《毛毛蟲》教案
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《毛毛蟲》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《毛毛蟲》教案1
活動目標：
1、激發(fā)喜愛小動物情感，樂意用美術活動的方式表達自己的愿望。
2、學習用多個圓形粘貼毛毛蟲，大膽添畫毛毛蟲的五官、腿等。
3、建立初步合作意識，體驗與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
1、認識毛毛蟲，知道毛毛蟲特征。
2、大小不同、顏色各異的圖形紙片，水彩筆，糨糊，擦手毛巾。
活動過程：
一、談話導入課題，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們誰來了？（蝴蝶）
二、以故事示范講解粘貼毛毛蟲的方法。
三、布置作業(yè)，提出要求。
1、介紹材料
圓片、糨糊、擦手毛巾、水彩筆
2、提醒小朋友注意合作。
師：“今天小朋友要在這張大大的紙上粘毛毛蟲，等會每個小朋友要找一個空位子，不要和別的小朋友碰到一起。
四、幼兒作業(yè)，教師指導
1、提醒幼兒粘貼毛毛蟲時將一個一個圓形連接在一起。
2、提醒幼兒添畫毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角、腿等。
五、欣賞作品，評價作品。
1、毛毛蟲都變出來了，這個毛毛蟲是哪個小朋友的？
2、幼兒相互欣賞，并說一說畫面內(nèi)容。
六、結束活動
故事：
暖和的春天來了，蝴蝶在嫩嫩的綠葉上產(chǎn)下一個圓圓的卵（邊說邊帖）然后就飛走了。
有一天，有個奇怪的事情發(fā)生了，這個圓圓的'卵搖晃起來，慢慢的從里面爬出一條胖嘟嘟的毛毛蟲來，好可愛呀！它圓圓的頭上長出倆只小小的眼睛，笑瞇瞇的嘴巴，頭上還長著兩只觸角呢�。ㄟ呎f邊畫）
毛毛蟲的身體長的長長的，一節(jié)一節(jié)的，連在一起。（毛毛蟲有腳么）。對，還有許多腳呢！
過一會，毛毛蟲傷心的哭了，小朋友我們一起來問問毛毛蟲：“毛毛蟲，你怎么了？”“就我一個好孤單呀！”“那你的好朋友呢”“在小朋友這兒呢！他們藏在小朋友的畫紙里了！”“小朋友讓我們一起來把毛毛蟲變出來吧”
《毛毛蟲》教案2
活動目標
1、體驗爬行游戲的樂趣。
2、探索各種爬的動作，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力。
3、通過體育游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動準備
墊子、紙箱。
活動過程
一、熱身活動。
教師帶領幼兒隨音樂做熱身運動。
二、體育游戲。
1、自由探索。
師：小朋友們，我們進行毛毛蟲爬的游戲，請你想想可以有哪些爬的方式。
幼兒在墊子上做各種爬的`動作：匍匐爬、仰躺著爬、四肢著地爬、膝蓋懸空爬等。
2、游戲：毛毛蟲變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲在墊子上爬行，然后鉆進紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數(shù)10秒后鉆出紙箱，學蝴蝶做飛的動作。
三、自選游戲。
四、放松運動。
活動應變
提供可以套住幼兒的布袋進行游戲。
活動延伸
可以開展毛毛蟲變蝴蝶的律動活動。
區(qū)角活動
語言區(qū)：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》。
環(huán)境創(chuàng)設
將毛毛蟲變蝴蝶的過程圖片貼在主題墻上。
家園同步
請家長給幼兒一起閱讀幼兒用書，復習毛毛蟲變蝴蝶的過程，并和幼兒一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
隨機教育
日常見到蝴蝶，引導幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。
《毛毛蟲》教案3
小班語言活動：毛毛蟲的故事
設計意圖：
在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。
活動目標：
1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。
活動準備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的`知識。
3、錄音機、音樂磁帶。
4、自制故事圖書。
活動過程：
一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。
師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）
二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。
