禮儀教案（通用30篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的禮儀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
禮儀教案 1
活動(dòng)名稱：
小班公共場(chǎng)所禮儀 《公共場(chǎng)所說(shuō)話禮儀》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲講話，不影響別人。
2、培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)所的良好行為習(xí)慣，懂得要尊重他人。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)所的良好行為習(xí)慣，懂得要尊重他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種噪音
2、教學(xué)PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
二、 談話導(dǎo)入
“今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物哦！”教師用禮物導(dǎo)入吸引幼兒興趣。
三、 出示PPT課件
1、出示禮物可愛(ài)的`小花貓
2、講故事，教師根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)編講一個(gè)小花貓的故事。
四、提問(wèn)
1、“你喜歡小花貓嗎？為什么呢？”
2、“爸爸媽媽帶你去過(guò)些什么好玩的地方，那些地方能不能大聲說(shuō)話呢？” 教師提問(wèn)引導(dǎo)讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎么做！
五、學(xué)兒歌
公共場(chǎng) 有禮貌， 不喧嘩 不哭鬧。
說(shuō)話時(shí) 聲要小， 對(duì)別人 無(wú)打擾
六、教師總結(jié)
要幼兒知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲講話，不影響別人。懂得要尊重他人。
禮儀教案 2
教學(xué)方法：
活動(dòng)競(jìng)賽法 行為辨析法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解著裝的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的儀表和良好的著裝習(xí)慣。
核心要素：
穿衣服 稍稍大 鈕必扣 鏈要拉
常換衣 勤清洗 干凈裝 更神氣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片兩幅：一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片；一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。
基本過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：“老師帶來(lái)了兩幅圖，我想請(qǐng)校朋友們先仔細(xì)看，然后再告訴我：圖片上的這兩個(gè)小朋友誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好�！�
2、教師出示兩幅圖片引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。兩張圖片：一張圖上是一個(gè)帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友，另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟
1、讓孩子觀察和比較圖片，判斷對(duì)錯(cuò)。使孩子知道穿干凈的衣服是著裝的要求之一。
2、給幼兒提供各種衣物，讓孩子進(jìn)行穿衣服比賽，讓其他幼兒當(dāng)小評(píng)委，要求能說(shuō)出哪個(gè)小朋友做得好，并說(shuō)出他做得好的.理由。
（1）請(qǐng)四名幼兒到前面來(lái)，參加穿衣服比賽。
�。�2）教師提供相同的包括襪子和鞋子在內(nèi)的衣物四套，把幼兒分成每四人一組，讓每一組的四名幼兒在相同的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行穿衣服比賽。
3、與幼兒討論：
（1）怎樣才能把衣服穿得又快又好？
�。�2）看不到自己的衣服是否整潔時(shí)，有什么好的辦法？
禮儀教案 3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
公交車(chē)是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫慕煌üぞ撸瑸榱俗層變焊玫亓私獬塑?chē)禮儀，增強(qiáng)文明乘車(chē)意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。讓孩子們通過(guò)看，聽(tīng)，說(shuō)，玩，了解乘車(chē)的基本禮儀，體驗(yàn)乘車(chē)的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒爭(zhēng)做文明小乘客的意識(shí)和行為。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解乘車(chē)的方法和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。
2、能判斷文明乘車(chē)的行為。
3、體驗(yàn)乘車(chē)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“公共汽車(chē)”的活動(dòng)場(chǎng)景；
2、背景音樂(lè)（車(chē)的鳴笛，剎車(chē)等音效）；PPT課件；
3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
了解乘車(chē)時(shí)的文明行為和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
做到文明乘車(chē)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，引出重點(diǎn)。
師：老師要告訴大家一個(gè)好消息，今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游，你們高興嗎？（幼：高興）
師：你們看，他們來(lái)了！
PPT播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)
師：我們一起看一看，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
一定要仔細(xì)看呦！
提醒幼兒認(rèn)真觀看，動(dòng)腦猜想，大膽說(shuō)說(shuō)。
師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么？
PPT展示圖片，師提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出答案：
上車(chē)前，小動(dòng)物們是怎樣做的`？PPT同時(shí)播放上車(chē)前小動(dòng)物排隊(duì)的圖片（準(zhǔn)備排隊(duì)上車(chē)）
小動(dòng)物們排隊(duì)的時(shí)候，小兔和羚羊老師在說(shuō)什么？說(shuō)完之后小兔是怎樣做的？這樣做對(duì)嗎？（它想不排隊(duì)，第一個(gè)上車(chē)；這樣做不對(duì)）
汽車(chē)開(kāi)動(dòng)后，小熊做什么了？羚羊老師對(duì)它說(shuō)了什么？之后小熊是怎樣做的？它應(yīng)該怎樣做？
�。ㄆ�(chē)開(kāi)動(dòng)后，小熊開(kāi)始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是；羚羊老師批評(píng)他這樣做是不對(duì)的；小熊把垃圾都打掃干凈了；在車(chē)上不應(yīng)該亂扔垃圾）
小鹿和小熊在干什么？羚羊老師又說(shuō)了些什么？（它們?cè)诖舐暢�；羚羊老師說(shuō)在車(chē)上大吵大鬧，會(huì)影響其他人，不應(yīng)該大聲喧嘩）
二、有聲動(dòng)畫(huà)，鞏固加深。
師：我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物們到底在說(shuō)些什么。
播放有聲動(dòng)畫(huà)，加深影響，鞏固重點(diǎn)。
師：��！剛才你們說(shuō)的太棒了，給自己鼓鼓掌！
三、判斷正誤，表?yè)P(yáng)好習(xí)慣。
師：老師這里還有一些人乘車(chē)的照片，請(qǐng)小朋友們來(lái)判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認(rèn)為正確，你就舉起笑笑臉；如果你認(rèn)為錯(cuò)誤，就舉起哭哭臉。
PPT播放幻燈圖片：
圖片一：乘車(chē)時(shí)，將頭或手伸出窗外。
圖片二：從后門(mén)上車(chē)（師補(bǔ)充：如果車(chē)有兩個(gè)門(mén)，應(yīng)該是前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)；如果車(chē)只有一個(gè)門(mén)，應(yīng)該是先上后下，以免擁擠）。
圖片三：上車(chē)后自覺(jué)投幣。
圖片四：給老奶奶讓座（師補(bǔ)充：除了老人以外，我們還應(yīng)該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座）
四、情景游戲，乘車(chē)實(shí)踐。
師：現(xiàn)在我們了解了很多乘車(chē)時(shí)的安全知識(shí)，我們看看誰(shuí)能成為文明小乘客！好了，我們出發(fā)吧！
1、請(qǐng)一位小朋友扮演汽車(chē)司機(jī)，配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂(lè)和扮演老人半路上車(chē)，主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說(shuō)，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)、強(qiáng)調(diào)。
2、請(qǐng)小朋友自己選擇分配角色，師給予適時(shí)的建議和指導(dǎo)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，自然結(jié)束！
【活動(dòng)延伸】
在圖書(shū)角提供各種交通工具的圖書(shū)若干，組織幼兒閱讀圖書(shū)，并討論乘坐摩托車(chē)、自行車(chē)、小轎車(chē)的注意事項(xiàng)（如坐摩托車(chē)要扶好大人，坐自行車(chē)要注意把腳放好，坐小轎車(chē)要注意系好安全帶等）豐富幼兒安全知識(shí)。
禮儀教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒學(xué)會(huì)與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、能正確用“請(qǐng)”字。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、文明禮儀課件，文明用語(yǔ)圖片。
2、課前預(yù)習(xí)一半故事：
【活動(dòng)過(guò)程】
一、理解故事內(nèi)容，體會(huì)“請(qǐng)”字的`神奇。
提問(wèn)：金花會(huì)找到李阿姨的家嗎？（讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見(jiàn)）金花是怎樣找到李阿姨的家的呢？引出故事：
提問(wèn)：金花順利地找到了李阿姨，是因?yàn)樗昧艘粋�(gè)神奇的字，小朋友知道是什么字嗎？
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請(qǐng)”字
1、讓幼兒用“請(qǐng)”字說(shuō)一句話：小朋友在一起游戲時(shí)怎樣用“請(qǐng)”字。
幼：我的車(chē)開(kāi)到路邊，我想倒車(chē)，我會(huì)說(shuō)“倒車(chē)請(qǐng)注意”。
幼：游戲開(kāi)始，請(qǐng)小朋友注意安全。
2、集體談話：自己遇到困難需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)。
3、幼兒自由討論：生活中什么時(shí)候還會(huì)用到“請(qǐng)”字。
幼：買(mǎi)東西時(shí)會(huì)用到。
幼：坐車(chē)的時(shí)候會(huì)用到。
幼：我和媽媽去提水時(shí)也用到了，我說(shuō)：“爺爺，請(qǐng)你先來(lái)�！�
三、情景表演，鞏固禮貌用語(yǔ)。
1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀察。
2、將文明用語(yǔ)圖片貼在教室四周，供幼兒自由進(jìn)行情景演練。
禮儀教案 5
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：
行為辨析法、演示示范法、童謠游戲法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道頭發(fā)要勤洗、常梳理。
2、 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
核心要素：
男童發(fā)、女童發(fā)、要得體、勤梳洗、及時(shí)理、既漂亮、又神氣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小梳子、小鏡子、圖片
圖片：
早晨起床后，曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā)。
甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時(shí)，她大哭大鬧，不肯梳頭。
基本過(guò)程：
（一） 導(dǎo)入活動(dòng)
通過(guò)出示圖片引導(dǎo)出活動(dòng)主題。
�。ǘ� 關(guān)鍵步驟：
1、 看看他們誰(shuí)做得對(duì)呢？
（1） 老師出示一張圖片（早晨起床后，曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā)），然后對(duì)幼兒提問(wèn)：“曉曉在做什么事情？她做得對(duì)不對(duì)？”
（2） 老師再出示一張圖片（甜甜的'媽媽給她梳頭發(fā)時(shí)，她大器大鬧），然后對(duì)幼兒提問(wèn)：“曉曉為什么哭？她做得對(duì)嗎？”
�。�3） 與幼兒共同討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？
2、 學(xué)說(shuō)兒歌：《洗頭發(fā)》
洗頭發(fā)
溫?zé)崴?嘩啦啦 我洗頭 不害怕
香波搓 清水沖 干干凈 人人夸
教師一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，一邊用小梳子正確梳理自己的頭發(fā)，給幼兒做示范
活動(dòng)延伸：
1、 在教室門(mén)口適宜的位置上掛一面大鏡子，以便幼兒每天來(lái)園后整理自己的儀容儀表；
2、 在教室中創(chuàng)設(shè)梳妝角，設(shè)“梳妝臺(tái)”——在小桌子上鋪上漂亮的桌布，桌子上放一面鏡子，梳妝盒（盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品），供幼兒起床后裝扮使用。
家園互動(dòng)：
1、 家長(zhǎng)每天清晨應(yīng)主動(dòng)給孩子梳理頭發(fā)，讓孩子知道梳理頭發(fā)的必要性；
2、 定期為幼兒洗頭發(fā)、剪頭發(fā)，讓幼兒保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
注意事項(xiàng)：頭發(fā)要勤洗，勤剪，勤梳理。
禮儀教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
了解進(jìn)行工作接待的禮儀要求和行為規(guī)范。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握工作接待的禮儀要求和行為規(guī)范。
教學(xué)難點(diǎn)：
在工作接待的禮儀要求和行為規(guī)范。
教學(xué)方法：
講授法、情景教學(xué)法、小組討論法。
教具：
多媒
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
世界上最廉價(jià)，而且能得到最大收益的一項(xiàng)物質(zhì)，就是禮節(jié)。——拿破侖·希爾
禮貌像只氣墊，里面什么也沒(méi)有，卻能奇妙地減少顛簸。 ——約翰遜
二、講授新課
�。ㄒ唬┯e禮儀
迎賓禮儀是指在迎賓過(guò)程中形成和遵循的禮儀規(guī)范。得體的迎賓待客之道除了能表示對(duì)客人的尊敬和重視，還能體現(xiàn)公司的良好氣質(zhì)，為商業(yè)合作打下良好的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)員工優(yōu)雅的迎賓待客禮儀，是極其重要的。
1、迎賓的基本順序
要圓滿完成一次迎賓儀式，須先確定以下各項(xiàng)細(xì)節(jié)：
�。�1）先確定來(lái)賓抵達(dá)的日期、車(chē)次、航班、地點(diǎn)等信息。
（2）確定迎賓人員，安排與來(lái)賓身份、職務(wù)相當(dāng)?shù)娜藛T前去迎接。
�。�3）提前到達(dá)迎賓地點(diǎn)，恭候客人的到來(lái)。
�。�4）使用接站牌、歡迎橫幅、身份胸卡和自我砌等方式對(duì)客人身份進(jìn)行確認(rèn)。
�。�5）迎接客人時(shí)應(yīng)主動(dòng)上前與來(lái)賓熱情握手，并做簡(jiǎn)單寒喧，相繼做自我介紹，熱情回答來(lái)賓所提出的問(wèn)題，主動(dòng)為來(lái)賓提供服務(wù)。
（6）安排住宿。接回客人后，通常應(yīng)在安排客人人住并適當(dāng)休息之后，再安排其他活動(dòng)。如果南于某種原因，相應(yīng)身份的人員不能前往，前去迎接的人員應(yīng)向來(lái)賓作出禮貌的解釋。
2、迎賓儀式的內(nèi)容
迎賓儀式會(huì)因賓主權(quán)方的級(jí)別、相互關(guān)系、來(lái)訪目的的不同而不同，但基本上都應(yīng)該包括以下內(nèi)容：熱情見(jiàn)面，相互問(wèn)候；向來(lái)賓獻(xiàn)花；賓主雙方相互介紹迎賓人員；主人陪同來(lái)賓與歡迎人員見(jiàn)面。與客人同行時(shí)，要讓客人走在內(nèi)側(cè)即右邊，而陪同人員則走在左側(cè)；出入房門(mén)時(shí)，讓先為敬，即應(yīng)該讓客人先人先出。
3、車(chē)的座次禮儀
五座位轎車(chē)的一般座次：有專門(mén)司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)，后排右座是第一上座；如果領(lǐng)導(dǎo)或者朋友親自開(kāi)車(chē)，第一上座為前排右座；客人主動(dòng)選擇的位置就是上座。
旅游中巴和大巴的座次：以司機(jī)座后第一排（即前排）為尊，后排依次為小；其座位的尊卑，依每排右側(cè)往左側(cè)遞減。
4、社交場(chǎng)合的座次禮儀
在安排會(huì)議室并與來(lái)賓進(jìn)行會(huì)談時(shí)，應(yīng)必客為尊，并將尊貴的位置讓給客人。如果會(huì)談安排在室內(nèi)進(jìn)行，應(yīng)以以下原則確定座位的尊位：面向房間正門(mén)的位置為上座；以離正門(mén)最遠(yuǎn)的為尊位；居中位置為上座；以右邊為上座（這是國(guó)際慣例，在中國(guó)的部分場(chǎng)合遵循的是以左為上）；以前排為上座。另外，當(dāng)客人來(lái)訪時(shí)，主人應(yīng)該主動(dòng)從座位上站起來(lái)，引領(lǐng)客人進(jìn)入會(huì)客廳或者公共接待區(qū)，并為其送上飲料，如果是在自己的座位上交談，應(yīng)該注意聲音不要過(guò)大，以免影響周?chē)�。切記，始終面帶微笑。
