識(shí)字教案

時(shí)間：2025-12-25 14:23:59 教案我要投稿

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【精華】識(shí)字教案集合八篇

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的識(shí)字教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】識(shí)字教案集合八篇

識(shí)字教案篇1

　　教學(xué)案例

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．師簡介《三字經(jīng)》導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)。

　　2．新三字經(jīng)講了什么內(nèi)容呢？

　　二、感悟課文，朗讀表演

　　1．請大家先根據(jù)文中的注音試著讀一遍課文，然后畫出本課的生字及不懂的地方。

　　2．學(xué)生可面向全體提出不懂的地方，也可在小組內(nèi)提出交流。(對于提出問題的學(xué)生教師要適當(dāng)給予鼓勵(lì))

　　3．教師范讀課文。

　　4．教師采用多種形式領(lǐng)讀課文。

　　5．學(xué)生采取自己喜歡的方式自由練習(xí)讀文，做到熟讀成誦。

　　6．全班交流朗讀，師生共同糾正字音。(對于本課中的平翹舌音、后鼻音、三拼音等生字做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))

　　7．采用聯(lián)系上下文、、小組討論、全班交流等方式進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，師做適當(dāng)引導(dǎo)。例如：“尊長輩”的“尊”可用組詞“尊重、尊敬”的方法理解；“即改正”的“即”可由老師講解；“承擔(dān)”可用換詞的方法理解(干、做)。

　　8．說說課文內(nèi)容。再用兒歌、快板等形式演出來。

　　9.談?wù)勛约涸诩抑械谋憩F(xiàn)或?qū)W了這篇課文后的打算。

　　三、強(qiáng)化識(shí)字，加深記憶

　　1．學(xué)生在小組內(nèi)將本課的生字用互讀、互考、組詞、找方法等形式進(jìn)行交流識(shí)記，教師巡視指導(dǎo)。

　　2．教師出示生字卡片采用闖關(guān)的方式讓學(xué)生認(rèn)讀，以檢測學(xué)生對生字的掌握情況。

　　3．選用找朋友的方式為這些字組詞。(加強(qiáng)對字義的理解)

　　4．師生互動(dòng)，共同交流識(shí)記方法。如：

　　(1)“減一減”、“加一加”、“換一換”

　　(2)編謎語、兒歌識(shí)記法。

　　(3)“形聲”識(shí)記法。如“筷”，因?yàn)楣艜r(shí)候的.筷子大多用竹子做的，所以是“竹”字頭，下面加上快慢的“快”，合起來就念“筷”，筷子的“筷”。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1．引導(dǎo)學(xué)生分析各個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察能力。

　　母：筆順是母。

　　2．教師在田字格中做細(xì)致指導(dǎo)。

　　3．生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

　　五、拓展延伸

　　1．每天幫父母做一件好事。

　　2．將自己的實(shí)際行動(dòng)在父母協(xié)助下以兒歌、三字經(jīng)、順口溜等形式編出來，一周后全班交流。

識(shí)字教案篇2

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、看圖學(xué)詞語

　　1、出示插圖，圖上有什么？

　　2、你在哪兒見過的？是什么樣的？向大家介紹一下。

　　三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音

　　1、學(xué)生自地課文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名讀，正音。

　　車：翹舌音。

　　林：聲母是l，不是n。

　　3、齊讀。

　　四、圖文結(jié)合，鞏固詞義

　　1、做“找朋友”的游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。

　　2、自讀韻文，說說現(xiàn)代化城市還有哪些變化。

　　五、誦讀韻文

　　3、齊讀韻文，想象現(xiàn)代化城市的'新面貌。

　　4、教師指圖引導(dǎo)背誦。

　　5、學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。

　　6、指名背誦。

　　6、小組背誦。

　　六、鞏固練習(xí)

　　做游戲“小導(dǎo)游”。請學(xué)生輪流做小導(dǎo)游，介紹城市的新風(fēng)貌，再帶大家讀讀詞語，評選出“小導(dǎo)游”。

　　七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　1、學(xué)習(xí)生字：泉廳林陰。

　　2、提示重點(diǎn)字的寫法：林、廳。

　　3、學(xué)生按筆順提示在課本上描紅。

　　4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影，臨寫。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、讀生字詞。

