大班教案

時(shí)間：2025-12-25 14:55:36 教案我要投稿

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精選大班教案集錦六篇

　　作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選大班教案集錦六篇

大班教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中熟悉旋律，并通過(guò)動(dòng)作體驗(yàn)理解大吊車的形象，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、感受歌曲幽默的情緒，對(duì)于馬路上的車輛有進(jìn)一步了解的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)大吊車，了解它的用途

　�。ú牧蠝�(zhǔn)備） PPT

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)大吊車

　　——這是什么車？他有什么用？

　　小結(jié)：這是大吊車，它能用長(zhǎng)長(zhǎng)的吊鉤吊起很重的東西。

　　二、唱唱“大吊車”

　　1、熟悉旋律

　　——今天，我?guī)?lái)一段音樂(lè)，說(shuō)的就是大吊車的事情，我們一起來(lái)表演一下大吊車吧。

　　2、理解歌詞

　　——想不想知道歌曲里到底唱了什么？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)大吊車像大象？（因?yàn)樗腵鼻子長(zhǎng)呀長(zhǎng)）

　　大吊車吊起了什么？（大狗熊）

　　為什么會(huì)發(fā)出吱吱的聲音？（釣鉤可能在轉(zhuǎn)方向或是在上下移動(dòng)）

　　3、跟唱歌曲

　　——我們一起跟著老師唱一唱好嗎，要神氣一些哦。

　　4、教師示范，加入動(dòng)作

　　——這樣只是站著唱還不夠神氣。瞧我的。

　�。ㄔ诘谝痪浜偷诙浜筮呏貜�(fù)歌詞邊加入動(dòng)作。）

　　5、暢想動(dòng)作

　　——歌曲里有個(gè)“dodo”還有個(gè)“dodo”大吊車可能在干嗎？（低音時(shí)可能在鉤貨物，高音時(shí)可能是將貨物吊了起來(lái)）可以用什么動(dòng)作表演。

　　三、完整表演

　　——我們一起來(lái)表演一下吧。

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒對(duì)生活中的“0”，已經(jīng)有了廣泛地接觸，對(duì)“0”也具有了初步地認(rèn)識(shí)。但這些經(jīng)驗(yàn)是零散的，不完整的。為了使幼兒對(duì)“0”有個(gè)較全面的了解，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)“0”》。依據(jù)《綱要》和課改新的精神，圍繞市級(jí)《幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)有效師幼互動(dòng)策略研究》研究的課題，此教學(xué)活動(dòng)選擇的內(nèi)容極具生活化，提供豐富直觀、形象的課件、實(shí)物，意在擴(kuò)展幼兒的視野，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維，采用“主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、交流與合作”的教學(xué)方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動(dòng)，使之在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，了解“0”在生活中的作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解、懂得“沒(méi)有”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：圖片

　　2、教具、學(xué)具：3個(gè)罐子（內(nèi)裝有硬幣、圖片）、數(shù)字0—6卡片4套；直尺、電話機(jī)、門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、計(jì)算器、手機(jī)模型手機(jī)、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱圖片和實(shí)物等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、溫故蘊(yùn)新，復(fù)習(xí)《拍手歌》

　　1、以玩游戲的形式復(fù)習(xí)拍手歌。

　　師請(qǐng)幼兒各找到一個(gè)好朋友玩《拍手歌》游戲，提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六，六只小猴蕩悠悠”即好。

　　2、“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的？小朋友，我們一起去看看吧�！�

　　二、了解“沒(méi)有”可以用數(shù)字“0”表示。

　　1、小猴吃桃。

　　展示課件：小猴子逐次吃桃的過(guò)程：

　　猴媽媽為小猴準(zhǔn)備什么食物？（桃子）

　　（1）盤子里有幾個(gè)桃子？（2個(gè)桃子）

　　我們可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字2表示）出示數(shù)字“2”。

　�。�2）小猴肚子餓了，吃了一個(gè)桃子，盤子里還剩下幾個(gè)桃子？（盤里還剩1個(gè)桃子）可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字1表示）出示數(shù)字“1”。