�。ǘ┱写Y儀
賓客到來(lái)后，招待時(shí)要注意的動(dòng)作包括招呼、通報(bào)、介紹、奉茶、引導(dǎo)等。
1、招呼
打招呼的方式對(duì)中國(guó)人而言，多半是點(diǎn)頭微笑，嘴里同時(shí)問(wèn)候說(shuō)“您好”“早上好”“下午好”等，遇到高層長(zhǎng)官有可能鞠躬，但躬身的.角度并不太深。
2、通報(bào)
當(dāng)客人到來(lái)后，應(yīng)第一時(shí)間進(jìn)行通報(bào)。如果受訪人無(wú)法立即會(huì)客，必須將情況回報(bào)給客人，向客人致歉請(qǐng)他稍候，其問(wèn)可以先奉茶，或遞上書(shū)報(bào)雜志，假使有能力也有時(shí)問(wèn)，尤其本身已經(jīng)身居管理階層，建議坐下來(lái)陪客人聊天。
3、介紹
介紹要特別注意順序、先稱呼現(xiàn)場(chǎng)最尊者，然后將其他人依次介紹給尊者，腳此順序?yàn)橄葘⑽粏握呓榻B給位尊者，先將年幼者介紹給年長(zhǎng)者，在商務(wù)場(chǎng)合中先將自家主管介紹給客人，在社交場(chǎng)臺(tái)先將男士介紹給女士。
4、奉茶
不宜直接問(wèn)客人足否要喝茶，客人有時(shí)會(huì)因客氣而說(shuō)不用了。比較禮貌的問(wèn)法是“請(qǐng)問(wèn)您要喝茶還是咖啡”將選項(xiàng)提出由客人選擇，但選項(xiàng)中最好不要有“開(kāi)水”有時(shí)客人還是會(huì)因客氣而說(shuō)水就好。
茶水溫度應(yīng)適當(dāng)，倒入杯中約七八分滿即可，裝得太滿很容易溢出，讓人無(wú)從喝起。瓶裝礦泉水遞給女士，最好附上茶杯，否則很難優(yōu)雅飲用。此外茶水端來(lái)應(yīng)先給客人，然后才是已方上司或人員，表示對(duì)來(lái)客的尊重。
5、引導(dǎo)
在走廊單行行進(jìn)時(shí)，引導(dǎo)者庇止在來(lái)賓兩三步之前，走在走廊的左側(cè)，讓客人走在路中央。要與客人的步伐保持一致。引路時(shí)要注意客人，適當(dāng)?shù)刈鲂┙榻B。在樓梯引路時(shí)，讓客人走在正方向（右側(cè)），引路人走在左側(cè)。上樓應(yīng)請(qǐng)來(lái)賓走在前面，引導(dǎo)者走在后面；下樓應(yīng)引導(dǎo)者止在前面，來(lái)賓走在后面；上下樓時(shí)，應(yīng)注意來(lái)賓的安全。拐彎或有樓梯臺(tái)階的地方應(yīng)使用于勢(shì)，并提醒客人“這邊請(qǐng)”或“灃意樓梯”等。
進(jìn)入客廳時(shí)，引導(dǎo)者用手指示，請(qǐng)柬賓在上座坐下，對(duì)著門(mén)的一方為上方。來(lái)賓坐好后，應(yīng)奉上茶水，引導(dǎo)者行點(diǎn)頭禮后離開(kāi)。出入房門(mén)時(shí)，引導(dǎo)者耍先行一步，主動(dòng)替來(lái)賓開(kāi)門(mén)或關(guān)門(mén)，讓來(lái)賓首先通過(guò)。
引導(dǎo)較多客人時(shí)，接待人員應(yīng)走在最前方帶路，帶領(lǐng)少數(shù)貴賓時(shí)，主人應(yīng)走在貴賓的左后方半步，所謂半步是指稍微退后一點(diǎn)。在正式場(chǎng)合中，貴賓進(jìn)場(chǎng)時(shí)，有時(shí)會(huì)有前導(dǎo)人員，這時(shí)當(dāng)然是走在貴賓的前方。
小孫是公司的前臺(tái)。這天，來(lái)了兩位客人，說(shuō)是有事要見(jiàn)公司的老總，而小孫的登記本中并沒(méi)有這二位的預(yù)約記錄。她想：是不是老總生意上的伙伴呢？出于謹(jǐn)慎起見(jiàn)，小孫微笑著鞠了個(gè)躬，詢問(wèn)過(guò)客人的來(lái)意后，招呼兩住客人坐下等候。
小孫打電話向老總通報(bào)，恰逢老總不在。小孫將這種情況回復(fù)給了客人。并向客人致撒，請(qǐng)他們等侯。小孫詢問(wèn)客人要茶還是咖啡，在客人選擇好后，沏了茶，裝在隔熱套里奉上，又遞上書(shū)架上的報(bào)紙雜志。
過(guò)了一會(huì)兒，前臺(tái)電話響起，小孫在電話中向老總匯報(bào)了情況，原來(lái)這二位果然是老總的老朋友，因?yàn)榫梦粗\面從異地出差到此，所以沒(méi)有預(yù)約就直接來(lái)找人了。在老總的要求下，小孫引導(dǎo)客人乘電梯上樓。按好電梯按鈕，小孫面向電梯，在右側(cè)等候。電梯到達(dá)時(shí)門(mén)打開(kāi)了，小孫先行進(jìn)入電梯，一手按開(kāi)門(mén)按鈕，另一手按住電梯側(cè)門(mén)，請(qǐng)客人們先進(jìn)；進(jìn)入電梯后，按下樓層按鈕。到達(dá)老總所在的樓層后，她用一手按住開(kāi)門(mén)按鈕，另一手做出請(qǐng)出的動(dòng)作，說(shuō)道：“到了，您先請(qǐng)！”當(dāng)客人走出電梯后，自己立刻步出電梯，并熱誠(chéng)地引導(dǎo)行進(jìn)的方向。
見(jiàn)到老總后，小孫簡(jiǎn)要向他說(shuō)明了情況，稍后退到門(mén)口，輕輕地帶上了門(mén)。
想一想：小孫的做法體現(xiàn)了良好的禮儀修養(yǎng)嗎？有哪些值得稱道的地方呢？
�。ㄈ┧蛣e禮儀
無(wú)論賓主會(huì)晤的具體時(shí)問(wèn)有沒(méi)有事先約定，告辭都要由來(lái)賓首先提出、當(dāng)來(lái)賓提出告辭時(shí)，主方人員應(yīng)對(duì)其進(jìn)行熱情挽留；如果來(lái)賓執(zhí)意離去，接待萬(wàn)人員可在對(duì)方起身后再起身相送，并與其熱情握手告別，同時(shí)要選擇最合適的禮貌用語(yǔ)送別。要做到熱情、周到、細(xì)致。
如果事先知道來(lái)賓何時(shí)返程，應(yīng)事先征詢來(lái)賓意見(jiàn)，了解來(lái)賓有沒(méi)有需要幫忙代勞的事情以及預(yù)定返程票方面的事情，也町以根據(jù)需要向其提供相應(yīng)的交通工具，保證來(lái)賓及時(shí)、放心、安全地返程。但要注意不要千擾來(lái)賓盼行程計(jì)劃。
送客有個(gè)原則，就是客人越尊貴越受到重視，主人送得越遠(yuǎn)，因此不宦送得太過(guò)隨便，以免讓客人有受怠慢的感覺(jué)。一般來(lái)說(shuō)，送出大門(mén)是必須的，在大樓內(nèi)的公司，大多送客到進(jìn)入電梯，更重要的賓客，主人應(yīng)隨著進(jìn)入電梯，送出大樓外。獨(dú)棟房型的公司，必須送到大門(mén)口，如果是大型企業(yè)，占地板廣，至少送出辦公樓，送客人上車(chē)目送離去。送行的常規(guī)地點(diǎn)是來(lái)賓返回時(shí)的啟程之處。
三、課堂小結(jié)
掌握職場(chǎng)的辦公工作接待禮儀規(guī)范，為日后走向工作崗位做準(zhǔn)備；掌握禮儀的基本原則，井能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到社交活動(dòng)中。
四、課堂作業(yè)
活動(dòng)主題：練習(xí)工作接待禮儀
活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)。
人員要求：不艱。
材料準(zhǔn)備：茶杯、茶。
活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生掌握基本的工作接待禮儀，為日后的工作打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)流程：實(shí)際操作及評(píng)價(jià)
實(shí)際操作；
小江是某公司董事長(zhǎng)的秘書(shū)。上午10點(diǎn)左右，董事長(zhǎng)有事外出。告訴秘書(shū)，小江約20分鐘后回來(lái)，有什么事情讓小江自行應(yīng)付。小江只好一邊處理文件，一邊注意周?chē)那闆r。不一會(huì)兒，一位先生走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)道：“小姐，你好！我找你們的董事長(zhǎng)�！�
由兩名同學(xué)分別擔(dān)當(dāng)小江和一位先生的角色，模擬演練小江接待這位先生的禮儀。
評(píng)價(jià)：
其他同學(xué)根據(jù)招呼、通報(bào)、介紹、奉茶的禮儀規(guī)范對(duì)兩名同學(xué)給予評(píng)價(jià)。
五、教學(xué)反思
略
禮儀教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生在情境實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)就餐的基本禮儀，培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道怎樣是文明用餐
教學(xué)難點(diǎn)：
把學(xué)到的用餐禮儀運(yùn)用到生活中去。
教師：
課件，餐盤(pán)，筷子
學(xué)生：
收集文明用餐的好習(xí)慣
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
師：孩子們，我們每天都在吃飯，但是你真的會(huì)吃飯嗎，老師在課下做了一個(gè)調(diào)查，了解到很多孩子根本就不會(huì)吃，老師把一些同學(xué)的吃相拍了下來(lái)，那請(qǐng)孩子們和老師一起來(lái)分析他有哪些不文明的舉止。我們一定要仔細(xì)看喲！ 看錄像。
師生逐一分析照片中不文明的舉止。從而引出本課
�。ǘ┲v授
師：那剛才我們共同分析了這些同學(xué)在餐桌上的不文明的舉止，同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，老師以你們?yōu)轵湴�。我們小學(xué)生正是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳階段，文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)的一個(gè)方面，今天，這節(jié)課就請(qǐng)大家和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)餐桌禮儀（板書(shū)課題），在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？
學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納： 生活中用餐禮儀
（1）吃飯之前，先把手洗干凈。
�。�2）入座時(shí)應(yīng)請(qǐng)長(zhǎng)輩先坐，自己才可入座。
�。�3）入座后姿勢(shì)端正，腳踏在本人座位下
�。ū３稚仙硗χ保p手自然擺放在桌面邊緣，整個(gè)用餐過(guò)程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）
模擬練習(xí)的用餐姿勢(shì)。先請(qǐng)一、二位同學(xué)到臺(tái)前用餐盤(pán)練習(xí)用餐的姿勢(shì)，一人練習(xí)，大家評(píng)議，全員練習(xí)。
（4）就餐要文雅，要細(xì)嚼慢咽。
�。�5）不要挑食，不要�！巴氲住�，更不要獨(dú)食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。
�。�6）正確使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中國(guó)人吃飯的主要工具，我們握筷姿勢(shì)應(yīng)規(guī)范，吃飯時(shí)需要使用其他餐具時(shí)，我們就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放進(jìn)嘴里，或用舌頭舔筷子上粘的東西，這些都是很不文明的喲！用筷子敲打碗盤(pán)桌面，用筷子指點(diǎn)別人，這也不應(yīng)該。
正確使用筷子（禁忌）（幻燈片播放）
迷筷不能拿著筷子猶豫不決夾哪些菜；
架筷不能高抬手越過(guò)別人正在夾菜的筷子去夾遠(yuǎn)處的菜；
探筷不能用筷子在碗盤(pán)里翻找；
滴筷不能在夾湯汁多的菜肴時(shí)用筷子拉抖掉湯汁；
插筷不要把筷子豎插放在食物上面；
敲筷不能用筷子敲打碗的邊緣；
塞筷不能夾著多種菜肴一次性塞進(jìn)口中；
空筷不能夾起了食物，不吃又放回去；
舔筷不能用舌頭去舔筷子；
指筷不能一邊說(shuō)話，一邊像指揮棒似的舞著筷子，或指著別人。
�。�7）切不可口對(duì)著熱湯吹氣；喝湯不能發(fā)出響聲。
�。�8）口含食物不要與別人交談。
問(wèn)學(xué)生口含食物有什么危害？
�。�9）吃飯時(shí)要精神集中。
在學(xué)校就餐禮儀
師：大家想一想在學(xué)校我們就餐時(shí)應(yīng)該怎樣做才是文明就餐呢？學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：
�。�1）吃飯前要先洗好手和飯盒，在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)行排隊(duì)打飯。
�。�2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
�。�3）要安靜、文明進(jìn)餐。
（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。
�。�5）吃完后，要輕聲慢步地到洗碗臺(tái)排隊(duì)洗碗，洗凈后在放回自己的座位上，碗、碟輕拿輕放，擺放整齊 文明就餐禮儀辨析
師：同學(xué)們用自己的行動(dòng)告訴大家，我們已是文明就餐的小天使了�，F(xiàn)在我要請(qǐng)我班的“智慧星”出題考考同學(xué)們。
智慧星（1）放學(xué)啦，張宏高高興興地回到家，一進(jìn)門(mén)就嚷嚷著：“媽媽，我餓啦！”此時(shí)，媽媽正在廚房忙活著，爸爸在書(shū)房看書(shū)。張宏見(jiàn)餐桌上已經(jīng)擺放了好幾樣他最喜歡的菜，有紅燒排骨，還有烤雞，于是張宏就自顧自地大吃起來(lái)。等媽媽招呼著全家人坐下一起吃飯的時(shí)候，張宏卻說(shuō)：“我吃飽啦！”邊說(shuō)邊離開(kāi)了餐桌。請(qǐng)同學(xué)們想一想：張宏的行為文明嗎？
智慧星（2）今天，舅舅請(qǐng)李君去吃自助餐。哇，菜可真多呀！這可把第一次去吃自助餐的李君忙壞了，他飛快地跑去拿了餐盤(pán)，便迫不及待地裝起菜來(lái)。每樣菜看起來(lái)都那么好吃，李君不一會(huì)就把餐盤(pán)裝滿了，可他還不滿足，一個(gè)勁地往餐盤(pán)里加菜。餐盤(pán)里的菜堆得像小山一樣高。當(dāng)盤(pán)子里再也堆不下菜時(shí)，李君這才艱難地端著餐盤(pán)回到座位。請(qǐng)同學(xué)們想一想：李君的行為文明嗎？
智慧星（3）今天是王鵬奶奶的壽宴，長(zhǎng)壽面當(dāng)然是少不了的，那么，王鵬在吃面條的時(shí)候又該注意哪些禮儀呢？
智慧星（4）小明到阿姨家做客，小明見(jiàn)到了很久沒(méi)見(jiàn)的表弟，表弟一直和他大聲講話，可小明卻讓表弟吃好了飯?jiān)倭奶�。表弟不�?lè)意了，責(zé)怪小明假正經(jīng)，生氣地不理睬小明了。小明這樣做文明嗎？為什么？ 出示餐桌禮儀兒歌：
文明就餐好
飯菜已擺上，用餐講禮貌。
先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再坐好。
不要高聲語(yǔ)，碗筷別亂敲。
細(xì)嚼又慢咽，偏食可不好。
飯菜不浪費(fèi)，文明就餐好。
�。ㄖ该麑W(xué)生讀，同桌互讀，再拍手齊讀兒歌。）
師：同學(xué)們讀得真好，在吃飯的時(shí)候，如果我們講文明懂禮貌，那么人人都會(huì)喜歡我們，夸獎(jiǎng)我們的。 文明用餐禮儀展示
師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了餐桌禮儀，接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)小觀眾，我們班有三位同學(xué)想把他們懂得的餐桌禮儀給大家展示一下，讓我們以熱烈的'掌聲歡迎他們上臺(tái)，下邊的觀眾一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)��！
讓學(xué)生評(píng)價(jià)表演，表演中有哪些文明用餐的好習(xí)慣。
老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做總結(jié)。
（三）小結(jié)
出示教師寄語(yǔ)：
同學(xué)們，細(xì)微之處可以看出一個(gè)人的內(nèi)涵。就餐事小，但是可以以小見(jiàn)大。人的最基本的素質(zhì)就體現(xiàn)在此。文明就餐，從我做起，從身邊的小事做起，注意就餐過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)舒心的笑容，一個(gè)謙讓的動(dòng)作，一句真誠(chéng)的道歉都能讓我們感受到自己的舉手之勞就能給他人帶來(lái)無(wú)限的幫助和溫暖。讓我們一起努力，創(chuàng)造一個(gè)溫馨，祥和的就餐環(huán)境吧！
禮儀教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，感受正確站姿的美感
2、通過(guò)練習(xí)，讓幼兒掌握正確的站姿
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、腳印兩副（男女各一副，要求：將腳印固定好在地面，男孩的兩只腳印距離拉開(kāi)大概與肩同寬，女孩的兩只腳印并攏在一起或腳跟并攏腳尖向外打開(kāi)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)：
1、游戲模仿小動(dòng)物、分男女孩各一組入場(chǎng)
游戲規(guī)則：老師唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳；小鴨子走路搖啊、搖啊、搖；小烏龜走路漫游喲，小花貓走路，靜悄悄”，幼兒跟著歌聲有節(jié)往前走。音樂(lè)停止，幼兒馬上站好到各自凳子前面。
2、師生互相問(wèn)好：
動(dòng)作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度
語(yǔ)言：老師先說(shuō)“小朋友們你們好，我是來(lái)自禮儀王國(guó)的XX老師”幼兒回禮：“XX老師好！”
3、師：“小朋友們請(qǐng)坐，我們要開(kāi)始快樂(lè)的禮儀之旅了！”
二、導(dǎo)入活動(dòng)：
師：“六加一幼兒園剛剛評(píng)選出幾名禮儀小明星，我們快去看看都是誰(shuí)被當(dāng)選啦！”
三、基本活動(dòng)：
1、學(xué)習(xí)正確站姿：
（1）出示掛圖，讓幼兒觀察
師：“這三名小朋友是剛剛被選評(píng)選出來(lái)的禮儀小明星，因?yàn)樗麄兊腵站姿特別漂亮，那小朋友們請(qǐng)仔細(xì)觀察，他們是怎么站的？”
小結(jié)：頭不歪，眼睛平視；肩膀自然放平，雙臂自然下垂；請(qǐng)男孩：兩手自然放在體側(cè)，兩腳打開(kāi)，大概與肩同寬；請(qǐng)女孩小手伸出來(lái)，像老師這樣兩手成小鴨子嘴形狀，然后咬在一起，腳并攏，彎彎腰。（教師示范標(biāo)準(zhǔn)站姿）
�。�2）請(qǐng)小朋友分別模仿一下，看誰(shuí)模仿的最像
�。�3）播放課件圖片，學(xué)習(xí)小女孩的另一種站姿：
�、僬�(qǐng)幼兒觀察圖片，并總結(jié)：這種小女孩的站姿是，兩手自然放在體側(cè)，兩腳并攏。
�、谡�(qǐng)小女孩再一次模仿，看誰(shuí)最像
2、 練習(xí)正確站姿：
出示鞋墊，師：“老師這里有兩雙附有魔力的腳印，誰(shuí)站上去，誰(shuí)的站姿就會(huì)變的特別漂亮，那有哪位小朋友想試試呢？”請(qǐng)幼兒練習(xí)正確站姿。
3、播放課件，學(xué)習(xí)三字經(jīng)：
�。�1）教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義
�。�2）幼兒跟讀兒歌，學(xué)習(xí)禮儀動(dòng)作
四、結(jié)束活動(dòng)：
播放課件的“禮儀三字經(jīng)”，學(xué)習(xí)兒歌：
1、第一遍，欣賞
2、第二遍，幼兒跟唱
禮儀教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道別人叫我時(shí)，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。