　　2、指名書空筆順：泉。

　　3、朗讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)新筆畫，指導(dǎo)寫字

　　1、認(rèn)識(shí)新筆畫橫折折撇。

　　2、學(xué)習(xí)生字：道車交。

　　3、學(xué)生按照課本提示說筆順。

　　4、教師范寫。

　　道：先寫走之兒，再寫“首”。

　　交：最后兩筆是先寫撇，再寫捺。

　　1、學(xué)生描紅。

　　一、指導(dǎo)書寫田字格

　　1、學(xué)生觀察生字在田字格里的位置。

　　2、學(xué)生完成《習(xí)字冊》上的生字書寫。

　　二、課堂鞏固，檢測

　　1、看火車認(rèn)讀生字。

　　詞語開花。

識(shí)字教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì)寫“冷、淡”兩個(gè)字。

　　2.正確流利的朗讀課文。

　　3.有積累對子的愿望。

　　一、直接導(dǎo)入，板書課題

　　這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)識(shí)字7，伸出小手指和老師一起來寫課題齊讀課題。結(jié)合你以前的學(xué)習(xí)，識(shí)字7這樣的課主要讓我們學(xué)什么？這一課要我們認(rèn)識(shí)哪些字呢？打開書第114頁，聽老師讀課文，注意聽你不認(rèn)識(shí)的字的讀音。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1.大家聽得很認(rèn)真，我相信你一定能像老師一樣讀準(zhǔn)字音，請你也來讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音多讀幾遍。

　　2.師：在你們讀書的時(shí)候，調(diào)皮的生字寶寶跑到老師的黑板上了，想要和大家交朋友，大家借助拼音來和他們打個(gè)招呼吧。一起來讀，xu,虛虛虛開始

　　3.你能從課文中把它們找出來嗎？用你喜歡的符號(hào)畫出來。

　　把你找的生字寶寶給同桌讀一讀。（這對同桌厲害，把生字全找出來了。會(huì)學(xué)習(xí)的同桌，抱臂坐好給老師發(fā)出信號(hào)，他們讀完生字了）

　　4.孩子們，我們一起看著大屏幕，再來讀一讀這些生字吧。請女同學(xué)讀一遍拼音，男同學(xué)讀三遍生字。來合作讀，好嗎？（大家配合的很默契）

　　5.你覺得哪些生字的讀音不好讀，提個(gè)醒。（發(fā)獎(jiǎng)品）

　　指名回答強(qiáng)調(diào)：誠實(shí) 贊招贏

　　學(xué)生說，師問為什么容易錯(cuò)，并讓其他學(xué)生讀三遍。（謝謝你的提醒、我們不會(huì)讀錯(cuò)了）

　　字寶寶，真淘氣，摘掉帽子考考你。沒有拼音的幫助，你還會(huì)讀嗎？自己練一練讀一讀。

　　6.誰來當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀。

　　A、指名領(lǐng)讀你是合格的小老師喲（發(fā)獎(jiǎng)品）

　　B、誰還想讀，這樣吧，我們開火車來領(lǐng)讀一下吧。如果他讀對了我們就跟讀一遍，好嗎？小小火車開起來

　　7.小火車開得穩(wěn)，我們這些小乘客也很有禮貌，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小游戲吧。看大屏幕，這個(gè)字讀什么（傲）？這個(gè)字讀什么（贏）？當(dāng)我們讀到這兩個(gè)字時(shí)就站起來的，看誰生字認(rèn)得準(zhǔn)，動(dòng)作反應(yīng)快。（正讀、倒讀一遍最后一字坐下）

　　8.小朋友們的讀音與動(dòng)作告訴老師，你已經(jīng)會(huì)讀這些字了，我想你一定有記生字的好方法，你想教大家記哪個(gè)字，把你記字的方法在交流一下。

