活動方案

時間：2025-07-24 10:33:22 活動方案我要投稿

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活動方案

　　為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的活動方案7篇，希望對大家有所幫助。

活動方案

活動方案篇1

　　科學區(qū)：動一動、搖一搖

　　活動目標：

　　1、能根據不同聲音，區(qū)分出是哪種物體發(fā)出的聲音

　　2、進一步體驗不同的聲音帶來的樂趣。

　　材料提供：

　　鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張

　　活動過程：

　　一、將各種物品層次分開，分別裝在一個盆子里。

　　二、提供瓶口較大鐵罐子和塑料瓶。

　　三、將各種物品混合不分類。

　　四、提供瓶口較小的鐵罐子和塑料瓶。

　　觀察指導：

　　1、幼兒根據自己的能力，自由選擇適合自己的內容進行試聽。

　　2、鼓勵幼兒聽了之后，大膽的說出是哪種物品發(fā)出的聲音。

　　3、不隨意改變孩子的探索方向，根據孩子的興趣進行靜觀和引導。

　　美工區(qū)：

　　目標：

　　1、能夠利用平時常見的事物制作會發(fā)出聲音的東西。

　　2、感受和比較不同材料制作的不同的聲音效果。

　　材料提供：

　　1、提供不同質地的紙，如白紙、牛皮紙等，幼兒制作大炮，。

　　2、收集木珠、鈴鐺、管子、紐扣、瓶蓋等物品，幼兒制作風鈴。

　　3、橡皮泥

　　活動過程：

　　一、認識不同質地的紙、收集來的物品等。

　　二、幼兒自主挑選材料，教師指導幼兒制作大炮、風鈴等。

　　三、能將自己制作的東西進行比較：不同的聲音

　　四、嘗試用橡皮泥捏出會發(fā)出聲音的物品的'基本模樣。

　　閱讀區(qū)：

　　目標：

　　1、能較清楚的和好朋友一起交流自己知道的聲音有哪些。

　　2、能根據圖片內容和好朋友友好交流，嘗試表達自己的想法。

　　材料提供：有關聲音的圖片：喇叭、鈴鐺、與主題相關的掛圖等各種圖書

　　活動過程：

　　一、幼兒自由選擇圖書、圖片，與好朋友一起交流。

　　二、和好朋友一起交流所看到的事物所發(fā)出聲音是什么樣的。

　　表演區(qū)：

　　目標：

　　1、能夠模仿圖片中的聲音。

　　2、體驗與大家一起模仿各種聲音的樂趣。

　　材料提供：豆盒(裝有小豆子)、紙杯電話、塑料紙、圖片(下雨天、打電話、飛機、小動物)

　　活動過程：

　　一、幼兒自由選擇老師提供的物品，自己練習。

　　二、請小演員上臺來表演，觀眾鼓勵。

　　三、大家一起輪流模仿物品所發(fā)出的聲音。

　　建構區(qū)：

　　目標：

　　1、嘗試用雪花片簡單搭建會發(fā)出聲音的東西。

　　2、體驗和好朋友一起合作搭建物品的快樂。

　　材料提供：一些能夠發(fā)出聲音的物品的圖片、雪花片

　　活動過程：

　　一、幼兒自由組隊，可一人也可2、3人進行游戲。

　　二、想好自己要搭建的東西

　　三、搭建完成后與幼兒一起交流玩法。

活動方案篇2

　　活動主題

　　“民族魂?中國夢——陽光下成長”

　　活動項目

　　音樂表演類

　�、偌w項目:校園劇或課本劇(全區(qū)比賽),合唱、群舞、合奏、群誦(審核類節(jié)目),微電影(優(yōu)秀作品推送市級比賽)。

　�、趥€體項目:獨唱或重唱,獨舞、雙人舞或三人舞,獨奏或重奏。

　　美術作品類:繪畫、書法、篆刻、攝影、剪紙、設計、立體造型。

　　活動要求和時間:

　　1、要求:班班開展,人人參與

　　2、流程:級段賽,校區(qū)賽和集團選拔三個階段。

　　3、時間:

　　藝術作品類:

　　級段推薦作品時間截止到3月13日(周五),校區(qū)比賽時間為3月15日,校區(qū)報送集團校時間為3月16日。

　　藝術表演類項目:

　　級段比賽時間截止到4月1日(清明放假前),校區(qū)比賽時間為4月5—4月8日(清明放假后一周)。校區(qū)報送集團校時間為4月11日之前。4月12日為集團校選拔時間。

　　獎項設立

　　指導師獎:集體項目比賽設立指導師獎,指導師限報2名,其他個人項目不設指導師獎。

　　校園劇或課本劇比賽規(guī)程

　　一、形式要求

　　1.必須是校園劇或課本劇,內容要積極向上,符合時代特點,體現少年兒童風采。

　　2.人數不超過8人,節(jié)目時間不超過10分鐘。不符合時間規(guī)定和人數要求的分別扣0.1分。

　　二、比賽時間和地點

　　4月23日(暫定),地點另行通知。

　　三、其他說明

　　1.此項目為本次區(qū)藝術節(jié)現場比賽集體項目。

　　2.鼓勵創(chuàng)作,原創(chuàng)的校園劇或課本劇評審時將另加一定的分值,改編的不列入加分范圍。

　　3.道具自備。

　　4.需填寫《鹿城區(qū)中小學藝術節(jié)課本劇現場比賽參賽節(jié)目報送表(二)》(附件10),報送表必須于4月11日上報。

　　聲樂、器樂、舞蹈比賽規(guī)程

　　一、項目設置

　　(一)聲樂:重唱或獨唱(不超過3人)。

　　(二)舞蹈:獨舞、雙人舞或三人舞(不超過3人)。

　　(三)器樂:獨奏或重奏(不超過3人)。

　　二、比賽形式

　　本次藝術節(jié)獨唱、獨舞、獨奏均為區(qū)級現場比賽項目。合唱、群舞、合奏、群誦為審核類項目。

　　三、參賽要求

　　(一)聲樂項目:

　　1.獨唱或重唱,演唱1首歌曲,人數不超過3人,節(jié)目時間不超過4分鐘。一律由鋼琴伴奏(伴奏人員自帶),無擴音設備,不得使用伴奏帶。

　　2.參賽曲目要體現青少年奮發(fā)向上的精神面貌和高雅的審美情趣;參賽選手服裝要求樸實、大方,體現學生特點,不可成人化。

　　(二)舞蹈項目:

　　1.獨舞、雙人舞或三人舞,節(jié)目時間不超過5分鐘;

　　2.舞蹈使用統一的背景燈光。

　　3.舞蹈體現少兒特點,表現童心童趣,內容健康向上,成人化舞蹈不得參賽;

　　(三)器樂項目:

　　1.獨奏,不超過3人(含伴奏人數),時間不超過4分鐘。

　　2.所有超時的器樂作品自行處理,如省略反復部分。

　　3.節(jié)目一律不使用伴奏帶(除爵士鼓外)。

　　4.除鋼琴外,其他樂器一律自備。

　　5.無擴音設備(特殊樂器除外)。

　　(五)注意事項:

　　各校參加比賽節(jié)目需填寫《鹿城區(qū)中小學藝術節(jié)聲樂、舞蹈、器樂現場比賽參賽節(jié)目報送表(一)》(附件10),報送表必須于4月11上報。

　　微電影比賽規(guī)程

　　一、作品要求

　　(一)思想健康、主題鮮明、內容積極,富有童心童趣和青春氣息,能夠展現多姿多彩的'校園生活,體現當代學生關注社會、關注時代的公共情懷。作品題材不限,各類聯歡晚會、運動會等全程攝錄、MTV、新聞播報和由照片做成的電子雜志等視頻均視為無效作品。參賽作品要求原創(chuàng),由參賽者或團隊獨立完成撰稿、拍攝、配音和剪輯成片。作者必須是學生,若是團隊,領銜署名限10人(含10人)以內,指導師人數限3人(含3人)以內。

　　(二)參賽作品要求采用MPG、FLV、WMV等視頻常用格式,清晰度不低于720*576,文件大小不超過1.5GB。同期聲或配音聲音清晰、流暢,如有英文或方言需配上字幕。單片時長不超過15分鐘(片頭第一幀到片尾上字幕前一幀)。整個片子中要出現影片名稱、學校名稱和演職人員名單等信息,具體位置不限。

