精選生日教案范文錦集8篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的生日教案8篇，希望對大家有所幫助。

生日教案 篇1

　　教案目標(biāo)：

　　1、通過活動，幫助幼兒理解并學(xué)念，初步培養(yǎng)幼兒對改編的興趣。

　　2、訓(xùn)練幼兒發(fā)準(zhǔn)字音：送。

　　3、培養(yǎng)幼兒態(tài)度大方地在成人和集體面前發(fā)言的習(xí)慣。

　　4、增強(qiáng)孩子愛父母的情感。

　　活動重點(diǎn)：

　　發(fā)準(zhǔn)字音“送”，分享給他人帶來的快樂。

　　活動難點(diǎn)：

　　改編。

　　教案過程：

　　一、開始部分。

　　1、律動進(jìn)教室，安靜入坐。

　　2、教師出示小猴手偶，并用小猴的口吻對小朋友說：“小朋友，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳�日�！毙�動物們知道小猴要過生日，都準(zhǔn)備了禮物向小猴祝賀，你們猜，是哪些小動物來了。

　　如：“喵嗚嗚嗚，誰來了？”（出示小貓頭像）

　　“嘰嘰嘰，誰來了？”（出示小雞頭像）

　　“汪汪汪，誰來了？”（出示小狗頭像）

　　“喲！還有一個(gè)長著長耳朵的小動物也蹦蹦跳跳的趕來了，它是誰呀？”（出示小兔頭像）

　　二、教：小猴過生日

　　1、教師放錄音。

　　小朋友，你們想知道小動物們給小猴送去的是什么禮物嗎？現(xiàn)在請你們聽首，的題目叫“小猴過生日”。

　　附：小猴過生日

　　小猴過生日，大家來送禮。

　　小兔送青草，小貓送活魚。

　　小雞送小蟲，小狗送骨頭。

　　小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。

　　2、教師提問：剛才小朋友聽的叫什么名字？小貓送什么給小猴？（出示魚）

　　小雞送什么？（出示小蟲）小狗送什么？（出示骨頭）小兔送什么？（出示青草）（在幼兒回答問題時(shí)，教師注意訓(xùn)練幼兒發(fā)準(zhǔn)讀音“送”）小猴喜歡這些禮物嗎？為什么？（放第二遍，加后二句）。再提問，幼兒回答（卡片貼在黑板上）

　　3、請幼兒看著教具演示，把連起來念二遍，教師提出語音要求和表情要求。

　　三、啟發(fā)幼兒改編。

　　1、教師：“這下，小動物們可為難了，它們不知道小猴愛吃什么，小朋友，我們來為小動物們想辦法，告訴它們小猴愛吃的東西，好嗎？”（幼兒討論，并把食品卡片送給小猴，有禮貌地對小猴說：“祝你生日快樂！”）教師演示手偶接受禮物并感謝小朋友。

　　2、教師說：“小朋友想出了那么多小猴愛吃的東西，小猴太高興了，那我們把剛

　　才那首改一改，好嗎？把小猴愛吃的東西讓小動物們給小猴送去�！�

　　教師念前兩句，請個(gè)別幼兒編中間四句。

　　提問：“這回，小猴見了還會吱吱叫嗎？那它見了會怎么樣？”

　　教師出示新鮮蛋糕，集體編最后兩句。

　　3、教師選擇禮物分別貼在四個(gè)小動物的頭像邊。（蘋果、香蕉、仙桃、菠蘿）

　　提問：現(xiàn)在，老師送了哪些禮物？

　　請幼兒把改編后的'連起來朗讀兩遍，提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)讀音“送”。

　　附：小猴過生日

　　小猴過生日，大家來送禮。

　　小兔送蘋果，小貓送香蕉。

　　小雞送仙桃，小狗送菠蘿。

　　小猴見了哈哈笑，我請大家吃蛋糕。

　　4、告訴幼兒，媽媽生我們的那一天叫生日，也是媽媽的受難日，增加幼兒愛母親的情感。

　　四、結(jié)束部分。

　　1、請幼兒把兩首完整地朗讀一遍。

　　2、教師扮演小猴為大家分蛋糕，全體幼兒一起唱生日歌。（音樂）

生日教案 篇2

　　活動背景：我班幼兒年齡普遍在4—5歲左右，思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展，由于年齡較小，因此，注意力較弱。利用幼兒喜歡過生日的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)此次綜合活動《小豬過生日》，讓幼兒主動參加能用數(shù)詞大膽表述操作結(jié)果。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能主動參加計(jì)數(shù)活動，體驗(yàn)多種形式計(jì)數(shù)的樂趣。

