會計(jì)專業(yè)論文15篇【精品】

　　在平平淡淡的日常中，大家對論文都再熟悉不過了吧，借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編精心整理的會計(jì)專業(yè)論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

會計(jì)專業(yè)論文1

　　1） 公允價(jià)值會計(jì)的應(yīng)用及其對公司治理的影響研究

　　2） 非公允關(guān)聯(lián)交易的監(jiān)管制度研究

　　3） 中國上市物流公司成本效率研究

　　4） 資產(chǎn)棄置義務(wù)會計(jì)處理研究

　　5） 跨國石油公司社會責(zé)任與財(cái)務(wù)績效研究

　　6） 中國注冊會計(jì)師勝任力模型構(gòu)建研究

　　7） 制造企業(yè)雙層動(dòng)態(tài)成本控制研究

　　8） 中國會計(jì)準(zhǔn)則國際趨同策略研究

　　9） 基于語義網(wǎng)的XBRL技術(shù)模型及其應(yīng)用研究

　　10） 基于不完全契約的表外融資研究

　　11） 會計(jì)監(jiān)管的國際合作機(jī)制研究

　　12） 金融審慎監(jiān)管視角下的公允價(jià)值會計(jì)研究

　　13） 法務(wù)會計(jì)鑒定采信機(jī)制研究

　　14） 高等學(xué)校教育成本核算體系研究

　　15） 基于規(guī)模視角的我國會計(jì)師事務(wù)所審計(jì)質(zhì)量研究

　　16） 農(nóng)業(yè)上市公司社會責(zé)任會計(jì)信息披露研究

　　17） 上市公司內(nèi)部控制信息披露質(zhì)量研究

　　18） 基于低碳經(jīng)濟(jì)視角的企業(yè)環(huán)境成本會計(jì)核算研究

　　19） 非營利組織財(cái)務(wù)報(bào)告及信息披露問題研究

　　20） XBRL財(cái)務(wù)報(bào)告分類標(biāo)準(zhǔn)的層級擴(kuò)展研究

　　21） 非活躍市場環(huán)境下公允價(jià)值會計(jì)計(jì)量問題研究

　　22） 公允價(jià)值會計(jì)的內(nèi)部控制研究

　　23） 生態(tài)礦區(qū)建設(shè)期環(huán)境成本與效益研究

　　24） 基于ERP系統(tǒng)的供應(yīng)商成本管理研究

　　25） 建筑業(yè)企業(yè)盈利系統(tǒng)動(dòng)態(tài)模型及其應(yīng)用研究

　　26） 煙葉生產(chǎn)成本與煙農(nóng)增收研究

　　27） 中國上市公司會計(jì)舞弊監(jiān)管制度研究

　　28） 制度演化視角下的.會計(jì)穩(wěn)健性問題研究

　　29） 資源性資產(chǎn)的定價(jià)及交易問題研究

　　30） 會計(jì)信息化標(biāo)準(zhǔn)體系研究

　　31） 會計(jì)師事務(wù)所品牌生成機(jī)理研究

　　32） 智能化立體動(dòng)態(tài)會計(jì)信息平臺研究

　　33） 公允價(jià)值會計(jì)信息的契約有用性研究

　　34） 基于績效管理的政府會計(jì)體系構(gòu)建研究

　　35） 公司治理與會計(jì)穩(wěn)健性

　　36） EVA價(jià)值管理體系及在我國商業(yè)銀行的應(yīng)用

　　37） 基于競爭戰(zhàn)略的企業(yè)物流成本控制研究

　　38） 綜合收益價(jià)值相關(guān)性研究

　　39） 財(cái)務(wù)報(bào)告改革與財(cái)務(wù)分析體系重構(gòu)的互動(dòng)研究

　　40） 基于環(huán)境影響的物流成本構(gòu)成研究

　　41） 碳排放權(quán)交易會計(jì)研究

　　42） 基于生態(tài)設(shè)計(jì)的資源價(jià)值流轉(zhuǎn)會計(jì)研究

　　43） 產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段的成本管理研究

　　44） 基于現(xiàn)金流量的高校財(cái)務(wù)困境預(yù)警研究

　　45） PPP項(xiàng)目再融資最優(yōu)資本結(jié)構(gòu)研究

　　46） 基于可持續(xù)發(fā)展的石油企業(yè)戰(zhàn)略成本管理研究

　　47） 中國會計(jì)制度變遷的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

　　48） XBRL會計(jì)信息披露研究

　　49） 中央銀行資產(chǎn)負(fù)債表政策研究

　　50） 我國政府會計(jì)改革研究

會計(jì)專業(yè)論文2

　　會計(jì)專業(yè)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，對企業(yè)的管理至關(guān)重要。一起來看看會計(jì)專業(yè)的.論文范本吧！

　　銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部會計(jì)控制研究

　　摘要：隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，各國金融在自由化、創(chuàng)新化、國際化過程中，金融業(yè)會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)問題日益突出。如何完善金融機(jī)構(gòu)尤其是銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)的內(nèi)部會計(jì)控制體系，是一項(xiàng)重要的課題。本文以江西省某大型銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)為調(diào)查對象，在深入研究該行內(nèi)部會計(jì)控制現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，洞察內(nèi)部會計(jì)控制構(gòu)建和執(zhí)行的薄弱環(huán)節(jié)，旨在提出完善金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部會計(jì)控制體系、防范系統(tǒng)性資金風(fēng)險(xiǎn)、提高會計(jì)部門管理水平的對策建議。

　　關(guān)鍵詞：銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu);內(nèi)部會計(jì)控制;研究

　　一、銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部會計(jì)控制體系的內(nèi)涵及研究意義

　　（一）內(nèi)部會計(jì)控制的定義

　　內(nèi)部會計(jì)控制的概念產(chǎn)生于制度控制階段。1934年美國《證券交易法》最早提出了“內(nèi)部會計(jì)控制”的概念。隨著信息時(shí)代的來臨，內(nèi)部會計(jì)控制可定義為實(shí)施控制的主體運(yùn)用會計(jì)信息對資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的控制，是財(cái)務(wù)管理的重要環(huán)節(jié)或基本職能，與財(cái)務(wù)預(yù)測、財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)分析與評價(jià)一起成為財(cái)務(wù)管理的系統(tǒng)或全部職能。

　　（二）銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部會計(jì)控制體系的含義

　　結(jié)合銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)，其內(nèi)部會計(jì)控制體系的定義可表述為：銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)管理層為實(shí)現(xiàn)既定的財(cái)務(wù)計(jì)劃目標(biāo)和防范金融風(fēng)險(xiǎn)，會計(jì)人員（部門）通過財(cái)務(wù)法規(guī)、財(cái)務(wù)制度、財(cái)務(wù)定額、財(cái)務(wù)計(jì)劃目標(biāo)等對資金運(yùn)動(dòng)或日常財(cái)務(wù)活動(dòng)、現(xiàn)金流轉(zhuǎn)等進(jìn)行指導(dǎo)、督促和約束，確保財(cái)務(wù)計(jì)劃目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的管理活動(dòng)。本文將銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部會計(jì)控制體系的內(nèi)涵表述為以下幾個(gè)方面：（1）銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部會計(jì)控制目標(biāo)包括：一是防范經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn);二是保障資產(chǎn)安全、會計(jì)記錄的完整真實(shí)和經(jīng)營環(huán)節(jié)的規(guī)范;三是為實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)和經(jīng)營效益提供合理保證。（2）銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部會計(jì)控制體系的主體包括：銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)會計(jì)部門及運(yùn)用會計(jì)信息對資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行控制的其他有關(guān)決策部門、內(nèi)審部門、監(jiān)管當(dāng)局和外部審計(jì)機(jī)構(gòu)。（3）銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部會計(jì)控制體系的客體是其全部經(jīng)營活動(dòng)所涉及的資金運(yùn)動(dòng)。

　　（三）研究意義

　　銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)是我國金融體系的重要組成部門，在國家經(jīng)濟(jì)和金融發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，在支持地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面也有不可替代的位置。健全的內(nèi)部會計(jì)控制體系不僅有助于保證銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)，也有助于其遵循法律和法規(guī)制度，保證會計(jì)財(cái)務(wù)信息可靠，減少意外損失，降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，提升自身信譽(yù)度。完善銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部會計(jì)控制體系對于加強(qiáng)其經(jīng)營管理效益、提高會計(jì)信息透明度、防范會計(jì)資金風(fēng)險(xiǎn)有著重要的作用。因此，研究銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部會計(jì)控制體系具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

　　二、銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部會計(jì)控制系統(tǒng)存在的問題

　　本文以江西某大型銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)為調(diào)查對象，以調(diào)查問卷的形式了解其內(nèi)部會計(jì)控制體系的現(xiàn)狀。

　　（一）內(nèi)部會計(jì)控制環(huán)境方面

　　調(diào)查問卷結(jié)果顯示，該金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部會計(jì)控制環(huán)境總體較好，領(lǐng)導(dǎo)層較為重視，各項(xiàng)內(nèi)控制度和措施落實(shí)較為到位。但調(diào)查問卷的作答情況也反映了部分單位普遍存在的一些問題。

　　1。會計(jì)人員對內(nèi)部會計(jì)控制的重視程度不夠。不少會計(jì)人員認(rèn)為建設(shè)內(nèi)部會計(jì)控制就是用條條框框束縛自己的手腳，不利于創(chuàng)新發(fā)展。在實(shí)際工作中往往存在重業(yè)務(wù)拓展，輕風(fēng)險(xiǎn)防范;重短期收益，輕長期發(fā)展;重外部監(jiān)管，輕內(nèi)控制度建設(shè)的現(xiàn)象。

　　2。內(nèi)部控制文化建設(shè)相對滯后。企業(yè)文化是企業(yè)的經(jīng)營理念、營業(yè)制度以及依存于企業(yè)而存在的共同價(jià)值觀念的組合。銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部會計(jì)控制的貫徹執(zhí)行有賴于內(nèi)部控制文化建設(shè)的支持和維護(hù)。調(diào)查顯示，51。21%的人認(rèn)為有良好的內(nèi)控文化，32。31%的人認(rèn)為有較好的內(nèi)控文化，35。64%的人認(rèn)為基本有內(nèi)控文化，10。15%的人認(rèn)為無內(nèi)控文化。這說明在內(nèi)部控制文化建設(shè)方面，該金融機(jī)構(gòu)尚未給予足夠的重視。另外，企業(yè)文化氛圍形成的基礎(chǔ)在于員工素質(zhì)的提高，以及重視和加強(qiáng)對員工培訓(xùn)教育。然而調(diào)查問卷結(jié)果顯示，該金融機(jī)構(gòu)對員工的培訓(xùn)和教育不夠重視。新的會計(jì)規(guī)章制度實(shí)施時(shí)，有高達(dá)35。35%的人是通過自學(xué)來理解的。這可能會造成部分會計(jì)人員對新規(guī)章制度的理解有偏差，加大了會計(jì)業(yè)務(wù)的操作風(fēng)險(xiǎn)和資金損失風(fēng)險(xiǎn)。對于日常的會計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有20。07%的會計(jì)人員不能每年至少參加一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有4。1%的會計(jì)人員要隔上三年以上才有一次培訓(xùn)機(jī)會。另一方面，該金融機(jī)構(gòu)存在教育手段軟化的問題，忽視對違規(guī)違法人員的硬性處罰教育，存在有法不依、違法不究的現(xiàn)象。有2。34%的會計(jì)人員指出所在單位會計(jì)人員違反規(guī)章制度時(shí)，不完全按規(guī)章制度處罰，負(fù)責(zé)人酌情處罰;有1。37%的會計(jì)人員指出不處罰，僅作口頭警告。同時(shí)，內(nèi)控工作激勵(lì)機(jī)制較為缺乏，大多數(shù)金融機(jī)構(gòu)沒有采取有關(guān)的激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)不了管理層、內(nèi)部審計(jì)部門、會計(jì)部門等參與者的積極性。

　　3。會計(jì)規(guī)章制度實(shí)施成效有待提高。會計(jì)規(guī)章制度是會計(jì)人員的業(yè)務(wù)操作準(zhǔn)繩和至高法典，會計(jì)規(guī)章制度的實(shí)施效應(yīng)直接影響著內(nèi)部控制制度的完善程度。調(diào)查顯示，關(guān)于當(dāng)前的會計(jì)規(guī)章制度是否有沖突和矛盾，有1%的人認(rèn)為是有矛盾的;當(dāng)前的會計(jì)規(guī)章制度是否有盲區(qū)，有2%的人認(rèn)為有盲區(qū);從日常工作的角度看，當(dāng)前的會計(jì)規(guī)章制度是否有不盡合理之處，有2。2%人認(rèn)為不盡合理;當(dāng)內(nèi)部會計(jì)規(guī)章制度亟待完善時(shí)，是否及時(shí)修訂，69。82%的人表示及時(shí)修訂，并廢止那些舊規(guī)章制度，有3。59%的人表示很少修訂，現(xiàn)行很多規(guī)章制度已過時(shí)，許多做法僅按慣例來實(shí)施。從調(diào)查結(jié)果來看，該金融機(jī)構(gòu)在執(zhí)行上級行和本單位的會計(jì)規(guī)章制度與實(shí)際會計(jì)工作還存在一定的矛盾和沖突，存在盲區(qū)或不盡合理之處，有些規(guī)章制度還亟待完善和修訂。同時(shí)，會計(jì)人員對會計(jì)規(guī)章制度的遵守和執(zhí)行的嚴(yán)肅性有待加強(qiáng)。

　　4。強(qiáng)制休假和崗位輪換制度執(zhí)行有待加強(qiáng)。會計(jì)部門是直接接觸財(cái)務(wù)資金的重要崗位，對會計(jì)人員實(shí)行強(qiáng)制休假和崗位輪換制度是一項(xiàng)重要的內(nèi)部控制措施。然而，由于金融機(jī)構(gòu)會計(jì)部門工作任務(wù)重、人手偏緊，這項(xiàng)制度的執(zhí)行往往不能落實(shí)。調(diào)查顯示，79。52%的人表示所在單位嚴(yán)格執(zhí)行了強(qiáng)制休假制度，17。46%的人表示一般實(shí)施，1。95%表示不大實(shí)施，1。07%表示不實(shí)施。對強(qiáng)制休假的統(tǒng)計(jì)表明，20xx年沒有休假的會計(jì)主管占比為11%，沒有休假的一般會計(jì)人員占比為10。7%。同時(shí)，對會計(jì)崗位輪崗情況的調(diào)查結(jié)果顯示，會計(jì)人員輪崗的機(jī)會較少，在會計(jì)部門工作十年以上才有輪崗機(jī)會的人占比為33。77%。

　�。ǘ�）內(nèi)部會計(jì)控制措施方面的問題

　　調(diào)查結(jié)果顯示，該金融機(jī)構(gòu)依法制定會計(jì)制度，建立會計(jì)控制系統(tǒng)的內(nèi)控措施，能有效防范財(cái)務(wù)資金風(fēng)險(xiǎn)，以確保管理方針和經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但從問卷作答情況來看，部分單位存在會計(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)授權(quán)制度和不相容會計(jì)崗位職責(zé)分離制度的執(zhí)行力度不夠等現(xiàn)象。

　　1。會計(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)未嚴(yán)格執(zhí)行授權(quán)控制。雖然目前絕大多數(shù)金融機(jī)構(gòu)認(rèn)識到實(shí)施內(nèi)部會計(jì)控制措施對自身經(jīng)營與風(fēng)險(xiǎn)防范的重要性，但由于對內(nèi)部控制的理論認(rèn)識不夠全面，造成部分會計(jì)人員在日常業(yè)務(wù)操作中存在僥幸心理，疏于對控制措施的嚴(yán)格執(zhí)行。

　　2。不相容會計(jì)崗位職責(zé)分離制度執(zhí)行力度有待加強(qiáng)。不相容會計(jì)崗位職責(zé)分離制度是內(nèi)部控制制度的一項(xiàng)關(guān)鍵措施，能有效形成監(jiān)督合力，防范會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。調(diào)查問卷中涉及的主要問題有：部分金融機(jī)構(gòu)會計(jì)人員疏于對不相容會計(jì)崗位職責(zé)分離制度的執(zhí)行，存在未經(jīng)授權(quán)代班或代班混亂的現(xiàn)象，容易形成資金風(fēng)險(xiǎn)隱患。

　　（三）對會計(jì)處理的全過程監(jiān)督力度不大

　　中國人民銀行的《商業(yè)銀行內(nèi)部控制指引》要求對會計(jì)賬務(wù)處理過程實(shí)施事前監(jiān)督、事中審核和事后監(jiān)督。但在部分金融機(jī)構(gòu)會計(jì)實(shí)踐中，監(jiān)督制度執(zhí)行得并不理想。事前監(jiān)督和事中審核表面上做了，但執(zhí)行得不嚴(yán)。還有很多金融機(jī)構(gòu)沒有事后監(jiān)督，會計(jì)監(jiān)督的職能沒有得到很好的發(fā)揮。另外，有些金融機(jī)構(gòu)管理者疏于對會計(jì)工作的監(jiān)督管理。

　　三、完善銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部會計(jì)控制的對策建議

　　（一）改善金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部控制環(huán)境

　　一是構(gòu)建內(nèi)部控制文化制度。企業(yè)內(nèi)部控制制度的貫徹執(zhí)行有賴于企業(yè)文化建設(shè)的支持和維護(hù)。因此，在良好的企業(yè)文化基礎(chǔ)上建立內(nèi)部控制制度，才能使之成為人們的行為規(guī)范，得到有效地貫徹執(zhí)行。二是建立激勵(lì)與約束機(jī)制。為保證會計(jì)人員規(guī)范操作，防范會計(jì)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，充分調(diào)動(dòng)會計(jì)人員工作的積極性，建立激勵(lì)約束機(jī)制，對會計(jì)人員進(jìn)行必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)不失為一種較好的內(nèi)部控制方式。具體方式可以體現(xiàn)在會計(jì)人員招聘、錄用、考核和晉升等方面，以及推行會計(jì)管理責(zé)任制，即對從事會計(jì)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)干部就其應(yīng)負(fù)的職責(zé)實(shí)行責(zé)任制。

　�。ǘ�）加大內(nèi)控措施實(shí)施效應(yīng)

　　一是要強(qiáng)化會計(jì)核算的內(nèi)部控制，使其準(zhǔn)確及時(shí)地反映金融機(jī)構(gòu)的經(jīng)營活動(dòng)，遵循審慎的會計(jì)原則，確保賬、表的'真實(shí)性和完整性。對會計(jì)賬務(wù)堅(jiān)持賬賬、賬據(jù)、賬款、賬表及內(nèi)外賬核對相符，同時(shí)根據(jù)制度要求對不同賬務(wù)應(yīng)采取每日核對或定期面對面勾對的辦法，還要建立和完善外部對賬制度，定期上門對賬。二是會計(jì)部門應(yīng)通過信息的甄別、傳遞和處理，監(jiān)控各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作，并重視事前的會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)分析和預(yù)測，把風(fēng)險(xiǎn)控制在萌芽狀態(tài)。對會計(jì)賬務(wù)處理的全過程要實(shí)行監(jiān)督，即事前監(jiān)督、事中監(jiān)督和事后監(jiān)督。三是創(chuàng)新內(nèi)部會計(jì)控制手段，為確保數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性和安全性，必須制定和執(zhí)行各種標(biāo)準(zhǔn)的操作規(guī)程。如：建立完備的機(jī)房管理制度、建立日志自動(dòng)監(jiān)控記錄等。

　�。ㄈ�）加大監(jiān)督檢查力度

　　一是加強(qiáng)稽核監(jiān)督，尤其是要加強(qiáng)對權(quán)力的稽核監(jiān)督。建立金融機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人年審和離任審計(jì)制度，年終由稽核部門對基層行的年度經(jīng)營管理、制度執(zhí)行、工作績效等情況進(jìn)行全面審計(jì)。二是對基層行實(shí)行常規(guī)、重點(diǎn)和不定期的突擊檢查，基層行要對所轄營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性、經(jīng)常性的檢查，對案件高發(fā)的單位和易發(fā)的崗位增加檢查頻率，突出會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)性和效益性監(jiān)督。三是通過軟件開發(fā)，將內(nèi)部會計(jì)控制的規(guī)定編入程序，由軟件程序進(jìn)行控制，以此滿足管理制度化、制度流程化、流程信息化的要求。同時(shí)，對銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)實(shí)行會計(jì)委派制，以有效防止會計(jì)信息失真，提高基層行會計(jì)核算質(zhì)量，為基層行提供有效的會計(jì)監(jiān)督。四是建立重大風(fēng)險(xiǎn)信息溝通與報(bào)告路徑、責(zé)任與處理機(jī)制，確保內(nèi)部會計(jì)控制重大風(fēng)險(xiǎn)信息傳遞順暢和應(yīng)對及時(shí)。

