精選大班語言教案模板合集10篇
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班語言教案10篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、通過故事的講述，讓孩子明白，在幼兒園學習的期間，有什么事情可以做，什么事情不可以做。從而對孩子的常規(guī)進行一定程度的訓練。
2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
繪本教材。
活動過程：
1、老師出示繪本圖片。講故事前給孩子留下問題。
師：小朋友們，今天，老師要給孩子講一個故事。故事的題目叫《大衛(wèi)上學去》。大家要好好聽哦。
生：好！
師：那你們聽好了。等故事講完老師要問兩個問題：
（故事的題目叫什么？
故事中出現(xiàn)了哪些“不可以”？）
生：好的老師��！
2、老師開始講故事。小朋友認真聽。
3、故事講完后。老師提問。
師：小朋友，老師的故事講完了。你能告訴老師。故事的'題目是什么么？
生：a老師，是《大衛(wèi)不可以》
b老師,是《大衛(wèi)上學去》。
師：好的。那么故事里提到哪些”不可以”呢？
生：小朋友踴躍發(fā)言。（不可以遲到：不可以吃口香糖：不可以大喊大叫：不可亂涂亂畫：不可以……）
4、結束。老師總結。
課堂反思：
老師認為，總體感覺還好。???子上課前半段時間注意力較集中，反應較活躍。但是后半段時間孩子注意力開始分散，開始玩自己的。老師覺得可能和自己時間的控制有關。孩子的自制力有限�；顒硬荒軐r間拖得太長。否則孩子就會失去耐心。而且與孩子的互動還不夠。繪本教材，不同于一般的文本教材，注重老師提示，讓孩子多講。這一點也是需要注意的。
大班語言教案 篇2
【活動目標】
1、仔細閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子帶來的種種困難。
2、學習預測事情的發(fā)展，提高預測故事發(fā)展的能力。
3、體驗故事中相互關心、理解對方，遇到困難想辦法解決困難。
【活動準備】
ＰＰＴ、圖片３張、五角星若干。
【活動過程】
一、情景導入，激發(fā)興趣。
一對新人結婚了，他們是誰啊？（鱷魚和長頸鹿）
二、觀察畫面，理解故事。
1、鱷魚和長頸鹿結婚后會遇到一些困難，都在《搬過來，搬過去》這本書里。
2、鱷魚和長頸鹿在干什么？（比身高）誰高誰矮？（鱷魚矮長頸鹿高。）
3、他倆決定搬家，是搬進鱷魚家呢？還是搬進長頸鹿家？為什么呢？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因為····所以····說出搬進它們家的理由。
4、搬進鱷魚家。
�。�1）他們搬進誰家呢？（鱷魚家）
�。�2）高高的長頸鹿搬進了鱷魚又小又矮的房子會發(fā)生什么事？（幼兒猜測）
（3）長頸鹿又遇到什么困難？（長頸鹿睡覺脖子伸到了外面）
�。�4）如果你是鱷魚看長頸鹿住的'不舒服，你會怎么做？（搬到長頸鹿家去）
５、搬進長頸鹿家。
�。�1）鱷魚住在長頸鹿又大又高的房子會舒服的生活下去嗎？為什么？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因為····所以····說出理由。
（2）鱷魚遇到些什么困難？（吃飯、開門、晾衣服）怎么辦？（升降椅、旋轉門、感應門、升降衣架）
�。�、想辦法解決困難。
�。�1）長頸鹿和鱷魚一起商量想了個好辦法，決定建造一棟兩人共用的新房子。他們會設計怎樣的房子？（幼兒大膽猜測）
（2）請小朋友仔細觀察新房子里吃飯、開門、晾衣服的問題是怎么解決的？
三、遷移經(jīng)驗，結束活動。
鱷魚和長頸鹿在遇到困難時沒有放棄，共同商量一起想辦法建造了適合他倆居住的新房子，那你們在遇到困難時也要向鱷魚和長頸鹿學習勇敢面對，互幫互助想辦法解決困難。
大班語言教案 篇3
【活動目標】
1、理解故事的主要內容，感受大禹淳樸、勇敢、堅強的性格特征。
2、能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達自己的經(jīng)驗和感受。