　　二、報送方式

　　參賽選手于20xx年3月21日至4月8日登陸溫州教育影院(http://tv.wzer.net)相關頁面,自行注冊報名,在線提交報名表及授權書、上傳作品。

　　紙質報名表和授權書可在上傳作品后直接在系統內下載打印,經學校蓋章后4月11日前送鹿城區(qū)教育局普教科,學校名稱需與公章上的名稱保持一致。

　　繪畫、書法、篆刻、設計比賽規(guī)程

　　一、作品要求

　　(一)繪畫:分蠟筆畫、水彩畫、水粉畫、國畫、版畫、素描、漫畫等七大類。繪畫作品要求構思、技巧上有所創(chuàng)新。時間3小時。

　　(二)書法:硬筆和毛筆均可參賽,書體不限。硬筆書法比賽時間1小時,毛筆書法比賽時間2小時。

　　(三)篆刻:刻印章一方,規(guī)格不限。時間1小時30分鐘。

　　(四)設計:圍繞主題(主題比賽時下發(fā)),在封面設計、海報設計、郵票設計、字體設計中任選一種形式,手繪完成。時間2小時。

　　二、比賽說明

　　(一)繪畫、書法、篆刻、設計比賽均為現場統一命題。

　　(二)現場比賽所需用品除紙張由承辦單位提供外,其余一律由參賽選手自行準備�，F場比賽提供的用紙規(guī)格如下:

　　1.繪畫

　　(1)國畫:四尺三開;

　　(2)水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、版畫、素描:四開;

活動方案篇3

　　班組是企業(yè)各項工作任務的實施主體，班組工作的好壞直接影響了企業(yè)的發(fā)展進程。為了進一步搞好班組建設、提升班組管理水平，提高班組的競爭力，結合開展“創(chuàng)建學習型企業(yè)”，分局決定在各班站大力開展“創(chuàng)建學習型班組”活動�，F將方案制定如下

　　一、創(chuàng)建學習型班組的意義

　　首先應該明確，學習型組織管理理論并不是學習理論，而是一種管理理論。“創(chuàng)建學習型班組”是一種全新的班組管理模式，它的意義就是要使班組成員通過不斷的學習，努力提高“學習力”、共享學習樂趣、認識自我價值、提高自身綜合素質，使每個班組形成合力，在日常工作中充分發(fā)揮出每位員工的主觀能動性和創(chuàng)造性，從而促使班組建設上新臺階，有效地推進創(chuàng)一流工作的開展，最終為“創(chuàng)建學習型企業(yè)”奠定牢固基礎。

　　二、了解什么是學習型班組

　　在創(chuàng)建學習型班組的首先，我們要了解什么是“學習型班組”。學習型班組就是一個能使班組內的全體成員全身心投入并有持續(xù)增長的學習力的班組；是一個能讓班組成員體會到工作中的生命意義的班組；是一個通過學習，并把學習轉化為創(chuàng)造力的班組。只有把握好以上三點，才能夠去創(chuàng)建學習型班組。

　　三、把握學習型班組的三要素

　　1、擁有學習力

　　學習力也分三個要素：學習的動力、學習的毅力、學習的能力。學習的動力體現了學習的目標，學習的毅力反映了學習者的意志，學習的能力來源于學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。一個人、一個班組是否有很強的學習力，完全取決于這個人、這個班組是否有明確的奮斗目標、堅強的意志和豐富的知識及大量的實踐經驗。當有了努力的目標，只是具備了“應學”的動力；當具備了豐富的理論和實踐經驗，僅僅是具備了“能學”的力量；當學習的意志很堅定的時候，不過是有了“能學”的可能性。只有將三者合而為一，才真正的擁有學習力。

　　2、體會到工作中生命的意義

　　所謂能體會到生命意義，也就是能夠實現快樂工作。心理學家將人的需求分為五個層次：最底一層是溫飽；第二安全感；第三是歸屬感，也就是人人都想歸屬于一個好的單位或者說讓自己的精神寄托有依靠；第四是尊嚴，尊嚴對任何人來說都很重要，當一個人的尊嚴得到足夠重視時，他會愿意將心掏出來，為對方積極做任何事，所謂“士為知己者死”就是這道理；人的最高層次的需求就是實現自我價值，也就是要獲得生命的意義。小到一個班組、大到一個企業(yè)，只有員工能通過工作體驗到生命意義的時候，他們才愿意、才能夠把自己的所有潛能發(fā)揮出來。而一個班組、一個企業(yè)只有在充分獲得自己員工潛能的時候，才能具有更強的競爭力。所以，我們要為員工創(chuàng)造一種快樂工作的氛圍，讓員工感覺到心情愉快、感覺到生命的美好，使員工能夠充分發(fā)揮個人潛能，使員工能夠在實現個人生命意義的同時為企業(yè)創(chuàng)造出最大的價值。

