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2016我愛我的班級初中主題班會方案
導語：每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。下面是小編為大家整理的：我愛我班主題班會 !希望對大家有所幫助,歡迎閱讀，僅供參考，更多相關的知識，請關注文書幫!
我愛我班主題班會【篇一】
一、班會目的：
培養(yǎng)學生集體榮譽感和責任感，形成班級強大的凝聚力。加深學生對班級管理的參與意識，從而激發(fā)同學們的主人翁熱情。學會與同學們和睦相處，使班級形成和諧、溫馨、團結、向上的氛圍，引導學生努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班級。
二、班會背景：
學生進入新區(qū)中學已經半年多了，對學校.班級.老師及同學們都已經熟悉，剛來時那份熱情.那份好奇.那份新鮮已經慢慢消退。美好的向往.憧憬的希望和強烈的決心也開始迅速降溫，缺點逐漸顯露：同學之間出現(xiàn)摩擦，互不諒解;課堂紀律有些松散，教室和宿舍的衛(wèi)生也不愿做，一人看一人懶懶散散等等。針對這些現(xiàn)象，有必要通過班會來調動學生的積極性，讓他們參與班級管理，爭做班級主人。
三、班會構思：
1.愛集體篇。通過童話故事、相聲和才藝展示，激發(fā)學生對班級的熱愛。
童話故事《驕傲的桃花》，相聲《我愛我的班集體》，才藝展示：葫蘆絲獨奏、現(xiàn)場書法、英文歌。
2.友誼篇。通過小品、相聲、情景劇、歌曲和配樂詩朗誦，展示同學之間友情的可貴。
3.完結篇。通過班主任總結，激發(fā)學生熱愛班級，熱愛同學，熱愛學習的熱情!
四、班會過程：
甲：我愛我班因為我是她其中的一員。
乙：她是我成長的搖籃，
甲：她讓我有了無數(shù)伙伴。
乙：我愛我班，因為她給我?guī)頍o限的溫暖。
甲：她是我溫馨的家園，
乙：她讓我體味到了友愛的甘甜。
甲：我愛我班，因為她給我?guī)砹顺晒Φ南Ｍ?/p>
乙：她是我辛勤勞作的田園，
甲：我愛我班，因為她賦予我無窮的歡樂。
乙：她是我成長的樂園，她讓我享受到了陽光的燦爛。
甲：七年5班“我愛我班主題班會”
合：現(xiàn)在開始!
甲：同學們，曾經素不相識的你、我、他，為了各自的理想，
乙：帶著家人對我們的期望，
甲：匯聚到沙流河鎮(zhèn)中學，
乙：相會在七年5班。
甲：帶著不同的個性，我們聚在一起，
乙：為了共同的愿望，我們來到共同的班級。在這里，我們共同進步，共同成長。
甲：自從進入5班這個大家庭，我很驕傲也很自豪。
乙：我愛我的同學們，我能感受到你們純潔的友誼，
甲：我愛我的老師們，你們有如慈母般將我辛勤哺育。
乙：自從我成為這個家庭的一員，你扶我走路，教我做人，
甲：讓我學會學習，學會生活，學會健體，學會許許多多的道理。
乙：在這個溫暖的集體中，生命之樹將會常青，
甲：在這個歡樂的集體中，煩惱憂傷將被撫平。
乙：我愛你，七年5班，有你同行，和你相伴，我們的初中生活定會絢麗無比。
甲：我們每個人都生活在集體里，在集體的懷抱里我們茁壯成長，脫離了集體我們寸步難行。
甲：有的同學自高自大，唯我獨尊，卻不知一個人的智慧和力量是有限的，把個人的智慧和力量融入到集體之中，才能取之不盡，用之不竭，創(chuàng)造出非凡的成就。脫離了集體的人就像這朵桃花，下面請聽童話故事《驕傲的桃花》表演者：________
春天來了，微微輕風，綿綿細雨，大地上萬物復蘇，到處都可以見到生機勃勃的景象。
花開的最茂盛、美麗的就是桃花了，每當人們看到這棵桃樹，總是贊賞到：“多美啊!”忍不住去聞
一聞，“多香啊!”在一次一次的稱贊聲中，有一朵花有些驕傲了，她想：“在這棵桃數(shù)上，就數(shù)我最香了。我不跟那些花在一起，就一定會更突出。”左右的桃花看出它的心思，勸到：“你可不要單獨行動呀!那是危險的事啊!”可是那朵驕傲的小花卻說：“我的危險與你們不相干!”她又想：“我如果離開這，人們一看到我，一定會給我更大的贊美，而且我還能得到自由。”
不一會兒，風來了，這朵花借著風的力量，使勁掙脫了出去。誰知，太陽馬上曬干了這朵花，她使
勁的喊“救命”，可是她再也不能回到樹上去了。
慢慢的，她終于凋謝了。
甲：，看了桃花的命運，我們是不是對自己生活在這個集體里感到高興呢?
