美術(shù)教案[合集]
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![美術(shù)教案[合集]](/pic/00/c3c0caf5bdccb0b85_5f06f68918132.jpg)
美術(shù)教案 篇1
教材分析：小兜肚既是我國傳統(tǒng)的民族服侍，又是當(dāng)今非常流行的一種時尚飾品，在設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上既有相同點(diǎn)又有不同點(diǎn)。以前多以蝴蝶、蓮花等為圖案，現(xiàn)在以京劇臉譜、抽象畫、寫意畫為主，造型新穎，獨(dú)特。不僅把以往的紅紅火火、喜氣洋洋的特征融于其中，又體現(xiàn)了時代的特征，標(biāo)新立異。讓學(xué)生在欣賞的同時感受兜肚在不同時代產(chǎn)生的不同風(fēng)格的美，在嘗試制作中創(chuàng)造美。
學(xué)生分析：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，探索者，在兒童的精神世界，這種需要更為強(qiáng)烈。本課以游戲的形式開始教學(xué)，讓孩子隨意的剪、拼、相互組合、貼出圖案，使其成為現(xiàn)實(shí)生活中的形象，對發(fā)展孩子的形象記憶，聯(lián)想和創(chuàng)造性的思維能力都有很好的效果，并在孩子們興趣正濃時欣賞美的兜肚外形、圖案，感知兜肚是稍加修飾、創(chuàng)新剪貼即成。
設(shè)計(jì)思路：本課通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會小兜肚的設(shè)計(jì)知識、制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、豐富的想象力以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
一、談話引入，揭示課題。
安全教育可以說是老生常談，老師用“送禮物”的形式提起，在詼諧幽默的氣氛中引起學(xué)生的注意。緊接著讓學(xué)生放手剪制圖形，輕松的心態(tài)放飛了學(xué)生的思想，經(jīng)老師的巧妙點(diǎn)撥，一個個生動有趣的形象躍入眼簾，不知不覺中一種意念在學(xué)生的心中滋生：美好的生活需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和勇于創(chuàng)造的手，這時教師聯(lián)系舞蹈中的服裝引入小兜肚的制作，學(xué)生興趣濃厚。
二、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。
有人說興趣是最好的老師，學(xué)生有興趣才會投入。吸引學(xué)生制作小兜肚，是從欣賞作品開始的。學(xué)生欣賞的作品不僅有書上的，還有教師創(chuàng)作的。從一幅幅有意境的畫面中學(xué)生不僅感受到這項(xiàng)民間藝術(shù)的鄉(xiāng)土氣息，而且激發(fā)了他們創(chuàng)作的靈感，為了進(jìn)一步打開學(xué)生的思維，教師特意出示了各異的兜肚外形，在開放環(huán)境中學(xué)生大膽嘗試，自主探索。
三、學(xué)生動手操作，進(jìn)行制作。
制作時學(xué)生可以自由選擇彩紙，隨意折剪，無形中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、剪制知識。教師在學(xué)生中間仔細(xì)看、細(xì)心觀察，巧妙點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品隨機(jī)展示，學(xué)生在互相啟迪中不斷創(chuàng)新。
四、展示作品，激勵促進(jìn)：
通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動的教學(xué)情景，放手讓學(xué)生大膽地探索、創(chuàng)造，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣，并把自己心愛的作品展示到實(shí)物投影上及黑板上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能目標(biāo)：
在實(shí)踐中學(xué)會 兜肚的設(shè)計(jì)知識、剪貼方法。
2、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，豐富的想象力。