2、在情境中，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置
2、星星、月亮、媽媽的圖片。
3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、呼名應(yīng)答，以情激趣。
目的：通過(guò)呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽(tīng)的.興趣。（來(lái)源于日常的生活情景）
師：“今天我們班里來(lái)了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼�？腿死蠋焷�(lái)了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來(lái)了嗎？”
（教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。）
師：“剛才老師這樣叫你，那有時(shí)老師還會(huì)叫你什么？” （引起幼兒回憶）
師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”
（教師根據(jù)幼兒的介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。）
小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng)；老師叫我，我答應(yīng)；人人叫我，我都答應(yīng)。
二、借助圖片，遷移交流。
目的：用圖片來(lái)引出平日生活中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒在問(wèn)問(wèn)、想想、幫幫、說(shuō)說(shuō)中嘗試遷移交流。
師：“今天我還帶來(lái)一個(gè)小朋友，他也有一個(gè)名字，猜猜他會(huì)叫什么？”（出示圖片）
師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？ （出示“媽媽”的圖片）看！誰(shuí)來(lái)了，媽媽要叫寶寶了，聽(tīng)好，寶寶他答應(yīng)了嗎？
�。ń處熌７聥寢尩目谖牵骸皩殞�，快來(lái)洗手吃飯了�！保�
師：“咦？寶寶怎么不答應(yīng)媽媽？”
師：“如果你是寶寶，你會(huì)答應(yīng)嗎？”“那你們來(lái)幫幫寶寶好嗎？” （幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境；學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。）
小結(jié)：朵朵二班的孩子真棒，會(huì)幫助人，還會(huì)答應(yīng)人，真是文明寶寶。
三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。
目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗(yàn)，參與交流。
師：“月亮升起來(lái)了，星星升起來(lái)了，天黑了，你會(huì)在哪里？那媽媽會(huì)叫你干什么？”
師：“媽媽叫，你會(huì)答應(yīng)嗎？我們一起來(lái)試試�！�
四、運(yùn)用游戲，自然應(yīng)答。
目的：通過(guò)游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗(yàn)在園生活時(shí)也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。
師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”
師：“想想我們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么游戲？”
引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。
師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。，你在哪里？” （幼兒答應(yīng)，并說(shuō)出自己在哪里？）
師：我的寶寶快回來(lái)。（結(jié)束）
禮儀教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解什么是，使學(xué)生知道我們的日常生活離不開(kāi)禮儀。
2、了解儀容禮儀，并能按照學(xué)到的儀容禮儀來(lái)要求自己。
3、心中樹(shù)立禮儀小使者形像，能夠隨時(shí)提醒自己要律己敬人。
教學(xué)過(guò)程：
一、禮儀小使者
師：我國(guó)號(hào)稱禮儀之邦，文明古國(guó)，從周朝時(shí)期便制定有做人的規(guī)范�！渡袝�(shū)》中詳細(xì)記載了許多人人應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和典章制度�？鬃诱J(rèn)為禮是治國(guó)安邦的基礎(chǔ)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”（《史記》）。中華民族五千年文明史，也是文明禮貌發(fā)展史。直到今天，我國(guó)人民熱情好客，文明禮貌，尊老愛(ài)幼等優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)仍為世界各國(guó)所稱道。 儀容儀表是禮儀中最重要的部分。
師：同學(xué)們，你們知道什么是儀容儀表嗎？
生：疑惑
師：儀容主要是指人的容貌，儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、服飾、風(fēng)度、個(gè)人衛(wèi)生等。一個(gè)人的儀表不但可以體現(xiàn)其文化修養(yǎng)，也可以反映其審美情趣。穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。相反，穿著不當(dāng)，舉止不雅，往往會(huì)降低自己的身份，損害自己的形象。中、小學(xué)生的儀容儀表在追求美的同時(shí)應(yīng)符合學(xué)生的身份和特點(diǎn)，達(dá)到儀表美與心靈美的高度統(tǒng)一。
師：今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小學(xué)生的儀容儀表。
師：對(duì)于一名小學(xué)生來(lái)說(shuō)，儀容儀表的主要內(nèi)容是什么？
生：穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾……
師：儀容儀表主要有兩方面：
（1）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
�。�2）保持個(gè)人清潔。
師：我們應(yīng)該從那些方面養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？
生：整潔干凈，臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈
生：頭發(fā)按時(shí)理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪；
生：注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，不能當(dāng)著客人面嚼口香糖；
生：經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療。
師：說(shuō)到洗手，那你們知道怎樣洗手，才叫真正的洗手呢？
學(xué)生茫然。
老師講解洗手方法： 養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣， 可以預(yù)防流感。 而大多數(shù)人沒(méi)有養(yǎng)成洗手的'良好習(xí)慣， 也不知道如何正確科學(xué)地洗手。 怎樣才算是正確科學(xué)的洗手方法？一起來(lái)了解一 下。
一般人在洗手時(shí)， 多半只是簡(jiǎn)單快速的搓洗一下手心、 手背， 就以為已經(jīng)完 成任務(wù)。 要有效預(yù)防甲流等傳染性疾病， 醫(yī)生建議， 洗手需要按照七步法：
第一 步，雙手手心相互搓洗；
第二步，手心對(duì)手背交叉相疊搓洗；
第三步，手心對(duì)手 心搓洗手指縫；
第四步， 指尖搓洗手心；
第五步， 一只手握住另一只手的拇指搓 洗；
第六步， 指尖摩擦掌心搓洗；
第七步， 一只手握住另一只手的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)搓洗。
二、禮儀活動(dòng)
師：同學(xué)們，你在上學(xué)之前照過(guò)鏡子嗎？我們要養(yǎng)成要讓全身收拾整
齊才可以出門(mén)的好習(xí)慣。那么在穿衣鏡前要檢查哪些具體內(nèi)容呢？
師：我們邊說(shuō)邊跟老師一起做。
�。�1） 穿著校服時(shí)，要將衣服整理好，拉平，要將長(zhǎng)款的上衣（襯衫）束進(jìn)褲腰里，不要露在褲腰的外面。
�。�2） 要端正地配戴好紅領(lǐng)巾（綠領(lǐng)巾）。
（3） 要將頭發(fā)梳理整齊，很多女孩子是長(zhǎng)發(fā)，需要扎辮子。男孩子頭發(fā)短、但也要養(yǎng)成梳理、整理頭發(fā)的習(xí)慣。
�。�4） 穿著的襪子，要將它們拉到基本相平的水平線上，不要一高一低。
�。�5） 要系好鞋帶。
禮儀教案 11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們幼兒園每個(gè)星期都會(huì)輪一個(gè)班的幼兒來(lái)做禮儀小天使，小朋友們站在校門(mén)口迎接著每一個(gè)小朋友及家長(zhǎng)的到來(lái)，他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺(jué)得是那么的甜美可親，你會(huì)不予自覺(jué)地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個(gè)懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設(shè)計(jì)了這一節(jié)禮儀課《微笑》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》，學(xué)會(huì)怎樣微笑。
2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給人帶來(lái)好的心情。
2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。
2、人手一面鏡子。
3、歌曲音樂(lè)《表情歌》、《不怕不怕》。
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師幼互相問(wèn)好！
2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入
師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺(jué)得怎樣的表情看起來(lái)讓人覺(jué)得舒服？（笑瞇瞇）
3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。
師：接下來(lái)老師和你們玩?zhèn)�游戲，想不想玩？那就請(qǐng)小朋友自己找個(gè)朋友，找個(gè)舒服的位置站好，手拉手。
師：那我們現(xiàn)在聽(tīng)老師的指揮，我說(shuō)什么表情你們就做什么表情，然后我要請(qǐng)你們告訴我，你看到這個(gè)表情有什么感覺(jué)。好，準(zhǔn)備。生氣（著急、開(kāi)心、大笑、難過(guò)微笑······）
�。◣熣f(shuō)各種表情幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）
4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺(jué)？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。
師：好，謝謝小朋友，請(qǐng)回到座位，我看看誰(shuí)的坐姿最好。
師：小朋友，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生氣、著急、開(kāi)心、大笑、微笑）我們?cè)诖笮Φ臅r(shí)候有什么感覺(jué)？（開(kāi)心、好像吃了棒棒糖）
“你看到著急的表情時(shí)，有什么感覺(jué)？”（很難過(guò)，不舒服）
你看到微笑的表情，有什么感覺(jué)？（很開(kāi)心、很舒服、很溫暖）
“你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優(yōu)雅、開(kāi)心、溫暖）
剛才小朋友說(shuō)大笑讓人感覺(jué)很開(kāi)心，微笑也同樣讓人感覺(jué)很開(kāi)心，不過(guò)，大笑和微笑是不一樣的，現(xiàn)在，我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)示范一下（請(qǐng)幼兒示范一個(gè)大笑一個(gè)微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒(méi)有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢？（選擇微笑）很好，來(lái)，我們一起來(lái)看看微笑的表情。（請(qǐng)剛才兩幼兒再示范微笑）
二、 觀看圖片，學(xué)習(xí)微笑。
1、觀看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的表情圖片（逐一出示圖片）
2、提問(wèn)：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？
小結(jié)：微笑給人的感受是開(kāi)心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。
3、練習(xí)微笑
�。�1）師：小朋友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺(jué)很溫暖，很開(kāi)心，很快樂(lè)，很可愛(ài)，很美麗。既然微笑給我們帶來(lái)這么多好的感覺(jué)，我們也來(lái)練習(xí)一下微笑，請(qǐng)小朋友從椅子下拿出小鏡子，在小鏡子里面看到誰(shuí) 呀？（自己）那我們來(lái)練習(xí)微笑吧。
幼兒練習(xí)微笑。討論：怎樣的笑容是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）
�。�2）把你的微笑送給你的朋友，看誰(shuí)笑的最漂亮。
�。�3）我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)把微笑送給小朋友們。（請(qǐng)幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來(lái)。
三、學(xué)習(xí)禮儀兒歌《微笑》
1、分句理解，學(xué)習(xí)兒歌。
（1）小朋友 有禮貌 見(jiàn)到人 微微笑
提問(wèn)：為什么說(shuō)圖片里的小朋友有禮貌？（問(wèn)好、微笑）我們見(jiàn)到什么人要微笑呢？（見(jiàn)到所有的 人都要微笑）
�。�2）心情好 沒(méi)煩惱 這世界 多美妙
提問(wèn)：心情好的表情是怎樣的？（微笑）什么是煩惱？（不開(kāi)心的事）
小結(jié)：如果我們每天都開(kāi)開(kāi)心心，這世界就會(huì)變得更加美麗。
2、完整欣賞兒歌。（鼓勵(lì)幼兒在朗誦兒歌時(shí)作出微笑的表情）
四、結(jié)束活動(dòng)：微笑SHOW。
1、師：小朋友笑起來(lái)真好看，讓我們一起來(lái)把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊(duì)微笑，師給幼兒“照相”）
2、請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)節(jié)奏一個(gè)跟著一個(gè)展示自己最美的笑容。
幼兒展示自己的'笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵(lì)。
3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時(shí)說(shuō)：“我把微笑送給你”。
4、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場(chǎng)。
教學(xué)反思
這一節(jié)課中，我充分利用了幼兒已有的知識(shí)和幼兒豐富的表情經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí)，很好的達(dá)到了我的預(yù)定目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性；整個(gè)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時(shí)，我有時(shí)稍講得多了些，語(yǔ)言顯得不夠簡(jiǎn)練。以后我定會(huì)多注意這方面改正自己的不足。
禮儀教案 12
活動(dòng)名稱：
大家來(lái)排隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲使幼兒理解和感受集體活動(dòng)中秩序的重要性。
2、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的想法，養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。
3、讓幼兒知道每月的11日是自覺(jué)排隊(duì)日，并了解數(shù)字11在排隊(duì)日中的含義。
活動(dòng)過(guò)程
一、分組游戲《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。
預(yù)測(cè)結(jié)果A、所有小組都失敗 B、有的成功、有的失敗
1、針對(duì)預(yù)測(cè)A、引導(dǎo)幼兒討論發(fā)生什么情況？為什么小球不能順利的拉出來(lái)？
B、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出失敗的原因和成功的經(jīng)驗(yàn)，歸納好辦法。
2、再次進(jìn)行游戲，體會(huì)秩序的重要性。
二、出示排隊(duì)幻燈片。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中哪些地方需要排隊(duì)？為什么要排隊(duì)？說(shuō)一說(shuō)不遵守秩序不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果？
三、觀看flash《汽車(chē)站的故事》
1、觀看flash動(dòng)畫(huà)（上）說(shuō)一說(shuō)flash寶寶怎么了？發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒一起想出好辦法來(lái)幫助flash寶寶。
2、觀看flash動(dòng)畫(huà)（下）通過(guò)成功幫助flash寶寶使幼兒感受排隊(duì)的重要性。
四、知道11日是自覺(jué)排隊(duì)日
1、提問(wèn)幼兒為什么11日定為排隊(duì)日，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
2、觀看課件了解數(shù)字11在排隊(duì)日中的含義和排隊(duì)日標(biāo)志。
五、游戲《找錯(cuò)改錯(cuò)》
指出并改正圖中小朋友的'錯(cuò)誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)深化排隊(duì)的重要性。
六、爭(zhēng)當(dāng)排隊(duì)日小志愿者。
