學(xué)校建議書(shū)匯總六篇
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，建議書(shū)的使用越來(lái)越廣泛，建議書(shū)是一連串的管理實(shí)踐，往往有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)建議書(shū)嗎？以下是小編收集整理的學(xué)校建議書(shū)6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校建議書(shū) 篇1
尊敬的xxx領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先請(qǐng)?jiān)徫覀兠懊恋卮驍_您，魯莽地寫(xiě)下這份建議書(shū)，并大膽地指出學(xué)校在食堂管理中的漏洞：
1.幾個(gè)月中，食堂用餐時(shí)，飯桶前總是一片水渠不通，同學(xué)們?nèi)巳四銛D我擁，毫無(wú)半點(diǎn)紀(jì)律，甚至把人擠痛了也無(wú)人有絲毫退讓之意。更值得重視的是同學(xué)們不顧紳士風(fēng)度，不講究淑女形象，一個(gè)個(gè)都用碗去撈飯，不但潑出了不少珍貴的米飯，還潑出了自己的形象，而且由于米飯遍布在地板上，像一個(gè)個(gè)滑板似的，時(shí)刻都有導(dǎo)致同學(xué)們滑到的威脅。對(duì)此，我們認(rèn)為應(yīng)該盡早提醒和管理，引導(dǎo)學(xué)生不搶隊(duì)不擠隊(duì)，有自主排隊(duì)的好思想，而且可能的話，最好清出一片空地，由食堂阿姨盛飯，是混亂不再重現(xiàn)。
2.大量浪費(fèi)現(xiàn)象也十分嚴(yán)重。值班老師雖已多次告誡，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但效果不佳，不少同學(xué)依舊我行我素，把飯菜原封不動(dòng)的'晾在那里，或者只扒幾口就一溜煙不見(jiàn)了人影，白白讓來(lái)之不易的糧食付之東流。這種行為不僅讓費(fèi)了米飯蔬菜，還使去盛湯盛飯的同學(xué)被見(jiàn)怪不怪的食堂阿姨收去飯菜，不知其中原因的只好傻呆呆地站在那里，郁悶之極。對(duì)出現(xiàn)以上情況我們進(jìn)行了探究，水落石出的真相讓我們大吃一驚：第一，有食堂的責(zé)任。由于食堂工作人員做的飯菜不可口，絕大部分同學(xué)厭惡食堂飯菜，連崇尚節(jié)約，珍惜糧食的我們有時(shí)也不經(jīng)一陣反胃，對(duì)多次出現(xiàn)漿糊般的菜恨之入骨，時(shí)常不聞不問(wèn)匆匆吞完米飯，咽下蔬菜便“脫離苦�！�，奔往校外的快餐店;第二，校門口的小店是禍端之一，油炸食品，摸獎(jiǎng)層出不窮，使不少“老顧客”神魂顛倒，直接繞開(kāi)食堂，干凈利索地沖進(jìn)小店，狼吞虎咽地解決各種油炸食品，甚至不顧一切地摸獎(jiǎng)，中飯不但吃不好，還損傷了身體，離譜極了!
針對(duì)以上食堂出現(xiàn)的情況，我們也想提出一些建議：
1.改善飯菜質(zhì)量。建議食堂阿姨把飯菜做認(rèn)真些，不求可口好吃，但至少也得讓我們有食欲，牽住同學(xué)們的心，不至于退避三舍。
2.有同學(xué)監(jiān)督。建議中午吃飯的同學(xué)吃完后把吃剩的飯菜倒入垃圾桶，桶邊有幾位盡忠職守的同學(xué)監(jiān)督，防止同學(xué)倒入過(guò)多的飯菜，好讓浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象少一些。垃圾桶邊最好有放盒子的固定位置，同學(xué)倒干凈后把盒子擺放在那兒，由食堂阿姨們定時(shí)取走清洗——這一來(lái)，及時(shí)制止了浪費(fèi)的勢(shì)頭，又減少了阿姨們的工作量，何樂(lè)而不為呢?當(dāng)然，有值周老師的監(jiān)督就更好了。這樣一來(lái)，就用不著“先鋒小衛(wèi)士”、“環(huán)保小衛(wèi)士”們四處奔忙了。
以上是我們對(duì)學(xué)校食堂管理提出的一些不成熟的建議，有不當(dāng)?shù)牡胤竭�請(qǐng)校長(zhǎng)諒解!
最后，祝鄔校長(zhǎng)身體健康、萬(wàn)事如意!