　　（3）小猴覺(jué)得桃子很好吃，又吃了一個(gè)桃子，盤里還剩下幾個(gè)桃子？（盤里沒(méi)有桃子）沒(méi)有了我們可以用什么數(shù)字來(lái)表示？（可以用數(shù)字“0”寶寶表示）。

　�。�4）說(shuō)說(shuō)“0”的形狀象什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“0”的形狀像鴨蛋、像橄欖、像橢圓形、像眼鏡片……）

　�。�5）小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)，說(shuō)得很好，“沒(méi)有了”可以用數(shù)字“0”表示。還能發(fā)現(xiàn)生活中許多像“0”形狀的東西。

　　2、看圖說(shuō)一說(shuō)。

　　接下來(lái)看看老師還帶來(lái)了什么圖片：播放課件。

　�、傩▲B(niǎo)飛。鳥(niǎo)窩里有幾只小鳥(niǎo)？（3只小鳥(niǎo)），3只一起飛走了，鳥(niǎo)窩里還有幾只小鳥(niǎo)？（鳥(niǎo)窩里沒(méi)有小鳥(niǎo)），沒(méi)有了，可以用什么數(shù)字來(lái)表示？（可以用數(shù)字“0”表示）。

　�、谛∨笥焉宪�。公交車站臺(tái)有幾個(gè)小朋友？（5個(gè)小朋友），公交車來(lái)了，5個(gè)小朋友都上車了，站臺(tái)上還有幾個(gè)小朋友？沒(méi)有了，可以用什么數(shù)字來(lái)表示？（可以用數(shù)字“0”表示）。

　�、矍嗤芴�。菏葉上有幾只青蛙？（1只青蛙），撲通一聲跳下水，菏葉上還有幾只青蛙？（菏葉上沒(méi)有青蛙）沒(méi)有了，可以用什么數(shù)字來(lái)表示？（可以用數(shù)字“0”表示）。

　　3、游戲“猜一猜有多少”。

　　分別出示三個(gè)茶罐子，內(nèi)裝不同物品，讓幼兒猜猜各有多少。

　�。�1）出示第一個(gè)茶罐子，內(nèi)裝硬幣。老師手上的茶罐里有東西嗎？（有、沒(méi)有。）搖一搖有響聲，猜猜是什么？打開(kāi)看，是硬幣。猜猜硬幣有幾個(gè)？，數(shù)數(shù)有2個(gè)，2個(gè)硬幣可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字2表示）出示2的卡片。

　�。�2）出示第二個(gè)茶罐子問(wèn)：“有裝東西嗎？”（有、沒(méi)有），搖搖，沒(méi)聲音，打開(kāi)看，（有撲克牌）。“幾張撲克牌？”（有3張撲克牌？）“3張撲克牌可以用數(shù)字幾表示？”（數(shù)字3表示）出示3的卡片。

　�。�3）出示第三個(gè)茶罐子，問(wèn)茶罐子里有裝東西嗎？（有、沒(méi)有），搖搖，沒(méi)聲音，打開(kāi)看，沒(méi)有，沒(méi)有可以用什么數(shù)字表示？（用數(shù)字“0”表示），師出示“0”的卡片。

　　4、說(shuō)一說(shuō)生活中什么情況可以用“0”表示。

　�。�1）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。小朋友想想，在平時(shí)生活中，如在幼兒園、家里、路上、公園里，山點(diǎn)、商店里什么東西沒(méi)有了，我們可以用“0”來(lái)表示？想到了，與旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。

　　（2）交流分享：請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流。（例：筐里有5個(gè)皮球，小朋友都拿走了，筐里沒(méi)有皮球，可以用“0”來(lái)表示……）

　　小結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，沒(méi)有了，可以用數(shù)字“0”寶寶表示。接下來(lái)我們看看，“0”寶寶還有什么本領(lǐng)？

　　三、了解“0”可以表示“起點(diǎn)”、“界限”。

　　1、“0”可以表示“起點(diǎn)”。

　�。�1）尋找直尺中的“0”。

　　播放課件：師：“小朋友你們看看這是什么？”（一把直尺）。

　　“小朋友在直尺上找找“0”在哪個(gè)位置？“（直尺的左端）。

　　“0”右邊的第一個(gè)數(shù)是幾？（是1）。師在直尺上用手提示這一小段表示1，接著我們一段一段的來(lái)數(shù)一數(shù)，1后面再加一段是幾？（是2、3、4……）

