綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15篇【薦】
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1
背景資料：
乍浦鎮(zhèn)擁有11個(gè)行政村。近幾年來，由于城市化進(jìn)程、工業(yè)化建設(shè)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的不斷推進(jìn)，很多的行政村環(huán)境面貌得到很大的改善。各村在改善村容村貌方面也采取了很多的舉措，如集中收集垃圾、露天糞池改造、河道清理等，取得了較好的效果。
但是，由于受村民傳統(tǒng)的生活方式和生活習(xí)慣的制約，農(nóng)村的環(huán)境面貌仍不容樂觀。我們學(xué)校的學(xué)生生長在農(nóng)村，生活在農(nóng)村，應(yīng)通過自己的努力，開展環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)，喚起村民環(huán)保意識(shí)，為農(nóng)村環(huán)保和農(nóng)村環(huán)境面貌做出自己的貢獻(xiàn)。活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過收集資料、觀察、調(diào)查等方式，了解所調(diào)查行政村的環(huán)境面貌，村民環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保意識(shí)、環(huán)保行為的現(xiàn)狀，以及行政村為改善村容村貌方面所采取了的舉措，取得的效果和存在的問題。
2、通過分析、比較，總結(jié)行政村為改善村容村貌方面所采取了的有效舉措，以及如何進(jìn)一步改善村容村貌，提高村民環(huán)保認(rèn)知、環(huán)保意識(shí)提出自己的建議。
3、開展環(huán)保宣傳，喚起村民環(huán)保意識(shí)，呼吁村民自覺地響應(yīng)和支持行政村為改善村容村貌方面所采取了的舉措。作為小村民的學(xué)生，從自身和自己家里做起自覺地開展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。活動(dòng)的時(shí)間：一個(gè)學(xué)期，15個(gè)課時(shí)活動(dòng)的對(duì)象：小學(xué)高年級(jí)活動(dòng)的地點(diǎn)：亭橋村活動(dòng)的內(nèi)容：
1、綜合環(huán)保：觀察亭橋村的村容村貌及小集鎮(zhèn)、菜場(chǎng)的衛(wèi)生面貌，了解亭橋村的概況，村在環(huán)境保護(hù)、環(huán)境治理方面采取的措施，取得的效果，存在的問題，了解村干部、村民的環(huán)保認(rèn)知。宣傳村的好措施，提出改進(jìn)意見。
2、垃圾環(huán)保：觀察亭橋村的垃圾箱，了解亭橋村垃圾回收措施，取得的成果和存在的問題，了解垃圾處理情況。向村民宣傳垃圾回收的好處。
3、廁所、糞池環(huán)保：觀察亭橋村小集鎮(zhèn)的廁所，農(nóng)民的露天糞池、家畜糞便排放設(shè)施，了解村改造廁所、露天糞池的措施，取得的成果和存在的問題。呼吁村民積極開展廁所、糞池的改造工作。
4、河道環(huán)保：觀察亭橋村河道情況，了解亭橋村河道整治的措施，取得的成果和存在的問題。呼吁保護(hù)河道，治理河道污染。
5、企業(yè)環(huán)保：觀察亭橋村企業(yè)環(huán)保情況，了解亭橋村企業(yè)環(huán)保的措施，取得的成果和存在的問題。呼吁企業(yè)積極開展環(huán)境保護(hù)。
活動(dòng)的組織：
一、講道理、激情感
利用第一課時(shí)，講清楚活動(dòng)的目的，通過生動(dòng)的例子激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。
二、找搭擋、寫計(jì)劃
活動(dòng)內(nèi)容從地球環(huán)保導(dǎo)入，了解村環(huán)保情況。分工選擇小組，各小組制訂實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃�；顒�(dòng)形式全班課內(nèi)分組課內(nèi)分5個(gè)小組，各小組根據(jù)計(jì)劃，開展活動(dòng)，了解實(shí)地觀察、情況。指導(dǎo)小組材料分析、處理，寫出報(bào)告、建議。指導(dǎo)小組材料分析、處理，寫出報(bào)告、建議。指導(dǎo)小組材料分析、處理，寫出報(bào)告、建議。綜合實(shí)踐活動(dòng)初步成果展示再次進(jìn)行小組，各小組制訂活動(dòng)計(jì)劃。訪問全班課內(nèi)全班課內(nèi)全班課內(nèi)全班課內(nèi)分組課內(nèi)實(shí)地宣傳、報(bào)告全班課內(nèi)全班課內(nèi)
1、請(qǐng)同學(xué)們找到同一興趣愛好的伙伴，組成學(xué)習(xí)小組，聘請(qǐng)指導(dǎo)教師。
2、各小組制訂活動(dòng)方案。方案要制訂得詳細(xì)，把要收集的材料、提的問題都準(zhǔn)備好。
三、注實(shí)踐、重積累
活動(dòng)中，要讓學(xué)生主動(dòng)地參與活動(dòng)。教師不要過多地插手學(xué)生的研究，放手讓他們自己去干、自己去闖，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性。要放手讓學(xué)生自己去聯(lián)系采訪對(duì)象，自己實(shí)踐。在實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐活動(dòng)中形成的材料。
四、強(qiáng)分析、重反饋
第一次實(shí)踐活動(dòng)后，要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)積累的材料，做好分析，撰寫分析報(bào)告和意見建議。在第二次實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行反饋。第一次活動(dòng)的分工：
（一）綜合環(huán)保組
1、人員：學(xué)生46人，指導(dǎo)教師1人，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)1人。
2、內(nèi)容：實(shí)地觀察亭橋村的村容村貌及小集鎮(zhèn)、菜場(chǎng)的衛(wèi)生面貌；訪問了解亭橋村的概況，村在環(huán)境保護(hù)、環(huán)境治理方面采取的措施，取得的效果，存在的問題；問卷調(diào)查村干部、村民的環(huán)保認(rèn)知；。
3、準(zhǔn)備及需要收集的材料：相機(jī)拍攝亭橋村及小集鎮(zhèn)的面貌；索取和記錄亭橋村的概況資料，村在環(huán)境保護(hù)、環(huán)境治理方面采取的措施、效果、問題（如麥秸、稻秸等）；設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
（二）垃圾環(huán)保組
1、人員：學(xué)生46人，指導(dǎo)教師1人，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)1人。
2、內(nèi)容：實(shí)地觀察亭橋村的垃圾箱；訪問村干部了解亭橋村垃圾回收措施，取得的成果和存在的問題；訪問垃圾收集人員，了解垃圾回收情況；訪問村民，了解垃圾處理習(xí)慣。
3、準(zhǔn)備及需要收集的材料：相機(jī)拍攝亭橋村垃圾箱，統(tǒng)計(jì)數(shù)量；索取和記錄亭橋村垃圾回收措施，取得的成果和存在的問題；記錄垃圾收集人員關(guān)于垃圾回收情況談話；觀察和記錄村民垃圾處理行為和習(xí)慣。
�。ㄈ⿴�、糞池環(huán)保組
1、人員：學(xué)生810人，指導(dǎo)教師1人，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)1人。
2、內(nèi)容：實(shí)地觀察亭橋村小集鎮(zhèn)的廁所；實(shí)地觀察亭橋村農(nóng)民的露天糞池、家畜糞便排放設(shè)施；訪問村干部了解亭橋村改造廁所、露天糞池的措施，取得的'成果和存在的問題；走訪亭橋村農(nóng)民家用衛(wèi)生間設(shè)施。
3、準(zhǔn)備及需要收集的材料：相機(jī)拍攝亭橋村小集鎮(zhèn)的廁所、露天糞池、家畜糞便排放設(shè)施；索取和記錄亭橋村改造廁所、露天糞池的措施，取得的成果和存在的問題；記錄亭橋村農(nóng)民關(guān)于衛(wèi)生間設(shè)施談話。
�。ㄋ模┖拥拉h(huán)保組
1、人員：學(xué)生810人，指導(dǎo)教師1人，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)1人。
2、內(nèi)容：實(shí)地觀察亭橋村河道情況；訪問村干部了解亭橋村河道整治的措施，取得的成果和存在的問題；觀察亭橋村河道的主要污染物。
3、準(zhǔn)備及需要收集的材料：相機(jī)拍攝亭橋村河道；索取和記錄亭橋村河道整治的措施，取得的成果和存在的問題；記錄亭橋村河道的主要污染物；提取典型河道的水樣標(biāo)本。
�。ㄎ澹┢髽I(yè)環(huán)保組
1、人員：學(xué)生810人，指導(dǎo)教師1人，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)1人。
2、內(nèi)容：實(shí)地觀察亭橋村企業(yè)環(huán)保情況；訪問企業(yè)了解亭橋村企業(yè)環(huán)保的措施，取得的成果和存在的問題；觀察亭橋村企業(yè)的主要污染物。
3、準(zhǔn)備及需要收集的材料：相機(jī)拍攝亭橋村企業(yè)環(huán)保；索取和記錄亭橋村企業(yè)污染的措施，取得的成果和存在的問題；記錄亭橋村企業(yè)的主要污染物；提取企業(yè)污染物體的標(biāo)本。
第二次活動(dòng)分工
�。ㄒ唬┚C合宣傳組
1、人員：學(xué)生46人，指導(dǎo)教師1人，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)1人。
2、內(nèi)容：向亭橋村干部提交村環(huán)境保護(hù)報(bào)告，肯定村環(huán)境治理方面取得的成績，提出改進(jìn)的措施。
（二）小集鎮(zhèn)宣傳組
1、人員：學(xué)生1520人，指導(dǎo)教師1人，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)1人。
2、內(nèi)容：向亭橋村小集鎮(zhèn)居民、小菜場(chǎng)攤主分發(fā)環(huán)境保護(hù)資料，宣傳環(huán)境保護(hù)口號(hào)，書寫環(huán)境保護(hù)標(biāo)語。
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1、人員：學(xué)生1015人，指導(dǎo)教師1人，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)1人。
2、內(nèi)容：亭橋村村民宣傳垃圾回收，廁所、露天糞池、家畜糞便改造，治理河道污染的重要性，分發(fā)有關(guān)宣傳資料。
（四）企業(yè)宣傳組
1、人員：學(xué)生810人，指導(dǎo)教師1人，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)1人。
2、內(nèi)容：向亭橋村企業(yè)宣傳環(huán)保知識(shí)，分發(fā)環(huán)保資料。
成果的形式：
1、《亭橋村衛(wèi)生狀況調(diào)查報(bào)告》，及其分小組的調(diào)查報(bào)告
2、給村民發(fā)的《保護(hù)環(huán)境、愛我家園》的倡議書
3、給企業(yè)發(fā)的《保護(hù)環(huán)境、我才能發(fā)展》的倡議書
4、考察活動(dòng)心得體會(huì)
5、通過情景模擬、歌舞表演等形式的文藝作品。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2
一.活動(dòng)背景：
為了進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)間的了解交流，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，樹立理想，明確方向，讓大家提早為就業(yè)作好思想和行動(dòng)上的準(zhǔn)備，XX決定策劃一些相關(guān)活動(dòng)給全系同學(xué)提供一個(gè)平臺(tái)。大多數(shù)大學(xué)生都會(huì)去參加寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中，同學(xué)們一定收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，感受了很多社會(huì)與學(xué)校的差異，同學(xué)們間一定很有多值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和可貴的心得體會(huì)可以一起進(jìn)行探討，在系領(lǐng)導(dǎo)老師的支持下，XX團(tuán)總支學(xué)生會(huì)主辦了“寒假社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)”這個(gè)活動(dòng)。希望可以通過這個(gè)活動(dòng)，讓全系的同學(xué)在互相交流中達(dá)到思想上的進(jìn)步和精神上的`共識(shí)，能深入地認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)以及不同單位對(duì)工作人員的不同需要和特點(diǎn)，加強(qiáng)大家對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，提高服務(wù)家鄉(xiāng)支持海西建設(shè)的意識(shí)。
二.活動(dòng)對(duì)象：XX學(xué)院XX全體學(xué)生
三.活動(dòng)主題：交流社會(huì)實(shí)踐心得共同進(jìn)步支持海西建設(shè)從家鄉(xiāng)做起
四.活動(dòng)目的以及意義：
1、通過交流總結(jié)實(shí)踐的感受和體會(huì)讓大家達(dá)到思想上的進(jìn)步和精神上的共識(shí);
2、通過說出彼此的心得感受，拉近彼此的距離，以促進(jìn)同學(xué)之間的了解;
3、讓大家在交流中提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí);
4、通過說說海西建設(shè)中家鄉(xiāng)近幾年的發(fā)展和變化，讓同學(xué)們感受到各個(gè)地區(qū)不同的發(fā)展情況，加強(qiáng)大家對(duì)將來的步入社會(huì)就業(yè)的信心
5、通過談?wù)搶?shí)踐中對(duì)為人處世的感受及對(duì)成功的看法，指引同學(xué)們形成正確的世界觀、
人生觀
6、鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谛r(shí)努力學(xué)習(xí)，明確自己的方向，從此刻起就為將來就業(yè)作好準(zhǔn)備。
五.資源需要：人力資源：XX團(tuán)總支學(xué)生;
占用地區(qū)：教學(xué)樓4-105教室;
物品需求：多媒體設(shè)施、相機(jī)、話筒等
六.活動(dòng)流程：
準(zhǔn)備工作部分：由系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)做好整體部署，由系團(tuán)總支副書記負(fù)責(zé)主持整場(chǎng)交流會(huì)，規(guī)定參與的同學(xué)在當(dāng)晚采取毛遂自薦式上臺(tái)演講，時(shí)間控制在5分鐘內(nèi);分配宿管部、秘書部負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)秩序;記者團(tuán)成員負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)拍照、記錄;活動(dòng)地點(diǎn)的申請(qǐng)，教室的設(shè)施檢修、現(xiàn)場(chǎng)的布置等由學(xué)生會(huì)派相應(yīng)人員進(jìn)行處理;活動(dòng)策劃好學(xué)生會(huì)派人員第一時(shí)間邀請(qǐng)嘉賓老師參與，通知各班級(jí)人員做好準(zhǔn)備，通知準(zhǔn)時(shí)參加。