　　相機(jī)展示贏的記字方法，剛才這位同學(xué)用加一加的方法記贏字。大家看贏它由五個(gè)獨(dú)體字組成，五個(gè)字代表要想成為贏家需具備的五種態(tài)度：亡代表危機(jī)意識(shí)，時(shí)刻想著不努力就會(huì)被對手超過；口代表溝通，必須把自己的想法說給他人，才能贏取他人的理解，避免矛盾；月代表時(shí)間，任何事情想做贏，都需時(shí)間的積累。貝是最早的交易貨幣，也就是買東西用的錢。也指態(tài)度、品質(zhì)、方法等一些看不見的本錢。凡指的是平常心。正確看待輸贏，贏了不驕傲，輸了不灰心。聽老師介紹贏字各個(gè)部分的意思，你想說什么？你是不是覺得的漢字很有趣呢。了解漢字各個(gè)組成部分的意思，會(huì)更方便我們識(shí)記漢字。。

　　好了，你想教大家認(rèn)識(shí)那個(gè)字？剛才大家用了不同的方法記住了生字的樣子，瞧，字寶寶拉來朋友考試你。這些詞語你會(huì)讀嗎？

　　10.出示詞語：

　　虛心驕傲誠實(shí)冷淡贏得千家贊招來

　　A、一起來讀一讀吧，每個(gè)詞讀兩遍。B、都誰會(huì)讀這些詞語，那老師這里有很多的詞語卡片，你有勇氣來挑戰(zhàn)一下，抽到哪個(gè)詞語就領(lǐng)大家讀哪個(gè)詞語嗎？（提前叫學(xué)生上臺(tái)，抽詞領(lǐng)讀貼詞）抽到字卡的同學(xué)請做好領(lǐng)讀準(zhǔn)備，領(lǐng)讀完后，把字卡貼在黑板上。從這位同學(xué)開始。

　　我們班的孩子就是厲害，這么快就和詞語認(rèn)識(shí)了。

　　師：大家看這一些詞中，有一個(gè)詞的'顏色與別的詞不一樣。哪個(gè)詞，齊讀？你能不能用誠實(shí)這個(gè)詞說一句話？生回答。

　　C、大家看那個(gè)詞的大小與其他詞不一樣，生回答：冷淡。冷淡這個(gè)詞不但要會(huì)讀，還要會(huì)寫。出示生字，這兩個(gè)字要我們把它送到田字格房子里，仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，在寫字時(shí)要注意什么？

　　11．寫字指導(dǎo)

　　A、冷是左右結(jié)構(gòu)，寫時(shí)左窄右寬。示范寫，撇捺要寫的舒展一些，除了冷淡這個(gè)詞，你還會(huì)給冷字組個(gè)其他的詞嗎？學(xué)生口頭組詞。

　　B、指導(dǎo)寫淡字，寫這個(gè)字除了注意左窄右寬，還要注意什么，才能把字寫漂亮。指名說：淡注意上邊這個(gè)火字的捺變成點(diǎn)。

　　師：為了書寫美觀，依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律‘一字無二捺’，一般情況下一個(gè)字中有兩筆捺畫時(shí)，往往會(huì)把其中的一筆捺變成點(diǎn)，這在書寫上叫“讓筆”。我們一起來寫一寫，你們說筆順，在空中寫。

　　淡字，除了冷淡，還可以組什么詞呢？冷淡、平淡。問：你怎么知道這個(gè)詞的，老師講的，這是一種學(xué)習(xí)詞語的方法。還有一種方法，當(dāng)我們遇到不會(huì)組詞的情況，可以問問這個(gè)不會(huì)說話的老師吧，出示字典。淡先查音序D再查音節(jié)dan,找到這個(gè)字在第頁，看看注釋可以組哪些詞。為了讓大家都能看到字典上的解釋，老師把這一頁拍下來放到了大屏幕上，往前看。字典上有關(guān)淡字的詞，你喜歡那個(gè)詞，指名說詞語（師演示）

　　C、現(xiàn)在請大家在書上找到這兩個(gè)字描紅臨寫。（放音樂）教師巡視指導(dǎo)。（寫字注意姿勢）口令：一二三，我做端。小手抱臂，抱臂抱臂。

　　同學(xué)們，剛才我們?nèi)サ羝匆�，認(rèn)識(shí)了生字，會(huì)讀了詞語，如果老師把整文章的拼音都去掉，你還能讀準(zhǔn)字音嗎？自己試一試吧。

