社會(huì)活動(dòng)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的社會(huì)活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
社會(huì)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事《豬八戒吃西瓜》，懂得知錯(cuò)就改。
2.知道要多為他人著想，給別人帶來(lái)方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《豬八戒吃西瓜》。
2.孫悟空、豬八戒的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話
1.教師展示孫悟空和豬八戒的頭飾。
2.教師：你們知道它們是誰(shuí)嗎？想不想聽(tīng)他們的故事？
二、聽(tīng)講故事《豬八戒吃西瓜》
1.教師播放課件【故事欣賞】，幼兒欣賞故事《豬八戒吃西瓜》。
2.教師再次播放課件【故事欣賞】，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
3.教師引導(dǎo)幼兒討論：
1）教師：孫悟空和豬八戒去找什么？
2）教師：豬八戒吃西瓜時(shí)是怎么做的？他把西瓜皮扔在了哪里？
3）教師：看到豬八戒亂扔西瓜皮，孫悟空是怎么說(shuō)的？豬八戒是怎樣回答孫悟空的？
4）教師：豬八戒不聽(tīng)勸告，結(jié)果怎樣？
5）教師：后來(lái)豬八戒改正錯(cuò)誤了嗎？
三、交流討論
1.教師：在我們的生活中，有很多時(shí)候我們都需要多為別人著想，比如，坐車的.時(shí)候，看
見(jiàn)老人，我們
應(yīng)該給他們讓座。你們說(shuō)說(shuō)，還有什么我們應(yīng)該多為別人著想的？
2.教師播放課件【評(píng)一評(píng)】，分別點(diǎn)擊圖畫，讓幼兒討論圖畫中的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)他們是否做到了
為別人
著想。
四、總結(jié)
教師：無(wú)論何時(shí)何地，我們都要多為別人想一想，這樣才是好孩子。
附錄：故事：豬八戒吃西瓜
一天，天氣非常熱，豬八戒和孫悟空去找西瓜吃。他們走呀走，終于找到了一大片碧綠的瓜地。豬八戒最喜歡吃西瓜了，他就摘了個(gè)最大的。孫悟空也摘了一個(gè)，準(zhǔn)備送給師父吃。他們?cè)诨貋?lái)的路上，豬八戒就忍不住吃了起來(lái)。而且還亂扔瓜皮。孫悟空就對(duì)豬八戒說(shuō)："你不要亂扔瓜皮了，不然人家踩到會(huì)摔倒了。豬八戒說(shuō)："我才不管呢，我不摔倒就沒(méi)事了。"孫悟空就想："你就想到自己，不想到人家，我現(xiàn)在就先讓你摔倒看看。"孫悟空就趁豬八戒不注意時(shí)，在他的腳下放了一塊西瓜皮。正當(dāng)豬八戒吃得高興的時(shí)候，哧溜！豬八戒就摔了個(gè)四腳朝天。
豬八戒這才明白，亂扔西瓜皮是個(gè)不好的行為。他就爬起來(lái)，把西瓜皮扔到垃圾箱里了。
社會(huì)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解郵局及工作人員的工作特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)有重點(diǎn)地表達(dá)自己的見(jiàn)解，傾聽(tīng)同伴的介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.老師事先與郵政局的'有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜、一封寫好的信。
2.教師與孩子一同寫信給媽媽，幫助幼兒認(rèn)識(shí)信的郵寄過(guò)程。
3.協(xié)助幼兒收集家中無(wú)用的信封，供幼兒游戲用。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒談話，引起幼兒參觀的興趣。
老師出示一封寫好的信，引導(dǎo)幼兒討論：這是什么，如果要寄信，應(yīng)該到哪里去寄，誰(shuí)會(huì)將信送去，郵遞員的工作單位在哪里。
二、討論制定小朋友自己參觀要求
1.“今天我們要去一個(gè)非常大的郵局，那里的規(guī)模很大，可以讓我們學(xué)到很多關(guān)于郵局的知識(shí)，可是在路上，我們要注意什么呢？”
2.師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內(nèi)容？我們?cè)鯓优c人交談？
三、參觀郵局。
1）來(lái)到郵局門口，認(rèn)識(shí)“郵局”二個(gè)字和“郵局”的標(biāo)記。
2）請(qǐng)郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲(chǔ)蓄臺(tái)、領(lǐng)取包裹臺(tái)、普通郵寄處、服務(wù)臺(tái)、局長(zhǎng)值班臺(tái)等。
3）幼兒分組參觀、與工作人員交談。
怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機(jī)是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼，它有什么用？
