小班教案

時(shí)間：2024-07-26 13:55:51 教案

有關(guān)小班教案模板六篇

　　作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。

有關(guān)小班教案模板六篇

小班教案篇1

　　目標(biāo)活動(dòng)：

　　1、在看看講講的過(guò)程中，理解故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“大象不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”，“摔打了，一、二、三自己爬起來(lái)”。

　　2、鼓勵(lì)幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大象、小兔、小豬、小貓等小動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引起興趣：今天老師請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物來(lái)表演節(jié)目，你們想看嗎？

　　（二）初步感知：（分段觀看表演，邊看邊討論）

　　1、小兔出場(chǎng)——說(shuō)：“大象你不要怕我來(lái)幫助你，哎，你太重了我扶不起。”

　　問(wèn)：大象怎么了？小兔看到大象摔倒了，它怎么說(shuō)的？

　　2、小豬出場(chǎng)——“哎，你太重了，我扶不起”。

　　問(wèn)：誰(shuí)拉幫助大象了，它是怎么說(shuō)的`？（集體學(xué)說(shuō)“大象不要怕，我來(lái)扶你起來(lái)”。）

　　3、小貓出場(chǎng)“喵喵喵”。

　　問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助大象了？小貓對(duì)大象說(shuō)什么了？

　　4、過(guò)渡提問(wèn)：

　　請(qǐng)幼兒討論有什么辦法讓大象起來(lái)？（個(gè)別幼兒想辦法）

　　5、看最后一段表演

　　問(wèn)：小動(dòng)物對(duì)大象說(shuō)了什么話，大象爬起來(lái)了嗎？

　�。ň毩�(xí)短句“摔倒了，不要怕，一二三自己爬起來(lái)）

　　6、情景表演。

　　小朋友和老師一起來(lái)表演整個(gè)故事。

　　7、運(yùn)用：小熊摔倒了，我們?cè)趺磳?duì)他說(shuō)？如果你摔倒了，你怎么辦？

　　8、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來(lái)，做個(gè)勇敢的孩子。

　　（三）結(jié)束部分：

　　請(qǐng)幼兒去操場(chǎng)做游戲結(jié)束課程，在玩中體驗(yàn)、學(xué)做一個(gè)勇敢的孩子。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與語(yǔ)言活動(dòng)，并學(xué)說(shuō)短句“某某喜歡吃什么”。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用普通話來(lái)表達(dá)自己的想法。

　　3、體驗(yàn)和小動(dòng)物一起游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)常見(jiàn)的小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的習(xí)性有初步的了解。

　　2、教具準(zhǔn)備：

　　草地上有紅、綠顏色的兩座房子，分別是小貓、小兔（動(dòng)物圖片貼于房子的門(mén)里邊），門(mén)上相對(duì)應(yīng)的是魚(yú)、蘿卜。

　　黃、藍(lán)顏色房子兩座，小狗和小猴的圖片貼在房子前面。

　　骨頭、桃、香蕉等圖片。

　　雞媽媽和雞寶寶胸飾戴好。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)房子。

　　1、交代角色、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：寶寶們，媽媽帶你們到草地上去玩吧，走，我們一起出發(fā)咯！

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)一起做做動(dòng)作如：心里真開(kāi)心呀！拍拍翅膀，跺跺小腳，琢啄小蟲(chóng)。

　　2、發(fā)現(xiàn)房子，大膽猜想。

　　（1）教師：草地到了，寶寶們，趕快找個(gè)地方坐下來(lái)休息一會(huì)吧。

　　幫助幼兒找到座位坐下來(lái)。

　�。�2）教師：呀！草地上有什么呢？

　　預(yù)設(shè)：（幼兒a：有花。

　　幼兒b：有草。

　　幼兒c：有房子。）

　　教師總結(jié)幼兒講述：哦，草地上有花，有草，還有兩座房子！

　　這兩座是什么顏色的房子呢？

　　預(yù)設(shè)（幼兒：紅的。

　　綠的。）

　　教師：哦，是紅房子。

　　是綠房子。（有意識(shí)引導(dǎo)幼兒用完整的短句描述房子特征）

　�。�3）教師：紅房子、綠房子可真漂亮！

　　房子里面會(huì)住著誰(shuí)呢？寶寶們你來(lái)猜一猜？

　　請(qǐng)多個(gè)幼兒來(lái)猜一猜，并肯定幼兒的猜測(cè)。

　　教師：哦，你猜是小魚(yú)呀，那你猜是誰(shuí)呢？

　　二、觀察兩座房子，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)說(shuō)短句。

　　第一步驟：觀察紅房子，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)說(shuō)短句。

　　1、教師：寶寶們猜的可真多，那房子里到底住著誰(shuí)呢？想不想去看一看呀！

　　幼兒：想！

　　教師：那我們先去看看紅房子里住著誰(shuí)吧。

　　2、教師：要先敲敲門(mén)呀。

　　咚咚咚，有人嗎？（教師邊說(shuō)邊做敲門(mén)動(dòng)作）

　　教師做傾聽(tīng)狀：哎呀，沒(méi)有聲音，寶寶們幫媽媽問(wèn)問(wèn)吧�。ń處熐瞄T(mén)，引導(dǎo)幼兒詢問(wèn)）

　　引導(dǎo)幼兒做傾聽(tīng)狀：聲音太輕了，還沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，再敲敲，要說(shuō)的響一些呀！

