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結婚大班教案（精選6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的結婚大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
結婚大班教案 1
設計意圖：
在幼兒園經常會聽到小朋友說，今天誰和誰結婚了。小朋友在自由活動時間，經常會分別由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至還會要求老師也來參加。還有的小朋友說要跟老師結婚呢。有個小朋友最有意思，他每次都要生活老師做他的新娘，問他為什么，他說，因為生活老師經常給他洗衣服。顯然，孩子們并不知道"結婚"的含義。專家稱：對"結婚"有一種朦朧的向往是學齡前兒童的一種正常心理和生理反應。我們不必過分緊張，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是應該把這個時機當作一個有利的可教時機。我就針對了孩子們的喜好和心理特點，并選擇了適合大班孩子的內容！
活動目標：
1．知道結婚是一件喜事，了解婚禮的基本習俗。
2．能夠大膽地表達自己對婚禮的見解和感受。
3．感受婚禮中幸福喜慶的氣氛。
活動準備：
教具準備：
《婚禮進行曲》、結婚過程的視頻、婚禮現場布置的PPT
學具準備：
各種喜糖、請柬、紅包、喜字、胸花、紗巾、門楣、撒花、氣球、紅雙喜香煙等實物，婚車、燈籠、捧花、煙花爆竹等圖片
活動過程：
�。ㄒ唬┲澜Y婚是一件喜事。
1．認識紅雙喜教師：大家看這是什么？什么顏色的？這個喜字很特別，兩個喜字并排在一起，叫什么呢？（紅雙喜）你在哪里看見過？（婚禮現場、房間里、車子上……喜字貼在黑板上）
2．知道結婚是一件喜事教師：為什么要貼喜字��？（因為結婚是一件喜事）
�。ǘ└惺芙Y婚時新郎新娘的幸福與甜蜜。
1．知道新郎和新娘。
教師：那是誰和誰結婚��？結婚那天男的叫什么？女的叫什么？（是一個男的一個女的結婚）（出示結婚照）
2．了解結婚的含義教師：他們?yōu)槭裁匆Y婚��？（他們相愛了）愛就是非常非常喜歡。那喜歡他的什么呢？（樣子、愛勞動、勇敢、溫柔……）
3．感受新郎和新娘的幸福與甜蜜。
教師：婚禮那天你覺得誰最漂亮？誰最帥？為什么呀？（打扮得漂亮）他們穿的什么呀？（穿的婚紗和禮服）還有穿的什么衣服？（中式的旗袍）他們的表情怎么樣？（結婚這一天他們最開心，他們和相愛的人結婚了，結婚是人生當中最幸福的一件事）教師：等你們長大了，和心愛的人結婚，你也會成為最幸福、最漂亮、最帥的人！
�。ǘ┝私饣槎Y的基本習俗
1．幼兒自主觀察交流結婚用品。
教師：結婚要用到哪些東西呢？請你去看看然后告訴大家。（看實物和圖片）
2．集中提問教師：你看到了什么？
例如：
紅包：有什么用？（賀禮，祝福他們）那可以說什么祝福的話呢？（白頭到老、永結同心、永遠幸福、早生貴子、永浴愛河、天天快樂、結婚快樂……）請柬：有什么用？誰發(fā)出的請柬？邀請誰？來干什么呢？（喝喜酒、為他們送上祝福）婚車：你怎么知道是婚車啊？這婚車用來干什么的'?
婚戒：是幾個？（一對）紅雙喜：代表紅紅火火喜糖：甜甜蜜蜜煙花爆竹：什么時候放的？感覺怎樣？
2．播放PPT，幼兒交流表達婚禮現場、婚房的喜慶氛圍。
教師：你們參加過婚禮嗎？感覺怎樣?