4）讓幼兒親手投寄早已準(zhǔn)備好的信。并且看工作人員怎樣打開(kāi)信箱，取信、蓋郵戳等。
5）回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰(shuí)交談了，談了什么？（結(jié)束）
社會(huì)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)講述故事激發(fā)幼兒樂(lè)于與他人分享的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事中小動(dòng)物分享了“秘密”減少了猜疑，家友好相處。
3、使幼兒懂得分享是一件很快樂(lè)的事情，知道生活中的許多事情可以分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶、插入教具。
2、背景圖；以森林為背景
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入故事
小朋友，你們有秘密嗎？（有）
當(dāng)你有秘密時(shí)會(huì)怎么做？
小動(dòng)物青蛙呱呱也有一個(gè)小秘密，你們知道他是怎么做的嗎？
我們一起來(lái)聽(tīng)一下故事《分享秘密》好嗎？
二、講述故事
教師邊講故事邊與幼兒一起分析故事情節(jié)，體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)“秘密”的感受。
三、幼兒討論
聽(tīng)完這個(gè)故事請(qǐng)小朋友討論一下：
呱呱的秘密沒(méi)告訴大家時(shí)，大家都是怎樣做的？
呱呱怎樣才把秘密告訴大家的？
大家知道了呱呱的`秘密后呱呱的心情怎樣？
大家的心情怎樣？
通過(guò)討論讓幼兒知道：好朋友和伙伴之間要真誠(chéng)相待、共同分享秘密、分享食物、分享快樂(lè)才能友好相處，分享秘密比秘密本身更重要。
活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)區(qū)設(shè)立分享“秘密”小屋。教師和幼兒共同討論，設(shè)立分享“秘密”小屋，幼兒分享秘密后并保守秘密。
社會(huì)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。
2、有環(huán)保意識(shí)，樂(lè)意為周圍的綠化做力所能及的'事情。
3、掌握自救的方法。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話導(dǎo)入主題
�。�1）、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺(jué)會(huì)是怎樣呢？有哪些不方便呢？”“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么？”（幼兒交流）
�。�2）、看圖片，了解水災(zāi)的危害性“連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情？洪水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）
2、交流感受和逃生方法“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的？”“洪水來(lái)了我們可以怎樣逃生自救？”（發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂）
3、了解洪水發(fā)生的原因“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水？”“減少災(zāi)害天氣有什么辦法？”（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系）
教師總結(jié)：
1、告訴小朋友如果遇上水災(zāi)不要慌，要抱住樹木，爬上屋頂，學(xué)會(huì)發(fā)求救信號(hào)。
2、告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境是為了避免水災(zāi)的發(fā)生。
社會(huì)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道自己長(zhǎng)大了，有即將成為小學(xué)生的自豪感。
2. 大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。
3. 感受離別的心情，產(chǎn)生對(duì)幼兒園、老師和同伴的留戀之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒已學(xué)會(huì)《畢業(yè)詩(shī)》、《畢業(yè)歌》和《再見(jiàn)吧，老師》，并在老師
的幫助下排練節(jié)目，每人都能參加匯報(bào)表演。
2. 在同齡班級(jí)中競(jìng)選小主持人并彩排。
3. 制作家長(zhǎng)活動(dòng)邀請(qǐng)函請(qǐng)家長(zhǎng)參加，并發(fā)放活動(dòng)通知，提出活動(dòng)的要求
，同時(shí)召集家長(zhǎng)發(fā)表代言。