練習(xí)顏色相互搭配的技能。
3、情感領(lǐng)域目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。激發(fā)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感和健康的審美情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)組合能力及色彩的搭配。
教法選擇：
嘗試探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法
教、學(xué)具準(zhǔn)備：
大屏幕投影、實(shí)物展臺、彩紙、剪刀、膠棒
課前準(zhǔn)備：將學(xué)生每六人分成一組圍坐方桌前，每人一袋各色彩紙，一把剪刀，一個膠棒。
課前談話：
教師手拿創(chuàng)可貼問：這是什么？這節(jié)課誰想用？如果想用現(xiàn)在老師就送給你。（學(xué)生開始一楞，繼而都笑著搖了搖頭）我問：怎么不要？你們笑什么？
生：我們上課時都會注意安全，不會讓手受傷的。
師：老師也這樣認(rèn)為。相信誰都不會得到老師的這個禮物。
評：課前師生間詼諧幽默的談話，在笑聲中學(xué)生不僅恍然大悟體會到課上剪制時一定要注意安全，而且放松了情緒，愉快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。
教學(xué)流程：
一、談話引入，揭示課題。
1、 師：告訴老師，你們以前誰用彩紙剪過小物象，好剪嗎？
生1：好剪，我剪過蝴蝶、小鳥、還有飛機(jī)。
師：�。∥抑懒�，你剪的物象都會飛。
生2：不好剪，姥姥教我了半天我才學(xué)會一種圖案。
師：是嗎？那我們今天就不學(xué)剪圖案，隨便剪，想怎么剪就怎么剪好嗎？
評：給學(xué)生以自由的空間，更能調(diào)動孩子們的積極性。
二、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。
(一)自由選擇彩紙，隨意折剪，無形中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、剪制知識。
評：給學(xué)生以自由的空間，更能調(diào)動孩子們的積極性。
（二）教師在學(xué)生中間巡視仔細(xì)看、細(xì)心觀察。
1、師：誒？老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子人人都是小巧手，你們已經(jīng)剪出了許多生動有趣的形象了，快點(diǎn)找一找，再給大家講講吧！
生1：我剪出了一條美麗的魚
生2：我的像剛出生的小雞
生3：趙雯剪了個能吃的大紅螃蟹。
師：老師發(fā)現(xiàn)你們的眼睛已經(jīng)不是普通的眼睛了，看到自己任意折剪的彩紙竟然看出了這么多小形象，真棒！你們都學(xué)會剪圖案了，如果同學(xué)們能相互合作把剩下的碎彩紙與剛才的形象在組合，添加一些細(xì)節(jié)那就更形象了，所產(chǎn)生的效果就是設(shè)計(jì)、剪制的第一步。
評：學(xué)生在獲取如何構(gòu)思的同時，豐富了想象力，在這種藝術(shù)訓(xùn)練中受到了美的熏陶、思維的啟迪。
2、 揭示課題：小兜肚
師：現(xiàn)在我們來輕松一下看錄像，是我校舞蹈隊(duì)表演的《種南瓜》
生1：老師這里有我表演。
生2：還有我！
生3：也有我。
師：是嗎？那你們先來介紹當(dāng)時穿的服飾好嗎？
生：我們都穿著兜肚，扎著一個朝天辮。
生：兜兜上貼著個大南瓜。
師：那咱們快來看看（放錄像），瞧！他們跳的多美呀！戴著綠色的兜兜，知道嗎？兜肚以前是媽媽們?yōu)樽约旱膶殞氈谱鞯�，多是帶刺繡圖案的民間藝術(shù)品，色彩鮮艷奪目，特有鄉(xiāng)土氣息�，F(xiàn)在又是大姐姐們的時尚了。
（三）欣賞分析書中及教師制作的作品
1、 分析兜肚的外型（欣賞書中作品）
師：你們說兜肚都有什么形狀？
生1：菱形的。生2：梯形的。生3：橢圓形的。
2、 欣賞兜肚的裝飾（欣賞教師制作的作品）
師：一輪明月悠閑地掛滿天星斗的夜空……。
師：聰明的'一休和我們一樣已經(jīng) 想好了兜肚的剪貼圖案了……。
師：這幅圖描繪的是什么地方的風(fēng)景？
生1：南方。生2：海南島。
師：這一幅可以利用你手中的邊角料粘貼，你們誰都會做。
評：幾乎每一幅作品都是一個生動的小故事，學(xué)生被深深地吸引，完全融入其中、樂在其中，極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