活動(dòng)開始部分：活動(dòng)于20xx年3月19日晚19：30在教學(xué)樓4-105準(zhǔn)時(shí)開始，考慮到該時(shí)間段大多數(shù)同學(xué)都沒有課，可以程度的讓全系學(xué)生參加該次活動(dòng)，讓交流會(huì)效果盡可能的化。對(duì)于活動(dòng)前的準(zhǔn)備，要保證全部到位。交流會(huì)由主持人宣布開始，并做簡要介紹，鼓勵(lì)同學(xué)踴躍自由上臺(tái)演講，維持好現(xiàn)場(chǎng)秩序，做好現(xiàn)場(chǎng)記錄拍攝，時(shí)間控制好讓盡可能多的同學(xué)可以上臺(tái)分享自己的心得，最后，有評(píng)委老師做點(diǎn)評(píng)，并選出優(yōu)秀演講者，交流會(huì)在22：00時(shí)結(jié)束。
七.經(jīng)費(fèi)估算：活動(dòng)需要的策劃書、部分參與者的名單的打印材料，照相機(jī)，礦泉水等，總預(yù)算大約于：100元左右。
九.參與人員：活動(dòng)組織者：XX師等;活動(dòng)對(duì)象：全系學(xué)生。團(tuán)總支學(xué)生會(huì)�；顒�(dòng)邀請(qǐng)的嘉賓：李老師，陳老
十.活動(dòng)中應(yīng)注意問題：
1、現(xiàn)場(chǎng)秩序的維持，不得大聲喧嘩;
2，參與活動(dòng)的同學(xué)很多，要讓活動(dòng)進(jìn)行地更緊湊、有條不紊
3、活動(dòng)中，應(yīng)聽從XX團(tuán)總支副書記張三XX的指揮
4、委派相關(guān)人員做好現(xiàn)場(chǎng)情況的記錄，不能有遺漏
5、活動(dòng)需要用的物品購買過程需要開發(fā)票證明
6.活動(dòng)結(jié)束要做好衛(wèi)生，整理好教室方可離開。
十一：活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：教學(xué)樓4-105教室，20xx年3月19日
編策單位：XX團(tuán)總支學(xué)生會(huì)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會(huì)的精神，用心落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)各級(jí)教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，用心構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。
二、時(shí)間安排
由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們采用彈性課時(shí)制，課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，能夠?qū)⒕C合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。
三、實(shí)施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的潛力，幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選取具有廣泛性。如結(jié)合語文的教學(xué)可開展閱讀實(shí)踐，生活語文實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合英語學(xué)科開展英語表演等活動(dòng)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查研究，結(jié)合科學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)。結(jié)合信息技術(shù)課開展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合
生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的.。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅僅會(huì)理解小事的教育好處，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。
1）賞識(shí)活動(dòng)：即經(jīng)過多種形式開展賞識(shí)活動(dòng)課，能夠幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人、賞識(shí)自我，幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長、潛力、樹立自信心，賞識(shí)別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會(huì)與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通潛力。
2）學(xué)會(huì)關(guān)心：經(jīng)過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)，經(jīng)過設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)體系。
3）主題教育：經(jīng)過每月一個(gè)主題活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力，九月份是弘揚(yáng)和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩，十一月份是爭(zhēng)做規(guī)范生，十二月份是爭(zhēng)做守法小公民。
4）體驗(yàn)教育：讓學(xué)生走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐潛力、增強(qiáng)社會(huì)職責(zé)感。如參加社區(qū)活動(dòng)，我的第一桶金，實(shí)踐小能手的評(píng)比等等。經(jīng)過該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能夠增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)和實(shí)踐潛力，使學(xué)生人格臻于完善。
3、與社會(huì)問題相結(jié)合
此刻的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，期望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如經(jīng)過對(duì)自然界觀察、參觀、、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由、引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)（科技節(jié)，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。
5、與學(xué)校工作相結(jié)合
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要到達(dá)的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如結(jié)合國旗下的講話資料、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、禮貌道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際工作的需要能夠邀請(qǐng)縣內(nèi)各界人士前來學(xué)校講座，如緬懷先烈，、法制教育、國情教育、消防教育等。
四、第一學(xué)期月份安排
九月份：
1、制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃
2、傳統(tǒng)節(jié)日：中秋節(jié)
十月份：
1、學(xué)會(huì)關(guān)心活動(dòng)
2、傳統(tǒng)節(jié)日：重陽節(jié)
十一月份：
結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)，開展綜合性學(xué)習(xí)
十二月份：
1、爭(zhēng)做合法小公民
2、各班綜合實(shí)踐活動(dòng)成果整理（各類案例，論文及學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)）
3、修改校優(yōu)秀案例集，論文集，學(xué)生習(xí)作集。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案4
作為一名教研員，深入課堂聽課是一項(xiàng)常規(guī)工作，而聽完課后的評(píng)價(jià)則是必備的一項(xiàng)業(yè)務(wù)。評(píng)價(jià)得當(dāng)，教師心悅誠服，是教師努力進(jìn)取的推動(dòng)力；評(píng)價(jià)不當(dāng)，則不但不能激發(fā)教師工作積極性，還易導(dǎo)致逆反情緒，影響其以后工作。因此，就要求我們自身要有良好的理論素養(yǎng)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，我們必須不斷更新教育思想和觀念。只有這樣，才有可能對(duì)教師的課堂教學(xué)作出準(zhǔn)確、科學(xué)、合乎時(shí)代精神的評(píng)價(jià)。下面就幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)談一談自己的見解。
一、幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向。
幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)構(gòu)進(jìn)行價(jià)值上的判斷。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。根據(jù)幼兒園的課堂教學(xué)的要求，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向應(yīng)該是：
教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)策略及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展；教學(xué)應(yīng)盡可能引發(fā)幼兒多感官的參與體驗(yàn)、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式；適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué)；教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲望和思考的環(huán)境；產(chǎn)生問題、引發(fā)互動(dòng)是有效教學(xué)的重要特征；教學(xué)過程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)、應(yīng)促進(jìn)教師自我提高、發(fā)展的過程。
二、幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
針對(duì)幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向，并結(jié)合自己深入課堂的實(shí)踐，我覺得幼兒園課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該從以下六點(diǎn)來分析：
（一）教學(xué)目標(biāo)。
1、從教學(xué)目標(biāo)制定來看，要看是否全面、具體、適宜。
全面指能從知識(shí)、能力、情感等幾方面確定；具體指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求，能力、情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)；適宜指能以綱要為指導(dǎo)，體現(xiàn)年齡段、年級(jí)、單元教材特點(diǎn)，符合幼兒年齡實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，難易適度。
2、從目標(biāo)達(dá)成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確的體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密的圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。
（二）處理教材。
教學(xué)目標(biāo)具體全面；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確重點(diǎn)突出；教學(xué)方法靈活；教學(xué)狀態(tài)自然規(guī)范；教學(xué)手段應(yīng)用恰當(dāng)；寓德育和美育于學(xué)科教學(xué)中。而在以上幾點(diǎn)中“教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確重點(diǎn)突出”是第一位的。我們?cè)谠u(píng)析教師一節(jié)課時(shí)，既要看教師知識(shí)教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。
�。ㄈ┙虒W(xué)程度。
1、看教學(xué)思路設(shè)計(jì)。
教學(xué)思路是教師組織活動(dòng)的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過度，怎樣安排詳略等。
（3）是看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰；
（4）是看教師在活動(dòng)中教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作的效果。
我們平時(shí)看到有些老師活動(dòng)組織的不好，效率低，很大的一個(gè)程度是教學(xué)思路不清，或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際或幼兒實(shí)際等造成的。所以評(píng)課，必須注重對(duì)教學(xué)思路的評(píng)價(jià)。
2、看課堂結(jié)構(gòu)安排。
教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計(jì)，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學(xué)過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時(shí)間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟�？唇虒W(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng)，講與練時(shí)間搭配是否合理等�？词欠衽c教學(xué)目的和要求一致，有無教師占用時(shí)間過多，幼兒活動(dòng)時(shí)間過少現(xiàn)象�？从變簜�(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理�？椿顒�(dòng)是否考慮到幼兒的個(gè)別差異，要有簡單的內(nèi)容，也要有難一些的內(nèi)容。
（四）教學(xué)方法和手段。
教學(xué)方法包括教師教學(xué)活動(dòng)方式，還包括幼兒在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方法和“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。
1、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用一種好的教學(xué)方法總是相對(duì)而言的，它總是因課程、因幼兒生、因教師自身特點(diǎn)而相應(yīng)變化的。
2、看教學(xué)方法的多樣化教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會(huì)令人生厭。教學(xué)活動(dòng)的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以評(píng)課即看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法，同時(shí)還看教師能否在教學(xué)方法上下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。