4. 幼兒不同時(shí)期的照片（入園、小班、中班、大班）
5. 教師準(zhǔn)備幼兒畢業(yè)證書，布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 初進(jìn)幼兒園——序幕
◆觀看照片（或錄像），感受自己的.成長(zhǎng)。
主持人：三年前，一群可愛(ài)的孩子們來(lái)到了xx幼兒園。（放照片或錄像，反映三年前幼兒
剛?cè)雸@的樣子）
◆ 主持人小結(jié)：在幼兒園生活了三年，現(xiàn)在的小朋友們是什么樣的呢？
2. 現(xiàn)在我們——匯報(bào)演出。
◆小主持人輪流主持節(jié)目。
◆各班幼兒分別展示、表演節(jié)目、進(jìn)行匯報(bào)演出。
3. 放心去飛——畢業(yè)典禮。
◆主持人：現(xiàn)在小朋友們都長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，馬上你們就要從幼兒園畢業(yè)了，老師真
為你們高興。
◆幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，演唱《畢業(yè)歌》。
◆幼兒園園長(zhǎng)致畢業(yè)詞。
◆畢業(yè)班教師共同朗誦詩(shī)歌，表達(dá)希望和情感。
◆畢業(yè)生有序上場(chǎng)，園長(zhǎng)和教師頒發(fā)畢業(yè)證書，并拍攝集體畢業(yè)照。
◆幼兒共同演唱《再見(jiàn)吧，老師》，并對(duì)老師說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話。
社會(huì)活動(dòng)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)游戲、故事等形式，讓幼兒感受到生活中總會(huì)碰到“輸”和“贏”，引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏問(wèn)題。
2、培養(yǎng)幼兒敢于拼搏的精沖，鼓勵(lì)幼兒遇到困難不灰心，努力爭(zhēng)取勝利。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事《輸了也不哭》課件。
2、幼兒活動(dòng)用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動(dòng)物棋、塑料圈各若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問(wèn)題。
1、幼兒隨音樂(lè)玩“猜拳游戲”。幼兒在音樂(lè)聲中去邀請(qǐng)一名同伴，音樂(lè)停，兩人通過(guò)“石頭、剪子、布”猜拳，誰(shuí)贏誰(shuí)做邀請(qǐng)者。
2、師：剛才游戲時(shí)，你是贏了還是輸了?贏的感覺(jué)怎么樣?輸了的感覺(jué)又怎么樣?
3、引發(fā)討論：生活中，你還遇到過(guò)哪些事情也有“輸”和“贏”?
二、聽(tīng)一聽(tīng)：引導(dǎo)幼兒正確看待輸贏。
1、教師演示課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，猜猜故事中講了什么。
2、幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。
3、引發(fā)幼兒思考：
媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?
現(xiàn)在老篷輸了棋還會(huì)哭嗎?
如果你遇到這樣的事情會(huì)哭嗎?光哭能取得勝利嗎?
平時(shí)你遇到過(guò)這樣的事情嗎?你是怎么做的?
三、玩一玩：鼓勵(lì)幼兒努力爭(zhēng)取勝利。
1、幼兒自由結(jié)伴開(kāi)展自選活動(dòng)，請(qǐng)幾位幼兒擔(dān)任活動(dòng)裁判。
插紅旗：同時(shí)起跑，看誰(shuí)最先插好紅旗。
拍皮球：比比同一時(shí)間內(nèi)誰(shuí)拍的個(gè)數(shù)最多。
下棋：比比誰(shuí)的'棋藝高。
跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。
2、教師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，看看他們是怎樣對(duì)待輸贏的。
3、游戲后，請(qǐng)幼兒講一講：剛才你和誰(shuí)一起進(jìn)行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺(jué)得輸了應(yīng)該怎么辦，怎樣才能取得勝利。
4、總結(jié)：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習(xí)，鍛煉本領(lǐng)，那么在以后的比賽中就會(huì)取得勝利，記�。阂ㄟ^(guò)自己的努力去爭(zhēng)取勝利。
四、唱一唱：激發(fā)幼兒日常生活中的自信心
齊唱歌曲《嘿喲，加把勁》，鼓勵(lì)幼兒在生活中也能“加把勁”，通過(guò)自己的努力爭(zhēng)取勝利。
附故事：輸了也不哭
老篷和媽媽下棋，他贏了就笑得合不攏嘴，要是輸了，會(huì)頓著腳大哭。媽媽只好說(shuō)：“我不玩了，你一個(gè)人下吧!”