　　教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)（咚咚咚，有人嗎？）

　　教師：聽(tīng)好哦！

　　教師扮演小貓說(shuō)：是誰(shuí)在敲門(mén)呀？

　　教師：呀！里面有人！趕快介紹一下我們雞寶寶！誰(shuí)來(lái)介紹？

　　引導(dǎo)個(gè)別幼兒介紹：我是雞寶寶。（教師幫助第一個(gè)幼兒一起介紹，然后讓幼兒自己介紹）

　　教師：我們一起來(lái)介紹一下自己吧。

　　引導(dǎo)幼兒一起介紹：我們是雞寶寶？教師：你是誰(shuí)呀？

　　教師做傾聽(tīng)狀。

　　教師扮演小貓說(shuō)：我的門(mén)上畫(huà)了畫(huà)，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？

　　教師:寶寶，快猜猜，里面會(huì)是誰(shuí)呢？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)，然后引導(dǎo)幼兒提問(wèn)：

　　教師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)是不是xx。

　　引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)：“你是xx嗎？

　　再引導(dǎo)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的猜想問(wèn)。

　�。�1、如果不是教師就扮演小貓說(shuō)：不是！

　　當(dāng)幼兒猜測(cè)不出來(lái)時(shí)教師就說(shuō)：我們猜不出來(lái)，你可以告訴我們嗎？教師再扮演小貓學(xué)小貓叫。

　　教師：提問(wèn)：是誰(shuí)呀？

　　幼兒：是小貓。2、如果有幼兒猜出是小貓，教師就扮演小貓說(shuō)：我是小貓。）

　　3、教師：開(kāi)門(mén)拉，看看是不是小貓!(教師幫助打開(kāi)門(mén))

　　教師：原來(lái)真是小貓呀！

　　教師：和小貓問(wèn)個(gè)好！

　　引導(dǎo)幼兒和小貓打招呼：小貓，你好！

　　教師：咦！小貓的門(mén)上為什么畫(huà)小魚(yú)呀？我們問(wèn)問(wèn)它吧。

　　“小貓，你的門(mén)上為什么畫(huà)小魚(yú)呀？”

　　教師扮演小貓說(shuō)：因?yàn)槲蚁矚g吃小魚(yú)呀！

　　教師：寶寶們聽(tīng)清楚了嗎？小貓的門(mén)上為什么畫(huà)小魚(yú)呢？

　　請(qǐng)多個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)：因?yàn)樾∝埾矚g吃小魚(yú)。

　　4、教師總結(jié):哦！原來(lái)紅房子里住的是小貓，小貓的門(mén)上畫(huà)了它喜歡吃的東西。

　　教師：那綠房子里會(huì)住著誰(shuí)呢？我們一起去看看！

　　第二步驟：遷移經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用短句

　　1、教師指綠房子：我們先來(lái)猜一猜，綠房子里會(huì)住著誰(shuí)呢？

　　你猜是誰(shuí)？

　　如果幼兒猜出是小兔，教師再接著提問(wèn)：你怎么知道的？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：因?yàn)樾⊥孟矚g吃蘿卜。

　　請(qǐng)多個(gè)幼兒講述自己的看法，學(xué)習(xí)說(shuō)短句：小兔喜歡吃蘿卜。

　　教師：那到底是不是小兔呢？我們一起去看看。

　　2、教師：誰(shuí)來(lái)敲敲門(mén)！

　　引導(dǎo)個(gè)別和集體敲門(mén)說(shuō)：咚咚咚，有人嗎？

　　教師扮演小兔說(shuō)：是誰(shuí)在敲門(mén)呀？

　　引導(dǎo)幼兒介紹自己：我們是雞寶寶。

　　教師:誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)，里面是不是小兔？

　　引導(dǎo)幼兒提問(wèn)：你是小兔嗎？

　　教師再扮演小兔說(shuō)：我是小兔呀！你們看！

　　打開(kāi)門(mén)，讓幼兒看到真的是小兔，為猜準(zhǔn)而感到高興。

　　教師：和小兔問(wèn)個(gè)好!

