實(shí)用的小班教案(范例9篇)
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)取材于幼兒的生活，幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)非常感興趣。在活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)處處有亮點(diǎn)，在一定程度上幫助幼兒提升了經(jīng)驗(yàn)。
在第一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，是說(shuō)說(shuō)幼兒的身邊事，既他們的好朋友，所以一開始孩子們就非�！皹�(lè)說(shuō)”，而且，有的孩子因?yàn)橛袃蓚�(gè)好朋友，為此還爭(zhēng)吵起來(lái)。比如說(shuō)冠鋒的好朋友是萌萌，而碩碩也因?yàn)橐雒让鹊暮门笥�，于是，免不了的一�?chǎng)爭(zhēng)執(zhí)就在大家面前開始了，最后在我的干擾下，才平息了。
在第二環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提問(wèn)：大樹身體是什么？大樹的樹葉是什么？大樹有手臂嗎？他們回答得挺快：甜馨說(shuō)：樹干是樹的身體；悅悅說(shuō)：樹葉是大樹的`頭發(fā)；天琪兩手臂平展著說(shuō)：樹枝是手臂；我又投出一個(gè)問(wèn)題：那大樹有腳嗎？大家有些遲疑了。有的說(shuō)沒(méi)有腳；渡渡說(shuō)：樹干就是腳。我搖頭，他們又開始琢磨，最后天琪說(shuō)對(duì)了：樹根是大樹的腳�！芭丁贝蠹野l(fā)出了同一個(gè)聲音。此時(shí)，個(gè)別幼兒的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)了集體幼兒。（顯然，大部分幼兒沒(méi)有這些經(jīng)驗(yàn)）我給幼兒們肯定的答案：樹根就是大樹的腳，它們張開許多細(xì)細(xì)的根須，伸展向四面八方，牢牢地抓住泥土，使得大樹穩(wěn)穩(wěn)地站住了。又通過(guò)小熊畫大樹的故事，形象化的讓孩子感覺(jué)樹和我們一樣有“四肢”，使幼兒對(duì)大樹朋友有進(jìn)一步步的認(rèn)識(shí)。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒發(fā)揮想象，先自由說(shuō)說(shuō)大樹可能會(huì)有哪些朋友，再通過(guò)觀看課件了解樹是動(dòng)物的好朋友，說(shuō)到動(dòng)物他們的思維非常活躍，因?yàn)閯?dòng)物是他們最喜歡的。他們說(shuō)了松鼠喜歡吃松果，在樹上跳上跳下忙個(gè)不停；小猴子喜歡在樹上做游戲、小鳥在樹上筑窩……。
第四環(huán)節(jié)中，從了解大樹和我們?nèi)祟惖年P(guān)系（用途）：他們從課件中看到了許多果樹圖片，便迫不及待地告訴我：我喜歡吃蘋果、我喜歡吃葡萄、我喜歡吃橘子、我喜歡獼猴桃……。還有的說(shuō)喜歡西瓜、草莓。（這里也是一個(gè)盲點(diǎn)，需要在今后的活動(dòng)中填補(bǔ)）；當(dāng)了解到大樹給我們?nèi)祟悗?lái)的許多幫助，又看見大樹 “躺倒在地受傷了”，（被砍伐的樹）他們不能理解，說(shuō)：這個(gè)樹倒下了，長(zhǎng)歪了；被風(fēng)吹斷了。（這個(gè)經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，我給孩子們補(bǔ)充了養(yǎng)分）再回歸到生活中保護(hù)大樹，幼兒們的感觸很深。我提議讓孩子們夸夸大樹，他們沒(méi)有局限于教師的“大樹大樹真好”，而自主的改為：渡渡：大樹大樹真幫！天琪：大樹大樹真漂亮！甜馨：大樹大樹真美麗！雨晴：大樹大樹我們喜歡你！天琪：大樹大樹我們愛護(hù)你！杰杰：大樹大樹我們給你澆水！……。從而使真情再現(xiàn)。
不過(guò)，活動(dòng)的時(shí)間有一點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)，因此，有一些孩子有些坐不住了，語(yǔ)言還需要再精練些。
小班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
我們都知道，小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。而襪子對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對(duì)襪子的認(rèn)知可以說(shuō)是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次小班健康活動(dòng)《襪子對(duì)對(duì)碰》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只。
2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理能力。
3、了解襪子對(duì)腳有重要的保護(hù)作用。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的`好習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡快的音樂(lè)襪子若干泡沫墊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，尋找襪子好朋友
1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來(lái)看看他怎么了？
2、你看老師老是這樣，不是忘記這個(gè)，就忘記那個(gè)，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎？
3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？
4、請(qǐng)小朋友們幫老師找找。
小結(jié)：原來(lái)襪子寶寶是雙胞胎，他們長(zhǎng)得一模一樣，我們可以說(shuō)他是一對(duì)襪子，也可以說(shuō)是一雙襪子。
5、噓，老師好像還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來(lái)是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來(lái)。
二、探索穿襪子的方法
1、看著這是誰(shuí)？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）
2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？
小結(jié)：原來(lái)我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。
3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來(lái)看誰(shuí)的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。