　　2、復(fù)習(xí)1—5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)及認(rèn)數(shù)，能手口一致點(diǎn)數(shù)和默數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，并知道數(shù)字5的實(shí)際意義。

　　3、能用數(shù)詞大膽表述操作結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小動物頭飾4個(gè)（小豬、小貓、小狗、小鴨子）；實(shí)物蘋果2個(gè)、小魚3條、骨頭4支；5以內(nèi)數(shù)字卡；蛋糕圖片一張（蛋糕上面有5支蠟燭）；操作卡片每個(gè)幼兒(幼兒食品)一張；積木若干；衣服一件

　　活動重點(diǎn)：能手口一致點(diǎn)數(shù)；知道數(shù)字1—5代表的實(shí)際數(shù)量

　　活動難點(diǎn)：會按數(shù)取物

　　活動準(zhǔn)備：小動物頭飾4個(gè)（小豬、小貓、小狗、小鴨子）；實(shí)物蘋果2個(gè)、小魚3條、骨頭4支；5以內(nèi)數(shù)字卡；蛋糕圖片一張（蛋糕上面有5支蠟燭）；操作卡片每個(gè)幼兒(幼兒食品)一張；積木若干；衣服一件

　　活動過程：

　　1、設(shè)置情景，用設(shè)疑導(dǎo)入，

　　老師：小朋友們，今天有一位很特別的小客人要到我們班做客，小朋友想知道他是誰嗎？然后讓小豬扮演者（老師a扮演）頭帶頭飾出場，老師問：這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因?yàn)榻裉焓切∝i的生日。小豬過生日，老師要送給小豬一件禮物，一件漂亮的新衣服，小豬穿起來。

　　2、表演游戲

　　小豬過生日，很多小動物都來為他慶祝，并送來了許多的禮物。

　　1）老師b扮演小鴨子，帶著小鴨子的頭飾出場，“呷呷”是誰來了？小鴨子。小鴨子用盤子裝了2個(gè)蘋果送給小豬作為禮物。老師在旁邊問：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來表示？幼兒答出后，老師出示相應(yīng)的數(shù)字卡，給予幼兒集合的.概念。小鴨子送小豬禮物的時(shí)候會說些什么話？祝你生日快樂。小豬說“：謝謝”。

　　2）課前找2個(gè)班上聽話的幼兒扮演小狗和小貓。幼兒a扮演小貓，帶著頭飾出場，給小豬送生日禮物。“喵喵喵”是小貓來了，讓幼兒自己說出送給小豬什么禮物？（3條小魚，用繩子穿成一串）數(shù)量是多少？用幾來表示。并取出相應(yīng)的數(shù)字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案，把小魚貼在下面，相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在魚的上方，集合概念。

　　3）幼兒b扮演小狗帶著頭飾出場，“汪汪汪汪”是小狗來了，小狗給小豬送來4支骨頭作為禮物。老師同樣引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)是數(shù)量，用幾來表示，用樣在黑板上貼上圖案和數(shù)字。

　　4）小動物送完禮物了，但小豬到底是過幾歲生日呢？先讓小朋友猜猜看，老師再出示蛋糕的圖片，帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)，感知是5支蠟燭，5歲生日。老師總結(jié)這是用數(shù)字5來表示的，出示5的數(shù)字卡片，問幼兒5像什么？像掛鉤……讓幼兒從形狀上認(rèn)識數(shù)字5。幼兒一起唱生日快樂歌祝小豬生日快樂。

　　3、操作探索

　　1）小動物給小豬送了禮物，我們也來給小豬送禮物。每個(gè)小組有一籃子積木，我們送積木給小豬。老師出示不同的數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的積木放在自己面前的小盤子里，作為禮物送給小豬�？梢哉埐糠中∨笥哑饋砀嬖V大家他要送個(gè)小豬幾個(gè)積木。