師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧�！保ń處熞龑в變焊鶕�(jù)情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片）。
1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了�！保�
2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了�！保�
3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了�！保�
三、結合游戲經(jīng)驗，大膽講述故事。
1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）
2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀？”（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結尾部分之前插進提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）
3、師、幼一起完整地講述故事。
四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。
1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）
2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）
《毛毛蟲》教案4
活動目標：
1.學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。
2.培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1.水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干，毛毛蟲頭飾一個、膠水
2.《森林暢想曲》輕音樂一段
活動過程：
1.講述《毛毛蟲的故事》，引起幼兒興趣。
第一天毛毛蟲吃了一個紅蘋果，毛毛蟲長大了一點。第二天毛毛蟲吃了兩根黃香蕉，毛毛蟲長大了一點。第三天毛毛蟲吃了三顆紫葡萄，又長大了一點。第四天毛毛蟲吃了四塊咖啡色的.巧克力，長這么長了。第五天毛毛蟲吃了五片綠樹葉，長成了一只長長的毛毛蟲了。
2.老師戴毛毛蟲頭飾，鼓勵幼兒大膽與毛毛蟲打招呼。
師出示范例毛毛蟲問幼兒：小朋友，看誰來了？（毛毛蟲）毛毛蟲是什么樣子的？（一個一個圓圈組成的，還有眼睛、嘴巴、觸角等）看看，這些圓圈是連在一起的還是分開的呀？（引導幼兒觀察，讓幼兒知道粘貼的時候圓圈和圓圈要連在一起。）怎樣的毛毛蟲漂亮��？（引導幼兒觀察，讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。）
3.毛毛蟲很喜歡跳舞，因為跳舞讓它很快樂，你們愿意幫助它來跳舞嗎？
出示毛毛蟲跳舞路線圖小蛇舞，示范粘貼方法。
跳舞的毛毛蟲真開心，請你幫它畫上快樂的觸角、快樂的眼睛、快樂的嘴巴。
還可以在背景上畫什么？（太陽、草地、小花、小草）
4.幼兒操作，教師巡回指導。
5.作品展示在花園里，一起欣賞同伴的作品,老師作講評。
《毛毛蟲》教案5
活動目標：
1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗手工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、感受作品的美感。
活動準備：
制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
活動過程：
一、設置情景，引發(fā)興趣。
教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人�？矗钦l呀？它長得什么樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體長的是什么樣子的？長不長呀？
教師小結：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來看一看。
�。ń處熯叴蜷_毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）
教師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）
先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。
2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎么做毛毛蟲的？
教師小結：小朋友們說得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進一個