老篷擺好棋子，對(duì)自己說(shuō)：“紅的棋子是我的，黑的是媽媽的�！奔t子兒遇見(jiàn)黑的就吃，追得黑子兒沒(méi)處逃。如果黑子兒追上了紅子兒，老篷就悔棋，重走，反正不讓紅子兒吃虧。一會(huì)兒，老篷就贏了。他又拍手又跳：“媽媽輸嘍!”這樣連贏了三盤，老篷再也不想一個(gè)人下了，他覺(jué)得這樣贏真沒(méi)意思。
社會(huì)活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
紙?jiān)谖覀兩钪须S處可見(jiàn)，很多小朋友并不了解紙的來(lái)歷，生活中總是浪費(fèi)紙張，還有隨
便亂扔紙的不良習(xí)慣，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒知道紙的.來(lái)歷，了解紙的作用，知道節(jié)約用紙的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)參觀紙制品展覽會(huì)，讓幼兒初步了解紙制品的用處。
2、比較常用紙，了解紙的性質(zhì)、特征及作用。
3、培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙制品展覽會(huì)。
2、各種紙張人手一份，圖片及手工制品。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒入場(chǎng)。
2、參觀紙制品展覽會(huì)，提出問(wèn)題。
3、比較常用紙，了解紙的性質(zhì)、特征及作用。
（1）自由探討。
�。�2）提問(wèn)。
�。�3）出示圖片及手工制品，了解紙的作用。
4、簡(jiǎn)單了解紙的發(fā)明及來(lái)歷，知道節(jié)約用紙的重要。
5、師小結(jié)。提出問(wèn)題：廢舊紙制品還有用處嗎？延伸下一活動(dòng)內(nèi)容。
社會(huì)活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車的結(jié)構(gòu)、種類、功能有簡(jiǎn)單的了解。
2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。
4、簡(jiǎn)單了角緊急電話的通途。
5、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供若干場(chǎng)景的圖片如：“受傷現(xiàn)場(chǎng)”和“火災(zāi)”
2、各種車輛的圖片，模型
3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片
4、各種特殊功能車多媒體課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．播放特種車的音效
“小朋友聽(tīng)，這是什么聲音？”“老師還請(qǐng)來(lái)了很多的車朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！”
2、出示多媒體課件。
認(rèn)識(shí)這些特殊功能的車輛。如：灑水車、消防車，救護(hù)車、垃圾車、吊車等，老師再把車模型拿出來(lái)與幼兒分享。老師進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)我們看到的是什么車，并且說(shuō)出這輛車的用途。
師：小朋友們，今天早上爸爸媽媽送你來(lái)幼兒園的時(shí)候，你在馬路上看到最多的是什么？那這些汽車好朋友長(zhǎng)得一樣嗎？對(duì)了，它們長(zhǎng)得不一樣，它們還有很好聽(tīng)的名字，而且這些汽車好朋友的本領(lǐng)可大了。你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？
二、猜謎語(yǔ)
1．師：小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車。現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好？請(qǐng)聽(tīng)清楚老師的謎底，然后告訴老師這是什么車？
——下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（灑水車）
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開(kāi)車。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（垃圾車）
——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。（吊車）
——失火，救人都要它來(lái)幫忙。（消防車）
——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。（警車）
——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）
——信件信件用啥運(yùn)。（郵政車）
——警察拿槍保護(hù)它，銀行門口經(jīng)常停。（運(yùn)鈔車）
2、交流
師：小朋友們真厲害，那除了這些車子，你們還看見(jiàn)過(guò)哪種車？
�。�1）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車？談一談車在人們的生活中的'作用？
（2）教師傾聽(tīng)，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗挘龑?dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言（如：我見(jiàn)過(guò)公交車，公交車是給人帶來(lái)方便的交通工具）
三、觀察比較
（出示消防車、警車、救護(hù)車圖片）讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造
師：既然你們認(rèn)識(shí)這么多車子，你們知道它們有什么共同點(diǎn)呢？我們一起來(lái)看一下這些車子有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？
小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來(lái)救火的。警車是白色的，專門用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車上有紅十字。
觀察這些車的車輪，有些車的車輪數(shù)也是不一樣的，有的車子有兩個(gè)，四個(gè)車輪或六個(gè)車輪等。
四、互動(dòng)
1．師：而且這些不一樣的車子都有不同的本領(lǐng)？下面就要用到這些汽車好朋友了。小朋友們看，圖上發(fā)生了什么事情？那我們應(yīng)該找哪個(gè)汽車好朋友幫忙呢？
老師出示多媒體各種場(chǎng)景的圖片，讓幼兒想一想，（如：有人受傷了，需要什么車？發(fā)生火災(zāi)了，需要用到什么車？）
2、緊急電話及紅路燈
師：剛剛我們幫助他們請(qǐng)來(lái)了汽車好朋友，開(kāi)心嗎？（出示110、120、119的圖片）
（2）師：小朋友們這么了解我們的汽車好朋友，它們可開(kāi)心了。現(xiàn)在它們要帶著我們一起出去郊游。誰(shuí)想做小司機(jī)，和它們一起去郊游？但是，在這之前小朋友們要和俞老師一起來(lái)學(xué)習(xí)交通規(guī)則。小朋友們，在過(guò)馬路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦？（出示紅綠燈圖片）
學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。
五、活動(dòng)延伸