　　3、把學習力轉化為創(chuàng)造力

　　學習共分為三種類型：一是無效的學習。這種學習往往是一種形式主義，從開始到結束只是走一個過場，無任何效果可言。這種學習在我們很多班組和很多個人中存在。二是轉化為破壞力的學習。三是轉化為創(chuàng)造力的學習，這正是我們所強調的學習。一個班組僅僅有學習力、有快樂工作的氛圍是不夠的，我們在實際工作和學習中，不能為了學習而學習，一定要注重培養(yǎng)員工的創(chuàng)造力和把學習力轉化為創(chuàng)造力的能力。學習型班組的的核心理念就是持續(xù)創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能真正實現學習的目的。

　　四、如何創(chuàng)建學習型班組

　　第一、班組要建立人人認同的遠景目標和階段目標。

　　班站長可以組織成員討論，聆聽每位班員的遠景看法，最后綜合，確定本班站的遠景目標和階段目標。班組的遠景目標要能夠召喚及驅使人向前，它能激發(fā)員工內心有意義的價值，并能鼓舞全班員工。員工在一種遠景目標的召喚下，會有一種積極向上的熱情、員工在一種有偉大遠景目標的班組中工作會引以為豪。當然，班組實現了目標，所有榮譽、利益不是班站長一個人的，應該與班員共享，使員工感到自己的命運與班組的命運息息相關，這樣才能更積極地為企業(yè)創(chuàng)造價值。

　　第二、使員工了解自己工作的價值，充分展現自我。

　　沒有什么比意識到自己所做的工作毫無價值更讓人士氣低落的。所以一定要讓員工了解自己的工作的價值何在，不管是處于任何崗位，都有其獨特的價值。班站長應首先讓員工充分了解自己崗位的價值，使員工意識到自己是在做有意義的工作。當然員工應首先了解崗位的具體職責及性質，所以應首先對各崗位進行工作分析，讓員工明確本崗位的職責，本崗位的協調關系，同時也明確本崗位應具備的能力和所需培訓。明確了崗位的職責及性質后，員工也才能更加了解()自己工作的價值，從而更能積極努力地去工作。

　　另外，員工在一種被動執(zhí)行上級指令的狀態(tài)下工作很難發(fā)揮出創(chuàng)造性來，員工也會很快覺得工作比較刻板與乏味，從而喪失工作熱情與積極性。因此班站長給員工適當的授權，而不是事必躬親或事無巨細都安排好，能夠讓員工感覺到自己是工作的主人，而不是被動的機器，這樣才能夠充分發(fā)揮員工的主觀能動性，使員工

　　對工作充滿熱情。

　　第三、改善心智模式

　　每個人都有不同的`思想、觀點、氣度、優(yōu)缺點等，世上沒有一個人的思維模式和心智模式是相同的。如何改善心智模式，使我們的心智模式都朝著有利于班組團結、有利于班組建設這個方向來發(fā)展。一、每個人自己就是一面鏡子，別人對你怎么樣都可以通過這面鏡子反映出來，因為人是互動的，你怎樣對待別人、別人也怎樣對待你。所以我們首先要把鏡子轉過來多看看自己，要反省自己在工作中、生活中為人處事如何。二、我們要有效（別人可以理解）地表達自己的想法。三、要放開自己的心靈，容納別人的想法。成功的心智模式有三點要求：修煉大的氣度、學會溝通（溝通的責任100在于自己）、修煉自己的智商、情商（人的綜合心理能力）和逆境商（人在逆境中的抗衡能力）。