　　“0”在這里起的是什么作用呢？是“起點(diǎn)“的.作用。

　　（2）玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)”游戲。

　　①提出問(wèn)題。“小朋友，我們一起來(lái)玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)”游戲好嗎？老師這里有1—5的數(shù)字寶寶，你們可以想出不同方法讓他們排好隊(duì)，小朋友會(huì)嗎？“

　�、诜纸M討論，按序排隊(duì)。在各組桌上擺放1—5的數(shù)字寶寶，幼兒在小組討論后，每人拿一數(shù)字卡，按數(shù)序（順數(shù)、倒數(shù)）排隊(duì)。師分別請(qǐng)兩組不同的排序方法手執(zhí)數(shù)字卡到前面排隊(duì)，說(shuō)說(shuō)自己的小組是按什么方法排隊(duì)的？（是順數(shù)排或是倒數(shù)排）。同時(shí)也請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶“0”排隊(duì)，問(wèn)：“它應(yīng)該排在哪個(gè)位置？”（在順數(shù)排的前面或后面）為什么？（按倒數(shù)排隊(duì)：數(shù)字寶寶是從6排到1的，是由多到少排列的，1最小，1再少掉1就是0；所以數(shù)字寶寶“0”就要排在“1“的后面；按順數(shù)排隊(duì)：數(shù)字寶寶是從1排到6的，是由少到多排列的，在這里“1“最小，排在最前面，所有數(shù)字寶寶“0”要排在“1“的前面。）

　�、坌〗Y(jié)：剛才小朋友玩“數(shù)字寶寶排隊(duì)”的游戲，能動(dòng)腦筋想辦法，排出了兩種方法，一種是倒數(shù)排列法，數(shù)字寶寶“0”排在“1”的后面；另一種是順數(shù)排列法，數(shù)字寶寶“0”排在“1“的前面，從中我們可以看出“0”在這里是起著什么作用？（“0”在這里是起著“起點(diǎn)“作用）

　　2、尋找溫度計(jì)中的“0”

　　播放課件：師：小朋友你們看看圖中有什么？（一個(gè)溫度計(jì)）。小朋友在溫度計(jì)上找找“0”在哪里？（在溫度計(jì)的中間），溫度計(jì)的中線有一條紅色線，這條紅線是隨著溫度上升或下降的到。如果紅線下降到“0”的位置，天氣就會(huì)變得很冷，水就會(huì)結(jié)冰。如果這條紅線慢慢上升到“0”的位置以上，天氣就會(huì)越來(lái)越暖和，結(jié)的冰就會(huì)慢慢融化成水�！�0”在這里起的是什么作用？（是起著“界限”的作用。）

　　四、幼兒自由探索活動(dòng)：

　　1、創(chuàng)設(shè)探索環(huán)境：

　　兩邊放有生活中與“0”有關(guān)系的物品：如手機(jī)、尺子、電話機(jī)、門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、計(jì)算器、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱、小袋子等。

　　2、創(chuàng)設(shè)探索氛圍。

　　我們的生活中到處都有數(shù)字“0”，“0”寶寶還有許多本領(lǐng)呢，你們知道嗎，他們就藏在我們的身邊，待會(huì)兒小朋友去找一找，并玩一玩。

　　3、幼兒自由探索活動(dòng)。

　　幼兒分別到兩邊的操作區(qū)找找、玩玩、說(shuō)說(shuō)，生活中哪些東西用到“0”。

　　提醒幼兒：你選擇的物品在還沒(méi)有使用之前，先看看原來(lái)的指針指在數(shù)字幾？開(kāi)始使用時(shí)你發(fā)現(xiàn)了指針有什么變化？如使用體重器、秒表、小鉤稱等。