那么，讓我們從現(xiàn)在開始，更懂禮儀，更守紀律，更會學習，更愛勞動，讓我們爭取在各個方面都做到更好更強。
乙：無論是品德，學習，還是紀律，衛(wèi)生;無論是一個重要的活動，還是不經意的一件小事，往往都會與集體的利益息息相關。
甲：我們是集體的一員，我們應該熱愛我們的班集體，讓我們的集體更優(yōu)秀。下面請欣賞相聲《我愛我的班集體》
相聲《我愛我的班集體》
磊：今天我們給大家來段相聲。
章：行啊，可咱倆說什么話題呢?
磊：咱倆就說說《我愛我的班集體》吧。
章：話題不錯，可咱倆要怎么說哪?
磊：好說，好說，咱們就先說說班級是個大家庭吧。
章：你先等會兒，家庭有dad mam and me，可班級有什么呀?
磊：你真笨，你沒聽過老師為父母，同學為手足這句話嗎?
章：出自哪兒里?
磊：嗯出自許東磊呀。
章：沒聽說過。對了，怎么才叫愛班集體呢?
磊：好說，我先問問你，你看見教師抱一摞作業(yè)，你幫不幫著抱?
章：要是看見了我就幫著抱。
磊：那你想過為什么要幫老師抱作業(yè)嗎?
章：還真沒想過。
磊：你想呀，這是尊師敬長的一種體現(xiàn)，如果幫老師抱作業(yè)，老師就會有更多的時間去備課，咱們敬老師，老師也更愛咱們啊。
章：嗯，不錯。
磊：一般人我不告訴他。
章：嗯，你這小子。
磊：我再問你，如果班里的表壞了，但你家有一塊多余的表，你拿不拿到班里用?
章：你要這么問，我只好拿吧。
磊：你看你，還不是心甘情愿的。
章：我為什么要拿呀?
磊：你怎么能這么想，咱班這塊表，就是班長東冷主動拿到班里用的，自從有了這塊表，老師聽寫呀、小測驗呀，算時間多方便啊。
章：如果我把表放班里，那我和同學們就能相處好了是嗎?
磊：你可真是笨呀，你不光能和同學們搞好關系，他們還要感謝你呢。
章：你可真好!
磊：正得問問你，如果今天不是你做值日，但看見地上有一張廢紙，你撿不撿起來?
章：我不想撿。
磊：同志，不能這樣想。你把廢紙撿起來，班里會更干凈，衛(wèi)生量化不扣分，流動紅旗才會流動到咱們班里來。
章：不錯，那我快撿起來。
磊：你現(xiàn)在已經差不多明白怎么算愛班集體了。
章：那好，不用再考我了吧。
磊：我可以激動地告訴你------不行。
章：為什么?
磊：你這個榆木腦袋需要再做幾道題來鞏固鞏固思想。
章：啊?你出吧。
磊：提問，學校長跑賽讓你代表咱們班跑三千米，你跑不跑?
章：回答，我不跑。
磊：為什么?
章：你瞧我又干又瘦，你說我怎么跑?
磊：你應該這樣想，我這是為集體榮譽跑，咱們跑得快就快跑，跑得慢就慢跑，怎么都能跑啊。
章：得，我跑就是了。
磊：我再問你最后一道題。
章：總算是最后一道題了。
磊：提問，你的涂改帶剩下最后一點了，但你的同學向你借，你借不借?
章：回答，我說什么也不借。
磊：為什么?
章：因為只剩最后一點了，我還得留著自己用呢。
磊：你應該想到幫助別人，快樂自己啊。
章：話是沒錯，但------
磊：停，你不是還有涂改液嗎。
章：你怎么知道的?
磊：因為早上我用來著。
章：什么!
(此時，我們走下講臺，許東磊故意摔倒，并問許金章)
磊：我摔了你扶不扶呀?