　�。ㄋ模┙梃b西方商業(yè)銀行先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

　　西方許多商業(yè)銀行有先進(jìn)的內(nèi)部控制制度值得學(xué)習(xí)，具體內(nèi)容有：一是嚴(yán)密有效的組織結(jié)構(gòu)和獨(dú)立的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu);二是完善的會計(jì)控制體系，會計(jì)部門是銀行內(nèi)部的第一監(jiān)控部門，因此國外許多商業(yè)銀行都賦予會計(jì)主管或財(cái)務(wù)總監(jiān)以特別的權(quán)力和地位;三是相互獨(dú)立的業(yè)務(wù)部門和明確的職責(zé)，要求每項(xiàng)業(yè)務(wù)至少有兩個(gè)人或兩個(gè)部門參與記錄、核算和管理;四是嚴(yán)格的授權(quán)審批程序，每一項(xiàng)交易一定要有不同的人進(jìn)行審查和批準(zhǔn)。西方商業(yè)銀行都設(shè)計(jì)了一套控制資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)的授權(quán)審批程序，突出表現(xiàn)在貸款管理和外匯交易控制上;五是普遍加強(qiáng)了電腦應(yīng)用，以改進(jìn)和完善銀行內(nèi)部會計(jì)控制手段;六是合理有序的內(nèi)部檢查制度，有效防范會計(jì)資金風(fēng)險(xiǎn)。

　　[參考文獻(xiàn)]

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會計(jì)專業(yè)論文3

　　摘要:本文對新會計(jì)準(zhǔn)則的含義與其變化趨勢加以研究，并分析新會計(jì)準(zhǔn)則的主要變化及其對稅收的影響，并對新會計(jì)準(zhǔn)則下高職院校會計(jì)教育工作的開展，提出相關(guān)建議。

　　關(guān)鍵詞:企業(yè)會計(jì);稅收籌劃;會計(jì)教學(xué)

　　本文將對新會計(jì)準(zhǔn)則的含義與其變化趨勢加以研究，分析新會計(jì)準(zhǔn)則的主要變化，在新會計(jì)準(zhǔn)則背景下，對高職院校會計(jì)教育工作的開展提出相關(guān)建議。

　　一、新會計(jì)準(zhǔn)則的含義與其變化趨勢

　　會計(jì)準(zhǔn)則是我國經(jīng)濟(jì)法規(guī)的重要組成部分，主要是指國家企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中關(guān)于財(cái)務(wù)核算的標(biāo)準(zhǔn)。新會計(jì)準(zhǔn)則的施行使實(shí)務(wù)會計(jì)與會計(jì)理論產(chǎn)生新的變化

　　也為企業(yè)帶來新的發(fā)展契機(jī)。新會計(jì)準(zhǔn)則在許多規(guī)定上進(jìn)行了創(chuàng)新，并推進(jìn)了會計(jì)信息化進(jìn)程，強(qiáng)化了會計(jì)信息的實(shí)用性。

　　(一)新會計(jì)準(zhǔn)則的含義

　　通過將新會計(jì)準(zhǔn)則與原會計(jì)準(zhǔn)則相比較，可以看出新會計(jì)準(zhǔn)則的適用范圍和報(bào)告目標(biāo)更加明確，相關(guān)規(guī)定更為詳細(xì)和具體，整體來說更具科學(xué)性。新會計(jì)準(zhǔn)則在原會計(jì)準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上又添加了一些新規(guī)定，有效地減少了稅款的流失。

　　例如新會計(jì)準(zhǔn)則對《所得稅》的調(diào)整，規(guī)定企業(yè)在核查資產(chǎn)的周期時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)定，遵守相關(guān)的法律規(guī)定，不能進(jìn)行估計(jì)，加強(qiáng)了企業(yè)信息的真實(shí)性。

　　并且新會計(jì)準(zhǔn)則也在原有基礎(chǔ)上對部分概念進(jìn)行了重新定義，在信息記錄的過程中更具有實(shí)用性，并強(qiáng)化了稅收調(diào)整的內(nèi)容，有利于保障企業(yè)依法納稅。

　　(二)新會計(jì)準(zhǔn)則的變化趨勢

　　新會計(jì)準(zhǔn)則的施行，使得企業(yè)會計(jì)運(yùn)行系統(tǒng)更加完善，會計(jì)信息更為真實(shí)可靠，并有利于加快我國企業(yè)走向世界的進(jìn)程，促進(jìn)了全球金融投資和企業(yè)財(cái)產(chǎn)的透明化。并且新會計(jì)準(zhǔn)則在實(shí)行過程中，有效地提升了我國企業(yè)會計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)信息質(zhì)量，增強(qiáng)了資本市場的活力，有利于我國資本市場的穩(wěn)定發(fā)展。

　　通過對新會計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行分析研究，可以看出新會計(jì)準(zhǔn)則會加強(qiáng)企業(yè)對未來發(fā)展方向的預(yù)測，有利于企業(yè)選擇高回報(bào)的投資領(lǐng)域，并且企業(yè)決策也能在新會計(jì)準(zhǔn)則的指導(dǎo)下，制定出更為長遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略。企業(yè)能通過對新會計(jì)準(zhǔn)則的有效利用，合理分配企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，從而保障了上市公司的經(jīng)濟(jì)質(zhì)量。

　　隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展環(huán)境也更為復(fù)雜。新會計(jì)準(zhǔn)則的施行，對于國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要意義，有利于國家會計(jì)管理對企業(yè)進(jìn)行資本控制，穩(wěn)定了市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展環(huán)境

　　從而使得企業(yè)在發(fā)展過程中能夠嚴(yán)格遵守國家相關(guān)法律法規(guī)。隨著企業(yè)對于新會計(jì)準(zhǔn)則變化內(nèi)容的適應(yīng)，企業(yè)能夠有效地提升會計(jì)管理能力，從而促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。

　　二、新會計(jì)準(zhǔn)則帶來的變化———以企業(yè)稅收籌劃為例

　　新會計(jì)準(zhǔn)則的出臺，導(dǎo)致企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的實(shí)務(wù)出現(xiàn)了許多變化，以企業(yè)稅收籌劃為例，會計(jì)作為稅收的基礎(chǔ)，在會計(jì)實(shí)踐的過程中會依據(jù)會計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行相關(guān)的賬務(wù)處理

　　而企業(yè)的稅收環(huán)節(jié)也從會計(jì)賬務(wù)處理進(jìn)行展開，企業(yè)不同的賬務(wù)處理，會對企業(yè)稅收造成直接影響，因此企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員有必要對新會計(jì)準(zhǔn)則的變化加以分析，明確新會計(jì)準(zhǔn)則為企業(yè)稅收帶來的重要影響，并對新會計(jì)準(zhǔn)則對企業(yè)稅收的影響作用進(jìn)行研究，選擇出企業(yè)最優(yōu)納稅方案。

　　(一)政策選擇的變化

　　新會計(jì)準(zhǔn)則的推行使得企業(yè)會計(jì)在進(jìn)行某項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的過程中，能夠具有多個(gè)會計(jì)政策的選擇，而對這些不同會計(jì)政策的處理也會使得該項(xiàng)業(yè)務(wù)產(chǎn)生不同的經(jīng)濟(jì)后果，并影響到企業(yè)的稅收情況。

　　例如對存貨計(jì)價(jià)方法和固定資產(chǎn)折舊的變化，在原有規(guī)定上進(jìn)行了相應(yīng)拓展，企業(yè)不同的經(jīng)濟(jì)情況，也會導(dǎo)致毛利率和利潤的不正常波動(dòng)，這些會計(jì)政策還受到市場環(huán)境的影響，從而造成企業(yè)不同的經(jīng)濟(jì)后果。

　　新會計(jì)準(zhǔn)則對于固定資產(chǎn)的相應(yīng)指標(biāo)加以細(xì)化，對企業(yè)的折舊費(fèi)用和利潤帶來影響，企業(yè)對于不同會計(jì)政策的選擇，也會直接影響到稅收意義的所得。

　　(二)處理方法的變化

　　新會計(jì)準(zhǔn)則中對于所得稅會計(jì)和收益計(jì)量等處理方法進(jìn)行了調(diào)整，全面采用國際通用的資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法，引入了展示性差異的概念，通過適應(yīng)稅率計(jì)量來確認(rèn)所得稅費(fèi)用

　　這種方法能夠通過對暫時(shí)性差異的貫徹，來全面確認(rèn)所得稅資產(chǎn)，有利于提高企業(yè)稅收的實(shí)用性。并且隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)核算任務(wù)量的增加也會出現(xiàn)更多的暫時(shí)性差異，而新會計(jì)準(zhǔn)則中對處理方法的調(diào)整，能有效地提高企業(yè)會計(jì)信息的實(shí)用性，也有利于企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

　　三、新會計(jì)準(zhǔn)則下高職院校會計(jì)教育工作的'開展

　　新會計(jì)準(zhǔn)則的施行，無論在內(nèi)容、方法還是理念方面都進(jìn)行了較大改革，這也使高職院校會計(jì)教育工作的開展發(fā)生了變化，新會計(jì)準(zhǔn)則中的內(nèi)容增多，并實(shí)現(xiàn)了國際會計(jì)準(zhǔn)則的趨同，并且創(chuàng)新了原有會計(jì)理念和內(nèi)容，這些變化也將改進(jìn)高職院校會計(jì)教學(xué)觀念和教學(xué)模式，從而強(qiáng)化高職院校的教學(xué)水平。

　　(一)新會計(jì)準(zhǔn)則對會計(jì)教學(xué)的影響

　　新會計(jì)準(zhǔn)則的施行會對高職院校會計(jì)教師的專業(yè)知識能力提出相關(guān)要求，新會計(jì)準(zhǔn)則中包含了企業(yè)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，這也使得教師不能只熟悉原來的工商企業(yè)知識，還應(yīng)熟悉其他行業(yè)知識

　　并加強(qiáng)新會計(jì)準(zhǔn)則下的系統(tǒng)化知識的學(xué)習(xí)。新會計(jì)準(zhǔn)則也對教學(xué)內(nèi)容和課程體系設(shè)置帶來影響，與原會計(jì)準(zhǔn)則相比，新會計(jì)準(zhǔn)則下高職院校會計(jì)教學(xué)要認(rèn)清會計(jì)要素確認(rèn)、計(jì)量和會計(jì)科目設(shè)置等方面的差異

　　也對高職院校會計(jì)教學(xué)的教學(xué)方法提出了更高要求，新會計(jì)準(zhǔn)則的會計(jì)教學(xué)需要全新的思維，因此教師在重視專業(yè)知識的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的提升，完善學(xué)生的創(chuàng)新能力、判斷能力、決策能力和處理能力，并強(qiáng)化學(xué)生在新會計(jì)準(zhǔn)則中的實(shí)踐能力。

　　(二)會計(jì)教學(xué)的改進(jìn)方向

　　在新會計(jì)準(zhǔn)則背景下，高職院校應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面提高教師素質(zhì)，并建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍，保障教學(xué)質(zhì)量。高校應(yīng)當(dāng)安排針對新會計(jì)制度、會計(jì)實(shí)務(wù)等方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和研討會，并組織相關(guān)專家和骨干教師進(jìn)行講座

　　有計(jì)劃地鼓勵(lì)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，明確認(rèn)識到新會計(jì)準(zhǔn)則在企業(yè)的實(shí)施情況及相關(guān)問題。高職院校還應(yīng)當(dāng)根據(jù)新會計(jì)準(zhǔn)則的變化，對教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置進(jìn)行改進(jìn)，克服專業(yè)課之間內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象

　　并在課程講解的過程中加強(qiáng)對新舊會計(jì)準(zhǔn)則的比較、轉(zhuǎn)換和應(yīng)用。對于教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，需要會計(jì)教師及時(shí)查閱最新資料，并通過集體備課制定出講授內(nèi)容，保證學(xué)生所學(xué)知識的實(shí)用性。

　　新會計(jì)準(zhǔn)則的實(shí)行中，企業(yè)會計(jì)的實(shí)務(wù)工作產(chǎn)生了許多變化，也促進(jìn)了企業(yè)會計(jì)稅收籌劃策略等財(cái)務(wù)管理工作的創(chuàng)新，這對會計(jì)人員的個(gè)人素質(zhì)提出了更高的要求。

　　高職院校會計(jì)教育工作也應(yīng)當(dāng)針對新會計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，從而建設(shè)出高水平的教師隊(duì)伍，并通過對教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)，強(qiáng)化高職院校會計(jì)教學(xué)質(zhì)量。

　　[參考文獻(xiàn)]

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會計(jì)專業(yè)論文4

　　為了拓寬非會計(jì)專業(yè)學(xué)生的知識面，滿足社會對“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、創(chuàng)新型”人才的需求，一般高校都對非會計(jì)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了財(cái)務(wù)管理學(xué)課程。但非會計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理教學(xué)由于授課對象的特殊性，在許多方面表現(xiàn)出與會計(jì)專業(yè)教學(xué)不同的特性。

　　一、作為非會計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課或選修課，財(cái)務(wù)管理學(xué)教學(xué)具有的特點(diǎn)

　　(一)跨學(xué)科性。財(cái)務(wù)管理學(xué)的跨學(xué)科性要求非會計(jì)專業(yè)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)兼顧相關(guān)知識。對于非會計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理時(shí)其相關(guān)先修課程不足（大多只學(xué)過基礎(chǔ)會計(jì)），因此教學(xué)時(shí)需要兼顧其它有關(guān)知識啞149。

　　(二）應(yīng)用性。財(cái)務(wù)管理是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，有許多的財(cái)務(wù)管理方法。但對于非會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，他們的就業(yè)去向是企業(yè)職能管理部門，從事的不是具體的財(cái)務(wù)管理工作，因此他們學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理旨在工作后會用財(cái)務(wù)管理知識去解決非財(cái)務(wù)問題，在于其應(yīng)用性。這就要求教師在講授相關(guān)知識時(shí)側(cè)重其應(yīng)用性。

　　(三）靈活性。財(cái)務(wù)管理的系統(tǒng)性要求學(xué)生全面了解企業(yè)理財(cái)?shù)娜�過程，但非財(cái)會專業(yè)的學(xué)生不需要面面?zhèn)樀剑�而�?yīng)當(dāng)結(jié)合各專業(yè)特色，合理選取教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，才能使各專業(yè)的學(xué)生在掌握自身專業(yè)知識和技能的基礎(chǔ)上，通曉財(cái)務(wù)管理的基本理論和主要方法，提高其素質(zhì)和增強(qiáng)就業(yè)競爭能力。

　　二、我校非會計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理教學(xué)存在的問題

　　目前我校非會計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)內(nèi)容、教材選用及教學(xué)方法等未與會計(jì)專業(yè)加以區(qū)分，因此存在不少問題，未能達(dá)到其應(yīng)有的教學(xué)效果。

　　(一)教學(xué)目標(biāo)不明確

　　筆者于20xx年1月至20xx年7月，對我校金融、經(jīng)濟(jì)、財(cái)稅、信息管理、旅游管理等五個(gè)專業(yè)的學(xué)生展開了多次調(diào)查，分析非會計(jì)專業(yè)學(xué)生對財(cái)務(wù)管理教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識。從已有知識結(jié)構(gòu)方面考慮，調(diào)查的樣本具有代表性，均為正在開設(shè)財(cái)務(wù)管理課程的大二或大三學(xué)生。調(diào)查結(jié)果見表1。

　　從調(diào)查的結(jié)果看，非會計(jì)專業(yè)的學(xué)生對財(cái)務(wù)管理教學(xué)目的不夠明確。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為財(cái)務(wù)管理教學(xué)的目的是了解財(cái)務(wù)知識，而對于最重要的樹立理財(cái)思想這一目標(biāo)認(rèn)識不夠。

　　(二)教學(xué)內(nèi)容不合理

　　沒有明確的教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容就會安排不合理。目前我校非會計(jì)專業(yè)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)課時(shí)量、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法大多與會計(jì)專業(yè)相同，用的也是同一本教材，但二者的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，非會計(jì)專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)只開過基礎(chǔ)會計(jì)，導(dǎo)致非會計(jì)專業(yè)學(xué)生感覺學(xué)習(xí)困難進(jìn)而厭學(xué)的現(xiàn)狀。

　　(三）教材選用不合適

　　如前所述，目前非會計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程選用的教材大多是會計(jì)專業(yè)使用的教材，而這類教材并不適用于非會計(jì)專業(yè)學(xué)生使用。因?yàn)樗麄儧]有前期的課程（成本會計(jì)、管理會計(jì)、稅法等）作為輔墊，財(cái)會基礎(chǔ)薄弱。而會計(jì)專業(yè)所使用的教材是按照會計(jì)專業(yè)的專業(yè)設(shè)計(jì)和要求來編寫的，它與會計(jì)專業(yè)的其它教材在體系上前后有聯(lián)系，在課程內(nèi)容上前后呼應(yīng)，有些交叉內(nèi)容會放在其它相關(guān)課程里講解，如“量本利”分析方法在會計(jì)專業(yè)教材中就歸入《管理會計(jì)》，這對使用這套系列教材的會計(jì)專業(yè)學(xué)生來說，當(dāng)然沒有問題，但對于非會計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，使用這類教材就會影響到教學(xué)效果。P]1529-30

　　(四）教學(xué)方法失當(dāng)

　　1.網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)輔助課程未發(fā)揮其作用。目前我校非會計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理的教學(xué)方法基本上還是以教師講授為主。雖然開設(shè)了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)輔助課程輔助教學(xué)，但沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。尤其是師生互動(dòng)平臺利用不夠，學(xué)生發(fā)言經(jīng)常得不到回應(yīng)，失去交流的興趣。

　　2.案例教學(xué)效果不佳。對于會計(jì)專業(yè)而言，在財(cái)務(wù)管理課程中引進(jìn)案例教學(xué)法，目的在于通過案例將某個(gè)真實(shí)的單位和組織的財(cái)務(wù)管理活動(dòng)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生將自己置于決策者的地位，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的財(cái)務(wù)決策。這一目標(biāo)定位對于非會計(jì)專業(yè)的財(cái)務(wù)管理教學(xué)而言不太合適，我校教師在教學(xué)過程中未加區(qū)分，導(dǎo)致學(xué)生喪失參與的興趣，因而難以達(dá)到案例教學(xué)應(yīng)有的效果。

　　3.實(shí)踐教學(xué)流于形式。我校的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)是以Exce]為平臺開發(fā)的教學(xué)軟件。從上表可以看出，我校為了理論與實(shí)踐相結(jié)合，安排了一定的實(shí)踐課時(shí)，周四學(xué)時(shí)的財(cái)務(wù)管理一般安排一學(xué)期八節(jié)實(shí)驗(yàn)課。目的在于使教師在傳授理論知識的同時(shí)，給學(xué)生提供一種全新的、逼真的現(xiàn)代實(shí)際工作環(huán)境，使受教育者在全真的環(huán)境中受到專業(yè)教育和技能培訓(xùn)。但由于我校非會計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課時(shí)少、各任課教師和學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識不到位，實(shí)驗(yàn)意識淡薄，財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)課并未發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

　　三、針對專業(yè)就業(yè)取向改革非會計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)模式

　　非會計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理的教學(xué)，一方面需要與會計(jì)專業(yè)財(cái)務(wù)管理教學(xué)在深度和廣度上有所區(qū)別，另一方面又需要結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)化與其專業(yè)的對應(yīng)。

　　(一)結(jié)合不同專業(yè)組織教學(xué)內(nèi)容

　　在教學(xué)中我們應(yīng)該針對不同專業(yè)的學(xué)生選用不同的教學(xué)內(nèi)容。在講授時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)調(diào)節(jié)難度。非會計(jì)專業(yè)的學(xué)生大多是主修市場營銷、企業(yè)管理、工商管理等專業(yè)的，其對財(cái)務(wù)管理知識的運(yùn)用主要體現(xiàn)在，工作后會用財(cái)務(wù)管理知識去解決非財(cái)務(wù)問題。以市場營銷專業(yè)為例，該專業(yè)的學(xué)生就業(yè)的主要崗位是營銷和管理，那么在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，任課教師就要以這些崗位所需要的理財(cái)知識為主選取內(nèi)容。在介紹財(cái)務(wù)管理的基本理論之后，要著重讓學(xué)生掌握理財(cái)?shù)幕�本思想�?/p>