3、喜歡聽民間神話故事，產生進一步了解民間神話故事的愿望。
【活動準備】
1、連環(huán)畫圖片、實物投影儀。
2、看過壁畫故事《大禹治水》。
3、幼兒進行過“治理洪水”的調查收集工作。
4、活動區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。
【活動過程】
1、集體討論，激發(fā)閱讀、學習的興趣。
�、俸樗o人們的生活帶來了哪些災難？
�、诠艜r候，人們是怎樣治理洪水的？
2、閱讀圖書，理解故事內容。
�。�1）自由閱讀圖書，感知故事內容。
你在書中看懂了什么？有什么不懂的問題？
�。�2）邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內容。
�、俅笥硎窃鯓又嗡�？②聽了故事后你覺得大禹是個什么樣的人？
3、交流調查情況，了解科學防洪的方法。
�。�1）交流調查情況。
現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調查的方法？
（2）整理歸納調查經(jīng)驗。
通過調查，你們認為可以用什么合理的'方法來治理洪水？
【活動延伸】
觀看壁畫并講述故事。
大禹治水
禹是一位神仙，他來到人間和阿嬌姑娘結了婚，住在山洞里。有一年洪水泛濫，禹告別新婚的妻子，號召人和天神們團結起來到會稽山集合，商量治理洪水的辦法。
禹在去會稽山的路上遇到鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親告訴他阿嬌懷孕了。禹聽了很高興，但是約定的時間快到了，他只好托鄉(xiāng)親轉達他對妻子的問候。人和神都按時趕到了會稽山。禹說：“我想應該用疏導的方法，讓洪水順著河道流到大海里去�！贝蠹矣X得這個辦法很好。于是，禹帶領眾人動手開鑿河道，挖出的泥土用來填平洪水沖成的大坑。
大家不停地工作，修了一條又一條河道。又是一天，禹帶領人們經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親告訴他阿嬌生病了，希望他回家去看看。禹非常想念妻子，可是他想了想說：“治水是大家的事，不能因為我而耽擱了大家。”他托鄉(xiāng)親把草藥帶給阿嬌，又和大家一起上路了。禹去疏導另一條河道時，又經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親對他說：“阿嬌快生孩子了，你快去看看她吧！”禹嘆了口氣說：“不，我回家一天，就耽誤一天治水的工作�！庇砣温愤^自已的家門都沒有回家，鄉(xiāng)親們聽了這件事十分感動，干起活來更加努力。
禹非常想念妻子，阿嬌也非常想念禹。阿嬌天天站在山上等禹勝利歸來，漸漸地化成了一塊巖石。當禹把洪水完全治理好，回到家鄉(xiāng)之后發(fā)現(xiàn)妻子已經(jīng)化成了石頭。禹悲痛萬分，傷心哭泣，這時石人進裂，跳出了一個小孩。為了紀念孩子的母親，禹為孩子起名為啟。禹被人們擁戴為領袖，稱為“大禹王”。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、尋找畫面中隱藏的皮皮，感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節(jié)內容。
2、嘗試學習用繪畫的形式仿編故事內容制作新書，正確表達變色龍與周圍環(huán)境色彩相一致的特性。
3、樂意參與尋找皮皮的活動，積極講述故事中的對話，體驗發(fā)現(xiàn)隱藏的皮皮的樂趣。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
重點難點：
1、感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節(jié)內容。
2、學習用繪畫的形式仿編故事內容制作新書。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺
2、幼兒人手一張白紙、一盒彩色筆
3、變色龍皮皮圖片教具