教師：婚禮現場布置得怎么樣？（看PPT）紅地毯、拱門、舞臺有什么用？
除了現場很漂亮，還有哪里也很漂亮？（婚房）你怎么知道是婚房啊？
教師：有人在室內結婚，還有的人在外面舉行婚禮呢！
教師：結婚都是成雙成對的，喜字是一雙，看愛心也是兩個，用好聽的詞就是心心相印！
3．播放婚禮視頻，引導幼兒了解婚禮程序。
教師：東西全部準備好了，人也到齊了，婚禮開始了，新娘走上紅地毯慢慢走向新郎，和新郎幸福地擁抱在一起，還互相為對方戴上結婚戒指，這是證婚人在為新郎新娘證婚，他們還倒了香檳，香檳表示結婚以后相敬如賓，幸福地一起生活，在音樂聲中大家鼓掌并為新郎新娘送上自己的祝福。（邊看視頻邊解說）
�。ㄈ┍硌萦螒�"結婚啦！"
1．以游戲的形式請一對男女幼兒扮演新郎新娘，并分配婚禮現場其他角色。
教師：大家想不想也來玩一玩婚禮的游戲？那需要一位新郎和新娘，那請誰做新郎新娘呢？點兵點將，點到誰就請誰做新郎和新娘。
2．新郎和新娘簡單打扮，幼兒合作布置婚禮現場。
教師：這里是舞臺，地上需要鋪什么呢？新娘新郎從哪里過來��？還要一個什么？那怎么布置呢？（大家商量）我們大家一起幫新娘新郎布置，好嗎？
3．在《婚禮進行曲》聲中玩結婚游戲。
教師：婚禮要開始啦！看，還需要誰？（撒花藍）我們一起來為他們鼓掌，送上我們的祝福！（放婚禮進行曲和背景PPT）今天我們了解的是結婚的儀式，冬令用品店也要開張了，那又要準備什么呢？怎樣舉行呢？我們回家先去了解下再和大家說說好嗎？
活動延伸：
游戲活動：其他儀式的了解，如商鋪開張啦！
活動建議：
1.孩子們在看了婚禮所需用品的實物和提片后交流時，他們說到哪樣東西，老教師就出示的話可能效果更好。
活動反思：
中國是一個擁有悠久歷史的多民族大國，不同時期、不同民族都有不同的婚俗習慣。中國人把婚姻看成人生中非常重要的一件事情，所以結婚的儀式有很多講究，十分復雜。教師能夠大膽地選擇"結婚"這個內容來進行這次社會活動，選材比較新穎，而且煞費心思地進行了篩選。
本次教學活動有以下幾個亮點：
1.多感官學習.一開始，教師就直接用紅雙喜字導入，引出哪里會用到這個喜字，從而引出結婚的話題，因為孩子們對于喜字最大的感受就是結婚，孩子們通過回憶已有經驗來說出哪些地方有喜字，接著通過觀察兩張中西結婚照來了解結婚的服飾特點以及新郎新娘的表情，然后通過許多實物和照片，孩子們知道了結婚需要用到哪些用品，這些用品的用途是什么，教師還運用了多媒體的手段，看了婚禮現場的PPT，不僅有室內的婚禮現場，還有婚房以及室外的婚禮現場，內容豐富，增加了孩子的知識，后來還看了精心剪接的婚禮視頻，通過這一系列回憶、看、摸、欣賞等多種感官刺激后，孩子們的學習興趣非常濃厚，主動學習的積極性非常高。
2.多角度闡釋婚禮中牽涉到許多社會化的東西，有的東西都是無法用成人的話來解釋給孩子聽的，如何來闡釋，需要技巧，教師通過簡單又巧妙的提問，把涉及到的婚禮的含義、婚禮物品中蘊含的含義都解釋得很清楚，如是一男一女結婚，為何要結婚？那是因為相愛，愛什么呢？不僅是外表，很多都是內在的，婚姻是人一生中最重要的事情，和心愛的結婚是幸福的，老師想要給孩子傳達的這些積極的想法都無形中讓孩子們接受了，而且非常自然�；槎Y中的所需用品蘊含的寓意和物品的用途，比如喜糖是甜甜蜜蜜，香煙是紅紅火火，婚戒是一對的，請柬是送給誰的等等，也通過一個個簡單的問題一一解決，而且很多都是孩子們自己回答出來的。
3.多方位體驗婚禮是喜慶的，結婚現場是熱鬧的，漂亮的，如何體驗？從一開始的紅雙喜就把孩子們帶入了體驗的氛圍，接下來的結婚照、婚禮進行曲、婚禮現場的照片，婚房的布置、結婚需要用到的禮炮煙花等已經讓孩子們感受了結婚是很熱鬧的，結婚最多的顏色是紅色，是喜慶的，結婚是成雙成對的，是幸福的象征，最后的游戲讓孩子們的體驗到了高潮，這些多方位的體驗使活動動靜結合，更加豐富多彩。
4.多方面滲透本次社會活動中不僅是社會風俗的一種了解，其中還滲透了其他方面的內容，比如說祝福的話，這是人際交往中的一項技能，還有最后的游戲中孩子們如何協(xié)商，如何合作完成布置，這又是合作能力的一方面，都巧妙地進行了滲透，使本次社會活動更飽滿。
結婚大班教案 2
活動目標
1、在欣賞、交流中感受生動可愛的形象，嘗試用毛筆畫出的各種造型。