　　(二）非會計(jì)專業(yè)具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

　　1.財(cái)務(wù)管理基本理論部分，即總論：重點(diǎn)講解財(cái)務(wù)管理的概念、財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)及理財(cái)環(huán)境。授課中可將市場營銷的目標(biāo)與財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)聯(lián)系起來。2.財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)觀念：重點(diǎn)講解風(fēng)險(xiǎn)與收益均衡、資金時(shí)間價(jià)值觀念。這部分內(nèi)容是本課程的基礎(chǔ)，應(yīng)講細(xì)、講透，可結(jié)合營銷案例分析這兩個(gè)基本觀念。3.投資管理部分：重點(diǎn)講解項(xiàng)目投資的原理及決策評價(jià)指標(biāo)的含義和應(yīng)用，可找一個(gè)營銷計(jì)劃作為投資項(xiàng)目進(jìn)行分析。4.對外（證券）投資部分：重點(diǎn)講解股票、債券、基金投資的操作程序及原理，授課時(shí)可將各類證券的承銷與市場營銷聯(lián)系起來。5.營運(yùn)資金部分：這部分內(nèi)容與營銷聯(lián)系非常緊密，如存貨管理部分，存貨資金的周轉(zhuǎn)速度與營銷策略密切相關(guān)，因此在講授過程中可結(jié)合實(shí)際營銷案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.籌資管理部分：重點(diǎn)講解資本結(jié)構(gòu)原理，負(fù)債籌資的利弊，及如何權(quán)衡資本成本與籌資風(fēng)險(xiǎn)。此部分可利用案例講解如何將固定經(jīng)營成本、負(fù)債利息的杠桿作用融入營銷策略。7.收益分配部分：重點(diǎn)講解股利政策，樹立收益分配決策實(shí)質(zhì)上是籌資決策的一部分的理念。8.財(cái)務(wù)分析：重點(diǎn)講解財(cái)務(wù)分析的一般方法及應(yīng)用，可結(jié)合實(shí)際營銷案例讓學(xué)生從理財(cái)?shù)囊暯求w驗(yàn)財(cái)務(wù)分析對于營銷經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的作用。

　　(三）根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)選擇適當(dāng)教學(xué)方法教師必須結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)采取可行的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　1.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。分析其財(cái)務(wù)活動(dòng)中存在的`問題，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握理財(cái)?shù)乃枷肱c理念，提高其分析管理能力。并鼓勵(lì)學(xué)生碰到問題及時(shí)到該網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)絡(luò)輔助課程交流平臺交流，同時(shí)安排有經(jīng)驗(yàn)的教師定時(shí)上網(wǎng)解答學(xué)生的疑問。

　　2.重視案例的選擇，注意與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合。結(jié)合所教學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，融合財(cái)務(wù)管理與本專業(yè)的關(guān)系選取案例，使學(xué)生更能得心應(yīng)手地處理以后工作中遇到的財(cái)務(wù)問題。如：對于金融專業(yè)的學(xué)生，可以對20xx年國家實(shí)行的積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策進(jìn)行分析，分析其對企業(yè)的財(cái)務(wù)管理有什么影響？企業(yè)應(yīng)該采取什么樣的方式降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)？

　　3.充分利用財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。Exce]作為通用電子表格軟件，具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，Exce]的財(cái)務(wù)分析功能，使得令學(xué)生們十分頭痛的財(cái)務(wù)函數(shù)運(yùn)算困難的問題得到了有效的解決，可以很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，Exce]的圖表制作功能還可以將抽象的財(cái)務(wù)問題轉(zhuǎn)化直觀的專業(yè)圖表。所以，我們應(yīng)該充分利用財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)這個(gè)平臺，深入研究當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)狀，特別是全球金融危機(jī)下的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況，根據(jù)這些變化，結(jié)合所教專業(yè)，選擇或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓非會計(jì)專業(yè)的學(xué)生體會如何運(yùn)用理財(cái)知識提高其專業(yè)技能，以更好地培養(yǎng)其獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

會計(jì)專業(yè)論文5

　　隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)對會計(jì)人才的需求越來越大，如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，以適合社會發(fā)展對會計(jì)人員的需要是當(dāng)前高校會計(jì)專業(yè)培養(yǎng)需要解決的問題，本文主要就如何培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力進(jìn)行論述，希望為高校會計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供一些思考。

　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的發(fā)展，企業(yè)對會計(jì)人員能力的要求也越來越高。會計(jì)專業(yè)需要注重理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重對學(xué)生創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能迅速適應(yīng)會計(jì)崗位。如何培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，使學(xué)生畢業(yè)后很快勝任會計(jì)工作是高校會計(jì)專業(yè)要解決的課題。

　　一、會計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力分析

　　1.財(cái)會專業(yè)能力

　　指從事財(cái)會工作所必需的知識和技能。這要求其感知、記憶、想象、思維等方面應(yīng)符合會計(jì)理論和會計(jì)規(guī)律的要求，力求合理、正確、靈敏;在動(dòng)手方面，能熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行制票、填證、記賬、編表等一系列賬務(wù)處理，力求達(dá)到熟練、協(xié)調(diào)、迅速、準(zhǔn)確。

　　2.適應(yīng)社會能力

　　是指從事財(cái)會工作所需具備的行為能力，它包括工作環(huán)境適應(yīng)能力、管理協(xié)調(diào)能力、社會交往能力以及良好的職業(yè)道德。這要求財(cái)會專業(yè)大學(xué)生具備較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)能力、人際溝通能力和合作共事能力，從而適應(yīng)各種不同的工作環(huán)境，在工作單位擺正自己的位置。此外，它還要求學(xué)生具有較強(qiáng)的自我控制、自我約束能力，遵守職業(yè)道德，在國家法律法規(guī)的規(guī)定范圍內(nèi)從事財(cái)會工作。

　　3.自我發(fā)展能力

　　是指主動(dòng)適應(yīng)社會變革，不斷充實(shí)和提高自己專業(yè)水平的能力。這要求財(cái)會專業(yè)大學(xué)生具備終身獨(dú)立自學(xué)能力、信息獲取及處理能力，在學(xué)習(xí)和工作中能夠不斷探索新問題、獲取新知識，通過不懈地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的基本素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，立于競爭不敗之地。

　　二、當(dāng)前會計(jì)專業(yè)培養(yǎng)存在的問題

　　1.教學(xué)理念落后

　　當(dāng)前很多高校進(jìn)行了擴(kuò)招，越來越多的學(xué)生可以到高校進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)校帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，學(xué)校也將招生工作視為學(xué)校工作的重點(diǎn)，而忽視了教學(xué)工作。多數(shù)高校教學(xué)理念相對落后，還是一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在課程講授過程中還是以書本為主，對實(shí)踐能力培養(yǎng)不重視，學(xué)生實(shí)踐能力差，工作后很難進(jìn)入角色，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識根本沒有與實(shí)踐相結(jié)合，這是當(dāng)前一些會計(jì)院校教學(xué)存在的通病。

　　2.教材更新慢

　　很多學(xué)校會計(jì)專業(yè)使用的教材陳舊，更新慢，沒有與社會會計(jì)發(fā)展變化相適應(yīng)，學(xué)校教授的知識無法與社會需要相結(jié)合，很多學(xué)生畢業(yè)工作后不能適應(yīng)會計(jì)工作，都要重新學(xué)習(xí)培訓(xùn)，影響了學(xué)生的工作，現(xiàn)有的模擬實(shí)習(xí)教材大部分只涉及基礎(chǔ)會計(jì)、普通企業(yè)會計(jì)，對其他行業(yè)會計(jì)如金融企業(yè)會計(jì)、預(yù)算會計(jì)很少涉及或不涉及，對相關(guān)課程的模擬實(shí)習(xí)安排則根本不予考慮。

　　3.師資力量不足

　　師資力量是培養(yǎng)會計(jì)人才的關(guān)鍵，沒有好的教師很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，當(dāng)前多數(shù)高校會計(jì)專業(yè)教師都是畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校工作，雖然具有扎實(shí)的理論知識，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對較少，職后培訓(xùn)較少，影響了教師知識體系的更新，由于高校的招生，教師工作量大，雖然有的老師想進(jìn)行社會實(shí)踐調(diào)查，卻沒有時(shí)間去完成，這此原因造成了教師與實(shí)踐相脫離的現(xiàn)象，直接導(dǎo)致了學(xué)生實(shí)踐能力的低下。

　　4.教學(xué)手段欠缺

　　教師教學(xué)手段對學(xué)生實(shí)踐能力的影響也是很大的，在實(shí)踐教學(xué)中教師手段的缺乏，也成為當(dāng)前會計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力差的原因。很多會計(jì)基本技能實(shí)踐，往往變成了隨堂做習(xí)題的階段性訓(xùn)練安排，并不是真正地做實(shí)踐。校外實(shí)踐教學(xué)時(shí)，一些企業(yè)、會計(jì)事務(wù)所為了防止會計(jì)信息的走失，嚴(yán)守商業(yè)秘密，實(shí)習(xí)學(xué)生大多很難接觸到真正的實(shí)務(wù)，這就加大了會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的難度。

　　三、會計(jì)人員實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)策略

　　1.更新教學(xué)理念

　　教師要不斷更新教學(xué)理念，對社會上會計(jì)人員需要的知識進(jìn)行調(diào)查，在教學(xué)中及時(shí)更新知識，以適應(yīng)會計(jì)人才的培養(yǎng)要求。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)會計(jì)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)、會計(jì)實(shí)際工作崗位所需要的技能和教學(xué)規(guī)律調(diào)整教學(xué)計(jì)劃合理設(shè)置理論課程與實(shí)踐課程、調(diào)整理論課程與實(shí)踐課程的比例。

　　2.更新教材

　　根據(jù)社會實(shí)踐會計(jì)的需要，對教材進(jìn)行調(diào)整。會計(jì)教材的選擇要與社會實(shí)踐相適應(yīng)，教材要具有全面性，以培養(yǎng)學(xué)生靈活處理現(xiàn)實(shí)多變的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力為主。結(jié)合會計(jì)實(shí)務(wù)中經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)展的新動(dòng)向，增開一些選修課和講座等，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生及時(shí)掌握有關(guān)新的會計(jì)制度和政策的.變化。在實(shí)習(xí)時(shí)適當(dāng)增加一些合理不合法、合法不合理等非常規(guī)業(yè)務(wù)處理的內(nèi)容，以彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的不足。

　　3.加強(qiáng)師資力量建設(shè)

　　加強(qiáng)對師資力量的培養(yǎng)，對教師進(jìn)行職后培訓(xùn)，組織教師到企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，改革教師的教學(xué)方法，將多媒體教學(xué)引入到課堂中，更直觀的讓學(xué)生對教學(xué)有一個(gè)深刻的了解�？梢詫�把現(xiàn)實(shí)的業(yè)務(wù)憑證和業(yè)務(wù)處理流程盡可能多地展示給學(xué)生，盡一切可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

　　4.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)

　　學(xué)校要與企業(yè)相結(jié)合，將學(xué)生派到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)踐學(xué)習(xí)中提高自己的能力，了解社會會計(jì)人員的現(xiàn)狀與工作要求，使學(xué)生能更早的融入到社會會計(jì)工作當(dāng)中，同時(shí)，也可以邀請企業(yè)的資深會計(jì)人員到學(xué)校進(jìn)行講學(xué)，拓展學(xué)生的眼界，完善學(xué)校的教學(xué)資源。

　　小結(jié)會計(jì)工作是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的工作，會計(jì)的學(xué)習(xí)不能只停留在書本上，會計(jì)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與社會相融合，真正的進(jìn)入到企業(yè)中去，增加學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的會計(jì)人員。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[3]王麗平.會計(jì)專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].中國集體經(jīng)濟(jì).20xx(18)

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會計(jì)專業(yè)論文6

　　摘要：

　　隨著我國的市場經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入發(fā)展，企業(yè)間的市場競爭也日益的激烈，中小企業(yè)作為我國企業(yè)群體中的重要組成部分以及國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量，要想在市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢發(fā)展地位，就要在各個(gè)層面的管理上進(jìn)行加強(qiáng)和優(yōu)化。中小企業(yè)的財(cái)務(wù)會計(jì)管理是企業(yè)重要的管理內(nèi)容，也是企業(yè)在市場競爭中能夠更好發(fā)展的基礎(chǔ)工作。中小企業(yè)在當(dāng)前的形勢下如何才能得到更好的發(fā)展，不僅僅是分析清楚當(dāng)前的形勢問題，更重要的是應(yīng)確立一個(gè)科學(xué)、合理、完善的發(fā)展目標(biāo)，對于工作、管理中出現(xiàn)的一些抑制企業(yè)發(fā)展的因素及時(shí)的進(jìn)行改正，并建立健全的企業(yè)管理制度來杜絕問題的發(fā)生，以此來促進(jìn)中小企業(yè)的健康、良好發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：

　　中小企業(yè)；財(cái)務(wù)會計(jì)管理；問題與對策研究

　　隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，極大的促進(jìn)了我國中小企業(yè)的發(fā)展，所涉及到的領(lǐng)域也越來越廣闊。中小企業(yè)通過不斷創(chuàng)新的方式，能夠讓自身有了不同程度的發(fā)展空間，能夠做到緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。當(dāng)前，隨著科技的快速發(fā)展，一方面，給我國中小企業(yè)的發(fā)展帶來了巨大的發(fā)展機(jī)遇，另一方面，也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這樣一來，就使得很多的企業(yè)面臨更多的風(fēng)險(xiǎn)。在中小企業(yè)中，財(cái)務(wù)會計(jì)管理問題是企業(yè)管理的重中之重，要充分發(fā)揮其作用，使得自身能夠不斷的朝著更好的方向發(fā)展，同時(shí)，更應(yīng)積極應(yīng)對在企業(yè)財(cái)務(wù)管理中所出現(xiàn)的一系列風(fēng)險(xiǎn)問題，建立科學(xué)、規(guī)范的企業(yè)財(cái)務(wù)管理制度，從而促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。本文將從中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理中存在的問題以及原因分析從而得出了中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理中對待問題的具體解決措施。

　　一、我國目前中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的問題分析

　　(一)市場風(fēng)險(xiǎn)評估不到位

　　當(dāng)前，我國中小企業(yè)存在資金力量薄弱、企業(yè)實(shí)力不足的缺陷，因此，也就出現(xiàn)了當(dāng)企業(yè)在面臨一定的市場風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候，無法獨(dú)立自主的應(yīng)對所出現(xiàn)的難題的現(xiàn)象。目前，中小企業(yè)正處于初步發(fā)展的階段，因此，應(yīng)不斷加強(qiáng)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)意識，注重對風(fēng)險(xiǎn)的評估和預(yù)測，從而建立相應(yīng)的措施來應(yīng)對市場風(fēng)險(xiǎn)，更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

　　(二)企業(yè)監(jiān)督管理機(jī)制不完善

　　目前，我國的各個(gè)中小企業(yè)，對于企業(yè)的管理大多是采取內(nèi)部審計(jì)機(jī)制。所謂的內(nèi)部審計(jì)機(jī)制，就是指按照企業(yè)自身所制定的規(guī)章制度，來對企業(yè)的`財(cái)務(wù)管理進(jìn)行相應(yīng)的管理和控制。因此，我們不難看出，建立完善的企業(yè)監(jiān)督機(jī)制，是維持企業(yè)健康發(fā)展的重要因素。但是，當(dāng)前我國很多的中小企業(yè)并沒有對這一問題引起足夠的重視，他們將企業(yè)內(nèi)部的審計(jì)工作過于形式化、簡單化，很多的審計(jì)人員的專業(yè)水平并不高，因而就造成企業(yè)發(fā)展過程中的問題沒有得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，阻礙了企業(yè)進(jìn)一步的發(fā)展。

　　(三)企業(yè)管理人員專業(yè)化水平不高

　　在我國大部分中小企業(yè)中，有很大一部分都是家族企業(yè)，那么企業(yè)出于自身財(cái)務(wù)和人情方面原因，對于財(cái)務(wù)管理人員的設(shè)置都是老板的親屬或者是有一定血緣關(guān)系的人員。在企業(yè)的發(fā)展中，財(cái)務(wù)管理工作需要專業(yè)方面的人才來管理，可是在這一部分人當(dāng)中，并沒有專業(yè)的財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)和能力，使得企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作并沒有取得多大的成效。家族式的管理模式，雖然說有一定的有利因素，但是在企業(yè)的財(cái)務(wù)管理方面也表現(xiàn)出了眾多的不足，嚴(yán)重抑制了我國中小企業(yè)的良好發(fā)展。目前，我國的中小企業(yè)和大中型企業(yè)相比較而言，無論是在規(guī)模或者薪資待遇等方面都是略遜一籌的。近幾年來，雖然中小企業(yè)也在不斷的提高薪資待遇問題，但是由于經(jīng)濟(jì)的波動(dòng)幅度較大，從而增加了企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)力度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，專業(yè)能力較強(qiáng)的會計(jì)從業(yè)人員往往更欣賞的是大中型企業(yè)，這樣一來，就使得我國中小型企業(yè)更加的缺少專業(yè)能力較強(qiáng)的會計(jì)人員�？上攵�知，如果非專業(yè)的人員如果沒有經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)，要想勝任這份工作是非常困難的。所以，由非專業(yè)的人員來完成一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作，久而久之，必然會影響到企業(yè)的健康發(fā)展。

　　(四)自身預(yù)算機(jī)制不完善

　　通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大型的企業(yè)都會定時(shí)定期的對自身企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況進(jìn)行科學(xué)合理的評估，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，通過調(diào)整，找到行之有效的解決方法。但是，我國的中小型企業(yè)卻并沒有這樣的意識，再加上財(cái)務(wù)管理人員的專業(yè)水平較低，更加無法科學(xué)、規(guī)范的完成對企業(yè)的經(jīng)營管理狀態(tài)的評估。另外，非專業(yè)的人員在進(jìn)行會計(jì)核算工作的時(shí)候，并沒有根據(jù)企業(yè)的前期預(yù)算來及時(shí)的調(diào)整發(fā)展理念，極大的影響力企業(yè)的發(fā)展效益。

　　二、中小企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)管理的問題的原因分析

　　當(dāng)前，我國中小企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)管理方面存在眾多的問題，下面主要對我國中小企業(yè)普遍存在的問題原因分析。

　　(一)外在因素

　　眾所周知，中小企業(yè)的經(jīng)營規(guī)模以及企業(yè)誠信度，都是無法和大型企業(yè)相比擬的。所以銀行以及各界的合作商就不會太看好他們的發(fā)展前景，這就造成了中小企業(yè)在進(jìn)行信貸融資的時(shí)候比較困難。同時(shí)由于企業(yè)規(guī)模相對不大，做擔(dān)保的東西價(jià)值不高，信貸的程序也會比較的繁瑣。

　　(二)中小企業(yè)的自身方面

　　目前，中小企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)管理體制并不完善，在企業(yè)的財(cái)務(wù)會計(jì)工作方面缺乏相應(yīng)的監(jiān)督以及科學(xué)、規(guī)范的指導(dǎo)。久而久之，財(cái)務(wù)會計(jì)工作就極易出現(xiàn)不同程度的違規(guī)、違章現(xiàn)象。與此同時(shí)，會計(jì)專業(yè)人才方面的需求并沒有滿足企業(yè)日益發(fā)展的社會需要，從而無法進(jìn)一步提高企業(yè)的財(cái)務(wù)會計(jì)人員的專業(yè)能力，使得企業(yè)的財(cái)務(wù)會計(jì)管理工作長期處于低迷的狀態(tài)，嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的發(fā)展。

　　三、中小企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)管理問題的具體解決措施

　　對于加強(qiáng)企業(yè)的財(cái)會管理工作，要從多方面考慮從而得出具體的措施，要有效強(qiáng)化財(cái)務(wù)會計(jì)的基礎(chǔ)性工作，使得中小企業(yè)的建立和保持良好的信用。以此來增強(qiáng)社會各界的信任度，促進(jìn)良好的合作。同時(shí)，加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員的專業(yè)能力，通過采取相應(yīng)的培訓(xùn)措施，督促他們學(xué)習(xí)，使得企業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員掌握相應(yīng)的財(cái)務(wù)知識，全面提升財(cái)務(wù)人員的綜合能力。

　　(一)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)

　　在企業(yè)的發(fā)展過程中，企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)對于企業(yè)的發(fā)展十分的重要。中小企業(yè)要十分注重財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和積累。我國市場化經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，中小企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)也越來越多，中小企業(yè)要想自身能夠得到更好的發(fā)展，首先應(yīng)結(jié)合自身的發(fā)展?fàn)顩r，引入大型企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)，取其精華、棄其糟粕，不斷完善自身的管理工作，努力彌補(bǔ)自身管理機(jī)制中存在的不足之處，通過這樣的方式，來促進(jìn)自身企業(yè)的健康發(fā)展。

　　(二)建立健全的財(cái)務(wù)管理制度

　　不斷完善企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作，建立健全的財(cái)務(wù)管理制度，是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要因素。一般來說，我國中小企業(yè)在財(cái)務(wù)管理方面還存在著不少的問題。中小企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對財(cái)力管理工作的認(rèn)識，充分認(rèn)識到企業(yè)發(fā)展的成本以及利潤方面的因素，通過建立一個(gè)完善的財(cái)務(wù)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的良好發(fā)展。

　　(三)制定嚴(yán)格的培訓(xùn)體制，提高自身的專業(yè)素質(zhì)

　　我們都知道，大型的企業(yè)在聘用財(cái)務(wù)管理人員的時(shí)候，對應(yīng)聘人員都會有較高的要求，同時(shí)，還會制定一系列嚴(yán)格、系統(tǒng)的要求來培養(yǎng)財(cái)務(wù)人員的專業(yè)水平，這樣一來，就使得大型企業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員普遍擁有較高的專業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)。因此，我國的中小企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)大型企業(yè)對于財(cái)務(wù)管理人員的聘用、以及培養(yǎng)制度，走嚴(yán)格化、規(guī)范化的管理模式。

　　(四)建立良好的市場風(fēng)險(xiǎn)評估體系

　　當(dāng)前市場競爭激烈的環(huán)境下，中小企業(yè)要想得到穩(wěn)定的發(fā)展，就需要利用財(cái)務(wù)管理這一塊來規(guī)避一些市場風(fēng)險(xiǎn)。所以說企業(yè)建立良好的市場風(fēng)險(xiǎn)評估體系是十分重要的，它可以幫助企業(yè)盡可能的降低市場風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的幾率，避免一些不必要的風(fēng)險(xiǎn)，為企業(yè)更好的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　四、結(jié)語

　　在大的市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境下，我國企業(yè)數(shù)量和發(fā)展規(guī)模建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入了快速增長的時(shí)期，同時(shí)各個(gè)中小企業(yè)面臨的競爭也在不斷的增強(qiáng)。所以說，我國中小企業(yè)的發(fā)展是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的。在此過程中，中小企業(yè)如果想要實(shí)現(xiàn)很好的發(fā)展，就需要建立完善的財(cái)務(wù)管理體制，使得企業(yè)自身能夠有一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。同時(shí)為了企業(yè)以后更好更快的穩(wěn)定的發(fā)展，就需要不斷的完善企業(yè)的管理體制，不斷提高財(cái)務(wù)管理人員的綜合素養(yǎng)，引入成功企業(yè)的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身管理的不足之處，以促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]李月平.管理會計(jì)在中小企業(yè)中的應(yīng)用探討[J].會計(jì)之友，20xx(21).