情景體驗(yàn)在領(lǐng)取排隊(duì)日徽章的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自覺(jué)的去進(jìn)行排隊(duì)，內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)和理解。
禮儀教案 13
教學(xué)理念：
誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來(lái)，它伴隨著一代一代的中國(guó)人走過(guò)滄海桑田，經(jīng)歷雪霜磨礪，最終沉淀為民族的精髓�！叭巳魺o(wú)信，不知其可也。”誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠(chéng)，待人以信，不但是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求，也應(yīng)該是社會(huì)的規(guī)范。誠(chéng)信就像一個(gè)路標(biāo)，它將一個(gè)人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地。誠(chéng)信體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上，一份承諾，一份責(zé)任都是一種誠(chéng)信。而作為我們小學(xué)生，我們講誠(chéng)信就是要說(shuō)真話，求真知，做真人。如何做一個(gè)有誠(chéng)信的人，這就要求我們?cè)谧穼と松硐氲牡缆飞咸ぬ?shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印，在日常為人處世之中，真待人、嚴(yán)格自律。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己，你愿意做一個(gè)誠(chéng)信的人嗎？你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì)，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。
3、除了國(guó)家政治生活，誠(chéng)信在人們的生活中有著更重要的作用。
4、在法制社會(huì)里更講究道德，沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行。
5、任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎：生活是期騙不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落：天下沒(méi)有一種廣告，比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì)，達(dá)到完善自己、超越自己的目的。
2、任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎：生活是期騙不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落：天下沒(méi)有一種廣告，比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，揭開(kāi)課題。
師：今天，老師先給你們看一個(gè)小故事。
�。ㄕn件演示）在古時(shí)候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說(shuō)：“你先回去，我上街回來(lái)殺豬給你吃吧�！逼拮訌慕稚匣貋�(lái)，看見(jiàn)曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎么？你真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎？我原是說(shuō)著哄哄孩子的�！痹诱f(shuō)：“我們?cè)趺纯梢哉f(shuō)謊話呢？”于是，他們就殺了那頭豬。
師：同學(xué)們，老師不理解曾子為何要這么做呢？如果你是曾子家的孩子，媽媽失信于你，你會(huì)怎么想呢？
小組討論：
生：做人要有誠(chéng)信。
師：那你們知道做人為什么一定要講誠(chéng)信呢？怎么樣才能做一個(gè)誠(chéng)信的人？那么，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》。
�。ò鍟�(shū)課題）《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》
評(píng)析：以生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)故事引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生通過(guò)觀察生動(dòng)有趣的情境，并結(jié)合平時(shí)的認(rèn)知，初步悟出做人要誠(chéng)信的道理。
1、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動(dòng)。
（1）議一議：實(shí)際生活中你遇到此類(lèi)事情怎么辦？（出示課件）
事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們?cè)?jīng)許諾，不管誰(shuí)遇到困難，一定要互相幫助。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒(méi)同意，他生氣的說(shuō)：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用�！�
討論：你對(duì)這件事怎么看？
事例2：李三看見(jiàn)同學(xué)花錢(qián)大方，他很羨慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同學(xué)的10元錢(qián)。張老師調(diào)查時(shí)，他怎么也不承認(rèn)。后來(lái)，張老師說(shuō)：“如果你信任我，就把真相告訴我，我保證不對(duì)任何人說(shuō)�！甭�(tīng)了張老師的話，他很快就把事情告訴了張老師。
討論：你知道為什么嗎？
學(xué)生交流并匯報(bào)：
給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)責(zé)任的行為，是害了自己的好朋友，也是不誠(chéng)信的`一種表現(xiàn)；雖然李三拿其他同學(xué)錢(qián)是不對(duì)的，但他能夠勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤，其實(shí)是一種誠(chéng)信的表現(xiàn)。
�。▽W(xué)生們都互相討論著自己的觀點(diǎn)。）
師：大家都說(shuō)得很好。那么怎樣才能做到誠(chéng)實(shí)守信呢？以上的事例要求我們，要養(yǎng)成誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì)，我們應(yīng)該從小就開(kāi)始培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，做到表里如一，言而有信。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)：你愿意和誰(shuí)交朋友？（課件出示）
A、當(dāng)面說(shuō)好話，背后說(shuō)壞話。
B、直言不諱，大膽說(shuō)自己的看法。
C、沒(méi)有把握不輕易答應(yīng)，一旦答應(yīng)就要盡力而為。
D、對(duì)別人的要求滿口答應(yīng)，但過(guò)后就忘，不能兌現(xiàn)。
生討論地很激烈。
（3）師：夸一夸：我們周?chē)男┦吕菍儆谡\(chéng)實(shí)守信的？
�。ㄉ懻摚⑴e例說(shuō)明。）
二、培養(yǎng)誠(chéng)信觀念，制作“誠(chéng)信卡”
1、教師引導(dǎo)：
師：好好想想，自己動(dòng)手制作一張“誠(chéng)信卡”，內(nèi)容寫(xiě)自己在生活中是不是一個(gè)誠(chéng)信的人？從哪些事可以體現(xiàn)出來(lái)？有過(guò)不誠(chéng)信的經(jīng)歷嗎？你今天學(xué)習(xí)了誠(chéng)信之后，你以后又會(huì)怎么去做呢？
2、每個(gè)人分發(fā)一張白紙，要求學(xué)生在上面寫(xiě)上自己在生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例。
3、寫(xiě)完后，要求學(xué)生疊好后交給老師。
評(píng)析：通過(guò)誠(chéng)信卡，讓學(xué)生知道自己應(yīng)該做誠(chéng)實(shí)守信的人，應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚。
三、挖掘誠(chéng)信意義，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人
�。ń處熜〗Y(jié)）
師：當(dāng)代少年身系國(guó)家未來(lái)，肩負(fù)歷史的使命。我們的國(guó)家能否發(fā)達(dá)，能否自立于世界民族之林，關(guān)鍵在于我們這一代有沒(méi)有崇高的理想，有沒(méi)有有誠(chéng)信。當(dāng)我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆，蕩起勤奮的雙槳，就要啟航向人生之海時(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)告訴我們：“一定要用誠(chéng)信去導(dǎo)航！”希望通過(guò)這節(jié)課，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信。同學(xué)們不僅對(duì)同學(xué)守信，對(duì)家長(zhǎng)守信，對(duì)老師守信，也對(duì)自己守信！最后希望通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們能自覺(jué)保持誠(chéng)信的品質(zhì)。
四、提出倡議，讓世界充滿誠(chéng)信與愛(ài)
1、朗誦誠(chéng)信詩(shī)歌：（生齊讀）
人生貴誠(chéng)信
人生貴誠(chéng)信， 何必名與錢(qián)。
無(wú)視輕拋棄， 何顏見(jiàn)蒼天。
誠(chéng)以信為本， 信為誠(chéng)之源。
投李報(bào)桃事， 禮尚往來(lái)篇。
天下何其大， 前路何其遠(yuǎn)。
無(wú)誠(chéng)無(wú)信義，步履更維艱。
寧可為玉碎， 不憐薄瓦全。
事落關(guān)鍵處， 方才露真顏。
誠(chéng)來(lái)春水近， 信去秋葉殘。
一夜好風(fēng)入， 無(wú)須帶笑看。
不怕路凄遙， 燕至三月三。
咆哮有大海， 潮起潮落間。
輾轉(zhuǎn)幾多日， 月明十五圓。
別物猶如此， 世人何以堪。
丈夫生天地， 乘風(fēng)破浪險(xiǎn)。
一言既出口， 駟馬難追還。
苦痛不喪志， 酒醉無(wú)失言。
生死千鈞重， 誠(chéng)信永作先。
放眼蒼茫路， 身正氣傲然。
縱觀天下記， 誠(chéng)地信為天。
2、播放歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
師：（號(hào)召大家）讓我們?nèi)巳硕紒?lái)講誠(chéng)信，“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥”。相信只要人人都做到誠(chéng)實(shí)守信，世界將變得更加美好！社會(huì)將變得更加和諧！
評(píng)析：詩(shī)歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時(shí)候都應(yīng)做到說(shuō)話做事事實(shí)在在、表里如一。
五、總結(jié)及反思：
我們的社會(huì)生活的諸多交往都離不開(kāi)誠(chéng)信。誠(chéng)信是美德，是社會(huì)的基石，是人與人交往的先決條件，沒(méi)有了它，就沒(méi)有了它所帶來(lái)的一切。通過(guò)課堂動(dòng)畫(huà)的展現(xiàn)，誠(chéng)信事件的討論、誠(chéng)信卡的制作，都讓學(xué)生印象深刻，知道做一個(gè)誠(chéng)信的人的重要性。
禮儀教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)教師的示范和講解，使幼兒知道不同類(lèi)型手勢(shì)的不同用途。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
儒靈童教材
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？
2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：萌貓小分隊(duì)是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？
故事總結(jié)：萌貓小分隊(duì)的三只小貓?jiān)谙蝤喿�、孔雀和儒靈童打招呼時(shí)，使用了各種不同的手勢(shì)，鬧出了一些笑話。我們平時(shí)一般是以揮手、點(diǎn)頭向?qū)Ψ絾?wèn)好。小朋友可要記得用合適的手勢(shì)向其他人問(wèn)好，這樣才不會(huì)向小貓們一樣鬧出笑話。
3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們會(huì)使用不同的手勢(shì)表禮儀嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
（1）有哪些手勢(shì)是表示禮儀的？
（2）儒靈童教會(huì)寶寶哪些手勢(shì)禮儀？
（3）在日常生活中，你們還會(huì)使用哪些手勢(shì)禮儀？請(qǐng)你做一做。
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：動(dòng)畫(huà)片中孔子老師的手勢(shì)表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學(xué)會(huì)正確使用手勢(shì)：比如：?jiǎn)柡每梢杂梦帐帧肀У确绞�。向別人道別可以用揮手的方式。上課時(shí)舉手回答問(wèn)題也是一種禮儀的表現(xiàn)，是對(duì)老師的尊重，也是好孩子的做法。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：上課的.時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請(qǐng)其他人做某件事的時(shí)候用請(qǐng)的手勢(shì)，這樣會(huì)增加別人對(duì)你的喜愛(ài)。正確的使用手勢(shì)會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多的方便，小朋友們也要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用手勢(shì)。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：手勢(shì)語(yǔ)目的：使幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的手勢(shì)。
規(guī)則：
1、教師出示常見(jiàn)的幾種手勢(shì)圖片，表示夸獎(jiǎng)、勝利、OK、停止的手勢(shì)圖片。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些手勢(shì)的不同含義，并進(jìn)行模仿。
3、根據(jù)教師設(shè)置的情境，幼兒分別做出不同的手勢(shì)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
�。�1）帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
�。�2）在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢(shì)。
�。�3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
活動(dòng)反思：
殘疾人的世界對(duì)于正常的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的世界，他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體，需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)和幫助。每個(gè)人應(yīng)有關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任意識(shí)。因此從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感尤為重要。在此活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)的動(dòng)作讓孩子有了聾啞人進(jìn)行溝通，交流的欲望，并一步引導(dǎo)孩子時(shí)殘疾人產(chǎn)生同情和愛(ài)心，知道關(guān)心幫助殘疾人，感受學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)勇敢，克服困難的精神，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經(jīng)常缺乏對(duì)于老師的問(wèn)題體現(xiàn)想說(shuō)而不敢說(shuō)。
在學(xué)習(xí)手語(yǔ)的過(guò)程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高，達(dá)到了調(diào)動(dòng)孩子，應(yīng)該幫助他人的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中有很多不足的地方，我會(huì)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改正不足不斷的訓(xùn)練和積累，提高自己的教學(xué)水平。
禮儀教案 15
一、課題：
《職場(chǎng)禮儀》
二、課時(shí)：
微課程（10分鐘）
三、教學(xué)理念：
人際交往是當(dāng)今社會(huì)人們所面臨和必須掌握的生存技能，然而在人與人的交往中還應(yīng)該掌握一定的交往藝術(shù)。本節(jié)課堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，努力建立開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極探索情景教學(xué)、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)新理念，使學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)有所得，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有所提高，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立文明交往意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣； 正確對(duì)待交往，學(xué)會(huì)尊重、寬容、平等待人，營(yíng)造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。初步掌握人際交往的基本交往禮儀，提高人際交往的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀。
教學(xué)重點(diǎn)：理解交往禮儀三原則
教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活人際交往中會(huì)靈活運(yùn)用交往禮儀的.三個(gè)原則
教學(xué)方法：情景教學(xué)法、合作探究法、分析歸納法
五、教學(xué)過(guò)程：
