小班教案

時(shí)間：2023-12-19 09:52:13 教案我要投稿

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小班教案6篇[精華]

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的小班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班教案6篇[精華]

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按指令迅速且正確地調(diào)整自己的行為。

　　2、發(fā)展思維的靈敏性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)有紅色綠色的兩個(gè)圈。

　　2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　根據(jù)指令進(jìn)入對(duì)應(yīng)的圈中。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　聽(tīng)指令能迅速調(diào)整自己的行為。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲——請(qǐng)朋友進(jìn)圈

　　按指令調(diào)整行為。

　　師：“請(qǐng)男孩進(jìn)入紅色的圈中，請(qǐng)女孩進(jìn)入綠色的圈中�！�

　　“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的.小朋友進(jìn)入紅色圈中，請(qǐng)貼有綠色標(biāo)記的小朋友進(jìn)入綠色的圈中。

　　“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中，請(qǐng)?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中�！�

　　游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

　　2、老鼠和貓游戲

　　分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。

　　和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動(dòng)，當(dāng)兒歌念完后，“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒(méi)有被“貓”逮住者為勝利。

　　教師和幼兒一起檢查躲得對(duì)不對(duì)。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)山羊遇到危險(xiǎn)會(huì)動(dòng)腦筋。

　　2、理解“機(jī)靈”的含義。

　　3、復(fù)述故事。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　山羊和狼的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)上―次學(xué)習(xí)的繞口令，回憶山羊的.特點(diǎn)：它有長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的角，特別會(huì)爬山……引出故事<機(jī)靈的小山羊)。

　　2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。

　　3、提問(wèn)：

　　(1)狼碰上了小山羊，它怎么沒(méi)有吃它呢?

　　(2)秋天的時(shí)候，狼找到了小山羊，它為什么又沒(méi)有吃它呢?

　　(3)小山羊機(jī)靈嗎?

　　4、請(qǐng)小朋友選擇當(dāng)狼或小山羊，在老師復(fù)述故事時(shí)，模仿角色對(duì)話。

　　附：

　　機(jī)靈的小山羊

　　有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。

　　狼說(shuō)：“我要吃掉你！”

　　小山羊求道：“放了我吧!你看，我太瘦了，沒(méi)有什么肉，只有骨頭。請(qǐng)你耐心地等一等。等到了秋天，我就會(huì)長(zhǎng)胖了。”

　　狼看了看小山羊，說(shuō)：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你長(zhǎng)胖了我就不客氣了。那你叫什么名字?”

　　“我叫機(jī)靈�！毙∩窖蛘f(shuō)完，趕緊跑了。

　　樹(shù)葉開(kāi)始落了，秋天到了，狼來(lái)找小山羊了。

　　“機(jī)靈，機(jī)靈！”它使勁地叫著小山羊的名字。

　　“哎，我在這兒啦!”

　　狼順著聲音找過(guò)去，看見(jiàn)小山羊呆在羊圈里，羊已經(jīng)長(zhǎng)胖了。

　　狼瞪著小山羊看了半天，嘆了口氣，說(shuō)：“唉，我怎么那么傻呢?它說(shuō)它叫

　　活動(dòng)反思：

　　《新綱要》明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園語(yǔ)言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時(shí)代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。

小班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)入中班，幼兒閱讀興趣明顯提高，因此，簡(jiǎn)單的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸�！分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼�(huì)變色的過(guò)程，內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，語(yǔ)句具有典型的反復(fù)性，適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述。在閱讀過(guò)程中，使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象，并初步學(xué)習(xí)按時(shí)間去翻閱圖書(shū)，并在此過(guò)程中體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié)。

　　2、能關(guān)注畫(huà)面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。

　　3、能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、能根據(jù)畫(huà)面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、能關(guān)注畫(huà)面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《變色的蝸�！穲D書(shū)。

　　2、白色蝸牛一只。

　　3、各色蝸牛各一張。

　　4、樹(shù)葉、桔子、喇叭花等圖片。

　　5、ppt幻燈片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、出示彩色蝸牛圖片。

　　教師：窸窣、窸窣、窸窣;請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?

　　2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說(shuō)。

　　教師：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來(lái)了。

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示，猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、教師出示彩色小蝸牛。

　　教師：這只小蝸牛每天要吃許多東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了東西后會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

　　3、出示大圖書(shū)《變色的蝸�！贰�

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書(shū)，并根據(jù)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，了解圖書(shū)內(nèi)容。

　　教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

　　4、教師翻閱圖書(shū)，并提醒幼兒故事情節(jié)。

　　三、播放 ppt 幻燈片，鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。

　　教師：小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇，變出漂亮的`顏色?我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的?