4、老師有一個(gè)好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細(xì)聽仔細(xì)看。
5、教師邊念兒歌邊穿襪子。
6、請(qǐng)一位小朋友來(lái)穿，一邊穿一邊說(shuō)唱兒歌。
7、老師和小朋友們一起穿襪子。
小結(jié)：原來(lái)有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。
8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺(jué)？他對(duì)我們小腳有什么好處呢？
三、游戲：《穿襪歌》
小班教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】使幼兒認(rèn)識(shí)到吸吮手指對(duì)身體的#不良影響，幫助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】制作一個(gè)指偶(帶有痛苦的表情)，一些顏料。
【教學(xué)過(guò)程】
1、教師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛苦地說(shuō)：由于小朋友總是吸吮我，給我?guī)?lái)很多痛苦，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。
2、組織幼兒討論，吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形……
3、通過(guò)游戲，使幼兒知道，要注意保護(hù)手指，并經(jīng)常洗手，保護(hù)手的干凈，做一個(gè)愛清潔的好孩子。
建議：
了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的命令或批評(píng)的方式糾正幼兒的習(xí)慣。
小班主題系列活動(dòng)《小小手，大本領(lǐng)》
【主題由來(lái)】
主題“小小手，大本領(lǐng)”借助小手為契機(jī)通過(guò)各種有趣的活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手各部位的名稱，了解小手的用處，從而喜歡動(dòng)手，樂(lè)于嘗試，促進(jìn)手的動(dòng)作及小肌肉動(dòng)作的精細(xì)發(fā)展。在小手動(dòng)一動(dòng)、做一做的`活動(dòng)中使幼兒的手更加靈巧，能做更多的事，從中體驗(yàn)用自己小手進(jìn)行自我服務(wù)的快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒在生活中做力所能及的事。
【主題目標(biāo)】
健康領(lǐng)域：
1.能比較熟練地用勺子自己進(jìn)餐。
2.能在兒歌、圖片的提示下按照正確的方法洗手。
3.知道一些保護(hù)手的簡(jiǎn)單方法，不用臟手揉眼睛。
4.能在成人的幫助下自己穿脫衣服并將衣服放在固定的位置。
5.能按標(biāo)志將玩具和圖書放回原處。
語(yǔ)言領(lǐng)域：
1.別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽并作出回應(yīng)。
2.愿意表達(dá)自己的想法，并知道一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)。
3.能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用
小班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
本節(jié)課是根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)和幼兒對(duì)自己身體的構(gòu)造產(chǎn)生的興趣，因此特別設(shè)計(jì)了本節(jié)課。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒對(duì)手和腳的用途和作用能夠更深的理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)者改編兒歌。
3、通過(guò)表述，能說(shuō)完整話。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)： 讓幼兒了解自己小手小腳的簡(jiǎn)單用途。
難點(diǎn)： 教育幼兒能簡(jiǎn)單的仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集在家里拍的照片。
2、幼兒印的.小手和小腳
活動(dòng)過(guò)程：
1、找一找：
幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找，哪個(gè)小手和小腳是你自己的？”
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”
教師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。 ——“你有幾只小手？”
“小手會(huì)做什么？”
“小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？”
教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳？”
“小腳會(huì)做什么？”
“小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？”
教師將小腳的一段在念一遍。
師生一起念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。
3、改編兒歌：
教師帶領(lǐng)幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么？”
“你的小手還有什么本領(lǐng)？”
教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容，并與幼兒一起念。
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)谟螒�、�?shí)踐、操作的過(guò)程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過(guò)活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
今天中午起床后，我又發(fā)現(xiàn)孩子們當(dāng)中有好幾個(gè)把鞋子穿反了，于是我就說(shuō)“哎呀，老師發(fā)現(xiàn)有很多寶寶的鞋子在吵架，它們正歪著頭呢！你們看見沒(méi)有？快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好朋友�！焙⒆觽凂R上就把小腳并攏了，幾個(gè)穿錯(cuò)鞋子的寶寶就把鞋子換過(guò)來(lái)了。我說(shuō)“現(xiàn)在我們每對(duì)鞋子寶寶都成了好朋友，不再吵架了，它們還相互點(diǎn)頭微笑呢！”