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的.毛毛蟲？
2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了�，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，好嗎？
活動反思：
整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現(xiàn)個別幼兒送錯地方的現(xiàn)象。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經(jīng)驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發(fā)現(xiàn)整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。
《毛毛蟲》教案6
設計思路：
春天的主題總會給孩子們許多春天的信息。這個星期開始了“春天里的小動物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子還有毛毛蟲。
其實，日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設計了一系列的活動，音樂活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一段形象的音樂，一個生動的小故事，幫助中班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，再體驗音樂的過程中漸漸獲得和體驗毛毛蟲的特征，蝴蝶的特征，一級毛毛蟲變蝴蝶的知識，使幼兒在一邊音樂欣賞一邊音樂表演的過程中，充分理解這個科學知識，體驗參與音樂表演活動的快樂。
目標：
1、豐富認知經(jīng)驗，了解“毛毛蟲——結繭化擁——蝴蝶”的昆蟲演變過程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質的音樂。
3、在快樂的表演中發(fā)揮幼兒的'想象力、表現(xiàn)力。
準備材料：毛毛蟲玩具、毛毛蟲變蝴蝶示意圖、絲巾披風若干
活動過程：
引入主題
春天來了，花兒開得美麗�？纯�，把誰引來了？——蝴蝶
你們知道蝴蝶是由什么變來的嗎？——毛毛蟲
毛毛蟲長什么樣子？
出示毛毛蟲圖片及特征小結。
欣賞音樂
孔老師帶來好聽的音樂，和毛毛蟲有關的故事。
音樂里有什么故事呢？
毛毛蟲是怎么變蝴蝶的？
分段欣賞和表演。（爬行——結繭——變蝴蝶）
毛毛蟲是怎么爬行的？——（出示毛毛蟲玩具、演示爬行動作）
毛毛蟲為什么不吃不喝？——結繭化蛹
最后發(fā)生什么事情了？——變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的？——上下合；用絲巾做翅膀
注：蝴蝶飛舞用絲巾、披風做蝴蝶翅膀
聽音樂表演
毛毛蟲變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個故事告訴其他朋友，聽著音樂動起來。
表演整段。
知識小結：
毛毛蟲變蝴蝶示意圖。
引如關于卵的知識，作為延伸（“卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過程）。
《毛毛蟲》教案7
活動目標：
1、學習將半圓連接畫毛毛蟲，并嘗試添畫各種食品造型。
2、體驗繪畫活動的快樂。
活動準備：
《好餓的毛毛蟲》幻燈 繪畫紙、筆等工具 蝴蝶、繭、蛋等道具
活動過程：
一、導入
1、今天老師帶來了一個朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰的？
我們一起來看看：暖和的太陽升起來了，“啵”的一聲，誰從蛋里爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。
二、集體講解示范
1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什么呢？
小結：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會喜歡。
2、喂喂毛毛蟲
教師示范：第一天它好餓好餓，我請它吃了一個又紅又大的`蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請它吃了兩個綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。
3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰愿意來喂喂毛毛蟲？
小結：吃了你喂給它的甜甜的草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說：謝謝你！
三、 幼兒操作
1、聽，什么聲音？啵啵啵，又有好多毛毛蟲從蛋里鉆出來了，它們又小又餓，你們愿意來喂喂它們嗎？
2、幼兒操作繪畫毛毛蟲，教師巡回指導。