章：別人摔了我扶，可你，我不扶。
磊：同志，要一視同仁嗎。
甲：俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。“一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。” 乙：一滴水只有融入大海才永遠不會干涸，一個人只有把自己的力量和集體融合在一起的時候才最有力量!
甲：我們每個人都有一個小的失誤，就是集體一個大的失誤。
乙：如果我們每個人都有一個小的進步，就是集體的一個大的進步，
甲：個人的力量是渺小的，只有心往一處想，勁往一處使，我們的集體才能更美好，那么，如何熱愛我
們的班集體呢?
小組陳述：
一組：在紀律方面
二組：在學習方面
三組：在衛(wèi)生方面
四組：在活動方面
五組：在其他方面
甲：聽了大家的表決，我深受感動，希望以后大家能遵守我們的班規(guī)，發(fā)揚我們的班訓，時時刻刻想著 我們是集體的一員，我們的一舉一動都關系著集體的利益。
乙：我們的班集體中存在著很多喜人的現(xiàn)象：大部分同學都能認真地完成作業(yè)，專心聽講，尊敬師長，禮儀待人，認真完成班級的各項工作，愛勞動，講衛(wèi)生。
甲：我們班集體中也存在一些不良現(xiàn)象：有的'同學學習態(tài)度不端正，有不完成作業(yè)的情況。有的同學下課有打鬧現(xiàn)象，亂扔粉筆頭，玩的花樣層出不窮。 有的同學上課聽講不夠專心，說小話，傳紙條。 乙：我們每個人都應該發(fā)揚我們的優(yōu)點和長處，我們每個人都要力爭改掉自己的壞習慣，這也是愛我們班集體的一個重要表現(xiàn)。
甲：生活在集體中，我們不能離開的是與人的相處
乙：生活在集體這個大家庭里，我們建立了和老師的深厚感情，和同學的純潔友誼。
甲：朋友似海，有容納百川的胸懷 ;雞腸鼠肚 ，怎能與人協(xié)力互愛
乙：朋友似山 ，自有浩然之氣概;蠅營狗茍 ，難免被唾棄拋甩
甲：我們的生活在關愛中尤顯珍貴。
乙：我們的生活在理解中更覺生動。
甲：所以我們要團結互助讓友誼長存。
甲：俗話說的好，不說不笑不熱鬧!斗嘴也是一種樂趣呀!但是我們生活在這樣一個大家庭里，同學之間難免會有所摩擦，難免會出現(xiàn)矛盾
乙：只要我們真誠的面對朋友，面對問題，學會換位思考，就沒有解不開的結 。
下面請欣賞情景�。簱Q位思考
劇1：下課了，幾個同學一起往外跑，結果一個同學甲不小心踩到同學乙，同學乙很生氣，打了同學甲一下，說：你踩我腳了，同學甲又打了同學乙一下，邊說，“我又不是故意的。”于是兩人誰都不服誰，扭打在了一起。同學丙進行勸架，說：“你們不要打了，不要打了”，結果，甲和乙一起說，“這沒你的事”，然后繼續(xù)打，后來不知道誰喊了一句“老師來了”。
甲：同學們，你們來做個小老師，給他們評評理，他們錯到了那里?(學生發(fā)言)
你們有沒有過這樣的行為呢?誰愿意說說?(讓他們說說應該如何避免)
乙：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢!