　　三、再讀課文，感悟內(nèi)容

　　1.學(xué)生自由讀文。師巡視。

　　2.誰能把課文讀聽，他讀得怎么樣？生。

　　(字音讀得準(zhǔn)確，聲音洪亮，讀得很熟練。)一會(huì)兒我們大家讀書時(shí)，要學(xué)習(xí)這位同學(xué)的長處，彌補(bǔ)自己的短處，這就是：（出示幻燈片）

　　我們再來讀讀這句話：

　　學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)。這樣自己也會(huì)越來越優(yōu)秀。

　　3.我們一起學(xué)著剛才那位同學(xué)的樣子讀一讀課文吧，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　4.讀了課文，你發(fā)現(xiàn)課文有什么特點(diǎn)嗎?對子（板書）

　　共幾句？每一句什么特點(diǎn)？

　　A、我發(fā)現(xiàn)有反義詞，誰也有這樣的發(fā)現(xiàn)？哪兩個(gè)詞是一組反義詞呢？同桌交流一下，一會(huì)兒老師找一對同桌，到講臺(tái)上把成對的反義詞找出來，給它們排排隊(duì)。（指名上臺(tái)）其他同學(xué)注意看，看他們貼對了沒有？

　　貼的對嗎？全對，掌聲送給他們！

　　除了發(fā)現(xiàn)文中有反義詞，你還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　B、每句字?jǐn)?shù)相同，“對”字前后兩個(gè)在詞是相對的；

　　若學(xué)生回答不出來，（出示幻燈片）引導(dǎo)C、停頓的節(jié)奏一致。D、音調(diào)和諧押韻。每句字?jǐn)?shù)相同，詞性相對，停頓一致，這就是對子（板書），對子是深受人們喜愛的一種語言形式。我們在朗讀對子時(shí)要注意節(jié)奏，不要拖長音，要讀出詞語的對應(yīng)關(guān)系。

　　5.聽老師讀一讀，感受到對子的節(jié)奏了嗎？請你自己練習(xí)讀一讀吧。

　　6.拍手讀對子。我們一起來讀一讀吧，讀出對子的節(jié)奏吧。

　　四、拓展延伸

　　其實(shí)對子也叫對聯(lián)。有時(shí)會(huì)被人們掛起來，生活中，你什么時(shí)候見過人們會(huì)貼對聯(lián)？王老師收集到一些對聯(lián)大家看一看。

　　過年時(shí)貼的春聯(lián)、老人過生日時(shí)的壽聯(lián)、各行各業(yè)門口貼的行聯(lián)、（大家看這兩幅對聯(lián)應(yīng)該貼在什么地方）有人去世時(shí)貼的挽聯(lián)等，結(jié)婚時(shí)的喜聯(lián),凡是張掛的對聯(lián)，都是直寫豎貼，自右向左，由上而下，與對聯(lián)密切相關(guān)的是橫批，可以說是對聯(lián)的題目和中心，好的橫批往往起到畫龍點(diǎn)睛的作用。課下請大家再搜集一些有趣的對聯(lián)讀一讀，感受對聯(lián)的語言特點(diǎn)，好嗎？

識(shí)字教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會(huì)１0/9個(gè)生字，其中田字格上的2個(gè)只識(shí)不寫，并理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)尸旁。

　　2. 知道大街兩旁有哪些營業(yè)單位，警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則和公共秩序。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡片。

　　主要板書：識(shí)字二。

　　作業(yè)安排：

　　課內(nèi)：抄寫字詞、說出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說話。

　　課外：閱讀韻文，默寫生字詞。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一．出示投影，指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)字詞