1、 由課堂鬧劇情景導(dǎo)入，引出課題（設(shè)計(jì)意圖：由一個(gè)突發(fā)的鬧劇導(dǎo)入，讓學(xué)生深入生活實(shí)際體驗(yàn)人與人的交往，更容易引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生興趣）
2、 列舉三則小故事，讓學(xué)生通過(guò)合作探究分析問(wèn)題，以組為單位提出交往禮儀中的原則（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合作探究讓學(xué)生提高分析問(wèn)題的能力，活躍課堂氣氛）
3、 歸納總結(jié)，在以上學(xué)生分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上完善并歸納分析結(jié)果。（設(shè)計(jì)意圖：在老師的指導(dǎo)下提高學(xué)生的概括能力，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)）
4、 在《講文明懂禮貌》的歌聲及開(kāi)課時(shí)鬧劇的完滿解決中結(jié)束本節(jié)課。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在一種人際關(guān)系和諧快樂(lè)的氛圍中結(jié)束本節(jié)課，也升華了本課主題。）
六、教學(xué)反思：
本節(jié)課在一場(chǎng)鬧劇中開(kāi)始，又在這場(chǎng)鬧劇中結(jié)束，做到了首尾呼應(yīng)，再加上一首《講文明懂禮貌》更是做到了畫(huà)龍點(diǎn)睛、升華主題的作用。而就是那場(chǎng)鬧劇也給學(xué)生留下了很大的思考空間，引發(fā)學(xué)生思考，帶著問(wèn)題進(jìn)入本節(jié)課，也就是探究問(wèn)題的開(kāi)始，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。之后的合作式討論，提高了學(xué)生分析問(wèn)題的能力，整個(gè)課堂都是探討的氛圍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這些正體現(xiàn)了新課程的“以學(xué)生為本”的新理念，教學(xué)效果顯著，但由于個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力欠缺，課堂參與度有待提高，但總的來(lái)說(shuō)短短的十分鐘本節(jié)課應(yīng)該說(shuō)就是濃縮的精華，是相當(dāng)成功的。
禮儀教案 16
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解乘車(chē)的方法和簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，具有初步的自我保護(hù)能力。
2、能判斷文明乘車(chē)的行為，并學(xué)習(xí)遵守。
3、體驗(yàn)乘車(chē)游戲的樂(lè)趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能判斷文明乘車(chē)的行為，并學(xué)習(xí)遵守。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《文明小乘客》課件PPT，輕松的乘車(chē)音樂(lè)，角色扮演人物道具。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)做過(guò)哪些車(chē)？乘車(chē)時(shí)需要注意哪些安全事項(xiàng)？具有初步的自我保護(hù)能力。
2、觀看“乘車(chē)行為規(guī)范”小視頻，一群小動(dòng)物準(zhǔn)備爭(zhēng)做文明小乘客，我們一起去看看它們發(fā)生了什么？
邊看視頻邊引導(dǎo)幼兒討論視頻中小動(dòng)物乘公交車(chē)時(shí)的不文明行為，知道如何做才是文明小乘客。
3、進(jìn)一步引發(fā)幼兒討論：怎樣才是安全文明小乘客？能說(shuō)出乘坐汽車(chē)的基本文明行為規(guī)范，并學(xué)習(xí)遵守。
教師小結(jié)：乘車(chē)時(shí)要排隊(duì)有序，前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)；乘車(chē)時(shí)要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗外，不在車(chē)上打鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩；知道乘車(chē)應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的乘客讓座，做一名安全文明的`小乘客。
4、在熟悉文明乘車(chē)規(guī)范的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒觀察幾幅乘車(chē)的情境圖片，請(qǐng)幼兒來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。
5、請(qǐng)幼兒進(jìn)行“乘車(chē)游戲”的角色扮演，體驗(yàn)乘車(chē)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸
在圖書(shū)角提供各種交通工具的圖書(shū)若干，組織幼兒閱讀圖書(shū)，并討論乘坐摩托車(chē)、自行車(chē)、小轎車(chē)的注意事項(xiàng)（如坐摩托車(chē)要扶好大人坐自行車(chē)要注意把腳放好，坐小轎車(chē)要注意系好安全帶等）豐富幼兒安全知識(shí)。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
禮儀教案 17
設(shè)計(jì)思路：
剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大團(tuán)體，要慢慢的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而對(duì)團(tuán)體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動(dòng)打招呼的意識(shí)很薄弱。與此同時(shí)，我的“娃娃家”主題正如火如荼的開(kāi)展著，孩子帶著各自的主角，在游戲中交往，交流�？墒巧鷿暮⒆訉�(duì)于“打招呼”卻并不那么熱烈。所以經(jīng)過(guò)本次團(tuán)體活動(dòng)，讓孩子逐漸養(yǎng)成主動(dòng)與人打招呼的意識(shí)，做個(gè)文明文明的受別人喜歡的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠主動(dòng)地和不一樣的人打招呼
2、體驗(yàn)與人打招呼的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景表演（邀請(qǐng)大班孩子表演）
2、錄相
活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景導(dǎo)入，和小動(dòng)物打招呼
1、今日來(lái)了幾個(gè)新朋友，他會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。
3、你看見(jiàn)誰(shuí)了？（逐一請(qǐng)出小動(dòng)物）
4、誰(shuí)愿意來(lái)和小動(dòng)物打招呼？
�。ǘ┖陀變簣@里的大朋友打招呼
1、來(lái)幼兒園的路上會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？你會(huì)和他有文明地打招呼嗎？
2、播放錄象（逐一和不一樣的大朋友打招呼，體驗(yàn)相互打招呼的`歡樂(lè)）
3、小結(jié)：和人打招呼是一件歡樂(lè)的事情，要做個(gè)有文明的別人喜歡的好孩子。
�。ㄈ┓窒泶蛘泻舻臍g樂(lè)――吃糖果
1、客人教師今日也帶來(lái)了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子和客人教師打招呼，分享糖果，體驗(yàn)相互打招呼的歡樂(lè)。
禮儀教案 18
一、活動(dòng)目標(biāo)
1 、理解故事內(nèi)容，大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2 、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩、愛(ài)護(hù)弟妹。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)圖片，故事錄音《孔融讓梨》
三、活動(dòng)過(guò)程
1 、引出故事主題，引起幼兒興趣
你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》的故事。
2 、傾聽(tīng)故事，理解感受
孔融家一共有幾個(gè)人？孔融是第幾個(gè)孩子？
孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己？
孔融對(duì)爸爸是怎么說(shuō)的.？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話）
你們喜歡孔融嗎？為什么？
3 、設(shè)置情境，遷移感情
這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢？
假如你是孔融你會(huì)怎么做？
經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎？有給別人讓過(guò)什么嗎？
4 、假設(shè)情景
如果你坐在公共汽車(chē)上，上來(lái)了一位小妹妹，車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有位置了，你會(huì)怎么做？（有個(gè)孩子說(shuō)：我才不給讓，讓出了我自己都沒(méi)得坐了，那多難站�。。�
假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦？
看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做？
教學(xué)反思：
孩子出現(xiàn)了：“我才不給讓，讓出了我自己都沒(méi)得坐了，那多難站��！”從這話語(yǔ)中不難發(fā)現(xiàn)，孩子在家中已受到家長(zhǎng)的潛意識(shí)教育，個(gè)人主義思想已占據(jù)了一定的空間，這就需要我們注意引導(dǎo)。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了又好氣又好笑，但我還是控制了情緒不給批評(píng)，因?yàn)楹⒆油抡嫜允欠浅氋F的。于是我來(lái)了一個(gè)換位教育：那假如你和你奶奶上車(chē)時(shí)車(chē)上已沒(méi)座位，你是否會(huì)想有別人給你們讓座位呢？孩子一聽(tīng)便說(shuō)會(huì)哦，不然我奶奶會(huì)跌倒的。這時(shí)我因勢(shì)利導(dǎo)使孩子得到了教育。因此我覺(jué)得換位教育也是一個(gè)很好的辦法。
禮儀教案 19
教學(xué)目的：
1、了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)（不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等）。
2、培養(yǎng)按時(shí)睡覺(jué)和使用正確睡姿睡覺(jué)的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搖籃曲音樂(lè)。
2、幼兒用書(shū)。
3、娃娃家游戲玩具若干組。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的'音樂(lè)聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。
（1）教師：聽(tīng)，寶寶要睡覺(jué)了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧！
�。�2）幼兒抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。
2、與幼兒談?wù)撍X(jué)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
�。�1）教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎樣去照顧寶寶呢？
�。�2）幼兒開(kāi)始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺(jué)好嗎？寶寶一邊吃東西，一邊睡覺(jué)好嗎？
（3）教師：為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的睡姿呢？
（4）教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良。睡眠姿勢(shì)帶來(lái)的壞處：睡覺(jué)時(shí)j蹬被子會(huì)使身體受涼；蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己。所以小朋友在睡覺(jué)時(shí)一定要注意哦！
3、幼兒看書(shū)，帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）教師：書(shū)上有一首兒歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
（2）教師朗讀兒歌后，就書(shū)中的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)。
�。�3）師生一起朗讀兒歌，并鼓勵(lì)幼兒自己念一念。
�。�4）教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢(shì)的重要性。其實(shí)，按時(shí)睡覺(jué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺(jué)，這樣第二天才會(huì)有精神。
4、幼兒玩娃娃家的游戲，在照顧娃娃的過(guò)程中加深對(duì)正確睡姿的印象。
�。�1）教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩娃娃家游戲吧！我們來(lái)比一比，看誰(shuí)家的娃娃被照顧的最好。
�。�2）教師組織幼兒分成若干組玩娃娃家游戲，并在巡視的過(guò)程中對(duì)游戲進(jìn)行指導(dǎo)。
禮儀教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、發(fā)展幼兒的`動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶：走在馬路上，你看見(jiàn)過(guò)什么交通標(biāo)志它們是怎樣的告訴我們什么
2、出示標(biāo)志圖片，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
(1)幼兒觀察。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種標(biāo)志的具體含義，有什么用途哪些地方有這些標(biāo)志
(3)教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。
3、制作交通標(biāo)志。
(1)請(qǐng)幼兒畫(huà)出一個(gè)交通標(biāo)志。
(2)將交通標(biāo)志剪下來(lái)粘貼到圓紙片上。
(3)在背面貼上一根木筷子。
4、幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己制作的標(biāo)志是什么標(biāo)志有什么用途
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)緊扣主題，并且過(guò)程清晰。活動(dòng)中讓孩子介紹自己收集的交通標(biāo)志，由于這些標(biāo)志都是孩子自己收集來(lái)的，同時(shí)也是他秘注和最熟悉的，同時(shí)創(chuàng)設(shè)的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們都愿意上前將各種標(biāo)志較為完整地表述出來(lái)，交流的氣氛較濃，并且語(yǔ)言很規(guī)范(如我?guī)?lái)了什么標(biāo)志，是一個(gè)怎樣的圖案)。
禮儀教案 21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用真誠(chéng)的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)別人的感恩之情。
2、意識(shí)到周?chē)娜藶樽约旱某砷L(zhǎng)付出了默默的努力，應(yīng)當(dāng)把他們銘記在心�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：掛圖第23—24。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引進(jìn)話題。
1、教師：在過(guò)去的三年中，有不少人每日和我們?cè)谝黄�，他們是誰(shuí)呢？教師總結(jié)：一些孩子提及了父母、祖父母和外祖父母等。2、教師：那我們應(yīng)該感恩誰(shuí)呢？為何？（孩子們收看掛圖，探討這些人是誰(shuí)，為何要感謝他們。）教師總結(jié)：孩子們都認(rèn)為要感謝父母，因?yàn)樗齻兠咳招量喙ぷ�，只為讓我們生活在一個(gè)開(kāi)心、舒適的環(huán)境中。而爺爺奶奶盡管年齡大了，行走很不方便，但他們依然堅(jiān)持來(lái)幼兒園接送大家，回家還要照顧大家。因此我們理應(yīng)感謝他們。
二、表述感謝的話。
1、教師：老師像媽媽一樣仔細(xì)地照料和教育大家，認(rèn)真地引導(dǎo)我們糾正錯(cuò)誤；保育員阿姨為了讓我們?cè)诤玫沫h(huán)境中成長(zhǎng)，努力打掃教室，幫我們整理被子；廚房阿姨為我們準(zhǔn)備美味的飯菜；我們可以對(duì)他們說(shuō)些什么感謝的話呢？請(qǐng)幾個(gè)孩子用響亮的聲音分享他們的感謝，教師給予鼓勵(lì)。
2、引導(dǎo)孩子們小組討論，對(duì)老師、保育員阿姨和廚房阿姨應(yīng)當(dāng)講的感謝的話。
3、請(qǐng)幾位小孩禮貌地邀約顧客來(lái)到我們的活動(dòng)室，鼓勵(lì)大家向他們表述誠(chéng)摯的感謝。教師：孩子們，大家最想對(duì)保育員阿姨說(shuō)什么感謝的.話？如今我們要邀約保育員阿姨來(lái)做客，誰(shuí)愿意敢于且禮貌地去邀約呢？教師總結(jié)：阿姨，感謝您，您辛苦了，我們愛(ài)您。
4、教師：孩子們，那你們最希望對(duì)老師說(shuō)什么感謝的話呢？教師的話：教師聽(tīng)見(jiàn)大家真誠(chéng)的表述，心里會(huì)感到特別溫暖。因此，老師希望你們每天都能開(kāi)心、健康地成長(zhǎng)，與孩子們團(tuán)結(jié)互助，認(rèn)真學(xué)習(xí)天天進(jìn)步，在家做個(gè)乖寶寶，在幼兒園做個(gè)懂事的好孩子。
三、誰(shuí)會(huì)必須感謝。
1、教師：除了這些人，大家還應(yīng)該感謝誰(shuí)呢？教師總結(jié)：也有叔叔阿姨、外公外婆、警察蜀黍、保健醫(yī)生、清潔工等。
2、教師：那么，當(dāng)我們遇到他們時(shí)，大家會(huì)讓他們說(shuō)些什么感謝的話呢？教師總結(jié)：孩子們，回家后能夠和爸爸媽媽分享一下這些心得。
禮儀教案 22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好、再見(jiàn)。并在老師的提醒下正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熊貓頭飾，兔子頭飾若干，故事《有禮貌的小白兔》，歌曲《禮貌歌》
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
“剛才老師講的故事名字叫什么啊?你們喜歡小白兔么?為什么呢?”
