精彩極了和糟糕透了教案

時間：2025-12-19 16:22:18 教案我要投稿

精彩極了和糟糕透了教案3篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的精彩極了和糟糕透了教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精彩極了和糟糕透了教案3篇

精彩極了和糟糕透了教案篇1

　　學習目標

　　1．認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫糟糕、謄寫、出版、慈祥、謹慎等詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，把自己感受最深的部分背下來。

　　3．默讀課文，把自己感興趣或不懂的問題提出來和大家討論。

　　4．了解課文主要內(nèi)容，感悟作者對父母評價的理解，體會父母對子女的愛。

　　課前準備

　　1．預習課文，自學生字詞。

　　2．查閱作者美國作家巴德?舒爾伯格的有關(guān)資料。

　　第一課時

　　↘ 激趣導入，揭示課題

　　1．說出糟糕的反義詞和極的近義詞。

　　2．導言：今天，我們要共同學習的這篇文章，題目就叫《精彩極了和糟糕透了》，讀過帶有這樣有趣題目的文章嗎？你猜猜課文所講述的到底是一件好事還是壞事呢？

　　↘ 初步感知，理清層次

　　1．以較快的速度默讀課文，將課文分為童年的故事和后來的認識兩部分。讀了課文，你知道課文主要講了什么？

　　2．以小組為單位，討論默讀課文中遇到的問題。

　　3．全班交流：（1）朗讀課文，重在校正字音和糾正讀破的詞。（2）．學生當場識記生字詞。（3）課文怎樣分成童年的故事和后來的認識兩部分。（4）課文主要講什么？

　　↘ 品讀文章，體會情感

　　1．出示閱讀提示，要求學生小組合作學習。閱讀提示：用自己喜歡的方式朗讀第114自然段，把自己感受最深的句子或段落畫出來并讀給同學聽，想想從巴迪父母的話中你體會到什么。

　　2．學生自由朗讀、批劃、交流，教師巡視參與學生活動。

　　3．引導學生朗讀感悟。

　　4．點撥引導（根據(jù)學生品讀的句子自由調(diào)整）

　�。�1）語段一：母親一念完那首詩再次擁抱了我。

　　引導：你從中體會到什么？從哪些地方體會到？你能給同學們讀一讀嗎？

　　[齊讀提示：注意母親這時的表情，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷著]

　　導讀：你還從母親的哪些話中體會出母親對巴迪的愛？

　�。�2）語段二：引導理解母親本來知道巴迪的詩寫得并不怎樣，但她覺得巴迪是個孩子，應該鼓勵，這樣巴迪才更有信心。

　�。�3）語段三：我看這首詩糟糕透了。父親把詩放回原處。

　　引導：你從這句話中體會到什么？其他同學有不同感受嗎？

　　導讀：父親還說了什么？找出來讀一讀。

　　導讀：父親這句糟糕透了聽起來好象對一個七八歲的巴迪來說很苛刻，但實際上這里包涵著父親對兒子的愛，一種深沉的愛。你們還能從課文中哪些地方體會到父親對巴迪的愛？

　　（4）語段四：他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。詩只有十行，可我覺得他讀了很長的時間。

　　↘ 布置作業(yè)，體會情感

　　1．有情感朗讀課文。

　　2．結(jié)合自己的生活實際，談談你是否與小巴迪有一樣的經(jīng)歷

　　第二課時

　　↘ 披文得意，自我感悟

　　1．通過上節(jié)課的學習，我們知道，巴迪的第一首詩引出了兩種截然不同的評價。那么，你們對這兩種評價有什么看法？

　　2．文中兩種評價竟然引起了我們的不同評價。誰對誰非呢？老師建議大家再認真讀一讀課文中關(guān)于寫母親評價的句子。想一想，母親這樣評價的用意。

　　3．對于母親評價的語句，我們來讀一讀，加深體會，讀出母親的情感。

　　4．母親的評價是一種鼓勵，是一種愛，那么對父親的評價又該怎樣看待呢？真像有些同學所說的那樣殘酷無情嗎？父親為什么這樣評價？

　　5．父親的評價與母親的評價有關(guān)系。那就是說，父親的評價也是事出有因，他不想讓巴迪走向極端，陷入自我陶醉中不能自拔。從根本上講是出于父親的一種責任心，對巴迪嚴格要求�，F(xiàn)在我們分角色讀1 14自然段，感受一下人物的不同心理，好嗎？