四、講評
1、吃了這么多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個小房子叫作繭，在里面住了一段時間，然后把繭咬破一個洞，鉆了出來。
猜，它變成了什么？對呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！
《毛毛蟲》教案8
活動目標：
1。通過觀察討論，初步了解毛毛蟲演變蝴蝶的生長變化。
2。鼓勵幼兒在集體面前大膽的展示自己，創(chuàng)編毛毛蟲生長過程的肢體動作。
活動準備：
1。蝴蝶和毛毛蟲的圖片
2。毛毛蟲變蝴蝶的過程視頻
3。毛毛蟲音樂
活動過程：
一、導入
師：老師有個謎語請小朋友猜一猜：頭上兩根須，身穿彩色衣，飛在花叢中，快樂又逍遙。
幼：是蝴蝶。
師：老師這里也有張蝴蝶的圖片，請小朋友欣賞。這只蝴蝶漂亮嗎？所以它有個好聽的名字，叫美美。
小朋友們觀察圖片上還有什么？（花、樹、花園）
二、導出故事，出示圖片
1。蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非常開心。（出示圖片）突然，它發(fā)現(xiàn)樹上有一只毛毛蟲在爬。蝴蝶說：“��！原來是毛毛蟲呀，你怎么長的這么丑，走起路來還一扭一扭的。真難看！”
2。小朋友們，如果你是毛毛蟲，聽到別人說你長得難看，你會怎樣呢？
�。▊�、生氣、哭泣）
3。咱們來看看，毛毛蟲怎樣想的（出示圖片）：毛毛蟲聽了蝴蝶的話，傷心的流下了眼淚…
4。咦，看看又有誰來了（蜜蜂）
小蜜蜂安慰了毛毛蟲，而且對蝴蝶美美說：“小蝴蝶，其實你小時候就是一只毛毛蟲！”
5。蜜蜂說蝴蝶小時候就是毛毛蟲，小朋友們相信嗎？（討論）
三、觀看視頻，了解蝴蝶的生長過程
1。我們一起來看一段視頻，請小朋友們仔細觀察，問題的答案就在里面。
2。觀看視頻，老師演說
�。�1）蝴蝶媽媽在葉子的背面生下了一個圓圓的`卵。
�。�2）慢慢的，一只毛毛蟲鉆出來了。
�。�3）毛毛蟲想小朋友一樣，要長大就要吃很多東西。它一邊爬一邊吃樹葉。慢慢長大了，蓋了間小房子住在里面，這間小房子就叫做蛹。
�。�4）毛毛蟲誰在蛹里很寂寞，就把蛹撕開一個小洞，飛了出來，咦，它真的變成了蝴蝶！
3。教師引導小朋友描述毛毛蟲的生長過程。
4。請小朋友將毛毛蟲生長過程圖片排序。
四、演一演
1。老師施魔法，將小朋友們變成毛毛蟲。引導幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲的生長過程。
卵（將身體抱成團）——毛毛蟲（鉆出來，爬）——蛹（雙手舉高搭房子）——蝴蝶（兩臂作翅膀，張開飛）
2。請小朋友們跟著音樂一起演一演。
活動延伸：
小朋友們學的真像！其實，動物世界里還有一些小動物也和毛毛蟲變蝴蝶一樣，小時候和長大的樣子不一樣，你知道有哪些嗎？
《毛毛蟲》教案9
活動目標：
1、通過欣賞故事，以及角色扮演了解毛毛蟲的生長及演變成蝴蝶的過程。
2、能夠大膽地用動作來表演故事內(nèi)容。
活動重、難點：
重點：了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。
難點：嘗試用動作來表示毛毛蟲吃東西生長的過程。
活動準備：
毛毛蟲卵的圖片、毛毛蟲（從小到大）的圖片、蘋果、梨、李子、草莓、橘子、蛋糕等圖片、毛毛蟲的蛹的圖片、蝴蝶圖片等。
活動過程：
一、導入活動：
出示圖片“卵”
1、師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？
2、猜一猜，里面住著什么寶寶？
二、分段欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，理解故事內(nèi)容。
1、教師有感情地講述故事第一段。
師：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上，暖和的太陽升起來了。“�！币宦�，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋殼里爬出來。它要去找東西吃。星期一，它吃了一個蘋果�？墒�，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個梨�？墒�，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個李子�？墒�，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個草莓�？墒牵亲舆�是好餓。星期五，它吃了五個橘子�？墒�，肚子還是好餓。
2、借助貼絨教具，理解毛毛蟲，剛出來的時候又是什么樣子的.？毛毛蟲是怎樣從蛋里出來的？
�。ā班！币宦�，爬出來。剛從蛋里爬出來的毛毛蟲又小又餓，它要去干什么？）
師：毛毛蟲星期一的時候，毛毛蟲吃了哪些東西？
幼：蘋果
師：我們來看看是不是蘋果？那它吃了幾個呢？
（出示圖片：又小又餓的毛毛蟲 星期一 一個蘋果）
師：毛毛蟲星期二的時候，它吃了什么？