“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡他”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。
“老師把剛才的.故事編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)來(lái)拍手”
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
4、通過(guò)游戲，讓幼兒掌握“你好”、“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確方法。
活動(dòng)延伸：
進(jìn)行簡(jiǎn)單情景劇表演“小兔子做客”
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)幼兒在適合的時(shí)間正確的運(yùn)用“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
禮儀教案 23
一、教材內(nèi)容分析
本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容形體訓(xùn)練指的是狹義的形體訓(xùn)練把它定義為形體美訓(xùn)練。廣義的形體訓(xùn)練認(rèn)為，只要是有形體動(dòng)作的訓(xùn)練就可以叫做形體訓(xùn)練，這樣各式各樣的動(dòng)作都可以稱為形體訓(xùn)練，甚至某些服務(wù)行業(yè)的程式化動(dòng)作，比如迎賓、端菜、送菜、禮儀姿勢(shì)等，也被稱為形體訓(xùn)練。其核心關(guān)鍵是通過(guò)對(duì)其體能和肌肉訓(xùn)練，讓學(xué)生能很好地控制自己的肢體，掌握訓(xùn)練的要領(lǐng)，糾正他們的不良站姿和駝背、O型腿等,；從視覺(jué)上給人美的享受，從外在形象上，讓我們的學(xué)生能盡量往高標(biāo)準(zhǔn)和高素質(zhì)靠攏。 理解它關(guān)鍵就是要多做把上基本站姿，擦地、把下小跳、上身的延伸訓(xùn)，是肢體變得舒展、柔美，靈活，外形氣質(zhì)得到提升。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)上學(xué)期的基本站姿和坐姿的訓(xùn)練，本節(jié)課的內(nèi)容“形體芭蕾”就是在此基礎(chǔ)上的延展的。由于它還與銀行大堂經(jīng)理，郵輪服務(wù)員應(yīng)聘的素質(zhì)要求有承上啟下的作用,所以在本學(xué)科有不可忽視的地位，是本學(xué)科的核心內(nèi)容。教學(xué)的重點(diǎn)是糾正學(xué)生的不良站姿和樹(shù)立他們對(duì)自我形象的重視，從外而內(nèi)的讓他們做到真正的'內(nèi)外兼修，優(yōu)雅大方，彬彬有禮，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是形體課的次數(shù)增多，強(qiáng)度加大，內(nèi)容加深，挑選使用的動(dòng)作和訓(xùn)練方式讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)有明顯的改變。
二、學(xué)習(xí)者特征分析
1、起點(diǎn)水平：學(xué)生沒(méi)有任何基礎(chǔ)以及知識(shí)儲(chǔ)備。
2、認(rèn)知結(jié)構(gòu)：學(xué)生有初步的概括能力和比較分析能力，具有較好的理解能力。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生總體學(xué)習(xí)態(tài)度較好，能較好的配合教學(xué)。
4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)習(xí)目的較為明確，但是個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較差。
5、學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)習(xí)方式逐漸成型，邏輯思維不斷發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
目標(biāo)1：復(fù)習(xí)一位蹲、一位擦地的基本要求和要領(lǐng)
任務(wù)（1）：身體四肢的預(yù)熱及關(guān)節(jié)部位的活動(dòng)。
任務(wù)（2）：韌帶的拉伸、柔韌訓(xùn)練。
目標(biāo)2：復(fù)習(xí)一位蹲、一位擦地的基本要求和要領(lǐng)
任務(wù)（1）：復(fù)習(xí)一位基本站姿的要求。在此基礎(chǔ)上，由同學(xué)講解一位蹲的動(dòng)作要求，老師根據(jù)要求做示范。
任務(wù)（2）：由同學(xué)講解一位擦地的動(dòng)作要求，老師根據(jù)要求做示范。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
任務(wù)（1）：進(jìn)一步建立完整的一位蹲和一位擦地的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
任務(wù)（2）：掌握形體中基本蹲和擦地的要領(lǐng)，能夠體會(huì)到下肢肌肉的發(fā)力，讓雙腿慢慢變得筆直。
任務(wù)（3）：提升審美水平。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：七個(gè)芭蕾手型的具體位置
難點(diǎn)：手型的圓潤(rùn)度難把握，兩手相間隔距離的難把握
手指尖的延伸感，內(nèi)在力量的表現(xiàn)
五、教學(xué)資源
講解（演示）教具
形體室、軟底鞋。
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
第一部分 .恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入 （即自學(xué)，約20%時(shí)間）
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�1）老師提問(wèn)：一位蹲時(shí)，對(duì)身體的要求是什么？
�。�2）老師導(dǎo)入：通過(guò)上學(xué)期我們反復(fù)的站姿訓(xùn)練，同學(xué)們應(yīng)該知道并且掌握了基本站姿的要求，一位蹲是建立在一位站姿的基礎(chǔ)上完成的，那么請(qǐng)大家回答一位蹲的基本要求？以及一位擦地的要求？
2、教師結(jié)合學(xué)生的講述來(lái)示范動(dòng)作。
任務(wù)1：糾正學(xué)生講述中錯(cuò)誤之處。
任務(wù)2：請(qǐng)同學(xué)結(jié)合糾正后的動(dòng)作，各自回到指定位置在此進(jìn)行一位蹲、一位擦地的訓(xùn)練。
任務(wù)3：由雙手扶把變?yōu)閱问址霭眩瑸榻酉聛?lái)的手型訓(xùn)練作準(zhǔn)備。
3、新課內(nèi)容的引入
老師提問(wèn)：在上學(xué)期韌帶拉伸中，老師要求三位手位于身體的什么位置？具體手型是什么？
提示：此動(dòng)作容易做變形，學(xué)生容易模仿猩猩。
第二部分 新課學(xué)習(xí)（含互學(xué)30%時(shí)間，導(dǎo)學(xué)約40%時(shí)間）
動(dòng)作一：一位手
【要領(lǐng)】：手自然下垂，胳膊肘和手腕處稍圓一些。手臂與手成橢圓形，放在身體的前面，手的中指相對(duì)，并留有一拳的距離。
【變式】：讓學(xué)生雙手放于小腹，右手在上左手在下，呈迎賓式，練習(xí)在禮儀中歡迎來(lái)賓的正確姿勢(shì)。
【師生活動(dòng)】：分組練習(xí)。兩人一組配合前身禮，分別向?qū)Ψ竭M(jìn)行迎賓式訓(xùn)練，感受對(duì)方的真誠(chéng)歡迎和禮貌待人。
動(dòng)作二： 二位手
【要領(lǐng)】?jī)墒值闹兄搁g距為一個(gè)拳頭。胳膊前提，呈圓形。雙手置于大腿處，雙肩打開(kāi)，眼睛平視前方。
【提問(wèn)】：此手位服務(wù)崗位中哪些動(dòng)作與它相似？
【變式】：歡迎嘉賓、晚會(huì)引領(lǐng)
【師生活動(dòng)】：分組練習(xí)。兩人一組，分別向?qū)Ψ阶龀鲆I(lǐng)時(shí)的姿勢(shì)，感受邀請(qǐng)與被邀請(qǐng)時(shí)的飽滿熱情。
提示：此動(dòng)作與小腹距離難把握，可以讓同學(xué)想象抱西瓜的感覺(jué)。
動(dòng)作三
【要領(lǐng)】：在一位手的基礎(chǔ)上，將雙手端上去放置胃部的位置。手背稍向外眼睛望著手心。
提示：此動(dòng)作容易變形，手型不對(duì)像猩猩。
動(dòng)作四：
【要領(lǐng)】：將二位手上行從胸前劃過(guò)至頭頂，頭隨手心動(dòng)，當(dāng)手定位時(shí)，抬眼睛要能看到手心。
提示：在做四位手時(shí)，學(xué)生容易聳肩，要適當(dāng)提醒同學(xué)雙肩下沉。
動(dòng)作五：
【要領(lǐng)】：胳膊肘不動(dòng)。左手不懂，右手從胸前切下來(lái)至二位手。眼睛視線隨著右手心移動(dòng)。
動(dòng)作六：
【要領(lǐng)】：右手手指尖往前推至前方，然后往旁打開(kāi)、定住。眼睛順勢(shì)看向左手手心。
動(dòng)作七
【要領(lǐng)】：右手保持不動(dòng)，左手指尖由前向旁推開(kāi)至，如右手一樣頂住。雙手微微向前成環(huán)抱的狀態(tài)，不與身體在同一線上。
【設(shè)計(jì)意圖】：從動(dòng)作三——?jiǎng)幼髌咧饕怯?xùn)練學(xué)生肢體的柔和度，解決僵硬的問(wèn)題，使學(xué)生能很好的支配自己的各個(gè)部位，做到舉手投足間呈現(xiàn)優(yōu)雅。
指尖的延伸是種意識(shí)，不斷地肢體意識(shí)訓(xùn)練和動(dòng)作細(xì)節(jié)強(qiáng)化能提升個(gè)人的氣質(zhì)，這既是形體課核心，也是形體課的精髓所在。芭蕾的基本手型練習(xí)，能對(duì)學(xué)生上肢起到塑性作用，讓上肢變得纖長(zhǎng)、有力的同時(shí)，也按照了學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)計(jì)劃進(jìn)行的，達(dá)到企業(yè)要求，力爭(zhēng)成為企業(yè)員工的標(biāo)桿。
【本課小結(jié)】：本節(jié)課主要內(nèi)容知識(shí)梳理及學(xué)法指導(dǎo)
1、七個(gè)手位的示范和如何呈現(xiàn)儀表美、儀態(tài)美.