1、聽(tīng)各種車的聲音
師：現(xiàn)在小朋友們幫助他們請(qǐng)到了這些汽車好朋友，我們的汽車好朋友就要出發(fā)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)出發(fā)的是誰(shuí)？
讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護(hù)車、警車和卡車等）
六、活動(dòng)結(jié)束
聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作。
反思：
本次活動(dòng)運(yùn)用了多媒體課件、猜謎、圖文并茂的互動(dòng)游戲等方式來(lái)進(jìn)行展開(kāi)，讓他們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)、即從視覺(jué)上加深了他們對(duì)各種車的理解和認(rèn)識(shí)，又從感受觀上體驗(yàn)了游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè)！
社會(huì)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，曾進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課本。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入主題。
小朋友，你的家在哪里呀，你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？知道什么叫特產(chǎn)嗎？特產(chǎn)就是特有的或是特別有名的'產(chǎn)品，并且是別的地方很少有的產(chǎn)品。
2.打開(kāi)課本，讓幼兒觀察畫面。
�。�1）你認(rèn)識(shí)這些產(chǎn)品嗎？能說(shuō)出他們的名稱嗎？你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的產(chǎn)品？
�。�2）你的家鄉(xiāng)主要生產(chǎn)什么呢？能說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值嗎？
�。�3）小組互相交流。
�。�4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
3.教師小結(jié)。
小朋友說(shuō)的很好，因?yàn)槊總�(gè)地方的土質(zhì)都不一樣，而每一種土產(chǎn)品都必須在適合它的土壤里才能生長(zhǎng)旺盛。因此，我們要以自己家鄉(xiāng)有這樣的土特產(chǎn)2自豪。
活動(dòng)建議：
組織幼兒進(jìn)行一次"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"演講比賽，鍛煉幼兒的表達(dá)能力。
社會(huì)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，也需要雨水。
2．嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1．欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。
教師講述故事，幼兒欣賞。
故事中說(shuō)了一件什么事情？
誰(shuí)希望烏云朵朵下雨？誰(shuí)又不希望呢？為什么？
白云媽媽是怎么說(shuō)的？
2．討論：烏云朵朵的辦法。
看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的，不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧！
有什么辦法讓大家都滿意嗎？
教師小結(jié)：大家都想出了好多辦法，你們想知道烏云朵朵的辦法嗎？它說(shuō)，白天出太陽(yáng)，可以讓蝴蝶曬花衣，蜜蜂采花蜜；晚上下雨，可以讓玉米喝足雨水。你們覺(jué)得它的辦法好嗎？
3．續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》
教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
故事：《白云媽媽和烏云朵朵》
白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹、白樺樹見(jiàn)了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽(yáng)擋住，給我們送來(lái)了陰涼！""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長(zhǎng)得多快呀！"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。
朵朵聽(tīng)見(jiàn)大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的'。
有一天，白云媽媽出門去了。
烏云朵朵可高興了。
媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰(shuí)都會(huì)喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來(lái)。
"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽(yáng)曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧！"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。
"好吧。"朵朵剛說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
蝴蝶、蜜蜂要太陽(yáng)，玉米大嬸要下雨，這該怎么辦呢？朵朵急得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不久，白云媽媽回來(lái)了，朵朵把滿肚子的委屈告訴了媽媽。白云媽媽親親烏云朵朵的小臉，笑著說(shuō)："孩子，動(dòng)動(dòng)小腦筋，媽媽相信你會(huì)想出好辦法的。"烏云朵朵歪著小腦袋，轉(zhuǎn)著大眼睛想了想，突然高興地叫了起來(lái)："媽媽，我知道了！" 小朋友們，你知道烏云朵朵知道什么了嗎？
社會(huì)活動(dòng)教案11
一、課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
通過(guò)圖書區(qū)、表演區(qū)等區(qū)域的材料投放，讓幼兒在日常生活中了解故事內(nèi)容，感受不同的情緒，知道有困難時(shí)可以主動(dòng)請(qǐng)求別人幫助，會(huì)表達(dá)自己的意愿。當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人需要幫助的時(shí)候，能夠主動(dòng)給予別人幫助。得到別人幫助時(shí)說(shuō)一聲“謝謝”，并回復(fù)一聲“不客氣”，感受幫助別人的快樂(lè)心情，知道快樂(lè)的情緒是會(huì)感染的。