　　第四、建立相互信任、良好溝通的氛圍。

　　班組是一個整體，每位班組成員都是班組不可缺少的一環(huán)。要想實現班組的總體目標，必須要協調各個崗位的力量，共同完成任務，因此溝通就顯得尤為重要。而要進行順利的溝通，信任是一個前提和基礎。員工只有在信任的基礎上才能進行融洽的溝通。所以班站長應該在本班內建立一種相互信任、良好溝通的氛圍。班站長應當信任員工，員工也應信任班站長。員工之間也應相互信任，在相互信任的基礎上進行良好的溝通。在溝通的過程中，員工可以了解到與自己本職工作相關的信息，從而更好地改善工作，同時也將本人在工作中遇到的對其他崗位有價值的信息反饋給其他人員，這樣也有助于其他人更好地完成工作。當然也并非是毫無保留地將本人所有信息透露給其他員工，只要是對改進本人和其他人工作都有益的信息，都可以進行充分溝通。通過溝通，員工還可以更好地認識自我，了解自己的長處和弱點，促進自身的進步。通過溝通，員工能夠感覺到并非自己在單兵作戰(zhàn)，而是在一個大家庭中和很多人共同奮斗。員工能感覺到有人在關注自己，同時自己也可以幫助別人，在這樣的氛圍下，員工的工作干勁才會更大。

　　第五、超越自我、持續(xù)創(chuàng)新。

　　員工的工作模式和工作內容總是一成不變，就會感到缺乏新鮮感，從而逐漸形成惰性，即使是很簡單的工作，也可能做得力不從心。所以應鼓勵員工在做好本職工作的基礎上超越自我，不斷創(chuàng)新，對原有工作進行改善。員工在一種持續(xù)改進工作的動力驅使下，會更積極努力地工作。當然這種創(chuàng)新不一定是徹頭徹尾的創(chuàng)新，可能是在原有工作的基礎上，對部分工作的方法、內容等的創(chuàng)新，繼承原有的合理的部分，再進行部分創(chuàng)新。員工在創(chuàng)新過程中，很可能會犯錯誤，但是錯誤不可以重復犯，明知是錯就應該回頭。但是班站長同時要注意不要太苛責，因為創(chuàng)新是有風險的，如果總是怕犯錯誤而不去嘗試，則不會進步。

　　五、創(chuàng)建學習型班組應該注意以下問題

　　1、作為班組的管理者，班站長應該加強自身學習，努力提高自身的政治素質、技術素質；要堅持原則，主持公道，發(fā)揚民主，平等待人；要以身作則，身先士卒，落實好各項制度；要認真按照《標準》加強管理，做好工作；在加強班組管理的同時，要積極地與班員溝通，為班組成員營造一種快樂工作的氛圍；要引導員工培養(yǎng)工作的自主性、思考性、合作性，使班組成員形成一種積極向上的士氣和凝聚力。這樣才能培養(yǎng)出一支有戰(zhàn)斗力的隊伍，造就出一個有團隊精神的班組。

　　2、班站長要聯系本班站的實際情況，在調查溝通的基礎上，找出職工思想上的熱點和難點問題，找出學習的阻力和問題的癥結，然后確定“創(chuàng)建學習型班組”的工作思路、制定切實可行的實施方法步驟，使創(chuàng)建活動真正扎根于班組。

　　3、廣大員工是創(chuàng)建活動的主體。班組要開好民主生活會，做到心與心的交流，查擺思想上的誤區(qū)、工作中的差距；要正確引導員工認真領會“創(chuàng)建學習型班組”的目的和意義，使員工們都能夠全身心地投入到“創(chuàng)建”活動中來。

　　4、因為創(chuàng)建學習型班組是一種新的理念、新的行為，許多實際問題正在摸索當中。在創(chuàng)建活動的進程中，歡迎廣大員工遇到有什么疑問和困難，或者自己有一些好的想法和思路都能夠與領導交流、溝通。

　　六、組織機構

　　員工是企業(yè)的根本，是企業(yè)最為寶貴的財富�！皠�(chuàng)建學習型企業(yè)、學習型班組”是企業(yè)的長遠發(fā)展目標，是一項系統復雜的工程，需要全體員工用認真和積極的態(tài)度去參與。相信每位員工通過人格的修煉，能夠不斷完善自我、超越自我，為企業(yè)的今天和明天多貢獻自己的一份光輝熱。因為企業(yè)的發(fā)展是建立在員工的發(fā)展的基礎上，而我們每位員工的只有依靠企業(yè)的發(fā)展才能活出生命的意義。