　　4、幼兒交流探索過(guò)程。

　　幼兒交流找到了什么東西，怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了“0”在里面起什么作用。

　　5、小結(jié)：

　　今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字“0”寶寶，數(shù)字“0”寶寶在我們生活中無(wú)處不在。如沒(méi)有了，可以用數(shù)字“0”寶寶表示；又如尺子、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱中的“0”寶寶，他們?cè)谶@里是起著“起點(diǎn)”的作用；再如溫度計(jì)中的“0”寶寶，他是起著“界限”的作用；還有門牌號(hào)、手機(jī)、車牌號(hào)中的“0”寶寶，他們?cè)谶@里表示的是號(hào)碼中的空位。數(shù)字“0”在我們生活中的作用真大。

　　五、以復(fù)習(xí)《五只猴子蕩秋千》兒歌結(jié)束活動(dòng)。

　　1、復(fù)習(xí)兒歌：小朋友還記得《五只猴子蕩秋千》的兒歌嗎？我們站起來(lái)一起邊念邊做動(dòng)作。

　　2、表?yè)P(yáng)小朋友念得真好，五只猴子一只一只的被鱷魚吃掉了，還有猴子在蕩秋千嗎？（沒(méi)有了）。沒(méi)有了可以用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字“0”表示），師手指頭從5逐一減少到1至沒(méi)有了，以握緊拳頭以示。

　　今天小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶“0”這一新朋友，你們喜歡他嗎？（喜歡）。現(xiàn)在我們一起回班級(jí)跟數(shù)字寶寶們繼續(xù)做游戲好嗎！

　　延伸活動(dòng)：

　　一、數(shù)學(xué)區(qū)域：

　　投放與“0”有關(guān)系的物品：如手機(jī)、尺子、電話機(jī)、門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼、計(jì)算器、溫度計(jì)、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱、小袋子等，供幼兒操作。

　　二、提供數(shù)學(xué)操作冊(cè)

　　讓幼兒練習(xí)，加深對(duì)數(shù)字寶寶“0”的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　此活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)符合幼兒認(rèn)知規(guī)律，能由淺入深、循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，選擇內(nèi)容能很好體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化、情境性、互動(dòng)性的教學(xué)特點(diǎn)。

　　在導(dǎo)入和結(jié)束活動(dòng)中，能有機(jī)整合語(yǔ)言領(lǐng)域。以復(fù)習(xí)“拍手歌”形式，自然巧妙導(dǎo)題激趣，引發(fā)“小猴吃桃”的情景，起到了很好的承上啟下作用；活動(dòng)結(jié)束時(shí)，復(fù)習(xí)《五只猴子蕩秋千》的兒歌，幼兒邊念邊表演，即活躍了活動(dòng)氛圍，同時(shí)也突出了此活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)，沒(méi)有了，可以用數(shù)字“0”表示，起到了前呼后應(yīng)的作用。

　　教學(xué)活動(dòng)中，能運(yùn)用多媒體直觀形象的課件，讓幼兒在視覺(jué)感官中認(rèn)知“沒(méi)有了”，可以用數(shù)字寶寶“0”表示，很好地?cái)U(kuò)展幼兒思維的發(fā)展。

　　注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的表象，引導(dǎo)幼兒想象，說(shuō)說(shuō)什么東西沒(méi)有了，可以用數(shù)字“0”表示，

　　教師提供了豐富的材料讓幼兒在直觀形象材料中探索操作，去參與活動(dòng)，讓幼兒積極主動(dòng)探索、尋找、發(fā)現(xiàn)“0”在生活中的作用，在尋找生活中的“0”中，能更好地感知、理解“0”在生活中的作用，從中激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣，同時(shí)也可以體現(xiàn)幼兒與材料和同伴的互動(dòng)。

大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　自從我園開(kāi)展電腦輔助教學(xué)以來(lái)，幼兒對(duì)電腦活動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒對(duì)電腦的基本組成、以及簡(jiǎn)單的操作程序均已掌握，且學(xué)習(xí)熱情高漲。大班幼兒喜歡幻想、想象力豐富、發(fā)散思維性較好，因此，我選用了電腦軟件《小青蛙》中的幾何圖形拼畫。它為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想象創(chuàng)造的空間，是一節(jié)集美術(shù)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)言為一體的綜合性活動(dòng)。通過(guò)游戲讓孩子在輕松自然的情境中，去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，積極探索，并體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)電腦活動(dòng)有興趣，在活動(dòng)中能夠體驗(yàn)到成功的喜悅；