（四）嘗試制作兜肚外型
師：剛才大家設(shè)計(jì)剪制的圖案很漂亮，很有創(chuàng)意，老師相信你們兜肚的外型設(shè)計(jì)就更不是你們的對手了，開始你的創(chuàng)作吧，一定會成功。
學(xué)生嘗試操作。
評：學(xué)生的剪的方法可謂五花八門，雖然有些學(xué)生的作品不成樣子，但是每一個學(xué)生都在創(chuàng)造，這就變機(jī)械地傳授為自主地探究，充分調(diào)動了學(xué)生積極的情感。與此同時，怎樣才能剪得更好更美？學(xué)生嘗試探索中產(chǎn)生了迫切的認(rèn)知需要，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，下面的教學(xué)也就水到渠成了。
（五）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、師：同學(xué)們都剪制了小兜肚的外型，孫老師也想試試，行嗎？你們看看老師剪紙時的技巧，聰明的你也許會有更多的發(fā)現(xiàn)。
2、進(jìn)行小兜肚外型剪紙的示范。操作過程如下：
在實(shí)物投影上用方形紙演示（方形紙折、剪）展示形狀各異的兜肚外形。
方形紙 調(diào)角 對角折疊 剪去一角
評：這種方法簡單易學(xué)，學(xué)生們饒有興趣、聚精會神地觀察；教師的提示，指導(dǎo)使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中步入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
3、學(xué)生思考討論教師在剪兜肚形時采用的方法。
評：學(xué)生從操作中去歸納，總結(jié)，避免了直接教學(xué)方法的單調(diào)枯燥，也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)
1、鼓勵，師：老師相信你們一定會剪出你心目中最美的兜肚外形。
2、把已經(jīng)剪好的圖案貼在兜肚形內(nèi)，注意大小適度，顏色搭配的要漂亮，鮮明。
3、膠要少用些以粘上為佳，這樣的作品更活潑。
4、重點(diǎn)對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
評：學(xué)生的基礎(chǔ)各不相同，教學(xué)首先要做到的是面向全體學(xué)生，所以在指導(dǎo)解疑時我把更多的時間和精力給有困難的學(xué)生，讓他們經(jīng)過自身努力和老師同學(xué)的幫助同樣能體驗(yàn)成功。
四、展示作品，激勵促進(jìn)：
學(xué)生陸續(xù)把制作完的作品貼到黑板上，展示在實(shí)物投影上。一節(jié)課里，每個學(xué)生至少完成了一件作品。
1、生主動介紹自己的作品。
2、學(xué)生、老師評價(jià)。
3、教師簡單點(diǎn)評。
評：在這一環(huán)節(jié)中，精美的作品、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，既讓學(xué)生都充分享受到成功的喜悅，又讓學(xué)生看到具體的努力方向，實(shí)現(xiàn)了評價(jià)的激勵促進(jìn)的功能。在美的旋律中，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。
五、全課小結(jié)。
師：上完這節(jié)課，你有什么感受？（生答略）自己動手做一做，不僅豐富了我們的想象力，而且還會給生活帶來一抹亮麗的風(fēng)景！
評：美術(shù)與生活是密不可分的，從生活中獲得美的靈感，用學(xué)到的本領(lǐng)美化生活，是藝術(shù)教育追求的目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑，在這個過程中又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情和對生活的熱愛。
課后總結(jié)：本課學(xué)生通過嘗試、交流、欣賞等活動，激發(fā)了學(xué)生的制作欲望，體驗(yàn)了手工制作剪、拼、貼的樂趣，有的學(xué)生在欣賞的同時，借鑒了一些表現(xiàn)方法，如：色快拼組法，還有色彩的選擇搭配。而且全班同學(xué)積極地參加作品展示，交流和評價(jià)活動，發(fā)表自己的見解。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解各種動物的生理特征和生活習(xí)性。