活動方案篇4

　　一、活動主題：

　　1.禮動新春賀佳節(jié)--來店有喜，買即送拜年禮

　　2.金豬送福迎財神-滿100省60元、50元、40元、30元、20元

　　3.金豬送福好運連連--紅火靚禮滿100六重送

　　4.金豬報喜刮卡連年--購物滿200元，立丹為您備足精選年貨過新年

　　5.立丹新春禮上禮---合家滿堂紅紅紅火火過新年

　　6.金豬進門全家旺--立丹迎春特賣會換季商品低2折起黃金飾品零點利

　　7.濃情蜜意愛要久久--溫馨戀愛禮 2.14千支玫瑰送給您

　　二、活動時間：

　　20xx年xx月xx日(五)-20xx年xx月xx日(日)17天

　　三、活動內容：

　�。ㄒ唬┒Y動新春賀佳節(jié)-來店有喜，買即送拜年禮

　　1.活動時間： xx年xx月xx日(初一)-xx年xx月xx日(初三)3天

　　2.活動地點：1-4樓

　　3.活動內容：

　　活動期間，凡在本商場1樓-4樓購百貨商品顧客即送拜年禮一份，每日限量派送，先購先送，送完為止。(贈獎地點：大門外贈獎處)

　　贈品：(新春紅包袋或新春對聯)數量：300份*3天=900份預算：2.2*900=1980元

　　（二）金豬送福迎財神-滿100省60元、50元、40元、30元、20元

　　1.活動時間：0*年2月9日(五)-0*年2月25日(日)17天

　　2.活動地點：1-4樓

　　3.活動內容：活動期間，顧客凡購買參加此項活動的商品，單柜消費滿100元以上(含100元)，均在售價基礎上按每100元遞減60元、50元、40元、30元、20元相應價格支付，不足部分不減，單柜可累計。注：部分專柜除外

　　印刷氣氛牌：3,000張費用預算：1680元(單色單面)

　�。ㄈ┙鹭i送福好運連連-紅火靚禮滿100六重送

　　1.活動時間：xx年xx月xx日(五)-xx年xx月xx日(日)17天

　　2.活動地點：1-4樓

　　3.活動內容：活動期間，凡在本商場1樓-4樓購物單張票滿100元以上(金額不可累計)可憑售貨單顧客聯(黑聯、黃聯)到大門外贈獎處參與“紅火靚禮六重送”的活動，領取相應級數的禮品,顧客朋友在兌換禮品時可按消費金額隨心自由搭配。

　　“紅火靚禮六重送”獎品設置

　　100元-200元級;送成本價2.5元的禮品(贈品：牙膏、卷筒紙二選一)

　　201元-300元級;送成本價5元的禮品 (贈品：洗衣粉、洗潔布二選一)

　　301元-400元級;送成本價7.5元的禮品(贈品：新年鴻運襪、純牛奶二選一)

　　401元-500元級;送成本價10元的禮品(贈品：精美靠墊、百事可樂2.25升二選一)

　　501元-600元級;送成本價12.5元的.禮品(贈品：套裝烹調碗、精美卷紙一提二選一)

　　601元-800元級;送成本價15元的禮品(贈品：不銹鋼廚具、精裝中老年核桃粉二選一)

　　注：(禮品金額設置按每一級別獎品最小金額*2.5%計算所得)

　　(黃金珠寶、鐘表單張小票滿800元-1600元領第一級禮品，1601元-2400元領第二級禮品，2401元-3200元領第三級禮品依次類推)。

　　贈品：(見上)數量：400份/天*17天=6800份合計贈品預算：平均價8.75元/份 *6800份=59500元每日贈品預算：59500元/17=3500元/天占每日預估營業(yè)額1.6%(按每日營業(yè)額220,000元計算)

　　印刷氣氛牌：2,000張費用預算：1120元(單色單面)

　　（四）金豬報喜刮卡連年--購物滿200元，........為您備足精選年貨

　　1.活動時間：0*年2月18日(初一)-0*年2月25日(初八)8天

　　2.活動地點：1-4樓

活動方案篇5

　　一、學情分析

　　因為學生對剪紙較有興趣，能帶好學習材料、學習認真。本社團將進一步培養(yǎng)他們的學習興趣和學習自信心，提高剪紙水平。

　　二、現狀分析

　　剪紙是我國優(yōu)秀的傳統民間藝術，是廣受大眾所喜愛的藝術形式，也是小學藝術、美術課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其普通，制作方法方便簡單，集審美與實用于一身，深受孩子們的歡迎。本年級的教學是讓學生了解民間剪紙藝術美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。教師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術發(fā)揚光大。剪紙藝術歷史悠久，它向產生發(fā)展同古代的`風俗有直接關系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術情趣和意境的表現。構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