會計(jì)專業(yè)論文7

　　摘要：

　　隨著當(dāng)今社會和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場對會計(jì)的要求越來越高。會計(jì)的種類不同，它所承擔(dān)的職能也不盡相同。在市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，我們有必要將財(cái)務(wù)會計(jì)和稅務(wù)會計(jì)分離開來。本文介紹了財(cái)務(wù)會計(jì)與稅務(wù)會計(jì)之間的聯(lián)系，并探討了財(cái)務(wù)會計(jì)與稅務(wù)會計(jì)之間的不同，在此基礎(chǔ)上分析了財(cái)務(wù)會計(jì)與稅務(wù)會計(jì)分離的必要性，希望以此促進(jìn)人們對二者的了解，加快財(cái)務(wù)會計(jì)與稅務(wù)會計(jì)的分離。

　　關(guān)鍵詞：

　　財(cái)務(wù)會計(jì)；稅務(wù)會計(jì)；分離問題

　　一、引言

　　在會計(jì)工作中，財(cái)務(wù)會計(jì)和稅務(wù)會計(jì)都屬于極其重要的組成部分，并且他們二者聯(lián)系緊密，互相依存。在傳統(tǒng)的關(guān)系中，稅務(wù)會計(jì)不是獨(dú)立的，它從屬于財(cái)務(wù)會計(jì)之中。但是隨著當(dāng)今社會的發(fā)展，再籠統(tǒng)的將其歸咎為財(cái)務(wù)會計(jì)中一個(gè)種類已不再適合。根據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際要求，對財(cái)務(wù)會計(jì)和稅務(wù)會計(jì)進(jìn)行分離顯得十分必要，同時(shí)也對整個(gè)會計(jì)行業(yè)具有十分重要的意義。

　　二、財(cái)務(wù)會計(jì)與稅務(wù)會計(jì)之間的聯(lián)系

　　（一）財(cái)務(wù)會計(jì)是稅務(wù)會計(jì)的基礎(chǔ)

　　稅務(wù)會計(jì)工作的開展，離不開財(cái)務(wù)會計(jì)的相關(guān)知識。前面已經(jīng)說到，稅務(wù)會計(jì)不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而是財(cái)務(wù)會計(jì)的重要組成部分。稅務(wù)工作的開展，首先要以財(cái)務(wù)工作為基礎(chǔ)，通過對財(cái)務(wù)工作提供的資料進(jìn)行分析，從而可以計(jì)算出相應(yīng)的稅收金額。

　　（二）稅務(wù)會計(jì)是財(cái)務(wù)會計(jì)的重要組成部分

　　在企業(yè)中，稅收情況會深刻的影響到財(cái)務(wù)工作，影響會計(jì)的計(jì)算和運(yùn)行。稅收計(jì)算的結(jié)果，往往會對企業(yè)的整體情況產(chǎn)生重大的影響，影響到整個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。這就要求稅務(wù)會計(jì)和財(cái)務(wù)會計(jì)之間能夠相互協(xié)作和溝通，通過二者的相互配合，最終實(shí)現(xiàn)共贏。

　　三、財(cái)務(wù)會計(jì)與稅務(wù)會計(jì)之間的不同

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　　財(cái)務(wù)會計(jì)是針對于企業(yè)的盈利與虧損來說的，它通過對企業(yè)的情況進(jìn)行展示，從而為企業(yè)的運(yùn)行提供一定的監(jiān)督。企業(yè)能夠根據(jù)財(cái)務(wù)會計(jì)所提供的一些信息，來對企業(yè)進(jìn)一步的進(jìn)行了解。而稅務(wù)會計(jì)則是根據(jù)國家的稅收政策，對金額進(jìn)行核定計(jì)算，從而保證計(jì)算出來的結(jié)果較為系統(tǒng)和全面，從而有效的對資金進(jìn)行監(jiān)控。

　�。ǘ�）計(jì)算的基礎(chǔ)不同

　　在會計(jì)這一行業(yè)中，財(cái)務(wù)工作主要是對企業(yè)的運(yùn)行狀況進(jìn)行反映，在這一過程中需要對企業(yè)的`相關(guān)資金進(jìn)行計(jì)算。而稅務(wù)會計(jì)的范圍較窄，只需要計(jì)算出企業(yè)中稅收的金額，從而來保證違法行為的減少。

　　（三）法律依據(jù)不同

　　財(cái)務(wù)會計(jì)的法律依據(jù)是會計(jì)準(zhǔn)入原則，這樣能夠使得財(cái)務(wù)計(jì)算的結(jié)果更為精確，從而顯示出企業(yè)的運(yùn)行狀況，據(jù)此進(jìn)行改進(jìn)，不斷地實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的最大化和最優(yōu)化。而稅務(wù)會計(jì)一般情況下則需要對納稅人的稅務(wù)情況進(jìn)行管理和計(jì)算，以確保在企業(yè)實(shí)施下更好的維護(hù)好企業(yè)的利益和國家的利益。

　�。ㄋ模┕ぷ髁鞒滩煌�

　　財(cái)務(wù)會計(jì)和稅務(wù)會計(jì)的工作流程不同，財(cái)務(wù)會計(jì)一般需要借助報(bào)表進(jìn)行表示，而稅務(wù)會計(jì)工作則需要在財(cái)務(wù)工作的基礎(chǔ)上再進(jìn)行計(jì)算，根據(jù)國家的相關(guān)要求和決定，對稅務(wù)報(bào)表進(jìn)行更正。

　�。ㄎ澹┕ぷ髂繕�(biāo)不同

　　財(cái)務(wù)會計(jì)與稅務(wù)會計(jì)二者的工作目標(biāo)有所不同。財(cái)務(wù)會計(jì)致力于為企業(yè)相關(guān)的投資者提供企業(yè)相關(guān)的信息，并把企業(yè)運(yùn)行的結(jié)果向其他人員展示，以保證企業(yè)中的相關(guān)人員對企業(yè)的運(yùn)行狀況進(jìn)行了解。而稅務(wù)會計(jì)不僅僅要對稅款進(jìn)行計(jì)算，而且也要協(xié)調(diào)納稅人和征稅人之間的矛盾，這樣能夠保證企業(yè)和國家的利益統(tǒng)一。

　　四、財(cái)務(wù)會計(jì)與稅務(wù)會計(jì)分離的必要性

　　（一）經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求

　　隨著當(dāng)今社會的發(fā)展，國家開始作為投資人參與到投資建設(shè)之中，在這種情況下，國家這一主體就不僅僅是投資人，它還是納稅人。此時(shí)，投資人和納稅人之間就出現(xiàn)了一體化的現(xiàn)象，他們二者存在著很大的利益對立關(guān)系。在這種情況下，如果政府的稅收較多，那么投資人的收入就會大大的減少。因此，在這種情況下，財(cái)務(wù)會計(jì)和稅務(wù)會計(jì)的分離就顯得非常的必要和緊迫。

　�。ǘ�）受政府和出資人收益行為的影響

　　政府在征稅過程中，它所看重的是無償性的金額，而對于投資人來說，他關(guān)注的重點(diǎn)則在于自身所得到的利益。一般情況下，國家會對投資人進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)貼，使得投資人在某些方面達(dá)到平衡。而從另一方面來看，政府還需要強(qiáng)制性的稅收，這樣才能保證政府日常的開銷，促進(jìn)政府平穩(wěn)運(yùn)行。政府和投資人之間是存在一定的矛盾的，這也直接影響了財(cái)務(wù)會計(jì)和稅務(wù)會計(jì)，加速了其二者的分離。

　�。ㄈ�）二者的制度和理論不同

　　財(cái)務(wù)會計(jì)和稅務(wù)會計(jì)在運(yùn)行的過程中，都需要依據(jù)企業(yè)日常的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)來展開計(jì)算，而在這二者同時(shí)工作時(shí)，稅務(wù)會計(jì)就不得不依據(jù)財(cái)務(wù)的狀況靈活的更改和運(yùn)行，這樣才能使得運(yùn)算更加合理。而稅務(wù)會計(jì)的這一變化也帶來了另一個(gè)弊端，那就是稅務(wù)工作無法嚴(yán)格的按照稅法的要求來開展，這也影響到了稅收工作的準(zhǔn)確性，不利于整個(gè)行業(yè)的運(yùn)行。

　�。ㄋ模┈F(xiàn)階段企業(yè)制度的不同

　　現(xiàn)代企業(yè)制度的變化也是導(dǎo)致財(cái)務(wù)會計(jì)與稅務(wù)會計(jì)分離的重要原因。當(dāng)前，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的制度也隨即發(fā)生著變化。企業(yè)的財(cái)務(wù)工作往往會隨著國家的制度而不斷地發(fā)生變化，但是稅收會計(jì)工作就需要嚴(yán)格的按照相關(guān)的稅收制度來進(jìn)行運(yùn)行，這二者在運(yùn)行過程中存在著很多的差異，因此其二者的分離也就顯得非常緊迫。

　�。ㄎ澹┴�(cái)務(wù)會計(jì)工作影響稅務(wù)會計(jì)工作開展

　　財(cái)務(wù)會計(jì)和稅務(wù)會計(jì)有著很大的不同，財(cái)務(wù)會計(jì)能夠在企業(yè)的運(yùn)營的過程中，通過反映企業(yè)的運(yùn)營狀況，而使企業(yè)做出大的改變和完善。而稅務(wù)會計(jì)不具備這樣的特點(diǎn)和功能，它需要嚴(yán)格的按照稅法要求來進(jìn)行，這就導(dǎo)致了二者之間的分離。

　　參考文獻(xiàn)：

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會計(jì)專業(yè)論文8

　　摘要：

　　金融業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，而金融會計(jì)是金融工作的基礎(chǔ)，金融企業(yè)作為經(jīng)營貨幣信貸業(yè)務(wù)的特殊企業(yè)和獨(dú)立的社會經(jīng)濟(jì)主體，在營運(yùn)過程中存在各種遭受損失的可能性，為此金融會計(jì)在金融工作中的基礎(chǔ)地位更加突出，作用更加重要。本文就金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的表現(xiàn)形式及金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的成因開始分析，進(jìn)而提出防范措施，以規(guī)避金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。關(guān)鍵詞：金融防范風(fēng)險(xiǎn)

　　金融業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，而金融會計(jì)是金融工作的基礎(chǔ)，如果這個(gè)基礎(chǔ)不牢固，必將會嚴(yán)重危及到金融安全穩(wěn)健運(yùn)行。特別是在金融競爭日趨激烈，金融會計(jì)在金融工作中的基礎(chǔ)地位更加突出，作用更加重要。因此，加強(qiáng)金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的分析研究，對于進(jìn)一步改進(jìn)金融會計(jì)工作，夯實(shí)金融會計(jì)基礎(chǔ)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　一、金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的主要表現(xiàn)形式

　　風(fēng)險(xiǎn)是指未來遭受損失的可能性。金融企業(yè)作為經(jīng)營貨幣信貸業(yè)務(wù)的特殊企業(yè)和獨(dú)立的社會經(jīng)濟(jì)主體，在營運(yùn)過程中存在各種遭受損失的可能性。金融風(fēng)險(xiǎn)的表現(xiàn)形式是多方面的，如決策風(fēng)險(xiǎn)、市場風(fēng)險(xiǎn)、資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)、籌資風(fēng)險(xiǎn)等等，其中金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)便是各類風(fēng)險(xiǎn)中表現(xiàn)較為突出的一種風(fēng)險(xiǎn)。事實(shí)上，在金融企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)過程中，幾乎每一筆業(yè)務(wù)都需要金融會計(jì)的核算與操作，由此導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)問題時(shí)有發(fā)生�，F(xiàn)階段我國金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)主要表現(xiàn)在以下幾方面：會計(jì)核算風(fēng)險(xiǎn)、決算編制風(fēng)險(xiǎn)、結(jié)算編制風(fēng)險(xiǎn)、會計(jì)監(jiān)督風(fēng)險(xiǎn)、會計(jì)操作風(fēng)險(xiǎn)、人員管理風(fēng)險(xiǎn)等。

　　二、金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的防范措施

　　金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防范系統(tǒng)是金融風(fēng)險(xiǎn)會計(jì)防范系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，它在整個(gè)會計(jì)防范系統(tǒng)中占有重要的位臵，防范措施是必要的。

　　進(jìn)一步改進(jìn)金融企業(yè)會計(jì)制度

　　在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，金融業(yè)全面對外開放的新形勢，按照國際上通行的謹(jǐn)慎會計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)金融企業(yè)會計(jì)制度，不僅是我國金融業(yè)適應(yīng)國際標(biāo)準(zhǔn)的需要，也是有效防范金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，提高金融機(jī)構(gòu)競爭力的需要。從目前情況看，改進(jìn)金融企業(yè)會計(jì)制度應(yīng)主要從以下幾方面入手：一是真實(shí)核算資產(chǎn)質(zhì)量。對貸款質(zhì)量的分類，按貸款質(zhì)量五級分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行;對其它資產(chǎn)的核算，按照賬面價(jià)值和可收回金額孰低原則計(jì)量。同時(shí)，按照各類資產(chǎn)的實(shí)際風(fēng)險(xiǎn)，提高提取呆、壞帳準(zhǔn)備比率，適當(dāng)放寬呆、壞帳核銷條件，以體現(xiàn)金融企業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)性;二是合理確定收入期限。縮短應(yīng)收未收利息核算期限，由目前的六個(gè)月縮短到三個(gè)月。同時(shí)，考慮過去金融機(jī)構(gòu)應(yīng)收未收利息核算期限長，形成大量表內(nèi)應(yīng)收未收利息的實(shí)際，對歷史應(yīng)收利息實(shí)際逐年稅前沖減政策;三是改進(jìn)固定資產(chǎn)拆舊辦法。在目前實(shí)際分類折舊的基礎(chǔ)上，實(shí)行加速拆舊法;四是適當(dāng)降低金融機(jī)構(gòu)稅負(fù)水平。雖然財(cái)政部、稅務(wù)總局對降低金融企業(yè)營業(yè)稅做出規(guī)定，即從20xx年起，每年下調(diào)一個(gè)百分點(diǎn)，分三年將營業(yè)稅率從8%降至5%。但與國內(nèi)交通運(yùn)輸、郵電通訊行業(yè)的營業(yè)稅3%相比，同第三產(chǎn)業(yè)營業(yè)稅負(fù)擔(dān)相比，金融業(yè)仍是最高的。在所得稅方面，1997年開始，金融企業(yè)所得稅由55%降為33%，但同外資銀行相比仍高18%。在金融機(jī)構(gòu)存在大量應(yīng)收未收利息的情況下，稅負(fù)重，形成了金融機(jī)構(gòu)墊付稅金，財(cái)務(wù)信息失真。因此，需進(jìn)一步降低金融機(jī)構(gòu)稅負(fù)水平;五是金融企業(yè)會計(jì)制度應(yīng)充分考慮金融創(chuàng)新、金融新業(yè)務(wù)加速發(fā)展趨勢，制定規(guī)范金融新業(yè)務(wù)相關(guān)會計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定，使金融會計(jì)制度建設(shè)具有超前性，防范金融新業(yè)務(wù)會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

　　改革現(xiàn)行金融會計(jì)管理體制

　　實(shí)踐證明，會計(jì)工作受同級領(lǐng)導(dǎo)的體制，不利于會計(jì)職能的充分發(fā)揮。目前，較為可行的改革措施是實(shí)行金融會計(jì)委派制。金融會計(jì)委派制應(yīng)主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是總行對各分行和直轄支行實(shí)行會計(jì)經(jīng)理委派制度，分行對所轄分支機(jī)構(gòu)實(shí)行會計(jì)經(jīng)理委派制度。會計(jì)經(jīng)理的人事關(guān)系隸屬派出行，工作關(guān)系由派出行財(cái)會部和派入行雙重管理;二是建立委派會計(jì)經(jīng)理資格制度。委派會計(jì)經(jīng)理必須符合《會計(jì)法》規(guī)定的任職資格，德才兼?zhèn)�，具有較高的業(yè)務(wù)

　　素質(zhì)和政治素質(zhì)，經(jīng)委派人員管理機(jī)構(gòu)按有關(guān)程序考核確認(rèn)后，報(bào)行領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)其委派資格;三是賦予會計(jì)委派經(jīng)理與履行職責(zé)相當(dāng)?shù)臋?quán)力。主要包括：依法進(jìn)行會計(jì)核算、實(shí)行會計(jì)監(jiān)督的權(quán)力;重大經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)研究的參與權(quán);重要業(yè)務(wù)審核權(quán);對下級行會計(jì)經(jīng)理任免的專業(yè)審批權(quán)等;四是明確委派會計(jì)經(jīng)理的義務(wù)和職責(zé)。委派會計(jì)經(jīng)理必須積極支持、配合、協(xié)助單位負(fù)責(zé)人合法依章經(jīng)營，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)會計(jì)制度規(guī)定，及時(shí)、準(zhǔn)確、完整地反映和核算各項(xiàng)業(yè)務(wù)，提供真實(shí)、準(zhǔn)確的會計(jì)信息;加強(qiáng)會計(jì)內(nèi)控建設(shè);及時(shí)完成單位領(lǐng)導(dǎo)和上級會計(jì)部門交辦的其他工作等;五是建立對委派會計(jì)經(jīng)理的考核制度。堅(jiān)持日�？己恕⒍ㄆ诳己�、年終考核相結(jié)合的辦法，對考核為稱職的繼續(xù)留任，對考核為不稱職的.及時(shí)調(diào)整;六是建立委派會計(jì)經(jīng)理定期輪換制度。凡在同一單位擔(dān)任會計(jì)經(jīng)理3-5年的，必須進(jìn)行輪換，這樣有利于防范會計(jì)經(jīng)理在一個(gè)單位呆的時(shí)間較長，而引發(fā)道德風(fēng)險(xiǎn)，有利于會計(jì)委派制度職能作用的發(fā)揮。

