語文漢語言文學教育的論文

　　一、漢語言文學具有的教育特點

　　漢語言文學既能夠體現(xiàn)出我國文化語言和歷史傳統(tǒng)，也能夠表達出中華民族的精神風貌，在發(fā)展民族文學過程中發(fā)揮出無法比擬的作用。語言文學是財富，能體現(xiàn)出人類生存的價值和人類文明的進程。漢語言教育要培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，其畢業(yè)生通常開展與人事有密切關(guān)系的工作。在目前，為了滿足社會要求，教育以實用性為準則，然而漢語教育難以明顯的體現(xiàn)出實用性，其對社會的貢獻在于為文明化發(fā)展指明道路以及逐步完善人們的人文觀念，而難以在經(jīng)濟效益方面體現(xiàn)出來。在逐步發(fā)展和更新教育理念的背景下，我們將社會需求與遵守傳統(tǒng)相結(jié)合、相協(xié)調(diào)，推動我國漢語教育健康、持續(xù)發(fā)展，讓漢語教育實現(xiàn)與時代發(fā)展。

　　二、漢語言文學教育和語文教育結(jié)合與發(fā)展

　　（一）建立起教學與實踐相結(jié)合的模式

　　我國教育目標是培養(yǎng)社會型人才，而語言教育要發(fā)揮出培訓實踐能力強、綜合素質(zhì)強的復(fù)合型人才，在語言學習方面，語言教育和語文教學的差異性明顯。語文教學和漢語言教育具有較明顯的契合點，了解并掌握相同部分，將實踐與理論結(jié)合在一起，探索綜合性教學模式。在教學目標上，兩者具有統(tǒng)一性，在學生運用和分析文學作品時可以看出來，兩者體現(xiàn)在學習和賞析中國文學作品以及寫作方面�；�于此，我們認識到要在日常教學中提高對實踐課程的重視，增加此類課程的數(shù)量，形式上要體現(xiàn)出多樣化特點，讓學生在多層次、標準化的課程中，調(diào)動他們學習熱情，提高學習能力。讓漢語言和語文教學全面結(jié)合在一起，可以讓他們相互促進、共同發(fā)展，研究共同進步的新模式，讓學生獲得較強的實踐能力。漢語言文學屬于特有專業(yè)，應(yīng)該提高其專業(yè)應(yīng)用能力和專業(yè)發(fā)展。其專業(yè)方向是與編輯、文秘、教師等相關(guān)的工作。而目前漢語言文學專業(yè)也逐步拓展就業(yè)面，為新興領(lǐng)域提供服務(wù)。所以高校要重視將實踐與教育相結(jié)合，培養(yǎng)出具有專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的人才，來滿足社會對于復(fù)合性人才的需要。

　　（二）促進學生提高自身的創(chuàng)新能力

　　在教學中引入科學技術(shù)應(yīng)用是發(fā)展的方向，運用遠程教育可以建立很多教育方式，進而實踐新穎、有效的教學模式，而此方式對語文教學和漢語言教育的結(jié)合與協(xié)作發(fā)揮出關(guān)鍵性作用。我們要在網(wǎng)絡(luò)上獲得更加豐富的教學內(nèi)容，用計算機不斷拓展教學資源，實現(xiàn)多元化、多層次教學。在計算機網(wǎng)絡(luò)介入教學過程的大背景下，我國很多中小學實現(xiàn)多媒體教學，并廣泛在應(yīng)用在語文課堂上。在漢語言教學方面，從高中到大學階段會進行接觸和拔高。語文教學中廣泛應(yīng)用計算機技術(shù)能夠推動漢語言教學的發(fā)展，技術(shù)為教學設(shè)想提供必要的支持。語文和漢語言學習借助多媒體技術(shù)有效的融合在一起，漢語言知識將會更廣泛的體現(xiàn)在語文教學中，讓學生在學習語文課程中循序漸進的認識并了解漢語言文學。該專業(yè)的學生既要擁有一定的知識儲備，也要擁有很強的漢語情感和文學底蘊。教師則要在教學實踐中逐步完善教學理念，與時俱進的擁有科學的教學模式和教學手段。

　�。ㄈ�）重視語文教學和漢語言教育實踐中的人文關(guān)懷

　　語文教學和漢語言教育在很多環(huán)節(jié)體現(xiàn)出較強的契合點，如價值理念、課堂教育以及師生關(guān)系等方面。語文教學和漢語言教育始終對人文教育特別重視，兩者都是文學教育體系的一部分。在文學教育方面，其教學重點是學生的心靈和生活，因此語文教學和漢語言教育都應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。提高對學生人文素養(yǎng)的提高，讓學生身上既體現(xiàn)出專業(yè)精神，也具有鮮明的人文色彩。首先老師要關(guān)心并關(guān)懷學生，學生擁有的情操和情感是完善漢語言教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要重視對學生人格和素養(yǎng)的培養(yǎng)。其次師生關(guān)系從另一個方面體現(xiàn)教育的人文性，如果使用得當?shù)姆绞剑�就能提高課堂的趣味性，學生在富有活躍性的課堂上可以學習豐富的知識，并提高自己的能力。另外學生和教師間的交流會更加順暢，進而全面提高教學質(zhì)量和效率，學生可以獲得更多知識，逐步完善漢語言體系，更好的繼承、發(fā)展中華文化。

　　語文教育是讓學生認識、掌握交流工具的渠道，是人們進行交流的方式，是增強學生表達能力、提高他們思維能力的途徑，其具有特別突出的表述作用和交流作用。本文闡述漢語言文學具有的教育特點，從教育與實踐相結(jié)合的教學模式、提高學生創(chuàng)新能力、增強對學生的人文關(guān)懷等方面研究漢語言文學教育和語文教育結(jié)合與發(fā)展的策略。語文教學和漢語言教育間要實現(xiàn)有效對接，以語言現(xiàn)象為前提，以提高實踐能力為發(fā)展對象，以情感體驗為平臺，讓兩者間的對接更有效、更完善。

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