甲：在這夢想放飛的中學三年里，我們將攜手一起走過
乙：同歡樂、共甘苦，我們將譜寫友誼的樂章
甲：我們是兄弟姐妹
乙：我們是親密伙伴
甲：若干年后，當我們回首往事時，將倍感溫馨;
乙：若干年后，我們會想起親愛的同學，下面請欣賞演講，為了夢。
演講：《為了夢》
我們來自四面八方 ,我們有著不同的個性 ,我們是應著一種緣分走到了一起 ,組成了一個團結友愛的大家庭. “因為有緣才相識，因為有情才相知”我們從四面八方而來。為了彼此的夢共同坐到同一個教室里，成為5班的一員，這也許就是緣分，既然緣分將我們拉到了一起，我們是否應去珍惜這份來之不易的緣分呢?我們是否更應該相親相愛，彼此包容，彼此諒解，像珍愛生命一樣去珍惜5 班， 因為這它是我們的“家”。 “家”是心靈的港灣，是久旱的甘露，是雨后的彩虹， 我們在這里學習三年不是徒勞的，是為了夢。為了大家共同的夢在這里奮斗，因為夢我們走在一起，為了夢我們一起努力!” 甲：聽完《為了夢》，同學們有哪些感想呢?請同學們討論一下，發(fā)表自己有見解。
[同學甲]：——我們共同的家
相遇是一種偶然，但相知、相解卻是一種緣分，我能與大家相聚在5班這個集體更是一份天賜的機會。 在我眼中，優(yōu)秀的班級不僅學習成績要出類拔萃，更重要的是“情”，作為集體的一員，我們要互相團結，互相幫助，互相關心，時刻為班級的利益著想，自己的一舉一動都要為班級爭光，我們要用心融入這個集體，不以個人利益得失而悲傷失望，要以集體利益為出發(fā)點，我們的班級要全面發(fā)展，要爭做學年的榜樣。我想，在高5班這個優(yōu)秀的集體里，我們一定會展現(xiàn)自我，鍛煉自我，爭取三年后的金榜題名!
[同學乙]：集體——溫暖的家
一滴水，只有融入大海才不會干枯，一個人，只有在集體里，才會充分發(fā)揮其作用。的確班級實在是個妙不可言的地方，它可以說是我們的第二個家，我們可以體會到它的溫暖，也可以感覺到它的嚴肅，它是我們在求學過程中一個避風的港灣。經歷了九年的學習，我充分感受到集體的重要性，沒有老師的引導，好的集體也不會存在，我們應努力營造良好的課堂氛圍，將老師傳授的知識源源不斷地吸收。同學們，讓我們手挽手，肩并肩共鑄5班的輝煌!
甲：剛才我們聽了幾位同學的發(fā)言，他們字里行間所滲透的都是對我們5班的愛，同時，也說出了我們的心聲，班級是我們溫馨的家，我們無時無刻不感受著她的溫暖。有誰能回答：班級與團結究竟是怎樣的關系呢?
[同學丙]：班級與團結
其實，我認為把班級看成是沙子，把團結看成是水泥、石子和水，才能算是最貼切的，因為一位偉人曾說過，一堆沙子是松散的，可是把它和水、水泥 、石子混合以后，它就會變的比花崗巖還堅韌，也就是說只要班級團結一心，無論有多大的困難也擊不倒我們，請大家相信 ! 只要我們團結在一起，只要我們?yōu)榱税喙餐�，我們的班一定會是最�?yōu)秀的集體 !
甲：蘇霍姆林斯基說過，只有尊重別人的人，才有權受人尊敬。
乙：馬克思說：“人的生活離不開友誼，友誼需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護理。” 甲：營造溫馨、和諧的人際關系，要靠我們大家共同的努力。
乙：與人相處不能只想自己，要想到別人;與人相處要以誠相待，學會諒解
下面請欣賞詩朗誦《假如》
假 如
假如你還會記起我
請你記起這條河
它曾靜靜地浸入樹的根莖
沿著葉脈向上求索
你不也是一次次穿山過石的么?
我和你是兩股不同的小溪
在綠色的樹林里曾經匯合
假如你還會記起我
請你記起屋腳邊的小菊
它是野生野長的普通的草
卻迎風奏起金燦燦的生命之歌
她的芳香是泥土、太陽的芳香
假如你再輕輕的摘下一朵冬日的斜陽
拖著影子的曖融融的風啊
我和你都被溫暖的友誼包裹
假如你還會記起我
請你記得挽一縷撲面的春雨
我就是那風兒
是在你生命的天空里
不停飄拂的雨珠顆顆
甲：現(xiàn)在的我們是充滿希望的
乙：現(xiàn)在的我們是朝氣蓬勃的
甲：現(xiàn)在的我們是生生不息的
乙：現(xiàn)在的我們是信心百倍的 。
甲：讓我們凝聚每份愛。
乙：讓我們累積每份情。
甲：雖然我們來自不同的小學 ，我們有著不同的個性
乙：但是我們應著集體的緣分走到了一起 ， 組成了一個團結友愛的大家庭
甲：帶著每個人獨特的個性 ， 我們聚合在一起融入集體生活
乙：為了實現(xiàn)偉大的理想 ，我們聚合在一起進行集體學習
甲：在這半年多的學習生活中，5班也品嘗到過失敗的痛苦，
乙：但面對失敗，我們坦然，從不說不，痛定思痛，我們永不服輸，
甲：60雙眼睛，在默默地求索
合：——我們努力
乙：60顆跳動的心，在鳴奏著一個聲音
合：——我們真誠。
甲：全體起立，宣誓
真誠對人，真誠對已
我們徜徉在知識的海洋里
激流勇進，刻苦鉆研
我們翱翔在智慧的藍天中
團結友愛， 暢想未來
我們將擁有無限美好的明天
甲：下面請班主任劉老師做此次主題班會的總結
班主任總結
各位同學：
當你們滿懷美好的夢想來到沙流河鎮(zhèn)中學，來到七年5班時，你們的人生之路就步入了新的軌道，既然你們對未來有如此的憧憬，就讓我和你們在七年5班這個集體中一起拼搏，這需要我們每個人都盡一份力，獻一份愛，雖然前段時間我們班存在很多問題，有許多地方沒有完善，但我相信每一位同學都在努力，希望在今后的日子里，我們更加努力，讓我們在5班這個大家庭里和睦相處，真誠對人，真誠對已，營造溫馨、和諧的學習環(huán)境;攜手共進。我相信大家一定能辦到，有沒有信心?