祝錦溪的明天更美好!能有一片嶄新的風(fēng)貌。
此致
敬禮
xxx
日期
學(xué)校建議書(shū) 篇2
感謝學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育與培養(yǎng)，老師們辛苦了！
我的學(xué)生在這里讀書(shū)我很放心，學(xué)生如果不聽(tīng)話請(qǐng)一定嚴(yán)加管教，我們家長(zhǎng)一定大力支持！由于學(xué)生大部分時(shí)間都呆在學(xué)校里，我們對(duì)他在學(xué)校里的表現(xiàn)不是很了解，我希望老師能多和家長(zhǎng)聯(lián)系，多反映學(xué)生的情況，以便我們共同把學(xué)生教育好。
由于現(xiàn)在很多學(xué)生都比較懶惰，我希望老師能多安排一些義務(wù)勞動(dòng)讓他們做，幫他們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。在不影響正常的教學(xué)任務(wù)的條件下，我希望學(xué)校能多組織一些有益的.課外或校外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。（還可結(jié)合自身實(shí)際需要以委婉的語(yǔ)氣提出其他建議。切記：不可提不能解決的問(wèn)題，或者敏感話題如收費(fèi)等，以免給老師留下不好的映像）
建議學(xué)校多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐（當(dāng)然，這只適用用于高年級(jí)），學(xué)校還可以多組織藝術(shù)節(jié)或讀書(shū)節(jié)之類的，豐富學(xué)生的課外生活。為了培養(yǎng)學(xué)生的口才，還可以舉行演講比賽。當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。平時(shí)可以進(jìn)行小測(cè)試。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)應(yīng)更切和學(xué)生的實(shí)際能力，否則變成家長(zhǎng)作業(yè)； 只帶耳朵來(lái)聽(tīng)的家長(zhǎng)會(huì)就不開(kāi)為好；恢復(fù)雙休日培訓(xùn)班。
學(xué)校建議書(shū) 篇3
尊敬的校長(zhǎng)、各位老師：
在這里，我建議我校的每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成保護(hù)學(xué)校環(huán)境的好習(xí)慣。 近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我校的部分學(xué)生身上有一些不好的習(xí)慣，如：我們班的部分同學(xué)隨地吐痰、擤鼻涕等；還有的同學(xué)，把吃下零食的塑料袋等隨地亂扔；中、低年級(jí)的同學(xué)把垃圾隨意倒在垃圾坑旁，使學(xué)校門前垃圾滿地，特別是一刮風(fēng)，操場(chǎng)里、校園里滿是垃圾等。這些不文明的習(xí)慣，既污染了學(xué)校的周邊環(huán)境，又破壞了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，我建議學(xué)校在全校師生中開(kāi)展一次“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起”的活動(dòng)，具體措施如下：
一、 要求各班打掃和管理好各班的區(qū)域，利用晨會(huì)、班會(huì)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的.宣傳，提高大家的環(huán)保意識(shí)，讓大家都認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。
二、 每個(gè)班定期選出一名最注意環(huán)保的模范分子，給他發(fā)放環(huán)保小紅旗，并記錄在他的成長(zhǎng)記錄袋中。
三、 每周學(xué)校要定期、不定期地檢查各班的衛(wèi)生情況，并作出評(píng)比，填寫(xiě)光榮榜，表彰在環(huán)保方面的優(yōu)秀班級(jí)和環(huán)保先鋒。
四、 發(fā)放環(huán)保倡議書(shū)，倡議大家從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。
1、宣傳和倡議學(xué)生家庭使用節(jié)能燈泡等。
2、努力環(huán)保，努力節(jié)約，開(kāi)展環(huán)�；顒�(dòng)競(jìng)賽。
3、進(jìn)行廁所的移建，消除對(duì)學(xué)校和路人的污染。
4、開(kāi)展“拯救地球就是拯救自己”的活動(dòng)。
5、倡議一張紙兩面用，回收廢紙，做到多次利用。
