2016幼兒園幼小銜接方案
研究表明兒童入學所面臨的主要困難是學習適應困難、生活適應困難、社會適應困難等方面，幼小銜接直接關系到孩子能不能克服這些困難，實現(xiàn)由幼兒園向小學過渡。為此YJBYS小編整理了幼兒園幼小銜接方案，供大家參考，歡迎閱讀。
研討主題:“走進小學”主題教學研討”活動方案
研討時間:201x、3、19星期五中午實驗幼兒園。
參加人員:實幼大班教研組成員和和陽光教研組部分成員
設計意圖:
幼兒入小學之前應做一些適當?shù)臏蕚�，這已是小學、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”，不但有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎。而大班階段是幼兒園向小學過渡的一個重要時期，也是一個關鍵時期，具有承上啟下的作用。重視“幼小銜接”的教育，幫助幼兒順利過渡，以達到讓孩子盡快地適應小學生活的目標，是我們大班組老師共同關注的話題。所以通過對“走進小學”這一主題教學進行深入的研討，將“幼小銜接”活動真正落實到實處。
研討目標:
1、使幼兒對小學的生活充滿向往和好奇，并以積極的態(tài)度，做好入學的心理和生理準備。
2、使幼兒養(yǎng)成良好的生活、學習等行為習慣，幫助孩子向小學順利過渡。
研討形式：集體研討 互動交流
研討準備：
1、組內(nèi)老師事先熟悉“走進小學”這一主題教學內(nèi)容。
2、重點準備“總是遲到的嘟嘟”、“快睡吧，小田鼠”這兩個教學活動。
3、組內(nèi)教師準備一些如何開展好、豐富好這一主題教學的金點子。
研討過程：
一、對“走進小學”這一主題內(nèi)容探討
(一)深入挖掘主題中教學活動的教育價值與作用，并根據(jù)內(nèi)容適當規(guī)類。
1、 了解幼兒園與小學的差異，使幼兒適應即將面臨的變化的系列教學活動。
2、 克服動作拖拉、沒有條理的不良習慣，養(yǎng)成動作敏捷、有條不紊的習慣的系列教學活動。
3、 克服丟三落四、缺乏責任心和堅持性的缺點，養(yǎng)成做事有恒心、有耐心的習慣。
(二)重點討論活動“總是遲到的嘟嘟”、“快睡吧，小田鼠”。
1、活動的目標。
2、活動的重難點。
3、活動的過程的安排。
(注：如時間有限，可分成兩組討論，最后匯總。)
(三)創(chuàng)設相應的主題環(huán)境、區(qū)域，更好的促進主題落實。
1、針對走廊畫框的布置等內(nèi)容進行商討。
(四)家園配合、共同努力，扎實有效的推進。
二、交流、分享主題教學活動的金點子征集。
1、 對已經(jīng)開展一周活動情況進行小小結。
2、選擇主題中有效日�；顒咏M織開展。
3、通過交流，分享下周活動的金點子。(邀請陽光幼兒園教師共同交流)
三、主題活動的延續(xù)
在“走近小學”的今天，離“走進小學”的明天已經(jīng)沒有多少時間了，所以在“走進小學”這個主題教學結束以后，我們?nèi)绾螐母鱾�方面繼續(xù)、持續(xù)地去滲透“幼小銜接”的教育，使孩子順利地走進小學?
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