2、能用點畫的方法表現。
3、能根據不同內容選用大小不同的筆繪畫。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
1、幼兒認識過，了解的基本特征。
2、課件：關于的幼兒國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞課件，了解的基本特征。
�。�1）教師：圖片上有什么？長什么樣？這兩只在干什么？
（2）教師：的頭尖尖的，尾巴長長的�？深B皮了，一會兒爬上，一會兒爬下。
2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。
�。�1）教師：的身體可以用什么方法畫？！出自：快思老。師！的五官和尾巴用什么筆畫？為什么？可能會做哪些動作？
�。�2）教師小結：可用中號筆橫點畫出頭部，直點畫出身體；用小勾線筆添畫細節(jié)，如眼睛、嘴、胡須和尾巴等。
3、幼兒嘗試用毛筆畫，教師指導。
�。�1）教師交代作畫的基本要求，幼兒嘗試創(chuàng)作。
教師：今天我們用毛筆畫，用哪種毛筆比較好呢？
�。�2）運用已有經驗添面背景，豐富畫面內容。
（3）鼓勵幼兒畫m不同動態(tài)的。
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
�。�1）教師：請給你的畫取個名字，并說一說為什么要取這樣的名字。
�。�2）教師小結：我們今天畫了各種各樣的，有的在吃東西，有的'在玩游戲，還有的爬上了燈臺，真有趣！
活動反思：
不管孩子多大，他們都喜歡熱鬧的結婚場面，喜歡看新娘子。哈哈，今天想不到連都要結婚了。這么有趣的畫一下子吸引了孩子們的注意，每一雙眼睛都在畫面上搜尋：有的在敲鑼，有的吹嗩吶，有的拎著雞和魚，你猜旁邊的大花貓在做什么呢？……孩子們談得不亦樂乎。在表演游戲中，孩子們的熱情達到了高潮，為后面的創(chuàng)作活動做好了情感上的鋪墊。你瞧，孩子們創(chuàng)作的畫真有趣：漂亮的小姐嫁給了英俊的先生，表達了孩子們對這幅畫獨特的審美感受和體驗，展現了孩子們美好的愿望。通過這些活動，我們感覺到孩子們是喜歡和接受民間藝術的，并在潛移默化中對這些中國傳統(tǒng)的文化形式有了新的理解，體會了再創(chuàng)造的樂趣，而我也在這個過程中進一步了解了孩子，并且提高了自身的藝術修養(yǎng)和審美能力。
結婚大班教案 3
活動目標
1、引導幼兒根據觀察和想像設計結婚的房子。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
3、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣，能夠大膽講述自己所畫得故事老鼠結婚房子
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
一、導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1、老師：小朋友，你們看，今天我們幼兒園來了兩位小客人。你們想知道是誰嗎？你們用熱烈的掌聲歡迎它們出來吧。音樂與小老鼠同時放。
2、幼兒：小老鼠
3、老師：咦，你們知道這首是什么音樂嗎？
4、幼兒：結婚音樂老師：‘老鼠新郎和老鼠新娘今天要結婚了，可是我們沒有結婚的新房，老鼠新娘和新郎有一個困難的問題。教師說：小朋友你們想知道老鼠有什么困難嗎？想，我們今天要結婚了，可是我們沒有結婚的新房，小朋友你們有什么好辦法，可以幫幫我設計結婚的新房嗎？
幼兒討論。
老師：你們的想法都很不錯，梁老師這里也有一些關于結婚房子的'圖片，我們一起欣賞一下吧。
二、觀察房屋圖片，了解房屋結構（出示房屋圖片）：這里有幾張設計師設計造好的結婚房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什么？（花、草、樹。說說圖片房子結婚有什么要準備的。
今天請你們做一次房屋設計師，請你給小老鼠設計一幢漂亮的結婚房子，（請幼兒先討論）