　　加強(qiáng)金融會計(jì)監(jiān)督管理

　　一是加強(qiáng)金融會計(jì)各監(jiān)管主體間的信息溝通和協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮合力作用。金融機(jī)構(gòu)內(nèi)審部門及社會監(jiān)督審計(jì)部門應(yīng)建立工作情況通報(bào)制度，這樣既有利于各監(jiān)督管理部門充分掌握金融會計(jì)工作情況，又能夠有效防止各部門檢查內(nèi)容雷同，避免重復(fù)勞動(dòng);有利于各監(jiān)督主體根據(jù)各自監(jiān)督管理需要，增強(qiáng)檢查工作的針對性，提高檢查效果;

　　二是堅(jiān)持對金融會計(jì)工作事前、事中、事后監(jiān)管并重的原則。從金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部監(jiān)督看，加強(qiáng)事前監(jiān)督，關(guān)鍵是要強(qiáng)化“接柜制”職能。即：單獨(dú)設(shè)置接柜崗位，對客戶提交的一切憑證，必須經(jīng)過接柜員審查，驗(yàn)證其合法性、合規(guī)性、完整性和有效性后，分類傳遞給各個(gè)業(yè)務(wù)柜組進(jìn)行下一步處理。對有重大疑點(diǎn)的票據(jù)憑證及時(shí)向會計(jì)主管匯報(bào)，以便做出準(zhǔn)確判斷，予以正確處理。比如對票據(jù)詐騙風(fēng)險(xiǎn)的防范，這一環(huán)節(jié)的工作是相當(dāng)重要的。加強(qiáng)事中監(jiān)管，要強(qiáng)化核對監(jiān)督職能。要建立符合金融會計(jì)特點(diǎn)和適應(yīng)金融會計(jì)發(fā)展要求的一整套會計(jì)內(nèi)控評價(jià)制度，檢查手段和金融會計(jì)信息收集、整理、分析及預(yù)警系統(tǒng)。

　　加強(qiáng)會計(jì)隊(duì)伍建設(shè)

　　加強(qiáng)會計(jì)隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)多層次的任務(wù)。首先，金融行業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)和管理人員在思想上要統(tǒng)一認(rèn)識，重視會計(jì)工作在防范金融風(fēng)險(xiǎn)中的重要作用，在崗位設(shè)置上、人員配備上對會計(jì)工作適度傾斜。特別要改變那種會計(jì)工作只是簡單勞動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識，要真正把那些熱愛會計(jì)工作崗位、德才兼?zhèn)涞母刹颗鋫涞綍��?jì)工作崗位。

　　建立有效風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制

　　當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)要將單純的事后監(jiān)督變?yōu)槭虑�、事中、事后全方位控制時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制就是必不可必的。另外在會計(jì)

　　工作中，要設(shè)置一系列有效的指標(biāo)體系，通過日常核算，反映出可能發(fā)生的問題，以便銀行決策部門能夠及時(shí)采取針對性的措施，從而實(shí)現(xiàn)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的目的。

　　發(fā)展現(xiàn)代會計(jì)運(yùn)作手段

　　現(xiàn)代會計(jì)手段既表現(xiàn)在形式上，也表現(xiàn)在內(nèi)容上。內(nèi)容上指強(qiáng)調(diào)會計(jì)核算監(jiān)督制度的完善，形式上則是指會計(jì)電算化方法。銀行業(yè)應(yīng)大力推廣業(yè)務(wù)處理電算化，這樣對改善服務(wù)、增強(qiáng)競爭力有很大幫助，更重要的是它的推廣運(yùn)用可以規(guī)范會計(jì)操作程序，減少人工處理業(yè)務(wù)的隨意性和靈活性，減少差錯(cuò)和違規(guī)。同時(shí)也應(yīng)清醒地認(rèn)識到，有了會計(jì)電算化不等于萬無一失，因?yàn)殡娔X處理系統(tǒng)本身有一個(gè)是否完善的問題，另外還有一個(gè)操作管理問題。如果對此掉以輕心，仍會潛伏較大的風(fēng)險(xiǎn)。在我國金融改革發(fā)展進(jìn)程中，雖然不可能完全避免金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，但只要我們高度重視金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的防范化解工作，加強(qiáng)對金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)的研究分析，找準(zhǔn)形成風(fēng)險(xiǎn)的癥結(jié)，并從體制、制度、操作手段、監(jiān)督、人員管理等各個(gè)方面積極采取有效措施，提高防范化解金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)工作水平，就會使金融會計(jì)減少事最低度，從而進(jìn)一步夯實(shí)金融會計(jì)這個(gè)基礎(chǔ)，推動(dòng)我國金融改革發(fā)展不斷取得新的進(jìn)步。

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會計(jì)專業(yè)論文9

　　論文摘要：

　　傳統(tǒng)上，穩(wěn)健性被認(rèn)為是公允的對立因素。特別是20xx年頒布的新準(zhǔn)則執(zhí)行以來，關(guān)于穩(wěn)健性與公允價(jià)值的討論日益增多，多數(shù)觀點(diǎn)認(rèn)為隨著更多地引人公允價(jià)值計(jì)量，穩(wěn)健性相對下降，更有觀點(diǎn)認(rèn)為實(shí)行完全的公允價(jià)值計(jì)量就應(yīng)拋棄穩(wěn)健性。本文從穩(wěn)健性和公允價(jià)值概念的界定出發(fā)，對兩者的關(guān)系進(jìn)行了辨析，認(rèn)為公允價(jià)值計(jì)量不應(yīng)違背穩(wěn)健性原則，并對我國的會計(jì)實(shí)踐及未來研究提出了建議。

　　論文關(guān)鍵詞：

　　穩(wěn)健性,公允價(jià)值,管制

　　一、會計(jì)穩(wěn)健性的概念界定及評價(jià)

　　會計(jì)穩(wěn)健性，亦稱謹(jǐn)慎性原則，是會計(jì)基本原則之一。Bliss(1924)將早期會計(jì)穩(wěn)健性思想描述為“不預(yù)計(jì)利潤，但預(yù)計(jì)所有損失”。美國財(cái)務(wù)會計(jì)準(zhǔn)則委員會（FASB）將穩(wěn)健性定義為：'對不確定性的謹(jǐn)慎反應(yīng)，試圖確保包含在商業(yè)環(huán)境中的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)被充分考慮'（FASB1980）。Basu（1997)將穩(wěn)健性定義為在財(cái)務(wù)報(bào)告中列報(bào)“好消息”比“壞消息”需要更多的證據(jù)，開創(chuàng)了盈余穩(wěn)健性的實(shí)證性檢驗(yàn)。我國20xx年頒布的新會計(jì)基本準(zhǔn)則規(guī)定,企業(yè)對交易或事項(xiàng)進(jìn)行會計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告應(yīng)當(dāng)保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎，不應(yīng)高估資產(chǎn)或收益、低估負(fù)債或者費(fèi)用。

　　從以上的對穩(wěn)健性的定義可以看出，穩(wěn)健性的內(nèi)涵是不斷發(fā)展的。作為最古老的會計(jì)原則，亦稱會計(jì)習(xí)慣，穩(wěn)健性在早期是一項(xiàng)占支配地位的會計(jì)原則，其他原則與它沖突時(shí)都要服從于它（Chatfield,1974）。這是因?yàn)�，穩(wěn)健性產(chǎn)生的四個(gè)原因?yàn)椋浩跫s、訴訟、管制和稅收（Watts,20xx），其中債務(wù)契約是穩(wěn)健性產(chǎn)生的最主要的原因。穩(wěn)健性作為對債權(quán)人產(chǎn)權(quán)保護(hù)的一種有效的制度安排，在早期表現(xiàn)出極端穩(wěn)健形式�，F(xiàn)代財(cái)務(wù)報(bào)告不僅應(yīng)為債權(quán)人服務(wù)，也應(yīng)為包括股東在內(nèi)的`利益相關(guān)者服務(wù)。適度穩(wěn)健性也保護(hù)了股東對財(cái)產(chǎn)權(quán)的行使�，F(xiàn)代穩(wěn)健性的實(shí)質(zhì)在于要求在存在不確定因素的情況下做出估計(jì)時(shí)保持一定的謹(jǐn)慎，特別是在面對相同概率的兩種或數(shù)種同樣正確的估計(jì)時(shí)，應(yīng)選擇較不利的一種估計(jì)進(jìn)行確認(rèn)，最終的目的仍然是不虛計(jì)資產(chǎn)或收益，也不少計(jì)負(fù)債或損失。相比之下，某些觀點(diǎn)將穩(wěn)健性片面地定義為蓄意地低報(bào)股東權(quán)益，實(shí)際上是違背了現(xiàn)代穩(wěn)健性原則的本意。

　　二，公允價(jià)值的概念界定及評價(jià)

　　公允價(jià)值，亦稱公允市價(jià)、公允價(jià)格。我國新會計(jì)基本準(zhǔn)則將公允價(jià)值定義為“在公平交易中，熟悉市場情況的交易雙方自愿進(jìn)行資產(chǎn)交換或者債務(wù)清償?shù)慕痤~”。目前國際會計(jì)準(zhǔn)則理事會（IASB）的公允價(jià)值定義為，在公平交易中熟悉情況的有意愿的各方交換資產(chǎn)、清償債務(wù)和被授予的權(quán)益工具可以被交換的金額。這兩個(gè)定義基本相同，都強(qiáng)調(diào)了公允價(jià)值是在公平市場中產(chǎn)生的，是基于市場的。國際會計(jì)準(zhǔn)則理事會（IASB）20xx年征求意見稿對公允價(jià)值的定義是，在計(jì)量日的有序交易中市場參與者之間出售資產(chǎn)可以獲得或轉(zhuǎn)移負(fù)債將會支付的價(jià)格，即明確了公允價(jià)值計(jì)量的基礎(chǔ)是脫手價(jià)格。

　　公允價(jià)值從誕生起，就起了一個(gè)好聽的名字，從而將公允價(jià)值擺在了一個(gè)有利的位置。凡是與公允價(jià)值有沖突的概念，似乎都是不“公允”的。公允價(jià)值的本意，應(yīng)是完全公平市場的脫手價(jià)格。但是完全公平的市場是理想化的。用來指導(dǎo)實(shí)務(wù)的準(zhǔn)則卻建立在理想化的基礎(chǔ)上，也許是一個(gè)悖論。對公允價(jià)值的定義必將隨著實(shí)際市場向完全公平市場的不斷接近而不斷修正。所以，何謂公允，實(shí)際上是離不開主觀判斷的。特別是在使用估值技術(shù)來估計(jì)公允價(jià)值時(shí)，涉及大量不確定因素，就需要在必要時(shí)遵循穩(wěn)健性原則。

　　三，會計(jì)穩(wěn)健性和公允價(jià)值的關(guān)系辨析

　�。ㄒ唬┰谝欢ǚ秶鷥�(nèi)，會計(jì)穩(wěn)健性和公允價(jià)值的關(guān)系是此消彼長。有研究表明，1993-20xx年的會計(jì)改革中，會計(jì)準(zhǔn)則中穩(wěn)健性原則得到逐步強(qiáng)化。20xx年擴(kuò)大了公允價(jià)值的使用范圍，因此會計(jì)準(zhǔn)則中穩(wěn)健性水平下降。這是與會計(jì)準(zhǔn)則中明確的財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)緊密相關(guān)的。20xx年以前，財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)是“受托責(zé)任觀”，因此更強(qiáng)調(diào)可靠性。而穩(wěn)健性通常被認(rèn)為是可靠性的重要組成部分。故20xx年前在會計(jì)準(zhǔn)則中逐步強(qiáng)化穩(wěn)健性原則。20xx年新頒布的會計(jì)準(zhǔn)則中的財(cái)務(wù)報(bào)告目標(biāo)重點(diǎn)引入了“決策有用觀”，因此更強(qiáng)調(diào)相關(guān)性。而穩(wěn)健性對相關(guān)性的運(yùn)用施加了不對稱約束，即穩(wěn)健性要求對損失更及時(shí)的確認(rèn)，而對收益要求更高的證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。故20xx年新準(zhǔn)則弱化了穩(wěn)健性原則。當(dāng)然，這也是和我國的社會經(jīng)濟(jì)和資本市場的狀況緊密相關(guān)的。在西方，契約和訴訟可能是穩(wěn)健性兩個(gè)最重要的解釋。在我國，管制特別是會計(jì)準(zhǔn)則管制是穩(wěn)健性強(qiáng)化的主要原因。當(dāng)我國社會向法治化邁進(jìn)，資本市場不斷完善，契約、訴訟等因素對穩(wěn)健性的要求會加強(qiáng)，所以，管制特別是會計(jì)準(zhǔn)則管制對穩(wěn)健性的要求就可相應(yīng)減弱。

　　但是，不能據(jù)此認(rèn)為在完全引入公允價(jià)值的情況下，就應(yīng)拋棄穩(wěn)健性。有研究表明，美國近30年來會計(jì)實(shí)務(wù)中穩(wěn)健性是提高的。當(dāng)然，美國的金融工具品種繁多，公允價(jià)值運(yùn)用的范圍更廣泛。由此可證明，在公允價(jià)值計(jì)量下，還是需要堅(jiān)持穩(wěn)健性原則的。20xx年金融危機(jī)，不能認(rèn)為是公允價(jià)值本身起到了推波助瀾的作用，但不能排除公允價(jià)值的運(yùn)用可能沒有足夠程度的遵循穩(wěn)健原則。雖然說美國的會計(jì)穩(wěn)健性有所提高，但可能在大范圍引入公允價(jià)值的情況下，需進(jìn)一步加強(qiáng)穩(wěn)健性原則。還有觀點(diǎn)認(rèn)為，穩(wěn)健原則在會計(jì)準(zhǔn)則存在之前即已存在。有經(jīng)驗(yàn)證據(jù)表明，無論是普通法國家，還是成文法國家（我國屬于典型的成文法國家），會計(jì)收益都是穩(wěn)健的。

　�。ǘ�）總體來看，會計(jì)穩(wěn)健性與公允價(jià)值可以并行不悖。

　　首先，兩者在會計(jì)準(zhǔn)則中層次不同。會計(jì)穩(wěn)健性是會計(jì)計(jì)量原則，公允價(jià)值是計(jì)量屬性。一種計(jì)量原則下可以有多種計(jì)量屬性，反之，多種計(jì)量屬性可以在一種計(jì)量原則下并行。其次，從公允價(jià)值的獲得過程來看，如用現(xiàn)值計(jì)量估計(jì)公允價(jià)值，在選用折現(xiàn)率、現(xiàn)金流量額時(shí)要遵循穩(wěn)健性原則。特別是，當(dāng)用兩種概率相同的方法或參數(shù)得出的同為正確的估值數(shù)額不同時(shí)，在取舍的判斷上，唯一遵循的只能是穩(wěn)健性原則，從而選取不利的結(jié)果作為公允價(jià)值。最后，從公允價(jià)值的和原價(jià)值的比較結(jié)果來看，只有當(dāng)公允價(jià)值比原價(jià)值高時(shí)，此時(shí)采用公允價(jià)值，才造成公允價(jià)值和穩(wěn)健性的背離。但當(dāng)公允價(jià)值和原價(jià)值相等時(shí)，公允價(jià)值和穩(wěn)健性沒有沖突。當(dāng)公允價(jià)值比原價(jià)值低時(shí)，此時(shí)采用公允價(jià)值，正是遵循了穩(wěn)健性原則。

　　在新準(zhǔn)則的執(zhí)行中，能否使會計(jì)穩(wěn)健性與公允價(jià)值并行不悖，關(guān)鍵是看公允價(jià)值的計(jì)量是否遵循了會計(jì)準(zhǔn)則。盡管公充價(jià)值計(jì)量屬性被廣泛運(yùn)用，但是準(zhǔn)則始終要求只有在公允價(jià)值可以可靠計(jì)量時(shí)才能運(yùn)用。而且，我國新準(zhǔn)則雖然基本明確是以市場為基礎(chǔ)確定公允價(jià)值，但公允價(jià)值的價(jià)值基礎(chǔ)卻存在多種選擇，不一定是脫手價(jià)格。在不同的具體準(zhǔn)則中采取不同的界定方法，是更實(shí)際的做法，符合我國經(jīng)濟(jì)市場的實(shí)際情況。監(jiān)管部門通過各種方式要求企業(yè)應(yīng)當(dāng)慎重使用公允價(jià)值計(jì)量。從新準(zhǔn)則的執(zhí)行情況來看，采用公允價(jià)值計(jì)量的上市公司家數(shù)相對較少，涉及的公允價(jià)值變動(dòng)損益金額占利潤總額的比重較輕。這也不排除是因?yàn)槲鞣胶芏嗟慕鹑趧?chuàng)新工具在我國根本不存在�？傊�，因?yàn)槲覈鴾?zhǔn)則本身的較高要求，和我國嚴(yán)格的監(jiān)管，及我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)際，我國的公允價(jià)值計(jì)量基本可以在會計(jì)穩(wěn)健性原則的約束下良好運(yùn)行。

　　四，結(jié)束語

　　綜上所述，雖然在一定范圍內(nèi)，會計(jì)穩(wěn)健性和公允價(jià)值的關(guān)系是此消彼長，但是，會計(jì)穩(wěn)健性和公允價(jià)值并不是完全對立的。公允價(jià)值計(jì)量不應(yīng)違背穩(wěn)健性原則。在大量引入公允價(jià)值計(jì)量的情況下，在會計(jì)理論和實(shí)務(wù)上，同樣需要遵循穩(wěn)健性原則。本文只對穩(wěn)健性和公允價(jià)值的關(guān)系進(jìn)行了理論上的初步探索，未來研究可從實(shí)證上對穩(wěn)健性和公允價(jià)值的關(guān)系進(jìn)行進(jìn)一步研究。

會計(jì)專業(yè)論文10

　　為適應(yīng)市場需求，“專業(yè)基礎(chǔ)理論與技能實(shí)踐一體化”這種新的教學(xué)模式正在積極實(shí)踐與探索中。會計(jì)專業(yè)的課程理論與實(shí)踐性都很強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難培養(yǎng)出既懂理論又會實(shí)務(wù)的復(fù)合型人才。

　　如何改變現(xiàn)有教學(xué)模式，以適應(yīng)目前會計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的需要，本文進(jìn)行了初步探討。

　　“理實(shí)一體化”教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相互融合，遵循“從實(shí)踐到理論，再從理論到實(shí)踐”的認(rèn)知規(guī)律。將課堂搬到可以進(jìn)行實(shí)地操作的實(shí)驗(yàn)室，教師邊操作邊講解，強(qiáng)調(diào)知識要點(diǎn)，學(xué)生及時(shí)實(shí)踐，有助于對知識點(diǎn)的理解和掌握。

　　一、會計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化重要意義

　　(一)加快會計(jì)審計(jì)教學(xué)改革步伐，提升教學(xué)質(zhì)量

　　一體化的教學(xué)將理論知識和實(shí)踐教學(xué)有效融合，學(xué)生一邊學(xué)習(xí)理論知識一邊練習(xí)實(shí)踐技能，在練習(xí)技能的同時(shí)深刻理解理論知識。這種新型教學(xué)方式必然要求在校本教材開發(fā)、課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)場所設(shè)置等有所創(chuàng)新，這加快了會計(jì)專業(yè)教學(xué)模式改革的步伐，使整個(gè)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升。

　　(二)全面促進(jìn)校本教材開發(fā)，培養(yǎng)目標(biāo)更明確

　　新的教學(xué)模式，必然要有與之相適應(yīng)的教材，理實(shí)一體化教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變單純的理論教學(xué)為理論與實(shí)踐相融合，這需要一大批針對性強(qiáng)的專業(yè)課程校本教材。

　　只有開發(fā)出適應(yīng)每個(gè)學(xué)校自己教學(xué)需要的教材，才能滿足學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有所長的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　(三)激發(fā)師生的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效率

　　會計(jì)專業(yè)實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，要求教師不僅要有扎實(shí)的理論知識，更要有豐富的`實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師要在教科研上下更大的功夫，花更多的心思，這樣做，有利于整個(gè)會計(jì)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生主動(dòng)參與會計(jì)實(shí)踐課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，師生互動(dòng)，課堂氛圍更活躍。

　　二、傳統(tǒng)會計(jì)專業(yè)教學(xué)模式存在的問題

　　(一)課程體系設(shè)置存在問題

　　傳統(tǒng)的會計(jì)專業(yè)教學(xué)，往往通過設(shè)置一系列會計(jì)課程來完成，這些課程的課學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比重通常在70%左右。而實(shí)踐課程雖然學(xué)校安排，但是并不能引起學(xué)生的足夠重視，只是停留在完成一套賬的層面，學(xué)生對賬務(wù)處理只限于理論知識的了解，對企業(yè)的生產(chǎn)流程，及賬務(wù)處理流程并不知曉。

