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論高中化學教學方法的對策的論文
一、當前高中化學教學存在的突出問題
高中化學知識的設(shè)計能夠幫助學生較快地掌握基礎(chǔ)知識。但是, 在化學實驗教學過程中依然受到傳統(tǒng)思想理念的影響, 教學方法缺乏針對性, 導致越來越多的弊端問題凸顯出來, 影響了化學教學效果。目前的高中化學教學形式比較落后, 傳統(tǒng)的教學方案很難適應(yīng)當票化學教學的發(fā)展需求, 在課堂內(nèi)容引導過程中, 主要以教師講解為主, 沒有充分發(fā)揮學生的主導作用, 學生處于被動的聽課狀態(tài), 阻礙了高中化學課堂的順利開展。再加上化學教師對實驗課程缺乏深入認識, 很難帶動學生的積極性, 無法確�；瘜W教學質(zhì)量�；瘜W作為一門實踐性比較強的學科, 教師沒有為學生營造一個動手實踐的機會, 抑制了學生創(chuàng)新思維能力的拓展, 無法全面掌握化學要點。教師過于注重學生成績的提升, 在化學教學內(nèi)容設(shè)計時主要以高考要點為主, 忽略了學生綜合能力的培養(yǎng), 使得整個課堂教學變得枯燥乏味。久而久之, 學生產(chǎn)生了厭煩的思想情緒, 影響了高中化學教學的科學性和實用性。教師制定明確的教學目標是促進整個課堂順利開展的重要因素, 不然違背了高中化學教學方法根本目的。
二、高中化學教學方法的創(chuàng)新策略
1. 將化學知識要點與日常生活有效連接。
化學與日常生活有著密切的關(guān)系, 在科技不斷發(fā)展的背景下, 人們的生活條件以及生活質(zhì)量等也有了較大的改善。高中化學教學中, 將一些與化學相關(guān)的日常生活現(xiàn)象等于教學相聯(lián)系, 使學生的視野更為開闊的同時也使學生能夠更直觀的理解化學知識, 實現(xiàn)知識的綜合利用, 提高課堂教學的效果。
2. 注重化學實驗操作講解。
化學實驗作為高中化學的重要組成部分, 化學教學方法的改革與完善, 也要對化學實驗的教學方法進行必要的改革。實踐中, 教師應(yīng)結(jié)合實驗教學的目標等來完善實驗教學, 將學生的探究學習能力、基礎(chǔ)知識教學以及學生實驗操作技能的培養(yǎng)等來設(shè)計化學實驗, 并引導學生積極的成那樣。在教學中, 通過對實驗操作步驟及注意事項等的講解, 使學生掌握實驗操作的技巧和規(guī)則, 并且注重學生興趣的激發(fā), 使其能夠積極的參與到化學實驗中。教師還要對學生的實驗進行及時的指導和點評, 使學生能夠認識到自己試驗中存在的一些問題, 并進行改正, 而實驗的操作也能有效地開拓學生的視野和思維能力了, 通過實驗的操作以及實驗現(xiàn)象的觀察等激發(fā)學生的興趣和積極性。
3. 創(chuàng)設(shè)有效的化學教學情境。
高中化學教學中, 為了更好地保證教學目標的實現(xiàn), 教師應(yīng)結(jié)合教學的實際內(nèi)容, 合理的進行教學條件的創(chuàng)設(shè), 通過教學情景的應(yīng)用來營造更為輕松的學習環(huán)境, 也更好地吸引學生的注意力。教學情景的創(chuàng)設(shè)中, 能夠為學生指明學習的方向也有利于激發(fā)學生的學習興趣和動力, 使其能夠進行積極的探究學習, 使學生的自主學習能力和思維能力得到鍛煉和提升。教學情景的應(yīng)用中, 還應(yīng)結(jié)合提問等方式的應(yīng)用, 從而更好的激發(fā)學生的學習動力, 使其更為積極的參與到學習過程中, 更好的保證課堂教學質(zhì)量的提升。
4. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù), 提高教學水平。
在科學技術(shù)高速發(fā)展的時代, 教師不應(yīng)該再拘泥于傳統(tǒng)的板書教學模式, 而應(yīng)該跟上時代的步伐, 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教學質(zhì)量及教學水平。傳統(tǒng)的教學方式存在很多缺點和不足, 特別是在化學教學中表現(xiàn)的尤為明顯。例如, 簡單地將化學分子或者方程式進行板書, 很難展現(xiàn)出發(fā)生反應(yīng)的原理, 同時給學生對其進一步理解造成困難。采用多媒體課件來進行教學可以很直觀地讓學生看到化學反應(yīng)的過程, 將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成更加形象直觀的圖像, 將靜止的內(nèi)容變成動態(tài)的圖像, 有助于學生更好地理解和學習。對于一些危害性較大或者不便于操作的實驗, 也可以使用視頻的教學方式來展現(xiàn)給學生。除此之外, 利用現(xiàn)代教育技術(shù)教學可以使知識不再局限于課本和課堂, 學生可以了解到化學的最新發(fā)展動態(tài)。通過網(wǎng)絡(luò)交流和學習, 提高學生的學習積極性。
三、結(jié)語
總而言之, 課堂教學作為教育教學的重要組成部分, 對于學生的能力培養(yǎng)、知識獲取和成績提高具有重要的作用。因此, 老師應(yīng)該在平時的教學過程中注重學生學習興趣的培養(yǎng), 根據(jù)學生的實際情況對教學方法進行選擇應(yīng)用, 通過與現(xiàn)實生活的結(jié)合等將抽象的知識具體化, 吸引學生的興趣。并且要積極進行教學情景的創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用, 從而提高課堂教學的有效性, 更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和探究學習能力。教學方法應(yīng)該結(jié)合課堂教學以及學生的實際情況予以靈活應(yīng)用, 從而更好地保證教學質(zhì)量的提升。
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