三、交代要求，幼兒作畫我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計，大膽講述自己畫得故事。對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。
四、展示作品，交流評價展示作品，互相欣賞，請個別小朋友上來講講自己畫了什么。（可請個別幼兒介紹）我是結合我們的主題來的。房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫的很多的題材之一。本節(jié)活動是要求他們發(fā)揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構想，用線描畫的形式表現出獨特造型的未來房子。本次活動是一次生成活動，意在通過繪畫的形式，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和思維能力，體現幼兒豐富的內心世界。
畫紙20張、畫筆、20盒蠟筆、4張桌子，4張墊子、10支鉛筆，許多小動物。
觀察和效果分析活動調整
活動反思：
一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，真正體現了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
結婚大班教案 4
設計意圖
《結婚進行曲》對于小朋友來說并不陌生，他們在很多婚禮的場合聽到過，但說不出來是什么樂曲。大班的孩子感受能力也增強了，因此我設計了此次活動，目的是讓幼兒感受結婚時所給人們帶來的幸福感。
活動目標
1、聽音樂根據樂句的變化做動作。
2、感受樂曲ABA的結構和浪漫溫馨的性質，理解音樂所表現的內容。
3、體驗與同伴合作的快樂以及結婚帶來的幸福感。
活動重難點
重點
體驗與同伴合作的快樂以及結婚帶來的幸福感。
難點
聽音樂根據樂句的變化做動作。
活動準備
圖片、音樂、各類裝扮用品等。
活動過程
一、欣賞音樂、感受旋律
1、初步感受音樂。
�。�1）剛才的音樂你們聽過嗎？在哪里聽過的？聽了這首音樂你有什么樣的感覺？
�。�2）這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進行曲》。
2、完整欣賞音樂，聽聽音樂有幾段。
二、多種形式、表現音樂。
1、幼兒討論。
你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？
2、看圖欣賞音樂。
新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來讓我們邊看圖邊認真的傾聽這首《婚禮進行曲》。
3、聽音樂表演。
（1）聽音樂表演。
（2）重點欣賞第二段。
4。分角色表演。
（1）出示各種飾品，幼兒將自己打扮成新郎新娘的樣子。
�。�2）幼兒商討出活動室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺。
（3）幼兒分兩組進行表演。
三、欣賞錄像、談話延伸。
1、讓幼兒欣賞一段中式婚禮的錄像。
2、結束活動。
活動延伸
在"小舞臺"中繼續(xù)表演，在區(qū)域中收集相關圖片，讓幼兒說一說自己參加的婚禮。
教學建議
可先讓幼兒看看網上結婚的'視頻。
活動反思
婚禮，小朋友們都去參加過，但并沒有特別的留意到當時所放的音樂。通過這一節(jié)音樂欣賞活動，我與小朋友們又再一次且更深入的感受到了，婚禮的溫馨與浪漫，感受到了《結婚進行曲》的意境之美，小朋友也很喜歡聽。
結婚大班教案 5
活動目的：
1、感受喜慶日子，激發(fā)愛生活情感。
2、積極表達心中的愿望和想法。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
1、橫幅大字“我的老師結婚啦”。
2、錄音帶：《婚禮進行曲》、《明天我要嫁給你啦》。錄音機。
3、彩色皺紙和剪刀等工具。
4、新娘和新郎。
5、喜糖。
活動過程：
一、驚喜感受
在美草坪上，撐開橫幅“我的老師結婚啦。
新娘新郎出場。
隨《婚禮進行曲》的旋律，老師和新郎走出。
介紹新娘和新郎。
二、大膽表達
人為什么要結婚呢?