　　(二)教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題

　　傳統(tǒng)模式下，教學(xué)環(huán)節(jié)主要是主講教師講授教材所列知識點(diǎn)，等到課程結(jié)束時(shí)，許多學(xué)生對所學(xué)課程沒能形成一個(gè)總體認(rèn)識。教師單純的講，只是單邊教學(xué)活動(dòng)，無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。很多時(shí)候，學(xué)生學(xué)完一門課程，只知道一些基礎(chǔ)的概念，會做幾個(gè)分錄，而不能將一門課程融會貫通。

　　(三)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

　　目前，許多學(xué)校會計(jì)專業(yè)教師都是從學(xué)校畢業(yè)后就參加工作，直接走上工作崗位，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和操作技能，不能滿足技能型人才培養(yǎng)需要。在教學(xué)中，存在照本宣科，依葫蘆畫瓢的現(xiàn)象�？傊�，教師整體實(shí)踐技能不強(qiáng)，“雙師型”教師短缺，是現(xiàn)在會計(jì)專業(yè)教學(xué)模式改革的短版。

　　(四)實(shí)訓(xùn)場地存在的問題

　　許多學(xué)校會計(jì)專業(yè)沒有專門的實(shí)訓(xùn)場所，需要進(jìn)行實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)時(shí)，臨時(shí)將日常上課的教室改成實(shí)訓(xùn)教室。像會計(jì)電算化等課程的實(shí)訓(xùn)課程，只是在計(jì)算機(jī)室進(jìn)行簡單的上機(jī)練習(xí)，并沒有與之相配套的理實(shí)一體化教學(xué)平臺，學(xué)生不能摸擬真實(shí)工作場景，進(jìn)行仿真練習(xí)。

　　三、加快理實(shí)一體化教學(xué)改革

　　(一)理實(shí)一體化課程設(shè)置

　　理實(shí)一體化教學(xué)要有與專業(yè)和規(guī)模相吻合的課程設(shè)置。可以對會計(jì)專業(yè)實(shí)行模塊化的課程設(shè)置。模塊可分為三大模塊，分別為文化基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)核心課程模塊及技能強(qiáng)化訓(xùn)練課程模塊。在這三大教學(xué)模塊中，可以選擇專業(yè)核心課程模塊或者技能強(qiáng)化訓(xùn)練課程模塊為核心課程模塊，進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)。

　　(二)編寫理實(shí)一體化校本教材

　　學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師依據(jù)教學(xué)大綱及國家技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)，按科學(xué)性、合理性、實(shí)用性原則編寫一體化教材，這是實(shí)施一體化教學(xué)的基礎(chǔ)。在編寫校本教材是應(yīng)該以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在專業(yè)知識的安排上，緊密聯(lián)系培養(yǎng)目標(biāo)的特征，堅(jiān)持實(shí)用原則，特別應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)技能的訓(xùn)練。

　　(三)培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍

　　實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)，不僅要求教師具有深厚、扎實(shí)的專業(yè)理論功底，更要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能指導(dǎo)學(xué)生熟練的掌握實(shí)踐技能。學(xué)校可以利用假期對在職教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓他(她)們進(jìn)行頂崗鍛煉，也可以組織教師參加技能培訓(xùn)等，為教師接觸生產(chǎn)實(shí)際和了解實(shí)務(wù)，創(chuàng)造條件。

　　(四)建設(shè)理實(shí)一體化的實(shí)訓(xùn)中心

　　理實(shí)一體化教學(xué)要有與專業(yè)和規(guī)模相適應(yīng)的硬件設(shè)備和學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校應(yīng)專門建設(shè)會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，讓學(xué)生在同一場地完成教學(xué)的多種任務(wù)。建立理實(shí)一體化教學(xué)平臺，配置先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)軟件;建成摸擬銀行、企業(yè)和證券等多功能專業(yè)實(shí)訓(xùn)室。學(xué)生在專業(yè)的實(shí)訓(xùn)中心，邊學(xué)理論，邊實(shí)踐，做到時(shí)間和空間的統(tǒng)一，確保一體化教學(xué)順利進(jìn)行。

　　會計(jì)專業(yè)實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)模式改革，能夠較好地解決理論與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，有利于挖掘?qū)W生潛能，拓展學(xué)生思維能力;有利于培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

會計(jì)專業(yè)論文11

　　摘 要 文章分析了會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性，闡述了會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的原則，提出了會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的途徑和建設(shè)的項(xiàng)目及實(shí)訓(xùn)體系，并提出了會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的保障措施。

　　關(guān)鍵詞 會計(jì)專業(yè) 實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)研究

　　一、會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的必要性

　　會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不僅可以幫助學(xué)生加深理論知識的理解，掌握專業(yè)技能與技巧，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的興趣，深化對所學(xué)理論知識的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。為了增強(qiáng)學(xué)生在市場上的競爭能力，會計(jì)專業(yè)必須加大實(shí)踐性教學(xué)力度，努力提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用型人才。對此，會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)始終堅(jiān)持教學(xué)改革研究和教學(xué)改革實(shí)踐，特別注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，著力于進(jìn)行校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。會計(jì)專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地主要完成專業(yè)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練和基本技能的鍛煉。而校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地以完成職業(yè)環(huán)境、職業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練為主，是對校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的延伸。會計(jì)專業(yè)相關(guān)培養(yǎng)單位應(yīng)拓寬渠道、積極建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并簽訂校企合作協(xié)定，與企業(yè)共同培養(yǎng)具備崗位需求的高素質(zhì)人才。通過與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地長期穩(wěn)定的合作，讓學(xué)生感受真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，真正掌握理論知識和豐富的實(shí)踐技能。

　　總之，通過建立和完善校內(nèi)、校外會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，逐步形成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作內(nèi)容相結(jié)合的`培養(yǎng)模式，確保學(xué)生擁有足夠時(shí)間和高質(zhì)量“真刀真槍”的實(shí)際動(dòng)手訓(xùn)練，適應(yīng)社會需求增強(qiáng)就業(yè)競爭。

　　二、會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的原則

　　(一)先進(jìn)性原則。

　　會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)通過市場調(diào)研，及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，人才需求狀況，國內(nèi)外同類專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展動(dòng)態(tài)，為實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與改革提供相關(guān)信息。

　　(二)科學(xué)性原則。

　　加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐教學(xué)、科研及生產(chǎn)的相互促進(jìn)與開發(fā)。會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)本著產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的途徑，能使教學(xué)、科研與生產(chǎn)相互聯(lián)動(dòng)與促進(jìn)。推進(jìn)全面素質(zhì)教育和突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，從而使得基地保持創(chuàng)新、科學(xué)與合理，有利于提高實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

　　(三)高效率原則。

　　會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)保證基地高效運(yùn)行為目標(biāo)。提高設(shè)備利用率，變純教育投入為產(chǎn)出化投入。充分利用基地的建設(shè)，開展對行業(yè)和社會的技術(shù)服務(wù)，使基地成為行業(yè)區(qū)域性技術(shù)服務(wù)和技能鑒定中心;其次結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，投入相對超前的高、新、精、尖設(shè)備，既服務(wù)于教學(xué)，又通過對外開展技術(shù)服務(wù)，把純教育的投入為產(chǎn)出化投入。在取得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也取得教育效益和社會效益。

　　三、會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的途徑

　　(一)校企協(xié)作模式。

　　會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以校外實(shí)訓(xùn)基地為橋梁紐帶。加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)需要與企業(yè)的協(xié)作，發(fā)揮設(shè)備優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，優(yōu)先為掛牌實(shí)訓(xùn)企業(yè)作好服務(wù)。將企業(yè)在工作實(shí)際中所遇到的技術(shù)性、管理性和經(jīng)營性難題及案例，作為專題，通過課余興趣小組形成，由師生共同研究開發(fā)，以此來帶動(dòng)教學(xué)，使教學(xué)與科研相互促進(jìn);同時(shí)接受由企業(yè)委托的項(xiàng)目開發(fā)課題，與企業(yè)技術(shù)人員合作，使學(xué)校和企業(yè)相互滲透。通過聯(lián)合開發(fā)，既可推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活力，同時(shí)也可給學(xué)校注入了活力。

　　(二)基于工作過程的實(shí)踐教學(xué)模式。

　　根據(jù)會計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)階段，將一些實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容直接融入到工作實(shí)際中去，與會計(jì)工作過程相結(jié)合。按會計(jì)專業(yè)教學(xué)要求，把基地的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容與工作實(shí)際內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生盡早接觸到會計(jì)工作實(shí)際內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識的運(yùn)用能力和解決實(shí)際問題能力;安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)操作，在指導(dǎo)教師或企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)知識和專業(yè)操作技能，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

　　四、會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的項(xiàng)目與實(shí)訓(xùn)體系

　　(一)會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目。

　　會計(jì)類手工實(shí)訓(xùn)：會計(jì)學(xué)原理實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)、稅務(wù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)、會計(jì)核算模擬實(shí)習(xí)、出納與點(diǎn)鈔技術(shù)實(shí)訓(xùn)、預(yù)算會計(jì)實(shí)訓(xùn);會計(jì)類軟件實(shí)訓(xùn)：會計(jì)電算化、財(cái)會軟件應(yīng)用、會計(jì)電算化操作實(shí)習(xí)、財(cái)會軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、納稅實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)、用友財(cái)務(wù)軟件培訓(xùn)考試、金蝶財(cái)務(wù)軟件培訓(xùn)考試;會計(jì)輔助類實(shí)訓(xùn)：外匯期貨實(shí)訓(xùn)、國際金融實(shí)訓(xùn)、財(cái)政與金融實(shí)訓(xùn)、金融證劵實(shí)訓(xùn)、銀行業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn);會計(jì)沙盤類實(shí)訓(xùn)：企業(yè)經(jīng)營模擬實(shí)訓(xùn)、ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)、電子沙盤實(shí)訓(xùn)。

　　(二)會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系。

　　會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)從具備職業(yè)崗位的從業(yè)能力出發(fā)，實(shí)訓(xùn)體系主要由以下三方面構(gòu)成：職業(yè)基礎(chǔ)技能培養(yǎng)、職業(yè)基本素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)(崗位)專業(yè)技能培養(yǎng)。職業(yè)基礎(chǔ)技能是職業(yè)崗位群所共有的通用技能，以及崗位群內(nèi)崗位轉(zhuǎn)換所需技能;職業(yè)基本素質(zhì)包括思想品德、行為規(guī)范、獨(dú)立計(jì)劃、組織實(shí)施能力，發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題能力，與人合作、協(xié)調(diào)、交往能力;它貫穿在實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)活動(dòng)中，通過實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有的放矢地對學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練，使之養(yǎng)成敬業(yè)、愛崗的良好個(gè)人素質(zhì)。職業(yè)(崗位)專業(yè)技能是一個(gè)職業(yè)崗位專用技能和相應(yīng)綜合知識運(yùn)用能力，使專用技能達(dá)到精練程度以及能熟練運(yùn)用綜合知識解決實(shí)際問題能力。

　　五、會計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的保障措施

　　(一)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資的培養(yǎng)建設(shè)與管理。

　　培養(yǎng)和建設(shè)好一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，是關(guān)系到學(xué)校能否把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)技能型人才的關(guān)鍵。

　　對此，應(yīng)抓好專職實(shí)訓(xùn)教師和兼職實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)、第一，加強(qiáng)專職實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。在建設(shè)專職實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍時(shí)，著重把教師“實(shí)訓(xùn)能力”培養(yǎng)做為師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容和基本原則，采取以下途徑和辦法來加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)專職師資隊(duì)伍的建設(shè)工作：1.利用假期和教師無課的時(shí)間，有目的、有計(jì)劃地組織教師深入生產(chǎn)一線，參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，使教師在實(shí)踐中不斷完善自我，提高專業(yè)技能;也可發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的作用，建立教師換崗輪訓(xùn)制度，強(qiáng)化訓(xùn)練教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，鼓勵(lì)教師努力獲取各類資格或技術(shù)等級證書，以及本行業(yè)相關(guān)的技術(shù)職稱，專業(yè)教師實(shí)行持證上崗，使部分教師轉(zhuǎn)變成具有較高理論水平，又有較強(qiáng)動(dòng)手能力的專業(yè)實(shí)踐教師;2.有計(jì)劃地選派指導(dǎo)教師到全國職教師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)法，方法論和心理學(xué)等知識，不斷提高指導(dǎo)教師教學(xué)能力;3.重點(diǎn)培養(yǎng)有發(fā)展前途的中青年教學(xué)骨干，對中青年指導(dǎo)教師可采取建立教師教學(xué)進(jìn)修制度的辦法，在相應(yīng)專業(yè)中開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)修，以不斷提高業(yè)務(wù)水平;重視專業(yè)教師梯隊(duì)建設(shè)及專業(yè)教師的“雙師”資格培養(yǎng)。

　　第二，加強(qiáng)兼職實(shí)踐教師隊(duì)伍的建設(shè)。適時(shí)選聘一定數(shù)量的有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)會計(jì)人才兼職教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，不僅可以減少資源浪費(fèi)，提高管理效益，使兩種師資類型優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，同時(shí)為教師隊(duì)伍注入了新的生機(jī)和活力，可以對專職教師的某些不合理結(jié)構(gòu)，在一定程度上起到調(diào)節(jié)作用�？擅嫦蛏鐣�和企業(yè)公開招聘具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的髙技能的專業(yè)技術(shù)人員，擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)教師，改善師資來源結(jié)構(gòu)，利用他們高超的專業(yè)技能以及豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，來不斷提高實(shí)踐教學(xué)效率。

　　(二)抓好實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)。

　　實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教材建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)， 實(shí)踐教學(xué)教材建設(shè)工作，主要從以下幾方面著手：第一，組織教師及企業(yè)有關(guān)高技能專業(yè)技術(shù)人員，建立實(shí)訓(xùn)教材編寫小組，編寫適合會計(jì)專業(yè)教學(xué)需要的實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)書和教材;第二，參考、選用國內(nèi)現(xiàn)有的有關(guān)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教材，挑選其中的優(yōu)秀內(nèi)容，結(jié)合自身的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué);第三，選用國外的一些先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教材，作為輔助教材。

　　(三)做好實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)范化管理。

　　為使實(shí)踐教學(xué)規(guī)范、有序地實(shí)施，實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作管理的科學(xué)化、規(guī)范化，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，必須要制定出一系列實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度。將著重從以下幾個(gè)方面來加強(qiáng)制度建設(shè)：第一，崗位職責(zé)制度。制定《實(shí)訓(xùn)中心主任工作職責(zé)》、《實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人工作職責(zé)》、《實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師工作職責(zé)》等崗位工作職責(zé)，使實(shí)踐性教學(xué)相應(yīng)工作崗位的職責(zé)明確。

　　第二，規(guī)范實(shí)訓(xùn)基地使用制度。制定《實(shí)訓(xùn)場所工作守則》、《實(shí)訓(xùn)場所使用程序》等制度，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)場所保持整潔、有序開放。

　　第三，優(yōu)化設(shè)備使用。制定各類設(shè)備操作規(guī)程和安全使用規(guī)程，設(shè)備使用記錄制度，以保證設(shè)備的使用率。

　　第四，做好實(shí)踐教學(xué)考核工作。應(yīng)建立《實(shí)訓(xùn)教學(xué)日志》、《實(shí)訓(xùn)成績評定方法》、《實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果評價(jià)體系》、《指導(dǎo)教師教學(xué)工作考核辦法》等制度，以確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作規(guī)范有序進(jìn)行.

會計(jì)專業(yè)論文12

　　一、非會計(jì)專業(yè)《會計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)現(xiàn)狀

　　目前《會計(jì)基礎(chǔ)》課程常見的考核方式一般有兩種：一是采取期末閉卷考試的單一方式，這種方式不注重過程管理，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的考核，難以全面反映學(xué)習(xí)效果；二是采用平時(shí)、實(shí)踐、期末三部分來考核，較上一種方式來說已經(jīng)有所改進(jìn)，將學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)踐能力納入考核之中。非會計(jì)專業(yè)在評價(jià)學(xué)習(xí)效果時(shí)也沿用上述方法，無法全面的反映學(xué)生的綜合能力。

　　二、非會計(jì)專業(yè)《會計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革實(shí)施建議

　�。ㄒ唬┟鞔_教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

　　非會計(jì)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)《會計(jì)基礎(chǔ)》課程的目的是為專業(yè)服務(wù)的，對他們而言，不是要成為會計(jì)崗位上從事記賬、算賬、報(bào)賬的專門會計(jì)人才，而是通過了解會計(jì)信息處理的一般程序，熟悉會計(jì)的基本原理，掌握會計(jì)報(bào)表的閱讀和分析能力，在將來的經(jīng)濟(jì)管理工作中能夠分析和使用會計(jì)信息，成為符合當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、社會會計(jì)發(fā)展的時(shí)代對人才需求的通用性、綜合性人才。通過該課程的學(xué)習(xí)，從知識目標(biāo)看，應(yīng)使學(xué)生能夠掌握會計(jì)工作主要的原理和流程；從能力目標(biāo)看，應(yīng)使學(xué)生能夠結(jié)合專業(yè)理解會計(jì)信息在企業(yè)實(shí)際經(jīng)營管理決策中的重要作用，能夠分析和運(yùn)用會計(jì)信息；從素質(zhì)目標(biāo)看，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用分析能力、合作能力、口頭表達(dá)能力等綜合素質(zhì)。明確了教學(xué)目標(biāo)，各專業(yè)的學(xué)生也能夠理解本專業(yè)學(xué)習(xí)《會計(jì)基礎(chǔ)》課程的目的和作用，比如隨著社會信息化的.推進(jìn)，龐大而先進(jìn)的ERP管理系統(tǒng)在企業(yè)的運(yùn)用，其覆蓋了企業(yè)所有的部門，需要各部門聯(lián)合處理信息。作為銷售部門來說，這時(shí)就不僅僅只負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)聯(lián)系，更要負(fù)責(zé)銷售結(jié)算手續(xù)等，所以要求各部門人員都要熟悉業(yè)務(wù)流程和掌握一定的會計(jì)知識。當(dāng)營銷專業(yè)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)會計(jì)課程與他們將來的就業(yè)密切相關(guān)時(shí)，自然就會主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。

　�。ǘ�）整合教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綜合性和針對性

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來選取和整合教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)摒棄原有的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，不再追求會計(jì)體系的完整性，而是強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的綜合性和針對性�？傮w設(shè)計(jì)思路是一要?jiǎng)h除會計(jì)核算的內(nèi)容，以適用為原則簡化教學(xué)內(nèi)容；二要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容順序，從報(bào)表結(jié)構(gòu)框架開始引入會計(jì)要素、會計(jì)等式等基本原理；三要增加適合各專業(yè)的財(cái)經(jīng)知識和財(cái)務(wù)知識，利用專題講解來體現(xiàn)各專業(yè)的針對性�；�于工作任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)模式，筆者設(shè)計(jì)了如下教學(xué)內(nèi)容。授課教師應(yīng)結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn)來確定具體的授課內(nèi)容，比如財(cái)務(wù)專題就需要授課教師根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)來選擇相應(yīng)專題或者補(bǔ)充。并且各專業(yè)的特點(diǎn)應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，如市場營銷專業(yè)應(yīng)側(cè)重編排銷售、倉庫、物流、稅費(fèi)計(jì)算等內(nèi)容。在舉例和講授憑證等內(nèi)容時(shí)，可以選擇相應(yīng)的銷售業(yè)務(wù)結(jié)合供應(yīng)鏈知識講解業(yè)務(wù)流程以及票據(jù)在各部門之間的傳遞，也可以安排學(xué)生進(jìn)行開具銷售發(fā)票的實(shí)踐操作等。

　�。ㄈ�）以學(xué)生為主體，融入信息化教學(xué)手段

　　建立起學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法更能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，20xx年，薩爾曼汗的演講報(bào)告《用視頻重新創(chuàng)造教育》使翻轉(zhuǎn)課堂成了教育界關(guān)注的熱點(diǎn)，這種教學(xué)模式不僅能夠滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求和改善目前學(xué)生課后不會主動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，更能夠提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。然而翻轉(zhuǎn)課堂與慕課、微課等教學(xué)模式的運(yùn)用都需要借助信息化技術(shù)，所以信息化技術(shù)融入教學(xué)已成為教改的必然趨勢。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下，本課程的教學(xué)方式可以拓展為課堂上的教學(xué)和課堂下的教學(xué)，由傳統(tǒng)的先教后學(xué)轉(zhuǎn)化為先學(xué)后教。首先在課堂下，學(xué)生需要提前學(xué)習(xí)教師錄制或者網(wǎng)上下載的教學(xué)微視頻，對視頻講解做出筆記，在學(xué)習(xí)過程中記錄自己遇到的難點(diǎn)，這些難點(diǎn)也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺、微博、微信群、QQ群等方式與老師和同學(xué)交流。其次在課堂上，教師就學(xué)生沒有學(xué)懂的知識點(diǎn)、完成任務(wù)時(shí)遇到的困惑，師生共同探究和解決，最后通過課堂提問或小測試的方式進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握程度。