3、看教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新。
評(píng)析教師的`教學(xué)方法既要評(píng)常規(guī)，還要看改革和創(chuàng)新。尤其是評(píng)析一些素質(zhì)好的骨干教師的課。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主題活動(dòng)的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。
4、看現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用。
現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代化手段，看教師教學(xué)方法與手段的運(yùn)用還要看教師適時(shí)、適當(dāng)用了投影儀、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。
�。ㄎ澹┙處熃虒W(xué)基本功。
1、看教具設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理。
2、看教態(tài)是否富有感染力，舉止從容、態(tài)度熱情、熱愛幼兒、師幼情感交融。
3、看語言是否準(zhǔn)確清楚、說普通話，生動(dòng)形象有啟發(fā)性。教學(xué)語言的語調(diào)是否高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富有變化。
4、看教師運(yùn)用教具，操作投影儀、錄音機(jī)、微機(jī)等熟練程度。
�。┙虒W(xué)效果。
1、教學(xué)效率是否高，幼兒思維是否活躍、氣氛熱烈。
2、幼兒收益是否面大，不同程度的幼兒在原有基礎(chǔ)上是否都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、情感目標(biāo)是否達(dá)成。
3、是否有效利用課堂時(shí)間，幼兒學(xué)得輕松愉快，積極性高。
三、幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的要求。
鑒于以上對(duì)幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)基本價(jià)值取向和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的闡述，我們幼兒園的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)就應(yīng)該做到：
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。
評(píng)價(jià)要全面、準(zhǔn)確、加強(qiáng)正確指導(dǎo)、追求積極評(píng)價(jià)的效果。
1、要盡可能挖掘教師課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)。
2、要敢于提出教師課堂教學(xué)中存在的問題。
3、要及時(shí)準(zhǔn)確的給教師指明改進(jìn)的方向和措施。
只有這樣才能充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的作用，真正起到“教學(xué)相長”的目的。
�。ǘ┐_立研訓(xùn)一體化的評(píng)價(jià)功能。
幼兒園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有著“促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展；促進(jìn)教師的自我成長”的功能。也就是說，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一是對(duì)教師的“教”進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教師的教育理念的改變和教學(xué)技能的提高。評(píng)價(jià)是為了更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。二是為幼兒的“學(xué)”而評(píng)，幼兒是以什么態(tài)度什么方法去學(xué)的？幼兒在學(xué)習(xí)中獲取得了那些對(duì)終身發(fā)展有益的東西？由于教師的專業(yè)發(fā)展制約著幼兒的發(fā)展，教師的教學(xué)觀及教學(xué)行為也影響著教學(xué)活動(dòng)的效果。因此，課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的真正價(jià)值不是為了對(duì)一節(jié)課的優(yōu)劣的評(píng)定，更不是對(duì)執(zhí)教者的教學(xué)水平進(jìn)行定性考察，而應(yīng)該是一種研訓(xùn)活動(dòng)，真正的意義在于培訓(xùn)教師專業(yè)技能，激發(fā)教師研究教學(xué)的積極性，自覺調(diào)整教學(xué)方法和手段，不斷地提高自身的課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)專業(yè)化成長，同時(shí)使幼兒的發(fā)展也深受其益。
�。ㄈ┲匾曉u(píng)價(jià)的主體多元化。
要提高課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的效率，應(yīng)刻擯除“一言堂”的作風(fēng)，擴(kuò)大“主評(píng)者”的對(duì)象范圍，讓教育的實(shí)踐者也有機(jī)會(huì)成為課堂教學(xué)的“主評(píng)者”。消除受評(píng)者和主評(píng)者兩元對(duì)立的關(guān)系。一線教師既是受評(píng)者，也可以是主評(píng)者；我們作教育理論工作者既是主評(píng)者，也可作為受評(píng)者。這樣可以聽見來自不同層次、不同角度而發(fā)出的真實(shí)的聲音，從而形成“互動(dòng)式課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式”。一線教師在接受他人的點(diǎn)評(píng)前，首先根據(jù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的要素進(jìn)行自評(píng)，把自己的反思亮出來，然后再借鑒主評(píng)者的點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步反思自己自評(píng)和主評(píng)者之間的差異，同時(shí)分析其有效的成份和不足之處。主評(píng)者也可以事先聽取執(zhí)教者或其同行的評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)踐工作者的認(rèn)識(shí)水平和關(guān)注重點(diǎn)有所了解，然后適當(dāng)調(diào)整自己原先的一些看法，再做有針對(duì)性、有指導(dǎo)意義的點(diǎn)評(píng)。最后也要把自己形成的評(píng)價(jià)與受評(píng)者進(jìn)行討論交流，形成一定的共識(shí)。這樣公正、客觀、平等的對(duì)話式互動(dòng)式評(píng)價(jià)能夠最大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。同時(shí)，也使我們作為理論工作者在使用語言表述時(shí)，不玩弄專業(yè)術(shù)語造成的語言理解上的障礙，更切近實(shí)踐者的可接受性，兩方在研討中各有所得。
總之，有效地開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅使教師明白自己哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更主要的是使他們明確了自己努力的方向，從教和學(xué)的兩個(gè)層面進(jìn)行研究。使評(píng)價(jià)成了教師和幼兒發(fā)展的有效平臺(tái)，從而能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案5
為進(jìn)一步貫徹《北京市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施意見（試行）》(京教基[20xx]16號(hào)附件8)精神，有效落實(shí)《北京市義務(wù)教育階段3—9年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施要點(diǎn)》，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定此方案：
一、指導(dǎo)思想和基本原則
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)與實(shí)施的必修課程。包括勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐等四部分內(nèi)容。
我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程中，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好的個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo)，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，規(guī)范課程實(shí)施與管理，全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)要求。
我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)努力遵循以下基本原則：
實(shí)踐性原則：實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要特別關(guān)注實(shí)踐過程的充分程度、豐富程度、深刻程度，學(xué)生的親身體驗(yàn)和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑。
綜合性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生所面對(duì)的是完整的生活世界，是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用，應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平。同時(shí)，課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施強(qiáng)調(diào)其主題性，主題的確定應(yīng)充分考慮時(shí)代性、生活性、真實(shí)性。
開放性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開放的課程領(lǐng)域，其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動(dòng)方式等都具有開放性。它面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要，應(yīng)在活動(dòng)方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。
發(fā)展性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨(dú)立自主、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。綜合實(shí)踐實(shí)施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)主體意識(shí)與能力的發(fā)展程度，尊重學(xué)生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教師指導(dǎo)下，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體。
二、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)任務(wù)
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是：通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、與社會(huì)的聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
小學(xué)3－6年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性，社會(huì)性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性、開放性和可塑性等特點(diǎn)。這個(gè)階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以以教師組織的集體活動(dòng)為主，以學(xué)生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境為主，并逐步增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式的選擇機(jī)會(huì)。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展探究問題的初步能力，掌握基本的生活技能，形成良好的行為習(xí)慣；養(yǎng)成初步的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
小學(xué)3－6年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)：
1、了解周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)責(zé)任的態(tài)度；
2、了解基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度；
3、發(fā)展人際交往，增強(qiáng)人際溝通能力，養(yǎng)成合作的品質(zhì)，融入集體；
4、保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲，養(yǎng)成實(shí)事求是的正確態(tài)度，初步了解科學(xué)的基本方法，發(fā)展探索問題的初步能力；
5、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)和能力。
三、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的措施及要求
（一）加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的管理
學(xué)校要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，明確職責(zé)、健全管理制度、并以必要的.經(jīng)費(fèi)為保障，要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計(jì)，在師資配備、資源統(tǒng)籌、課程實(shí)施、目標(biāo)落實(shí)等方面嚴(yán)格管理。
學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施小組，由教學(xué)干部、骨干教師參加，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施。要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體安排和統(tǒng)籌考慮，有計(jì)劃、有目的地開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