2、迎賓式、引領(lǐng)式的動(dòng)作示范。
3、課程結(jié)束前的音樂(lè)聆聽(tīng)與身心放空。
第三部分 檢學(xué)
四人為一組，每組選出一位動(dòng)作較為標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)做代表，組與組之間進(jìn)行比賽，看哪隊(duì)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，并加以表?yè)P(yáng)。
第四部分、配餐作業(yè)
課后作業(yè)：預(yù)習(xí)課本第二章第體態(tài)語(yǔ)和見(jiàn)面禮節(jié)兩個(gè)部分。思考如何將形體課教授的內(nèi)容自如的運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去？
七、教學(xué)反思
教師在每次教學(xué)后及時(shí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句重點(diǎn)小結(jié).（包括教學(xué)的得失，學(xué)生聽(tīng)課情況、作業(yè)情況）
禮儀教案 24
教學(xué)目標(biāo)：
理解儀容美的內(nèi)容及其基本要求
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握儀容主要內(nèi)容，能夠正確修飾妝容。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)到個(gè)人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場(chǎng)合開(kāi)始注意自己的言行舉止，積極維護(hù)個(gè)人形象，形成注重個(gè)人禮儀的態(tài)度。
教學(xué)方法：
講授法、情景教學(xué)法、小組討論法。
教具：
多媒體
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。形象創(chuàng)造的奇跡
曾任美國(guó)總統(tǒng)的老布什，能夠坐上總統(tǒng)的寶座，成為美國(guó)“第一公民”，與他的杖態(tài)表現(xiàn)分不開(kāi)。在1988年的總統(tǒng)選舉中，老布什的對(duì)手杜卡基斯，猛烈抨擊老布仆是里根的影子、沒(méi)有獨(dú)立的政見(jiàn)。而老布什在選民中的形象也的確不佳，在民意測(cè)驗(yàn)中一度落后于杜卡基斯10多個(gè)百分點(diǎn)。未料兩個(gè)月以后，老布什以光彩照人的形象扭轉(zhuǎn)了劣勢(shì)，反而領(lǐng)先l0多個(gè)百分點(diǎn)，創(chuàng)造了奇跡。原來(lái)老布什有個(gè)毛病，他的演講不太好，噪音叉尖又細(xì)，手勢(shì)及手臂動(dòng)作總顯出死板的感覺(jué)，身體動(dòng)作不美。后來(lái)他接受了專家的指導(dǎo)，糾正了尖細(xì)的嗓音、生硬的手勢(shì)和不夠靈活的擺動(dòng)手臂的動(dòng)作，結(jié)果就有了新穎獨(dú)特的魅力。在以后的競(jìng)選中、老布什竭力表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我意識(shí)，并且在演講的時(shí)候穿著卡其布藍(lán)色條子厚襯形，以顯示“平民化”。終于，他改變了原來(lái)人們時(shí)他的評(píng)價(jià)，獲得了最后的勝利。細(xì)節(jié)之處顯精神，舉止言談見(jiàn)文化，一個(gè)人即使有美國(guó)總統(tǒng)的膽識(shí)和見(jiàn)地，也必須通過(guò)光彩照人的形象才能展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力�？梢�，個(gè)人禮儀是一個(gè)人內(nèi)
二、新授。只有留給人們好的第一印象，你才能開(kāi)始第二步。君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其客。
�。ㄒ唬﹥x容及其基本要求
在人際交往中，每個(gè)人的儀容都會(huì)引起交往對(duì)象的特別關(guān)注，并將影響到對(duì)方對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)。心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺(jué)的第一印象往往形成頑同的心理定勢(shì)，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對(duì)后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個(gè)人的儀表問(wèn)題之中，儀容是重點(diǎn)之中的重點(diǎn)，下面主要介紹儀容美的內(nèi)涵及其基本要求。
1、儀容美的內(nèi)容。儀容美主要包括=個(gè)方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內(nèi)在美。
�。�1）儀容自然美。儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質(zhì)，日睹此人之后讓人賞心悅目。盡管不應(yīng)以貌取人，然而美的事物總?cè)菀捉o人留下較好的印象。
�。�2）儀容修飾美。儀容修飾美是儀容禮儀關(guān)注的重點(diǎn)，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場(chǎng)合與個(gè)人條件，對(duì)儀容施以必要的修飾，揚(yáng)長(zhǎng)避短，塑造出美好的個(gè)人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時(shí)給人以美的享受。在人際交往的過(guò)程中，對(duì)自己做必要的修飾，是一項(xiàng)基本禮儀。
2、儀容美的基本要求
（1）講究個(gè)人衛(wèi)生，樹(shù)立整齊利落的形象。個(gè)人衛(wèi)生可以反映一個(gè)人的基本素質(zhì)，體現(xiàn)社會(huì)的文明程度。個(gè)人衛(wèi)生是良好的個(gè)人儀容所必須具備的基本要求。個(gè)人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的`清潔、身體清潔及胡須清潔等。在任何場(chǎng)合，我們都應(yīng)注意保持個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習(xí)慣，在工作前，不應(yīng)食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的食物，以免引起他人的厭惡；在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。
�。�2）注重培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)，塑造儀容內(nèi)在美。人的本質(zhì)，也體現(xiàn)豐十會(huì)美的本質(zhì)。如果只有外表的華美、而沒(méi)有內(nèi)在的涵養(yǎng)作為基礎(chǔ)，一切都會(huì)使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。 1960年，在競(jìng)選美國(guó)第35任總統(tǒng)時(shí)，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國(guó)民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競(jìng)政給了參議員肯尼迪。為什么會(huì)這樣呢？我們現(xiàn)在看一看競(jìng)選關(guān)鍵時(shí)刻的情景吧。
三、小結(jié)。心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺(jué)的第一印象往往形成頑同的心理定勢(shì)，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對(duì)后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個(gè)人的儀表問(wèn)題之中，儀容是重點(diǎn)之中的重點(diǎn)，所以在人際交往中，每個(gè)人的儀容都會(huì)引起交往對(duì)象的特別關(guān)注，并將影響到對(duì)方對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)。
四、作業(yè)�；顒�(dòng)主題：化妝技巧的練習(xí)。
活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)。
人員要求：女生練習(xí)，男生評(píng)價(jià)。
材料準(zhǔn)備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤(rùn)膚露、化妝品。
活動(dòng)目標(biāo)：掌握規(guī)范的洗臉?lè)椒ê突願(yuàn)y的技巧。
活動(dòng)流程：操作與評(píng)價(jià)。
1、操作。洗臉，修眉，補(bǔ)水，護(hù)膚，打底，化妝。
2、評(píng)價(jià)
禮儀教案 25
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生明確文明乘車(chē)的重要性，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)候車(chē)禮儀、車(chē)廂禮儀、候車(chē)禮儀、下車(chē)禮儀，做到文明乘車(chē)。
教學(xué)重點(diǎn)
知行統(tǒng)一，乘車(chē)過(guò)程中養(yǎng)成文明的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：多媒體課件、用椅子模擬擺放成公共汽車(chē)座位。
生：課前預(yù)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程
一、案例導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，乘坐公交車(chē)對(duì)我們來(lái)說(shuō)最常見(jiàn)不過(guò)了，我們好多同學(xué)每天都是乘公交車(chē)上學(xué)放學(xué)。坐公交車(chē)給我們帶來(lái)了不少方便，但同時(shí)也存在著安全隱患。今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)案例，請(qǐng)看大屏幕。（出示案例）
2、誰(shuí)知道造成這次事故的原因是什么呢？你認(rèn)為該如何避免類(lèi)似的'事故？追逐公交車(chē)是一種不文明的行為。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)安全乘車(chē)應(yīng)該注意哪些禮儀吧!（板書(shū)：乘車(chē)禮儀）
二、學(xué)習(xí)候車(chē)禮儀
1、學(xué)習(xí)違禁品。
師：看同學(xué)們表現(xiàn)得這么棒，老師想帶大家乘坐公交車(chē)去郊游，想不想去？我們準(zhǔn)備出發(fā)啦，有些物品是被禁止帶上公交車(chē)的喲，例如_________（學(xué)生答）。我們趕緊到站臺(tái)去候車(chē)吧，候車(chē)需要注意哪些禮儀呢?（板書(shū)：候車(chē)禮儀）
2、（出示圖片） 組內(nèi)合作學(xué)習(xí)候車(chē)禮儀，小組代表小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)車(chē)廂禮儀
師：四（2）班公交車(chē)緩緩向我們開(kāi)來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們按順序從前門(mén)上車(chē)。
1、（出示圖片）指出車(chē)廂內(nèi)不文明的乘車(chē)現(xiàn)象。
2、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
談?wù)勗谲?chē)廂內(nèi)，如何做一名文明的小乘客？應(yīng)該注意哪些車(chē)廂禮儀呢？（板書(shū)：車(chē)廂禮儀）
3、（出示圖片） 組內(nèi)合作學(xué)習(xí)候車(chē)禮儀，小組代表小結(jié)。
四、學(xué)習(xí)下車(chē)禮儀
師：四（2）班公交車(chē)到站了，請(qǐng)同學(xué)們帶齊隨身物品，從后門(mén)下車(chē)。下車(chē)應(yīng)注意哪些禮儀呢？（板書(shū)：下車(chē)禮儀）
�。ǔ鍪緢D片）組內(nèi)合作學(xué)習(xí)候車(chē)禮儀，小組代表小結(jié)。
五、實(shí)踐操練，提升能力
1、快問(wèn)快答。
2、情景劇表演，學(xué)生互評(píng)。
3、誦“三字經(jīng)”，歸納記憶。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)總結(jié)
板書(shū)：
乘 車(chē) 禮 儀
候 車(chē) 禮 儀
候 車(chē) 禮 儀
車(chē) 廂 禮 儀
下 車(chē) 禮 儀
禮儀教案 26
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察并學(xué)習(xí)謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。
2、初步懂得為他人著想，體驗(yàn)謙讓和分享所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片《山羊過(guò)橋》。
3、歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)過(guò)看圖聽(tīng)故事《山羊過(guò)橋》，引導(dǎo)幼兒了解與朋友相處時(shí)要懂得謙讓的'道理。
1、教師出示圖片，講述故事。
教師：有兩只小山羊，他要過(guò)獨(dú)木橋，我來(lái)看看他是怎樣樣過(guò)橋的吧(教師講述故事)
2、幼兒聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：
教師：小山羊是怎樣過(guò)橋的最終的結(jié)果是什么
教師：想一想，他要怎樣樣過(guò)橋才不會(huì)掉下去，并能順利到達(dá)對(duì)岸呢
教師小結(jié)：小白羊和小黑羊經(jīng)過(guò)互相謙讓才順利地過(guò)了橋。所以呢，我在今后做事的過(guò)程中必須要學(xué)會(huì)互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進(jìn)行下去。
二、教師和幼兒討論如何與好朋友進(jìn)行分享。
教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎他是誰(shuí)為什么喜歡和他做朋友
教師：小朋友能說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受嗎遇到事情時(shí)，謙讓同伴有什么感受
教師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺(jué)得歡樂(lè)，我班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫忙別人，我僅有會(huì)怎樣才會(huì)有很多的好朋友哦!
禮儀教案 27
教學(xué)目標(biāo)：
了解和掌握家庭稱謂禮儀及家庭成員
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠在家庭、正確運(yùn)用禮儀規(guī)范。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)到在家庭禮儀規(guī)范并重視及遵守這些禮儀規(guī)范。
教學(xué)方法：
講授法、情景教學(xué)法、小組討論法。
教具：
多媒體
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
家庭是學(xué)習(xí)舉止禮貌的好場(chǎng)所。如果你的孩子成人后有良好的舉止，這會(huì)使他們更加愜意舒適。
——索菲婭·羅蘭
禮尚往來(lái)。往而不來(lái)，非禮也；來(lái)而不往，亦非禮也。
——《禮記·曲禮》
家庭禮儀指的就是人們?cè)陂L(zhǎng)期的家庭生活中，用以溝通思想、交流信息、聯(lián)絡(luò)感情而逐漸形成的約定俗成的行為準(zhǔn)則和禮節(jié)、儀式的總稱。它包括家庭稱謂禮儀、家庭成員禮儀和家庭間的交往禮儀。
二、講授新課
1、家庭稱謂禮儀
親屬稱謂指的是人們由于親屬關(guān)系而得來(lái)的名稱。在親屬之間的實(shí)際活動(dòng)中，首先要把稱謂搞清楚。如果去見(jiàn)一個(gè)親屬，連如何稱呼也弄不清，那不僅自己會(huì)很尷尬，對(duì)方也會(huì)不悅，這是不懂禮節(jié)的表現(xiàn)。
在日常生活中，對(duì)自己的親屬，一般應(yīng)按約定俗成的稱謂稱呼，如“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”“哥哥”“姐姐”等。但與外人交談時(shí)，對(duì)自己家屬的稱呼，應(yīng)采用謙稱。比如，稱輩分比自己高的親屬，可在稱呼前加“家”字，如“家父” “家母”“家兄”等；稱輩分比自己低的親屬，可在稱呼前加“舍”字，如“舍弟”“舍妹”“舍侄”等。對(duì)他人家屬的稱呼，應(yīng)采用敬稱。對(duì)長(zhǎng)輩，應(yīng)在稱呼前加“尊”字，如“尊母” “尊兄”等；對(duì)平輩或晚輩，應(yīng)在稱呼前加“賢”字，如“賢弟” “賢妹”等；在親屬的稱呼前加“令”字，一般不分輩分與長(zhǎng)幼，如“令堂”“令尊”“令?lèi)?ài)”“令郎”等。“愚兄”是一種表示自謙的客氣語(yǔ)。
隨著生活的演變，親屬間的相互稱呼已逐漸趨于簡(jiǎn)單化，過(guò)去那種復(fù)雜的稱謂正慢慢地被淘汰�，F(xiàn)代生活中常用的稱謂如表4—1。
2、家庭成員禮儀
家庭成員禮儀是家庭成員在家庭生活中處理相互關(guān)系的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。父母善待子女，晚輩尊敬長(zhǎng)輩，家庭關(guān)系更加親密。兄弟姐妹之間互相幫助，禮貌謙讓，家庭氛圍更加融洽。
�。�1）父母子女相處的禮儀
①、父母與子女相處的禮儀
父母的文化素養(yǎng)、性格愛(ài)好，對(duì)于子女的自我控制能力、思維想象能力、求知欲，等方面的發(fā)展，有著相當(dāng)大的影響。日常生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話，“××和他爸爸說(shuō)話的語(yǔ)氣一模一樣”。父母的言行舉止，往往對(duì)子女起著潛移默化的作用。孩子身上總是刻有父母影響的痕跡，他們對(duì)父母的一言一行、一舉一動(dòng)都看在眼里，記在心上，甚至加以模仿。
父母是孩子的第一位老師。父母在孩子面前以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)可以信賴、可以效仿、可以直接感受到的好榜樣，非常重要。任何時(shí)候不要對(duì)孩子撒謊；孩子在場(chǎng)時(shí)，父母不要吵架；不要用其他孩子的優(yōu)點(diǎn)責(zé)備自己孩子的不足；善于觀察和贊揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。
父母對(duì)子女的教育要掌握一定的方法，不能過(guò)分溺愛(ài)，也不能過(guò)分嚴(yán)肅。對(duì)孩子進(jìn)行必要的批評(píng)，也是創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、教育子女健康成長(zhǎng)的手段。但批評(píng)要講究方法，選好時(shí)機(jī)；沒(méi)有弄清事件真相時(shí)，不要盲目批評(píng)孩子，以免冤枉孩子；不要當(dāng)外人面批評(píng)子女，會(huì)傷害孩子的自尊心。