師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？
師：我們來學一學毛毛蟲吃東西的樣子。
（出示圖片：毛毛蟲 星期二 兩個梨
師：毛毛蟲星期三的時候，它吃了什么？
師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？
師：我們來學一學。
�。ǔ鍪緢D片：毛毛蟲 星期三 三個李子）
師：毛毛蟲星期四的時候，它吃了什么？
師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？
師：我們來學一學
�。ǔ鍪緢D片：毛毛蟲 星期四 四個草莓）
師：毛毛蟲星期五的時候會吃些什么呢？
師：我們來看一看。那它吃了幾個呢？我們來數(shù)一數(shù)。
師：我們來學一學。
小結：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，毛毛蟲吃的東西一天比一天多，我們來看看毛毛蟲長的也是一天比一天大。星期六的時候，它會吃些什么呢？和旁邊的小朋友一起講一講，猜一猜，吃了這么多東西毛毛蟲會怎么樣呢？
師：星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，
一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛！第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，感覺舒服多了。
提問：星期六的時候，誰來說說看，毛毛蟲星期六吃了些什么呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。猜猜它吃了以后會怎么樣？
師小結：是啊，我們一下子吃了太多的東西，所以，直接出示圖片（肚子痛的毛毛蟲，和星期天只吃了一片葉子）
講述故事第三段。
師：現(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。它在里面住了兩個多星期，然后，把繭咬破一個洞，鉆了出來。小朋友們猜一猜，它會變成什么呢？
師：它的房子叫什么？后來會變成什么呢？
師小結：原來毛毛蟲吃飽了以后，會造一間房子，在里面睡上一覺，等它醒過來的時候，它就會變成一只美麗的蝴蝶了。
三、完整欣賞故事，嘗試用動作表現(xiàn)毛毛蟲的生長過程。
師：我們現(xiàn)在一起把這個故事完整的聽一遍。在聽故事的時候，我們也可以想一想可以做什么動作，等會老師會請小朋友來表演一下。
剛才小朋友都做了毛毛蟲吃東西的樣子，可是毛毛蟲是怎樣變大的呢？把這些內(nèi)容也表演出來。
四、表演游戲
1、請小朋友自己邊聽故事邊表演
2、規(guī)范小朋友的一些動作，例如：躺在蛋寶寶里的時候，毛毛蟲應該是什么樣子的？（躺在蛋寶寶里的時候，毛毛蟲它很小，所以我們要把身體團在一起）吃東西的時候，毛毛蟲又是什么樣子的？（毛毛蟲吃東西的時候聲音應該是輕輕地）睡覺的時候又是什么樣子的？（毛毛蟲睡在自己做的房子里，應該是很舒服的）變成蝴蝶又是什么樣的？（變成蝴蝶的時候，很美麗，很高興，飛翔的時候就像在跳舞一樣）
《毛毛蟲》教案10
設計思路：
春天到了，蝴蝶出來了，孩子不自主地對蝴蝶產(chǎn)生了興趣，蝴蝶從哪里來的呢？當孩子們看到美麗的蝴蝶的時候總是會表現(xiàn)出好奇等各種各樣的反應。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲變的。我試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，使幼兒學說短句并且充分理解故事。
活動目標：
1、通過生動有趣的游戲活動來理解故事內(nèi)容，初步感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
2、會比較連貫地學說短句：我找到了XXX，啊嗚啊嗚大口吃掉了。
重難點：通過生動有趣游戲活動感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程；學說短句：我找到了XXX，啊嗚啊嗚大口吃掉了。
活動準備：
1、幼兒操作材料人手一份（一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉）毛毛蟲的掛飾一個，紗巾一條。
2、背景音樂：《講故事背景音樂》《美麗的蝴蝶》
活動過程：
一、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容；
今天，張老師還帶了一位小客人，這位小客人特別的害羞，它躲在一個故事里面，我們把它找出來好么？（師跟隨背景音樂講述故事）
�。�1）出示毛毛蟲胸飾，激發(fā)幼兒積極性；
這位小客人是誰？我們一起把它喊出來好么？
毛毛蟲吃了什么東西？（一個紅蘋果’邊說邊摘下一只紅蘋果，做啊唔啊唔狀吃完，‘大口吃掉了’，并將食物放入毛毛蟲胸飾下面的袋子）
第一天吃的是什么？第二天吃的是什么？第三天、第四天、第五天？（引導幼兒用完整話說‘我看見一個紅蘋果XXX）