　　本環(huán)節(jié)應(yīng)注意：1、幼兒操作時(shí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　2）我們送完禮物后，來一起做一個(gè)游戲。發(fā)下每個(gè)幼兒的數(shù)卡，做圖一的默數(shù)連線游戲。老師提示：請悄悄數(shù)數(shù)樹上的果子，各是幾？把它與相應(yīng)的數(shù)字用線連起來。（此環(huán)節(jié)如果時(shí)間不夠可以省略）

　　3）做操作卡上圖二的游戲，幼兒根據(jù)小動物的叫聲，在圖二的方框中添畫相同數(shù)量的圓點(diǎn)。小動物們給小豬慶祝生日，非常高興，一起唱歌。小貓叫3聲“喵喵喵”，小鴨子叫4聲“呷呷呷呷”，小狗叫5聲“汪汪汪汪汪”，小老鼠叫2聲“吱吱”，小老虎叫1聲“嗷”。

　　4、用兒歌總結(jié)

　　小豬為感謝小朋友幫他招待小動物，教小朋友一首兒歌：一二三四五，我給小豬送禮物；一是小貓送小魚，二是小狗送骨頭。大家團(tuán)結(jié)又友愛，高高興興過生日。

生日教案 篇3

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、霓虹燈一條，小猴過生日的背景圖，小動物圖片若干；

　　2、（紅、黃、藍(lán)、綠）顏料每桌一份，切好的蘿卜、抹布人手一份；

　　3、小猴的說話錄音一段、音樂3段（快樂、輕柔、生日舞曲）。

　　活動過程：

　　1、聽音樂導(dǎo)入活動

　　師：聽這是什么聲音？這么高興是誰家在辦喜事呀？

　　2、引導(dǎo)觀察霓虹燈

　�。ǔ鍪颈尘皥D）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？霓虹燈是怎樣的？都有哪些顏色？

　　3、學(xué)習(xí)制作霓虹燈

　　今天小猴過生日，好開心呀？聽聽他在說什么？（聽錄音）

　　示范用蘿卜印不同顏色的燈，注意顏色的交替。

　　請個(gè)別幼兒操作。提醒幼兒印另一種顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭。

　　4、幼兒自主印畫

　　要求：在每個(gè)燈頭上裝上一個(gè)等泡，注意顏色的交替。操作的時(shí)候要安靜，不影響別人。

　　注意輔導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子，幫助其完成作品！

　　5、聽音樂跳舞，體驗(yàn)快樂情緒。

　　把孩子的作品成列與活動室周圍。

　　小猴的生日舞會就要開始了，請你選擇自己喜歡的小動物，快去參加快樂的舞會吧！

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受霓虹燈的.色彩，嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈。

　　2、樂意參加印畫活動，注意保持畫面的整潔。

　　3、在活動中體驗(yàn)快樂的情緒。

生日教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

　　2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。

　　3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

　　活動過程：

　　一、談話、圖片引出活動內(nèi)容

　　1、小朋友，你們喜歡過生日嗎？為什么？

　　2、你過生日的時(shí)候會邀請誰呢？為什么？

　　3、出示圖片：你們瞧！誰來了？（老虎）我們跟它打個(gè)招呼吧！小老虎你好！今天小老虎要過生日，它會邀請誰呢？我們一起來聽一聽吧！

　　二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容

　　1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：

　　——有人來參加小老虎的生日會嗎？

　　——小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴？

　　——小老虎邀請了誰？

　　2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：

　　——小老虎是怎么說的？

　　——小白兔、小狗熊又是怎么說的？我們來學(xué)習(xí)它們的對話吧。

　　三、集體欣賞兒歌第4段

　　1、大家都不來參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣？

　　2、最后，小老虎的朋友來了嗎？（來了）

　　3、它們是怎么樣和小老虎說的`？（學(xué)說小動物間的對話）

　　四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同

　　1、兒歌和平時(shí)聽的故事一樣嗎？哪里不一樣？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽講述）

　　教師小結(jié)：兒歌和故事比起來語言更簡練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因?yàn)閮焊璧纳舷戮浠蜷g隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容

　　——分角色練習(xí)對話

　　——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動物，進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)