　　三、活動目標

　　喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。

　　1．增強學生對民間剪紙藝術的熱愛，培養(yǎng)學生對剪紙活動的興趣。

　　2．引導學生嘗試學會對折技能的同時，學習剪單獨紋樣及對邊折剪、對稱連續(xù)折剪和剪單獨作品。

　　3．引導學生初步學會看剪紙示意圖，初步嘗試畫簡單的圖樣。

　　四、活動內容

　　1．學習剪單獨紋樣及對邊折剪。重點為能創(chuàng)造性剪多種紋樣裝飾作品。

　　2．學習剪對邊折剪和對稱連續(xù)折剪。重點為保持作品的連續(xù)性及能創(chuàng)新剪紙的式樣。

　　3．學習剪單獨作品（花卉、動物系列）。重點為注意動物的形象性及能在作品上剪各種圖案裝飾作品。

　　五、活動教學重難點

　　教學重點：重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。

　　教學難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

　　1.剪紙的藝術特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。

　　2.剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。

　　3.制作方法：剪、刻。

　　4.表現形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。

　　5.造型手法：簡化、夸張、添加。

　　6.紋樣的構成形式：對稱、均衡。重點：提高剪紙的技巧，學會剪單獨紋樣及對邊折剪、對稱連續(xù)折剪及單獨作品。

　　六、具體措施

　　1.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)課輔導記錄，組織并上好每一節(jié)課。

　　2.針對不同學生的個性和差異進行教育輔導。

　　3.加強學生良好行為習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生團結協作精神，促進學生良好個性的發(fā)展。

　　4.組織豐富多彩的剪紙活動，提高學生對剪紙學習的興趣和熱情，營造良好的校園藝術活動和學習的氛圍。

　　七、上課時間：每周四下午課外活動

　　八、上課地點：美術剪紙活動室

　　20xx年7月

活動方案篇6

　　一、活動名稱

　　愛在心中，感恩更美

　　二、活動背景

　　在這個承載著夏的氣息、包涵著春的韻味的魅力七月，我們迎來了20xx年的父親節(jié)，是父親帶給我們生命，給予我們成長，是父親含辛茹苦的將我們撫養(yǎng)成人，父親對于我們來說是這個世上最偉大的人。因此，在父親節(jié)到來之際，讓我們?yōu)楦赣H獻上屬于我們的問候，讓她在遠方的家鄉(xiāng)能得到最真摯的祝福。

　　三、活動簡介

　　通過制作父親節(jié)祝福墻，掛宣傳條幅，發(fā)放宣傳單等活動將大家對父親的祝福，在父親節(jié)一并送上。我們的重點放在制作父親節(jié)祝福墻上，向過路的同學們發(fā)放便利貼，并讓他們寫上對父親最想說的一句話，將大家對父親的祝福通過貼便簽的形式張貼在展板上，并做出一定的造型，表達對父親的愛與祝福。

　　四、活動目的

　　父愛是世界上最偉大的愛，在這樣一個節(jié)日里，我們希望人們能夠放慢自己的生活節(jié)奏，與我們一起表達對父親的愛與祝福，我們借助父親節(jié)這個活動，激發(fā)同學們的感恩情懷，讓同學們把對父親的愛真切的表達出來，讓同學們更多的關注父親，感恩父親。

　　五、主辦單位

　　六、活動時間

　　月xx號中午

　　七、活動準備

　　簽字條幅、綬帶、簽字筆、宣傳單、便利貼、兩張課桌、宣傳板八、活動流程在校園內活動前所有人員到齊，將所需要的工具在老操場前準備好，將宣傳板和條幅放置在相應的位置。

　　千人簽字送祝福': 制作父親節(jié)祝福墻，由我們向過路的同學們做關于父親節(jié)感恩的介紹，并向他們發(fā)放便利貼，引導他們?yōu)樽约旱母赣H送上最想說的一句話，將大家對父親的.祝福通過貼便簽的形式張貼在展板上，并做出關于"父親節(jié)感恩"的文字造型，在父親節(jié)將同學們的祝福一并送上。

　　有興趣的同學也可以在宣傳條幅上簽字，用簽字的方式鄭重承諾今后一定要好好的愛自己的父親，感恩父親。

　　九、其他

　　活動的安全會有專門人員負責。