毛毛蟲吃了這么多東西之后做什么了?睡醒了之后又會發(fā)生什么樣的事情？（師幼共同討論）
�。�2）再次講述故事，感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶過程；
老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進行表演，如：教師邊講述故事，邊表演毛毛蟲蛻變蝴蝶的全過程。
師：它怎么會變成蝴蝶的？（吃了好多東西，睡了一覺）“哦，原來呀，蝴蝶小時侯也是誰呀？”（毛毛蟲）
師：“你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀？”（想）我們再去其它的地方找些好東西吃吧！
師小結：毛毛蟲吃飽了以后，好好的睡了一覺，醒來后變成一只美麗的.蝴蝶了。
二、游戲“毛毛蟲找食物”
1）教師課前把水果卡片場景布置好，讓幼兒自選；
你們有沒有找到好吃的東西啊，哪個毛毛蟲愿意告訴我，你找到了什么呀？還有誰和他找的一樣？我們一起把它吃掉好嗎？
（引導幼兒用完整話說‘我找到了一個紅蘋果XXX，啊嗚啊嗚大口吃掉了，并將食物貼在自己的肚子上。）
三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來睡一個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起飛到花園里找花兒做朋友吧。
（幼兒在紗布下面模仿毛毛蟲團緊身體，聽音樂變成蝴蝶飛舞）
活動實施效果：
在設計活動時，我首先考慮到制作教具和游戲的方式來體現(xiàn)出語言活動趣味性，所以在進行活動過程中通過生動有趣游戲讓幼兒理解故事。這個環(huán)節(jié)也是活動的重點部分，因此這部分我利用教具來吸引幼兒，孩子們一看見出現(xiàn)水果卡片，都目不轉睛的看著。
教師在講述故事時同步播放背景音樂讓孩子的視線、思緒能隨著老師的語言、動作前行，大多數(shù)幼兒都能獨立說“我找到了XX的水果，啊嗚啊嗚大口吃掉了”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。并在進行游戲同時學會完整的說短句。最后，為提升孩子的興趣設置了表演環(huán)節(jié)，通過表演讓孩子們知道毛毛蟲吃了好多東西睡了一覺變成蝴蝶這一個過程的認識，并從中學說短語。設想總是美好的，但實際教學過程中還是存在不足：這個教學活動其實可以算一節(jié)綜合活動，教師制作了一些水果卡片，讓幼兒通過游戲找到水果卡片后學說短句，但是在毛毛蟲蛻變成蝴蝶時候只是講述，教師沒有讓幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶過程。教師在不影響講述的情況下，用肢體語言表演來讓幼兒用視覺先來感知，這樣給最后一個表演環(huán)節(jié)起到鋪墊作用。
這次教學展示活動中，我對自己的教學激情很肯定，自己和孩子之間的互動做得很到位，也讓孩子在寬松的氛圍中學到了新的知識。我相信，只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破與長進的。通過觀摩其他班級老師的課，通過多種方案的比較、碰撞、滲透、交融、升華、重構，一些思維碎片將迅速組合和集結，一些思想和智慧的火花將被點燃。
《毛毛蟲》教案11
活動目標：
1、在圓形寶寶變成毛毛蟲的過程中，感知并嘗試進行顏色、大小的匹配。
2、體驗參與數(shù)學游戲的樂趣。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備：
1、紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖
2、紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些畫有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當）
3、大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）活動過程：
一觀察、發(fā)現(xiàn)
●每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。
二游戲：毛毛蟲變出來
●顏色匹配：
1、------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。
2、----請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。
3、----毛毛蟲吃樹葉
4、----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？
●大小匹配：
1、----教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。
2、----請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。