二、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中指出：中班幼兒“能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。”、“看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助�！薄抖渖系木G星》的故事內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，其中“兩只螢火蟲幫助了心情難過(guò)的小松鼠”這一故事情節(jié)，很容易引起幼兒情感上的`共鳴，既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，讓幼兒在故事中產(chǎn)生不同情緒，并體驗(yàn)同伴間要互相關(guān)心、幫助，知道了快樂(lè)的情緒是會(huì)感染的，將這種親社會(huì)的體驗(yàn)延續(xù)到生活中。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能理解故事的主要情節(jié)，體驗(yàn)快樂(lè)和難過(guò)的情緒反應(yīng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解故事主要情節(jié)，產(chǎn)生快樂(lè)、難過(guò)情緒反應(yīng)，懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助，快樂(lè)是會(huì)被感染的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能理解故事的主要情節(jié)，產(chǎn)生快樂(lè)、難過(guò)的情緒反應(yīng)。
2.懂得同伴間要互相關(guān)心和幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、幼兒之間相互幫助的照片、公益視頻、幼兒活動(dòng)的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)故事，感受情緒
1.老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，故事的主人公是誰(shuí)。（PPT）
提問(wèn)：孩子們，小松鼠要上臺(tái)表演，需要做些什么準(zhǔn)備？
2.小松鼠沒(méi)有找到裝扮的東西，回家了。
提問(wèn)：小松鼠沒(méi)有找到裝扮的東西，心情是怎樣的？
3.小松鼠兩只耳朵上，有兩顆綠色的小星星。
提問(wèn)：小松鼠耳朵上的綠星是什么？螢火蟲為什么幫助小松鼠？小松鼠知道螢火蟲幫助了她，這時(shí)是什么心情？
（二）看圖片，說(shuō)說(shuō)體會(huì)
1.體驗(yàn)幫助與被幫助，感受幫助別人的心情。
---這個(gè)女孩的心情是怎樣的？為什么？她需要什么？（女孩衣服拉鏈沒(méi)拉好不開(kāi)心的圖片）
2.男孩幫助了女孩，女孩說(shuō)了什么？臉上表情是什么樣子的？男孩的表情是什么樣子的？
【小結(jié)：笑是會(huì)被感染的，有的時(shí)候快樂(lè)的情緒也可以被感染，幫助別人會(huì)感到快樂(lè)，就像螢火蟲幫助了小松鼠，小松鼠很開(kāi)心，螢火蟲也很開(kāi)心。】
�。ㄈ┛匆曨l，解決困難
1.觀看視頻1（男孩想要通過(guò)，通道被幼兒堵�。�
---視頻中發(fā)生了什么事情？他該怎么辦？視頻里的男孩是怎么做的？（“來(lái)吧，從我這里走，我這里很方便�！保�
---師幼互動(dòng)“突然想起來(lái)，我要到那邊去拿樣?xùn)|西，可是我走不過(guò)去怎么辦？”
【小結(jié)：發(fā)現(xiàn)別人有困難，我們可以主動(dòng)幫忙。幫助別人很快樂(lè)，被別人幫助也很快樂(lè)，快樂(lè)也會(huì)感染到我們�！�
2. 觀看視頻2（男孩想要通過(guò)，通道被正在畫畫的幼兒堵�。�
---你們覺(jué)得他需要幫助嗎？可是沒(méi)人發(fā)現(xiàn)他的困難怎么辦？男孩可以怎么說(shuō)？（“請(qǐng)你讓我過(guò)去好嗎？我想到里面去看書”）
【小結(jié)：遇到苦難的時(shí)候，也可以主動(dòng)求助，一定會(huì)有人幫助你的，因?yàn)閹椭鷦e人真的是一件快樂(lè)的事情。】
�。ㄋ模┯^看公益視頻，進(jìn)一步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
在社會(huì)上，有許多的叔叔阿姨，就是這樣互相傳遞幫助和傳遞快樂(lè)的，請(qǐng)你們看一下他們傳遞了多少幫助，多少快樂(lè)！
---你看到了什么？你的心情是怎樣的？
【結(jié)束語(yǔ)：幫助多了，快樂(lè)就會(huì)很多，快樂(lè)多了，笑容就會(huì)很多。讓我們帶著這份笑容，去幫助更多的人，換來(lái)更多的快樂(lè)�！�
社會(huì)活動(dòng)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來(lái)，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來(lái)一些新年布置的材料，甚至請(qǐng)來(lái)媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。有寶寶帶來(lái)一棵新年樹，于是，孩子們每天來(lái)到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的�！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗�(duì)此興趣十足，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)新年”�；顒�(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。
2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：（師生每人戴一頂新年帽進(jìn)教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的'禮物盒）
師：寶寶，過(guò)新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流：
1、（圍坐）師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征）（幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物？——幼兒拆禮物觀察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。
2、師：盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀？（毽子）這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧�。ǹ刹捎枚喾N方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)。”……
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好！——放背景音樂(lè)《新年好》。
社會(huì)活動(dòng)教案13
1、知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。
2、知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。
3、初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備繪本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT，開(kāi)心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂(lè)曲，家長(zhǎng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。
活動(dòng)過(guò)程一、
