小學(xué)英語動物的教案

時間：2023-04-01 09:34:51 教案

小學(xué)英語關(guān)于動物的教案

　　小學(xué)英語老師知道關(guān)于動物的教案怎么做嗎?小學(xué)英語關(guān)于動物的教案有哪些?以下是小編整理的小學(xué)英語關(guān)于動物的教案，一起看看吧。

小學(xué)英語關(guān)于動物的教案

　　小學(xué)一年級英語 Animals 教案【1】

　　教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語第一冊第四單元Part A 中的 Let`s learn .(單詞：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have　 a …… 。

　　教學(xué)重點、難點：聽說、認(rèn)讀三會單詞。

　　教具：有關(guān)六種小動物的頭飾、玩具，相關(guān)單詞卡片。

　　多媒體制作要點：創(chuàng)設(shè)情境引入新課、出示六種小動物的動態(tài)圖片、小隊比賽成績表、根據(jù)書上練習(xí)制作小動物相應(yīng)的動作(突破句子這個難點，幫助學(xué)生理解，同時調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛)

　　教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、組織教學(xué)：

　　師：看誰坐得最精神!(學(xué)生整頓坐資)

　　師：(手指多媒體)同學(xué)們，這節(jié)課我們要乘坐Welcome 列車到動物王國里游玩一番，你們愿意嗎?(生：愿意!)

　　OK!Are you ready ?(生：Yes.) Now ,class begin !

　　師生問好：Good　 morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please .

　　二、導(dǎo)入新課：

　　師：(多媒體展示)同學(xué)們看，動物王國的小動物可真淘氣，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，還有的露出了一只小手。

　　那么你們能猜出它們是誰嗎?(學(xué)生紛紛舉手發(fā)言)——猜，是小學(xué)生的一大嗜好。

　　一石激起千層浪，學(xué)生的熱情被點燃。

　　師：那讓我們來看個究竟吧!(多媒體展示各種小動物的動態(tài)圖片)——生動有趣的動畫效果，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　師：第一個出場的是誰……(在多媒體展示的過程中，學(xué)生說出各種小動物，老師借此板貼單詞卡片)——結(jié)合個別學(xué)生課外參加補習(xí)班的情況，而這一課的單詞又比較常見，很多同學(xué)能直接說出這些小動物用英語怎么說。

　　因此，借此導(dǎo)課。

　　三、教學(xué)單詞：

　　1、了解學(xué)生知識水平

　�、佟煟簞偛爬蠋熉牭接行┩瑢W(xué)知道這些小動物用英語怎么說，老師可真佩服你。

　　那么，你能站起來再說一遍嗎?——及時鼓勵!能說幾個就說幾個!——讓每個學(xué)生知道自己很棒，感受成功的喜悅!

　　(生說單詞。師：你真棒!老師要獎勵你一個小粘貼，希望你繼續(xù)努力。同學(xué)們給他鼓掌。)

　�、�、師：有沒有7個單詞全會讀的同學(xué)?(生舉手)請你們站起來給同學(xué)們大聲讀一遍好嗎?——教讀一遍單詞，在給好學(xué)生表現(xiàn)機會的同時，老師了解學(xué)生的知識水平。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)

　　①、提出學(xué)習(xí)要求：我們同學(xué)可真棒!那么，如果讓你把自己知道的知識教給你小組的同學(xué)，一會兒我們小組之間比一比，你們愿意嗎?(生：愿意!)請你拿出單詞卡片，我們比一比哪位同學(xué)最樂于助人，哪個小組學(xué)到的單詞最多。

　　開始!

　�、凇⑼瑢W(xué)們互教互學(xué)，老師巡視指導(dǎo)，督促性格內(nèi)向或者知識基礎(chǔ)較差的學(xué)生。

　　——基于學(xué)生知識兩極分化嚴(yán)重的問題，在掌握學(xué)生現(xiàn)有知識水平的基礎(chǔ)上(根據(jù)情況可將基礎(chǔ)好的學(xué)生分散到各個小組當(dāng)中)，通過以好帶差，在好學(xué)生“吃好”的同時，讓差生“吃的飽”!保證全體學(xué)生的參與，促進全體學(xué)習(xí)的積極性和主動性!