　�。ㄋ模﹥�(yōu)化教學(xué)評價(jià)，反映學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　教學(xué)評價(jià)是課程學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。合理、科學(xué)的評價(jià)方法利于全面評價(jià)學(xué)生的綜合能力，并有助于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力和需求，提高其學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)新精神。本課程評價(jià)思路是：第一，在學(xué)生能力評價(jià)中，盡可能引入過程評價(jià)機(jī)制、自評與互評機(jī)制。評價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，以便學(xué)生及時(shí)改進(jìn)提高。第二，教學(xué)評價(jià)應(yīng)“以生為本”，注重學(xué)生個(gè)性差異。評價(jià)不僅要考察學(xué)生財(cái)務(wù)知識的掌握程度，還要注重學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的變化程度，即注重顯性教學(xué)效果和隱性教學(xué)效果評價(jià)的結(jié)合。根據(jù)上述評價(jià)思路，筆者對考核方式進(jìn)行了重新安排。

　　新的考核體系主要包括以下五個(gè)部分：第一，學(xué)生課堂下的學(xué)習(xí)情況�？己艘罁�(jù)主要是學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)記錄，包括視頻的在線學(xué)習(xí)時(shí)間、QQ、微信等在線工具的互動(dòng)時(shí)間、以及練習(xí)完成情況。第二，學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)情況�？己艘罁�(jù)是教師課堂教學(xué)的相關(guān)記錄，包括學(xué)生課上提問情況、與教師交流情況、案例討論情況，以及會計(jì)實(shí)務(wù)操作情況等。第三，每個(gè)項(xiàng)目的理論考試成績。項(xiàng)目完成后都要進(jìn)行小測驗(yàn)，并且記錄成績。第四，學(xué)生完成專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的情況。針對會計(jì)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)及各專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一部分專項(xiàng)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，每次任務(wù)成績都計(jì)算到課程考核中去。第五，分組教學(xué)形成的教師評價(jià)成績和學(xué)生互評成績。實(shí)施分組教學(xué)后，學(xué)生在教學(xué)過程中問題解答、習(xí)題練習(xí)、實(shí)訓(xùn)操作、成績考評等均以該教學(xué)小組為單位，有利于培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)溝通能力、相互協(xié)助能力，提高學(xué)生責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識。

會計(jì)專業(yè)論文13

　　摘要：

　　本文分析了當(dāng)前影響高職會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升的因素，從保障會計(jì)實(shí)踐課程的課時(shí)量，構(gòu)建多層次的會計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)考核制度建設(shè)，加強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)幾方面探究了提升會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的對策。對于高職會計(jì)專業(yè)教育的發(fā)展，對于會計(jì)專業(yè)人才的有效培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。

　　關(guān)鍵詞：

　　高職會計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；質(zhì)量；提高；對策

　　高職會計(jì)專業(yè)教育要能夠立足社會需要和學(xué)生發(fā)展的需要，積極培養(yǎng)高技能應(yīng)用型專業(yè)的會計(jì)人才，高職院校要基于這種人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行會計(jì)教育改革，才能保障會計(jì)專業(yè)教育效果的不斷提升。會計(jì)專業(yè)理論性與技術(shù)性，實(shí)踐性都很強(qiáng)，會計(jì)專業(yè)教育必須要重視實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，這樣，才能保障教育的效果，保障人才的有效培養(yǎng)。在會計(jì)實(shí)踐教育中還存在一些問題，研究會計(jì)實(shí)踐教學(xué)存在的問題，提升會計(jì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量是目前高職院校急需要做好的工作。

　　一、當(dāng)前影響高職會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升的因素分析

　�。ㄒ唬�會計(jì)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)量不足

　　會計(jì)課程的實(shí)踐性和技能型都很強(qiáng)，如果不重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，只開展理論教育，抽象的理論內(nèi)容學(xué)生是很難有效理解和把握的。另外，忽視會計(jì)實(shí)踐教育也不利于學(xué)生知識應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的提升，不利于人才的有效培養(yǎng)。但在高職會計(jì)專業(yè)課程設(shè)置中，很多學(xué)校都只重視會計(jì)理論教學(xué)，會計(jì)理論教學(xué)的課時(shí)的設(shè)置很多，理論課程設(shè)置能夠保障足夠的量。而會計(jì)實(shí)踐課程所設(shè)置的課時(shí)量明顯不足，高職會計(jì)專業(yè)教育存在較為嚴(yán)重的重視理論輕視實(shí)踐教育的現(xiàn)狀，這就導(dǎo)致會計(jì)實(shí)踐教學(xué)深度不足，廣度受到限制，導(dǎo)致會計(jì)實(shí)踐教學(xué)效果不理想，導(dǎo)致會計(jì)教育所培養(yǎng)的人才很難有效滿足用人單位的需求。

　�。ǘ�）會計(jì)實(shí)踐教學(xué)職業(yè)崗位意識不強(qiáng)

　　在會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中存在一種較為嚴(yán)重的問題，那就是職業(yè)崗位意識不強(qiáng)。這種職業(yè)崗位意識不強(qiáng)主要表現(xiàn)在以下兩方面：第一，會計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性不突出。目前，高職院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與其他本科院校的實(shí)踐教育內(nèi)容在設(shè)置方面存在較大的雷同情況，會計(jì)實(shí)踐教育內(nèi)容的職業(yè)性不突出，這就制約了高職會計(jì)實(shí)踐教育的.有效發(fā)展。第二，會計(jì)實(shí)踐教學(xué)不重視對學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。高職會計(jì)實(shí)踐教育沒能夠結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)組織教育內(nèi)容，會計(jì)實(shí)踐教學(xué)不重視出納崗位、審計(jì)崗位和稅務(wù)會計(jì)崗位等方面內(nèi)容的建設(shè)，不重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意思和能力的培養(yǎng)，內(nèi)容設(shè)置落后，不利于學(xué)生未來成功就業(yè)和成功發(fā)展。

　　（三）會計(jì)實(shí)踐教學(xué)考核制度不嚴(yán)密

　　要保障會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果，必須要重視實(shí)踐考核教育。但目前，在對高職會計(jì)專業(yè)教育中，存在著實(shí)踐教育考核制度不嚴(yán)密的問題。在高職會計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，在會計(jì)手工實(shí)訓(xùn)和電腦操作考核環(huán)節(jié)，都存在著考核不夠規(guī)范，不夠嚴(yán)密的情況。在相關(guān)會計(jì)實(shí)訓(xùn)考核中，由于組織不夠嚴(yán)密，有的學(xué)生在考核過程中不能認(rèn)真對待，會出現(xiàn)抄襲情況。有的學(xué)生通過抄襲手段得來的分?jǐn)?shù)反而超過其他不抄襲的學(xué)生，這樣，就導(dǎo)致學(xué)生對考核的公平性產(chǎn)生懷疑。另外，在考核中，有的教師憑著主觀感覺，為學(xué)生制定實(shí)訓(xùn)成績，這也嚴(yán)重影響到考核的公平公正性。由于會計(jì)實(shí)踐教學(xué)考核制度不嚴(yán)密，在考核中會出現(xiàn)很多問題，導(dǎo)致學(xué)生不能認(rèn)真對待會計(jì)實(shí)踐教學(xué)考核工作，學(xué)生參與考核的積極性和主動(dòng)性較差，對會計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)也不夠重視。

　　二、提高高職會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的對策

　�。ㄒ唬┍Ｕ蠒�計(jì)實(shí)踐課程的課時(shí)量

　　會計(jì)專業(yè)理論知識內(nèi)容較為枯燥，并且理論知識較為艱澀，學(xué)生理解起來有很大的難度。在會計(jì)專業(yè)教育中，只重視理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生的會計(jì)學(xué)習(xí)的積極性不強(qiáng)，會計(jì)綜合素養(yǎng)和應(yīng)用能力很難得到提升，因此，高職會計(jì)專業(yè)教育要重視實(shí)踐教學(xué)。作為學(xué)校必須要根據(jù)會計(jì)教育的實(shí)際情況，減少專業(yè)理論知識教學(xué)課時(shí)，并能夠基于學(xué)生發(fā)展的需要增加會計(jì)專業(yè)實(shí)踐課時(shí)，能夠保障理論課時(shí)與實(shí)踐課時(shí)合適的比例。會計(jì)理論與實(shí)踐課時(shí)比例最好能夠保持在1:1，這樣，學(xué)生才能保障在掌握理論知識的時(shí)候，能夠進(jìn)行實(shí)踐操作，有效掌握理論知識，并能夠通過實(shí)踐對所掌握的理論知識進(jìn)行有效應(yīng)用。需要注意是理論講解要秉承夠用為度的原則，盡量要為實(shí)踐教學(xué)騰出更多的時(shí)間，這樣，學(xué)生會計(jì)學(xué)習(xí)的積極性也能夠得到提升，同時(shí)，學(xué)生會計(jì)專業(yè)知識技能的應(yīng)用能力也能夠得到有效的提升。

　�。ǘ�）依據(jù)人才培養(yǎng)需要構(gòu)建多層次的會計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系

　　傳統(tǒng)的會計(jì)實(shí)踐教學(xué)還存在形式單一的情況，存在著教育內(nèi)容與學(xué)生職業(yè)需要聯(lián)系不夠緊密，職業(yè)崗位意識不強(qiáng)等諸多問題。要解決這些問題，需要能夠依據(jù)人才培養(yǎng)的需要構(gòu)建多層次的會計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系。構(gòu)建這樣的教學(xué)體系，首先，需要對會計(jì)實(shí)踐教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新。會計(jì)實(shí)踐教學(xué)要能夠積極創(chuàng)新教育方式，能夠建立諸如演示教學(xué)、案例教學(xué)、模擬實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)踐、社會調(diào)查等多種會計(jì)教育形式。器材，會計(jì)專業(yè)需要能夠基于學(xué)生需要圍繞基本技能訓(xùn)練，專業(yè)單項(xiàng)技能訓(xùn)練，綜合能力技能訓(xùn)練，企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)訓(xùn)練等內(nèi)容構(gòu)建完整的實(shí)踐教學(xué)體系，通過這種構(gòu)建，以豐富實(shí)踐教學(xué)方法和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力的有效培養(yǎng)。再次，會計(jì)實(shí)踐教育要明確會計(jì)崗位工作職責(zé)，明確會計(jì)崗位內(nèi)容，要能夠使學(xué)生對會計(jì)崗位有較為全面的認(rèn)識，要能夠突出會計(jì)基礎(chǔ)工作教學(xué)，通過會計(jì)基礎(chǔ)教育，提升學(xué)生會計(jì)操作的基本素養(yǎng)，保障學(xué)生會計(jì)行為的規(guī)范性。最后，在教育中，教師要能夠針對會計(jì)崗位某一方面的需要，設(shè)置一些案例實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。通過這種活動(dòng)，使學(xué)生對某一個(gè)方面的會計(jì)技能有較為深入的認(rèn)識，并結(jié)合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生應(yīng)用相關(guān)會計(jì)知識和技能，引導(dǎo)學(xué)生之間，能夠相互檢查，督促，共同努力，真正提升學(xué)生的會計(jì)動(dòng)手實(shí)踐操作能力，提升學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。這樣，才能有效培養(yǎng)高素養(yǎng)的會計(jì)專業(yè)人才。

　　（三）加強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐考核制度建設(shè)

　　在會計(jì)實(shí)踐教學(xué)過程中，要重視考核制度的建設(shè)工作，這樣，才能真正保障實(shí)踐教學(xué)的效果，提升學(xué)生參與考核評價(jià)的積極性和會計(jì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐考核制度建設(shè)，要能夠積極進(jìn)行考核方式的改革，能夠采用過程加結(jié)果的考核方式，這樣，才能保障實(shí)踐考核工作的公平性，保障這項(xiàng)工作的完善發(fā)展。比如，在《基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)訓(xùn)》課程考核中，可以設(shè)置50％的過程考核比例，設(shè)置50％的結(jié)果考核比例。在過程考核中主要包括的考核內(nèi)容為建賬、編制憑證、登記明細(xì)賬、登記總賬等等內(nèi)容，這些專項(xiàng)會計(jì)技能考核評價(jià)需要結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，相關(guān)技能掌握情況對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。而結(jié)果考核是需要教師將做賬的內(nèi)容整理成為相關(guān)題目，學(xué)生通過抽簽方式抽取題目。教師通過答辯的方式對學(xué)生的技能掌握情況進(jìn)行考核，教師要能夠根據(jù)學(xué)生具體的答辯情況，對學(xué)生進(jìn)行考核評價(jià)。通過這種方式創(chuàng)新會計(jì)考核制度，可以保障考核的公平公正性，保障通過考核策略有效提升學(xué)生會計(jì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的積極性，提升會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

　　（四）加強(qiáng)會計(jì)實(shí)踐基地的建設(shè)工作

　　加強(qiáng)會計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作，是高職院校提升會計(jì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的，彰顯職業(yè)教育辦學(xué)特色的重要選擇。學(xué)校要能夠撥出一定的資金，加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新建設(shè)，構(gòu)建會計(jì)實(shí)訓(xùn)必要的各種設(shè)備。要能夠基于會計(jì)人才培養(yǎng)的需要，建立起高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)的，適合會計(jì)教育發(fā)展需要的現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)基地。要能夠加大投入，進(jìn)行現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，滿足會計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。具體而言，加大會計(jì)實(shí)踐基地建設(shè)工作要做好以下幾方面的工作：第一，高職院校要建立現(xiàn)代化的會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室和實(shí)驗(yàn)室。要根據(jù)會計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，建立手工模擬實(shí)驗(yàn)室和會計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室，并能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)室配置現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備，購買相關(guān)的財(cái)務(wù)教學(xué)軟件，為學(xué)生提供會計(jì)模擬實(shí)踐學(xué)習(xí)的場所和基地，為學(xué)生會計(jì)綜合能力的提升提供外部條件。第二，高職院校要能夠與企業(yè)合作共同進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校的力量是淡薄的，在校內(nèi)會計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，要保障基地建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校需要能夠與企業(yè)合作進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。學(xué)校提供會計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的場地，并對實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行有效的管理，而相關(guān)企業(yè)提供相應(yīng)的設(shè)備、技術(shù)和技能人才，對實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)作出指導(dǎo)。校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，以企業(yè)為主開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，以提升學(xué)生會計(jì)實(shí)踐綜合能力。第三，高職院校要加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。學(xué)校通過與相關(guān)會計(jì)單位合作，以互利為宗旨，進(jìn)行合作，盡可能多地發(fā)展校外會計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，這種實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要能夠?yàn)槠髽I(yè)提供服務(wù)。學(xué)校相關(guān)人才要能夠?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展籌謀劃策，要能夠承擔(dān)起培養(yǎng)企業(yè)員工的使命，同時(shí)這種基地建設(shè)有要能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行校外實(shí)習(xí)提供有效的保障。

　�。ㄎ澹┲匾暋半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)工作

　　會計(jì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升，必須要依靠一支教育觀念先進(jìn)，個(gè)人品行端正，創(chuàng)新意識能力強(qiáng)，理論實(shí)踐水平高的雙師型教師隊(duì)伍，因此，高職院校要重視會計(jì)專業(yè)雙師型教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)。高職院�？梢耘c企業(yè)積極合作，進(jìn)行雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。一方面，學(xué)校要能夠積極組織本校教師到企業(yè)中參與實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中，不斷豐富會計(jì)專業(yè)教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升其實(shí)踐技能。另一方面，學(xué)�？梢苑e極引入企業(yè)優(yōu)秀的會計(jì)專項(xiàng)人才，到學(xué)校任教或者是指導(dǎo)學(xué)校的會計(jì)教育工作。學(xué)校要通過與企業(yè)的合作，能夠有效培養(yǎng)雙師型人才。

　　作者:鄒莉 單位:江西工程學(xué)院

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]董麗,王嘉發(fā),朱兆林.大類招生背景下“基礎(chǔ)會計(jì)”課程實(shí)踐教學(xué)改革研究[J].廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),20xx(03).

會計(jì)專業(yè)論文14

　　一、我國金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的成因

　　1.市場經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的激烈競爭

　　在改革開放中，我國的經(jīng)濟(jì)體制被定義為社會主義市場經(jīng)濟(jì)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)體制中固有的經(jīng)濟(jì)缺陷也在不斷暴露，來自各方經(jīng)濟(jì)形式的沖擊威脅著我國的經(jīng)濟(jì)市場。由于經(jīng)濟(jì)體制的滯后，經(jīng)濟(jì)得不到全面性而徹底的發(fā)展，未能健全市場準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，國內(nèi)國外的金融管理機(jī)構(gòu)不斷出現(xiàn)，虛高的賬面回報(bào)率令社會資本大量進(jìn)入，各地涌現(xiàn)出投資熱潮，違規(guī)經(jīng)營的可能性也相應(yīng)加大，這也增加了國家對金融管理機(jī)構(gòu)的監(jiān)管難度。與此同時(shí)，金融行業(yè)過快的發(fā)展使得我國的金融會計(jì)忽視了謹(jǐn)慎性的原則，造成金融會計(jì)數(shù)據(jù)無法真實(shí)反應(yīng)企業(yè)的利潤水平。

　　2.金融管理機(jī)構(gòu)制度的不足

　　我國盡管針對金融行業(yè)的發(fā)展制定了一系列的規(guī)范和制度，但是其更新速度無法跟上金融行業(yè)的發(fā)展速度，也使金融管理機(jī)構(gòu)在發(fā)展中存在金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。一方面，目前我國對于金融管理機(jī)構(gòu)的監(jiān)管仍存在空白區(qū)域，對于金融會計(jì)崗位的設(shè)置上缺少應(yīng)有的相互制約和相互牽制，這方面在規(guī)章準(zhǔn)則中還不夠完善，會計(jì)行業(yè)整體監(jiān)督水平不高，缺乏足夠的防范金融會計(jì)、控制風(fēng)險(xiǎn)的能力。另一方面，某些地方政府對于金融管理機(jī)構(gòu)的政治干預(yù)，使得其在政治手段下進(jìn)行金融活動(dòng)，對于市場的公平競爭起到一定程度的擾亂，金融市場的健康有序發(fā)展也受到了干擾。

　　3.忽視對會計(jì)從業(yè)人員的教育

　　目前，由于我國金融業(yè)的發(fā)展與專業(yè)從業(yè)人員數(shù)量的增長不相適應(yīng)，各金融機(jī)構(gòu)的分支機(jī)構(gòu)和營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)大量需求會計(jì)從業(yè)人員，然而，這種短時(shí)間內(nèi)對于金融會計(jì)的人才吸收，也使得金融會計(jì)人員的專業(yè)知識水平、道德素養(yǎng)水平呈現(xiàn)出參差不齊的態(tài)勢。在工作中，部分的會計(jì)從業(yè)人員在拜金主義的影響下，受到來自外界的金錢誘惑，個(gè)人主義思想侵蝕嚴(yán)重，為達(dá)到個(gè)人目的故意編造一些虛假的會計(jì)信息，從而獲得高額的利益；有些會計(jì)人員的'專業(yè)技能不足，僅能應(yīng)付部分的業(yè)務(wù)需求，整體素質(zhì)都有待提高。同時(shí)，某些金融管理機(jī)構(gòu)還存在著傳統(tǒng)的會計(jì)操作手段，使信息總結(jié)的科學(xué)性不足，信息分析未能達(dá)到完整狀態(tài)。

　　二、我國對于金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對策略

　　1.不斷加強(qiáng)金融監(jiān)督體系的監(jiān)督與完善

　　金融監(jiān)督體系的完善需要各監(jiān)管部門的通力配合，要有較好的針對性。只有建立完善的、沒有漏洞的會計(jì)制度，才能從根源上杜絕有心人士利用漏洞造成金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)采取常規(guī)檢查與不定時(shí)抽查等多種檢查結(jié)合的方式，加強(qiáng)對于金融機(jī)構(gòu)的檢查監(jiān)管的力度，按章辦事；在完善金融市場準(zhǔn)入退出機(jī)制方面多下功夫，通過行業(yè)監(jiān)督制定法規(guī)等方式建立完善的準(zhǔn)入規(guī)則，這樣就可以將市場競爭帶來的風(fēng)險(xiǎn)降到最低。金融管理機(jī)構(gòu)在進(jìn)行監(jiān)督管理工作時(shí)必須要做到嚴(yán)肅嚴(yán)格，單靠會計(jì)人員的自覺性是不足的，在完善單位內(nèi)會計(jì)監(jiān)督制度的同時(shí)，加強(qiáng)內(nèi)部對金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的宣傳教育，重視會計(jì)業(yè)務(wù)的事前、事中、事后的監(jiān)督工作。只有從內(nèi)外兩方面提升會計(jì)工作的質(zhì)量，才能有效的防止金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