學(xué)校及時(shí)掌握教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，督促教師按課程計(jì)劃的要求實(shí)施好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流及研討活動(dòng)，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)、以點(diǎn)帶面推進(jìn)此項(xiàng)工作。
（二）全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)要求
學(xué)校要按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的要求開齊、開足所規(guī)定的課時(shí)。勞動(dòng)技術(shù)教育在3-6年級(jí)為110課時(shí)，信息技術(shù)教育在3－6年級(jí)為70課時(shí)，研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級(jí)為140學(xué)時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，采用彈性課時(shí)制，由學(xué)校集中安排或分散使用。在內(nèi)容安排上可與地方課程、校本課程有機(jī)結(jié)合。
學(xué)年初，學(xué)校要制定“年度課程實(shí)施計(jì)劃”，對(duì)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行通盤考慮、整體安排。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級(jí)綜合實(shí)踐課程實(shí)施計(jì)劃，以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況，做到專時(shí)專用，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的落實(shí)。
（三）做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作
要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和原則，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案，掌握課程實(shí)施中的各種方法，按照課程要求規(guī)范、有效地開展教學(xué)及教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提升教師的專業(yè)技能，要注重骨干教師的培養(yǎng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的優(yōu)秀課例、典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)向全校傳播、推廣。
（四）開發(fā)利用資源，創(chuàng)新教學(xué)方式
深入了解學(xué)生的需要，因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，建立比較系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用，廣泛開展校本教研活動(dòng)，鼓勵(lì)和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方式。發(fā)揮市、區(qū)“中小學(xué)生社會(huì)大課堂資源”的作用，學(xué)校確立1－2個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，滿足學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的需要。
（五）探索并建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)機(jī)制
結(jié)合“中小學(xué)生社會(huì)大課堂”的實(shí)施，參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評(píng)價(jià)。通過檢查學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃、系列活動(dòng)方案設(shè)計(jì)情況，考察活動(dòng)準(zhǔn)備情況、活動(dòng)開展情況進(jìn)行綜合考核評(píng)定，參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù)，以定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，并體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制。
綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生可以通過小論文、專題報(bào)告、實(shí)踐日志，以及電子書刊、網(wǎng)頁、網(wǎng)站等多種形式，并通過活動(dòng)積累和收獲成果，展示主體發(fā)展過程。學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)結(jié)果，可通過記錄卡、檔案袋等進(jìn)行認(rèn)定和考核，將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)。
（六）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與德育相結(jié)合
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效載體。
教師要深入挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程蘊(yùn)涵的德育價(jià)值。把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為學(xué)生德育活動(dòng)的重要領(lǐng)域，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能、過程與方法的同時(shí)，形成積極的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，讓每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷提升精神境界、道德意識(shí)和行為能力，完善人格，最終促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案6
一、指導(dǎo)思想
植樹造林，美化環(huán)境，綠化家園，是體現(xiàn)社會(huì)主義精神文明新風(fēng)尚，也是關(guān)愛自然、關(guān)愛人類的行動(dòng)。每年的3月12日，是我國傳統(tǒng)的植樹節(jié)，我鎮(zhèn)籍此契機(jī)，舉辦植樹活動(dòng)，以激發(fā)全鎮(zhèn)人民愛林、造林的熱情，促進(jìn)綠化事業(yè)的.發(fā)展，進(jìn)一步美化鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌，保護(hù)我鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境，為打造“和諧zz”貢獻(xiàn)力量。
二、植樹時(shí)間：
20xx年3月12日上午9時(shí)左右。
三、植樹地點(diǎn)：
xxx
四、參加植樹人員：
市、區(qū)四大班子主要領(lǐng)導(dǎo)，市、區(qū)相關(guān)部門及鎮(zhèn)直單位全體人員、zz中學(xué)團(tuán)員、青年志愿者、鎮(zhèn)民兵應(yīng)急分隊(duì)，巾幗植樹隊(duì)等。
五、具體活動(dòng)措施
1、造林現(xiàn)場(chǎng)組織：負(fù)責(zé)人：zz(鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長提名人)，成員：各站所(辦)負(fù)責(zé)人，zz中學(xué)，各村支兩委主要負(fù)責(zé)人。
職責(zé)：負(fù)責(zé)場(chǎng)地及人員安排組織。
2、造林苗木準(zhǔn)備。由鎮(zhèn)林業(yè)站具體負(fù)責(zé)組織，并送到造林地塊和公路兩旁，苗木全部采用帶土蔸的綠化大苗。
3、植樹工具籌備。負(fù)責(zé)人：zz(鎮(zhèn)黨委委員、人武部長)，成員：綜合辦、林業(yè)站、村管所。
職責(zé)：負(fù)責(zé)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)造林的工具100把，(其中鋤頭50把，鐵鍬50把)，水桶40只，其他人員的由各參加植樹單位自行負(fù)責(zé)。(工具包括鋤頭、鐵鍬、水桶等)
4、技術(shù)指導(dǎo)：負(fù)責(zé)人：zz(鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長)，成員：鎮(zhèn)林業(yè)站全體干部。職責(zé)負(fù)責(zé)組織所有的技術(shù)骨干力量深入到造林植樹地點(diǎn)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。要確保每個(gè)地塊都有技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)。植樹節(jié)背景介紹；植樹方法介紹；村民代表栽種示范。
5、宣傳報(bào)道：負(fù)責(zé)人：zz(鎮(zhèn)黨委副書記、紀(jì)委書記)，成員：黨建辦、文化站及鎮(zhèn)直各單位。
職責(zé)：負(fù)責(zé)督促各單位在主要路口、路段、植樹點(diǎn)懸掛有關(guān)造林綠化的橫幅橫幅、標(biāo)語。負(fù)責(zé)宣傳報(bào)道，將此次造林綠化活動(dòng)的聲勢(shì)造大造強(qiáng)。
6、秩序維持：治安負(fù)責(zé)人：zz(鎮(zhèn)黨委委員、鎮(zhèn)政法委書記)，成員：派出所及鎮(zhèn)民兵應(yīng)急分隊(duì)全體人員。職責(zé)負(fù)責(zé)維持交通秩序，植樹造林活動(dòng)期保證車輛通行有序和車輛的停放。派出所負(fù)責(zé)參加植樹活動(dòng)期間的安全保衛(wèi)工作。
7、環(huán)境秩序：負(fù)責(zé)人：zz(鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長)，成員：鎮(zhèn)村管所全體人員，職責(zé)：負(fù)責(zé)玉銅線及集鎮(zhèn)的環(huán)境整治。
六、其他事項(xiàng)說明：
1、體、弱病殘者不宜參加此次活動(dòng)、
2、參加植樹人員要各自注意人身安全，嚴(yán)防勞動(dòng)工具誤傷他人等傷人事情發(fā)生。
3、各參加人員的勞動(dòng)工具、交通工具、飲用水、用餐等由各單位自行負(fù)責(zé)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案7
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)項(xiàng)目，豐富的活動(dòng)內(nèi)容，靈活多變的活動(dòng)方式，使學(xué)生接觸自然、社會(huì)，綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動(dòng)。通過活動(dòng)使學(xué)生拓寬視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。
二、實(shí)施目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)自然、社會(huì)和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展他們的實(shí)踐能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
�。�、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。
�。�、形成對(duì)自然、社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任。
�。�、形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。
�。�、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
�。�、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
（二）具體目標(biāo)
1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)
①、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。
�、�、接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)；欣賞自然世界，發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷。
�、�、走入社會(huì)，熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。通過豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
�、�、了解社會(huì)資源，并能有效利用；知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
�、�、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
�、蕖⒓ぐl(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
2、教師發(fā)展目標(biāo)：
①、轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略。
�、凇�(qiáng)化教師的課程意識(shí)，提高課程開發(fā)能力。
�、邸⑿纬擅裰�、平等的師生關(guān)系。
�、堋⑴囵B(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。
⑤、拓寬教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：
�、�、營造“自主、合作、開放”的校園文化。
�、凇⒚芮信c社會(huì)、家庭的聯(lián)系。
�、�、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。
�、堋W(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化，更具生命力。
三、實(shí)踐內(nèi)容：（略）
五、活動(dòng)方式：
一般根據(jù)實(shí)際情況可以采取以下三種組織形式：
1.個(gè)人活動(dòng)
個(gè)人活動(dòng)是在個(gè)別學(xué)生對(duì)某一問題有特別的興趣，并且對(duì)該問題已有一定程度的了解，能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動(dòng)。個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)活動(dòng)能力，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動(dòng)中也需要與他人交流。在小學(xué)階段,特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動(dòng)，但家長不要包辦代替。
2.小組活動(dòng)
小組活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的形式，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級(jí)內(nèi)，為使實(shí)踐與探究走向深入，允許并鼓勵(lì)各班之間、不同年級(jí)之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由3－5人組成，學(xué)生自己推選組長，聘請(qǐng)具有一定專長的成人(如本校教師、學(xué)生家長、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過程中，課題組成員要學(xué)會(huì)相互合作、相互支持,共同完成任務(wù).