3、----毛毛蟲吃樹葉
4、----說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？
三制作毛毛蟲
●提供紅、黃兩色大圓小圓請幼兒將挑選喜歡的'圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲
●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？
活動反思
本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始游戲、結束游戲，也自然、輕松地實現(xiàn)了教學目標。
《毛毛蟲》教案12
設計意圖：
自制玩具“美麗的毛毛蟲”的靈感來源于小班幼兒對動物，昆蟲和串珠子特別感興趣，也特別喜歡。因此，我利用可愛的毛毛蟲的外形和毛根來制作出“美麗的毛毛蟲”玩具。
適合區(qū)域：
生活區(qū)、美工區(qū)。
適合幼兒：
小班。
玩具名稱：
美麗的毛毛蟲。
初期目標：
鍛煉幼兒手，眼的協(xié)調(diào)的能力和自理能力。
二期目標：
能通過毛毛蟲的.自由粘貼發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律和量的對應。
制作材料：
布織布或布頭（紅、黃、蘭、綠首選）外形（圓形）和毛根、夾子、點子卡、扣子、粘扣、拉鏈、摁扣。
具體玩法：
�。ǔ跗�4種后期還可研發(fā)）
1、摁、粘、系扣子。
2、對應點子摁、粘、系相應量的扣子。
3、用毛根連接身體，看條卡組裝毛毛蟲夾上相應的夾子。（腿或者足）
玩具“美麗的毛毛蟲”是初期鍛煉幼兒手、眼協(xié)調(diào)提升自理能力的玩具。毛毛蟲的蟲身和蟲身之間有圓孔和對應線，身體上有不同的扣子、扣眼。
《毛毛蟲》教案13
【活動目標】
1、愿意給別人帶去快樂。
2、通過這個故事，讓孩子體驗毛毛蟲濃濃的友愛之情。
【活動準備】
空白圓形卡片蠟筆一封信。
【活動過程】
一、體驗生活中的快樂，感受微笑。
導語：小朋友怎樣對老師打招呼他們會很開心？（笑瞇瞇的打招呼）
這樣啊老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，我們也會很高興的。是不是�。�
看表情圖。
出示2個表情（微笑~哭泣）先來說說微笑的表情你知道她為什么笑的那么開心嘛？小朋友們猜猜看她發(fā)生了什么快樂的事再說哭泣的表情。
�。ㄗ尪鄠�小朋友回答老師可以通過小朋友的回答重復給別的小朋友聽讓別的小朋友更加的明白）
小朋友們更加喜歡哪個表情呢？（大多數(shù)小朋友都會喜歡微笑這個表情）那我們也像這小朋友一樣甜甜的笑一個給老師看好嗎？
引入：今天老師看到你們甜甜的微笑心里可真開心真高興可是有一只毛毛蟲，他心里有心事，這究竟是為什么呢？你們想知道嗎？
森林里住著一群動物老虎最有威嚴所以被稱為老大。
有一天他召集所以的動物們開會出了一個題目（怎樣才可以給大家?guī)砜鞓纺兀浚┬÷槿感宰幼罴绷藝\嘰喳喳的說我會唱歌我可以用動聽的歌聲給大家?guī)砜鞓贰?/p>
小螞蟻最小也在大聲的說下大雨了我會提醒大家回家的。
這個時候毛毛蟲偷偷的爬走了，毛毛蟲覺得自己很沒用，什么事情也幫不了大家，很難過很難過的爬走了。
后來毛毛蟲遇到了小蚯蚓，對她很有禮貌的笑了笑，蚯蚓說：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛蟲聽了后，很開心。她決定給沒風小動物寫一封信，她就用最快的速度去郵局買了信封和信紙。
第二天，她把一疊厚厚的信交給了跑步最快的兔子，讓她給森林里的每位朋友送去，朋友們打開信，里面是什么呀？哦，原來里面是正在甜甜微笑的毛毛蟲，畫下還有一行字<當你覺的不開心的.時候請記住我最美麗的微笑>
<毛毛蟲你真了不起，你把微笑送給了整座森林。>大家都這么說……
故事講完了現(xiàn)在有一個問題：小麻雀用怎樣的方式給小動物們帶去快樂的？（用動聽的歌聲給小動物們帶去快樂的）
小螞蟻又是用怎樣的方式給小動物帶去快樂的？（下雨了小螞蟻會提醒大家回家的）
那毛毛蟲是用怎樣的方式把微笑帶給大家的呢？（那我們也要學習毛毛蟲一直保持微笑這樣才會每天都開開心心的好嗎？）
小結：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑�？吹絼e人微笑你有什么感覺？（我會很開心很快樂）
三、制作微笑卡，傳播微笑
導語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學毛毛蟲，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？（好）
你想把微笑卡送給誰呢？自己的好朋友。
送微笑卡的時候可以和朋友怎么說？
最后，回到位子上開始發(fā)給每個小朋友一張圓形圖片把微笑畫在這個圓形圖片上，畫好了送給朋友別在胸口。
《毛毛蟲》教案14
【活動目標】