　　2.進(jìn)一步完善金融核算體系

　　在金融管理機(jī)構(gòu)內(nèi)部實(shí)行集中核算，加強(qiáng)內(nèi)部控制的管理。一方面，金融管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該把實(shí)施適合本單位的經(jīng)營管理制度放在重要位置，采用完善的核算體系，規(guī)范會計(jì)管理體制，充分運(yùn)用崗位責(zé)任制管理使得各崗位權(quán)責(zé)分明，會計(jì)人員之間也可以進(jìn)行自我監(jiān)督與互相監(jiān)督，發(fā)揮其互相制約的作用。另一方面，廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)，合理利用現(xiàn)代社會的計(jì)算機(jī)技術(shù)，用信息化技術(shù)監(jiān)管會計(jì)人員，杜絕由手工操作所造成的數(shù)據(jù)失誤，促進(jìn)會計(jì)核算質(zhì)量和水平的提高，確保各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的真實(shí)性及會計(jì)核算的準(zhǔn)確性和完整性，從各細(xì)節(jié)入手，化解金融會計(jì)的各類風(fēng)險(xiǎn)。

　　3.對于會計(jì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)進(jìn)行加強(qiáng)與培養(yǎng)

　　金融管理機(jī)構(gòu)往往需要聘請大量具有會計(jì)從業(yè)資質(zhì)的會計(jì)人員，受聘人員須具備一定的會計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)、會計(jì)管理水平和會計(jì)組織能力。一方面，培養(yǎng)“干一行、愛一行”、“活到老、學(xué)到老”的精神，通過專業(yè)技能培訓(xùn)來提高會計(jì)人員的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)金融管理機(jī)構(gòu)內(nèi)部的實(shí)力。另一方面，一個(gè)強(qiáng)有力的鼓勵(lì)與約束機(jī)制，可以在員工定期和不定期的考核中對于員工的綜合素質(zhì)做出評價(jià)，員工的素質(zhì)提升積極性和工作熱情大大增強(qiáng)。加大對思想道德素質(zhì)的建設(shè)，提升會計(jì)人員的責(zé)任感和企業(yè)認(rèn)同感，從根源上降低金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

　　三、總結(jié)

　　金融活動(dòng)作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，如今正面臨著越來越多形式各異的金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)是始終貫穿于金融活動(dòng)的方方面面。在目前日趨激烈的競爭環(huán)境下，要想保障金融管理機(jī)構(gòu)積極健康而又持續(xù)發(fā)展，就必須對金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的表現(xiàn)形式進(jìn)行多角度、深層次的研究。對于金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防能力的增強(qiáng)，可逐步將金融會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率降到最低，金融管理機(jī)構(gòu)的發(fā)展也將有一個(gè)安全有利的環(huán)境，我國金融改革也將迎來萬象更新的美好未來。

會計(jì)專業(yè)論文15

　　論文摘要：本文從電大開放教育會計(jì)專業(yè)師資的現(xiàn)狀出發(fā)，通過對電大開放教育會計(jì)專業(yè)教師的角色定位和素質(zhì)要求分析，透析基層電大開放教育會計(jì)專業(yè)教師的現(xiàn)狀，提出了開放教育會計(jì)專業(yè)師資建設(shè)的設(shè)想：優(yōu)化基層電大會計(jì)專業(yè)教師的知識結(jié)構(gòu)；轉(zhuǎn)變教師不合時(shí)宜的教學(xué)觀念；對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)；提高基層電大會計(jì)專業(yè)教師的整體創(chuàng)新素質(zhì)；鼓勵(lì)教師善于利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提高教學(xué)質(zhì)量。

　　論文關(guān)鍵詞：開放教育,電大,會計(jì)專業(yè),教師

　　本文從信息時(shí)代教師的角色轉(zhuǎn)變以及教育教學(xué)的發(fā)展對會計(jì)專業(yè)教師的素質(zhì)提出的挑戰(zhàn)入手，揭示目前基層電大會計(jì)教育老師普遍存在的問題，并提出解決這些問題的措施。

　　一、電大開放教育會計(jì)專業(yè)教師的角色定位和素質(zhì)要求

　�。ㄒ唬╇姶箝_放教育會計(jì)專業(yè)教師的角色定位

　　電大會計(jì)專業(yè)教師的角色定位有必要吸收如下內(nèi)涵：

　　1．知識的引路人。在信息時(shí)代，學(xué)生完全可以自主地從外部資源中獲得信息和知識，教師不再是學(xué)生獲得知識的唯一信息源。信息時(shí)代的教師，其主要職責(zé)不再是純粹的知識信息傳播者，而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獲得、運(yùn)用知識信息的能力，做學(xué)生獲取知識的引路人。

　　2．教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)和開發(fā)者。信息時(shí)代的教師應(yīng)從重復(fù)勞動(dòng)中解放出來，電大開放教育模式下會計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍應(yīng)該花費(fèi)更多的時(shí)間去設(shè)計(jì)教學(xué)過程向收集、編寫、制作各種教學(xué)軟件供學(xué)生學(xué)習(xí)使用轉(zhuǎn)變。

　　3．優(yōu)秀的合作者。在信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)把各學(xué)科領(lǐng)域聯(lián)結(jié)起來，形成一個(gè)“大”課堂，不同國家和地區(qū)的教育工作者可以在網(wǎng)上討論教學(xué)方式、方法，交換教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同參與教學(xué)疑難的解決，以便提高教學(xué)水平。教師與學(xué)生可以在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)、討論等交流活動(dòng)。所有這些，都必須要求教師是一個(gè)優(yōu)秀的合作者。

　　4．終身的研究者和學(xué)習(xí)者。面對信息社會對教育的挑戰(zhàn)，教師必須不斷地花時(shí)間去研究教育、教學(xué)方法中的種種走向問題，探索在新媒體條件下的教學(xué)、教育規(guī)律。同時(shí)，教師也必須是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者。

　�。ǘ�）電大開放教育會計(jì)專業(yè)教師的素質(zhì)要求

　　1．具有不斷更新的教學(xué)理念。培養(yǎng)高素質(zhì)的會計(jì)人員，必須要提高會計(jì)專業(yè)教師的自身素質(zhì)，教師在教學(xué)過程中和教育活動(dòng)中要尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性；尊重學(xué)生的思想及意見、情感及體驗(yàn)、意志及愿望，不應(yīng)該再把自己作為是擁有真理的絕對權(quán)威；應(yīng)努力創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，在教學(xué)中允許學(xué)生與教師進(jìn)行討論和交流，應(yīng)以科學(xué)的知識、優(yōu)良的道德品質(zhì)和充沛的創(chuàng)新精神去引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取、獨(dú)立探索、努力創(chuàng)新，使學(xué)生在這種環(huán)境中形成探索創(chuàng)新的`心理愿望和性格特征。

　　2．科學(xué)的教學(xué)方法和管理能力。由于遠(yuǎn)程教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，將會極大地引發(fā)教育方法的變革，因此，會計(jì)教育工作者在教學(xué)法中應(yīng)借助多媒體教學(xué)技術(shù)，更加注重啟發(fā)式、輔導(dǎo)式、民主討論式、導(dǎo)學(xué)式、情景式等適合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的科學(xué)方法的運(yùn)用，重視學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)過程，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。另一方面，會計(jì)教師必須學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的管理方法，教給學(xué)生超前的管理理念，使學(xué)生成為未來企業(yè)智慧的化身。

　　3．良好的心理素質(zhì)和人際交流能力。會計(jì)教育工作者首先應(yīng)該做到自信、樂觀、笑對生活中的各種困難與挫折；其次要寬仁博愛，始終以火熱的情懷教書育人；最后，是要善待學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性、別具的才趣，還要以民主的親和態(tài)度去迎受學(xué)生對自己的質(zhì)疑、批判甚至是科學(xué)意義上的合理反叛。另外，作為會計(jì)專業(yè)教師，還必須學(xué)會關(guān)心自己、關(guān)心別人。知識經(jīng)濟(jì)的社會，要求教師做到共享知識，講求合作，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神。

　　4．終身學(xué)習(xí)意識和終身教育觀念。知識更新加快、職業(yè)迭替頻繁、會計(jì)理論和會計(jì)實(shí)務(wù)不斷豐富和完善，會計(jì)教育工作者只靠一次的“在校學(xué)習(xí)”，是不可能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的需求的。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷地更新知識、不斷地提高自己；也只有不斷的終身學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)未來社會的發(fā)展，才能做好本職工作。

　　5．有創(chuàng)新精神和科研能力。前蘇聯(lián)偉大的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基有下述判斷:“只有人格才能夠影響到人格的發(fā)展，只有性格才能養(yǎng)成性格”，所以，只有有創(chuàng)新精神的老師，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的學(xué)生。創(chuàng)新型教師要求具備創(chuàng)新性的教育理念、創(chuàng)新性的知識能力、創(chuàng)新性的教學(xué)水平和創(chuàng)新性的人格力量。另外，由于教師是知識和科技的載體，是知識的生產(chǎn)、分配、傳播與應(yīng)用的“中介”，教師要做好本職工作，就必須具備科研能力。教師只有在理論一實(shí)踐一再理論一再實(shí)踐的過程中，才能不斷地完善自我、超越自我，培養(yǎng)出創(chuàng)新一代的勞動(dòng)者。

　　二、基層電大會計(jì)專業(yè)教師的現(xiàn)狀

　�。ㄒ唬�從知識結(jié)構(gòu)看，基層電大教師學(xué)歷層次偏低，專業(yè)知識薄弱，目前我國電大會計(jì)專業(yè)教師對專業(yè)知識掌握的深度和廣度均不夠理想。大多數(shù)會計(jì)教師對學(xué)科知識的深入理解還存在局限性，因而在知識的講解過程中無法講得較為深入，往往會導(dǎo)致只知道教，而不知道為什么教的局面。會計(jì)教師對會計(jì)前沿知識和相關(guān)學(xué)科、交叉學(xué)科知識的關(guān)注度不夠，對相關(guān)、相聯(lián)專業(yè)的知識一竅不通，對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)、會計(jì)法規(guī)、政策的變動(dòng)不聞不問。以至于講課枯燥、內(nèi)容泛味，學(xué)生聽得無精打采、昏昏欲睡。

　　（二）從專業(yè)技能看，電大會計(jì)專業(yè)教師大多數(shù)都是“從學(xué)校到學(xué)校”，缺少應(yīng)有的實(shí)踐操作能力，以至于上課時(shí)只能泛泛而談，極少能做到理論聯(lián)系實(shí)際。

　　（三）從教育方法與教育方式看，電大傳統(tǒng)教與教學(xué)觀念面臨挑戰(zhàn)�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是一種全新的教育體制與教育方式，它打破了我國幾千年來形成的傳統(tǒng)觀念，采用“一少兩不”的新教學(xué)形式，即老師少講課（計(jì)劃學(xué)時(shí)的三分之一），不組班（自由選課），不考勤（學(xué)生可以不到學(xué)校上課，自己在自己選擇的合適地點(diǎn)學(xué)習(xí)）。針對“一少兩不”的教學(xué)形式，大部分基層電大會計(jì)專業(yè)教師仍然普遍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)方法和手段落后，注重以知識的傳授為中心，忽視了學(xué)生的主體地位，也忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)。不懂得運(yùn)用多媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，更加不懂得運(yùn)用多媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)。一部分教師在講課完畢后，很少給學(xué)員以課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和網(wǎng)上輔導(dǎo)，就使一部分好學(xué)的學(xué)員在課余時(shí)間無所適從，不知道自己應(yīng)該怎樣自學(xué)，如此以往，學(xué)員也就失去了學(xué)習(xí)的興趣。

　�。ㄋ模�從教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力來看，會計(jì)教師的實(shí)踐性知識與教師的教齡存在著密切的關(guān)系。大部分基層電大會計(jì)教師普遍缺乏反思的意識，大部分的教師所理解的反思主要是對上課時(shí)出現(xiàn)的一些問題，以及學(xué)生較難理解的知識點(diǎn)的思考，總體來說，反思的層次比較淺。

　�。ㄎ澹�從師生關(guān)系看，電大傳統(tǒng)師生關(guān)系面臨挑戰(zhàn)。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中，教與學(xué)二者既是師生又是朋友。受教育者是成年人，其特點(diǎn)是工作任務(wù)與家庭負(fù)擔(dān)重。一旦在學(xué)習(xí)中遇到困難可能退縮，甚至打退堂鼓。因此，教師必須與他們建立真摯感情，成為他們的知心朋友。這樣才能全面了解、掌握學(xué)員的實(shí)際情況，及時(shí)作好他們的思想工作，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定信念、增強(qiáng)信心、明確目的、提高興趣、克服困難、完成學(xué)業(yè)。而基層電大的輔導(dǎo)教師，一部分不能和學(xué)員建立良好的師生關(guān)系，這也很大程度上影響了學(xué)員的學(xué)習(xí)。

　　（六）從科研能力和創(chuàng)新能力看，電大會計(jì)專業(yè)教師普遍缺少科研能力和創(chuàng)新能力，上課方法單一、死板者大有人在。每年能獲得科研獎(jiǎng)?wù)咔�指可�?shù)，有創(chuàng)意的論文也少得可憐，更不用說開發(fā)新產(chǎn)品、發(fā)明新技術(shù)。

　　三、基層電大會計(jì)專業(yè)師資的建設(shè)

　　（一）優(yōu)化基層電大會計(jì)專業(yè)教師的知識結(jié)構(gòu)

　　首先，關(guān)注基層電大會計(jì)教師自我專業(yè)發(fā)展的需要和意識。具體做法可以先從使基層電大會計(jì)教師認(rèn)識到自身在專業(yè)發(fā)展中的“主人”地位以及對教師的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生強(qiáng)烈的價(jià)值認(rèn)同入手；再幫助基層電大會計(jì)教師確立發(fā)展的目標(biāo)；最后，鼓勵(lì)會計(jì)教師通過經(jīng)常性、系統(tǒng)性的教學(xué)反思，促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展的需要和意識，提升自身的專業(yè)水平。

　　其次，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。要通過產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合之路培養(yǎng)基層電大會計(jì)教師的專業(yè)知識應(yīng)用能力以便更好地培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的高質(zhì)量的會計(jì)應(yīng)用人才，同時(shí)提升基層電大教師的社會價(jià)值，完善基層電大會計(jì)教師的專業(yè)實(shí)踐知識。

　　再次，關(guān)注教師知識培訓(xùn)方式的多樣化和有效性。在優(yōu)化基層電大會計(jì)教師知識結(jié)構(gòu)的過程中，強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，有計(jì)劃的安排教師進(jìn)修學(xué)習(xí)。

　　最后，形成理論與實(shí)踐并重的“雙師型”知識結(jié)構(gòu)。對于專業(yè)課教師，在不斷提高他們學(xué)歷層次和理論水平的同時(shí)，可以在課余時(shí)間多了解公司會計(jì)工作，讓他們到生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)的第一線或?qū)W校實(shí)訓(xùn)基地鍛煉一段時(shí)間，以提高他們的實(shí)踐動(dòng)手能力，使他們逐步成為“雙師型”教師。

　�。ǘ�）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

　　從教育者自身來講，面對知識經(jīng)濟(jì)和教育技術(shù)的發(fā)展，肩負(fù)著會計(jì)教育改革的歷史重任，基層電大會計(jì)專業(yè)的會計(jì)教育工作者們首先要完成從傳統(tǒng)教育到遠(yuǎn)程開放式教育的思想觀念轉(zhuǎn)變，即從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心，從一次性教育轉(zhuǎn)向終身教育，從封閉式教育轉(zhuǎn)向開放教育，樹立正確的教育觀、知識觀和人才觀。

　�。ㄈ�）對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)

　　技術(shù)的更新并不必然帶來教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高，還需要教育者和教育管理者具備一定的技能水平，能夠充分利用技術(shù)優(yōu)勢，盡可能根據(jù)遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，使得教學(xué)過程更為優(yōu)化。因此，對電大會計(jì)專業(yè)廣大教育工作者進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使他們能熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行授課，是目前當(dāng)務(wù)之急。

　�。ㄋ模┨岣呋鶎与姶髸�計(jì)專業(yè)教師的整體創(chuàng)新素質(zhì)。

　　整體創(chuàng)新素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)是一要有創(chuàng)新能力；二要有創(chuàng)新的教學(xué)水平；三要有人格魅力。具體要努力做好如下幾點(diǎn)：要大力營造以尊重知識、尊重人才，善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新為主要內(nèi)容的良好創(chuàng)新氛圍，使教師真正理解時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新、有創(chuàng)新才有前途。要積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修、深造，從經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等方面給予保證，使教師加快知識更新、充實(shí)新知識、增強(qiáng)新技能，為創(chuàng)新能力的提高“加基固本”。要采取切實(shí)有效的措施，大力支持創(chuàng)新。從政策上鼓勵(lì)“冒尖”，從而使全校上下都形成努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、敢為人先的良好風(fēng)氣。如：組織創(chuàng)新能力強(qiáng)的教師建立創(chuàng)新研究（實(shí)驗(yàn)）室；劃撥經(jīng)費(fèi)、提供條件、制定目標(biāo)、明確任務(wù)，定期舉辦創(chuàng)新成果展覽；設(shè)立創(chuàng)新基金和創(chuàng)新獎(jiǎng)，完善創(chuàng)新成果的評比和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，重獎(jiǎng)創(chuàng)新成果突出的集體和個(gè)人。打破論資排輩等陳腐觀念，以創(chuàng)新成果論英雄。鼓勵(lì)教師走上社會，參與企業(yè)、科研單位的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣活動(dòng)，允許教師外出辦企業(yè)，對教師在校外取得的科研成果給予承認(rèn)并獎(jiǎng)勵(lì)等。同時(shí)，在各種“評優(yōu)”活動(dòng)中，把教師的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新實(shí)績放在突出位置，在同等條件下給予優(yōu)先；并與年度考核、職稱、職務(wù)晉升等緊密掛鉤。充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不僅是教學(xué)資源的有效組合，也是解決學(xué)生工作、家庭、學(xué)習(xí)矛盾的有效手段，是提高綜合學(xué)生素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績的有效手段。為了達(dá)到這一目標(biāo)，應(yīng)采取以下五方面的做法：

　�、侔凑照n程進(jìn)度及時(shí)發(fā)布重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中的重、難點(diǎn)輔導(dǎo)，方便他們理解文字教材的知識。

　�、诰W(wǎng)上測試練習(xí)。有計(jì)劃、有步驟、及時(shí)地布置一定量的測試練習(xí)是很有必要的，這樣可以幫助學(xué)生檢查自學(xué)情況，找出學(xué)習(xí)中的問題，達(dá)到有針對性地學(xué)習(xí)。

　�、劬W(wǎng)上期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。及時(shí)在電大在線的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)欄目中給出期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)不僅可以減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，也充分體現(xiàn)了老師的服務(wù)意識，樹立電大良好形象。

　　④網(wǎng)上模擬試題。為了使學(xué)生能夠及早熟悉學(xué)習(xí)情況，取得較好成績，每學(xué)期至少給出兩套模擬試題，幫助學(xué)生作好考前練兵。

　�、菰黾訒�計(jì)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地投入，建立院校內(nèi)外實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地。開放教育要實(shí)現(xiàn)其辦學(xué)特色，會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地都是會計(jì)專業(yè)的基本硬件設(shè)施，它是會計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)和實(shí)踐技能訓(xùn)練的保證。因此增加資金投入，完善相關(guān)設(shè)施是十分必要的。另外，積極與校外的工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、外商投資企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位等建立關(guān)系，使之成為學(xué)生實(shí)習(xí)基地，不僅能使教學(xué)更加貼近實(shí)際工作，讓學(xué)生及時(shí)掌握更多更新的信息，還能了解企業(yè)、單位對會計(jì)人才的要求，定向培養(yǎng)既能上崗操作、又能勝任管理的綜合人才。這不僅可以解決成人高校教學(xué)資金的不足，又會受到用人單位的重視，贏得用人單位的歡迎。

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