我為什么不能和她結婚呢?
為什么新娘子都很好看的?
三、積極制作
我們來拍張照片。怎么把新娘子打扮得更美呢? 孩子們一起呼應：“用彩色的小紙片撒在新娘子的頭上。還可以用細細長長的彩色紙條撒在新娘新郎的頭上身上。
我拿出準備好的紙、剪刀和盛放彩紙的小筐，孩子們叫喚著“我來剪紙片”“我來剪紙條"奔向了小路邊的石桌，孩子們邊剪邊琢磨出“一張紙，對折對折再對折(重疊)，一剪就很多，好快啊的方法。聽著錄音機里《明天我要嫁給你啦》的喜歌，很多孩子嘴里竟也哼出這句詞來……
待到剪得小半筐的`時候，孩子們早已等不及：“夠了夠了，把新娘打扮好，我們拍照片吧�！�
新娘袁老師拖著白白的紗裙，半蹲在草地上，孩子們把彩色的小紙片和彩條撒在袁老師頭上、身上，忙前忙后了一會兒，孩子們圍在“仙女一樣"的袁老師身邊，異口同聲：“茄子”，留下美好而難忘的一刻。
四、美好祝福
新娘拿出喜糖，撒向孩子們。
孩子們：祝你快樂……祝你們白頭偕老……祝你有個小寶寶……祝你們一直喜歡……(指新郎)你要對她好……
五、活動延伸
給新娘做禮物。
活動反思：
活動在一個非常的情景中，促動孩子大膽地與人交流，對中班孩子語言的發(fā)展，激發(fā)了孩子美好的情感，引發(fā)了孩子對周圍人和事的關心，對中班孩子養(yǎng)成關注世界和探索世界的積極態(tài)度，是重要的一筆。在情感的驅動下，相互積極地發(fā)現剪紙的方法，促進了孩子在滿足需要中主動地學習。
結婚大班教案 6
活動背景
這群中班的孩子，很文靜。與人交流，往往用手勢表示，所以教室里因為這群沉默的朋友顯得有點沉悶。怎樣改變孩子的現狀呢？可不可以在一個孩子感興趣的背景下，激發(fā)孩子純真、熱情、開朗的性情呢？
國慶佳節(jié)即將來臨，我的搭班小袁老師要結婚了。
孩子們對盛大喜慶的結婚充滿了神秘好奇，他們在角色游戲中，會表現“結婚"的主題；在自由活動中，自發(fā)地產生裝扮新娘的游戲；在日常生活中，有個女孩穿著漂亮的裙子，孩子們就會驚羨“像新娘子"……這些點點滴滴，使我有心抓住小袁老師結婚的良機，與孩子進行一次真正的交流
內容與要求
1、感受喜慶日子的美好，激發(fā)熱愛生活的積極情感。
2、積極大膽地提出問題，愿意表達心中的愿望和想法。
活動準備
1、橫幅大字“我的老師結婚啦”。
2、錄音帶：《婚禮進行曲》、《明天我要嫁給你啦》。手提小錄音機。
3、各種彩色皺紙和剪刀等工具。
4、盛裝的新娘和新郎，及其對孩子可能詢問內容的適宜解
5、新娘的喜糖。
過程與指導
一、驚喜感受
在美麗的大草坪上，我撐開橫幅“我的老師結婚啦"，立刻引來了孩子們的猜疑：“應老師要結婚啦？"“不會的，應老師已經結過婚了，她有孩子的。"
我神秘地宣布：“請出新娘新郎！"
隨著《婚禮進行曲》的莊重而喜慶的旋律，小袁老師和新郎從綠樹叢中緩緩地走出，孩子們一下子歡呼起來：“��！是袁老師！袁老師結婚啦！"“�。≡蠋熀闷�！"“像仙女一樣。"
在一陣歡喜之后，我介紹了新娘和新郎，并告訴孩子們，新娘袁老師明天就要舉行結婚典禮。
二、大膽表達