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開(kāi)心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會(huì)送什么給它吃?它又會(huì)變成什么顏色呢?(鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛。”

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試音樂(lè)欣賞，感受進(jìn)行曲明快的節(jié)奏。

　　2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并能根據(jù)音樂(lè)想象簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　3、跟隨音樂(lè)節(jié)奏和相關(guān)故事情節(jié)，做聲勢(shì)動(dòng)作。

　　4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《土耳其進(jìn)行曲》剪輯片、《快樂(lè)木偶》故事圖片、紅木偶和藍(lán)木偶圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事開(kāi)端導(dǎo)入，留下懸念：

　　出示紅、藍(lán)木偶，講述故事開(kāi)端：在木偶王國(guó)里，住著許多許多的小木偶，有紅木偶，還有藍(lán)木偶，紅木偶們和藍(lán)木偶們是好朋友，有一天紅木偶出來(lái)玩了，（出示相應(yīng)故事圖片）接下來(lái)要發(fā)生什么？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　�。粝聭夷睿龑�(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)。）

　　二、播放《土耳其進(jìn)行曲》，幼兒欣賞音樂(lè)。

　　1、傾聽(tīng)第1遍音樂(lè)，邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊提出問(wèn)題。

　　第一段――師提示：紅木偶出來(lái)玩了，他們邁著整齊步子走了出來(lái)。（指示圖片）

　　分別在第二、三、四段的時(shí)候提問(wèn)：這時(shí)候，紅木偶們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　1、分段傾聽(tīng)音樂(lè)，回答問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每段音樂(lè)表示的大致情節(jié)，并將該段落故事圖片展示在黑板上。

　　第一段――紅木偶出來(lái)玩了，他們邁著整齊步子走了出來(lái)。

　　第二段――紅木偶開(kāi)始跳起好看的舞蹈。

　　第三段――這時(shí)，藍(lán)木偶們也出來(lái)了！他們邁著輕輕的`腳步。

　　第四段――紅木偶和藍(lán)木偶一起快樂(lè)地跳起了舞！

　　2、再次傾聽(tīng)音樂(lè)。

　　幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè)，教師邊指示圖畫(huà)，講述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　三、跟隨音樂(lè)、故事情節(jié)，有節(jié)奏地做聲勢(shì)動(dòng)作。

　　1、教導(dǎo)幼兒做故事情節(jié)相對(duì)應(yīng)的聲勢(shì)動(dòng)作。

　　走步――雙腳跺腳；舞蹈――拍手；一起舞蹈――跺腳和拍手。

　　2、教師示范表演一次。

　　3、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏，在教師的帶領(lǐng)下集體表演一次。

　　四、集體表演

　　幼兒集體表演，教師指示圖畫(huà)給予提示。

　　活動(dòng)反思：

　　選材能滿足幼兒的興趣和愛(ài)好，通過(guò)讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動(dòng)作特征，料投放充足（幼兒人手一個(gè)自制的小木偶），設(shè)計(jì)新穎，讓幼兒百玩不厭。

小班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中指出：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！苯鹁且蛔挥跁x江東南沿海的漁港小鎮(zhèn)，有著豐富的'海洋資源，幼兒對(duì)海洋動(dòng)物非常感興趣，同時(shí)，本班幼兒非常喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，愿意進(jìn)行隨樂(lè)表演，但在歌唱方面還不夠大膽。因此，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，選取節(jié)奏明快的《海底世界》這一歌曲，利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚(yú)”“大鯊魚(yú)”等生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　小班音樂(lè)活動(dòng)《海底世界》（歌唱活動(dòng)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、借助圖譜和動(dòng)作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。

　　3、體驗(yàn)歌曲的活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　利用幼兒作品進(jìn)行場(chǎng)地布置；多媒體課件；魚(yú)媽媽頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。

　　1、結(jié)合情境練聲。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好！我是魚(yú)媽媽，你們想去海底世界旅行嗎？讓我們一起出發(fā)吧�。úシ疟尘耙魳�(lè)，扮演小魚(yú)游入）

　　快看！小魚(yú)們?cè)诟墒裁茨�？我們也一起�?lái)吐泡泡吧！

　　練聲吐泡泡（12345|54321）

　　2、引出歌曲《海底世界》。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：海底世界要舉行音樂(lè)會(huì)，很多動(dòng)物都來(lái)參加了，我們一起看看，有誰(shuí)呢？它們就藏在這首好聽(tīng)的歌曲中，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)哦�。ㄍ暾蕾p）小結(jié)：小貝殼、小海馬、八爪魚(yú)、大鯊魚(yú)都來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了，你們知道這首好聽(tīng)的歌曲叫什么嗎？（《海底世界》）。

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜初步感知歌曲結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：參加音樂(lè)會(huì)的每個(gè)小動(dòng)物都要表演一個(gè)節(jié)目，你最喜歡上面的哪一只小動(dòng)物？它表演了什么節(jié)目呢？

　　1、播放片段1，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。

　　師：小貝殼表演的是什么節(jié)目呢？

　　2、播放片段2，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。

　　師：小海馬也準(zhǔn)備了節(jié)目，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3、播放片段3，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。

　　師：八爪魚(yú)使出了它的絕技，聽(tīng)，它來(lái)了！

　　4、播放片段4，并出示對(duì)應(yīng)的圖譜。

　　師：危險(xiǎn)的大鯊魚(yú)也來(lái)了，它們又發(fā)生了什么呢？

　　三、利用圖譜與動(dòng)作，進(jìn)一步熟悉歌曲，初步學(xué)會(huì)完整演唱。

　　1、你們想去參加音樂(lè)會(huì)嗎？可是我們要學(xué)會(huì)這首《海底世界》，才可以去，你們準(zhǔn)備好了嗎？（師幼完整演唱）