活動過程：
1、出示變色龍，引起幼兒的興趣
教師：今天我們班來了一位小朋友，他是誰？他的.名字叫皮皮，皮皮是一只小變色龍，一天皮皮和媽媽玩起了捉迷藏的游戲，你們想知道皮皮藏在哪里嗎？皮皮就藏在每一張畫畫里，你能幫皮皮的媽媽把皮皮找出來嗎？
2、幼兒自主閱讀幼兒用書，尋找畫面中隱藏的皮皮。
教師：你找到皮皮了嗎？皮皮，皮皮，你在哪里？
分別請幾位幼兒上來在實物展示儀上展示自己閱讀的畫面，指出皮皮在畫中的位置。
3、師生共同閱讀畫面，感知畫面內容，鼓勵幼兒參與講述畫面中重復出現(xiàn)的語言。
4、組織幼兒討論，了解變色龍變色的特性
教師；為什么媽媽找不到皮皮？動物們也看不到皮皮呢？
教師：你是怎么找不到皮皮的？讀了這個故事后，你知道皮皮有什么本領嗎？
5、根據(jù)故事的結構，嘗試有書面的方式仿編圖畫故事，重點把握皮皮和周圍環(huán)境的色彩。
6、展示幼兒創(chuàng)作的畫面，鼓勵幼兒在集體面前交流，并制訂成圖畫書。
大班語言教案 篇5
活動目標：
1.能認真傾聽老師同伴的
2.聽懂并學說方言童謠，體驗其中的樂趣
活動準備：PPT，幼兒人手一份圖片
活動過程：
一、激趣導入
1.師：（丹陽話）小朋友，你們好！
2.老師說的是哪里的話呢？（丹陽話）那你能用丹陽話和老師打招呼嗎？（能）說說看（老師好！）
3.我們是哪里人？（人）我們是什么地方人？有很多地方，很多城市，就我們丹陽有很多地方，每個地方都有每個地方的方言，也就是說家鄉(xiāng)話。
4.那我們現(xiàn)在就用家鄉(xiāng)話，方言來說一說自己的名字，誰來說？（請個別幼兒說一說）剛才小朋友都用方言說了自己的名字
5.老師這里有好幾張圖片，先看一看這幾張圖片里是什么？（雞蛋，鈔票，數(shù)字3，幼兒園）這些東西有珥陵話怎么說，請小朋友先在下面說一說，誰愿意站起來說給我們聽一聽呢？
6.看，老師這里還有一張圖片，圖片上是誰呀？（老公公）你從哪里可以看出他是老公公？
7.誰能用珥陵話說一說老公公？今天我們就來說一說這位老公公有趣的事情
二、傾聽童謠
1.老師念童謠，幼兒傾聽：從前有個老公公，問我借了兩只蛋，禮拜三借禮拜四還，幼兒園里兜一圈，買了一頂西瓜帽，用掉鈔票三塊三
2.你們聽懂了嗎？聽到了些什么？（幼兒自由地說一說）
3.那我們一起來念一念
4.小朋友們可真棒，那老師為你們準備了一些童謠里面的.圖片，你能按順序一個一個在圖片的小圈圈上寫上序號嗎？第一句話出現(xiàn)的圖片就寫圖片①
5.誰能大膽地到前面來念一念，那誰能有珥陵話說一說這首童謠，小朋友先在下面試一試，老師巡回指導
6.誰愿意上來試一試，說一說
7.老師還把這首童謠畫出來了呢。小眼睛看好了，有意思嗎？
8.小朋友想不想試一試？
大班語言教案 篇6
設計意圖：
在一次晨間活動時孩子們與我談起自己的爸爸媽媽，特別是平時很少說話的丹丹談到關于“家”這個話題，也很開心的說起自己的爸爸媽媽的事情，那神情讓我感到她內心的驕傲和自豪感。孩子們對此話題十分感興趣。因此，我設計了這節(jié)《溫暖大家庭》的活動，這是節(jié)探索性活動，孩子們自己收集資料，尋找關于自己的家、幼兒園這個家及地球這個更大的家庭里發(fā)生的各種各樣開心的事和難過的事，活動層層推進，并通過此活動鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的`想法和感受，發(fā)展幼兒表達能力和思維能力。本次活動適合大班上學期。
目標：
1、通過各種活動，使幼兒知道朋友的重要性，學會相互關心、相互幫助。
2、在獻愛心活動中，掌握一些助人為樂的方法，增強社會交往能力。
3、體驗關心、幫助別人的快樂情感。
準備：
物質：1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶
2、失學兒童、戰(zhàn)爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖片（ T）
經(jīng)驗：觀察周圍生活人們是怎樣關心的
過程：
一、 音樂游戲《辦家家》
T：小朋友，聽，這是什么歌？讓我們一起唱一唱。
T：我們都有一個家，家里有誰？你們生活在一起快樂嗎？為什么？
