最牛建議書范文800字
下面是小編整理提供的給學(xué)�；蛐ｉL的建議書，歡迎閱讀參考!希望大家采納!
【給全校師生的建議書】
親愛的全校師生們：
我是一名六年級(jí)學(xué)生。我的學(xué)校很美麗。那一簇簇紅花，一叢叢綠草，一排排樹木，把我們的校園裝扮得像一位美麗女子，生機(jī)勃勃，鳥語花香??可是，在我們的校園里，還是存在著一些美中不足之處一一浪費(fèi)糧食。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響著校園的美麗。
"鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。"從小，我們就受到大人們的教育：糧食得來不容易，我們要珍惜糧食�？墒�，在我們眼里，衣食住行，樣樣其全。糧食似乎很多。哪里知道，許多農(nóng)村里的孩子，食不裹腹，餓得面黃肌瘦啊!每天，同學(xué)們吃中餐時(shí)，覺得不好吃，沒吃幾口就倒進(jìn)了桶子里。每天，都有三四桶的剩飯剩菜。積少成多，每天這么幾桶，一年得浪費(fèi)多少糧食啊!盡管學(xué)校多次提出要珍惜糧食，可是同學(xué)們?nèi)匀皇菍医滩桓�。要知道，這浪費(fèi)的不僅僅是農(nóng)民伯伯的心血，還浪費(fèi)了爸爸媽媽的血汗錢呢!
針對(duì)上述問題，我在此提出以下幾點(diǎn)建議：
1、吃飯時(shí)盡量吃完，不剩飯剩菜，不挑食，不偏食，做到節(jié)約糧食。
2、針對(duì)珍惜糧食，師生共同展開一堂班隊(duì)活動(dòng)課，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、共同搜集關(guān)于珍惜糧食的口號(hào)，詩歌等。制作出手抄報(bào)，每班選出幾張，參加學(xué)校評(píng)選。
4、提高珍惜糧食的意識(shí)，有條件的利用假期去農(nóng)村體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勞。
5、制作珍惜糧食的宣傳標(biāo)語，貼在家里的餐廳里或?qū)W校食堂。
最后，讓我們一起攜起手來，珍惜糧食，從我做起!
肖xx
xxxx年xx月xx日
【給校長的建議書】
親親愛的校長：
我是一個(gè)普通老師，您是一校之長，我們之間在官銜上有著巨大差別，但我們之間有許多的共同點(diǎn)。這些共同點(diǎn)促成了我今天敲起鍵盤寫一封信給您的勇氣。
在將近兩百個(gè)教職員工中，除去夜間值班人員，我和您基本算是最早到校的兩個(gè)人，有時(shí)您在我之前，有時(shí)我在您之前。我腳步匆匆奔赴教室，您面色凝重巡視校園。
我之所以第一個(gè)來迎接朝霞，是因?yàn)槌醴职鄷r(shí)后進(jìn)生特別多，他們不是清晨早早到校抄作業(yè)，就是在教室和樓道里打打鬧鬧破壞公物或者形成安全隱患。禍患常積于忽微，我要把這股不正之風(fēng)及時(shí)剎住，慢慢引領(lǐng)他們走到正確的人生軌道上。從一個(gè)學(xué)生到另一個(gè)學(xué)生，從一個(gè)班到另一個(gè)班，我們的校園正氣就能更好的弘揚(yáng)，我們的校園精神就能更好地振奮!