　　1. 請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫：

　　(1).這是什么地方？誰在指揮交通？

　　(2).馬路上有什么？

　　(3).馬路邊上有什么？

　　2. 學(xué)習(xí)生字新詞。

　　(1).圖文對照自由朗讀。

　　(2).指名認(rèn)讀詞語。

　　(3).開火車讀詞語卡片，檢查學(xué)生對生字字音的掌握情況。

　　3. 范讀課文。

　　4. 指導(dǎo)學(xué)生再次誦讀課文，要求做到：正確、流利。

　　二．再次看圖，理解課文。

　　1. 理解詞語警察。

　　2. 在圖上讓學(xué)生分別找出黃燈、紅燈、綠燈。簡介這三種信號(hào)燈的由來和作用。

　　3. 說說圖上的行人和車輛是怎樣遵守交通規(guī)則的。

　　4. 講解遵守交通規(guī)則的.重要意義。

　　5. 看一看，馬路旁邊有哪些單位。

　　三．說話練習(xí)

　　1. 提供句式：

　　馬路上有（），有（），有（）。

　　馬路兩邊有（），有（），有（）。

　　2. 要求以大街上為開頭說一段話，可參照以上的句式。

　　四．學(xué)寫生字

　　1. 學(xué)生自學(xué)生字。

　　2. 重點(diǎn)指導(dǎo)街、通的寫法。

　　3. 學(xué)生練習(xí)。

　　4. 作業(yè)

　　復(fù)習(xí)生字新詞，朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一．復(fù)習(xí)生字新詞。

　　二．朗讀課文

　　1．提示：不能大這些詞語讀成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。

　　2．訓(xùn)練朗讀：指名讀、開火車讀、齊讀。

　　三．學(xué)寫生字

　　1. 觀察生字的筆順及在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。

　　2. 學(xué)習(xí)尸旁。

　　3. 重點(diǎn)指導(dǎo)：商、局。

　　4. 學(xué)生練寫。

　　四．作業(yè)

　　1. 在括號(hào)里寫出下列字的偏旁部首。

　　燈（）綠（）街（）體（）

　　局（）房（）郵（）

　　2. 抄寫詞語。

　　3. 組詞。

　　文（）氣（）掛（）郵（）

　　交（）汽（）蛙（）油（）

識(shí)字教案篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�、贂�(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字。會(huì)寫“胡、戲”等8個(gè)字。

　�、谡_、流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。

　�、哿粜挠^察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　① 物投影儀。

　�、� 展示校園生活的課件。

　�、� 輕音樂磁帶。

　�、苌�、詞語卡片。

　　第一課時(shí)

　　看圖引入

　�、� 展示學(xué)校生活的圖片（可做成課件），學(xué)生邊看邊議，說說圖上都畫了什么。

　�、� 說說自己的學(xué)校生活，以及對學(xué)校生活的感受。

　　學(xué)習(xí)生字

　�、� 借助圖畫讀本課詞語，畫出要求認(rèn)識(shí)的生字。

　�、� 借助拼音讀準(zhǔn)字音。同學(xué)互讀互聽，相互正音。

　　③ 出示生字卡片檢查生字的讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”（前鼻音）和多音字“�！�。

　�、� 搶答游戲：下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎？（出示沒有拼音的`生字卡片）

　�、� 學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上咱由交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識(shí)字方法。如，“戲”字用“加一加”的方法或者熟字“雞”換偏旁的方法來識(shí)記。特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。

　　看圖讀詞

　　① 小組合作學(xué)習(xí)，找一找：哪些詞語在圖畫中能找到？再讀一讀。（難點(diǎn)：“觀天氣”，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，知道一個(gè)女孩在做記錄，一個(gè)男孩在觀察百葉箱中的溫度表。）

　　② 哪些詞語是圖中沒有的？找出來讀一讀。

　�、� 再次練讀詞語，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。

　　指導(dǎo)書寫

　　本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生練寫“胡、戲、棋、鋼”四個(gè)字。

　�、� 學(xué)生先觀察田字格中的范字，然后描紅。

　�、诮處煼秾�，學(xué)生臨寫。

　　胡：左高右低，左右寬窄基本相等。

　　戲：左窄右寬，左短右長；“又”的捺變點(diǎn)。

　　棋：左邊的木字旁捺變點(diǎn)，右邊的“其”，中間是兩橫。

　　鋼：金字旁的豎鉤起筆不要超過第二橫。

　　③用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫的字，評議。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)字詞