生日教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、認(rèn)識１２個(gè)生字，認(rèn)識２個(gè)偏旁饣、牛。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　�。�、放生日歌曲，提問：誰知道生日是指哪一天，每個(gè)人都不會忘記自己的生日。

　�。�、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題１８、借生日。

　　二、初讀課文

　�。�、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。

　�。�、提問：

　　課文中誰把生日借給誰？我指的是誰？

　　３、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？

　　三、學(xué)習(xí)課文

　�。�、指名讀１、２自然段。

　　2、小云的媽媽為什么不過生日？為什么說忘了？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人。）

　　3、指導(dǎo)朗讀：

　　您怎么從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。

　　四、學(xué)習(xí)三、四自然段

　�。薄⒅该�接讀三、四自然段。

　�。�、小云放布熊時(shí)，心里是怎么想的？你是怎么知道的？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。）

　�。�、指導(dǎo)朗讀：

　　最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

　　五、全文朗讀

　　１、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。

　　六、擴(kuò)展活動

　　親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝福的話。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　�。薄⒄�確、流利有感情地朗讀課文。

　�。�、練習(xí)書寫本課４個(gè)生字。

　�。�、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　�。薄⒕毩�(xí)有感情地朗讀課文。

　　２、認(rèn)讀生字。

　　二、分小組自學(xué)生字

　　要求：

　　１、讀準(zhǔn)字音，注意正、怎、飯、拿等字的讀音。

　　2、交流識字方法

　　3、做擴(kuò)詞游戲

　　三、分析字形，用不同的辦法來記憶，指導(dǎo)寫字：

　　今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

　　正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的'一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

　　雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

　　兩：冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。

　　３、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)。

　　四、指導(dǎo)完成課后練習(xí)。

　　課后反思

　　這篇課文贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，讀出感情，體會小云母女間的情感，從而突破難點(diǎn)。體現(xiàn)了師生互動，生生互動。在識字教學(xué)中盡量調(diào)動學(xué)生的識字積極性，互相交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律舉一反三，通過讀詞讀句的方法檢測學(xué)生對生字詞的掌握情況。在寫字教學(xué)中注意范寫的有美感，有力度，在學(xué)生臨寫、描紅時(shí)加強(qiáng)了巡視。

生日教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步了解故事內(nèi)容，懂得“使別人快樂的人自己也快樂”的道理。

　　2.理解詞語：飄、誘人、冒。

　　3.大膽想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、筆記本電腦、電視機(jī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步了解故事內(nèi)容，理解詞語：飄、誘人、冒。

　　難點(diǎn)：大膽想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　教學(xué)方法與手段：談話法、多媒體輔助教學(xué)法。

　　談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.提問：如果你的好朋友過生日，那你會送他什么禮物呢？你吃過蛋糕嗎？那你們吃過會唱歌的生日蛋糕嗎？

　　2.小結(jié)。

　　二、播放錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

　　1.師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)有關(guān)會唱歌的生日蛋糕的故事，你們想聽嗎？故事的名字就叫做《會唱歌的生日蛋糕》，叫什么？

　　2.播放錄音。

　　3.提問：故事的.名字叫什么？故事里都有誰呀？故事里說了一件什么事情？你的心情會怎么樣呢？為什么會有這樣的心情呢？

　　4.小結(jié)：故事的名字叫《會唱歌的生日蛋糕》，里面有小熊、外婆、小羊、小狗、小豬，小熊給外婆做生日蛋糕，心情非常高興。

　　三、播放課件，引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事。

　　1.提問：小熊外婆的生日到了，它心里想什么了？誰來幫忙了？小熊邊做蛋糕邊唱了什么？不一會兒它就怎么樣了？“飄”是什么意思呀？為什么蛋糕很誘人呀？誘人是什么意思呢？

　　2.小結(jié)：做好吃的蛋糕送給外婆，小狗、小羊、小豬都來幫忙，邊做蛋糕邊唱“祝你生日快樂……”

　　3.提問：吃蛋糕的時(shí)候，發(fā)生了什么好玩的事情？

　　4.小結(jié)：肚臍眼里冒出了小熊唱的歌“祝你生日快樂……”