在主題活動(dòng)《小手和小腳》中，孩子們認(rèn)識(shí)了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而通過(guò)活動(dòng)小朋友知道小手不僅可以搭積木、學(xué)小鳥飛，還可以用來(lái)穿鞋穿衣服等。通過(guò)這一主題活動(dòng)，孩子們了解了自己的小手和小腳，從而產(chǎn)生要好好保護(hù)自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對(duì)日常生活的重要性，在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力，發(fā)展孩子們的想象力，以及通過(guò)實(shí)踐增長(zhǎng)了他們獨(dú)立的生活自理能力。
小班的孩子對(duì)很多現(xiàn)象都喜歡以擬人化的形象出現(xiàn)，他們覺(jué)得生活中的一切都是有生機(jī)的，他們會(huì)對(duì)小花、小草說(shuō)話；會(huì)與積木、玩具對(duì)話；會(huì)把自己的日常生活用具當(dāng)成好朋友等等。所以對(duì)小班孩子的教育也要順著他們喜好，教育才會(huì)收到事半功倍的效果。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察，知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。
3、能夠大膽添畫，樂(lè)于參加繪畫活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色：雞蛋。
2、圖片：雞1，孵化雞蛋。
3、幼兒用油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察圖片
引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？老母雞在干什么？
教師念兒歌《老母雞》，引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。
二、觀察了解雞蛋的'外形特征
1、出示雞蛋
師生共同觀察雞蛋，說(shuō)說(shuō)：雞蛋什么樣子的？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范畫雞蛋，其他幼兒觀察。
3、集體評(píng)價(jià)，了解畫雞蛋的正確方法。
三、幼兒添畫：母雞生蛋
1、引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫許多雞蛋，鼓勵(lì)幼兒畫大。
2、教師提醒幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。
四、展示幼兒作品，相互評(píng)價(jià)
1、比一比，看誰(shuí)的母雞生的蛋又多、又大。
2、表?yè)P(yáng)畫面整潔的幼兒。
兒歌：老母雞
老母雞，真能干，
會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋。
生下許多大雞蛋，
咯噠，咯噠叫得歡。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒愛吃常見的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，但有特殊味道的蔬菜。
2、了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種蔬菜：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭。
活動(dòng)過(guò)程
1、引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱
�。�1）今天，我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來(lái)看看它們是誰(shuí)？
�。�2）依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。
�。�3）小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。（幼兒四散聞一聞，教師問(wèn)幼兒：“你聞到了什么味道？”）小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？
2、讓幼兒了解四種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
（1）教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么？
�。�2）一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說(shuō)：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的'眼睛會(huì)變得更加明亮�！焙}卜寶寶剛說(shuō)完，香菇寶寶跑上去說(shuō)：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說(shuō)：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō)：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病�！苯處熯吙催吿釂�(wèn)：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣？吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣？吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣？
小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處。
3、幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵(lì)幼兒吃完。教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來(lái)了，我們一起來(lái)嘗一嘗吧。鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。
活動(dòng)延伸：
在餐廳游戲中玩“小小餐廳”。幼兒扮演各種小動(dòng)物到餐廳吃飯，加深對(duì)這些特殊食物的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們小班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后，我們小班組的全體老師都幫我出謀劃策，所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的思維更活躍了，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。