T小結：在家里，我們每個家庭成員都相互關心、愛護，快樂的生活在一起。
二、 幫孩子過生日，協(xié)助幼兒體驗在幼兒園這個大家庭里溫暖、快樂的氣氛。
1、T：我們都有一個小家，還有一個大家庭你們知道嗎？（幼兒園）原來我們幼兒園也是一個大家庭，老師就象（媽媽），你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個大家庭里有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過呢？（唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們）那你們想對他們說些什么呢？
3、T：你們今天在幼兒園這個大家庭里過生日，心情怎樣？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭里開心嗎？為什么呢？幼兒園里除了老師還有誰會關心我們？（院長、保健老師、廚房阿姨）他們怎樣關心？原來還有這么多人在在關心愛護我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧！
4、T：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關心，互相幫助過著幸福生活。
三、看 T，知道我們生活在地球上，地球也是個家，并體會各種幸福和難過的事情，能獻出自己的愛心，幫助有困難的人。
1、 T：我們有個自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我；我們還個
幼兒園這個大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。
2、T：在地球這個更大的家庭里，每天都會發(fā)生許許多多的事情，你們想知道嗎？看PTT。
T：你看到了些什么，覺得心情怎樣？（幼兒討論）（有幸福的，有難過的）
3、在我們地球這個大家庭里有些事情讓我們覺得幸福，有些事情讓我們覺得很難過，那些覺得難過的事情你想怎樣呢？幫助他們、關心他們，把自己的一片愛心獻給他們。
4、獻愛心活動，幼兒把自己祝愿全都藏在愛心里，放進愛心小屋，送給需要幫助的人。
1、T：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請小朋友拿著它想一想，你想對那些有困難的人說些什么愛心的話？先和你邊上的好朋友講講好嗎？（討論）把你想說的祝愿藏在你的愛心里，然后把它放進我們的愛心小屋里好嗎？
2、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣��？那希望愛心小屋把我們每個人的愛心送給全國各地每個有困難的地方，好嗎？也希望我們這個大家庭到處充滿愛心，變得更加溫暖！
3、結束游戲。
建議:本活動可以分三次教學!
大班語言教案 篇7
教案目標：
1、通過活動，幫助幼兒理解并學念，初步培養(yǎng)幼兒對改編的興趣。
2、訓練幼兒發(fā)準字音：送。
3、培養(yǎng)幼兒態(tài)度大方地在成人和集體面前發(fā)言的習慣。
4、增強孩子愛父母的情感。
活動重點：
發(fā)準字音“送”，分享給他人帶來的快樂。
活動難點：
改編。
教案過程：
一、開始部分。
1、律動進教室，安靜入坐。
2、教師出示小猴手偶，并用小猴的口吻對小朋友說：“小朋友，今天，我特別高興，因為今天是我的生日�！毙游飩冎佬『镆^生日，都準備了禮物向小猴祝賀，你們猜，是哪些小動物來了。
如：“喵嗚嗚嗚，誰來了？”（出示小貓頭像）
“嘰嘰嘰，誰來了？”（出示小雞頭像）
“汪汪汪，誰來了？”（出示小狗頭像）
“喲！還有一個長著長耳朵的小動物也蹦蹦跳跳的趕來了，它是誰呀？”（出示小兔頭像）
二、教：小猴過生日
1、教師放錄音。
小朋友，你們想知道小動物們給小猴送去的是什么禮物嗎？現(xiàn)在請你們聽首，的題目叫“小猴過生日”。
附：小猴過生日
小猴過生日，大家來送禮。
小兔送青草，小貓送活魚。
小雞送小蟲，小狗送骨頭。