1.學習撕小紙片，發(fā)展小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.練習用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，再簡單添畫，表現(xiàn)毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。
【教學重難點】
重點：用顏料吹出毛毛蟲的外形特征及四周環(huán)境。
難點：吹顏料。
【活動準備】
1.毛毛蟲范例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號筆，眼睛若干，。
2.有關毛毛蟲變蝴蝶的故事。
【活動過程】
一、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲的興趣。
師：哦，原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的`蝴蝶嗎？
師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）
二、幼兒觀察并說說
毛毛蟲的外形特征
師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的？
提問：
(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)
(2)身體是什么樣子的?( 有很多種顏色，間隔貼的)
(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？
(4)身體下面還長著什么?(許多小腳)
教師小結：這條毛毛蟲的身體是用5片圓形紙拼接起來的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。
三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。
幼兒進行操作,教師巡回指導；一個步驟結束后教師進行下一步指導。
1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
2.指導幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，要不同顏色間隔著貼。
3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。
師：4個圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛，5個圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。
4.指導幼兒掌握吹顏料的方法
四、講評（把幼兒的作品粘貼到事先準備好樹上）
展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？
師：過些時候啊，這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了。
教學反思：
在設計教案時，我認為的重點是：體現(xiàn)毛毛蟲的外形特征。難點是：用多種顏色間隔連續(xù)拼貼，但是在活動中最難的地方是吹顏料的方法。在教學活動前，讓個別孩子先試試看，這樣教學質量會更好。
《毛毛蟲》教案15
活動準備：
1、將整張春天的畫固定在桌面上。
2、人手一份毛毛蟲頭、雪花片、橡皮泥
3、范例：直的、彎的、扭來扭去的毛毛蟲
活動過程：
一、引發(fā)興趣，導入課題。毛毛蟲要去參加春天的舞會。
二、游戲：毛毛蟲要去參加舞會
�。�1）幫毛毛蟲選衣服提問：毛毛蟲會穿什么顏色的`衣服？。
（2）猜毛毛蟲跳舞動作提問：猜一猜毛毛蟲會跳什么舞？發(fā)揮幼兒的擴散性思維，教師根據(jù)幼兒所說出現(xiàn)相類似的范例。
（3）教趣味畫“制作毛毛蟲”
用雪花片和橡皮泥來制作毛毛蟲。
教師示范：先找到頭，然后一個連著一個貼雪花片。兒歌：雪花片，真好看，橡皮泥，放洞洞，翻個身，用力壓，一個連著一個貼，沒連著，它要哭，哎呦呦，肚子疼。
請個別幼兒好中差各一名進行操作、討論與演示。
根據(jù)幼兒在拼搭過程中的表現(xiàn)，師生共同小結：雪花片要一個接一個連起來才能搭成毛毛蟲。
（4）幼兒集體操作：
提醒幼兒毛毛蟲的身體要連起來．（提醒幼兒先找到毛毛蟲圓圓的頭，再一個接一個地往后粘成身體）。
鼓勵能力強的幼兒表現(xiàn)出毛毛蟲的不同動態(tài)。鼓勵能力弱的幼兒在老師和同伴的提醒與幫助下，完成作品。
三、與毛毛蟲共舞的歡樂氣氛中結束活動。
四、兩條毛毛蟲會跳什么舞呢？
活動目標：
1 啟發(fā)幼兒嘗試用雪花片和橡皮泥，學習一個連著一個為毛毛蟲造型，體驗成功的快樂。
2在實踐操作中，激發(fā)幼兒對學習的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力、語言表達能力及動手能力。
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