表情游戲，導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師逐一翻開(kāi)背景板上的開(kāi)心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做相應(yīng)的表情。
2、請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過(guò)之后，教師翻開(kāi)害怕的表情娃娃。
師：你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎？遇到哪些事情會(huì)害怕呢？
3、師：寶寶有害怕的時(shí)候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊遇到什么事情會(huì)害怕。
二、演示畫面，梳理經(jīng)驗(yàn)
（一）我會(huì)害怕，（播放繪本PPI第一幅畫面）
1、師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時(shí)候想干什么？
2、師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么？
�。ǘ┐笕艘矔�(huì)害怕1、猜猜爸爸、媽媽有沒(méi)有害怕的時(shí)候。
2、播放視頻，聽(tīng)爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3、小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的.時(shí)候，害怕沒(méi)有什么丟人的。
三、情境體驗(yàn)，形成新經(jīng)驗(yàn)
�。ㄒ唬┖ε碌臅r(shí)候，我有好辦法
1、師：有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢？
2、幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本PPT，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3、小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái)，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
（二）害怕的時(shí)候，我知道該做什么
1、教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的PPT（夜里一個(gè)入睡覺(jué)，看到動(dòng)畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了，護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候），引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走。
2、配上音樂(lè)連續(xù)播放PPT，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
四、互動(dòng)交流，拓展經(jīng)驗(yàn)
1、師：害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們，你相信嗎？
教師邊演示繪本PPT邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護(hù)我，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。
2、師：為什么說(shuō)害怕有時(shí)也能保護(hù)我們？
小結(jié)：有時(shí)候，害怕會(huì)讓我們離開(kāi)危險(xiǎn)的地方，讓我們的身體不會(huì)被傷害。
五、快樂(lè)游戲，加深體驗(yàn)1、和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊PPT畫面。分別出現(xiàn)開(kāi)心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開(kāi)心的表情娃娃、聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)開(kāi)心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽(tīng)到令人驚恐的音樂(lè)時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。
師：用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸氣、呼氣有什么感覺(jué)？
小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣，再長(zhǎng)長(zhǎng)地呼一口氣。感覺(jué)就會(huì)好很多。
2、師：有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時(shí)候你知道做些什么。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)反思
1、關(guān)注幼兒內(nèi)在體驗(yàn)�；顒�(dòng)一開(kāi)始讓孩子說(shuō)害怕的事情，交流對(duì)害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)?jīng)有過(guò)的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候，原來(lái)害怕的時(shí)候也會(huì)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些孩子獲得體驗(yàn)是多元的，經(jīng)驗(yàn)也在與老師、同伴的互動(dòng)中得以提升。
2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長(zhǎng)過(guò)程中需要的經(jīng)驗(yàn)，這也正是本節(jié)活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點(diǎn)，是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)始終關(guān)注的。首先，我對(duì)繪本畫面進(jìn)行選擇性應(yīng)用，刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗(yàn)的內(nèi)容，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。其次，變單一、空洞的口頭說(shuō)教為多樣化的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用互動(dòng)游戲、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知，讓幼兒愿意聽(tīng)、樂(lè)意聽(tīng)、喜歡做，不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)面對(duì)害怕的自信。
社會(huì)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的`事。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
情景表演“小明在家”
幼兒操作材料：“你會(huì)怎么辦?”