　　引導(dǎo)幼兒和小兔問(wèn)好：小兔，你好！

　　引導(dǎo)個(gè)別幼兒?jiǎn)枺盒⊥茫愕拈T(mén)上為什么畫(huà)蘿卜呢？

　　教師扮演小兔說(shuō)：因?yàn)槲蚁矚g吃蘿卜呀！

　　教師：呀，原來(lái)真是因?yàn)樾⊥孟矚g吃蘿卜，所以在門(mén)上畫(huà)了蘿卜。

　　教師：寶寶們猜的可準(zhǔn)了，真有本領(lǐng)！

　　3、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了：黃房子里住的是小兔，小兔的門(mén)上也畫(huà)了它喜歡吃的東西。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)門(mén)上的`畫(huà)。

　　1、教師：草地上又造了兩座新房子，是誰(shuí)造的房子呢，我們一起去看看！

　　出示綠房子和藍(lán)房子。

　　幼兒：小狗，小猴。

　　引導(dǎo)幼兒和小狗小猴問(wèn)好。

　　教師：小狗造了什么房子呢？

　　幼兒：綠房子。

　　教師：小猴造了什么房子呢？

　　幼兒：藍(lán)房子。

　　2、教師：小狗和小猴的房子可真漂亮呀，不過(guò)它們的房子剛造好，還沒(méi)來(lái)得及在門(mén)上畫(huà)畫(huà)，要請(qǐng)寶寶們來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　預(yù)設(shè)：（幼兒：“愿意！”）

　　教師：我們先給小狗畫(huà)吧

　　想一想，給小狗畫(huà)什么呢？

　　幼兒考慮（教師從旁提醒：小貓和小兔在門(mén)上畫(huà)了自己喜歡吃的東西，小狗的門(mén)上可以畫(huà)什么呢？）

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法：你給小狗畫(huà)什么呢？為什么要畫(huà)xx呢？

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)小狗喜歡吃的東西說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)：因?yàn)樾」废矚g吃骨頭等。

　　教師請(qǐng)多個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。并問(wèn)問(wèn)小狗如：小狗，你喜歡畫(huà)xx嗎？

　　預(yù)設(shè)1：如果幼兒說(shuō)的答案是對(duì)的，教師就扮演小狗說(shuō)：我喜歡畫(huà)骨頭！

　　然后教師幫助幼兒將圖片貼在門(mén)上

　　預(yù)設(shè)2：如果幼兒說(shuō)的不對(duì)，教師就扮演小狗說(shuō)：我不喜歡畫(huà)xx！

　　然后教師再引導(dǎo)幼兒想一想，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后采用預(yù)設(shè)1的方法。

　　教師：誰(shuí)來(lái)幫幫小猴子，你想給它畫(huà)什么？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　教師：你給小猴畫(huà)什么呢？為什么要畫(huà)xx？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由，用學(xué)過(guò)的短句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法，如：因?yàn)樾『锵矚g吃桃子等。

　　引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)問(wèn)小猴：小猴，你喜歡畫(huà)xx嗎？

　　預(yù)設(shè)1：如果幼兒是對(duì)的，教師就扮演小猴說(shuō)：我喜歡畫(huà)桃子。

　　然后教師幫助幼兒將圖片貼在門(mén)上

　　預(yù)設(shè)2：如果幼兒說(shuō)的不對(duì)，教師就扮演小猴說(shuō)：我不喜歡畫(huà)xx！

　　然后教師再引導(dǎo)幼兒想一想，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后采用預(yù)設(shè)1的方法。

　　四、延伸活動(dòng)：給自己家設(shè)計(jì)門(mén)上的畫(huà)。

　　教師總結(jié)：我們雞寶寶真棒，幫小狗和小猴的門(mén)上都畫(huà)上了它們喜歡吃的東西，可我們雞寶寶家的門(mén)上還沒(méi)有畫(huà)那，趕快回家給我們的門(mén)上畫(huà)上自己喜歡吃的東西吧？

　　教師：跟媽媽回家吧，和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。

　　教師引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)“回家

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)拖物跑，鍛煉手指小肌肉和下肢大肌肉動(dòng)作。

　　2.初步學(xué)習(xí)共享空間，避免與同伴發(fā)生碰撞。

　　3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，產(chǎn)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“乖乖狗”拖拉瓶人手一個(gè)背景音樂(lè)場(chǎng)景圖四塊大灰狼頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隊(duì)形練習(xí)與熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1.一個(gè)跟著一個(gè)圍成圓圈練習(xí)走和跑。

　　2.熱身運(yùn)動(dòng)：上肢運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、腰腹運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)等。