小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。
2、教師提問：剛才小朋友聽的叫什么名字？小貓送什么給小猴？（出示魚）
小雞送什么？（出示小蟲）小狗送什么？（出示骨頭）小兔送什么？（出示青草）（在幼兒回答問題時，教師注意訓練幼兒發(fā)準讀音“送”）小猴喜歡這些禮物嗎？為什么？（放第二遍，加后二句）。再提問，幼兒回答（卡片貼在黑板上）
3、請幼兒看著教具演示，把連起來念二遍，教師提出語音要求和表情要求。
三、啟發(fā)幼兒改編。
1、教師：“這下，小動物們可為難了，它們不知道小猴愛吃什么，小朋友，我們來為小動物們想辦法，告訴它們小猴愛吃的東西，好嗎？”（幼兒討論，并把食品卡片送給小猴，有禮貌地對小猴說：“祝你生日快樂！”）教師演示手偶接受禮物并感謝小朋友。
2、教師說：“小朋友想出了那么多小猴愛吃的東西，小猴太高興了，那我們把剛
才那首改一改，好嗎？把小猴愛吃的東西讓小動物們給小猴送去。”
教師念前兩句，請個別幼兒編中間四句。
提問：“這回，小猴見了還會吱吱叫嗎？那它見了會怎么樣？”
教師出示新鮮蛋糕，集體編最后兩句。
3、教師選擇禮物分別貼在四個小動物的頭像邊。（蘋果、香蕉、仙桃、菠蘿）
提問：現(xiàn)在，老師送了哪些禮物？
請幼兒把改編后的'連起來朗讀兩遍，提醒幼兒發(fā)準讀音“送”。
附：小猴過生日
小猴過生日，大家來送禮。
小兔送蘋果，小貓送香蕉。
小雞送仙桃，小狗送菠蘿。
小猴見了哈哈笑，我請大家吃蛋糕。
4、告訴幼兒，媽媽生我們的那一天叫生日，也是媽媽的受難日，增加幼兒愛母親的情感。
四、結束部分。
1、請幼兒把兩首完整地朗讀一遍。
2、教師扮演小猴為大家分蛋糕，全體幼兒一起唱生日歌。（音樂）
大班語言教案 篇8
活動目標：
引導幼兒學習欣賞散文，感受散文的意境。
基本理解散文內容，喜歡閱讀散文。
活動準備：
教具學具準備：小臉盆若干，散文圖片，幼兒園電腦課件，錄音機。
知識經(jīng)驗準備：知道生活中有各種不同材料、不同形狀、不同用途的盆。
活動過程：
說說我的洗臉盆。引導幼兒說一說自己家里有沒有洗臉盆，它是什么形狀和顏色的，上面有什么圖案等。
玩玩我的洗臉盆。事先準備好一個裝滿水的洗臉盆，引導幼兒玩“倒影”游戲，激發(fā)幼兒探索和學習的興趣。
教師播放配樂散文詩，利用圖片幫助幼兒感受和理解散文的內容及意境。
提問：散文中的“洗臉盆”里有些什么景物？這是真的洗臉盆嗎？如果不是，那它描述的是什么地方呢？
教師小結：
散文中的“洗臉盆”不是我們日常生活中所用的洗臉盆，它其實是太湖，太湖位于蘇州無錫境內，是一個風景優(yōu)美的地方。
朗讀散文。
播放配樂散文詩，鼓勵幼兒跟教師一起有感情地朗誦散文。
活動滲透：
美術活動：寫生——洗臉盆。
科學活動：景色迷人的太湖。
健康領域的體育活動：水浴游戲。
園中滲透：各種表現(xiàn)湖泊景色的照片粘貼在活動室墻面上供幼兒欣賞。
情境滲透：引導幼兒尋找生活中有哪些地方有倒影現(xiàn)象。
家庭滲透：鼓勵家長通過各種方式幫助幼兒認識太湖，知道太湖在我國的哪個地方，有什么景色特點等。
散文欣賞《我的洗臉盆》
我的洗臉盆里，有魚、有蝦，還有一條條船哩，要知道，它們可不是臉盆上的畫，全是真的呢！
我天天拿一條毛巾，在盆里洗臉洗手，里面的水怎么也不會渾濁，總是碧清碧清的。
奇怪嗎？我的洗臉盆，就是老大老大的太湖呀。我的家，就住在太湖的漁船上。
活動分析：
本活動選取的散文將太湖比作洗臉盆，充滿了孩童的大膽和天真，為幼兒提供了馳騁想象的.空間，激發(fā)了幼兒學習語言的興趣�；顒右袁F(xiàn)實生活中的洗臉盆導人，容易讓幼兒產生親切感，并能充分調動幼兒的生活經(jīng)驗，為學習散文做好鋪墊；欣賞配樂散文朗誦的環(huán)節(jié)，進一步深化了幼兒對散文的理解，發(fā)展了幼兒的語言能力。
活動重點：
感受散文中的優(yōu)美意境。
活動難點：
培養(yǎng)對散文的興趣。
活動拓展：
如有條件的話，讓家長帶幼兒到公園或有湖泊的地方游玩，引導幼兒直觀感受景物的倒影。
把配樂散文磁帶、錄音機投放到語言區(qū)里供幼兒自由聆聽和欣賞。
把散文制作成圖書，投放到語言區(qū)供幼兒閱讀。