　�、� 自己讀詞語，如有不認(rèn)識(shí)的字，向同學(xué)請教。

　　② 指名讀詞語，看誰讀得正確，讀得有感情。

　　③ 同桌互相讀生字，互相檢查。

　�、� 用生字卡片檢查認(rèn)讀生字情況，開火車讀。

　　誦讀詞語

　�、� 老師配樂范讀。

　�、� 學(xué)生評說老師的范讀。

　　老師提示：

　　a．要邊讀邊想像，讀每個(gè)詞語都要讀出一個(gè)畫面來。

　　b．要讀出詞語的韻律。

　�、蹖W(xué)生有滋有味地練讀詞語。

　　指名學(xué)生讀第一行詞語，相機(jī)評議，最后齊讀。

　�、� 主讀后面三行詞語。

　　a．學(xué)生自由讀后三行，結(jié)合圖畫，邊讀邊做動(dòng)作邊體會(huì)。

　　b．指名讀。喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可以提問：你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這行詞語？為什么要這樣讀？鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的思維和語言。

　　c．男女生比賽讀。

　　指導(dǎo)書寫“觀、彈、琴、養(yǎng)”。

識(shí)字教案篇6

　　共幾課時(shí) 3

　　第幾課時(shí) 3

　　課型新授

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.鞏固本課生字新詞。

　　2．在理解課文的基礎(chǔ)上完成有關(guān)練習(xí)。

　　3．進(jìn)一步了解兒歌的`意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　背誦諺語，完成有關(guān)練習(xí)。

　　教學(xué)資源

　　1.小黑板

　　2.相關(guān)練習(xí)

　　學(xué) 程預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策略調(diào)整與反思

　　一、背誦諺語

　　二、遷移練習(xí)。

　　1.自由完成。

　　2.參與討論.訂正。一、背誦諺語

　　二、遷移練習(xí)。

　　1.照樣子寫字，并組詞

　　人——從——眾月——朋

　　木——( )——（）又——（）

　　2.填空

　　二人（），三人（）。

　　眾人（），黃土( )。

　　二木（），三木（）。

　�。� 不成線，獨(dú)木（）。

　　3.歌曲導(dǎo)行

　　1、齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》

　　2、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》

　　4.說故事

　　說說自己通過合作成功完成的一件事情。

　　5.讀讀背背

　　團(tuán)結(jié)一致齊心協(xié)力

　　萬眾一心眾志成城

　　人心齊，泰山移

　　獨(dú)木難支，孤掌難鳴

　　眾人拾柴火焰高

　　三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

　　三.小結(jié)。

識(shí)字教案篇7

　　一、教學(xué)目的：

　　1、使孩子們更加熟悉26個(gè)英語字母和一些日常用語，提升英語運(yùn)用能力。

　　2、讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：熟記26個(gè)英語字母以及一些簡單的日常用語。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：保持紀(jì)律。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、課程導(dǎo)入

　　請小朋友們先來說一說背一背自己已經(jīng)記住的英語字母以及日常用語，從而導(dǎo)入今天的主題，趣味英語。

　　2、課程開始（在講課的.過程中會(huì)運(yùn)用到PPT，會(huì)用到許多的圖片卡片資料）

　　A、運(yùn)用PPT上的英語字母卡片復(fù)習(xí)所學(xué)過的英文字母，聽一下ABC之歌。

　　B、開始小游戲來讓孩子們熟悉英文字母。

　　老師說出一個(gè)英文字母，孩子們快速地利用粗毛線在課桌上擺出英文字母，又快友好者獲勝。（年紀(jì)高的學(xué)生可以是老師報(bào)出教室里的任何一樣?xùn)|西，學(xué)生快速指出物品所在之處。）