　　二、游戲“乖乖狗郊游”。

　　1.練習(xí)抱著“乖乖狗”自由四散跑。

　　交流：怎樣才能保護(hù)好“乖乖狗”不和別人的撞在一起？

　　教師小結(jié)：往人少的地方跑，跑時(shí)眼睛看著前面。

　　2.練習(xí)拖拉“乖乖狗”自由四散走、跑。

　　慢-走、快-跑、停-停。走跑時(shí)注意觀察，避免與同伴發(fā)生碰撞。

　　三、游戲“智救乖乖狗”。

　　1.教師：我們帶乖乖狗到森林里去玩，森林里有大灰狼，要是碰到它，我們要保護(hù)好自己，同時(shí)想辦法用自己的身體保護(hù)乖乖狗，不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)它。

　　2.幼兒聽(tīng)到歡快的音樂(lè)四散拖物跑，聽(tīng)到恐怖的'音樂(lè)，用自己的身體護(hù)住乖乖狗。

　　四、結(jié)束放松。

　　幼兒幫“乖乖狗”洗澡，送“乖乖狗”回家。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解故事內(nèi)容，初步理解“交換”的意思，知道交換的好處。

　　2、會(huì)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎?”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，小兔手偶，各種蔬菜塑料玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解故事內(nèi)容

　　1、教師有感情講故事一遍。

　　提問(wèn)：兔妹妹跟誰(shuí)交換東西了?交換到一些什么東西?交換時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)?

　　2、出示圖片，講故事第二遍。

　　幼兒學(xué)說(shuō)：“我用xx交換你的xx，好嗎?”

　　兔妹妹為什么能有那么多好吃的東西呢?;、教、案來(lái)自:大、考、吧幼、師網(wǎng);下面我們也像兔妹妹一樣來(lái)交換東西。

　　二、向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則

　　幼兒先選一樣?xùn)|西，然后跟同伴交換，交換時(shí)使用短句“我用xx交換你的xx，好嗎?”

　　三、引導(dǎo)幼兒游戲

　　1、請(qǐng)兩組幼兒上來(lái)，每人選擇一種蔬菜，數(shù)量為兩個(gè)，然后兩組進(jìn)行交換練習(xí)，會(huì)用交換句式“我用xx交換你的xx，好嗎?”

　　2、幼兒每人選擇一種蔬菜，數(shù)量相等，然后自由選擇同伴交換。

　　四、小結(jié)

　　交換可以讓小朋友換到自己沒(méi)有的東西，平時(shí)小朋友帶來(lái)的書(shū)和玩具也可以和小朋友交換著看和玩，那么你就可以看到許多你自己沒(méi)有的書(shū)和玩到許多你自己沒(méi)有的玩具了。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的.過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔。

　　準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事"愛(ài)清潔的小貓";搜集或自編事例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時(shí)，應(yīng)及時(shí)去方便，然后再去做游戲。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了解冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。

　　3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時(shí)可以去大小便。

　　4、講述自編故事"愛(ài)清潔的小貓"，讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)建議：

　　1、在3～4歲幼兒的游戲中，教師應(yīng)注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的習(xí)慣。

　　2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的'幼兒，應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

小班教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.朗誦兒歌，感受兒歌的韻律，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.嘗試創(chuàng)編兒歌，結(jié)合兒歌做動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1.事先在墻報(bào)上貼上藍(lán)色的紙作為天空，綠色的紙作為山丘。

　　2.《美麗的天空》幼兒用書(shū)第2—3頁(yè)。

　　3.不同形狀的白云圖片。

　　4.圖畫(huà)紙、膠水、棉花。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　1.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第3頁(yè)，教師教幼兒朗讀兒歌《美麗的云》，一邊朗誦兒歌，一邊在墻報(bào)板上貼上不同形狀的白云圖片。

　　2.請(qǐng)幼兒想一想：“飄”是什么意思，怎樣做動(dòng)作才是“飄”。

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒一邊朗誦兒歌，一邊嘗試用身體做出各種動(dòng)作。

　　4．鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編兒歌，并先做示范引導(dǎo)幼兒，例如有時(shí)像個(gè)大蘋(píng)果，有時(shí)又像小花貓。

　　5．請(qǐng)幼兒利用白色的圖畫(huà)紙，自己剪出不同形狀的“云”，在上面貼上棉花，然后貼在藍(lán)色的墻報(bào)紙上。

　　6.粘貼完成后，與幼兒一起欣賞墻報(bào)板上的美麗的.天空。

　　【擴(kuò)展閱讀】教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)前，帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云彩像什么，一會(huì)兒變成什么。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察、探索，發(fā)現(xiàn)不同形狀的白云，學(xué)會(huì)朗誦兒歌并用身體做出各種動(dòng)作。另外，教師給幼兒提供表達(dá)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像，讓幼兒在創(chuàng)編兒歌時(shí)體驗(yàn)無(wú)窮的樂(lè)趣。

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