　　5.提問：你們喜歡小熊嗎？為什么？

　　四、幫助幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事。

　　1.提問：小熊的肚肌眼里冒出了歌兒，后來怎么樣了呢？誰愿意來猜一猜？

　　2.還會發(fā)生什么事呢？回家可以和爸爸媽 媽一起猜一猜。

生日教案 篇7

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、學(xué)念兒歌，感受歡樂，融洽的氣氛。

　　2、愿意為家人做一些力所能及的事。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］1、課件。2、《生日快樂》音樂磁帶。

　�。刍顒舆^程］

　�。ㄒ唬�、開始部分

　　屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快樂》歌，師生齊唱“祝你生日快樂”，感受氣氛。

　　教師提問：孩子們，今天誰過生日呢？請大家一起來猜一猜。（幼兒自由交談議論）

　　教師作總結(jié)性發(fā)言：哦，今天是媽媽的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。

　　（二）、基本部分

　　1、教師提問：“小朋友們，媽媽過生日了，她喜歡吃什么呢？（幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤雞）

　　教師自言自語地做思考狀，忽然想到了，說:先來一盤蝦吧。（屏幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的湯）。

　　2、學(xué)念兒歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯”。

　　3、引導(dǎo)幼兒思考：兩個(gè)菜還不夠，怎么辦呢？再加幾個(gè)菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能干些什么呢？（我也不能閑著，我?guī)桶职址糯缀吞前�。）給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢？（唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香）

　　4、情景表演

　　1、） 教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口。一邊點(diǎn)頭一邊說：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。

　　2、）教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香�！�

　　5、學(xué)念兒歌

　　1） 師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過了一個(gè)非常有意義的生日，老師心里非常感動，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過生日》。

　　2）教師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念。

　　6、仿編兒歌

　　1）請幼兒說一說媽媽喜歡吃的.菜。

　　2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句。

　　如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉, 再來炒雞蛋”。

　　“先來拌三絲，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚，再來土豆絲”。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　教師簡單講評，把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽。

生日教案 篇8

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，閱讀教學(xué)應(yīng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我在教學(xué)中，采用小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，自讀感悟，合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究精神，豐富語言的積累，提升情感的價(jià)值。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉本課生字詞。

　　2、了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點(diǎn)、作用。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子的含義。體會科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，人類社會在進(jìn)步。

　　3、運(yùn)用"邊讀邊想"的讀書方法，提高閱讀能力。根據(jù)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的的想象能力。

　　4、能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。

　　三、重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點(diǎn)、作用。

　　難點(diǎn)：為什么紙奶奶感慨地說"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息。"

　　四、教具準(zhǔn)備：各種紙的實(shí)物。

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

　　六、教學(xué)流程：

　　一、激情引趣，導(dǎo)入新課。

　　（.課件：屏幕出現(xiàn)一卡通人物）問：

　　同學(xué)們，我們寫字、畫畫、做數(shù)學(xué)，哪樣也離不開紙，誰知道紙有多少種？各是干什么用的？紙的老家在哪兒？又是誰發(fā)明了造紙術(shù)？

　�。�.課件：簡介紙的歷史）屏幕出現(xiàn)紙由龜殼、帛、絹、木牘、竹簡到紙的演變過程。看到紙的演變過程，你會有什么感想呢？（生自由回答）

　　師：紙張從東漢到現(xiàn)在，歲月過了一千多年了。今天，我們學(xué)的課文就是講紙奶奶過1898歲生日時(shí)，她的子孫后代都來給她祝壽的事。（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、生按"閱讀提示"的要求，用自已喜歡的方式自讀課文。

　　2、分小組討論,完成表格。

　　紙的種類特點(diǎn)作用

　　3、師從旁點(diǎn)撥、指正。（相機(jī)出示實(shí)物）

　　三、小組合作、探究語言。

　　1、生自由選擇自已最感興趣的一種紙，選擇同一種紙的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組。

　　2、明確合作小組的研究方向：

　　（1）、分角色朗讀或表演讀。

　�。�2）、說說你為什么喜歡這種紙？

　　（3）、理解紙奶奶的話"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息。"

　　3、小組反饋。

　　四、情感體驗(yàn)、內(nèi)化語言。

　　1、角色扮演：以"我是xx紙"進(jìn)行口語訓(xùn)練。

　　2、生互評。

　　五、積累運(yùn)用，激發(fā)想象。

　　1、摘錄自已喜歡的句子。

　　2、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，紙的變化會越來越大，會隨著人們的不同需要而產(chǎn)生。那么，你們想發(fā)明什么樣的紙？