　　將學(xué)生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，游戲開始后,第一位學(xué)生說一個(gè)字母(如B),第二個(gè)學(xué)生在后面任意加上一個(gè)字母,字母不能重復(fù)(如BE)然后依次進(jìn)行(如B,BE,BEX,BEXG,BEXGL,…),說錯(cuò)了就被淘汰,說得多而準(zhǔn)確的小組為勝。（每組的第一個(gè)同學(xué)在黑板上寫出一個(gè)單詞，本組的第二個(gè)同學(xué)以第一個(gè)單詞末尾的字母開頭，寫出第二個(gè)單詞，且不能與寫過單詞重復(fù)�？茨囊唤M在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯(cuò)誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。）

　　五、結(jié)語

　　1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　2、希望同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到英語的趣味所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。

識(shí)字教案篇8

　　教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　第一要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是教師的任務(wù)之一。人教版課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊第一課《識(shí)字1》，是讓學(xué)生賞讀好詞佳句，感受春天的美。本課的教學(xué)，主要是通過活動(dòng)，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在更廣闊的空間理解和運(yùn)用詞語，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。第二，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要積極引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

　　2、正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。

　　3、正確、流利地朗讀詞語。

　　4、主動(dòng)收集積累春天的詞語。

　　5、認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　主動(dòng)識(shí)字，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。教學(xué)難點(diǎn)：在田字格中把字寫美觀、工整。

　　教學(xué)用具：

　　電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音（流水聲、鳥叫聲）、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體課件（春天美景）、課文詞語卡片、課文插圖放大、兒童歌曲《春天在哪里》磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、聽錄音，感受春天。錄音：潺潺水聲，鳥兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪“丁冬”、“丁冬”唱起了歌兒，空中能看見小燕子快樂的飛翔。這是什么季節(jié)到了？（板書：春天）

　　2．語言激趣。是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機(jī)。春姑娘在熱情地邀請我們呢�。ǔ鍪荆捍禾靵砹�！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！）

　　二．圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語

　�。ㄒ唬┛纯础⒄艺掖禾�1．播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件（春天的美景）。

　　2．提問：小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？

　　3．自由發(fā)言。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語。如：你觀察得很仔細(xì)，令老師想到一個(gè)詞語，出示：柳綠花紅。跟著我讀一讀，好嗎？（鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……）板書：春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭鳴。

　�。ǘ┳x讀、記記字詞

　　1．自由讀詞語。小朋友，剛才我們讀的這些詞語都在我們的書本《識(shí)字1》這一課上（板書：識(shí)字1），你們看，這些詞語正排著隊(duì)，急著和我們小朋友認(rèn)識(shí)呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）

　　2．個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀詞語。出示課文投影。誰來領(lǐng)著大家讀？（學(xué)生跟讀）

　　3、生生互動(dòng)，交流識(shí)字方法。

　�、賹W(xué)生自由找找生字，認(rèn)一認(rèn)。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時(shí)候，難怪生字寶寶愛和大家玩捉迷藏的游戲了�？�，讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜恚J(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的.好朋友吧！

　�、谡J(rèn)讀生字。哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？一起齊讀生字。

　�、坌〗M內(nèi)先交流，再向全班匯報(bào)。說說你能認(rèn)得這么快，有什么好辦法嗎？

　�、苷页鲭y記的字、生疏字。學(xué)生或老師幫助識(shí)記。教師著重指導(dǎo)記“舞、柳”。動(dòng)作記“舞”，簡筆畫理解“柳”，相機(jī)擴(kuò)詞。

　　⑤檢查認(rèn)字。我們來玩開火車的游戲吧！

　　三、讀中悟情，讀中積累。

　　語言渲染：春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓我們感受一下春天有多美呀！2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。

　　四．玩玩游戲，鞏固字詞。

　　（出示課文插圖），小朋友，剛才我們在柔柔的春風(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動(dòng)聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語送到它的朋友邊上去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的歌曲）

　　五、總結(jié)全文，延伸拓展

　　1、師總結(jié)。小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說“一年之計(jì)在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來為我們的祖國增光添彩。

　　2、布置作業(yè)：

　�、俦痴b課文。

　　②課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語，讀一讀。

　　六、板書：識(shí)字1 春天春回大地萬物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齊放百鳥爭鳴。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、讀詞語。

　　3、交流課外收集的詞語。

　　二、書寫生字