3.集體活動(dòng)。
集體活動(dòng)是以班級(jí)、年級(jí)或?qū)W校為活動(dòng)單位共同完成一項(xiàng)主題活動(dòng)的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對(duì)某一主題的全面和深入的理解。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，可以多種形式交融使用。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會(huì)，在開放的時(shí)空中開展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因而教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動(dòng)，要對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵(lì)一部分學(xué)生家長在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動(dòng)。
班級(jí)集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個(gè)研究主題,各自搜集資料、開展探究活動(dòng)。再通過全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法，進(jìn)行思維碰撞，由此推動(dòng)同學(xué)們?cè)诟髯栽谢A(chǔ)上深入探究。此后，可以進(jìn)入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。
小組研究、班級(jí)研究或其他各種合作研究形式要強(qiáng)調(diào)集體中每個(gè)人的積極參與，要以個(gè)人的獨(dú)立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ),避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時(shí)，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象。個(gè)人研究并不排斥交流與合作，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地與他人交流，學(xué)會(huì)分享資源。
六、工作措施：
（一） 課程落實(shí)
綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級(jí)的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本課時(shí)為3-4年級(jí)每周2課時(shí)，5-6年級(jí)每周3課時(shí)。根據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際情況，建立彈性課時(shí)制度。
�。ǘ� 制度制訂
制度政策是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，如學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、級(jí)段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施管理制度、教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)制度以及相應(yīng)的管理制度等。
�。ㄈ� 師資建設(shè)
1．全面參加培訓(xùn)，促使指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值，把握課程的特點(diǎn)，掌握課程實(shí)施的方法。
2．加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長。培訓(xùn)要求：①參加培訓(xùn)的教師相對(duì)固定；②培訓(xùn)時(shí)間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)；③培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面，專題設(shè)計(jì)合理，有助于骨干教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念，同時(shí)掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；④培訓(xùn)的.形式要靈活多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有自主實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合，學(xué)校整體現(xiàn)場(chǎng)觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)合。
（四） 課程開發(fā)
課程資源開發(fā)成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施的核心問題。
�。�1）利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包；
（2）建設(shè)實(shí)踐基地，如語文學(xué)科基地，英語學(xué)科基地等；
�。�3）建立人才資源庫，加強(qiáng)校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊(duì)伍；
�。�4）繼續(xù)開發(fā)、落實(shí)非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容，如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育競(jìng)賽、大課間操、班干部輪換等。
七、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展性原則、客觀性原則和激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)的方式主要有測(cè)試、觀察、匯報(bào)表演、成果展示、答辯、競(jìng)賽等。
(一)評(píng)價(jià)內(nèi)容：
1.參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)量與態(tài)度。
2.活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況。
3.知識(shí)、方法、技能的掌握情況。
4.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。
(二)評(píng)價(jià)方式：
1.自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，個(gè)別評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
2.建議建立《學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案》，將學(xué)生參與每一項(xiàng)活動(dòng)的過程及評(píng)價(jià)裝入成長檔案袋，期末進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
3.提倡協(xié)商研討式評(píng)價(jià)，即教師和學(xué)生共同協(xié)商評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.恰當(dāng)運(yùn)用量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)。
5.評(píng)價(jià)要客觀、公正、合理，要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
6.教師在評(píng)價(jià)過程中要注重方法、態(tài)度和體驗(yàn)的評(píng)價(jià)，重視用文字說明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方。
�。ㄈ┆�(jiǎng)勵(lì)措施：
每學(xué)期開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即一次公開課活動(dòng)，一次論文撰寫活動(dòng)，一次綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評(píng)比，一次學(xué)生研究小論文評(píng)比。每學(xué)期末，學(xué)校擬表彰實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生。
八、操作措施：
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。確保每周每班的信息課、勞技課、研究性學(xué)習(xí)課安排。
2、在教師中廣泛開展有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)和理論培訓(xùn)，了解其內(nèi)涵理念、目標(biāo)、操作的基本原則，不斷提高教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力，收集和處理信息的能力。一方面學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn)；另一方面充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，開展校內(nèi)培訓(xùn)，并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)校整體工作之中。
3、學(xué)校加大宣傳力度，開好家長會(huì)，積極爭(zhēng)取家長、社會(huì)等各方面對(duì)學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)工作的支持。聯(lián)系社區(qū)，與周邊居委加強(qiáng)合作，資源共享，擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)范圍。
4、做好經(jīng)費(fèi)保障和后勤保障工作。加強(qiáng)后勤管理，落實(shí)責(zé)任制，并制訂好安全工作方案，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展，保障活動(dòng)全過程安全順利進(jìn)行。
5、根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們采取三步走，第一階段為模仿階段，模仿其他學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)，采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法，使我校的教師感悟綜合實(shí)踐活動(dòng)；第二階段為摸索創(chuàng)新階段根據(jù)前階段的模仿感悟，結(jié)合我校的特點(diǎn)提出切合我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題并予以實(shí)施；第三階段為總結(jié)模式，根據(jù)操作的結(jié)果確定符合我校特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)系列方案。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8
一、主題確立
綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要中指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程”。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題確立要選取貼近孩子生活的，學(xué)生感興趣的課題來研究。正是基于此點(diǎn)，我把《紙牌搭高》做為本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
二、活動(dòng)目標(biāo)
教學(xué)方法：動(dòng)手操作法、課堂討論法、練習(xí)法、演示法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)掌握基本的紙牌搭建方法，了解可以通過改變物體形狀增強(qiáng)其平衡性，使不能獨(dú)自站立的物體站立起來的道理。
2、讓學(xué)生懂得合作的重要性，學(xué)會(huì)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
通過過程的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題—形成方案—遇到問題—談?wù)搯栴}—修改方案—解決問題”的探究意識(shí)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：撲克牌
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、課堂工具袋。
五、活動(dòng)過程（教學(xué)設(shè)計(jì)）
挑戰(zhàn)不可能—紙牌搭高
1、導(dǎo)入：
（1）師：親愛的孩子們，歡迎回到綜合課堂。這節(jié)課老師為大家?guī)硪粋�(gè)游戲工具——撲克。你們認(rèn)識(shí)嗎？知道它有哪些玩法嗎？
生：認(rèn)識(shí)（齊）
生：紅十、斗地主、七王五二三、拉大車……，還可以變魔術(shù)。
師：說到變魔術(shù)呀，老師這節(jié)課也準(zhǔn)備了一個(gè)小魔術(shù)呢！在開始游戲之前我們先來一個(gè)熱身。
師：出示課件（猜紙牌）
我會(huì)看穿你在想什么……課件上顯示6張不同花色的紙牌。請(qǐng)你看著我的眼睛，記住你的選擇。我將在你的大腦里搜索這張紙牌……
師：現(xiàn)在開始我們的小魔術(shù)。（教師準(zhǔn)備一副嶄新的撲克牌找同學(xué)洗牌，由一名同學(xué)記住紙牌，教師在眾多的紙牌中查找這張紙牌）先后找兩個(gè)同學(xué)參與。（魔術(shù)可以很好的吸引孩子的注意力，用學(xué)生熟悉的話題引入，可以調(diào)孩子的.積極性，孩子參加度會(huì)很高。）
�。�2）如何讓這些紙牌站起來，你有什么小妙招嗎？快快開動(dòng)你的小腦筋，把你的想法告訴老師吧！用學(xué)生記住的紙牌引出，如何將這張紙牌立起來。小組討論后，找同學(xué)回答讓紙牌站立的方法，并演示。（板書：站立：1、改變形狀2、借助外物）
�。�3）讓一個(gè)紙牌站起來容易，那可以讓多張紙牌站起來嗎？
�。ǹ梢浴⒉豢梢裕┩瑢W(xué)們意見不統(tǒng)一，沒關(guān)系這節(jié)課我們就來一起挑戰(zhàn)一下不可能《紙牌搭高》。
�。�4）板書《紙牌搭高》
2、活動(dòng)要求：
�。�1）按照班級(jí)已有的小組進(jìn)行活動(dòng)。通過用剪、折等方法（僅限于用剪刀剪或用手折，不能用膠水等其它任何輔助材料），合作完成紙牌的搭高。
�。�2）紙牌搭高前，先將小組活動(dòng)記錄單前兩項(xiàng)填寫好，注意小組分工明確。
�。�3）作品要求：高：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，搭出的紙牌要高；穩(wěn)：搭出的紙牌建筑結(jié)構(gòu)穩(wěn)固；美：搭出的紙牌建筑外形美觀，風(fēng)格獨(dú)特。
3、溫馨提示：
�。�1）活動(dòng)過程中，遇到任何困難都可以舉手進(jìn)行求助。
�。�2）活動(dòng)過程中，可能會(huì)有叫停，當(dāng)聽到老師擊掌或發(fā)出叫�？谔�(hào)示意叫停時(shí)，請(qǐng)放下手中的東西坐好。
�。�3）使用剪刀時(shí)注意安全。
4、填寫《紙牌搭高記錄單》
5、實(shí)踐演練
�。�1）紙牌搭高