　　③、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：

　　師：看哪一組胸有成竹，準(zhǔn)備好了?(巡視)

　　(分組考單詞，并預(yù)于獎勵。根據(jù)時間，最后剩下的小組可采用集體考的方式，保證所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)中來。)

　　師：(鼓勵)同學(xué)們可真棒，我們一起為自己鼓鼓掌!

　　④、根據(jù)學(xué)生匯報，有針對性地教讀單詞。

　　——結(jié)合實際情況，注意讀的方式：領(lǐng)讀、指名讀、男女生讀、開火車讀、高低音讀等等。

　　3、教學(xué)Let`s　 do 。

　　在教讀單詞的過程中，師領(lǐng)讀，并模仿相應(yīng)的動作。

　　四、練習(xí)、鞏固單詞

　　師：同學(xué)們，這七個單詞中，你還有不會的嗎?(巡視)好了，現(xiàn)在我們分小隊比一比，看看哪個小隊是我們今天最后的勝利者。

　　(多媒體出示成績表)

　　小隊比賽：①、高低音比賽;②、中英對換練習(xí);③、選代表背對黑板，師指單詞，生讀，小組代表做相應(yīng)動作，比誰最快。

　　最慢的將接受背誦七個單詞的考驗，單詞過關(guān)才能為小隊贏得商標(biāo);④、利用問答的形式練讀句子：I　 have a……(對上一節(jié)課知識的鞏固，也是本節(jié)課的一個知識點)(師：What`s　 your name ?　生：根據(jù)頭飾回答自己的名字：My　 name is　 …。

　　然后舉起手中的手偶：I have　 a……)——結(jié)合實際，溫顧知新、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、激起學(xué)習(xí)興趣

　　五、在游戲中鞏固知識

　　1、師：同學(xué)們我們來放松一下好嗎?請同學(xué)們站起來，跟老師一起說，隨大屏幕一起做(Let`s　 do)。

　　——多媒體配上各種小動物的叫聲，演示各種小動物的動作。

　　學(xué)生興趣高漲。

　　2、練讀Let`s do 。

　　師：請同學(xué)們這樣做：老師說Jump like a　 rabbit 。

　　同學(xué)們說 rabbit、rabbit、rabbit 。

　　并完成相應(yīng)的動作。

　　OK?誰愿意到前面來領(lǐng)做?——愉快教學(xué)

　　3、練習(xí)Let`s do 。

　　師說生做;生說生做。

　　六、知識反饋

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了七個單詞，你們都會了嗎?(生：會了。

　　)那你們有膽量讓在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師考考你們嗎?(生：有!)請同學(xué)們開始行動!(學(xué)生各自找老師考單詞)——培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、更全面地檢測學(xué)生的知識掌握情況

　　七、作業(yè)，擴展練習(xí)

　　師：同學(xué)們，除了這七個單詞你還知道其他的英語單詞嗎?(指名說)好了，鈴聲已經(jīng)響了。

　　由于時間的關(guān)系我們只能說到這里。

　　同學(xué)們看這樣好不好。

　　課后我們將自己知道的單詞進行搜集整理，下節(jié)課我們來比一比看誰知道的單詞最多，看誰是我們班的英語小博士，OK?——利用學(xué)生高漲的情緒，將知識自然地擴展到課外，同時讓每個同學(xué)都樂于完成作業(yè)。

　　師：OK!Class is over 。

　　Good　 bye !

　　生：Bye--bye 。

　　Miss Lin 。

　　Unit 5 We love animals第五課時 - 小學(xué)三年級英語教案【2】

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)新的動物單詞pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。

　　教學(xué)難點：單詞squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的發(fā)音。

　　教具準(zhǔn)備：

　　l.教師自備的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的單詞卡片，圖片和課件。

　　2.A部分單詞的詞卡和圖卡。

　　3.關(guān)于 Let's do部分的圖卡和錄音帶。

　　教學(xué)過程：

　　l.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　(1)日常口語會話活動。

　　(2)播放歌曲“Old MacDonald”，學(xué)生跟著音樂演唱三段歌詞(包括增加的cats和dogs那兩段)。

　　(3)學(xué)生表演B部分Let's talk的對話。

　　2.新課展示(Presentation)