　　（投影顯示）：

　　我來設(shè)計(jì)未來的紙

　　紙名特點(diǎn)作用

　　3、生根據(jù)此表盡情暢談自已要發(fā)明的紙。

　　六、.總結(jié)。

　　薄薄的一張紙記錄著人類的變遷、發(fā)展，紙的發(fā)展就是科學(xué)的發(fā)展、社會的進(jìn)步。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，發(fā)明更多更好的東西。

　　七、作業(yè)。

　　收集有關(guān)紙的知識。（如：紙的發(fā)明歷史、紙的生產(chǎn)過程、用紙情況等）

　　八、板書設(shè)計(jì)

　　“紙奶奶”一代的紙“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代更比一代有出息�！�

　　奇妙的紙（科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，速溶紙、溶器紙、防銹紙）

　�。ū芩�紙、耐熱紙、食用紙、人類社會在進(jìn)步。）

　　九、教后反思：

　　走下講臺，課堂上的每一幕仍時(shí)時(shí)在腦海里閃現(xiàn)。教學(xué)中,有成功的喜悅,有不足的惋惜……都有待今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索，得到改進(jìn)。

　　根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：語文課程必須倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　《紙奶奶的生日》一課，內(nèi)容易懂，結(jié)構(gòu)相似，富有童趣。根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了"自主參與式教學(xué)法"，激勵(lì)學(xué)生自主參與、積極探究、親身體驗(yàn)，獲得新知，從而達(dá)到長文短教、重點(diǎn)突出的目的。

　　一、激發(fā)興趣，自主讀文。

　　為了能激起學(xué)生的自主讀文的興趣，教學(xué)伊始，我以.課件出現(xiàn)一卡通人物提問題的形式來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生興趣盎然。接著，按照"閱讀提示"的要求讓學(xué)生用自已喜歡的讀書方法讀課文，可以和同桌一起讀，也可以找好伙伴商量，還可以和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論。這樣，通過營造開放寬松而富有創(chuàng)新活力的課堂氛圍，讓學(xué)生在感興趣的自主活動中讀文，整體感知課文的內(nèi)容。學(xué)生有了認(rèn)知的激情，就會自主參與，尋求新知，而不是被動接受灌輸。

　　二、環(huán)顧全文，自主探究。

　　這是一篇略讀課文，教學(xué)中，我能借助于"閱讀提示"的`幾個(gè)問題，讓學(xué)生自讀感悟，自主地從課文中找出自已想學(xué)的內(nèi)容，多讀多想；自主地討論、交流，自覺地練習(xí)運(yùn)用在精讀課上學(xué)會的一些讀書方法探究課文，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自讀自悟，主動發(fā)展。

　　三、扮演角色，自主評價(jià)。

　　語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。教學(xué)中，我運(yùn)用多種教學(xué)形式充分激發(fā)學(xué)生的自主參與意識，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到和諧發(fā)展。如"扮演角色"環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自找伙伴、自組小組、自選角色表演。先在小組里演一演，然后挑選演得好的小組登臺表演，讓其他學(xué)生當(dāng)觀眾和評委。評一評成功之處，不足在哪里，并說出為什么。學(xué)生在自主評價(jià)的過程中進(jìn)一步理解文章的主題思想，提高審美情趣，使紙面上的靜態(tài)內(nèi)容躍出教材，轉(zhuǎn)化為符合兒童個(gè)性特點(diǎn)的動態(tài)表演，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。

　　四、創(chuàng)新思維，激發(fā)想象。

　　學(xué)習(xí)完課文內(nèi)容后，我能以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力為目的，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象、討論：隨著科技的進(jìn)步，還能造出什么紙來？學(xué)生興趣盎然，經(jīng)過分組討論后，向大家介紹了未來的紙，使學(xué)生的思維能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展，讓他們學(xué)有所獲。

　　當(dāng)然，在教學(xué)中，還有諸多不盡人意的地方。如：課堂上設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容顯得太多了，結(jié)尾部分有點(diǎn)草草走過場。學(xué)生的評價(jià)還顯得不夠到。

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