學(xué)生以小組為單位，動(dòng)手挑戰(zhàn)紙牌搭高，讓紙牌站起來。學(xué)生動(dòng)手搭建，教師巡回指導(dǎo)（A、有意識(shí)地重點(diǎn)指導(dǎo)：搭得漂亮的、搭得高的；B、關(guān)注學(xué)生折的方法、搭的技巧—膽大心細(xì)；適時(shí)鼓勵(lì)—失敗了再繼續(xù)）
（2）搭高技巧
A：底座要寬一些，向上逐漸變窄。
B：輕放紙牌，動(dòng)作越小越好。
C：注意力的走向，有偏的跡象馬上調(diào)整。
（3）繼續(xù)挑戰(zhàn)
6、成果展示
成果展示環(huán)節(jié)，一方面拍攝小組搭高作品，上傳到多媒上。另一方面找小組成員分享感受，包括成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)。
7、課外拓展
1、了解紙牌大師Bryan Berg和他的吉尼斯世界紀(jì)錄（多媒體）
2、播放Bryan Berg的紙牌搭建小視頻
8、分享收獲
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)老師發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)的小組合作能力、創(chuàng)新思維能力以及動(dòng)手操作能力都非常的強(qiáng)，給老師留下了深刻的印象。那通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？
9、拓展作業(yè)
有興趣的同學(xué)可以回家和爸爸、媽媽一起繼續(xù)探討和研究搭紙牌的新思路和把紙牌折成不同形狀后的效果。
10、思想升華：
人之所以能是相信能——世上無難事只怕有心人。挑戰(zhàn)不可能，我們應(yīng)該敢于克服生活中的困難。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)，生活中變得自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
板書設(shè)計(jì)：
紙牌搭高
站立：1、改變形狀
2、借助外物
搭高：1、折
2、搭
自信勇敢堅(jiān)強(qiáng)
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案9
為了使學(xué)生開闊視野，豐富知識(shí)，增長智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我校開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅是全面貫徹教育方針和實(shí)施素質(zhì)教育的需要，而且可以豐富校園文化生活，提升學(xué)校辦學(xué)水準(zhǔn)，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)影響。為此，結(jié)合我校師生實(shí)際，現(xiàn)擬定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
為了鞏固和完善我校“全面發(fā)展”的辦學(xué)模式，構(gòu)建和諧校園，豐富和發(fā)展對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，有效糾正“應(yīng)試教育”的偏向，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面健康協(xié)調(diào)地發(fā)展，成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代跨世紀(jì)新人。
二、活動(dòng)遵循的原則
1、實(shí)踐性和創(chuàng)造性想結(jié)合的原則
合唱綜合實(shí)踐活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，要讓學(xué)生在活動(dòng)中多練聲，注重教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作意識(shí)。
2、自立性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則
教師認(rèn)真安排活動(dòng)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
3、趣味性和實(shí)效性相結(jié)合
合唱綜合實(shí)踐活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣，重視開發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的能力、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、自覺學(xué)、樂于學(xué)的'好習(xí)慣和增強(qiáng)教師自身素質(zhì)相結(jié)合。
4、參與合唱綜合實(shí)踐活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣，重視開發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的能力、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、自覺學(xué)、樂于學(xué)的好習(xí)慣和增強(qiáng)教師自身素質(zhì)相結(jié)合。
5、安全責(zé)任原則
老師必須保證活動(dòng)的安全性，落實(shí)點(diǎn)名制度，活動(dòng)中不得隨意增減學(xué)生，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。
三、合唱綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：XX
副組長：XX
成員：XX
四、活動(dòng)設(shè)置
序號(hào)項(xiàng)目地點(diǎn)負(fù)責(zé)老師活動(dòng)時(shí)間
1合唱隊(duì)六年級(jí)教室XX
每周周三下午
1、要樹立跨世紀(jì)意識(shí)，著眼未來，堅(jiān)決糾正“應(yīng)試教育”的偏向，面向全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育，為祖國四化建設(shè)培養(yǎng)有用人才。
2、對(duì)學(xué)生的特長輔導(dǎo)要做到長計(jì)劃，短安排，在新學(xué)年初要寫出本年度的輔導(dǎo)計(jì)劃，使輔導(dǎo)活動(dòng)有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行。
3、要切實(shí)做好對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生的興趣特長從無到有，逐步發(fā)展。本著學(xué)中有樂、樂中求學(xué)、學(xué)有特長的思想，講求輔導(dǎo)實(shí)效。
4、要堅(jiān)持因材施教、分類指導(dǎo)的原則，對(duì)成績突出的學(xué)生要做好重點(diǎn)培養(yǎng)，組織他們積極參加校內(nèi)外各種競(jìng)賽，對(duì)取得優(yōu)異成績的學(xué)生要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
5、堅(jiān)持育人與輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的實(shí)踐技能，從低到高，循序漸進(jìn)，逐步提高。
六、管理辦法
為了增強(qiáng)輔導(dǎo)效果，切實(shí)提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量，使學(xué)生的個(gè)性特長得到充分、協(xié)調(diào)、健康地發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化我校的素質(zhì)教育，加強(qiáng)藝術(shù)教育，為學(xué)生的成長奠定基礎(chǔ)。為此，學(xué)校對(duì)舞蹈綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)行“五定”的管理辦法。
定內(nèi)容合唱———聲音的協(xié)和統(tǒng)一
定學(xué)生：人數(shù)不少于30人。
定時(shí)間：每周要組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，要保證充分的輔導(dǎo)時(shí)間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。
定地點(diǎn)：音樂教室
定目標(biāo)：認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)情，根據(jù)輔導(dǎo)項(xiàng)目及特點(diǎn)，確定本組輔導(dǎo)目標(biāo)，在每學(xué)年的前一學(xué)期學(xué)校初步驗(yàn)收，輔導(dǎo)教師要匯報(bào)輔導(dǎo)成果，在學(xué)年終了按此目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案10
一、問題的提出
21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。綜合國力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而國民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向，注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
二、課程實(shí)施的主要內(nèi)容
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施
1、實(shí)施原則
“綜合實(shí)踐活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形
式和其他課程有交叉，但價(jià)值取向和功能是相對(duì)獨(dú)立的。我們?cè)趯?shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：
(1)關(guān)注興趣�；趯W(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。
(2)回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢(shì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)，才是有效的。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。
(3)立足實(shí)踐。不在局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際
問題的能力，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是為學(xué)生營造實(shí)踐情景，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動(dòng)過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問題，規(guī)劃方案《綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。
2、實(shí)施途徑
(1)信息技術(shù)教育
幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
(2)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐
組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際，使書本知識(shí)在運(yùn)用的過程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
(3)勞動(dòng)與技術(shù)教育
增加科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。
3、實(shí)施步驟
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的.事。通過學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。
(2)健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動(dòng)員全員參與，全社會(huì)參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項(xiàng)活動(dòng)，必須健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計(jì)劃，落實(shí)各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。
綜合實(shí)踐活動(dòng)小組名單：
組長：
副組長：
成員：
綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)作小組名單：
二年級(jí)組負(fù)責(zé)人：
成員：
三年級(jí)負(fù)責(zé)人：
成員：
四年級(jí)組負(fù)責(zé)人：
成員：
五年級(jí)組負(fù)責(zé)人：
成員：
六年級(jí)組負(fù)責(zé)人：
成員：
(3)選好主題，落實(shí)內(nèi)容
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色(文學(xué))和社區(qū)實(shí)際情況(城鄉(xiāng)結(jié)合部)，又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進(jìn)行探究。
(4)加強(qiáng)聯(lián)系，取得支持
綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與實(shí)踐活動(dòng)的新機(jī)制，積極利用各種社會(huì)資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
四、課程實(shí)施的評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評(píng)價(jià)目標(biāo)多元，評(píng)價(jià)手段多樣，評(píng)價(jià)方式靈活，注重學(xué)習(xí)過程，注重情感表現(xiàn)，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開放性評(píng)價(jià)體系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案11
活動(dòng)小組：綠之隊(duì)
活動(dòng)組長：李xx
活動(dòng)成員：羅xx、趙xx、呂xx、何xx、周xx
活動(dòng)指導(dǎo)老師：張xx老師
特邀家長成員：羅xx的爸爸、周xx的媽媽
活動(dòng)時(shí)間：20xx、9——11月
一、活動(dòng)主題的確定
今天，張老師給我們講解了這學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題“走進(jìn)綠色生活”，并且上網(wǎng)找尋有關(guān)綠色生活的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在綠色生活真是熱門話題，涉及的內(nèi)容真不少。張老師讓我們根據(jù)自己上網(wǎng)了解的情況，自由的選擇活動(dòng)主題。這下班上可熱鬧了，大家都討論起來，我和幾個(gè)好朋友也積極的討論�？煜抡n了，很多小組都找到了研究的主題，有綠色交通、綠色食品、垃圾回收等等，看到他們的研究的主題個(gè)個(gè)都不錯(cuò)，我們幾個(gè)可急了，羅琳子說：“我們也來研究綠色食品吧”，“不行”趙莞說：“我們要和別人的不一樣”，我急忙說：“我們還是問問老師吧，或許張老師會(huì)給我們好的點(diǎn)子”。