　　2、掌握正確操作鼠標(biāo)的技能。

　　3、有一定的想象力和創(chuàng)造力，以及審美能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、如何利用各種圖形寶寶創(chuàng)造性地進(jìn)行拼畫；

　　2、拼圖中能夠合理的構(gòu)圖，注意到色彩的.搭配。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件一個(gè)

　　2、電腦與幼兒人數(shù)相等，打開(kāi)在桌面狀態(tài)下，全部建好共享文件夾“11”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分

　�。�1）聽(tīng)音樂(lè)《剪羊毛》拍手入場(chǎng)。

　�。�2）引導(dǎo)孩子做《小青蛙》手指律動(dòng)，靈活手指，為操作電腦做準(zhǔn)備。

　　師：我們一起來(lái)活動(dòng)我們的小手指，（呱呱呱，我是驕傲的小青蛙）

　　2、基本部分

　�。�1）觀看課件、引出主題

　　A、逐一出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種圖形，并激發(fā)幼兒想象，圖形寶寶像什么。

　　師：“呱呱呱，小朋友們好，我是小青蛙。早聽(tīng)說(shuō)大四班的小朋友們個(gè)個(gè)都很能干，今天我要帶小朋友們?nèi)D形王國(guó)逛逛，和圖形寶寶們玩游戲，你們想不想去？那我們先來(lái)看看圖形王國(guó)中都有哪些圖形寶寶？”

　　B、利用幻燈片，介紹圖形，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)各個(gè)圖形的特點(diǎn)。（在我們周圍有哪些物品是圓形，三角形）

　�。�2）情境導(dǎo)入，示范進(jìn)入游戲程序。

　　A、教師示范進(jìn)入操作程序

　　師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圖形寶寶們，小青蛙得趕緊帶你們?nèi)D形王國(guó)了。小朋友們你們能在桌面上找到我嗎？（請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)演示）我們先找到小青蛙----輕輕的敲兩下----小朋友們你們能找到圖形王國(guó)嗎？對(duì)啦，小青蛙正抱著圖形等著我們了。圖形寶寶們?cè)诘?號(hào)大廳等著我們，我們趕緊找到第9號(hào)大廳。

　　B、教師示范拼一個(gè)簡(jiǎn)單圖形，并示范保存文件。

　　師：現(xiàn)在付老師要和圖形寶寶們玩魔術(shù)的游戲，教師拼一個(gè)范圖。

　　（3）幼兒上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒并糾正幼兒坐姿。

　　師：我們小朋友也要開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，給圖形寶寶們換各種漂亮顏色的衣服，并和他們玩變魔術(shù)的游戲，變出更多更奇特的東西來(lái)！

　　師：小朋友們玩電腦的時(shí)候呢，要像平時(shí)一樣，保持良好的姿勢(shì)，眼睛不要離電腦太近了。

　　3、結(jié)束部分

　�。�1）欣賞部分幼兒作品。

　　師：你們和圖形寶寶們玩得開(kāi)心嗎？下次我們?cè)賮?lái)和他們變魔術(shù)玩游戲好不好？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友退出游戲，到戶外去發(fā)現(xiàn)更多奇妙的事物，讓眼睛得到放松。

　　（2）幼兒跟著音樂(lè)拍手退場(chǎng)。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官，感知夏天服裝的特點(diǎn)。

　　2、愿意在集體前大膽地做模特，展示自己的服裝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒夏、冬的服裝各一套。

　　2、幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開(kāi)始。

　　(遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的衣服。)

　　老師：小朋友好，現(xiàn)在是什么季節(jié)了呀?

　　(幼兒回答)

　　老師：對(duì)了，現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，那夏天我們穿什么了呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己穿的衣服。

　　(幼兒回答)

　　老師小結(jié)：夏天來(lái)了，天氣變得越來(lái)越熱了，小男孩都穿上了短袖的衣服還有短的褲子，小女孩們都穿上了漂亮的裙子呢!