在孩子們唏噓羨慕聲中，我積極地激勵孩子：“結婚是件很奇妙的事，我猜，你們一定有許多問題想問問新娘袁老師吧，誰夠大膽，誰就有喜糖做獎勵哦！開始問吧。"
琦騎：“袁老師，人為什么要結婚呢？”
新娘：“因為人們相親相愛了就想住在一起，生活在一起，所以就要結婚啊。"
嘉文：“那你為什么要和他結婚呢？"
新郎：“我喜歡你們袁老師，袁老師也喜歡我，所以，就和我結婚啦。”
劉劉：“我也喜歡袁老師，我為什么不能和她結婚呢？”
新娘：“因為，結婚是大人的事，等你健康地長成大人的時候，你就可以和喜歡的人結婚了。所以，孩子們，快快長大吧！"
婷婷：“為什么新娘子都很好看的？"
新娘：“結婚是件高興的事，新娘子心里高興就會好看的。圍觀的層層人群中，冒出一聲：“人逢喜事爽！
孩子們紛紛問：“這是什么意思��？"
一位叔叔擠到人前：“就是說，人碰到喜事就有，一有人就好看了�！�
“哦，人逢喜事爽。"孩子們七嘴八舌地學著。
依依：“我也會變得好看的，只要我人長得大，本領學得多，我做新娘的時候也會好看的`，是嗎？"
在一陣轟笑聲中，女孩子也笑成了一朵花。
接著，孩子們對新娘袁老師結婚以后住在哪兒，會不會有孩子，喜歡男孩還是女孩，會不會吵架等等都感到新奇，新娘新郎一。一作了回答。孩子們無忌的童言，贏得周圍人們的陣陣笑聲和掌聲。
三、積極制作
我提議：“我們來拍張照片吧。怎么把新娘子打扮得更美呢？ 孩子們一起呼應：“用彩色的小紙片撒在新娘子的頭上。還可以用細細長長的彩色紙條撒在新娘新郎的頭上身上。
我拿出準備好的紙、剪刀和盛放彩紙的小筐，孩子們叫喚著“我來剪紙片”“我來剪紙條"奔向了小路邊的石桌，孩子們邊剪邊琢磨出“一張紙，對折對折再對折（重疊），一剪就很多，好快啊的方法。聽著錄音機里《明天我要嫁給你啦》的喜歌，很多孩子嘴里竟也哼出這句詞來……
待到剪得小半筐的時候，孩子們早已等不及：“夠了夠了，把新娘打扮好，我們拍照片吧�！�
新娘袁老師拖著白白的紗裙，半蹲在草地上，孩子們把彩色的小紙片和彩條撒在袁老師頭上、身上，忙前忙后了一會兒，孩子們圍在“仙女一樣"的袁老師身邊，異口同聲：“茄子"，留下美好而難
四、美好祝福
新娘袁老師拿出喜糖，撒向孩子們，圍觀的路人和孩子們一起接受著新娘的甜蜜。趁孩子們津津有味的咀嚼，我提議：“給新娘袁老師一些祝福吧�！�
孩子們：祝你快樂……祝你們白頭偕老……祝你有個小寶寶……祝你們一直喜歡……（指新郎）你要對她好……
盡管有的祝福來自電視廣告，但孩子的真誠早已讓新娘幸福得熱淚盈眶。
五、活動延伸
回家的車上，一個孩子說：“我想送給袁老師一個禮物。”我立刻呼應：“好好，我們做個禮物吧，明天我來送去。" 做什么禮物呢？
活動反思
這個活動激發(fā)了孩子美好的情感，引發(fā)了孩子對周圍人和事的關心，這對于中班孩子養(yǎng)成關注世界和探索世界的積極態(tài)度，是重要的一筆。
活動在一個非常的情景中，促動孩子大膽地與人交流，對中班孩子語言的發(fā)展，是良好的開始。
活動使孩子在情感的驅動下，相互積極地發(fā)現剪紙的方法，促進了孩子在滿足需要中主動地學習。
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