我把我們組的情況告訴了張老師，張老師問我們對(duì)什么問題比較感興趣，呂銘藝說：“大家都選了好的主題，就像綠色食品就很好研究，內(nèi)容又多”，趙莞又說：“有些主題不太好做，像綠色消費(fèi)，無非是購買綠色產(chǎn)品就是綠色消費(fèi)，太簡單了”。張老師微笑地說：“真的，購買綠色產(chǎn)品就是綠色消費(fèi)嗎？好像是吧�！边^一會(huì)張老師又說：“你們真的了解嗎？我對(duì)這個(gè)問題好像不是很了解，你們確定嗎？”大家互相看了看，我突然腦子一閃，“對(duì)！我們來研究綠色消費(fèi)，看一看購買綠色產(chǎn)品是不是綠色消費(fèi)。”大家高興地握起手來，羅琳子拉著張老師的手說：“我們就請(qǐng)張老師也加入我們的隊(duì)伍，一起來研究綠色消費(fèi)，你們說好嗎？”大家齊聲說好，張老師點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。就這樣，我們的研究主題有了。
二：活動(dòng)準(zhǔn)備
我們綠之隊(duì)小組一共有9人，分別是李嘉、羅琳子、趙莞、呂銘藝、何荷、周晨語和指導(dǎo)老師張老師，李嘉是組長，副組長是羅琳子。我們對(duì)小組的成員進(jìn)行了活動(dòng)分工，李嘉負(fù)責(zé)總體安排，張老師指導(dǎo)我們調(diào)查活動(dòng)，羅琳子的爸爸在電腦公司上班，羅琳子負(fù)責(zé)上網(wǎng)調(diào)查資料和打印資料。周晨語的媽媽在商場(chǎng)上班，由周晨語負(fù)責(zé)調(diào)查商場(chǎng)。趙莞、呂銘藝、何荷負(fù)責(zé)整理工作。我們還特別邀請(qǐng)了周晨語的媽媽和羅琳子的爸爸參加我們的研究活動(dòng)。
三：活動(dòng)計(jì)劃
活動(dòng)內(nèi)容
地點(diǎn)
時(shí)間
負(fù)責(zé)的成員
1、上網(wǎng)收集有關(guān)綠色消費(fèi)的資料。
學(xué)校
信息課
羅琳子、李嘉
羅琳子的爸爸
2、調(diào)查人們對(duì)綠色消費(fèi)的認(rèn)識(shí)。
廣場(chǎng)
放學(xué)回家的路上
何荷、李嘉
3、到商店調(diào)查人們購買綠色產(chǎn)品的情況
商店
星期天
周晨語、何荷
周晨語的媽媽
4、到圖書館或書店查找有關(guān)綠色消費(fèi)的資料。
圖書館、書店
星期天
呂銘藝、趙莞
5、整理收集到的所有資料。
學(xué)校
綜合實(shí)踐活動(dòng)課
趙莞、李嘉
6、到消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)查情況
消費(fèi)者協(xié)會(huì)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課
全組組員
7、宣傳綠色消費(fèi)
廣場(chǎng)
星期天
全組組員
8、設(shè)計(jì)活動(dòng)展示的方式和內(nèi)容
學(xué)校
綜合實(shí)踐活動(dòng)課
全組組員
9、活動(dòng)展示
學(xué)校
綜合實(shí)踐活動(dòng)課
全組組員
四、活動(dòng)過程：
在這一個(gè)月中，我們綠之隊(duì)積極行動(dòng)起來，隊(duì)員們分頭進(jìn)行調(diào)查研究，雖然大家很辛苦的進(jìn)行調(diào)查、收集、訪問等活動(dòng)，但是我們一點(diǎn)也不覺得累，看看我們的成果吧！分享我們的快樂吧！這次活動(dòng)讓我們學(xué)到了很多知識(shí)，這是在課堂上學(xué)不到的，是我們親身體驗(yàn)的。下面是我們組員調(diào)查的情況。
1、問卷調(diào)查活動(dòng)
何荷和李嘉負(fù)責(zé)調(diào)查人們對(duì)綠色消費(fèi)的認(rèn)識(shí)的調(diào)查結(jié)果：
我們一共調(diào)查了20個(gè)人，其中10個(gè)大人和10個(gè)同學(xué)。在這20人中了解綠色消費(fèi)的有30%，基本了解的有40%，不清楚的有40%�？磥砗芏嗳瞬涣私馐裁词蔷G色消費(fèi)，認(rèn)為綠色消費(fèi)只是購買綠色產(chǎn)品，有小部分的人認(rèn)為綠色消費(fèi)很難實(shí)現(xiàn)。通過調(diào)查我們了解到，綠色消費(fèi)在人們的心目中只是一個(gè)概念，認(rèn)為現(xiàn)在我們的城市達(dá)不到綠色消費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)�？磥砦覀兿胍獙�(shí)現(xiàn)綠色消費(fèi)，還要靠大家的努力，希望大家都來倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，在行動(dòng)上做到勤儉節(jié)約。
附調(diào)查表：
1、你知道什么是綠色消費(fèi)嗎？
2、你認(rèn)為綠色消費(fèi)只是購買綠色產(chǎn)品嗎？
3、你愿意成為綠色消費(fèi)者嗎？
4、在消費(fèi)時(shí)你選擇沒有被污染或有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品嗎？
5、你愿意多花一點(diǎn)兒錢買綠色食品嗎？
6、你愿意為保護(hù)大氣支持發(fā)展公共交通？
7、你愿意為保護(hù)一棵大樹而節(jié)約紙張嗎？
8、你愿意選擇綠色家居用品和環(huán)保裝修？
9、你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)綠色消費(fèi)者？
2、商場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)
周晨語、何荷負(fù)責(zé)到商場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。我們利用星期天的時(shí)間，和爸爸媽媽一起到佳用超市去調(diào)查。我們分頭進(jìn)行調(diào)查，周晨語負(fù)責(zé)問售貨員阿姨，何荷負(fù)責(zé)調(diào)查超市綠色產(chǎn)品的種類。我們了解到超市的綠色產(chǎn)品基本上有綠色食品1000多種，綠色護(hù)膚品30多種，綠色洗滌用品40多種，綠色電器幾乎沒有，雖然很多電器都認(rèn)為有綠色環(huán)保的特性，但是沒有具體的綠色環(huán)保標(biāo)志。
3、采訪調(diào)查活動(dòng)
在張老師的幫助下，我們聯(lián)系了市消費(fèi)者協(xié)會(huì)的陳叔叔，就綠色消費(fèi)的問題采訪了陳叔叔，我們把采訪的過程錄了音，最后還和陳叔叔照了相。陳叔叔對(duì)綠色消費(fèi)問題進(jìn)行了介紹，下面是陳叔叔的介紹：首先我們講的“綠色消費(fèi)”關(guān)注的重點(diǎn)是消費(fèi)者的.安全、健康，無污染應(yīng)是安全的一個(gè)條件�！熬G色消費(fèi)”不單包括選用綠色產(chǎn)品，更重要的是一種消費(fèi)行為，倡導(dǎo)綠色生活。從大自然賦予的食物中攝取營養(yǎng)，比從人工提煉的單純物質(zhì)中得到進(jìn)補(bǔ)更為自然、更營養(yǎng)平衡、更科學(xué)、更利于生態(tài)建設(shè)�，F(xiàn)在我們的社會(huì)環(huán)保意識(shí)逐漸加強(qiáng)，所以我們要大力推導(dǎo)綠色消費(fèi)，從我們自己做起，從每一件小事做起，保護(hù)我們的生存的環(huán)境。
4、資料收集活動(dòng)
呂銘藝、趙莞到圖書館調(diào)查資料，但資料并不多。羅琳子、李嘉通過上網(wǎng)查找了綠色消費(fèi)的資料，分別在“我的綠色夢(mèng)”、“中國國際環(huán)保網(wǎng)”、“綠色生活”等網(wǎng)站進(jìn)行查找，收集了一些資料，并進(jìn)行了整理，下面是我們收集的綠色消費(fèi)的相關(guān)資料。
綠色消費(fèi)
是指在社會(huì)消費(fèi)中，不僅要滿足我們這一代人的消費(fèi)需求和安全、健康，還要滿足子孫萬代人的消費(fèi)需求和安全、健康。它有三層含義：一是倡導(dǎo)消費(fèi)者在消費(fèi)時(shí)選擇未被污染或者有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品；二是在消費(fèi)過程中注重對(duì)垃圾的處置，不造成環(huán)境污染；三是引導(dǎo)消費(fèi)者轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，向崇尚自然、追求健康方向轉(zhuǎn)變。在追求舒適生活的同時(shí)，注重環(huán)保，節(jié)約資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)。綠色消費(fèi)概括成5R，即：節(jié)約資源，減少污染(Reduce)；綠色生活，環(huán)保選購(Reevaluate)；重復(fù)使用，多次利用(Reuse)；分類回收，循環(huán)再生(Recycle)；保護(hù)自然，萬物共存(Rescue)等方面。
綠色消費(fèi)行動(dòng)
1、用檸檬及碳等消除異味，代替化學(xué)空氣清新劑。
2、食具不太油膩時(shí)用溫水清洗，減少使用洗潔精。
3、冰箱不貯存太多食物，這樣省電又減少中毒危險(xiǎn)。
4、使用日光燈及節(jié)電燈泡。
5、離開房間時(shí)關(guān)掉電燈和空調(diào)。
6、儲(chǔ)存足夠的衣物才開洗衣機(jī)，既省水、省電又省時(shí)間。
7、多用快鍋或燜燒鍋煮食，既省燃料又省時(shí)間，更保存營養(yǎng)。
8、盡量用密封盒或瓶裝食物，減少消耗保鮮膜。
9、采用可回收材質(zhì)包裝的商品，少買其他包裝。
10、藥物及殘余食物不要沖入廁所，應(yīng)包好放入垃圾箱。
11、多用乳膠漆，少用磁漆，因?yàn)樗苄杂推嵛廴据^少。
12、盡量用散裝的茶葉，少泡茶包，節(jié)省資源，減少污染。
13、盡可能買有機(jī)蔬菜，減少化肥及農(nóng)藥的攝入。
14、多用公共交通工具，必要時(shí)才乘計(jì)程車。
15、節(jié)省用紙，必要時(shí)才影印或電腦打印。
16、多做不會(huì)污染的運(yùn)動(dòng)，如太極、慢跑、健身等。
17、實(shí)行垃圾分類，送廢紙、鋁罐、鐵罐、塑膠罐等去再生。
18、多用再生紙及其他可以循環(huán)再生的物質(zhì)。
19、噴霧劑會(huì)破壞臭氧層，盡量用其他替代品。
20、盡量用蓄電池或可充電的電池，少用普通電池。
21、舊電池應(yīng)回收，切勿隨意丟棄，污染環(huán)境。
22、到商店購物拒絕不必要的塑膠袋。
5、宣傳綠色活動(dòng)
我們向全校的同學(xué)發(fā)出倡議，倡議大家都行動(dòng)起來，讓我們一起走進(jìn)綠色的生活，讓綠色消費(fèi)真正的綠起來吧！
6、活動(dòng)匯報(bào)展示
我們利用星期六、星期天的時(shí)間準(zhǔn)備匯報(bào)表演，在大家一致同意下決定以小品的形式進(jìn)行展示。小品的內(nèi)容是通過小芳一系列的消費(fèi)活動(dòng)中，告訴大家綠色消費(fèi)的好處，建議大家都來購買綠色產(chǎn)品，讓我們生活在“綠色”世界里，享受綠色帶給我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/p>
五、活動(dòng)一句話體會(huì)
李嘉:這個(gè)活動(dòng)組長真不好當(dāng)呀！但辛苦值得。
羅琳子：原來購買綠色產(chǎn)品并不等于綠色消費(fèi)。
趙莞：我覺得采訪時(shí)我不夠大膽，聲音太小，下次我一定行。
呂銘藝：建議圖書室多購買書籍，讓我們更好的學(xué)習(xí)。
何荷：如果社會(huì)上的人都能配合我們調(diào)查就好了。
周晨語：還有很多人不了解綠色食品，我要宣傳它。
張琪老師：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在社會(huì)中實(shí)踐，老師也一樣。
羅琳子的爸爸：我們大人想都不會(huì)想的事，孩子卻做到了。
周晨語的媽媽：這門課真有趣，孩子快樂的學(xué)，也讓我學(xué)到不少。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案12
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、將同學(xué)們?cè)诒窘M學(xué)習(xí)中開展的“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”的綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷與感受真實(shí)地記錄下來。
2、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語言，以及從中領(lǐng)悟到的表達(dá)方法 ，選擇自己最喜愛的表達(dá)方式，將自己對(duì)田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛、向往等思想感情真實(shí)清楚地表現(xiàn)出來。
3、注意在習(xí)作中適當(dāng)運(yùn)用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句，并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達(dá)得清楚具體。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主與合作修改的習(xí)慣。
訓(xùn)練重難點(diǎn)：
1、把自己在實(shí)踐活動(dòng)中的見聞感受有條理地表達(dá)清楚。
2、培養(yǎng)獨(dú)立習(xí)作與修改成文的良好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1、在老師的組織安排下，開展一次“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實(shí)踐活動(dòng)，并要做好活動(dòng)記錄。
2、在活動(dòng)中，運(yùn)用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。
3、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章，積累優(yōu)美的詞句。
教學(xué)過程:
一、激情喚醒
1、談話引領(lǐng)：在本單元里，我們一起去拜訪了樸素、恬靜的鄉(xiāng)下人家，欣賞到自然和諧的田園風(fēng)光；走進(jìn)了如詩如畫的水之國，花之國，牧場(chǎng)之國——荷蘭，陶醉于雍容華貴的郁金香；漫步在鄉(xiāng)間田野，聆聽到歡快、柔美的麥哨……當(dāng)我們沉浸在一篇篇優(yōu)美的文章意境之中，被優(yōu)美的山水田園風(fēng)光深深吸引時(shí)，我們也一定會(huì)情不自禁地對(duì)鄉(xiāng)村生活產(chǎn)生無盡的向往……同學(xué)們，讓我們閉上眼睛，一起用心聆聽這樣的一首歌——
2、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象。
在大家用心聆聽和想象之后，請(qǐng)同學(xué)們說說你聯(lián)想到了寫什么？
生1：我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的.炊煙、清澈的小河。
生2：我仿佛正穿行在田間小路，在春光中、在花叢中翩翩起舞。
生3：我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家，回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁，回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子。
……
二、情景再現(xiàn)
1、承接引領(lǐng)：同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學(xué)們?cè)诒締卧恼Z文綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐中都一定滿載而歸吧，今天，就讓我們打開記憶的閘門，放飛思索，重溫學(xué)習(xí)時(shí)間中那一段快樂的時(shí)光，充分展示你們的實(shí)踐成果吧。