讓我們共同祝愿，5班明天會更好!
甲：謝謝班主任對我們真情的付出，
乙：七5班 我愛我班主題班會到此結束!謝謝大家!
我愛我班主題班會【篇二】
一、班會目的
1.通過主題班會，使學生感受到學校生活既是快節(jié)奏的，更是溫馨美好的;同時使學生能彼此了解同學，為快樂的學校生活、學習奠定良好的基礎。 2.通過主題班會，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
二、班會重點
培養(yǎng)學生之間的團結合作精神，以及學生的集體榮譽感以形成強大的班級凝聚力，共建融洽的班級氛圍。
三、班會準備
1.提前安排主持人，布置活動步驟。
2.課前在黑板上寫上“我愛我班主題班會”。
四、班會形式：講故事、游戲、討論等。
五、班會過程 1.班主任：一滴水，只有放進大海才不會干涸;一個人，只有融進集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價值。親愛的同學們，今天我們來上一節(jié)主題班會課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去總結，讓我們體會到“集體的凝聚力”是多么的重要。
2.主持人上臺(背景音樂：《相親相愛的一家人》)
全班一起唱歌，唱完后主持人宣布班會開始
3.故事里哲理
活動目的：通過學生講故事，讓大家體會到在集體中才能體現(xiàn)出人的價值，知道集體團結的重要性。
有一個裝扮像魔術師的人來到一個村莊，他向迎面而來的婦人說： 我有一顆湯石，如果將他放入燒開的.水中，會立刻變出美味的湯來，我現(xiàn)在就煮給大家喝。
這時，有人就找了一個大鍋子，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材， 就在廣場煮了起來。這個陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說： 太美味了，如果再加入一點洋蔥就更好了。立刻有人沖回家拿了一推洋蔥。
陌生人又嘗一口：太棒了，如果再放些肉片就更香了。又一個婦人快速回家端了一盤肉來。 再有一些蔬菜就完美無缺了。陌生人又建議道。
在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當大家一人一碗蹲在那里享用時，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。
提出問題：
為什么石頭能夠煮出如此美味的湯?
4.分組討論 聽完剛才的故事你們肯定有所啟發(fā)，那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭。其實當你貢獻自己的一份力量時，眾志成城，湯石就在每個人的心中。 由這個故事了聯(lián)想到我們的班集體，如果我們每個人都能付出自己的一份力量，我們的班集體也能變得更加美好。那么大家一起討論一下如何發(fā)揮個人的力量更好地建設我們的班級。(討論完各組派代表發(fā)言)
5. 游戲環(huán)節(jié)
游戲名：你比我猜
游戲介紹：每組派兩個人，猜班里同學的名字，一個人比劃，一個人猜。
游戲意義：通過游戲，讓大家更進一步了解同學的特征，增進同學之間的感情。
6. 宣誓
宣讀誓言：我是五(1)班大家庭的一員，我愛我的班級，我把老師當做父母，把同學當做家人，我們團結自信，我們勤學奮進。從此刻起做一個進步的我，做一個優(yōu)秀的我，打造一個獨一無二的五(1)班!班榮我榮，班恥我恥。
7.班主任總結
8.全班齊唱《相親相愛的一家人》，班會結束。
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