　　↘ 聯(lián)系生活，加深體驗

　　1．文中父親母親的兩種評價的真正目的，我們清楚了，生活中你遇到過這樣的.一件招來截然相反評價的事情嗎？

　　2．現(xiàn)在大家明白了這兩種評價的好處，要是問你到底喜歡哪種評價，你能說出你的真實想法嗎？要求說出自己的觀點，并說一說理由。

　　3．看來大家傾向于鼓勵性的評價，這不奇怪，每個人都會有這樣的心理，這也許是大多數(shù)的共性�？墒羌偃缟钪挥幸环N評價行嗎？大家讀一讀1617自然段，看一看你又獲得了什么新的啟示？讀完后，小組交流一下。

　　4．大家理解得真深刻，找到了巴迪成功的原因正確理解父母的用意。

　　↘ 反思文本，內(nèi)化情感

　　1．通過對這篇課文的理解和體會，讓老師突然感覺到同學們一下長大了許多，成熟了不少。大家都想發(fā)表自己的見解，卻沒有得到機會，現(xiàn)在老師就給每個同學都有一吐為快的機會。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以《愛的啟示》為題，寫一篇200字左右的短文，可以寫對課文的感想，也可以寫自己在生活或?qū)W習中遇到的類似情境的新認識。

　　2．互相交流所寫短文，相互評議。

　　3．小結(jié)：生活中有許多愛的不同表現(xiàn)形式，當我們遇到鼓勵式愛的時候，應戒驕戒躁；當我們遇到嚴格要求的愛的時候，我們要正確地接受，有則改之，無則加勉。

精彩極了和糟糕透了教案篇2

　　【教學目的】

　　正確理解含意深刻的句子，體會兩種不同的愛。有感情地朗讀課文。

　　【教學難點】

　　作者怎樣逐漸地理解父母兩種不同的評價中包含的愛。

　　【教學安排】

　　第二課時。

　　【教學過程】

　　引入本節(jié)課的學習。

　　一、研讀童年故事，了解在父母不同評價下巴迪的表現(xiàn)及心情變化

　　1、學生輕聲讀1～15自然段，思考、勾畫、批注。

　　2、引導學生交流體會，指導學生感情朗讀課文。

　　3、教師小結(jié)：

　　兩種評價截然不同，小巴迪不懂得父母評價中的含義，感到痛苦。

　　二、研讀認部部份，感悟作者對父母評價的理解

　　1、引導學生理解幾年后，巴迪不得不承認父親的評價是對的，他根據(jù)父親的批語學習修改小說。

　　2、引導學生理解巴迪成長為一名作家后，他對父母不同的評價有了更深刻的.感悟：

　�、� 默讀16～17節(jié)，在感悟最深處作批注，同桌交流。

　�、� 全班交流學習體會：

　　引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容或自身生活實際，理解生活中這兩種評價的作用，指導感情朗讀，背誦含義深刻的句子。

　　(其中著重理解巴迪為什么感到幸運以及認識到父母不同評價都是愛并且兩者缺一不可。)

　　三、教師和學生各用一句話寫讀后感言，交流分享

　　【教學反思】

　　在教學《精彩極了和糟糕透了》的過程中，不斷地調(diào)整方案，以達到最佳的教學效果。先把課文讀通讀順，使學生在整體上有感知，然后分兩部份學，第一部份學生自讀自悟，第二部份引導學生質(zhì)疑問難，小組合作探究，討論與交流，匯報學習成果。教師以學定教，順學而導，化繁為簡，化難為易，循序漸進，由淺入深，逐步完成教學目標。