　11月中旬，學(xué)校以學(xué)科組為單位，組織教師參加了“市特殊教育進(jìn)取杯” “市特殊教育開(kāi)拓杯”教學(xué)大賽。大賽前夕，教師們開(kāi)展了課題課的交流研討活動(dòng)，課題組事先認(rèn)真分析了教材，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點(diǎn)。教師根據(jù)組內(nèi)成員的評(píng)課和自身的反思，進(jìn)行多次備課、上課，使研究課真正能為課題研究服務(wù)。 11月末，學(xué)校又以 “教師自學(xué)材料交流匯報(bào)”為主題開(kāi)展了一次科研課題的研討交流活動(dòng)，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價(jià)值的資料推薦給其他教師。 12月末，學(xué)校開(kāi)展了“校級(jí)科研骨干”的評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)

　　設(shè)立了以校長(zhǎng)為首的評(píng)選小組，根據(jù)教師積累的科研材料和開(kāi)展課題研究過(guò)程中各方面的表現(xiàn)，在“公開(kāi)、公正、公平”的原則下評(píng)選出了2名校級(jí)科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過(guò)程中起到示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師從事課題研究。本次評(píng)選活動(dòng)嚴(yán)肅認(rèn)真，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，將促動(dòng)教師在今后工作中更加認(rèn)真、積極開(kāi)展科學(xué)研究。

　　四、注重科研總結(jié)，推廣研究成果。

　　本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫(xiě)了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在國(guó)家、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)。

　　五、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研積極性。

　　本學(xué)期，我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等)的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。

　　六、目前科研工作中存在的問(wèn)題。

　　回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。我�，F(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費(fèi)，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺，導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)受限制;學(xué)校不能建立校園網(wǎng)，不能開(kāi)展網(wǎng)上論壇。

　　在今后的工作中，我們會(huì)克服困難，努力營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

　　七、認(rèn)真制定教科研計(jì)劃，有序進(jìn)行教科研工作

　　結(jié)合學(xué)�？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向，通過(guò)有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范地組織管理，提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

　　以課題為引領(lǐng)，構(gòu)建自主有效課堂�？蒲姓n題研究常抓不懈。利用課題研究途徑，提升教師科研意識(shí)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。扎實(shí)做好我校教育科研省級(jí)課題《培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣的研究》的研究工作。嚴(yán)格按照課題計(jì)劃方案有步驟的開(kāi)展研究活動(dòng)。以課題的研究輻射作用，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，加快學(xué)校科研工作的進(jìn)程。

教科研工作總結(jié)15

　　本年度，在區(qū)教研室和中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校本著“立足實(shí)際，扎實(shí)工作，抓科研，抓校本”的工作思路，在實(shí)行基礎(chǔ)教育課程改革的同時(shí)，實(shí)施了教科研的一系列工作。

　　1、教科研思路

　　以創(chuàng)新教育為核心，以課改促進(jìn)教改、以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，學(xué)校積極組織實(shí)施課程改革計(jì)劃，教師主動(dòng)參與進(jìn)行課程改革，學(xué)生以飽滿的熱情參加到課程改革中來(lái)，做到學(xué)校教學(xué)工作以課程改革為主線，教學(xué)體現(xiàn)課程改革精神，教導(dǎo)處的常規(guī)工作、教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)改革進(jìn)行，努力形成在教學(xué)、教研、科研、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)習(xí)管理等方面滿足當(dāng)前教育改革需要的新局面。

　　2、教科研內(nèi)容

　　以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與。為此，開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，更新教學(xué)觀念，變革教學(xué)方式，改善教學(xué)行為，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保證。下面，談一談我校教研組在校本教研活動(dòng)方面的點(diǎn)滴探索。

　�。�1）一人同課多輪上課法

　　一人同課多輪上課法就是讓同一教師連續(xù)多次上同一課，內(nèi)容重復(fù)，但教學(xué)方法、教學(xué)行為卻不斷改進(jìn)，不斷完善。具體程序一般為：

　�、龠x定教師，即選定上課教師(特別是青年教師)，由其獨(dú)立鉆研教材，獨(dú)立備課、上課。

　�、诮萄薪M聽(tīng)課，并針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論、分析和研究。

　　③上課教師在集體研討的基礎(chǔ)上，吸取百家之長(zhǎng)，形成新的教學(xué)方案，第二次上課。

　�、苌险n教師與教研組成員再次研討、評(píng)課，指出進(jìn)步的方面，分析存在的問(wèn)題。

　　實(shí)踐證明，“一人同課多輪法”促使每位老師在教研中必須深入觀察，比較分析，不斷地反思，并形成個(gè)性化的教學(xué)方法。對(duì)幫助新教師更好地理解和領(lǐng)悟新課程理念，對(duì)提高新教師的教育教學(xué)水平，幫助他們解決教學(xué)中的問(wèn)題，效果明顯。

　�。�2）同課異構(gòu)上課法

　　教師的專業(yè)知識(shí)有高有低，人生閱歷不盡相同，因此對(duì)同一內(nèi)容的課，各個(gè)教師有不同的理解，有不同的構(gòu)思和不同的教法。同課異構(gòu)的方法就是：教研組共同確定相同的.教學(xué)題目，由多個(gè)教師分別備課，再一一上課，教研組集體聽(tīng)課、評(píng)課、改課。

　　同課異構(gòu)教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅。這種多層面、全方位的合作與探討，可整體提升教師的教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。�3）師徒結(jié)對(duì)法“師徒結(jié)對(duì)”是全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，使他們盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，節(jié)省教師成長(zhǎng)時(shí)間，營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。我校開(kāi)展了高級(jí)教師、縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人、骨干教師與青年教師、新教師的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。學(xué)校對(duì)師傅確定責(zé)任，對(duì)徒弟制定目標(biāo)，雙方簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，學(xué)期末檢查考核師徒結(jié)對(duì)的幫帶效果。