您之所以披星戴月，是因?yàn)閷W(xué)校管理千頭萬緒，許多工作還沒有進(jìn)入正軌，許多問題還在等待發(fā)現(xiàn)，您要依據(jù)事實(shí)謀劃決斷，找到良方以圖振興，學(xué)校發(fā)展宏觀上需要有戰(zhàn)略性的睿智頭腦，微觀上需要有披沙揀金的精神。曾記得幾年前您還是皮膚白皙，周身文雅的書卷氣，如今，為校操勞，您兩鬢染霜，學(xué)校日益蓬勃的面貌實(shí)證了您的付出已見碩果。您以一個(gè)校長的責(zé)任感和影響力為學(xué)校真誠的服務(wù)，連學(xué)生都因您的夙興夜寐而深受感召，其實(shí)教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹搖撼另一棵樹。
我想還有我們都心照不宣的一個(gè)緣由------我們熱愛這個(gè)校園。
她柔和的光輝、清新的風(fēng)貌撫慰著我們疲憊的靈魂，徜徉在她的懷抱，我們的心靈感受到前所未有的安寧，她日新月異的變化激蕩著希望的心海，我們?cè)陬^腦里構(gòu)筑了種種嶄新的藍(lán)圖，描繪了一幅幅未來的美妙畫卷。我們?cè)敢鉃樗鵂奚覀兊囊磺�。為了這一個(gè)又一個(gè)令人期待的黎明，我們?cè)谝估镆欢ǘ际撬汲迸炫�，胸腔里涌�?dòng)著一股又一股豪情。
因而，所有創(chuàng)新的思維，躍進(jìn)的觀念無不來自嘔心瀝血的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無不來自對(duì)學(xué)校發(fā)展長遠(yuǎn)未來的深重責(zé)任感。
是的，說到責(zé)任感，人們就往往以為這是唱高調(diào)。當(dāng)前，社會(huì)上多一事不如少一事的思想還相當(dāng)盛行，一味的追求短期利益的浮躁心理還相當(dāng)普遍。其實(shí)不然，純粹獨(dú)立的個(gè)人是不存在的，為了他人、為了團(tuán)體也就是為了自己。19世紀(jì)英國社會(huì)學(xué)家斯賓塞說過：在所有的人都獲得幸福之前，沒有人能獲得幸福!所以，具有社會(huì)責(zé)任感的人就是我們這個(gè)社會(huì)的勇士，他們獨(dú)立前行，沒有瞻前顧后的考慮!
位卑未敢忘憂國，崇高與強(qiáng)烈的責(zé)任感理應(yīng)是每個(gè)人的共識(shí)，一個(gè)把學(xué)校的遠(yuǎn)大前程看作與自己一生息息相關(guān)的人應(yīng)該始終如一有一種關(guān)不住的紅杏精神，既探索自身又認(rèn)識(shí)世界。
人與學(xué)校是相互依存的，有了名聲剛健的學(xué)校，我們每個(gè)老師在社會(huì)上才有更多的自豪感和尊嚴(yán)感，也才有助于提升教師個(gè)人的層次當(dāng)然。當(dāng)然，有了健康先進(jìn)的思想才能有蓬勃飛躍的學(xué)校，因?yàn)樗枷胧切袆?dòng)的先導(dǎo)。舊的陳規(guī)陋習(xí)該革除的就要當(dāng)機(jī)立斷。
教育原本是人性化的，是極富于創(chuàng)造性的。我個(gè)人認(rèn)為在學(xué)校運(yùn)作中，人文的精神關(guān)懷非常重要。技術(shù)和模式方面的東西只能居于淺表性的地位。
人的情感和尊嚴(yán)需求是很重要的。有時(shí)候一個(gè)小小的活動(dòng)就能帶給你尊嚴(yán)和滿足。在很大程度上，應(yīng)該用一些又有實(shí)效又有特色的人文活動(dòng)代替生硬刻板的分?jǐn)?shù)量化。在維護(hù)教師自尊的前提下把教師的榮譽(yù)感激發(fā)出來。比如讓學(xué)生評(píng)選最美教師，通過學(xué)生眼睛的觀察和心靈的體會(huì)寫出這個(gè)教師的事跡，讓學(xué)生給這個(gè)老師寫頒獎(jiǎng)詞，讓學(xué)生為老師頒獎(jiǎng)。這些活動(dòng)只見稱號(hào)，不見分?jǐn)?shù)，既避免了老師與老師、老師與學(xué)生因?yàn)榇蚍侄斐傻拿�，又通過活潑有趣新穎的活動(dòng)鼓勵(lì)了那些真正用心教學(xué)、用愛對(duì)待學(xué)生的老師。既鍛煉了學(xué)生的寫作能力，也使師生感情更凝聚了，既激發(fā)培養(yǎng)了學(xué)生的情商，也使廣大教師更能躬身俯首貼近學(xué)生，喚醒了教師的自我道德約束和責(zé)任意識(shí)，有利于教師整體素質(zhì)的提升。
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