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五年級數(shù)學教案：《分數(shù)的產(chǎn)生》
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼奈迥昙墧�(shù)學教案：《分數(shù)的產(chǎn)生》，僅供參考，大家一起來看看吧。
一教學內(nèi)容
分數(shù)的產(chǎn)生
教材第60頁的內(nèi)容。
二教學目標
1、使學生知道分數(shù)的產(chǎn)生過程。
2、使學生感受到數(shù)學知識同樣是在人類的生產(chǎn)和生活實踐中產(chǎn)生的。
三重點難點
理解分數(shù)的產(chǎn)生。
四教具準備
米尺，掛圖，幾張長方形、正方形的紙。
五教學過程
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同學們，我們在三年級時已經(jīng)初步認識了分數(shù)，還記得我們都學了分數(shù)的哪些知識嗎？
學生通過回憶說出已學過的分數(shù)知識。
1、復習分數(shù)各部分名稱。
(1）舉一個分數(shù)的例子。()
(2）以為例，說說分數(shù)的各部分名稱。
2......分子
-......分數(shù)線
3......分母
(3）還可以用什么來表示分數(shù)？（用圖、線段或正方形來表示分數(shù)。）請你用線段圖表示。
把正方形紙平均分后，畫出陰影，用分數(shù)表示陰影部分。
�。ǘ┙虒W實施
1、測量。
師生合作測量黑板的長，觀察用米尺量了幾次后還剩下一段，不夠一米，還能否用整數(shù)表示？（不能）
2、計算。
老師把一個西紅柿平均分給兩個同學，每人分得的西紅柿的個數(shù)怎樣表示？(l÷2的結果不能用整數(shù)表示。）
3、講述。
在人們實際生產(chǎn)和生活中，人類在測量和計算的時候，往往不能得到整數(shù)的結果，這就需要用一種新的數(shù)來表示，這樣就產(chǎn)生了新的數(shù)-分數(shù)。最初，人們只認識一些簡單的分數(shù)，如二分之一、三分之一等。我國是世界上發(fā)明和使用分數(shù)比較早的國家之一。
4、資料介紹。
請學生結合自己課前查找的資料說說分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的。
（三）課堂小結
同學們相互交流本節(jié)課的學習收獲。
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