2、對人類與動物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。
3、通過繪畫表達(dá)自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動物相處時的情景。
難點(diǎn)：
�、偃伺c動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。
�、谀芡ㄟ^對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、多媒體課件《我的野生動物朋友》、剪紙小紅馬。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。
四、教學(xué)過程：
1、欣賞激趣：
讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個個動物給她帶來奇趣、歡樂、驚險(xiǎn)、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。
2、游戲?qū)耄?/strong>
學(xué)生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友，有的動物是敵人。
草一兔子——狼——獅子——大象……：
激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動，活動的延伸可促
進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
3、模仿感受：
�、賻熒凑找欢ǖ墓�(jié)奏拍掌，共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：
�。◣煟┻蛇蛇蛇伞ㄉ┣嗤芙小�
②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學(xué)上臺，根據(jù)教師逐一出示的`掛圖，模仿圖中的動物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物。
�、�4～6人分組討論，向同伴介紹與動物有關(guān)的人、事、物。
④教師點(diǎn)擊課件中的“動物”字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。
4、討論探究：
動物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣�？梢灾v解一些動物的逸聞趣事，講
述自己和動物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。
5、欣賞交流：
欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構(gòu)圖，抓住人和動物相處 中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。
交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn) 有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、 什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)．開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
動物朋友
動物
朋友
美術(shù)教案 篇3
中班美術(shù)：夢想軍營
中班美術(shù)：夢想軍營
活動目標(biāo)：
1、借助課件觀察不同造型的房子建筑，感知房子的基本結(jié)構(gòu)。
2、發(fā)揮想象，嘗試設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的房子。
3、體驗(yàn)成功創(chuàng)造的樂趣，樂意幫助別人。
活動重點(diǎn)：借助課件觀察不同造型的房子建筑，了解房子的基本結(jié)構(gòu)
活動難點(diǎn)：發(fā)揮想象，嘗試設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的房子。
活動準(zhǔn)備：ppt房子圖片、課件錄音、記號筆、油畫棒、A4紙、剪刀、背景圖
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒的`興趣
