教師優(yōu)秀教案評比活動方案（通用5篇）
為了確保工作或事情有序地進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的教師優(yōu)秀教案評比活動方案，歡迎大家分享。
教師優(yōu)秀教案評比活動方案 1
為了切實增強全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，打造高效課堂，學校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評比活動�，F(xiàn)制訂本活動方案。
一、指導思想
以先進的教學思想為指導，切實體現(xiàn)新課程教學理念的要求，促進教師加強學習，鉆研教材，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規(guī)管理水平。
二、組織領導機構
組長：xxx
副組長：xxx
三、參賽對象：學校全體科任教師。
四、活動時間：20xx年11月1日至20xx年11月10日。
五、參評教案要求
（一）合格教案要求：
1、教案課時數(shù)充足（書寫教案要標注課時數(shù)）；
2、教案各環(huán)節(jié)齊全（課題、目標、重難點、教具、前置設計、教學過程、作業(yè)布置與板書設計等不得缺項）；
3、教學過程科學有效，容量適中；
4、字跡工整，書寫規(guī)范。
�。ǘ﹥�(yōu)秀教案評選要求：（在合格教案基礎上，優(yōu)秀教案應具備如下要求：）
六、工作安排
1、組織教師學習學校制定的`“合格教案、優(yōu)秀教案評價標準”。
2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評價標準書寫教案。
3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來教師書寫教案進行初評。初評分一、二、三等三個等級（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評為一等的教師的教案（1-2位教師的）到教導室集中參評。
4、教導室組織專門人員對各教研組選送的教案進行評比。評出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。
5、將獲學校教案評比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學習。
七、獎勵辦法
每期對榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎金50元，并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0.5分。
教師優(yōu)秀教案評比活動方案 2
為了促進教師提高備課質量，提高課堂教學的實效性，全面貫徹落實洮北區(qū)教師進修學校本學期出提出的備課標準，東勝中心校決定開展各學科優(yōu)秀教案評比活動。
一、參賽人員：
全體任課教師。
二、參評內容：
必須是本學期的整本教案。
三、比賽時間：
20xx年5月27日。
四、參評要求：
1、全期教案（提前兩周備課）。
2、所教學科的.所有教案都要參評。
3、教案課時數(shù)充足（書寫教案要標注課時數(shù)）。
4、教案各項目齊全（學年計劃、學期計劃、教學進度、單元計劃等不得缺項）。
5、重視二次備課，要在教案上有所體現(xiàn)。
6、教學過程科學有效，容量適中。
7、書寫規(guī)范，教案裝訂整齊。
8、教案必須為教師本人所創(chuàng)，對于抄襲他人教案的，一經發(fā)現(xiàn)取消其評獎資格。
9、教案要符合課程改革的新理念，充分考慮不同學生的認知特點，體現(xiàn)學生積極自主參與學習的過程，突出學科性、實踐性和創(chuàng)新性。教案的書寫要規(guī)范，語句要通順，無錯別字。
五、獎項設置：
優(yōu)勝獎數(shù)學、語文、英語各3本其他學科2本優(yōu)秀獎數(shù)學、語文各3本其他學科3本
六、評選結果：
比賽采取量化打分的方式進行，評選出的優(yōu)勝獎教案將代表學校參加區(qū)級比賽。
七、評委：
教師優(yōu)秀教案評比活動方案 3
一、評選范圍
全體任課教師所有教案
二、評比時間
20xx年元月19日具體時間另定
三、評比標準
1、教案規(guī)范、項目填寫齊全，保存得好。（5分）
2、學期教學計劃詳實，單元備課計劃安排科學、課時劃分合理。（10分）
3、以學段課標、教材特點和學生實際確立教學目標，做到明確具體，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。（10分）
4、教學環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學全過程，重點、難點把握準確。突出學生的主體地位。（30分）
5、教學媒體應用符合整合課要求，有效為教學服務。有學法指導或課標倡導的學習方式。（15分）
6、教學流程清晰、科學、合理、可操作性強。是否有中后設計部分和組長簽字。（10分）
7、板書設計科學合理，凸顯教師基本功。（5分）
8、教學反思真實到位，有價值。達到思得、思失、思改。（15分）
四、評選方法