父母與子女之間應(yīng)保持一種親密無(wú)間的關(guān)系。父母應(yīng)盡量縮短代溝的距離，不要找任何借口忽視孩子，要擠時(shí)間和孩子在一起；要相互了解、相互理解；要提高家庭透明度，把問(wèn)題公開(kāi)，使子女了解家長(zhǎng)情況，讓子女感受到盡管他是孩子，但是他是家庭一員，使他們從小樹(shù)立起對(duì)家庭的責(zé)任感；鼓勵(lì)孩子在挫折中重新振作起來(lái)；培養(yǎng)孩子的自理能力。俗話說(shuō)：“手心、手背都是肉�！备改笇�(duì)子女要一視同仁，不能有意偏愛(ài)任何一個(gè)孩子，對(duì)每個(gè)孩子都給予相同的愛(ài)，讓他們?cè)诔錆M愛(ài)的家庭氛圍中健康成長(zhǎng)，不要傷害孩子的心靈。
�、凇⒆优c父母相處的禮儀
首先要尊敬孝順父母，這也是最重要的一點(diǎn)。我們常說(shuō)的一句話是：飲水不忘挖井人。每一個(gè)人都是父母從小拉扯大的，都傾注了父母的大量心血，為人之子、為人之女，要時(shí)刻想到父母的養(yǎng)育之恩，不僅要有物質(zhì)上的贍養(yǎng)，還要有精神上的安慰。無(wú)論怎樣孝敬父母，與養(yǎng)育之恩相比，只能算是回報(bào)了點(diǎn)滴。所以，不在父母身邊時(shí)，經(jīng)常性的問(wèn)候是非常必要的。子女在父母眼里永遠(yuǎn)都是小孩，父母因?yàn)殛P(guān)心孩子而事事過(guò)問(wèn)，所以孩子對(duì)待父母的嘮叨，絕不可以嫌他們煩甚至出現(xiàn)抵觸情緒。
當(dāng)出現(xiàn)和親人意見(jiàn)不一致時(shí)，要冷靜。如果和父母意見(jiàn)沖突時(shí)，可以先聽(tīng)聽(tīng)父母的想法，不急于表明自己的想法，或者以征求他們意見(jiàn)的方式，闡述自己的想法，詢問(wèn)一下這樣是否合理。無(wú)論與父母有多大的分歧，有一個(gè)前提是不該違背的，那就是尊重父母。
經(jīng)常和父母交流。這一點(diǎn)對(duì)我們中華民族來(lái)說(shuō)尤其重要。由于傳統(tǒng)觀念“子為父綱”的影響，使得兒女服從父母，很少有促膝談心的時(shí)候。要破除傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)習(xí)俗不是一件容易的事，很多父母對(duì)子女不是過(guò)于嚴(yán)厲，就是過(guò)于溺愛(ài)，沒(méi)有把握好這個(gè)度。健康積極的父母和子女的關(guān)系應(yīng)該是親密的、平等的、協(xié)商的。學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)遠(yuǎn)離父母，應(yīng)該經(jīng)常與父母通電話，不要以為自己長(zhǎng)大了，不需要父母的叮嚀。常言道“兒行千里母擔(dān)憂”，這是千真萬(wàn)確的`，任何時(shí)候父母的心思都是放在兒女的身上，做兒女的要時(shí)刻體會(huì)到。
邊讀邊想：
一群商人在一條船上談生意。突然，船在行進(jìn)時(shí)出了故障，漸漸下沉，客人只有跳水才能逃命。船長(zhǎng)深諳（an）事實(shí)，了解這些商人的文化背景不同，就采取了不同的方式分別說(shuō)服他們。船長(zhǎng)對(duì)英國(guó)商人說(shuō)：“跳水是一種運(yùn)動(dòng)�！庇�(guó)人崇尚體育，聽(tīng)罷即跳。他對(duì)法國(guó)商人說(shuō)：“跳水是一種時(shí)髦，你沒(méi)看見(jiàn)已經(jīng)有人在跳了嗎？”法國(guó)人愛(ài)趕時(shí)髦，跟著跳下去。他對(duì)德國(guó)商人說(shuō)：“我是船長(zhǎng)，現(xiàn)在跳水，這是命令�！钡聡�(guó)人紀(jì)律嚴(yán)明，服從命令聽(tīng)指揮。他對(duì)意大利商人說(shuō)：“乘坐別人的船遇險(xiǎn)可以跳水，但在我的船上不準(zhǔn)跳�！币獯罄硕嘤心娣葱睦�，不讓他跳，他偏跳。對(duì)于非�，F(xiàn)實(shí)的美國(guó)人，船長(zhǎng)說(shuō)：“跳吧，反正有人壽保險(xiǎn)�！贝L(zhǎng)對(duì)中國(guó)商人則說(shuō)：“你家里有80多歲的老母親，你不跳，怎能對(duì)得起她老人家呢？”
想一想：這則幽默體現(xiàn)出了中國(guó)人什么樣的特點(diǎn)？
�。�2）兄弟姐妹相處的禮儀
�、俑愫脠F(tuán)結(jié)
人們常說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量�！睂�(duì)于自家的兄弟姐妹而言，團(tuán)結(jié)亦是頭等重要的事。和兄弟姐妹相處，必然也會(huì)涉及物質(zhì)利益問(wèn)題，如果自家人“窩里斗”“窩里返”，不講團(tuán)結(jié)、四分五裂，甚至手足相殘，定會(huì)使親者痛、仇者快。
平輩間相處，不僅要待人寬厚，待人厚道，還應(yīng)當(dāng)彼此謙讓。不要聽(tīng)不得逆耳之言，見(jiàn)不得逆己之事，更不要聽(tīng)別人的是非之言。既然是自家的兄弟姐妹，即使有負(fù)自己的地方，也要對(duì)其寬大為懷。
②彼此愛(ài)護(hù)
在家里，如果你是哥哥姐姐，那就應(yīng)時(shí)時(shí)以身作則，努力成為父母的得力助手；多為父母分擔(dān)家務(wù)；耐心幫助和解答弟妹合理的請(qǐng)求幫忙，切忌不耐煩或不屑幫忙。弟妹犯錯(cuò)時(shí)，不要在父母或他人面前斥責(zé)他們，讓父母來(lái)教育弟妹，更不能在父母面前“告狀”，而引起他們的反感。如果與弟妹發(fā)生爭(zhēng)吵，應(yīng)主動(dòng)在父母面前作自我批評(píng)，承擔(dān)責(zé)任。兄弟姊妹要和睦，如有意見(jiàn)可通過(guò)父母解央，不可相互爭(zhēng)吵，以免加深兄弟姐妹問(wèn)的隔閡。如果你是弟弟妹妹，就要尊重哥哥姐姐。不能存有“我比你小，你應(yīng)該讓著我”的優(yōu)越感，更不能嬌蠻無(wú)理，為所欲為，干什么事都不把哥哥姐姐放在眼里，不為他人著想。
�、刍ハ喽酱�
自家同輩之間的相互促進(jìn)，主要指的是同輩之人彼此間互相推動(dòng)，互相鞭策，善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方之所長(zhǎng)，并虛心向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，以求共同發(fā)展，缺少這一點(diǎn)，往往會(huì)令一家的同輩之人同樣平庸無(wú)奇、碌碌無(wú)為。在自家同輩之間，相互監(jiān)督也不可或缺。它屬于家庭教育、家庭管理的一種重要形式。通常表現(xiàn)在互相提醒、互相檢查、互相批評(píng)。
（3）晚輩與長(zhǎng)輩相處的禮儀
除了自己的父母，祖父母、外祖父母等其他長(zhǎng)輩都是自己的家庭成員。作為晚輩，我們從他們那里得到了很多關(guān)心和愛(ài)護(hù)，所以，我們應(yīng)該孝敬他們，對(duì)他們要特別講禮貌。
尊敬自己的祖父母和外祖父母。當(dāng)祖父母或者外祖父母與自己生活在一起時(shí)，不應(yīng)當(dāng)嫌棄他們，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)接近他們，并且像對(duì)待自己的父母一樣對(duì)待他們。如果老人年歲大了，行動(dòng)不便，我們對(duì)他們要給予特殊的照顧：給他們盛飯夾菜，端茶送水；有空時(shí)陪他們聊天解悶讓長(zhǎng)輩感覺(jué)到家庭的溫馨，感覺(jué)到晚年生活仍然豐富多彩。
尊敬長(zhǎng)輩，還應(yīng)當(dāng)尊敬自家其他的一切長(zhǎng)輩。無(wú)論對(duì)方與自己具體關(guān)系如何，只要對(duì)方是長(zhǎng)輩，自己就必須認(rèn)真地執(zhí)晚輩之禮，對(duì)對(duì)方處處不失恭敬。
3、鄰里之間的禮儀
不論生活在哪里，總是離不開(kāi)鄰里相處。俗話說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰�！庇捎卩徖锟拷�，免不了你來(lái)我往，這就需要以禮相待，以禮相交，相互關(guān)照，相互謙讓，和善相處。良好的鄰里關(guān)系，不僅能夠使人在生活上得到別人的及時(shí)幫助，也能使人擁有一個(gè)令心情舒暢的居住環(huán)境。
鄰里之間的禮儀有許多講究，最基本的禮儀有以下幾點(diǎn)：
（1）互相尊重
一棟樓或是一個(gè)院子里，住著各種各樣的人。無(wú)論從事什么工作，每個(gè)人都是平等的。因此，大家應(yīng)該彼此尊重，見(jiàn)面時(shí)互相問(wèn)候，至少應(yīng)點(diǎn)頭致意。鄰里之間生活在一個(gè)共同空間中，相互尊重生活習(xí)慣，防止互相干擾。特別是有上夜班的人，或者存什么特殊情況時(shí)，就需要保持安靜需要相互照應(yīng)。節(jié)日里應(yīng)主動(dòng)向鄰居表達(dá)自己誠(chéng)摯而美好的祝愿。鄰居有人患病，要表示慰問(wèn)，并主動(dòng)協(xié)助護(hù)理。
�。�2）互相幫助
鄰里之間能辦到的事情要盡量幫忙，別人有了困難，應(yīng)該積極主動(dòng)地去幫一把，萬(wàn)不可幸災(zāi)樂(lè)禍。如果答應(yīng)鄰居的請(qǐng)求，要言而有信。如果自己不能幫忙，或者在幫忙的過(guò)程中，遇到困難沒(méi)辦好，都要向鄰居說(shuō)明情況，表示抱歉。
（3）不要搬弄是非鄰居交談開(kāi)玩笑要適度，講究分寸。到鄰居家，不可問(wèn)這問(wèn)那，刨根問(wèn)底兒，更不要東家長(zhǎng)、西家短，或捕風(fēng)捉影，搬弄是非，以免鄰里之間產(chǎn)生矛盾和糾紛。
�。�4）嚴(yán)于律己、互諒互讓
鄰里之間如果產(chǎn)生了矛盾和沖突，一定要相互謙讓。鄰居間孩子難免爭(zhēng)吵甚至打架，不能不分青紅皂白袒護(hù)自己的孩子，責(zé)罵別人的孩子。同一棟樓里相處要考慮到別人，如有的人放音響、電視機(jī)等，把聲音調(diào)得很大，整棟樓房都能聽(tīng)得到。這些都是不顧別人只圖自己方便的行為，有的甚至想占點(diǎn)便宜，而給別人帶來(lái)不便，影響別人的生活。借用鄰居的物品應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜，用完后要立即送還；如果不及時(shí)歸還，應(yīng)當(dāng)先向鄰居說(shuō)明，經(jīng)同意后，再繼續(xù)使用。
三、課堂小結(jié)
家庭稱謂禮儀、家庭成員禮儀和家庭間的交往禮儀。講究家庭禮儀可以培養(yǎng)良好的家庭氛圍，是維護(hù)家庭的和睦、保持新型的家庭人際關(guān)系所不可缺少的。
四、作業(yè)
1、思考：在家庭中你是一個(gè)乖孩子嗎？你有哪些禮儀沒(méi)有達(dá)到規(guī)范的要求呢？把問(wèn)題告訴你的爺爺奶奶、爸爸媽媽，請(qǐng)他們指出你身上的不足，然后逐一改掉自己身上的毛病。
2、請(qǐng)以“我愛(ài)我家”為題寫(xiě)一篇作文，貼在班級(jí)墻報(bào)欄進(jìn)行交流。希望該活動(dòng)能使同學(xué)們反思自己在家里的做法，認(rèn)識(shí)到家庭禮儀的重要性。
五、教學(xué)反思
禮儀教案 28
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察5個(gè)小孩的搬家，發(fā)現(xiàn)新舊房子的人數(shù)變化，了解數(shù)量5的分合。
2、喜歡參加操作游戲，并愿意大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、人物和家具形象圖片若干
活動(dòng)流程：
一、興趣導(dǎo)入：
觀察并認(rèn)識(shí)房子里的5個(gè)人。
提問(wèn)1：這個(gè)書(shū)里故事里面有什么?有幾個(gè)孩子住在里面呢?
幼：房子的里面和外面，5個(gè)人住在里面。
小結(jié)：原來(lái)不同角度觀察事物是不一樣的。這個(gè)故事講的是5個(gè)人從這要搬新家了!
二、5個(gè)小人搬家了，感知數(shù)量分合
1、猜測(cè)搬入新房的人數(shù)
導(dǎo)語(yǔ)：今天5個(gè)孩子要搬家了，這是他們的舊房子，屋頂是梯形的，這是他們的新房子，屋頂是長(zhǎng)方形的。
猜測(cè)1：第一次搬家，有幾個(gè)孩子搬走了?為什么?
小結(jié)：5可以分成4和1，剩下4個(gè)，說(shuō)明搬走1個(gè)。
猜測(cè)2：第二次搬家，新房里有幾個(gè)孩子了呢，你能猜出是哪幾個(gè)孩子搬走了嗎?
小結(jié)：5可以分成3和2，原來(lái)觀察的仔細(xì)，就可以記得牢，還能夠在這個(gè)游戲中玩得又快又好。
2、‘搬家’游戲
規(guī)則：5個(gè)孩子來(lái)搬家，兩間房子里都要有人，每一次房子里的人數(shù)不能重復(fù)。直至5的幾種分法都出現(xiàn)，就表示游戲成功。
口號(hào)‘五個(gè)小人來(lái)搬家，走走走，找找找，找到房子坐下來(lái)。’
小結(jié)：運(yùn)用交換的方法，可以快速獲得成功。數(shù)字5有4種分法。
3、游戲：“搬家”請(qǐng)閉眼
導(dǎo)語(yǔ)：了解數(shù)字的分合規(guī)律以后，就能很快根據(jù)一邊的數(shù)量判斷出另一邊的數(shù)量。
游戲規(guī)則：一名幼兒來(lái)擺放房子里人數(shù)的變化，通過(guò)舊房子的人數(shù)猜測(cè)新房子里的`人數(shù)。(或搬動(dòng)不同數(shù)量的家具)
小結(jié)：原來(lái)搬家時(shí)，搬動(dòng)物品的數(shù)量越多，搬家的次數(shù)也越多，分合的種類(lèi)也就越多。
三、6個(gè)小人來(lái)搬家
嘗試進(jìn)行6個(gè)小人搬家的游戲，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)字越大分法越多。
活動(dòng)反思：
給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會(huì)讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后，重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng)，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。
禮儀教案 29
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)："你好，再見(jiàn)"。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動(dòng)組織：
1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的`小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的"你好"，"再見(jiàn)"等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒興趣。
師："剛才老師講的故事名字叫什么？""你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！""因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！"
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。
唱"再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友，我們將再見(jiàn)"時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。
3、通過(guò)游戲，讓幼兒掌握"你好""再見(jiàn)"禮貌用語(yǔ)的正確用法。
師："我們?nèi)バ茇埣易骺桶桑?"到了熊貓家我們?cè)趺凑f(shuō)？""我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧！""我們?cè)摶丶伊�，跟熊貓說(shuō)什么？"
禮儀教案 30
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？
�。�1）教師：喂，您好，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？請(qǐng)稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見(jiàn)！
�。�2）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說(shuō)了些什么？
1.能主動(dòng)、快樂(lè)地向同伴及幼兒園內(nèi)熟悉的人問(wèn)好，知道要做個(gè)有禮貌的孩子。
2.認(rèn)真傾聽(tīng)、理解故事，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"你好"、"再見(jiàn)"，嘗試運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言輔助禮貌用語(yǔ)的表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小朋友問(wèn)好的錄像五段；立體紙塑人物兩個(gè)；自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，快�?lè)問(wèn)好
教師組織《找朋友》游戲，導(dǎo)入主題。
教師介紹游戲規(guī)則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動(dòng)作。
二、故事欣賞，學(xué)習(xí)問(wèn)好
教師分段講述故事，幼兒傾聽(tīng)理解故事，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)并用動(dòng)作輔助表達(dá)。
提問(wèn)：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的��？悠悠和馬哥哥時(shí)做了什么動(dòng)作？和熊奶奶打招呼時(shí)做的.是什么動(dòng)作。
小結(jié)：我們和不同的人問(wèn)好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長(zhǎng)輩要鞠躬。
教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問(wèn)好。
三、游戲翻新，行為練習(xí)
教師鼓勵(lì)幼兒向不同的人問(wèn)好，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。（本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門(mén)衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……）
小結(jié)：我們用不同的問(wèn)好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時(shí)候還要有肢體動(dòng)作。
四、激勵(lì)遷移，養(yǎng)成禮儀
教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，招招手呀（鞠個(gè)躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好朋友，再見(jiàn)！"
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請(qǐng)幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問(wèn)號(hào)的動(dòng)作。
提問(wèn)：客人老師是我們的長(zhǎng)輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼啊？
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
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