大班幼小銜接活動方案

時間：2024-07-30 03:52:50 活動方案我要投稿

2016大班幼小銜接活動方案

　　幼兒園與小學雙方共同探討幼小銜接中培養(yǎng)學習能力、生活能力、社會適應能力的具體措施，是擺在我們一線教育工作者面前急需研究的課題。以下是YJBYS小編整理的幼小銜接活動方案范文，歡迎參考。

2016大班幼小銜接活動方案

　　大班幼小銜接活動方案(一)

　　一、指導思想

　　幼兒入小學之前應做一些適當?shù)臏蕚�，這已是小學教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”，不但有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎。

　　往年的幼小銜接活動通常是從大班的下學期開始，而且多采用參觀小學等形式化的方式，因此“銜接”活動既顯得倉促，又往往達不到幼小銜接的實效意義�；谕暧仔°暯踊顒拥慕�(jīng)驗和做法，今年我園嘗試從大班上學期開始進行幼小銜接活動。嘗試通過幼兒園與小學的銜接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小銜接”活動方案。將“幼小銜接”活動真正落實到實處。

　　二、銜接目標

　　1、通過“幼小銜接”系列活動的開展，和諧幼小銜接，幫助孩子向小學順利過渡。

　　2、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則，增強幼兒園與小學的溝通銜接(園校行政之間、園校教師之間、教師與幼兒、幼兒與小學生等)。

　　三、具體措施(之一)

　　1、邀請實驗小學、城關(guān)小學教導和低段教師，參加我園2006年11月22日全園半日觀摩活動(家長開放日)。增進小學教師對幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)和學習方式的了解。(附聽課班級和幼兒園“愉快的一天”作息時間表)[略] 2、交流活動

　　小學教師和我園教師就班級工作進行面對面交流。

　　3、研討活動(地點:園辦公室)

　　幼兒園和小學就“幼小銜接”存在的實際困難和問題進行研

　　討和交流，增進園校之間的溝通、銜接。同時促進我園“幼小銜接”工作有效順利開展。

　　a 、我園介紹一日生活各環(huán)節(jié)和教學方式。

　　b、小學教務處

　　4、結(jié)束

　　大班幼小銜接活動方案(二)

　　為了解決幼兒園與小學的銜接問題，讓孩子從幼兒園順利過渡到小學，結(jié)合本園的實際，制定閻村鎮(zhèn)中心幼兒園幼小銜接實施方案：

　　一、指導思想

　　以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。

　　二、活動時間和班級：

　　活動時間：201x年3月—7月，活動時間為一學期。

　　活動班級：大一班大二班

　　三、活動目標

　�、宄醪金B(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務能力、自我保護能力等)，建立初步的規(guī)則意識、任務意識。

　�、嬗腥胄W的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。

　　㈢初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。

　　四、動實施步驟

　　第一階段：啟動、探索階段(201x年2月—3月)

　　1.成立幼小銜接接工作組，明確責任，分工到人。

　　2.加強教師“幼小銜接”的理論學習，通過培訓、討論、辯論等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求。

　�、耪J真學習綱要，深入了解“幼小銜接”的目的和任務。