　　二、通過(guò)對(duì)比感知夏、冬服裝不一樣的地方。

　　老師：老師今天準(zhǔn)備了兩套小朋友的衣服，我們一起來(lái)看看，它們有什么不一樣的地方。

　　(引導(dǎo)幼兒觀察兩套衣服，然后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)兩套衣服的差別)

　　老師：我們先一起來(lái)看一看冬天的衣服，是什么樣子的呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

　　(幼兒回答)

　　老師小結(jié)：冬天的衣服一般都是深顏色的，而且非常的`厚，穿在身上非常的暖和。

　　老師：我們?cè)賮?lái)看一看夏天的衣服，夏天的衣服是什么樣子的呢?請(qǐng)你們互相摸一摸、看一看同伴的衣服，比比你和其他小朋友的衣服有什么不一樣的地方?

　　(幼兒思考)

　　老師：夏天的衣服一般都是淺顏色的顏色非常的鮮艷漂亮，而且是薄薄的，短短的穿在身上非常的涼快。

　　老師：為什么夏天的衣服要做成短短的，薄薄的呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：夏天的天氣很熱，小朋友如果穿很厚的話，是很容易中暑的。所以要把衣服做的短短的，薄薄的，穿在身上就會(huì)很涼快啦!

　　三、幼兒走秀。

　　老師：今天，很多小朋友都穿了漂亮的夏天服裝來(lái)，老師要請(qǐng)一些小朋友把你漂亮的衣服展示出來(lái)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

大班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們?cè)趹敉庥^察秋天的景色時(shí)，對(duì)大樹(shù)的外形特征產(chǎn)生了興趣，榮寅宸與毛堅(jiān)在討論小花園里的雪松有多高、有多粗？尤陽(yáng)與王浩在爭(zhēng)論雪松和谷樹(shù)誰(shuí)長(zhǎng)得高？誰(shuí)長(zhǎng)的粗？為滿足幼兒的好奇心，從他們的興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式進(jìn)行測(cè)量，所以設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、各種材料、各種方法測(cè)量樹(shù)，知道樹(shù)干有高矮、粗細(xì)等。

　　2、初步學(xué)習(xí)測(cè)量及記錄的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、戶外。

　　2、長(zhǎng)短繩子、各種尺（長(zhǎng)短直尺、卷尺、三角尺）、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察樹(shù)，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述出樹(shù)的不同。

　　1、小花園里的樹(shù)真多，你知道他們的名字嗎？

　　2、這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎？怎么不一樣？

　　二、組織幼兒開(kāi)展討論，尋找測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)的方法。

　　1、剛才小朋友說(shuō)樹(shù)干有粗細(xì)，哪棵粗？哪棵細(xì)？你是怎么知道的？（目測(cè)）

　　2、有沒(méi)有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細(xì)呢？

　　幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……

　　三、幼兒自由選擇各種材料測(cè)量雪松后交流：

　　1、粗細(xì)：

　�。�1）、用什么材料測(cè)量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什么方法測(cè)量的？

　�。�2）、（選擇用繩子測(cè)量的）怎樣知道測(cè)出來(lái)的數(shù)字是多少？

　　（3）、為什么測(cè)量出的粗細(xì)不一樣？（有的測(cè)底部、有的測(cè)中部）

　　2、高矮：

　　（1）、小花園里哪棵樹(shù)最高？

　　有多高？你怎么知道？（目測(cè)：用尺無(wú)法測(cè)量高度時(shí)可目測(cè)）

　　怎么記錄？

　�。�2）、瓜子黃楊樹(shù)長(zhǎng)得高不高？怎么測(cè)？（直接測(cè)量）

　�。�3）、龍柏長(zhǎng)得不高不矮，有什么方法測(cè)量？

　　用鋼皮卷尺直接測(cè)量；

　　用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。

　　四、小小樹(shù)醫(yī)生

　　1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍�，F(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做樹(shù)醫(yī)生，給這些樹(shù)檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹(shù)進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測(cè)量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。

　　2、互相交流記錄結(jié)果。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒，對(duì)與數(shù)的`概念理解難掌握，測(cè)量的意義難理解，只有利用日常生活中見(jiàn)到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案，讓幼兒真正了解測(cè)量的樂(lè)趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂(lè)與參與了活動(dòng)，但是實(shí)踐過(guò)程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。