6、 從自己做起，從小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園，珍惜自然資源。
7、 每學(xué)期開(kāi)展一次植樹(shù)造林的活動(dòng)。
為了使我們的生存環(huán)境更美好，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！ 保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、珍惜資源！
小學(xué)六年級(jí)：
20xx年8月6日
學(xué)校建議書(shū) 篇4
老師，同學(xué)們：
你們好！
“愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)�！薄皭�(ài)護(hù)校園從我做起�！边@些話講得多好啊，可就是有一部分人把它們當(dāng)做耳邊風(fēng)，有的人也只是光說(shuō)不做的。
你們肯定知，我們的'校園剛剛砍了 棵參天大樹(shù)。你們說(shuō)是怕大樹(shù)壓倒圍墻，我看倒象是為了那些錢，因?yàn)樵僦袔卓么髽?shù)，我們就能讓大樹(shù)做“圍墻”了。難道不是嗎？這樣做還能更好的讓我們都能呼吸更多的氧氣。
你們也應(yīng)該知道我們的校園里到處都是垃圾。盡管有天天揀的同學(xué)來(lái)揀，但是也無(wú)濟(jì)于事。你們想一想，如果你們?cè)诶牙锷钅銈儠?huì)好受嗎？
在這里，我提條建議希望你們能接受。
多種樹(shù)，樹(shù)不僅美麗，高大，而且還能帶給我門生活所需的氧氣。
少丟垃圾，讓我們?cè)谝粋�(gè)沒(méi)有垃圾的校園里認(rèn)真讀書(shū)。歡快的游戲。
保護(hù)環(huán)境從我做起，從大家做起。從現(xiàn)在做起。
xx
x年x 月 x日
學(xué)校建議書(shū) 篇5
敬愛(ài)的周校長(zhǎng)：
為了搞好學(xué)校衛(wèi)生，讓同學(xué)們有一個(gè)更舒適的.學(xué)習(xí)環(huán)境，為了人學(xué)校成為市衛(wèi)生局的先進(jìn)單位，我想您提出以下幾點(diǎn)建議：
1、在班會(huì)課上提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，讓同學(xué)們心中有一個(gè)愛(ài)干凈，愛(ài)清潔的良好的思想。
2、在全校訂出環(huán)保衛(wèi)生公約，人人遵守，獎(jiǎng)罰分明。
3、每班每天要堅(jiān)持值日工作，定期組織全校大掃除，防治疾病傳染。
4、小分隊(duì)組織衛(wèi)生檢查小分隊(duì)，對(duì)每天之日情況打分。
5、每周評(píng)出一名衛(wèi)生小標(biāo)兵。
以上建議僅供參考，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多多包涵
此致
敬禮！
建議人：XXX
XXXX年XX月XX日
學(xué)校建議書(shū) 篇6
作為廣播站的一名記者，傍晚的時(shí)候偶爾也會(huì)來(lái)到教A樓下收聽(tīng)廣播站的節(jié)目，基本上每位播音員的節(jié)目都略有聽(tīng)過(guò)，感覺(jué)還不錯(cuò)吧。不過(guò)假如純粹以一個(gè)普通聽(tīng)眾的身份就覺(jué)得，挺無(wú)聊的。
為什么這樣說(shuō)呢？得從我們的聽(tīng)眾說(shuō)起。校園廣播站廣播的對(duì)象無(wú)非是校內(nèi)的同學(xué)們，一群九零后的年輕人，思想潮流，活力煥發(fā)，每天從各種途徑接受著大量的信息，各種新鮮事物不斷地沖擊著大家的感覺(jué)，讓大家感受到前所沒(méi)有的自由與快感。相反老一套的播音方式由于比較的單調(diào)與稍微的約束，很容易引起大家的審美疲勞。我有問(wèn)過(guò)一些能夠收聽(tīng)到校園廣播的`同學(xué)在平時(shí)有沒(méi)有收聽(tīng)校園廣播，她們一般都說(shuō)沒(méi)有，有的話也只是留意一下所播放的歌曲。就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)如果不是沖著微音樂(lè)點(diǎn)歌這個(gè)環(huán)節(jié)，我是沒(méi)有絲毫的興趣花上一個(gè)小時(shí)專門來(lái)收聽(tīng)校園廣播的。其實(shí)細(xì)想一下也知道，經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)大家都普遍比較勞累，大家需要的是放松，而不是嚴(yán)肅乏味的廣播節(jié)目。