開展以“我心中的太湖”為主題的繪畫活動，鼓勵幼兒把對湖水的認識和感受表現(xiàn)出來。
注意事項：
課前注意引導幼兒先要了解湖泊以及倒影產生的原因。
教師注意朗讀散文時的語調和情感。
大班語言教案 篇9
活動目標
1.圍繞詩歌內容，豐富幼兒有關風的知識，培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。
2.引導幼兒大膽想象，并用優(yōu)美的語句表達出來。
活動準備
小風車；幼兒自帶可產生風的'工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認識過空氣，教案《大班語言教案:風在哪里》。
活動過程
1.小實驗：風是怎樣產生的。
①幼兒用手在臉旁扇動，產生風，從而知道空氣流動形成了風。
�、诶眯★L車的轉動，讓幼兒了解到：空氣流動得越快，風就越大，反之風就越小。
③鼓勵幼兒用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產生風，如用扇子扇，壓打氣筒。
�、芡橹g互相交流：怎樣才能產生風？
2.戶外觀察。
�、僦笇в變河^察風來時天空、陸地、水的變化，并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，學習用詩歌的語句描述出來，如彩球說：“當我在天空中輕盈地飛舞，那是風在吹過。”
�、诠膭钣變夯丶液螅芽吹降�、想到的風來時引起的變化畫出來，教師要布置一個“風來的時候”小畫展。
大班語言教案 篇10
設計意圖：
大班的孩子在經(jīng)過了《秋天的雨》文學欣賞活動之后，對秋天的認識不再留于表面，不僅僅從視覺了解秋天，還從秋天的顏色、氣味、氣候等多角度了解秋天的變化，再通過體驗活動，讓孩子加深對秋天的認識。
活動目標：
1、加深對散文詩《秋天的雨》的理解，從不同角度（顏色、氣味、氣候等）理解秋天的雨與秋景的關系，知道秋天是個豐收，快樂的季節(jié)；
2、通過文學體驗活動更深層次了解秋天的美，懂得秋天與日常生活的聯(lián)系。
活動準備：
音樂《秋日的私語》、彩色鉛筆、一幅秋景的掛圖、水果植物、動物等卡片、白紙
活動過程：
1、導入：
師：小朋友們，剛剛我們學了一首新的.散文詩，不知道大家還記不記得散文詩里講了什么��？
2、復習散文詩《秋天的雨》
師：老師好喜歡這首散文詩，大家和老師一起念一念這首散文詩吧。（背景音樂《秋日的私語》完整、有感情地朗誦，感受詩中的美）
師：大家跟老師一起念完了這首散文詩呢，真棒。這首散文詩里講的都是秋天，老師覺得很美，很想把這些美麗的東西都畫下來。哪位小朋友可以幫老師想一想，老師要畫一幅秋天的雨的畫，應該畫寫什么呢？
幼：······
師：······（同時在白紙上畫上小朋友所說的）
師：小朋友們真厲害，想到了這么多�，F(xiàn)在有圖案了，可是，黑白的多單調啊，老師還想涂上漂亮的顏色。應該涂什么顏色好呢？哪位小朋友可以幫幫老師啊。
幼：······
師：······（上色）
3、幼兒操作
師：老師想請小朋友和老師一起來畫一畫秋天的雨，請小朋友讓老師看一看，你心目中的秋天的雨應該是什么樣子的。
幼：······
發(fā)下材料，讓幼兒自由發(fā)揮。（背景音樂）
4、總結：
請小朋友觀看及評價其他小朋友的作品。
附散文《秋天的雨》
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清潔和溫柔，悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏，紅色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤番薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動物準備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……
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