師：聽說 “夢想軍營”造了許多奇特的房子，我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
二、感知奇特的房子
1、師：夢想軍營到了，看，奇奇營長在歡迎我們呢。
2、師：我們來看看奇奇營長都展出了哪些奇特的房子？一共有幾座呢？
3、師：這些房子你喜歡嗎？你最喜歡哪一座房子？它奇特在哪兒？這些房子雖然很奇特，但是他們有相同的地方，看誰先找到？他們都有什么？
4、師：夢想軍營的房子為什么設(shè)計(jì)的這么奇特呢？告訴你們哦，其實(shí)這樣設(shè)計(jì)是為了保護(hù)解放軍自己，迷惑敵軍呢。
5、師：奇奇營長真棒，他能把我們生活中的一些物品：像鞋子、西瓜、娃娃等，設(shè)計(jì)成房子）。那生活中還有什么物品也可以設(shè)計(jì)成房子呢？還有這些??都可以設(shè)計(jì)成奇特的房子。（播放圖片）
6、師：可是最近呀，奇奇營長遇到了一些煩惱。我們一起來聽一聽：
7、教師播放錄音
�。ㄐ∨笥褌儯覀冘姞I里又來了好多新解放軍，他們也想住進(jìn)來，可是這些特別的房子實(shí)在太少了，你們愿意幫我設(shè)計(jì)嗎？）
8、師：你們真是一群有愛心的小朋友！那幫忙的話，你想幫奇奇營長設(shè)計(jì)什么奇特的房子？
9、師：小朋友的想法真不錯，那設(shè)計(jì)房子有什么要求呢？我們來聽聽奇奇營長是怎么說的？
10、播放錄音（設(shè)計(jì)要求）（我們夢想軍營需要這樣的的房子：
第一：要大大的，有門有窗。第二、設(shè)計(jì)的時候，最好與我設(shè)計(jì)的不一樣。
第三：房子設(shè)計(jì)好后別忘了涂上合適的顏色，再用剪刀剪下來放到我們的夢想軍營里。
11師：聽明白奇奇營長的話了嗎？可要記住哦，有三個要求哦。（師重復(fù)一下三個要求）。那好，讓我們趕緊幫奇奇營長設(shè)計(jì)奇特的房子吧！
三、幼兒創(chuàng)作繪畫
教師巡視，輔導(dǎo)個別繪畫有困難的幼兒。
四、幼兒作品展示，師幼評價(jià)
1、師：小朋友真棒，在很短的時間里設(shè)計(jì)了好多奇特的房子。如果你是奇奇營長，你最喜歡哪一座奇特的房子呢？奇特在哪兒？
2、師：不知道奇奇營長螞蟻不滿意，我們一起聽聽他是怎么說？
3、播放錄音：哈哈哈，太好了！小朋友們，你們真會奇思妙想，幫我設(shè)計(jì)的房子真不錯，我非常喜歡。謝謝你們！謝謝你們！
五、活動結(jié)束
師：其實(shí)呀。夢想軍營里除了房子奇特之外，還有好多的東西也很奇特哦，我們下次再來欣賞和設(shè)計(jì)，好嗎
美術(shù)教案 篇4
一、 教材分析：
通過教學(xué)讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表情時的面部肌肉的外形變化，重點(diǎn)是了解各種表情時眉毛、眼部和嘴巴的變化。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。
2、 力圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。
3、 培養(yǎng)學(xué)生對人物畫的興趣。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)：
2、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價(jià)-----------欣賞圖片加深感知。
3、 提出作業(yè)要求：要求臨摹，畫面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫順序得當(dāng)：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過程性的.示范。
4、 學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)，及時研究解決出現(xiàn)的問題。
5、 師生評價(jià)，總結(jié)。
課后反思：其一、發(fā)現(xiàn)不少一部分學(xué)生作畫的態(tài)度不夠認(rèn)真，沒有按照要求去畫，存在著亂畫的現(xiàn)象，我想應(yīng)該正確對待學(xué)生的這一情況加強(qiáng)引導(dǎo)，先不必過于的指責(zé)。其二、構(gòu)圖上存在一定的問題，或許類似這樣的作業(yè)畫得太少。其三、很多學(xué)生課堂紀(jì)律不好，效率很差。交好完成作業(yè)的數(shù)量不多。（五年級的美術(shù)課大多存在這樣現(xiàn)象）