　　(1)教師通過復(fù)習(xí)A部分的動物單詞來導(dǎo)入本課的幾個新動物名稱。

　　可以使用動物的圖片和詞卡來介紹。

　　注意學(xué)生對squirrel一詞的發(fā)音，mouth(嘴巴)和 mouse (老鼠) ，bird和bear 的書寫和發(fā)音的區(qū)別，

　　(2)出示Let's learn部分的課件，教師可對學(xué)生說：動物馬戲團現(xiàn)在正在表演，讓我們看看有哪些動物演員正在演出。

　　請學(xué)生到前面指著動物說出英語單詞(每人一詞)。

　　(3)聽Let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。

　　(4)用TPR教學(xué)法教Let's do中的動作hunt，walk，climb，fly，jump。

　　對于“hunt”的動作，教師可用漢語加以解釋，即“搜尋，尋找(獵物或食物)”的意思。

　　(5)讓學(xué)生站起來，一邊聽Let's do的錄音，一邊做動作。

　　(6)讓學(xué)生自愿上臺表演，大家評出模仿最神似的，教師給予獎勵。

　　3.趣味操練(Practice)

　　(1)游戲：向它那兒跑去(Run to it!)

　　首先，用圖片和詞卡練習(xí)本課的6個新單詞。

　　學(xué)生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。

　　將全班分成兩隊。

　　給學(xué)生下一個Run to the bird.這樣的指令。

　　每隊的第一個學(xué)生向帶有鳥的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。

　　哪組學(xué)生先摸到卡片就給他們隊得一分。

　　教師也可以用本課剛學(xué)的指令：Walk to….Jump to ….Fly to….等指令學(xué)生用相同的動作走(跳，飛)到卡片前。

　　(2)教師將Let's do的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。

　　(3)游戲：照我說的做(Do as I say)

　　教師發(fā)指令，全班同學(xué)起立做動作。

　　做錯的同學(xué)隨時坐下。

　　最后，哪組站著的同學(xué)多，哪組獲勝。

　　教師參考指令： Climb like a monkey/bear.

　　Jump like a squirrel/rabbit.

　　Walk like an elephant/duck.

　　Hunt like a mouse/pig.

　　Act like a cat/dog.

　　Fly like a bird.

　　為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。

　　4.課堂評價(Assessment)

　　做活動手冊本單元第5部分的練習(xí)。

　　方法和步驟參考第一單元。

　　5. 擴展性活動(Add-activities)

　　(l)聽錄音，仿讀本課學(xué)習(xí)的單詞和句子，邊說邊表演。

　　(2)去動物園或在書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。

　　板書設(shè)計：

　　教案點評：

　　本課時Let's learn部分學(xué)習(xí)另外6個動物單詞：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。

　　Let's do 部分學(xué)生通過模仿動物的形體動作，進一步鞏固所學(xué)單詞。

　　教師先通過復(fù)習(xí)已學(xué)的動物單詞入手，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們想學(xué)習(xí)更多動物單詞的學(xué)習(xí)欲望，教師運用生動可愛的動物圖片和課件輔助動物單詞的教學(xué)，可以達到更好的學(xué)習(xí)效果。

　　Let's do 部分，教師先通過形體語言解釋指令語中hunt, walk, climb, fly, jump等動詞的含義，幫助學(xué)生更好的理解和操練本部分的內(nèi)容，有助于趣味操練環(huán)節(jié)活動的順利進行。

　　探究活動

　　比一比說單詞

　　活動目的：進一步調(diào)動學(xué)生鞏固動物類單詞的興趣，擴展詞匯量。

　　活動方式：討論、游戲、展示

　　探究過程：

　　(1)師生討論

　　教師說：動物是人類的伙伴，你都認(rèn)識哪種動物?

　　學(xué)生可用中、英文說動物類的單詞。

　　(2)游戲

　　教師說：今天老師帶你們做個拼圖游戲，拼圖中有我們熟悉的小動物，比一比、看一看誰記的單詞多，誰了解動物的身體構(gòu)造?

　　找一些動物的圖片如：monkey, crocodile, duck, elephant, panda 等，將它們制成拼圖式的教學(xué)課件，師生合作，將分解的拼圖完成還好，最后認(rèn)讀這些單詞。