1、教師提供自己所擔任學科的.全部教案，捆綁評比，滿分100分，每缺一科扣10分。
2、全體教師參與評比學習，依據(jù)參考標準客觀、公正、公平做出評價。
3、教師個人教案評比成績采用去掉一個最高分和一個最低分取平均值的方法。
4、評比結果納入教師年度考核之中。
五、獎勵方法
設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。學校對優(yōu)秀教案的教師進行物質獎勵。
六、附加分
在評出一二三獎的基礎上，另設附加分，即每門教案超過50課時，才設附加分，多一課時，記一分，累計得分。
教師優(yōu)秀教案評比活動方案 4
為了推動我鎮(zhèn)幼兒教育教學改革和教學水平的提高，調動全鎮(zhèn)廣大教師開展教育教學研究和教學改革的積極性，有效提高社區(qū)幼兒園的師資水平，建立骨干教師支持社區(qū)教育的長效機制，總結交流幼兒教育教學經驗，提高教師駕馭教材的能力，有效的促進教師專業(yè)化成長，提高我鎮(zhèn)保教質量，我鎮(zhèn)將在11月份在中心園開展共享優(yōu)質資源 輻射帶動提升暨“人人一堂優(yōu)質課，比拼教學基本功”活動�，F(xiàn)將具體事項通知如下：
一、活動目的`
�。ㄒ唬┌芽茖W育兒理念、思想、方法帶下去，通過優(yōu)質課、問題探討、互動點評等方式，引導、幫助一線教師從實踐中學習，在反思中進步，不斷提高課堂教學水平。
�。ǘ┌哑饺盏慕逃虒W經驗帶下去，由園長結合實際工作面向社區(qū)幼兒園教師做經驗介紹，使指導更具有可操作性。
（三）以優(yōu)質課活動為載體，把先進的教育思想、教育理念輻射到社區(qū)幼兒園，逐步形成優(yōu)質培訓資源，促進教育均衡發(fā)展，從而提高我園的辦園水平。
�。ㄋ模┏浞职l(fā)揮我園骨干教師的示范、引領作用，推進骨干教師的再發(fā)展作用。
二、活動要求
1、參加對象：中心園六節(jié)活動課，各社區(qū)園兩節(jié)活動課。
2、參評課的內容：山東省編教材。本次優(yōu)質課評選的內容提倡參評教師根據(jù) “主題目標”要求自主設計活動，或修改、完善教材的活動設計，但不能脫離活動主題。
三、活動時間
另行通知
四、參與人員：
各社區(qū)園園長及社區(qū)園骨干教師。
中心園保證每班出一名老師安排聽課。
五、注意事項
1、授課時間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。
2、使用幼兒人數(shù)：15人
3、講課地點：各班教室或多功能活動廳
六、對執(zhí)教人員的要求：
1．有教案、準備要充分（有教具、有操作材料）。
2．目標要明確。
3．過程要簡單清晰。
4．語言要精練。
5．課后有說課、反思。（在進行評課時進行）
七、評委安排：
各園園長、保教主任及中心園教師代表。
備注：每天上午或下午活動完成后進行教師說課、評課活動。
教師優(yōu)秀教案評比活動方案 5
1、教材內容及學情
能準確說明所授內容在學科課程標準、所屬年段教材、所屬模塊的地位和作用。正確分析學生已有的學習基礎，說明存在的學習問題及學習需求。
2.、教學目標設計
目標設計是教學設計的起點，也是進行教學過程設計的依據(jù)。只有具有明確的教學目標，才可能設計出合適的教學過程，也才能使教學實踐活動更為有效。
在評閱過程中我們發(fā)現(xiàn)，對于知識目標，大家設計時基本上能做到得心應手，對于知識的'各個層次（如知道、了解、理解、掌握等）掌握得也十分恰當。但對于過程與方法目標以及情感態(tài)度與價值觀目標，有的感覺較為空洞，與教學內容聯(lián)系不夠緊密。事實上，教學目標的設計是一個逐步完善的過程。對于知識目標，由于課程標準有明確的規(guī)定，因此在設計時也比較容易確定。而過程與方法目標以及情感態(tài)度與價值觀目標的落實則與老師們所采用的教學過程有很大關系。因此，在進行教學設計時，我們可以先制定初步的教學目標，再根據(jù)對教學過程的分析對目標進行修正，這樣不僅可以使教學目標更為完善，也有利于教學目標的實現(xiàn)。
3、教學重難點確立與分析比較到位
4、教學過程設計合理
教學過程設計是教學設計的核心，也是各位老師考慮的重點。在評閱過程中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師在此部分的設計均體現(xiàn)出一定的新意，五學模式在教學設計中得到了運用，有些老師的設計更是別出心裁，給人以耳目一新之感，充分體現(xiàn)了老師們的創(chuàng)造能力。綜合分析來看，可以發(fā)現(xiàn)大家的教學過程設計體現(xiàn)了如下特點：
�。�1）充分體現(xiàn)學生的主體地位
�。�2）注重科學探究方法的應用
不足：有的教學設過程計不夠完整，有的沒有學情分析、有的沒有學法指導、有的字跡潦草等。
總之，通過組織此次活動，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師能在新課程理念的指導下進行教學設計，注重體現(xiàn)學生的主體地位。對于我們在總結中提到的一些觀點，若大家能在進行教學設計時給予適當?shù)乃伎迹瑧摽梢允勾蠹业脑O計更為完善，也可以使我們的教學更為有效。
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