活動(dòng)過(guò)程
一引出“突然遇到事情怎么辦?”的話題。
生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?(不說(shuō)謊、不害怕，盡力想辦法解決問(wèn)題。)你們遇到過(guò)什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過(guò)什么辦法?
二利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
(1)，初步學(xué)會(huì)“媽媽突然生病了，你將怎么辦?
小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了，他是怎樣做的/?
家里只有你和媽媽時(shí)，媽媽突然生病了，你將怎么辦?
讓幼兒看情景表演
(2)，學(xué)會(huì)家里突然來(lái)了陌生人的處理方法。
你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?
如果你一個(gè)人在家里，一個(gè)泥不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門，你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢?
小結(jié)：小明很機(jī)靈，遇到有陌生人來(lái)訪，沒(méi)有先打開(kāi)門，而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)�，F(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問(wèn)清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友要當(dāng)心，對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問(wèn)題。
教師小結(jié)。教育幼兒遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。
社會(huì)活動(dòng)教案15
一、活動(dòng)背景：
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開(kāi)心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫在自己的臉上，開(kāi)心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合游戲，通過(guò)畫表情來(lái)表達(dá)自己的心情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制課件
2、自制表情娃娃魔方。
3、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)、記號(hào)筆人手一支。
四、活動(dòng)過(guò)程：
幼兒聽(tīng)《表情歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
�。ㄒ唬┱劚砬�
師：今天有這么多老師來(lái)看小朋友上課，你們高興嗎?你們看劉老師高興嗎？你們是怎么知道的？高興時(shí)臉上的五官是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察回答）
教師小結(jié)：哦，眉毛笑彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上翹了，小朋友就知道老師在笑了，笑是一種表情，除了笑你還知道有哪些表情？
我們一起來(lái)看表情相冊(cè)，觀察表情。
�。ǘ┱f(shuō)表情
出示表情相冊(cè)，每出示一張，幼兒觀察五官，教師畫出表情。
1、高興：什么事讓你高興？高興時(shí)你會(huì)做什么？
2、哭:你哭的時(shí)候誰(shuí)來(lái)安慰你，小朋友哭的時(shí)候怎樣安慰她。
3、生氣：幼兒模仿一下生氣的樣子，討論生氣會(huì)帶給我們什么樣的傷害，當(dāng)別人生氣時(shí)，你怎樣讓別人消氣？
4、傷心：討論傷心時(shí)你想什么辦法解決？
5、吃驚：幼兒模仿一下吃驚的.樣子。
6、滑稽：什么樣的表情會(huì)很滑稽可笑，做一個(gè)滑稽的表情讓別人開(kāi)心一下。
（三）看表情
教師做出各種表情讓幼兒猜，如：酸甜苦辣的味道
�。ㄋ模┳霰砬�
出示表情娃娃魔方，幼兒游戲。做出和表情娃娃一樣的表情。
�。ㄎ澹⒉卤砬�
(1)聽(tīng)故事《碰碰船》。
師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎?(結(jié)合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽(tīng)故事。)
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。
師：小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起，小強(qiáng)很開(kāi)心，可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。(幼兒操作講述。)
(3)集體討論，引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇，并能講講為什么。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖，填圖講述。)
幼a：小語(yǔ)會(huì)哭，因?yàn)樗麄儍扇说拇擦�，水濺到了她的眼睛里。
幼b：小語(yǔ)會(huì)笑，因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?/p>
幼c：小語(yǔ)會(huì)很生氣，因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng)：圖片上小語(yǔ)的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯，使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅，并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)
(4)擴(kuò)散性思維：豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。
師：小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外，她可能還會(huì)怎么樣?
幼a：她可能還會(huì)尖叫，因?yàn)樗ε铝恕?/p>
幼b：她還會(huì)做鬼臉，因?yàn)樘猛媪恕?/p>
活動(dòng)延伸：
幼兒操作：添畫表情。
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