總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2．懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．牙刷和杯子2．錄像《豆豆的牙齒》
3．ppt圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入1．師：今天啊，我們小四班有個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？（出示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫(yī)生）2．師：小老鼠在哪里��？（早貓的頭上）看來(lái)啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣認(rèn)識(shí)成為好朋友的呢？（它們兩個(gè)是互相看牙齒認(rèn)識(shí)的）3．師：它們兩個(gè)是做什么工作的呀？（看牙齒的.）那是什么醫(yī)生？（牙齒醫(yī)生）那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀？（拔牙的、看牙齒的）那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。（出示圖片二）二、欣賞圖片三1．師：那小老鼠怎么會(huì)有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結(jié)：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四1．師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢？（準(zhǔn)備找貓醫(yī)生）準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么？（拔牙）（找到貓貓?jiān)\所拔牙）2．師：看小老鼠的表情怎么樣？（很害怕）一起學(xué)學(xué)。
3．師：雖然小老鼠很害怕，那有沒(méi)有哭呀？那小老鼠怎么樣�。浚ㄓ赂遥┠俏覀円黄鸨�?yè)P(yáng)一下它吧。
4．那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)該怎么樣？（勇敢）看來(lái)小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣賞視頻1．師：今天啊，我們班又來(lái)了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒(méi)有你們這么勇敢，我們來(lái)一起看看他怎么了？
2．師：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么樣��？（刷牙）這個(gè)故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會(huì)疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長(zhǎng)的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦！
五、學(xué)習(xí)刷牙1．師：今天有位大姐姐來(lái)教我們小四班的小朋友怎么樣來(lái)刷牙，我們一起掌聲歡迎她。
2．教師表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面還要在刷一刷，我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。
3．師：剛才大姐姐教你們刷呀你會(huì)不會(huì)了啊。那我們一起來(lái)刷牙吧。
4．師：今天啊，我們小四班的小朋友學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，是什么��？（刷牙）那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。
活動(dòng)反思:
《牙醫(yī)有牙齒》是一本，符合小班幼兒的年齡特征。此次活動(dòng)主要是運(yùn)用了多媒體，通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。通過(guò)看看、猜猜、講講，孩子們發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動(dòng)還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。
小班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班的幼兒基本都是第一次入園，而且有一些幼兒是從小生長(zhǎng)在農(nóng)村的，所以衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成基本不太好。還有些父母向我們提出困惑：孩子在離園回家時(shí)，路過(guò)街邊小吃，總是要買點(diǎn)東西，邊走邊吃，不買就會(huì)哭鬧或是發(fā)脾氣。根據(jù)這些現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小明為什么肚子疼》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果須先洗凈并去皮。
2、不貪吃街頭小吃，初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
難點(diǎn)：理解個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自身的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《小明放學(xué)后》及相應(yīng)掛圖；蘋果；先了解幼兒在回家的途中是否有吃零食的習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
談話導(dǎo)入：小朋友們一定都有過(guò)肚子疼的經(jīng)歷，可有時(shí)候卻不知道為什么疼。今天我們班上就來(lái)了一位肚子疼的小朋友，看看你們能不能幫他找出原因？
二、基本部分
1、師講故事：《小明放學(xué)后》。
2、幼兒看圖，師提問(wèn)，尋找小明肚子疼的原因。
�。�1）媽媽接小明回家，路上小明說(shuō)有點(diǎn)餓了，他吃了什么？
�。�2）回家后，他又吃了什么？蘋果是從哪里拿的？蘋果上面有什么？吃蘋果前他的手洗了沒(méi)有？
�。�3）吃了羊肉串和蘋果后，小明怎么啦？醫(yī)生對(duì)他說(shuō)了些什么呢？
3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么這些東西不能吃？吃東西之前需要做什么？
4、師小結(jié)：今天我們幫助小明找到了肚子疼的原因，知道了個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體有多么重要，所以請(qǐng)你們以后一定注意：不隨便吃路邊食品和沒(méi)清洗過(guò)的水果。