為什么說(shuō)校園廣播是嚴(yán)肅乏味呢？經(jīng)我觀察，無(wú)論是同學(xué)還是師姐，在播音的時(shí)候都沒(méi)有真正的放得開(kāi)。我覺(jué)得播音本來(lái)就是一種很隨意的東西，就像與朋友愉快地交流一樣，非常自然地告訴聽(tīng)眾最近有什么新鮮事。而我們的播音工作者似乎更加重視自己的聲音夠不夠響亮、感情夠不夠、有沒(méi)有讀錯(cuò)字，而不是全身心地享受在空氣中與聽(tīng)眾美好的分享。當(dāng)然這與播音員自身的因素有一定的關(guān)系，不過(guò)畢竟都已經(jīng)實(shí)操了好多次，照道理來(lái)說(shuō)應(yīng)該有點(diǎn)得心應(yīng)手了，可惜情況并非如同所想。這便關(guān)系到廣播站一直以來(lái)的潛規(guī)則，在許多播音員看來(lái)，似乎只有正正經(jīng)經(jīng)、咬字清晰、聲音洪亮、感情豐富到有些別扭才接近符合老師所給的標(biāo)準(zhǔn)，或許這也是社會(huì)上所給的標(biāo)準(zhǔn)，但是這便非常嚴(yán)重地把播音的主次反轉(zhuǎn)了。正如經(jīng)商的人時(shí)刻把顧客視為上帝一樣，我認(rèn)為廣播站的播音也應(yīng)該把聽(tīng)眾放在主位，聽(tīng)眾需要什么，我們播什么，聽(tīng)眾喜歡聽(tīng)到什么方式的播音，我們便用什么方式來(lái)播。校園里生活著一群九零后的年輕人，如何在經(jīng)過(guò)一天疲倦的學(xué)習(xí)后有點(diǎn)昏昏欲睡的黃昏里把這群年輕人吸引住，無(wú)非就是抓住他們的需求。試想一下，假如在這種時(shí)候還像說(shuō)教般把一些我們自認(rèn)為好的東西強(qiáng)迫進(jìn)他們耳朵，有誰(shuí)能受得了？我們可以在同學(xué)們中做個(gè)調(diào)查，了解一下我們的同學(xué)都喜歡些什么東西，都對(duì)廣播站有哪些意見(jiàn)與建議。
從小學(xué)到現(xiàn)在，我都非常喜歡聽(tīng)收音機(jī)，我的同學(xué)們也喜歡聽(tīng)，我們喜歡聽(tīng)故事類的、娛樂(lè)類的和心靈交流類的節(jié)目，當(dāng)然也少不了音樂(lè)類的節(jié)目，我們普遍喜歡收聽(tīng)廣東音樂(lè)之聲臺(tái)，主要原因并不是節(jié)目?jī)?nèi)容特別好，而是播音的風(fēng)格很叫人感覺(jué)親近，那份隨意是多么讓人舒服，就好像在一起聊天。而我們廣播站的播音就如同一臺(tái)機(jī)器在生硬地跟大家報(bào)道幾則消息。我們需要人性化。我建議老師試著給播音員更多的自由，好讓他們放開(kāi)自己，播出自己的風(fēng)格。其實(shí)，最清楚同學(xué)們所需要的無(wú)非是我們自己。我也非常清楚地知道老師或是學(xué)校很想利用校園廣播站給同學(xué)們宣傳一些積極向上的思想，這是肯定要的，只是希望在宣傳的方式上給播音員更大的發(fā)揮空間，好讓他們以自己的方式、以年輕人的語(yǔ)言來(lái)給大家宣傳�；蛟S，從一開(kāi)始老師便給予了播音員很大的自由，也同樣希望播音員能播出自己的風(fēng)格。只是播音員們很可能把老師看作無(wú)形的屏障，總有一股約束力在制約著他們的發(fā)揮，就像在例會(huì)上大家不敢發(fā)言一樣，要不是師姐平時(shí)跟老師有過(guò)較多的來(lái)往，恐怕師姐也未必敢于發(fā)表自己的想法。教師在學(xué)生心中的威嚴(yán)一直伴隨著每一位孩子的成長(zhǎng)，以至于很多時(shí)候出于種種心理壓力學(xué)生很難跟老師敞開(kāi)心扉。至于老師該怎么更好地跟學(xué)生打成一片，我覺(jué)得老師首先得把這份心意傳達(dá)給學(xué)生。其實(shí)學(xué)生很想跟老師交流心里所想的一切，并希望從老師那里得到認(rèn)同。我覺(jué)得如果彼此敞開(kāi)心扉，定能讓播音員完全放開(kāi)自己，把心中的播音方式完美地演繹出來(lái)。這樣的播音節(jié)目大概挺有吸引力的，真叫人期待啊。
那天晚上的播音員面試，我也有去，不太會(huì)說(shuō)話的我并沒(méi)有抱任何的希望，就想給廣播站提提意見(jiàn)，因?yàn)樵谲娪?xùn)的時(shí)候我已經(jīng)聽(tīng)過(guò)幾次校園廣播，心中自然地有了一些想法。可惜那次的面試刪去了自我介紹環(huán)節(jié)，本來(lái)一大堆想說(shuō)的話只能咕咕嚕嚕地吞回肚子。后來(lái)或許是緣分的安排吧，竟然意外地進(jìn)了記者部，這讓文筆一向不好的我確實(shí)感到非常的意外，貌似是秋羚師姐堅(jiān)持要留兩個(gè)男生，真有她的。雖然自小不太會(huì)說(shuō)話，但正如每一位播音員一樣，我心里也有一套屬于自己的播音方式，也正因?yàn)檫@樣，才促使我寫(xiě)出這么一份結(jié)構(gòu)混亂卻非常真實(shí)的建議書(shū)。文中言論純屬個(gè)人感受，沒(méi)有充分的客觀分析敬請(qǐng)?jiān)彙?/p>
xxx
xx年xx月xx日
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