　　語(yǔ)文組范平正老師和朱肖艷老師師徒結(jié)對(duì)，在平常的教學(xué)中，范老師對(duì)徒弟更是無(wú)所保留，傾盡所有，我們的年輕教師較快的成長(zhǎng)起來(lái)。在一次公開(kāi)課上范老師對(duì)朱肖艷老師的課進(jìn)行有力的引導(dǎo)幫助，不僅僅提供文本知識(shí)的指導(dǎo)，還有對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)，更重要的是課堂上對(duì)學(xué)生如何引導(dǎo)，如何真正備好一堂課，備好學(xué)生的課。真是受益匪淺！那堂課贏得了同事們的好評(píng)，其中好的方法，好得思路都值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。

　　3、教科研措施

　�。�1）課改與科研相結(jié)合

　　學(xué)校的課題研究工作，人員參與面廣，學(xué)科涉及范圍大，研究工作深入扎實(shí)有效，使學(xué)校教育科研理論導(dǎo)向?yàn)檎n改引路鋪橋。目前我校的課題為《農(nóng)村中學(xué)實(shí)施學(xué)科分層教學(xué)研究》研究方法主要采用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、采訪參觀法、實(shí)地考察法。

　�。�2）把握當(dāng)前課改精神，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)期課任教師以落實(shí)課標(biāo)為己任，在教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)校建立了以校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)人的課改領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了《計(jì)劃》，召開(kāi)了基礎(chǔ)教育課程改革交流研討會(huì)。教師在教學(xué)中，經(jīng)常研究實(shí)施課改中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，摸索解決問(wèn)題的新途徑。

　　（3）課堂教學(xué)模式改革

　　全校教師以極大熱情投入到課堂教學(xué)模式改革中來(lái)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生思想道德、知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀及學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法都有所增強(qiáng)。

　　語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)模式改革主要是“五步設(shè)計(jì)方法和拓展練習(xí)式”。五步：提問(wèn)思考討論歸納練習(xí)；拓展練習(xí)：由學(xué)生自行搜集、選擇名言警句，在每節(jié)課上進(jìn)行或講解或談感想或介紹作者背景并做相關(guān)練習(xí)。培養(yǎng)了學(xué)生自己收集整理零散知識(shí)并概括提煉某一觀點(diǎn)為我所用的實(shí)際應(yīng)用能力。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科采用發(fā)現(xiàn)式、探究式、動(dòng)手制作學(xué)具式教學(xué)方式。教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、啟發(fā)思維活動(dòng)，學(xué)生或個(gè)別或集體進(jìn)行探究活動(dòng)或發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維能力，啟迪思想，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題方案，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)生與生互相爭(zhēng)論，教師也參與到討論中的教學(xué)景象。在發(fā)現(xiàn)、探究式教學(xué)模式中，教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生充分思維，課堂上不時(shí)閃爍出學(xué)生思維的火花和教師思維上的靈感。充分體現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)給課堂帶來(lái)的可喜變化。外語(yǔ)學(xué)科改變教師一講到底或師生對(duì)話單一的課堂教學(xué)僵局，進(jìn)行情景教學(xué)，既體現(xiàn)了教科書(shū)特點(diǎn)，也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為課堂教學(xué)注入了活力。幾乎在每個(gè)英語(yǔ)教師的課堂上，教師都運(yùn)用自如地通過(guò)情景教學(xué)提高了課堂學(xué)習(xí)效率。課堂呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑的局面。理化生地理學(xué)科，加強(qiáng)了學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，貼近實(shí)際，貼近生活，并強(qiáng)化了學(xué)科滲透工作。

　　（4）教學(xué)方法改革

　　自創(chuàng)新教育工作開(kāi)展以來(lái)，任課教師積極探索課堂教學(xué)方法的改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)。如分層次教學(xué)法的實(shí)施納入到學(xué)校工作計(jì)劃中，作為今年學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)抓。愉快教育、和諧教育、成功教育，都是被廣大老師樂(lè)于采納的教育教學(xué)理論和方法，理化生教研組公開(kāi)提出讓學(xué)生在“玩”中學(xué)，讓學(xué)生在“玩”中增強(qiáng)集體主義觀念，培養(yǎng)對(duì)科技興趣，完成觀察、記錄、操作、實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

　�。�5）學(xué)生學(xué)習(xí)方式放革這是本次課程改革的重點(diǎn)。為此學(xué)校大力倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變過(guò)去僅在課堂上聽(tīng)老師講，學(xué)生坐在課堂學(xué)的局面。積極探索研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)方式，提倡課堂與生活聯(lián)系，提倡走出教室來(lái)到校園、社會(huì)中學(xué)習(xí)。我校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)是：不局限于課堂內(nèi)外，無(wú)規(guī)定課時(shí)，任課教師可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)或超越學(xué)科內(nèi)容，設(shè)定研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐課的形式。生物課讓學(xué)生利用課堂內(nèi)外學(xué)到的有關(guān)植物知識(shí)，進(jìn)行校內(nèi)外植物種類調(diào)查，學(xué)生搜集到大量不同種類植物，在教師指導(dǎo)下，自己動(dòng)手制作標(biāo)本，寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行交流；政治課鼓勵(lì)學(xué)生多看時(shí)事，多參加社會(huì)實(shí)踐。

　　有耕耘就有收獲，教師的教育觀念在不斷的發(fā)生變化，課堂和學(xué)生生活也出現(xiàn)新的變化。我們渴望著課改會(huì)結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

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