2、分小組交流展示介紹自己“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)田園”“走進(jìn)大自然”的成果。
（交流要點(diǎn)：A、將自己搜集的有關(guān)此次活動(dòng)的照片展示，向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光。B、講述一個(gè)自己在農(nóng)村生活或者本次活動(dòng)中經(jīng)歷的真實(shí)故事。C、將你從農(nóng)家搜集到的某個(gè)物品、學(xué)到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細(xì)介紹。D、朗讀自己活動(dòng)階段中寫下的精彩日記。）
3、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。（教師引導(dǎo)學(xué)生說出條理、說清重點(diǎn)、糾正語病等）請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聆聽后，有針對(duì)性地發(fā)表評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。
三、積累構(gòu)思
�。ń處熞Z：你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無疑是你們學(xué)習(xí)成長中一筆寶貴的財(cái)富，我們?cè)谙硎芑顒?dòng)的快樂后，不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來，然后我們互相交換閱讀，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的精彩，并積累更多的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。本單元學(xué)習(xí)，你們的語言積累也一定收獲多多，我們首先來比一比誰的積累更豐富。）
1、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有（以背誦方式匯報(bào)交流）
優(yōu)美的詞語（重點(diǎn)是成語）有：
優(yōu)美生動(dòng)的語句有：
2、班級(jí)交流：通過課外閱讀搜集到的
�。�1） 描寫鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語有：
句子有：
�。�2） 敘述生活事件的詞語有：
句子有：
�。�3） 描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有：
句子 有：
3、融入構(gòu)思：（1）小組交流，說說本次習(xí)作，你打算選擇哪方面材料寫，寫的順序，寫作的意圖和重點(diǎn)有什么計(jì)劃，請(qǐng)同學(xué)們參謀參謀。
�。�2）教師點(diǎn)名交流，說說你在本次習(xí)作中計(jì)劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句，計(jì)劃運(yùn)用哪些詞句。并簡要說說運(yùn)用的原因。
四、課堂練筆
1、為了檢驗(yàn)自己是否能獎(jiǎng)構(gòu)思的重點(diǎn)清楚的表達(dá)出來，請(qǐng)同學(xué)們選取計(jì)劃將要重點(diǎn)描寫或者講述的一個(gè)精彩場(chǎng)面片斷寫下來。（如一段田園景色、一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面等）并要有意識(shí)地運(yùn)用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。
2、學(xué)生課堂練筆，教師巡回指導(dǎo)。
五、交流評(píng)析
1、點(diǎn)名請(qǐng)三位（優(yōu)中差各一）同學(xué)宣讀習(xí)作片段，其余同學(xué)聽后評(píng)價(jià)，提修改建議。
�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語句是否通順明白；描寫是否清楚，具體；重點(diǎn)是否明確，突出；運(yùn)用的優(yōu)美語句是否恰當(dāng)：你覺得如何修改。）
2、按老師引導(dǎo)的評(píng)價(jià)要求，開展小組互動(dòng)評(píng)價(jià)。（全員參與，取長補(bǔ)短。）
六、動(dòng)筆成文。
在聽取同學(xué)們的修改意見后，按照本次習(xí)作要求動(dòng)筆寫作。教師巡回檢查指導(dǎo)。
七、朗讀評(píng)改
1、將自己寫好的習(xí)作稿認(rèn)真朗讀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自主修改。
2、將習(xí)作再讀給同桌或信任的好伙伴聽，一邊讀，一邊改。
3、將自己和同學(xué)幫助修改后的習(xí)作抄寫謄正。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于語文園地六教案,語文園地六—習(xí)作,語文園地六，希望對(duì)你有幫助！
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案13
一、指導(dǎo)思想：
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，對(duì)于滲透數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力都具有重大意義。我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，即將活動(dòng)與學(xué)科相結(jié)合，在教學(xué)中以趣味性、差異性、實(shí)踐性為主，目的是豐富學(xué)生的知識(shí)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、課程目標(biāo)：
生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對(duì)生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。
三、內(nèi)容安排：
1.千克和克2.周長是多少3.多彩的“分?jǐn)?shù)條”
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)的`指導(dǎo)：
1.在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。在活動(dòng)開始階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、做筆記、實(shí)際操作、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動(dòng)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、動(dòng)手、測(cè)量等方法，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
2.在實(shí)施過程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促，要組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性，對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3.在活動(dòng)總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。
五、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評(píng)價(jià)目標(biāo)多元，評(píng)價(jià)手段多樣，評(píng)價(jià)方式靈活，注重學(xué)習(xí)過程，注重情感表現(xiàn)，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開放性評(píng)價(jià)體系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案14
一、活動(dòng)目的.：
為讓學(xué)生更大程度地接觸大自然、感受生活的美好，也為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，讓學(xué)生在活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)美，感受美，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，爭(zhēng)做一個(gè)文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀。
二、活動(dòng)初步計(jì)劃：
時(shí)間：4月13日
地點(diǎn)：合肥植物園
參加人員：一年級(jí)師生，約550多人。
教師人員安排：負(fù)責(zé)人：王嵐
一（1）束然張婷婷一（2）葉婷婷汪愛梅一（3）方義炳盧娟
一（4）郭云勞芮一（5）朱紅許玉珍一（6）袁燕敏宇世蓉
一（7）鄭海燕馬勤一（8）喬利榮廖紅玲
一（9）李麗李慧一（10）劉曉娟張宏強(qiáng)
后勤、聯(lián)絡(luò)員：王嵐(兼)
三、活動(dòng)費(fèi)用：25元/人（午餐自帶）
四、活動(dòng)安排：
類別時(shí)間環(huán)節(jié)
1、教育活動(dòng)
08:30---09:00
2、從學(xué)校出發(fā)坐車到達(dá)植物園。
09:00---09:30
1、一日活動(dòng)安全教育
2、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律。
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)
09:30---09:50
4、學(xué)生稍息片刻，組隊(duì)。
09:50---11:20
5、學(xué)生進(jìn)入園區(qū)進(jìn)行參觀。
11:20---11:30
6、學(xué)生上廁所、洗手準(zhǔn)備午餐
11:30---12:00
7、學(xué)生午餐、休息
12:00---14:00
8、教師將學(xué)生組隊(duì)進(jìn)入其他園區(qū)，繼續(xù)參觀。
9、游戲活動(dòng)
14:00---14:10
10、學(xué)生休息。
14:10---14:50
11、學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)
14:50---15:00
12、組織學(xué)生乘車回校
合肥師范附小一年級(jí)組
xx年4月1日
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案15
寒假將至，為落實(shí)新課改、新高考精神，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在“立德樹人”中的作用，本著以“安全第一、投身實(shí)踐、服務(wù)社會(huì)、增長才干”的原則，以積極參與“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村”主題，在今年寒假組織我校學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，力求重點(diǎn)突出、講求實(shí)效、爭(zhēng)創(chuàng)佳績。根據(jù)上級(jí)文件精神和我校實(shí)際情況，特制訂活動(dòng)方案：
一、指導(dǎo)思想和意義
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。
（二）意義：
1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。
3、主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。
二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式及具體過程
�。ㄒ唬┙M織形式：學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或不超過8人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，也可以青年志愿者小分隊(duì)活動(dòng)組織。
（二）注意事項(xiàng)：
1、安全就近：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，在家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)規(guī)模要適中，安全第一，不開展跨區(qū)的'活動(dòng)。
2、在生活中提煉：從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
3、在興趣中選擇：捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。
4、合理利用各種資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。
5、綜合運(yùn)用各種方法手段：從參與研究的對(duì)象來看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)設(shè)計(jì)
�。�1）品讀經(jīng)典——讀一本好書活動(dòng)。寒期中自己選擇一本格調(diào)向上、內(nèi)容健康的書，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)品味，豐富自己的精神世界，寫讀書筆記，抒發(fā)自己的感受。
（2）研學(xué)尋訪活動(dòng)。通過對(duì)我縣城鄉(xiāng)建設(shè)、交通、通訊、消費(fèi)、教育等領(lǐng)域發(fā)生的新變化、新氣象、新發(fā)展的分析了解，體驗(yàn)祖國和家鄉(xiāng)建設(shè)的輝煌成就，用事實(shí)證明社會(huì)主義的優(yōu)越性和強(qiáng)大的生命力。
�。�3）爭(zhēng)做文明市民——文明禮儀宣傳推廣活動(dòng)。以東平縣爭(zhēng)做文明市民活動(dòng)為契機(jī)，在自己生活所能及的范圍和領(lǐng)域內(nèi)，宣傳和推廣文明禮儀知識(shí)，提升社會(huì)文明程度。
�。�4）建平安家園——安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)。利用自己所學(xué)，向所在社區(qū)、村莊的社會(huì)群體宣傳防汛、防震、防火、防電、防毒的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，構(gòu)建平安家園。
�。�5）愛心促和諧——社區(qū)、村莊志愿服務(wù)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)、抗洪救災(zāi)活動(dòng)中先進(jìn)事跡，切實(shí)感悟愛的價(jià)值和奉獻(xiàn)的崇高，積極參與社區(qū)或村莊組織的各類活動(dòng)，在社區(qū)或村莊開展助老扶幼、扶弱濟(jì)困、清撿垃圾、秩序維護(hù)、陋習(xí)糾察、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等各項(xiàng)志愿服務(wù)，用愛心促進(jìn)社會(huì)的和諧。
�。�6）我來做導(dǎo)游——走訪老紅軍、五保戶和孤寡老人。在當(dāng)?shù)卣ぷ魅藛T的陪同下，由自己做導(dǎo)游，走訪看望村中老紅軍、五保戶和孤寡老人，在關(guān)愛老人的同時(shí)，也培養(yǎng)個(gè)人的自信心和與人交流的能力。
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