美術(shù)教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動，學(xué)習(xí)畫長長的、短短的直線條，享受玩顏色的樂趣。
2、在疊高游戲中體驗(yàn)快樂，建立水粉畫的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識。
二、活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒收集各種大小的紙盒或紙箱。
2、將調(diào)制好的顏料放入較大容器，另準(zhǔn)備不同大小的水粉筆。
三、活動過程
1、教師講述《戰(zhàn)勝大灰狼》的故事，引導(dǎo)幼兒理解“籬笆”的含義。
——教師邊講述，邊在紙上畫長長、短短的'交叉的籬笆。
——當(dāng)小雞遇到大灰狼時，該怎么辦呢？請幼兒為小雞出謀劃策。
2、裝飾紙盒。
——示范用畫筆蘸顏料在紙盒上畫“籬笆”，鼓勵幼兒大膽合作繪畫。
——提醒幼兒五個幼兒合作來完成一個紙盒，大膽地用長短線來繪畫。
——能大膽地選用顏色，強(qiáng)調(diào)水粉畫的常規(guī)。
3、紙盒疊疊樂。
——幼兒用晾干的紙盒進(jìn)行疊高游戲，看誰疊的“樓”最高。
——鼓勵幼兒合作堆疊紙盒，說說紙盒是怎么排列的。
4、延伸活動
——未涂完色的紙盒可放入美工區(qū)供幼兒繼續(xù)涂畫，并進(jìn)行排序，延續(xù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
美術(shù)教案 篇6
課時：1課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過制作會動的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識和動手的能力。
2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究紙彈簧的制作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）教師準(zhǔn)備一些短小有趣的、孩子們熟悉的動畫片段、“獅子”小紙人、動感音樂、課件。
�。�2）教師提前為每位學(xué)生準(zhǔn)備紙條1-2對。
�。�3）學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。
教學(xué)活動過程：
一、組織教學(xué)：
�、賹W(xué)生做好課前準(zhǔn)備，把課上要用的工具和材料整齊的放在自己桌子的左右上方。
�、诿佬g(shù)課常規(guī)訓(xùn)練。
師：1，2。 生：靜息。
師：3，4。 生：坐端正。
師：小眼睛。生：看老師。
師：小嘴巴。生：閉閉好。
師：回答問題請舉手。生：不搶不叫舉右手，平放在桌上。（師：手放下。生：把手放下。）
師：小手拍三下。生：小手拍三下，雙手交叉平放在桌上，眼睛看老師。（停止正在做的事情。）
師：今天的這堂美術(shù)課，首先我們要進(jìn)行小組之間的常規(guī)評比，表現(xiàn)最好的小組將獲得最多的小五星。表現(xiàn)最好的孩子老師將在課后給他頒發(fā)一枚小的榜樣之星哦！現(xiàn)在我看看那些小組的小朋友表現(xiàn)得最棒�。ńM織學(xué)生集中注意力聽課！）
二、引導(dǎo)階段：
1、視頻欣賞。
師：所有孩子們的表現(xiàn)真棒！好，現(xiàn)在老師給大家一個小小的獎勵！欣賞一段可愛的動畫視頻吧！
生：《馬達(dá)加斯加》視頻片段欣賞。
師：老師有一個簡單的問題誰來回答：你看到了一頭怎樣的獅子？
生：…可愛的、蹦蹦跳跳的…
師：孩子們回答的真好，現(xiàn)在老師把這頭獅子請到了我們的課堂上來了，大家想不想看看它在哪兒？
生：想！
師：老師從紙箱里拿出紙制小獅子。大家瞧瞧看，老師的這頭獅子是不是也會蹦蹦跳跳的呀�。ń處熞贿呎f一邊表演。）
生:學(xué)生激動的欣賞。
2、課題出示。
師：同學(xué)們，老師的這個“獅子”小紙人一個人在這里玩也太孤單了！給它找?guī)讉�小伙伴吧！好了，下面我們就一同來學(xué)習(xí)怎樣制作“會動的小紙人”。教師課件出示課題《會動的小紙人》。
三、新上課。
1、探究學(xué)習(xí)。
下面我們進(jìn)入今天的第一個游戲環(huán)節(jié)，回答道問題的同學(xué)老師會給他一個小彈簧做獎勵。
師：這個小紙人為什么會動？哪一部分會動？它像什么？
生：…下邊像一個彈簧的地方會動…。