5、實(shí)踐活動(dòng)：吃蘋果�，F(xiàn)在我們大家一起來(lái)品嘗蘋果，在吃蘋果之前要干什么？
6、幼兒洗手，教師削蘋果，然后大家品嘗蘋果。
三、結(jié)束部分
活動(dòng)延伸：《我是小小監(jiān)督員》。鼓勵(lì)幼兒回家后將故事講給家人聽，把自己良好的衛(wèi)生習(xí)慣傳遞給身邊的人，并時(shí)刻監(jiān)督大家保持這樣的好習(xí)慣。
教學(xué)反思
活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的.生活，容易理解。活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)有不少幼兒不好意思指正小明身上的缺點(diǎn)，這也證實(shí)了這種現(xiàn)象的存在。其實(shí)像這樣的事例在我們的生活還有許多，有時(shí)候簡(jiǎn)單的說(shuō)教是達(dá)不到教育效果的。倒不如把這樣那樣的不良習(xí)慣設(shè)計(jì)到活動(dòng)中，讓幼兒自己參加討論和實(shí)踐，最后自然領(lǐng)悟到要怎樣做是正確的。
小班教案 篇9
生成背景：
小班的幼兒特別喜歡帶好吃的東西來(lái)幼兒園，比如：糖果、餅干、果凍……，戶外活動(dòng)時(shí)，有的孩子就會(huì)偷偷的拿出來(lái)分給好朋友吃。不一會(huì)兒，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在操場(chǎng)上多了幾張?zhí)羌垼瑤讉�(gè)果凍小盒子。教育過(guò)幾次都不起什么作用。
針對(duì)以上的現(xiàn)象，我專門組織了這個(gè)活動(dòng)《果皮紙犀不亂扔》，從而教育幼兒關(guān)注自己的周圍環(huán)境，從點(diǎn)滴小事做起，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的周圍的環(huán)境，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《小猴和小兔》糖果若干
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)
1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)ス珗@玩，高興嗎？
幼兒：高興。
2、律動(dòng)：逛公園
幼兒跟著老師邊表演邊入活動(dòng)室。
�。ㄔu(píng)析：教師以去公園玩的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng)，貼合了小班幼兒愛外出游玩的特點(diǎn)。輕松活潑的韻律活動(dòng)《逛公園》把幼兒的注意力都集中在一起，幼兒都能愉快的參與其中。）
（二）觀看課件《小猴和小兔》，幼兒熟悉故事。
1、觀看課件第一部分（小猴和小兔在公園玩，小猴拿出自己喜歡的香蕉吃，吃完就把香蕉皮亂扔在草地上。）
師：今天誰(shuí)來(lái)到公園玩？
幼兒1：小兔。
幼兒2：小猴。
幼兒3：小兔和小猴。
師：小猴吃了香蕉把皮扔到哪兒？
幼兒：他把香蕉皮亂扔在地上。
師：你想對(duì)小猴說(shuō)什么？
幼兒1：小猴，香蕉皮不能亂扔的。
幼兒2：小猴，香蕉皮要扔進(jìn)垃圾桶。
幼兒3：小猴，你這樣是不對(duì)的，我要告訴你的媽媽。
幼兒4：小猴你亂扔香蕉皮，別人踩到會(huì)摔交的。
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)觀看小猴的行為幼兒意識(shí)到了小猴的做法是不對(duì)的。在這里，幼兒都能各抒己見，大膽的表達(dá)自己的意見。）
2、觀看課件第二部分（小猴踩在自己的香蕉皮上，摔了個(gè)大跟頭。兔子把香蕉皮收到自己的垃圾袋中。）
師：小猴怎么了？
幼兒1：他摔了一跤。
幼兒2：哈哈，他踩在自己扔的香蕉皮上摔了個(gè)大跟頭，哈哈。
師：小兔是怎么做的？
幼兒：小兔把香蕉皮撿進(jìn)垃圾袋。
師：小兔會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么呢？
幼兒1：小猴，你以后別在亂扔香蕉皮了。
幼兒2：小猴，你要記得帶垃圾袋。
幼兒3：小猴，你摔疼了嗎？誰(shuí)叫你亂扔?xùn)|西的。
師：聽了小兔的.話，小猴他是怎么說(shuō)的呢？我們來(lái)聽一聽。放課件小猴的話：小兔，我錯(cuò)了。我以后不亂扔垃圾了。我要向你學(xué)習(xí)。
師：小猴要向小兔學(xué)習(xí)什么？
幼兒1：不亂扔垃圾。
幼兒2：到公園玩帶好垃圾袋。
教師小結(jié)：對(duì)啊，我們也要向小兔學(xué)習(xí)，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子。
（評(píng)析：通過(guò)觀看第二段課件，幼兒對(duì)小猴的行為和小兔的行為做了比較，從而能更清楚地判斷出正確與錯(cuò)誤的行為。）
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師：呀，瞧我這記性，剛才光顧著說(shuō)話把好吃的東西都忘記拿出來(lái)了，你們猜猜媽媽給你們帶什么好吃的來(lái)了。（讓幼兒猜一猜。）
幼兒1：巧克力。
幼兒2：餅干。
幼兒3：糖果。
幼兒猜出來(lái)教師就出示糖果。然后把糖果分給幼兒并提示：公園里這么干凈。糖紙要扔在哪呢？
幼兒：我把糖紙扔進(jìn)垃圾桶。（幼兒邊說(shuō)邊做。）
幼兒：我先把糖紙寄在口袋等會(huì)兒再扔。（說(shuō)著就把糖紙放進(jìn)口袋）
在幼兒吃糖的過(guò)程中教師檢查
幼兒是否把糖紙扔在地上。
�。ㄔu(píng)析：糖果，每個(gè)幼兒都愛吃。通過(guò)吃糖果的游戲，幼兒在輕松的游戲情境中自然而然的就增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。）
（四）結(jié)束部分，幼兒開車回家。
師：天色不早了。我們也該回家了。跟著媽媽開著汽車回家吧。
幼兒聽音樂(lè)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)析：
小班的孩子一般處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，而本次活動(dòng)以情境表演《逛公園》展開是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。整個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中完成的，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，特別在幼兒觀看課件時(shí)，能大膽地發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)積極。在游戲《讓垃圾回家》的過(guò)程中，幼兒更能自覺(jué)的把糖紙收好，沒(méi)有一個(gè)幼兒把糖紙扔在地上�？梢娪變旱沫h(huán)保意識(shí)加強(qiáng)了。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
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