師：回答的不錯，老師獎勵給你一個這樣的紙彈簧。其他的小朋友是不是也是這樣發(fā)現(xiàn)的呢？好，現(xiàn)在老師給所有的小朋友也發(fā)一個紙彈簧。
師：現(xiàn)在請大家研究。你可以把紙彈簧拿在手上像這樣搖一搖，捏一捏，甚至還可以把它拆開看看它是怎么被制作的。
生：學(xué)生感受研究。
師：誰來告訴大家你發(fā)現(xiàn)這個紙彈簧是怎樣做出來的？回答到的小朋友老師這里還有其他獎勵。
生：學(xué)生回答制作方法。
師：教師獎勵回答問題的學(xué)生一對紙條。同學(xué)們，通過大家的`回答老師發(fā)現(xiàn)大家研究的特別仔細(xì)。好，現(xiàn)在我也要給所有的同學(xué)每人一對紙條。
生：很激動，得到老師的紙條。
師：下面我們就根據(jù)剛才的研究一起動手做做吧！
教師示范制作過程：
①用膠棒或雙面膠將兩個紙條粘在一起使其一端成直角。
�、谝来窝刂垪l邊對折，直到把紙條折完。
�、塾媚z棒或雙面膠將紙條頭粘住。
生：跟著老師的演示做。
2、進(jìn)一步探究制作小紙人：
師：看老師范作，要把你們的紙彈簧變成會動的小紙人還需要做上什么？
生：安裝頭部，添加一雙小手。
師：我們可以有哪些方法來制作頭部和添加一雙小手？
生：舉手急著回答！
師：別著急先跟你的同坐交流交流，看看還有沒有更好更快的方法。給大家1分鐘的討論時間。
生：學(xué)生交流討論。
師：小手拍3下組織學(xué)生停止討論。好現(xiàn)在誰來告訴老師答案。
生：回答制作方法。
師：說的真好，看來是經(jīng)過認(rèn)真思考和討論的。下面老師也提供一種制作方法。課件演示制作過程。
生：學(xué)生欣賞制作方法。
3、學(xué)生完成作業(yè)。
師：下面請結(jié)合自己的思考進(jìn)行小紙人的最后制作。
制作要求：①制作快速。②粘貼牢固。
注意事項(xiàng)：①安全使用剪刀。②不亂丟紙削。
生：學(xué)生制作。
師：教師巡視輔導(dǎo)。
四、作品展示。
1、將做得好的學(xué)生作品和老師的示范作品放在一塊進(jìn)行展示激勵其他學(xué)生制作。
2、讓大家舉起自己的作品向大家進(jìn)行展示小紙人是怎樣動的。
3、展示表演。伴隨著音樂，舉起自己的作品動起來。（把孩子們的作品放在紙箱的平面上，播放廣播體操跳躍運(yùn)動，孩子們跟著一起動起來，讓紙彈簧做的小紙人也跳跳廣播體操。）
五、小結(jié)拓展。
師：同學(xué)們今天我們學(xué)會了用紙彈簧制作會動得小紙人。大家想想，紙彈簧還可以制作哪些好玩的玩具呢？請大家看屏幕。教師出示用紙彈簧制作的其他作品。
生：學(xué)生回答。
師：同學(xué)們今天的美術(shù)課就上到這里，有關(guān)紙彈簧的其他制作我們將在以后的課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。
六、收拾整理。
搶大家將桌面收拾整干凈。座位下邊不要留下任何紙片。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動，熱愛祖國的情感。
2、啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國運(yùn)動員奪獎牌時的情景。
3、引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達(dá)自己的.感想，激發(fā)幼兒喜愛運(yùn)動的情感。活動資源有關(guān)奧運(yùn)會的報(bào)紙、圖片家長工作收集有關(guān)奧運(yùn)會的報(bào)紙
活動過程：
一）激發(fā)動機(jī)語言激發(fā)：“上個月在雅典舉行了一次運(yùn)動會，你們還記得是什么運(yùn)動會嗎？”
(二)引導(dǎo)幼兒觀看報(bào)紙，組織幼兒討論交流
1、“你們知道奧運(yùn)會有什么比賽項(xiàng)目嗎？”
2、“我們中國取得了多少面金牌？”
3、“他們拿獎牌時的表情是怎么樣的？他們會做些什么動作呢？”
�。ㄈ┐竽懕憩F(xiàn)
1．鼓勵幼兒根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會奪金的情景進(jìn)行繪畫。
2．啟發(fā)幼兒添加觀看的觀眾和升起來的國旗。
(四）體驗(yàn)成功
1．與同伴交流作品。
2．請老師參觀作品，向老師介紹作品。
（五）鼓勵幼兒向運(yùn)動員學(xué)習(xí)，積極參加體育運(yùn)動鍛煉身體。
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